最新七年级语文+现代文阅读答题技巧教案+人教新课标版-名师优秀教案
阅读理解答题技巧教案初中
阅读理解答题技巧教案初中教学目标：1. 让学生掌握阅读理解的基本答题技巧。
2. 提高学生阅读理解的速度和准确性。
3. 培养学生良好的阅读习惯和思维能力。
教学重点：1. 阅读理解答题技巧的讲解和练习。
2. 培养学生提取信息和推理判断的能力。
教学难点：1. 如何准确地提取文章中的关键信息。
2. 如何根据文章内容进行合理的推理判断。
教学准备：1. 准备好相关的阅读材料。
2. 准备好答题技巧的讲解PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己在阅读理解方面遇到的困难和问题。
2. 告诉学生本节课将教授一些阅读理解的答题技巧，帮助他们解决这些问题。
二、阅读理解答题技巧讲解（15分钟）1. 讲解如何快速浏览文章，提取关键信息。
2. 讲解如何根据文章内容进行推理判断。
3. 讲解如何准确地找到答案所在的位置。
4. 讲解如何根据题目要求，组织语言进行答题。
三、阅读理解答题技巧练习（10分钟）1. 给学生发放相关的阅读材料，让他们按照刚刚学到的答题技巧进行答题。
2. 学生在答题过程中，教师进行巡回指导，解答他们的疑问。
四、答题技巧总结（5分钟）1. 让学生谈谈自己在练习中遇到的困难和问题，以及如何解决这些问题。
2. 教师进行总结，强调一些重要的答题技巧和注意事项。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的答题技巧。
2. 告诉学生阅读理解能力的提高需要长期的积累和实践，希望他们在平时的阅读中也能运用这些技巧。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了一些阅读理解的答题技巧。
在教学过程中，我发现有些学生对于如何提取文章中的关键信息还存在一定的困难，因此在接下来的教学中，我需要更加详细地讲解和练习如何提取关键信息，以提高学生的阅读理解能力。
同时，我也要鼓励学生在平时的阅读中多运用这些技巧，提高他们的阅读理解水平。
初中语文现代阅读技巧教案
初中语文现代阅读技巧教案教学目标：1. 让学生掌握现代阅读的基本技巧，提高阅读理解能力。
2. 培养学生积极主动思考、合作探讨问题的习惯。
3. 提高学生的语文综合素养，培养学生的文学鉴赏能力。
教学内容：1. 现代阅读的基本技巧。
2. 结合课文内容，进行阅读技巧的实践与训练。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的课文，分享自己喜欢的段落和理由。
2. 提问：我们在阅读课文时，需要注意哪些方面？二、现代阅读的基本技巧（15分钟）1. 快速阅读：培养学生快速捕捉文章主旨的能力，找出关键词和中心句。
2. 精细阅读：引导学生深入理解文章细节，分析作者的写作手法和表达技巧。
3. 批判性阅读：培养学生敢于质疑、勇于发表自己观点的能力。
4. 策略性阅读：引导学生根据阅读目的，选择合适的阅读方法和技巧。
三、阅读实践与训练（15分钟）1. 教师选取一篇课内文章，如《背影》，让学生运用所学阅读技巧进行阅读。
2. 学生分组讨论，分享自己的阅读心得和感悟。
3. 教师引导学生针对文章内容进行批判性思考，提出自己的疑问和建议。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容，强调现代阅读技巧的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多运用所学阅读技巧，提高自己的阅读能力。
3. 推荐课后阅读材料，如《活着》、《平凡的世界》等，拓展学生的阅读视野。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对现代阅读技巧的掌握情况。
2. 课后收集学生的阅读心得和感悟，评估他们的阅读理解能力。
3. 通过期中和期末考试，检测学生的阅读技巧运用和语文综合素养。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注重引导学生主动参与，培养他们的独立思考能力。
2. 针对不同学生的阅读水平，教师要适当调整教学方法和难度，确保教学效果。
3. 鼓励学生在课堂内外多阅读，增加阅读量，提高阅读能力。
课外现代文阅读答题思路与技巧(教案)
课外现代文阅读答题思路与技巧一、教学目标1. 让学生掌握课外现代文阅读的基本答题思路。
2. 培养学生分析、概括、推理的能力。
3. 提高学生课外现代文阅读的答题技巧。
二、教学重难点1. 重点：掌握答题思路与技巧。
2. 难点：如何准确、全面地分析文本内容。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型题目，引导学生掌握答题技巧。
2. 讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 实践法：让学生在练习中不断提高阅读理解能力。
四、教学准备1. 教师准备相关课外现代文阅读题目及答案。
2. 学生准备笔记本，用于记录重点知识。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注课外现代文阅读的重要性，激发学习兴趣。
