最新黄河之水天上来 导学案及答案说课材料
黄河之水导学案
二、
合作
探究
15
三、
小结
5
四、
达标
ห้องสมุดไป่ตู้检测
17
五、
任务
布置
3
默读课文思考
作者从乌鲁木齐返回北京飞机上，又一次看到了黄河，这次看到的是什么样的黄河呢？他又有什么感受呢?
（1）请同学们默读课文，画出相关的句子。
（2）作者在飞机上看到的黄河是什么样子的？找出文中的句子读一读。能用一个词来形容吗？
兰河一中导学案设计
科目
语文
年级
六年
设计者
丛全荣
课题
黄河之水天上来
课型
新授课
课时
2
设计时间
2012、10
学
习
目
标
知识与技能
学习摘抄这种写读书笔记的方法，积累、品评文中的好词佳句
过程与方法
远程教育资源多媒体课件。
情感态度
价值观
提高学生观察感受生活的能力，激发他们热爱大自然，热爱祖国，热爱人民的深厚感情；让学生懂得关爱母亲河，关注生态环境，增强环保意识。
通过合作交流，讨论、汇报，促进师生之间、生生之间的沟通与互动，发挥学生的主动性，提高合作学习的能力。
通过朗读来表达自己的喜欢之情，读出黄河的磅礴气势和和神奇的风采。
评
价
反
思
重难点预测
重点
读通课文，从文中形象、优美的语言中体会黄河磅礴的气势和作者的感受
难点
学习品读和摘抄课文优美的词句、段落，并积累下来。
学法
指导
远程教育资源多媒体课件。
知识
链接
学习摘抄这种写读书笔记的方法，积累、品评文中的好词佳句。
最新教科版(六三制)小学语文六年级上册《黄河之水天上来》导学题纲(精品)
《黄河之水天上来》导学提纲一、整体感知1、这篇课文用结构方式，先总写黄河的____________，然后按黄河的_________、________、________、_________、_________的顺序来展示黄河的气势和美景，最后说明黄河为什么被称为_________。
同时介绍了黄河的_______流失，__________的形成，呼吁人们保护环境，保护我们的母亲河。
2、查阅有关黄河的资料与同学交流。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________二、日积月累1、从文中找出下列词语的近义词。
屹立—( ) 明澈—( ) 清亮—( ) 环绕—( )怒吼—( ) 僻静—( ) 颠沛流离—( )2、写出下列词语的反义词。
挺立—( ) 清澈—( ) 静寂— ( )茂密—( ) 流离失所—( )3、把文中表现黄河壮美的词语抄在下面，并读一读。
_____________________________________________________________________ ____________4、找出文中运用的修辞手法，并说说它的作用。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________5、课文运用了什么说明方法，请举例说明。
黄河之水天上来
《黄河之水天上来》教学设计一、引入课题：同学们，黄河是我们炎黄子孙的母亲河，是中华文明的摇篮，古往今来黄河以其雄壮的气势，奔腾在中华大地，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，这节课就让我们一起走进刘白羽的散文黄河之水天上来。
（板书课题：黄河之水天上来）师：课前老师让大家搜集了有关黄河的信息，谁愿意和大家交流一下？师：通过交流大家对黄河有了初步的了解，那课文到底向我们展现了一条什么样的黄河呢？你们想不想知道？那就请同学们打开书第11课到书中去寻找答案吧！初读感知：用你自己喜欢的方式读课文：要求，扫清字词障碍，把课文读通顺、读流利。
师：刚才老师看见大家读的都非常认真、投入，所以老师想考考你们，准备好了吗？2、检查字词：课件出示：静谧狂飙濛濛舷窗莽莽璎珞嘹亮巉岩壁立霏雨初霁层峦叠翠烟雾缭绕万弩齐发蜿蜒盘旋浩浩荡荡汹涌澎湃指名读师：同学们对这些词语的读音掌握的非常准确看来大家真的是用心读书了。
你们知道吗有声的朗读有助于情感的表达，而无声的朗读却有助于我们思考，下面就请大家默读课文同时思考下列问题：二、默读课文：读后交流。
课件出示：思考：（1）课文主要讲了什么内容？（2）课文写了作者几次看到黄河？分别在什么地方？哪几次是详写？（板书：刘家峡飞机上）师：看来读书会让我们有很多发现，为了奖励你们老师决定带你们去看一看黄河，有兴趣吗？4、观看图片：要求，用一个或几个词语来描绘你眼中黄河的样子。
课件出示：有关黄河的图片。
问：通过欣赏黄河，你能用一个词语来形容黄河的样子吗？生：回答（汹涌澎湃一泻千里浩浩荡荡波涛汹涌）师：看来大家平时还真是善于积累，能用这么多的词语描写黄河的气势。
师：我们刚刚看到的就是黄河从刘家峡水电站的溢洪道口喷射而出的一泻千里的情景。
