磁铁和我们的生活
教科版小学二年级下册科学磁铁和我们的生活课件
磁铁和我们的生活
信鸽归巢之谜
信鸽爱好者都知道，如果把鸽子放飞到 数百公里以外，它们还会自动归巢.鸽子为 什么有这么好的认家本领呢？
信鸽归巢之谜
原来，其头颅内存在磁性细粒(磁性细 胞)，起罗盘定向作用.它们可以利用地磁找 到自己的家.
如果在鸽子的头部绑上一块磁铁，鸽子 就会迷航.如果鸽子飞过无线电发射塔，强 大的电磁波干扰也会使它们迷失方向.
人体内的生物磁
人体心脏在收缩和舒张时产生的生物 电流导致的心磁场约为10-11－10-10 T
人体脑神经活动产生的脑(神经)磁场约 为10-13－10-12 T
美国心脏学会的研究表明：心脏磁场的 产生和人的心理状态——喜怒哀乐等密切相 关.
磁疗法
磁不仅可以诊断，而且能够帮助治疗疾 病.
磁石是古老中医的一味药材. 2 000多年 前的战国时期，扁鹊就用磁石给人治病.
磁记录技术的应用及其意义
利用磁性材料可以 记录声音、图像、 数据等各种信息
拓展：磁记忆
磁还可以用来记录信息 录音机—磁带—记录声音 计算机磁盘—磁—储存信息
信鸽归巢之谜
候鸟(如燕鸥)作季节性往返迁徙而不迷 途,其大脑组织中含有比鸽子更丰富的磁性 成分.
人体内的生物磁
人体心脏在收缩和舒张时产生的生物 电流导致的心磁场约为10-11－10-10 T
2、德国：常规磁铁吸引式悬浮；
3、日本：超导排斥式悬浮。
磁浮列车正因为浮在空中，没有轮轨接触，它的优越性就充分显示出来了。 第一，高速度。浮在空中便没有了摩擦力，从理论上讲，速度是无限制的。 第二，低振动、低噪声。与地面脱离接触，振动和噪声大大降低。 第三，少维修。没有运动部件，没有磨擦损耗，维修量也就很少。 第四，安全可靠。不存在脱轨更不会翻车。 第五，无污染。不烧煤、不烧油，电力驱动能源清洁。
7.磁铁和我们的生活-教科2017版二年级科学下册教案
7.磁铁和我们的生活-教科2017版二年级科学下册教案一、教学目标1.了解磁铁是什么，它的特性和应用。
2.能够通过简单实验观察磁铁的作用。
3.能够讲述一些磁铁在我们生活中的应用。
二、教学重点和难点•教学重点：了解磁铁的特性和应用。
•教学难点：能够讲述一些磁铁在我们生活中的应用。
三、教学内容3.1 知识点导入老师在黑板上画一个铁屑漩涡，让学生围观，向学生提出问题：你们知道为什么铁屑会聚集在这里吗？学生说出自己的想法，老师引导学生讨论出磁铁吸引铁屑的原理。
3.2 磁铁的特性和应用•磁铁的特性：磁铁有两个极，分别是南极和北极。
同级的磁铁相互排斥，异级的磁铁相互吸引。
•磁铁的应用：磁铁可以用来制作风扇、扫描仪、电磁炉、电视机、电车等。
3.3 简单实验展示磁铁的作用•实验一：在一块木板正中间钉上一个磁铁。
用一根细线将一块薄铁片固定在磁铁下方，让铁片自由摆动，观察铁片的运动。
•实验二：在桌子上放一些铁钉和铜钉，用一只磁铁吸起铁钉，不能吸起铜钉，观察磁铁的吸引力。
3.4 磁铁在我们生活中的应用在现实生活中，我们可以使用磁铁来制作风扇、扫描仪、电磁炉、电视机、电车等。
其中，电磁炉、电视机、电车等都是大家日常生活中比较常见的物品。
四、教学方法采用讲解、互动探究、实验展示等教学方法，使学生在探究中体验磁铁的吸引力，理解磁铁的特性和应用。
五、教学评估采用问答、实验、对话等形式进行教学评估，测试学生对于磁铁特性和应用的理解程度。
六、教学反思通过本次教学，学生们了解了磁铁的特性和应用，并通过实验展示体验了磁铁的吸引力，同时还讲述了一些磁铁在我们生活中的应用。
但是在教学过程中，需要注意引导学生思考，让学生通过实验感受磁铁的力量，加深学生的印象。
教科版二年级下册科学《磁铁和我们的生活》教学设计
《磁铁和我们的生活》教学设计一、教材分析课程标准中的相关要求：①科学知识目标：复习有关磁铁的知识，了解磁铁在生产、生活中的应用，体会磁铁给人们生活、生产带来的便利。
②科学探究目标：通过收集资料、交流讨论等方式了解磁铁在生产、生活中广泛运用的实例，形成学习科学、探究科学、运用科学的兴趣和习惯。
