小学美术第三册《我家的菜篮子》教学设计

小学美术第三册《我家的菜篮子》教学设计

教材分析：

通过绘画，引导学生学会关注生活美，是本课设计意图。教材以一幅色彩鲜艳、具有真实感的蔬菜照片导入本课，激发学生对“我家的菜篮子”的回忆，如蔬菜名字、营养、外形、色彩特点等，体会父母的关怀，生活的美好。

教学目标：

1、知识与技能：能运用线条或色彩表现"菜篮子"与"蔬菜"的形态、色彩特征。

2、过程与方法：①在欣赏中，体验大师对生活美的感受；

②在摆设中，体验构图的美感；③在探索中，体验多种物体的前后遮挡画法。

3、情感、态度、价值观：学会关注日常生活美，培养环保意识。

教学重点：运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征。

教学难点：多种物象的前后遮挡关系。

兴趣点：畅谈我家菜篮子，蔬菜摆放构成的活动。

观察点：“菜篮子”的形状、色彩及前后遮挡的特征。

教具准备：各种蔬菜模型、实物，多媒体课件。

教学过程：

一、谈话法，导入新课。

我家喜欢吃什么菜？（从蔬菜名称、形状、色彩、质感、营养几方面说说）

欣赏课本范画，大师画了什么蔬菜？这些蔬菜有什么形态、色彩特征？

二、摆一摆：学习构图。突破难点。

出示准备的各种蔬菜的卡片，让学生在黑板上摆一摆，归纳总结：

如何摆放画面才好看？先摆大的主体物，再添小的搭配物。

形状大小前后搭配，色彩搭配美不美？

三、把黑板上摆放的蔬菜画一画。

怎么画才能表现前后遮挡？

先画前面的蔬菜，再画遮挡的蔬菜。

先画主体物（注意留出前面物体的位置），再搭配其他物体。

四、拓展延伸，学生创作。

加上篮子应怎样画？可以有几种画法？

教师演示讲解几种篮子的画法。

提请学生注意：菜装在篮子里怎样既可以看到菜又可以用到遮挡的画法。

篮子外面可以画些菜以求画面饱满。

五、展示评价。

课后反思：本节课的难点没有解决好，但构图有进步。有的学生还是存在画的东西太小的问题。