那么现代著名的散文家刘白羽又是如何用语言来描述他眼中的黄河的呢？想不想再读一读？下面就让我们走进课文的第3自然段。
去领略一下作者笔下刘家峡黄河的样子。
三、深入理解：远望黄河：自由读第3自然段：要求：（1）思考作者从哪几个角度向我们呈现了黄河的气势？（远望仰望俯视）（2）画出不同角度描写黄河的句子，同桌之间互相读一读。
黄河之水天上来教案
黄河之水天上来教案
教案：《黄河之水天上来》
一、教学目标:
1.了解和理解《黄河之水天上来》这首古诗的内容和意义。
2.学会分析和解读古诗中的意象、修辞手法等文学元素。
3.培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力。
4.培养学生的独立思考和分析问题的能力。
二、教学重点:
1.学习理解《黄河之水天上来》这首古诗的内容和意义。
2.学会分析和解读古诗中的意象、修辞手法等文学元素。
三、教学难点:
1.帮助学生深入理解古诗的意义，并能运用文学元素进行分析。
2.引导学生思考古诗中的隐含意义和不同的解读可能性。
四、教学准备:
1.课件及相关教学资料。
2.独立思考和分析问题的能力。
五、教学过程:
1.导入：
向学生介绍《黄河之水天上来》这首古诗的背景，引发学生的兴趣。
黄河之水天上来
《黄河之水天上来》教学设计教学设计思路利用多媒体技术让学生走入情境，感受黄河的气势和精神，深入体会作者想要表达的感情。
研读文章关键字句，学习作者叙述角度和描写景物运用的修辞手法。
使学生感受拼搏进取、自强不息的黄河精神，培养学生对我们祖国河山、大自然的热爱之情。
教学目标1、通过朗读和品读，体会黄河磅礴的气势和哺育中华民族的奉献精神，体会作者对母亲河的感受。
2、学习摘抄这种写读书笔记的方法，积累、品评文中的好词佳句。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点读通课文，从文中形象、优美的语言中体会黄河磅礴的气势和作者的感受。
教学难点学习品读和摘抄课文优美的词句、段落，并积累下来。
教学媒体远程教育资源多媒体课件。
教学准备学生预习课文并搜集黄河的资料教学过程一、情境创设、谈话导入１、播放课件初步感受黄河的雄伟气势（学生介绍黄河的简介资料片）２、谈话导入：黄河是我们的母亲河，中华文明的摇篮。
她滋养着两岸的劳动人民，创造了华夏几千年的辉煌历史；历史上多少文人墨客为其倾倒。
黄河之水从天而降，一泻千里，东走大海，气魄宏伟，势不可挡。
我国伟大的浪漫主义诗人——李白在《将进酒》一诗中说道：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”。
今天我们就学习我国现代著名作家刘白羽先生的一篇散文《黄河之水天上来》。
二、当堂检测：1、听写。
２、读完后请同学们讨论，并说说这篇课文主要讲了什么内容？作者是从哪几个方面描写黄河的？(记忆中、兰州、刘家峡、飞机上)三、自由读课文，初步感知课文内容。
1、跳读课文完成下面内容。
（课件出示，学具单上完成）（1）我从___乘飞机到___，这里的黄河太____，令我___。
（2）在离__不远的_____，黄河向我展示了_____的景象。
（3）我真正一览黄河的___，是在从___飞回_____的飞机上。
三、精读课文1、（出示录像）你想怎样描绘这种景象？一个词、一句话都可以。
（汹涌澎湃、一泻千里、浩浩荡荡））2、这是黄河从刘家峡水电站的溢洪道口喷射而出、一泻千里的情景，那现代著名散文家刘白羽是如何用语言来描述的呢？想不想读一读？出示段落：（我下车转身一看……整个黄河为白烟云雾所笼罩。
黄河之水天上来导学案
《黄河之水天上来》导学案制作人吕娟审查人夏海英使用时间学习目标：（1）知识和能力：学习作者多角度细致传神描写景物的方法（2）过程和方法：朗读课文，在声情并茂的朗诵中体会作者的感情。
（3）情感态度和价值观：提高学生观察感受生活的能力，激发他们热爱大自然，热爱祖国，热爱人民的深厚感情；让学生懂得关爱母亲河，关注生态环境，增强环保意识。
一回顾复习三单元诗词背诵二检查预习给加下划线的字注音即兴巍然耸立皋兰山埋怨滂沱狂飙万仞摩天舷窗苍莽无垠哺育璎珞惊涛骇浪咆哮巉岩汩汩北麓湍急穿梭枢纽气势磅礴沟壑步履积淀繁衍三当堂训练（一）跳读课文，把下列问题补充完整：（1）我从＿＿乘飞机到＿＿，这里的黄河太，令我。
（2）在离不远的，黄河向我展示了的景象。
（3）我真正一览黄河的，是在从飞回的飞机上。
（二）你觉得本文写的最精彩的地方是哪儿？找出你最喜欢的句子读给大家听，读出气势，读出感情，并说说你喜欢的理由。
四中考链接（一）阅读下面一篇文章，完成28-31题。
圆明园情结临青①在那个著名的园子里遇到它的时候，我正走过那荒废的湖，那曾经映着宫灯也映着战火、荡着笙竹也荡着枪炮的波浪已经萎缩，空遗那一片凹凸和陷落。
草已经很绿，还有稻，而且茂盛，遮掩着湖心湖岸的废墟。