③科学态度目标：培养合作探究的意识，在科学探究中愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。
④科学、技术、社会与环境目标：体会到科学家与工程师的工作可以推动科学的发展与技术的进步。
教材的地位和作用本节课是教科版二年级下册第一单元《磁铁》中的第七课，是继上节课《磁铁间的相互作用》后又一对磁铁特性更深入了解的一课，学生在前六课已经认识了磁铁及其主要性质，本课旨在通过了解磁铁在人们日常生活中的广泛应用，来帮助学生进一步巩固和理解磁铁的相关性质。
二、学习目标1、了解磁铁在生活中的应用很广泛。
明白磁铁的用途和它的特点是有联系的。
2、能基于所学知识，提出关于磁铁的感兴趣的后续研究问题。
3、能说出生活中常见的磁铁制品，并描述不同磁铁制品所利用的是磁铁的什么特点。
意识到科学与技术对人类社会的促进作用。
三、学习重难点1．学习重点磁铁的特点在生活中的应用。
2．学习难点提出关于磁铁后续要研究的问题。
3．学习重、难点能基于所学知识，提出关于磁铁的感兴趣的后续研究问题。
四．课前准备（教具、活动准备等）勺子、喇叭、磁铁等生活中常见物体（每组1套，每套7个左右，要包括有磁铁的物体和没有磁铁的物体），环形磁铁（每组若干）、塑料小棒、指南针，学生活动手册、班级记录表、课件等五．评价方式课堂上学生的表现（学生发言、小组讨论等）《科学学生活动手册》课堂活动记录。
六．学习过程教学步骤教师活动学生活动设计意图(一）问题聚焦，引入新课教师演示小游戏：用钓鱼玩具做游戏，用特制的鱼竿轻松钓到特殊的小鱼。
提问：里面蕴含了什么奥秘？进一步追问：那么生活中还有哪些地方用到了磁铁呢？学生认真观察并回答磁铁的特性。
教科版小学科学二年级下册《第7课时 磁铁和我们的生活》教案
教科版小学科学二年级下册《第7课时磁铁和我们的生活》教案教材分析：本节课是小学科学二年级下册的第7课时，主题为"磁铁和我们的生活"。
通过本节课的学习，学生将了解磁铁在日常生活中的应用，并探索磁铁的性质和工作原理。
教材内容紧密结合学生的实际生活，旨在培养学生的观察、分析和实验能力，激发他们对磁铁的兴趣和好奇心。
教学目标：1. 能基于所学知识，提出关于磁铁的感兴趣的研究问题。
2. 能通过环形磁铁间的相互作用实验来猜测磁悬浮列车的基本原理。
教学重点：1. 发现磁铁在生活中的应用。
2. 运用所学知识分析应用了磁铁什么性质。
教学难点：1. 了解磁悬浮列车的工作原理与磁铁性质的关系。
2. 磁记录设备的应用。
学情分析：学生已经学习过关于磁铁的基本知识，包括磁铁的吸引和排斥现象。
他们对磁铁在日常生活中的应用可能已经有一定的了解，但对于磁悬浮列车的工作原理和磁记录设备的应用可能还不太清楚。
因此，在教学过程中需要引导学生进行观察和实验，提高他们的实践操作能力和科学思维能力。
教学过程：Step 1: 导入新课我们生活中有很多东西都使用了磁铁，比如冰箱门上的磁铁、扣子和磁铁等。
你们知道这些东西为什么能够吸附在磁铁上吗？让我们来一起探索一下吧！举个例子，我们都知道冰箱门上常常会贴一些磁铁。
磁铁有一个特殊的性质，它可以吸引一些物体，比如铁、镍等。
所以，当我们把磁铁贴在冰箱门上时，门上的铁质表面就会被磁铁吸引住，这样磁铁就可以牢牢地粘在冰箱上了。
Step 2: 学习磁悬浮列车现在我们要学习磁悬浮列车，它是一种高科技交通工具。
你们知道它是如何运行的吗？让我们来思考一下。
磁悬浮列车是利用磁力原理来悬浮和推动列车的。
列车底部有一组强大的磁铁，而轨道上也有相应的磁铁。
当列车启动时，磁铁在列车底部和轨道上产生相互作用，使得列车悬浮在轨道上，并且可以被推动前进。
这样，列车就可以在没有接触到轨道的情况下高速运行了。
举个例子，你们可以想象一下，就像是两个磁铁相互作用的情况。
小学科学磁铁和我们的生活课件ppt
组织学生进行小组讨论，分享实验心得和发现，探讨磁铁在日常生 活中的应用及其对人类生活的影响。