2. 讲解答题思路：a. 快速浏览全文，了解大意。
b. 细读题目，明确问题。
c. 回归原文，寻找关键信息。
d. 分析、概括、推理，得出答案。
3. 案例分析：a. 选取具有代表性的题目进行分析。
b. 引导学生一起探讨答案的得出过程。
c. 总结答题技巧，让学生加深理解。
4. 实践练习：a. 布置相关练习题，让学生独立完成。
b. 分组讨论，交流解题心得。
c. 教师点评，指导改进。
5. 总结与拓展：a. 回顾本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。
b. 鼓励学生在课外多阅读，提高阅读能力。
6. 布置作业：a. 精选一组课外现代文阅读题目，要求学生在课后完成。
b. 写一篇关于课外现代文阅读心得体会，分享学习经验。
六、教学评价1. 评价目标：学生能熟练运用答题思路进行课外现代文阅读。
学生能够分析文本内容，概括文章主旨。
学生能够通过讨论，分享学习经验和心得。
2. 评价方法：课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，评估他们的答题思路和技巧。
课后作业：评估学生完成的课后作业，检查他们的阅读理解和分析能力。
学生互评：组织学生进行小组讨论，让他们互相评价学习成果和经验分享。
七、教学反馈1. 收集学生完成的课后作业，分析他们的答题情况，了解掌握程度。
七年级语文现代文阅读答题技巧教案人教新课标版
七年级语文现代文阅读答题技巧教案人教新课标版一、教学目标：1. 让学生掌握现代文阅读的基本答题技巧。
2. 提高学生对七年级语文现代文阅读的理解能力。
3. 培养学生热爱阅读，积极思考的良好习惯。
二、教学内容：1. 理解文章主旨和作者观点。
2. 分析文章结构，把握文章思路。
3. 理解重要概念和词语的含义。
4. 分析人物形象和事件。
5. 掌握各种题型的答题方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握现代文阅读的基本答题技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用技巧准确答题。
四、教学方法：1. 实例分析法：通过具体的文章和题目，讲解答题技巧。
2. 讨论法：让学生在课堂上积极讨论，提高思维能力。
3. 练习法：课后布置相关练习题，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生关注现代文阅读的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解现代文阅读的基本答题技巧，分析实例文章。
3. 练习：让学生运用所学技巧，解答相关练习题。
4. 讨论：分组讨论，分享解题心得，提高答题能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
6. 布置作业：布置课后练习题，巩固所学知识。
这五个章节的内容涵盖了现代文阅读的基本答题技巧，希望能对您的教学有所帮助。
如有需要，我可以继续为您编写后续章节。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评价学生对现代文阅读答题技巧的掌握程度。
2. 鼓励学生主动参与、积极讨论，提高他们的思维能力和团队协作能力。
3. 关注学生的学习进步，及时给予反馈，指导他们调整学习方法，提高学习效果。
七、课后作业：1. 请学生阅读一篇现代文，运用所学答题技巧进行自主答题。
2. 选取一道课后练习题，分析题目类型，运用相应技巧进行解答。
3. 总结自己在阅读理解过程中遇到的困难和问题，与同学或老师进行交流，寻求帮助。
八、课程拓展：1. 推荐学生阅读优秀的现代文作品，提高他们的阅读能力和文学素养。
新人教现代文阅读试题答题技巧方法教案
现代文阅读教案系列专题一理解与阐释考点连线这一部分主要复习高考现代文阅读中的两个知识点：①理解文中重要词语的含义，②理解文中重要的句子的含意。
其中的“理解”还包含了“阐释”的要求，即：在选择题中能对词、句含义的阐释做出正确的判断；在表述题中能对词、句的含义做出准确的阐释。
应该明确的是，词、句是相对于段、章而言的语言单位；在文章中，词语和句子都存在于文段、文章这一特定的语言环境中并与之构成了有机的语义联系。
因此，要理解和阐释词语和句子在文章中意思，除了要对这些词语和句子进行深入的分析和体悟外，还应当把它们放在具体的语言环境中，明确它们与上下文的语义联系，利用上下文的语境来帮助我们正确理解和阐释它们。
窍门点击一、先谈理解。
1、具体地说，所谓“重要词语”是就它们在文中的作用而言的。
顾名思义，它们应是对文章的表情达意起到重要作用的词语。
理解文中重要词语的含义包括：①理解与写作对象或文章主旨密切相关的词语（概念）的内涵；②理解指代词和具有指代作用的词语在文中的指代义；③理解同义词或近义词在文中含义的差别；④理解词语在文中被临时赋予的特殊含义和深层意义。
⑤运用修辞格和写作方法的关键词语⑥反映具体语言环境的词语⑦在结构上起到独特作用的词语2、所谓“重要句子”，是指那些对文意表达起重要作用的关键性语句。