那些木桥、亭桥、九孔桥在很久以前的战火中毁掉，只一座残桥还拱着它石砌的背，毁了半边，还有半边，撑到今天，接通着另一座园子的波浪，阴云沉沉，好像是宽阔的长袍下摆，正缓缓拂过这个以悲哀著称于世的园子，而那个穿长袍的巨人无法望见它的面容。
我就是在寻找那个巨人的一瞬间看到了它，看到荒芜的湖边有一个情结。
②那其实是一棵树。
曾经是树，现在只有根了。
那园子里的树曾经都是很风流的，连同那些石兽、华表和珊瑚等等，身价也精彩，惹得那些劫夺者动了军舰大炮，举着火把来取它们。
能取走的都取走了，然后出现在富丽堂皇的博物馆里，成为人们惊叹的对象。
这里只有根。
它有许多根须，那根须足够粗壮，百年风雨陪伴它们从泥土里冒出来又往泥土里扎进去，翻来覆去缠缠绕绕。
北师大版小学六年级上册语文《黄河之水天上来》教案及说课稿
教案教材分析这篇文章按照一定的顺序，描写了黄河磅礴的气势，壮丽的景观以及对两岸的恩泽。
在抒发对黄河之爱的同时，还警醒人们要爱惜黄河，保护自然生态环境。
教学目标：了解黄河的自然情况，感受黄河的美丽景观。
激发学生对黄河的热爱，进而保护自然生态平衡的思想感情。
教学重点：以朗读感受黄河的雄伟壮丽，体会作者对黄河的赞美之情。
教学难点：用空间与时间顺序来介绍事物的方法。
学写解说词。
教学构想：教师应指导学生通过朗读，体会课文的思想感情了解课文的结构层次。
要引导学生感受拟人句比喻句的作用应该把爱国情思迁移到环保进而引入亮点教学：教育爱护母亲河，关注生存环境。
教学准备：黄河及其环境的资料教学时间：1课时学生学习过程：一、导入新课：1、同学们，你们知道黄河吗？请交流黄河的资料。
黄河，中国第二大河，是闻名世界的万里巨川。
中国古代的《山海经》《禹贡》和《水经注》等书，皆称之为“河”。
河水经黄土高原，遂成*，故得名“黄河”。
黄河全长5464千米。
从源头的涓涓细流，沿途汇集了40多条主要支流和成千上万条溪川，形成每年平均约480亿立方米水量的滚滚洪流，一泻千里。
他源出青海省巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地，由此东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省区，在山东省垦利县注入渤海。
其间，有水草丰美的天然牧场，有风光绮丽的崇山峻岭，有广阔无垠的肥土沃壤，有雄浑粗犷的黄土高原，有一马平川的关中平原，有历史悠久的三大文明古都，有丰富的物产和地下宝藏。
整个黄河流域，生息着1.1亿各族儿女。
2、今天我们来学习课文《黄河之水天上来》。
板书课题二、学习新课：1、初读课文，交流字词。
汩汩gǔ北麓lù湍急tuān 穿梭suō塑造sù枢纽shū气势磅礴pángbó沟壑hè步履lǚ积淀diàn 清澈chè繁衍yǎn2、再读课文，交流探究：（1）你认为本文哪一部分最精彩，为什么？（2）这篇课文是按照什么顺序来写黄河的？（3）面对黄河目前的状况，你有什么感想？（4）本文运用了大量的修辞，你能找出并说出它的作用吗？（5）交流学习本文的感受。
黄河之水天上来说课稿(崔淑梅)
《黄河之水天上来》说课稿塔河县第三小学崔淑梅说课内容：义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册第六单元主体课文第十一课《黄河之水天上来》一课。
我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学模式、教学设计、教学板书、教学评价、资源开发等方面进行说课。
教材分析：教科版六年上册共有八个单元：第一单元以“平等待人”为主题。
第二单元以“植物之美”为主题。
第三单元课文是以“科学家”为主题。
第四单元以“祖国统一”为主题。
第五单元以“渴望自由”为主题。
第六单元以“祖国山河”为主题。
第七单元以“社会公德”为主题。
第八单元主题为“琴棋书画”。
第六单元教学目标：本单元以“祖国山河”为主题，让学生通过名家笔下描写的祖国山河培养爱美、审美的情趣，激发热爱自然、热爱祖国之情，树立人与自然和谐共处的观念；通过阅读实践过程，掌握一些阅读写景类文章的基本方法，领悟祖国山河的壮美，培养学生热爱自然、热爱祖国的情感。
落实新课标中非常重视学生对自然的关注，重视培养学生的审美情操和审美素养。
《黄河之水天上来》是第六单元的一篇精读散文，是当代著名作家刘白羽写的一篇文质兼美的散文。
描写了在刘家峡和在飞机上看黄河的不同感受，赞美了中华民族的母亲河——黄河的磅礴气势和神奇风采。
利用多媒体技术让学生走入情境，感受黄河的气势和精神，深入体会作者想要表达的感情。
研读文章关键字句，学习作者叙述角度和描写景物运用的修辞手法。
对培养学生的欣赏能力、理解能力、感受能力起到了重要的作用。
教学目标:知识目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