05
拓展知识：地球是个大磁 场
地球磁场形成原因探讨
1 2 3
地球内部电流
普遍认为地球内部存在的电流是形成地球磁场的 主要原因，这些电流在地球自转过程中产生磁场 。
地球自转
地球自转也会对磁场产生影响，地球自转带动内 部电流形成的磁场发生变化，进而形成地球磁场 。
04
实验操作：探究磁铁奥秘
实验目的和原理介绍
实验目的
通过实验操作，让学生直观了解磁铁的基本性质，探究磁铁在日常生活中的应用 。
原理介绍
磁铁具有吸引铁、钴、镍等金属的特性，这种特性被称为磁性。通过实验，学生 可以观察到磁铁的吸引和排斥现象，了解磁极间的相互作用。
实验器材准备及注意事项
实验器材：条形磁铁、蹄形磁铁、环形 磁铁、铁钉、铁片、铜片、铝片、塑料 片等。
火车
部分高速火车利用磁悬浮 技术，使列车与轨道之间 保持一定的间隙，减少摩 擦阻力，提高运行速度。
文具玩具中磁铁应用
文具盒
一些高档文具盒利用磁铁的吸力来关 闭盒盖，方便实用。
磁性画板
玩具
许多儿童玩具如磁力片、磁力棒等利 用磁铁的吸力来组合成各种形状，增 加趣味性。
磁性画板利用磁铁的吸力来固定画笔 和画板，使绘画更加方便。
地质影响
地磁场还可能对地质活动产生影响，如地震和火山喷发等可能与地 磁场变化有关。
磁场与磁力线概念
磁场
磁场是磁铁周围存在的一种特殊物质，它可以对放入其中的磁性物质产生力的 作用。磁场是矢量场，有大小和方向。
磁力线
磁力线是描述磁场分布的一种曲线，它的切线方向表示该点的磁场方向。磁力 线总是从磁铁的N极出发，回到S极，形成闭合的曲线。
《磁铁和我们的生活》教案
《磁铁和我们的生活》教案《《磁铁和我们的生活》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！学习目标1.能够搜集有关应用磁铁解决生活和生产中实际问题的信息资料;愿意关注磁铁在生活和生产中的应用情况，通过观察和测试，找出哪些日常生活用品中使用了磁铁。
2.能列举我国古代人们利用磁铁的实例;能说出指南针是我国古代四大发明之一。
3.能对“磁铁的应用实例中用到了磁铁的什么性质”作出说明。
4.能够与其他同学交流并分享自己寻找的有关磁铁应用的实例。
教学重难点重点：寻找发现磁铁在生活中的应用，运用所学知识分析物品应用了磁铁的什么性质。
难点：电器中磁铁的应用。
教学过程一、情境引入讲述故事：晋朝时，马隆率兵讨伐叛军。
他下令把大量磁石堆放在通道两侧，身披铁甲的叛军进入夹道时就像中了定身法，马隆一举胜利。
师：同学们，你们知道马隆是怎么胜利的吗?生：磁石(磁铁)。
师：同学们还知道哪些古代人应用磁铁的例子?(引领学生简单了解司南、罗盘的发明和应用，使学生认识到指南针是我国古代四大发明之一。
)师：这两个实例中用到了磁铁的什么性质?我们还学习了磁铁的哪些性质?教师以课件出示：磁铁能吸引铁制物体;磁铁两端极磁力最大;磁铁的两极分别叫做N极和S极，且具有指南北的性质;磁铁间同极相斥，异极相吸。
二、自主探究(一)找找磁在生活中的应用师：古人都知道应用磁铁解决生活中的问题，现在人们越来越聪明，科学技术也这么发达，现代人是如何利用磁铁的?师：同学们已经通过自己的努力搜集到了很多有关磁应用的资料，下面就请同学们把自己的资料同其他人分享一下。
组织小组交流。
(二)哪里有磁铁?教师出示小电动机、小喇叭和话筒，并请学生观看解剖图，问：同学们想一想，这里面有磁铁吗?学生思考回答。
师：我们可以用什么方法检验?(教师提供实物、大头针和曲别针，检验方法由学生选择，学生提供方案并实施后，教师对结果进行点评。
)师：我们再来看看这台机器，你们能用同样的方法找出磁铁的位置吗?思考为什么磁铁要放在这个位置，它是应用了磁铁的什么性质?有什么好处?(教师组织学生交流，启发学生根据生活经验，说出还有哪些家用电器用到了磁铁，使学生对磁铁在生活中的广泛用途有初步的了解。
小学科学教科版二年级下册第一单元第7课《磁铁和我们的生活》教案(2023春新课标版)