体会黄河磅礴的气势和哺育中华民族的奉献精神。
2、学习摘抄这种写读书笔记的方法，积累、品评文中的好词佳句。
3、体会作者是如何将博大的事物写得细致传神。
技能目标：朗诵中体会作者的感情学习作者多角度细致传神描写景物的方法。
情感目标：激发学生热爱大自然，热爱祖国的深厚感情；让学生懂得关爱母亲河，关注生态环境，增强环保意识。
教学重点：读中感悟黄河的磅礴气势。
.黄河之水天上来导学案
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )层（）叠翠平（）无奇一（）千里汹（）澎湃蜿（）盘旋烟雾（）绕2. 重要词语再读课文，把课文中的词语画下来，对于不理解的词语要求借助上下文的意思或者查阅工具书弄懂其意思。
〔霏雨初霁〕霏，（雨雪）纷飞；霁，雨后或雪后转晴。
下过纷飞的雨后刚刚转晴。
〔层峦叠翠〕层，重叠，重复；翠绿的山峦重重叠叠。
〔静谧〕安静。
〔云海怒涛〕云如海潮一般泛起汹涌的波涛。
〔璎珞〕古代用珠玉穿成的戴在颈项上的装饰品。
〔万弩齐发〕弩，弩弓，古代兵器，一种利用机械力量射箭的弓。
无数的箭一齐发出。
〔长风一拂〕狂风吹过。
3.自主阅读从整体上把握课文内容，用简短的话语概括出来，并理清文章的脉络。
用自己喜欢的方式读文后思考回答：课文讲了一件什么事？__________________________________________________________ __________________________________________________________个人收集整理勿做商业用途反馈测评1、本课会写的生字你记住了多少？写写看吧！__________________________________________________________ __________________________________________________________2、你学会了哪些新词？____________________________________________________________________________________________________________________3、辨字组词眺____________ 峦_________ 哺 _____________俯__________跳____________ 恋__________捕 _____________府__________《黄河之水天上来》学案设计第二课时教学目标：1、了解黄河的自然情况，感受黄河的美丽景观。
小学六年级语文《黄河之水天上来(二)》导学案设计
2、这节课你还想了解黄河的哪些特点呢？
预习质疑自主探究
自学提示
1、课文从哪几个角度描写黄河的磅礴气势？小组讨论
2、自主学习生字词，交流识字的方法。
3、摘抄好词完成书后的练习。
合作交流体验快乐
学生交流汇报。
1、小组交流识字方法。
2、小组出代表汇报自学提示第一题。
精读点拨
深化理解
3、随着黄河输入下游的泥沙不断增多，在下游的一些城市已经出现了“地上悬河”现象，如河南省开封市。针对这种日益严重的情况，请你查找有关资料，帮助解决这一问题。
( ) ( ) ( ) ( )
2、归类积累词语（选做题）
①写三个描写天气的词语
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②写三个描写黄河的词语
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③写三个描写山峦的词语
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿④找一个比喻句、一个排比句写下来
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
你还知道哪些关于黄河的诗词，与同学们交流一下。
2、让学生收集有关黄河的资料和图片，以小组为单位进行评比然后选择有代表性的作品，布置一次展览。每个小组推荐一名小导游，为大家解说。
达标测评
总结提升
1、填空（必做题）
qìpòjīng yàyáng yìbǔyǜ
( ) ( ) ( ) ( )
tiào wàng shān luán mógu fǔshì
引导学生找一找画一画。
板书设计
陵（）巍（）缭（）
棱（）魏（）潦（）
舷（）
弦（）
教学反思：
学习
重点
学习品读和摘抄课文优美的词句，段落，并积累下来。
小学六年级《黄河之水天上来》精选教学说课稿3篇
小学六年级《黄河之水天上来》精选教学说课稿3篇《x河之水天上来》描写了x河磅礴的气势，壮丽的景观以及对两岸的恩泽。
在抒发对x河之爱的同时，还警醒人们要爱惜x河，保护自然生态环境。
以下是xx整理的小学六年级x河之水天上来说课稿3篇，希望分享给大家提供参考和借鉴。
小学六年级《x河之水天上来》说课稿一教材分析这篇文章按照一定的顺序，描写了x河磅礴的气势，壮丽的景观以及对两岸的恩泽。
在抒发对x河之爱的同时，还警醒人们要爱惜x河，保护自然生态环境。
教学目标：了解x河的自然情况，感受x河的美丽景观。
激发学生对x河的热爱，进而保护自然生态平衡的思想感情。
教学重点：以朗读感受x河的雄伟壮丽，体会作者对x河的赞美之情。
教学难点：用空间与时间顺序来介绍事物的方法。
学写解说词。
教学构想：教师应指导学生通过朗读，体会课文的思想感情了解课文的结构层次。
要引导学生感受拟人句比喻句的作用应该把爱国情思迁移到环保进而引入亮点教学：教育爱护母亲河，关注生存环境。
教学准备：x河及其环境的资料教学时间：1课时学生学习过程：一、导入新课：1、同学们，你们知道x河吗?请交流x河的资料。
x河，中国第二大河，是闻名世界的万里巨川。
中国古代的《山海经》《禹贡》和《水经注》等书，皆称之为“河”。
河水经黄土高原，遂成河，故得名“x河”。
x河全长5464千米。
从源头的涓涓细流，沿途汇集了40多条主要支流和成千上万条溪川，形成每年平均约480亿立方米水量的滚滚洪流，一泻千里。
他源出xx省巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地，由此东流，经xx、xx、xx、xx、xx、山西、xx、xx、xx9个省区，在xx省垦利县注入渤海。
其间，有水草丰美的天然牧场，有风光绮丽的崇山峻岭，有广阔无垠的肥土沃壤，有雄浑粗犷的黄土高原，有一马平川的关中平原，有历史悠久的三大文明古都，有丰富的物产和地下宝藏。
整个x河流域，生息着1.1亿各族儿女。
2、今天我们来学习课文《x河之水天上来》。
11.黄河之水天上来(说课稿)(3)
11.《黄河之水天上来》说课稿我所要说课的内容选自教科版语文六年级上册第六单元第十一课《黄河之水天上来》。
我将从教材、学生、教学背景分析、教学策略、教学设计、教学效果预测几方面来进行说课。
一、说教材1.教材总体地位及教材在本单元所处的位置及单元教学目标本册教材具有特殊性，它是学生从小学向初中学习的过渡教材，除了注重整合性，又特别强调小学与初中知识的衔接。
本教材每单元设的主题突出了语文教学的工具性与人文性统一的特点。
真正做到了“全面提高学生的语文素养。
”本课是介绍“黄河——母亲河”的文章，对培养学生的欣赏能力、理解能力、感受能力起到了重要的作用。
本课旨在让学生学生更加深刻地了解了母亲河，感受到母亲河的雄壮、伟大，从而产生热爱母亲河的情感，增强保护母亲河的意识。
2.教材教学目标和重点、难点的确立根据课程标准的要求，5——6学段的学生在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章最基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断，抓住要点，了解文章的基本说明方法，培养学生具有感受、理解、评价、欣赏和创新能力，在活动中加深理解和体验，受到情感熏陶。
结合本单元教学目标，教材的特点，我把本课的教学目标定为：⑴知识与能力：知识①了解认识我们的母亲河——黄河②作者是按什么顺序来写黄河的？学习这种写法。
能力：联系文中内容，优美句子，在活动中培养学生的分析、感受、表现、评价和想象创新能力⑵情感态度与价值观：通过文章对黄河的介绍，让学生得到美的享受，培养学生热爱祖国、热爱黄河、热爱家乡的情感，激发学生保护母亲河、保护环境的意识。
我将本课重点确立为在认识黄河的基础上，学习作者按照一定顺序有侧重地介绍黄河的方法。
难点在于抓住景物的特点描写景物，结合教材本体从多角度思考问题，提高语文素养。
二、说学生新的教育理念指出学生是学习的主体，应成为学习活动的主人，如果没有学生的主动参与，教学将无法顺利进行，学生的学习需要就是我们的教学需要。
黄河之水天上来说课稿(崔淑梅)
《黄河之水天上来》说课稿塔河县第三小学崔淑梅说课内容:义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册第六单元主体课文第十一课《黄河之水天上来》一课。
我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学模式、教学设计、教学板书、教学评价、资源开发等方面进行说课。
教材分析：教科版六年上册共有八个单元：第一单元以“平等待人"为主题.第二单元以“植物之美"为主题。
第三单元课文是以“科学家”为主题。
第四单元以“祖国统一"为主题.第五单元以“渴望自由”为主题。
第六单元以“祖国山河”为主题。
第七单元以“社会公德”为主题。
第八单元主题为“琴棋书画”。