7.磁铁和我们的生活【教材简析】本课是《磁铁》单元的最后一课，在前几节课的学习中，学生已经认识了磁铁及其主要性质，本课旨在帮助学生通过了解磁铁在人们日常生活中的广泛应用，进一步巩固和理解磁铁的相关性质，同时引导学生初步体会科学的本质，了解科学家与工程师的工作，认识到科学影响日常生活、科学与技术的发展促进人类社会的进步、科学家通过各种方法和手段来研究自然的奥秘。
本课内容分为三部分，第一部分是学生交流分享生活中的磁铁制品以及利用的磁铁性质。
第二部分是学生通过环形磁铁的相互作用，了解磁悬浮列车的悬浮原理；了解磁记录设备，检测微弱磁性的方式。
第三部分是学生总结和整理磁铁的特点，认识磁铁用途和性质的联系，从整理的信息中提出后续研究问题。
【学情分析】学生通过前几课的学习，已经知道了“磁铁能吸铁”“磁铁隔一段距离或隔一些物体也能吸铁”“磁铁的磁性最强，磁铁有两个磁极”“磁铁能指示南北方向，指南的磁极叫南极，用字母‘S’表示；指北的磁极叫北极，用字母‘N’表示”“相同的磁极相互排斥，不同的磁极相互吸引”等科学概念，积累了一定的实践探究体验。
但大多数学生没有体会到磁铁在生活中的广泛应用，很难注意到暗藏的磁铁，也没有思考过磁铁制品所利用的磁铁性质。
【教学目标】[科学观念]通过寻找生活中的磁铁活动，知道磁铁在生活中的应用很广泛；能说出生活中常见的磁铁制品，并描述不同磁铁制品所利用的磁铁性质。
[科学思维]通过分类梳理磁铁的性质及应用，认识到磁铁的用途和性质是有联系的。
[探究实践]通过观察环形磁铁间相互作用实验，猜测磁悬浮列车的悬浮原理。
[态度责任]在寻找生活中的磁铁活动中，关注到磁铁在生活中的应用很广泛。
【教学重难点】[重点]知道磁铁在生活中的应用很广泛，说出生活中常见的磁铁制品，并描述不同磁铁制品所利用的磁铁性质。
[难点]通过观察环形磁铁间的相互作用实验，猜测磁悬浮列车的悬浮原理。
【教学准备】[教师]1.教学课件；2.班级记录表。
7磁铁和我们的生活
课题
磁铁和我们的生活
第 1 课时
总第6 课时
教学 目标
知识与技能：
理解磁铁和我们的生活。
过程与方法：
1.理解磁铁和我们的生活。
2.磁极间的相互作用。
情感态度价值观：
培养学生们的观察能力。理解磁铁和我们的生活。
重点
理解磁铁的S和N极所指的方向，理解磁铁和我们的生活。
难点
理解磁铁的S和N极所指的方向，理解磁铁和我们的生活。
方法
组织教学 多媒体教学
教具学具
各种类型的磁铁
教学环节
教 学 过 程
课前两分钟
做做手指操，准备上课了。
前 置 性 学 习
用磁铁吸家中的各种东西。并观察颜色的不同以及所指的方向。
了解磁铁和我们的生活。
小 组 合 作 学 习
了解磁铁和我们的生活，并举例说明磁铁的用法。
如：冰箱门，自动麻将桌，磁悬浮列车，文具盒等等。
教务处（年级组）
审阅意见
展 示 交 流 质 疑
理解磁铁和我们的生活，并举例说明磁铁的用法。
如：冰箱门，自动麻将桌，磁悬浮列车，文具盒等等。
师 生 总 结
磁铁和我们的生活密不可分。
巩 固 练 习 拓 展
回家之后理解磁铁和我们的生活。
布 置 作 业
课后作业：理解磁铁和我们的生活。
前置性作业设计：观察我们的身体。
板 书 பைடு நூலகம் 计
理解磁铁和我们的生活。
7.《磁铁和我们的生活》教学课件
小学科学教科版二年级下册
磁铁和我们的生活
生活中哪些地方用到了磁铁？
这些物 体里有 没有磁 铁呢？
如何知道物体里有没有磁铁？
•方法一：用铁去吸。
你会选哪种方法？ 为什么？
•方法二：用磁铁去吸。
磁铁“找朋友”
磁铁“找朋友”
小提示： ●找同一个“好朋友”要重复找3次。 ●“朋友”的每个角落都要寻找。 ●找到“好朋友”的要分开放。
祝同学们都能找到“好朋友”！
பைடு நூலகம்
它们是磁铁的好朋友吗？
活动：做一个悬浮磁铁塔
磁悬浮列车
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
7.《磁铁和我们的生活》教学课件.