第六单元教学目标：本单元以“祖国山河"为主题，让学生通过名家笔下描写的祖国山河培养爱美、审美的情趣，激发热爱自然、热爱祖国之情,树立人与自然和谐共处的观念;通过阅读实践过程,掌握一些阅读写景类文章的基本方法，领悟祖国山河的壮美，培养学生热爱自然、热爱祖国的情感。
落实新课标中非常重视学生对自然的关注，重视培养学生的审美情操和审美素养。
《黄河之水天上来》是第六单元的一篇精读散文，是当代著名作家刘白羽写的一篇文质兼美的散文。
描写了在刘家峡和在飞机上看黄河的不同感受，赞美了中华民族的母亲河——黄河的磅礴气势和神奇风采.利用多媒体技术让学生走入情境，感受黄河的气势和精神，深入体会作者想要表达的感情。
研读文章关键字句，学习作者叙述角度和描写景物运用的修辞手法。
对培养学生的欣赏能力、理解能力、感受能力起到了重要的作用。
教学目标：知识目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文.体会黄河磅礴的气势和哺育中华民族的奉献精神.2、学习摘抄这种写读书笔记的方法，积累、品评文中的好词佳句。
3、体会作者是如何将博大的事物写得细致传神.技能目标：朗诵中体会作者的感情学习作者多角度细致传神描写景物的方法。
情感目标：激发学生热爱大自然，热爱祖国的深厚感情；让学生懂得关爱母亲河，关注生态环境，增强环保意识.教学重点：读中感悟黄河的磅礴气势。
六年级上语文导学案-黄河之水天上来-
六年级语文讲学稿
课题《黄河之水天上来》课型新授课执笔人
审核人六年级语文备课组讲学时间2012年
教师寄语带着信心迎接新的一天！
重点
及重点1．通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。
2．品味语言并体会黄河的雄壮，增加民族自豪感。
学习过程
学生环节教师环节一、播放电视风光片《黄河》片断，教师适时给以介绍，激发学生学习课文的
热情。
二、独立阅读课文，思考：黄河为什么被称为"母亲河"。
三、理解课文内容。
1.指读课文，正音，交流生字词语。
2.小组讨论：说说黄河为什么被称为"母亲河"。
3.全班交流：
2.结合课文，结合自己查阅的资料，谈谈认识。
3.针对这种情况，你有什么感受？想说点什么？五、质疑问难。
六、有感情地朗读课文。
选自己喜欢的段落或语句，配乐有感情地朗读。
七、课时小结。
让学生谈感受体会。
作业设计：
1.有感情地朗诵课文。
2.积累优美词句。
3.《课堂同步学习与探究》
4.预习下一篇课文。
板书设计：
黄河之水天上来
水利资源丰富发电灌溉
母亲河
滋润土地养育炎黄子孙
水土流失洪水泛滥
保护母亲河保护环境
教后记：。
11.黄河之水天上来(说课稿)
11.《黄河之水天上来》说课稿我所要说课的内容选自教科版语文六年级上册第六单元第十一课《黄河之水天上来》。
我将从教材、学生、教学背景分析、教学策略、教学设计、教学效果预测几方面来进行说课。
一、说教材1.教材总体地位及教材在本单元所处的位置及单元教学目标本册教材具有特殊性，它是学生从小学向初中学习的过渡教材，除了注重整合性，又特别强调小学与初中知识的衔接。
本教材每单元设的主题突出了语文教学的工具性与人文性统一的特点。
真正做到了“全面提高学生的语文素养。
”本课是介绍“黄河——母亲河”的文章，对培养学生的欣赏能力、理解能力、感受能力起到了重要的作用。
本课旨在让学生学生更加深刻地了解了母亲河，感受到母亲河的雄壮、伟大，从而产生热爱母亲河的情感，增强保护母亲河的意识。
2.教材教学目标和重点、难点的确立根据课程标准的要求，5——6学段的学生在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章最基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断，抓住要点，了解文章的基本说明方法，培养学生具有感受、理解、评价、欣赏和创新能力，在活动中加深理解和体验，受到情感熏陶。
结合本单元教学目标，教材的特点，我把本课的教学目标定为：⑴知识与能力：知识①了解认识我们的母亲河——黄河②作者是按什么顺序来写黄河的？学习这种写法。
能力：联系文中内容，优美句子，在活动中培养学生的分析、感受、表现、评价和想象创新能力⑵情感态度与价值观：通过文章对黄河的介绍，让学生得到美的享受，培养学生热爱祖国、热爱黄河、热爱家乡的情感，激发学生保护母亲河、保护环境的意识。
我将本课重点确立为在认识黄河的基础上，学习作者按照一定顺序有侧重地介绍黄河的方法。
难点在于抓住景物的特点描写景物，结合教材本体从多角度思考问题，提高语文素养。
二、说学生新的教育理念指出学生是学习的主体，应成为学习活动的主人，如果没有学生的主动参与，教学将无法顺利进行，学生的学习需要就是我们的教学需要。
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黄河之水天上来刘白羽永年五中【学习目标】1、学习作者多角度细致传神描写景物的方法2、朗读课文，在声情并茂的朗诵中体会作者的感情。
3、激发热爱大自然，热爱祖国，热爱人民的深厚感情；关爱母亲河，关注生态环境，增强环保意识。
【重点】多角度多视点的观察、感受和描写。
【难点】如何将博大的事物写的细致传神。
【课时安排】1课时【教学过程】一、诗词引读二、走进新课黄河是中华文明的摇篮。
她创造了华夏几千年的辉煌历史；黄河之水从天而降，一泻千里，东走大海，气魄宏伟，势不可挡。
历史上多少文人墨客为其倾倒。
诗仙李白在《将进酒》中写道：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”。
今天我们就学习我国现代著名作家刘白羽先生的一篇散文《黄河之水天上来》。
三、预习检测1．写出下列词中加粗字的读音。
即兴（）皋兰山（）埋怨（）滂沱（）狂飙（）万仞摩天（）舷窗（）苍莽（）哺育（）璎珞（）巉岩（）霁雨（）2．解释下列词语：滂沱：狂飙：惊涛骇浪：3．填空：《黄河之水天上来》作者，现代。
四、整体感知1．朗读课文，。
2．再跳读课文，把下列问题补充完整：1）我从＿＿乘飞机到＿＿，这里的黄河太，令我。
（2）在离不远的，黄河向我展示了的景象。
（3）我真正一览黄河的，是在从飞回的飞机上。
五、合作探究1、请同学们完成黑板上的表格。
2、精读第四段找出表明作者写景角度的词语，作者运用了哪些手法来表现刘家峡水电站？刘家峡的黄河有什么特点？3、从第七自然段，找出你最喜欢的句子读给大家听，读出气势，读出感情，并说说你喜欢的理由。
？4、两次写到牧羊人的歌声各有什么不同？分别表达了作者怎样的思想感情？5、一切景语皆情语，写景散文都离不开借景抒情，那么本文借对黄河的描绘，抒发了作者什么样的思想感情？6．作者为什么要用“黄河之水天上来”这句诗做文章题目呢？十、巩固练习1.下边加粗字注音全部正确的是（）A、皋兰山gāo 埋怨mán 舷窗xuánB、滂沱pángtuó狂飙biāo 惊涛骇浪hàiC、万仞摩天mó苍莽mǎng 哺育bǔD、璎珞yīng luò咆哮páo xiāo 巉岩chán2.下列词语书写全部正确的一项是( )A迂回曲折巍然茸立B 惊心动魄惊涛骇浪C 苍茫无银奔腾呼啸D万仞磨天静谧安详3、判断下列句子的修辞方法A、“哪儿来的暴雨呢？我下车一看，怔住了，我看到的是什么？如乌云乱卷，如怒火，如狂飚。
（）B、生活有如迂回曲折的画廊，一下是幽深的峡谷，一下是开阔的原野。
（）4．填空：（1）在对黄河进行细致的描写时，作者重点写了在________看到的黄河和在________看到的黄河。
2）本文采用________的表现手法，表达了作者热爱________、________、的思想感情。
课堂拓展（齐读《黄河颂》，感受黄河雄壮的气势）黄河颂（光未然）啊,朋友!黄河以它英雄的气魄,出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强!这里,我们向着黄河,唱出我们的赞歌.(歌词)我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南.惊涛澎湃,掀起万丈狂澜；浊流宛转,结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面.啊!黄河!你是中华民族的摇篮! 五千年的古国文化, 从你这儿发源；多少英雄的故事,在你的身边扮演!啊!黄河!你是伟大坚强,像一个巨人出现在亚洲平原之上, 用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障. 啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀. 我们民族的伟大精神, 将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女, 将要学习你的榜样, 像你一样的伟大坚强! 像你一样的伟大坚强!答案三、预习检测1、jígāo mán pāngtuóbiāo mó xián mǎng bǔy īng luòchán jì2、滂沱：形容雨下得很大。
狂飙：急骤的暴雨惊涛骇浪：凶猛而使人害怕的波浪。
3、刘白羽作家整体感知1、这篇散文描述了在兰州、在刘家峡、在飞机上三个地点所见到的黄河。
全文划分三部分：一（1—3）写在兰州看到的黄河。
二、（4）写在刘家峡看到的黄河。
三（5—7）在飞机上看到的黄河。
2、（1）北京兰州安逸平静失望（2）兰州刘家峡雄美壮观（3）雄姿乌鲁木齐北京四、合作探究2、（1）远望刘家峡，……我下车转身一看，……我再举首仰望，……我到坝顶俯视，（2）修辞：设问“哪儿来的暴雨呢？我下车一看，怔住了，我看到的是什么？”比喻“如乌云乱卷，如怒火，如狂飚。
”拟物“它咆哮，他奔腾，冲起的雪白浪头比岸上的山头还高”反复“远去，远去，再远去，整个黄河都为白烟银雾所笼罩。