磁卡
磁带 磁盘
磁卡上真的有磁性吗？
磁铁和我们的生活
磁铁
小学科学二年级下册《磁铁和我们的生活》教案
情感、态度、价值观：
1．愿意关注磁铁在生活和生产中的应用情况。
2．能从别人那里获得有关磁铁在实际生活和生产中应用的实例。
探究
问题
生活中有哪些磁应用？
应用
作业
完成练习册第7页
家中关于磁铁的应用记录
文化
阅读
绘本《磁铁哪里来》
学习重Βιβλιοθήκη 点重点：寻找发现磁铁在生活中的应用，运用所学知识分析物品应用了磁铁的什么性质。
活动二：展示大舞台
分组展示现代生活中磁应用的资料
板书
设计
磁铁和我们的生活
古代应用：
现代应用：
教学
后记
难点：电器中磁铁的应用。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：导入
磁石；
司南、罗盘的发明和应用、指南针。
活动二： 展示大舞台
分组展示现代生活中磁应用的资料
活动一： 导入
讲述故事：晋朝时，马隆率兵讨伐叛军。他下令把大量磁石堆放在通道两侧，身披铁甲的叛军进入夹道时就像中了定身法，马隆一举胜利。
马隆是怎么胜利的吗？还知道哪些古代人应用磁铁的例子？
小学科学二年级下册《磁铁和我们的生活》教案
学科
科学
单元
第一单元
执教者
课型
学时课
课题
磁铁和我们的生活
上课时间
学习
要点
能列举人们利用磁铁的实例。
学习
目标
科学概念：
l．能列举我国古代人们利用磁铁的实例。
2．能说出指南针是我国古代四大发明之一。
过程与方法：
1．能说出搜集有关应用磁铁解决生活和生产实际问题的信息资料的方法。
教科版二年级下册科学磁铁和我们的生活教案
第7课磁铁和我们的生活【科学教学目标】1、磁铁有各种各样的形状。
2、磁铁具有一些特殊的性质,被广泛地应用在许多方面。
3、描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。
4、通过了解磁铁的用途,体会科学技术给人们带来的好处。
【教学重难点】重点：交流、整理关于磁铁的知识。
难点：知道磁铁具有一些特殊的性质,被广泛应用于许多方面。
【器材准备】各种各样的磁铁、塑料小车、课件等。
【教学过程】一、激趣导入:1、宝刀传说。
(课件图片出示)古代的侠客不光武功高强,而且常常有好的兵器。
随着冶炼技术的发展,从青铜兵器到铁制兵器,越来越结实,但是也有了一类特殊的兵器。
就一把普通式样的刀,看上去没什么特别的,却说是“宝刀”。
原来,其他的兵器不敢轻易靠上它,一靠上它兵器就会被它吸住,力气小的人往往会让兵器脱手。
撒暗器的也不管用,那些铁制的暗器还没伤到人,只要用宝刀在面前挥舞几圈,暗器就被它全部吸住了。
难怪被侠客们称为“宝刀”!你知道其中的秘密吗?2、听完了宝刀的传说,我想小朋友们的心里一定出现了一个大大的问号吧?呵呵!不着急,再看看老师的遥控小车吧!3、演示遥控小车:把一块磁铁用纸包上放在塑料小车上,把一根条形磁铁包装成指挥棒状,手拿“指挥棒”靠近小车,吸引或排斥着小车前进和倒退。
小车怎么会听我的指挥?4、怪事还真多,你能猜猜其中的奥秘吗?学生猜测、交流、讨论。
二、我们对磁铁的了解:1、在我们周围,很多物体上也都使用了磁铁。
我们知道磁铁的哪些事情,是怎么知道的?2、请以小组为单位,在记录纸(我们知道的磁铁)上画出或者写出对磁铁的了解吧!再想想怎样把小组知道的有关磁铁的事情介绍给全班小朋友。
一会儿我们开个小小交流会,比一比哪个小组知道的多,介绍的好。
3、小小交流会:我们知道的磁铁。
(1)、全班交流,教师根据学生汇报以“磁铁”为中心用网状图形式记录在黑板上。
(2)、评比得出最佳表现组。
三、利用网状图,整理磁铁知识:1、形状(1)、磁铁有各种各样的形状。
小学科学7磁铁和我们的生活(教案)
小学科学7磁铁和我们的生活（教案）教案：小学科学7磁铁和我们的生活一、教学目标：1. 了解磁铁的定义和基本特征；2. 掌握磁性物体和非磁性物体的区别；3.了解磁铁在日常生活中的应用。
二、教学内容：1. 磁铁的定义和基本特征；2. 磁性物体和非磁性物体的区别；3. 磁铁在日常生活中的应用。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：向学生展示一块磁铁并让他们观察，问学生他们知道磁铁是什么以及有哪些特点。
2. 磁铁的定义和基本特征（10分钟）：- 通过讲解和示范，向学生解释什么是磁铁。
磁铁是由特殊材料制成的，能够吸附（吸引）铁、镍、钴等物质的物体。
磁铁有两个极，分别是北极和南极，相同极相斥，不同极相吸。
- 向学生展示不同形状和大小的磁铁，并让学生自己尝试观察磁铁的特点和性质。