”（3）刘家峡的黄河形势险峻气势宏伟景色壮观3、飞机上的黄河是雄浑、磅礴与大地紧密联系的。
作者满深情地描写黄河，称赞他似母亲的乳汁哺育了千万代子孙，表达了对黄河的崇敬、赞美之情。
4、第一次表现了作者对延安生活的怀念，也表达作者此时欢快开朗的心境，为下文描写黄河赞美黄河做铺垫，也暗含黄河哺育了革命的摇篮之意。
第二次强调歌声从心底飞出，既与前文呼应，又对全文进行收束，将赞美黄河与赞美人民结合起来，同时，巧妙地将陕北人与自己、与黄河联系起来，表达了自己对陕北人的热爱，对黄河的深厚情感。
5、抒发了作者热爱西北高原、热爱黄河，热爱陕北人民的思想感情。
6、本文的题目表现出了文章的基调：大气磅礴，气概豪迈雄壮。
巩固练习1-4CB设问比喻排比比喻在刘家峡看到是我黄河在飞机上看到的黄河欲扬先抑热爱黄河热爱黄土高原热爱陕北人民新概念一单词表1原谅___________我(宾格) _________是的_________be动词三单数_________这_________你的，你们的_________ (女用)手提包_________原谅，请再说一遍_________ 它_________感谢_________非常地_________2钢笔_________铅笔_________书_________手表_________上衣，外衣_________连衣裙_________裙子_________衬衣_________小汽车_________房子_________3伞_________请_________这里_________我的_________票_________号码_________五_________a.对不起的_________n.先生_________n.衣帽存放处_________4v.适于n.套装_________ n.学校_________n.老师_________n.儿子_________n.女儿_________5先生_________a.好_________n.早晨_________ 小姐_________a.新的_________n.学生_________a.& n.法国人_________a.& n.德国人_________a.美好的_________v.遇见_________a.& n.日本人_________a.& n.韩国人_________a.& n.中国人_________adv.也_________6n.(产品的)牌号_________a.瑞典的_________a.英国的_________a.美国的_________a.意大利的_________7pron.我_________n.名字_________a.& pron.什么_________n.国籍_________n.工作_________n.电脑键盘_________n.操作人员_________n.工程师_________8n.警察_________n.女警_________出租汽车司机_________空中小姐_________n.邮递员_________n.护士_________n.机械师_________n.理发师_________n.家庭妇女_________n.送牛奶的人_________9int.喂(表示问候)_________int.喂，嗨_________ad.怎样_________ad.今天_________a.身体好_________a.美好的_________int.谢谢_________int.再见_________v.看见_________10a.胖的_________n.女人_________a.瘦的_________a.高的_________a.矮的_________a.脏的_________a.干净的；v.清洗_________a.热的_________a.冷的_________a.老的_________a.年轻的_________a.忙的_________a.懒的_________11pron.谁的_________a.蓝色的_________ad.大概_________a.白色的_________v.抓住_________12n.父亲_________n.母亲_________n.女衬衫_________n.姐，妹_________n.领带;联系,关系;vt.扎,_________n.兄，弟_________pron. 他的_________pron.她的_________13n.颜色_________a.绿色_________v.来_________ad.楼上_________a.时髦的，巧妙的_________n.帽子_________adj.相同的_________adj.可爱的，秀丽的_________14n.箱子_________n.地毯_________ n.狗_________。