3. 磁性物体和非磁性物体的区别（15分钟）：- 引导学生思考磁性物体和非磁性物体之间的区别，并让他们讲述并比较不同物体是否能被磁铁吸附或吸引。
- 让学生在教室或实验室里找一些常见物体，如铁钉、钢笔、铝瓶等，用磁铁一一检验并记录结果。
- 分享学生的观察结果，并总结磁性物体和非磁性物体之间的区别。
4. 磁铁在日常生活中的应用（25分钟）：- 向学生提出一个问题："你们能想象一下磁铁在日常生活中的应用吗？"鼓励学生积极思考并列举应用场景。
引导学生想到如冰箱门上的磁铁、磁性玩具、磁卡片等等。
- 让学生自由讨论并分享他们的观点。
鼓励学生描述每个应用场景的原理，以及为什么我们在这些方面使用磁铁。
- 教师可以补充其他日常生活中的磁铁应用，如扬声器、电磁炉等，并解释其原理。
5. 拓展与巩固（15分钟）：- 引导学生思考如何使用磁铁制作一个简单的指南针，告诉他们指南针的作用和使用方法。
- 在实验室或课堂上分发一些简单材料，如玻璃瓶、磁针等，让学生亲自动手制作一个小型指南针。
- 引导学生观察指南针的指向，并引导他们思考为什么指南针指向北方。
《磁铁和我们的生活》PPT精品课件
能指示南北
磁极间的相互作用： 不同磁极相互排斥 磁记录信息
磁铁隔着薄一些物体也能 吸铁
下列物体是运用了磁铁的那些特性连线
指南针 磁悬浮列车
磁条卡
磁性文具盒盖
磁性画板
二年级下册《磁铁》单元
7 磁铁和我们的生活
生活中很多地方用到了磁铁。
说说我们在什么地方见过磁铁？磁铁起什么作用？
磁铁能吸铁
这些物体中有磁铁吗？磁铁起什么作用？
如何知道有无磁铁
用铁去试
用磁铁去试
用哪种方法更好？
这些物品中有磁铁吗？
小提示： （1）每个物体要用正确的 方法重复找3次。 （2）每样物体每个角落都 要找一找。 （3）讨论：有磁铁的物体， 应用了磁铁的什么性质？
生活中物品应用了磁信息
硬盘、磁条卡、磁带等都含有许多极其微小的“磁铁”，可 以记录很多信息。 用磁性材料或把物品涂上磁粉，可以记录一些信息,这是磁铁非 常重要的一项应用。
ห้องสมุดไป่ตู้
悬浮地球仪
磁悬浮列车的奥秘
活动手册10页
带磁铁的物体
冰箱门、门吸 指南针
磁悬浮列车
磁条卡、磁带 磁性画板
利用磁铁的哪些特点
教科版二年级下册科学《磁铁和我们的生活》教学设计
《磁铁和我们的生活》教学设计详案适用教材版本：教科版2017小学二年级下科学第一单元第7课学情背景：本节课是小学二年级下册科学第一单元第七课《磁铁和我们的生活》，学生已经学过磁铁的基本概念和特性，掌握了简单的磁铁实验方法。
教学目标：知识与能力目标：（1）学生能够回顾磁铁的基本概念和特性。
（2）学生能够基于所学知识提出关于磁铁的感兴趣的研究问题。
（3）学生能够通过环形磁铁间的相互作用实验来猜测磁悬浮列车的基本原理。
情感态度目标：（1）培养学生的观察能力和动手能力。
（2）激发学生的探究兴趣和创新精神。
教学重点、难点：教学重点：磁悬浮列车的基本原理。
教学难点：磁悬浮列车的基本原理的探究和猜测。
教材分析：本节课的教材为小学二年级下册科学第一单元第七课《磁铁和我们的生活》，主要内容为磁铁的应用和磁悬浮列车的基本原理。
本课时的教学内容主要围绕磁悬浮列车的基本原理展开，通过环形磁铁间的相互作用实验来引导学生猜测磁悬浮列车的基本原理。
课前准备：1、展示板或黑板2、磁铁、铁钉、纸片、图钉等实验器材3、磁悬浮列车的图片或视频教学过程：一、导入环节老师：“同学们，今天我们要学习的主题是‘磁铁和我们的生活’。
请你们想一想，你们在生活中都用过哪些磁铁呢？”学生：“冰箱门上的磁铁，扣子上的磁铁，磁性玩具，……”【设计意图】通过引导学生们思考磁铁在生活中的应用，激发学生们的兴趣和好奇心，为接下来的学习打下基础。
二、讲解环节老师：“磁铁是一种特殊的物质，有两个极，分别是北极和南极。
同样的极相斥，不同的极相吸。
请问，如果我们把两个相同极的磁铁放在一起会发生什么？”学生：“它们会相斥。
”老师：“对的。
如果我们把两个不同极的磁铁放在一起呢？”学生：“它们会相吸。
”老师：“很好。
同学们，你们知道磁铁在吸附物品时有什么特点吗？”学生：“它们只能吸附铁和钢，不能吸附其他物质。
”老师：“非常好。
这些都是磁铁的基本特性。
”【设计意图】通过简要的讲解，让学生们了解磁铁的基本知识和特性，为实验和探究打下基础。
磁铁和我们的生活教学反思
磁铁和我们的生活教学反思1. 磁铁的奇妙世界说到磁铁，大家是不是脑海里会闪现出那种黑黑的，亮亮的，有点沉沉的东西？没错，磁铁就是那个让我们的小玩具和大人们的科技产品都变得有趣又实用的家伙。
它不仅仅是一块冰冷的金属，实际上，它的魅力可大了，像是个神奇的小法宝，能把生活中的小细节变得更加方便。
1.1 磁铁的基本知识首先，咱们得知道磁铁是有南北极的。
南极和北极就像是亲密无间的小情侣，永远都粘在一起，而同极则是水火不容，绝对不来电。
这就好比我们生活中的朋友，有的人一见如故，有的人却是见面就火花四溅，谁也不想搭理谁。
哎，生活就是这样，充满了各种吸引和排斥。
1.2 磁铁的应用场景再说说磁铁的应用，这可真是个无处不在的家伙！从冰箱上的小磁贴到高科技的医疗器械，磁铁真是让我们惊叹不已。
比如说，冰箱门上的那个小磁铁，它让我们在开关门的时候不再发愁，密封得恰到好处，绝对不怕食物被冷空气“偷走”。
有时候，真想对这些小磁铁说：“你们真是生活中的小英雄！”2. 教学中的磁铁启示在课堂上，我们聊到磁铁时，学生们的反应真是千奇百怪，笑声不断。
有的小朋友甚至拿出了自己的小玩具磁铁，想让大家一起“玩”磁力，场面真是热闹得不行。
2.1 激发学生的兴趣通过磁铁这个话题，我发现孩子们的好奇心被彻底调动了。
他们对磁铁的吸引力和排斥力表现出浓厚的兴趣，像是发现了新大陆一样，个个都争先恐后地举手发言。
教学就是要这样，把孩子们的注意力抓住，让他们觉得每一节课都是一次奇妙的冒险，像是在探索未知的宝藏。
2.2 培养观察能力同时，我也注意到，孩子们在观察磁铁现象时，眼睛亮晶晶的，仿佛在看一场精彩的表演。
观察力是个宝，培养它能让孩子们在今后的学习中受益无穷。
通过这些简单的实验，他们学会了如何观察、记录和分析，让知识变得活灵活现。
3. 生活中的小哲学磁铁不仅仅是一种物理现象，它还可以引申到我们的生活哲学中。
你看，这不就是一个活生生的道理吗？生活中有吸引力的事物，也有一些让我们想要远离的东西，就像磁铁一样。
小学科学：磁铁和我们的生活
《磁铁和我们的生活》微课教学设计椒江区实验小学下陈校区於城西教学难点了解磁悬浮列车的工作原理与磁铁性质的关系。
教学流程及设计思路教学流程创设情境：1.提问：我们在什么地方发现过磁铁？磁铁起了什么作用？门吸（磁铁能吸铁）指南针（指示南北）悬浮地球仪（同极相斥）2.提问：这个文具盒用到磁铁吗？如何找出磁铁？学生回答：用铁吸或磁铁吸3.你会选哪种方法？为什么？（用铁即回形针吸）探究新知：（一）生活中常见物体中的磁铁材料准备：门吸、黑板擦、铁钉、磁贴、耳机、手机1.（出示物品）这些是我们生活中常见的物体，它们分别是什么？它们在使用中用到磁铁了吗？2.活动：找一找、分一分任务提示：（1）每个物体要用正确的方法重复找3次。
（减小实验偶然性）（2）每样物体每个角落都要找一找。
（3）找到后按“有磁铁的物体”和“没有磁铁的物体”分为两类放入两个篮子中。
（4）讨论：有磁铁的物体，磁铁起了什么作用？3.总结：手机、耳机这些物体利用磁铁发出声音。
因此发出声音的电器内部都含磁铁。
温馨提示：小朋友们，尽量不要让磁铁靠近电脑和手机等电子产品，以免影响正常使用哦！（-）磁悬浮列车1.（出示磁悬浮列车图片）你们认识它吗？2,（课件出示悬浮磁铁）你们能做出这样的悬浮磁铁塔吗？它们利用了磁铁的什么特点呢？视频观看3.它也是悬浮着的。
结合悬浮磁铁塔的原理，你能说出磁悬浮列车的原理吗？ （三）磁记录信息还有一些物体中有很多“磁铁”微粒，它能记录信息， 让我们来认识它们。
（出示磁卡、磁带、磁盘图片）教学特色作为《磁铁》单元的最后一课，本课要帮助学生梳理磁铁的特点，发现磁设计思路 创设情境，激发学生 思考兴趣。
对于找磁 铁的方法，教师直接 利用文具盒等待学生 验证，调动了学生主 观能动性，积极参与 课堂。
实验探究认识生活中 的磁铁。
了解手机、 耳机这些物体利用磁 铁发出声音。
因此发 出声音的电器内部都 含磁铁。
最好不要用 磁铁来接触另一个含 磁铁物质，会影响正 常使用。
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7、磁铁和我们的生活
教学目标：
1、复习有关磁铁的知识，了解磁铁在生产、生活中的应用，体会磁铁给人们生活、生产带来的便利。
2、引导学生能够运用磁铁的一些特性，解决我们在生活中遇到的实际问题。
2、进一步体会我国古代在指南针的研究和运用上所做的贡献，意识到科学技术对人类社会的促进作用。
4、引导学生通过收集资料、交流讨论等方式了解磁铁在生产、生活中广泛运用的实例，激发学生学习科学、探究科学、运用科学的兴趣和习惯。
5、进一步培养学生合作探究的意识，使学生在科学探究中愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。
教学重点：
引导学生通过搜集资料、交流讨论等方式，了解磁铁在生产、生活中的广泛应用，体会给人类生产生活带来的便利。
教学难点：
进一步激发学生学习科学、探究科学和应用科学的兴趣，做到在科学探究的过程中团结协作，乐于分享。
教学准备：
信鸽的资料、指南针的资料、磁铁在生产生活中广泛运用的资料及图片。
预习要求：
观察生活、收集资料，进一步了解磁铁在生产生活中的广泛运用。
教学过程：
一、复习导入
1、教师引导：同学们，前面六课我们学习了有关磁铁的内容，了解了磁铁的一些特性，下面我们就来复习一下前面六课的内容，看看大家学的怎么样。
2、出示题目：
磁铁隔着（）也能吸铁。
磁铁上（）部分叫磁极，磁铁有（）个磁极，指北的磁极叫（），用字母（）表示，指南的磁铁叫（）用字母（）表示。
两个相同的磁极叫（）不相同的磁极叫（）当两块磁铁相互靠近的时候，同极（），异极（）。
指南针是利用（）指示方向的仪器，中国最早的指南针叫做（）。
3、学生读一读题目，思考并回答问题，巩固前面六课学习的知识。
4、教师引导：同学们，我们了解了这些磁铁的知识，就可以利用这些磁铁的特性为我们服务。
其实在我们生活中，磁铁已经被广泛的运用于生产和生活之中。
今天这节课，我们就来探讨磁铁与我们生活的关系。
5、揭示课题：7、磁铁和我们的生活
二、探究信鸽归巢之谜
1、教师引导：同学们，你们知道吗？在自然界有一种非常神奇的动物，那就是信鸽。
信鸽爱好者都知道，如果把鸽子放到数百公里以外，他们还会自动归巢，鸽子为什么会有这么好的认家本领呢？
2、学生说一说自己的猜测。
预设：
鸽子的记忆力好。
鸽子会在一路上释放气味。
3、教师小结：其实鸽子能够顺利归巢的原因非常简单。
信鸽头脑中存在着磁性细粒，也就是磁性细胞，有罗盘定向作用，它们可以利用地磁找到自己的家。
如果我们在鸽子的头上绑上一块磁铁，鸽子就会迷航，如果鸽子飞过无线电塔，无线电塔强大的电磁波也会干扰他们，使他们迷失方向。
三、了解指南针
1、教师出示指南针的图片，引导：同学们，关于指南针大家都非常熟悉，下面谁来说一说有关指南针的知识。
2、学生说一说自己知道的有关指南针的资料。
教师小结：同学们，大家都知道，指南针是我国古代四大发明之一。
2000多年前，中国人最早发现了磁石，制作了司南。
（教师相机出示司南的图片。
）瞧，这就是司南。
后来，聪明的中国人又将司南加以改进，发明出了最早的罗盘。
3、教师相机出示罗盘的图片，有船用罗盘、老式罗盘和普通罗盘。
引导学生看一看并了解这些罗盘就是现在指南针的前身。
4、过渡：其实关于磁铁，在生活中还有许多许多的应用，下面我们就来看一看磁铁在日常生活中的应用。
四、磁铁在日常生产生活中的应用
1、教师引导：同学们，在生活中大家看到过很多地方使用了磁铁。
下面谁来说一说你在哪些地方看到过磁铁？这些磁铁发挥了怎样的作用？
2、学生列举在生产生活中使用磁铁的例子，并说一说磁铁发挥的作用。
门吸：把门吸在墙上。
电饭锅：使盖子紧紧的盖在电饭锅上。
冰箱：让冰箱的门紧紧的贴在冰箱身上。
儿童游戏钓小鱼：用磁铁把水中的塑料小鱼吸起来。
磁悬浮列车：使列车悬浮于铁轨之上，减少列车与铁轨的摩擦力，提高列车的速度。
3、教师引导：刚才大家说了很多有关磁铁在生活中的应用，看来大家平时都很细心观察生活。
其实磁铁在生产和生活中运用的非常多，下面请大家来看一看。
4、教师列举一些生产生活中运用磁铁的例子，并出示相应的图片，引导学生看一看，了解生产生活中磁铁的运用以及磁铁发挥的作用。
磁性挂钩、耳机、磁性工具架、电磁吸盘、核磁共振、电风扇、磁性棋盘等。
学生了解磁铁在生产生活中的广泛应用，进一步激发学生观察生活的兴趣和习惯。
5、过渡：同学们，刚刚我们了解了磁铁在生产生活中的广泛运用，其实，我们还可以运用磁铁的特性，解决我们在生产生活中遇到的一些实际问题。
四、利用磁铁的性质解决实际问题
1、教师引导：我们在学习第一课的时候，就举过一个例子，说小明家装修后，地上残留下来的木屑中有很多的铁钉，一颗一颗地去把铁钉挑选出来，实在非常麻烦，这种情况下我们就可以用磁铁去吸铁钉，既方便又快捷。
除了这个，你们还知道在生活中我们运用磁铁的性质去解决哪些实际问题的呢？
2、学生同小组之间交流，说一说自己在生活中曾经运用过磁铁去解决哪些实际问题。
妈妈用针的时候，针容易掉，她就把针吸在磁铁上。
因为磁铁可以吸引铁和镍，杂货店老板就在柜台上放一块比较大的磁铁，专门去吸一元硬币。
五、课堂小结
同学们，今天我们探究了磁铁在生产生活中的应用，知道了磁铁运用非常广泛。
到这节课为止，我们有关磁铁单元的学习就结束了，虽然我们课本上的知识学完了，但是大家对于磁铁的探究并没有结束，有兴趣的学生可以继续研究磁铁。