理解文中重要的句子的含意包括：①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。
②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。
③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。
；④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。
⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。
或：①、起始句首句往往有提示、概括、转承的作用。
②、主旨句它的位置不一，或开头或中间或结尾。
③、衔接句这种句子有承上启下作用。
七年级语文现代文阅读答题技巧教案人教新课标版
七年级语文现代文阅读答题技巧教案人教新课标版一、教学目标：1. 让学生掌握现代文阅读的基本答题技巧。
2. 培养学生快速理解文章内容、抓住关键信息的能力。
3. 提高学生准确、流畅地表达答案的能力。
二、教学内容：1. 快速阅读理解：如何快速抓住文章主旨、段落大意。
2. 细节理解：如何找到文章中的关键信息、理解词语含义。
3. 推理判断：如何根据文章内容进行合理推断。
4. 题目解答：如何准确回答题目，避免常见错误。
5. 答题技巧训练：针对不同题型，讲解相应答题技巧。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解现代文阅读的基本技巧和方法。
2. 实例分析法：分析具体文章，演示答题过程。
3. 练习法：让学生通过练习，巩固所学技巧。
4. 讨论法：引导学生相互交流，分享阅读心得。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学过的现代文阅读知识，为新课做铺垫。
2. 讲解快速阅读理解技巧：如何快速抓住文章主旨、段落大意。
3. 实例分析：分析一篇短文，示范快速阅读理解的步骤。
4. 讲解细节理解技巧：如何找到文章中的关键信息、理解词语含义。
5. 实例分析：分析一篇短文，示范细节理解的步骤。
6. 课堂练习：让学生运用所学技巧，完成练习题。
7. 讲解推理判断技巧：如何根据文章内容进行合理推断。
8. 实例分析：分析一篇短文，示范推理判断的步骤。
9. 课堂练习：让学生运用所学技巧，完成练习题。
10. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点技巧。
五、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学技巧。
3. 选取一篇课外文章，运用所学技巧进行阅读理解。
4. 总结自己在阅读理解过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
六、教学内容：1. 题目解答技巧：如何准确回答题目，避免常见错误。
2. 答题格式：如何规范地表达答案，提高得分率。
3. 练习题解答：分析练习题，讲解解题思路。
七、教学方法：1. 讲解法：讲解题目解答技巧和答题格式。
初中语文现代文阅读课教案
初中语文现代文阅读课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解现代文的基本结构和要求。
（2）能够分析现代文中的主要表现手法和修辞手法。
（3）能够把握现代文的主题思想和情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力。
（3）通过写作和表达，提升学生的创造力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏和热爱。
（2）培养学生对阅读和学习的兴趣和热情。
（3）培养学生的人文素养和社会责任感。
二、教学内容第一单元：现代文阅读基础第1课：现代文的特点和要求教学目标：了解现代文的基本特点和写作要求，培养学生的阅读兴趣。
教学内容：现代文的概念、特点、分类和写作要求。
教学活动：讲解现代文的概念和特点，分析现代文的分类和写作要求，进行阅读练习。
第2课：现代文阅读技巧教学目标：学习现代文阅读的基本技巧，提高阅读理解能力。
教学内容：阅读技巧的介绍和练习，包括扫读、略读、精读等。
教学活动：讲解阅读技巧，进行阅读练习和讨论。
第二单元：现代文表现手法和修辞手法第3课：现代文表现手法教学目标：了解现代文的表现手法，分析作品中的表现手法。
教学内容：描写、叙述、说明、抒情等表现手法的介绍和分析。
教学活动：讲解表现手法，分析作品中的表现手法，进行阅读练习。
第4课：现代文修辞手法教学目标：学习现代文的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
教学内容：比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的介绍和分析。
教学活动：讲解修辞手法，分析作品中的修辞手法，进行阅读练习。
第三单元：现代文主题思想和情感表达第5课：现代文主题思想分析教学目标：培养学生的主题思想分析能力，提高阅读理解水平。
教学内容：主题思想的定义和分析方法，通过阅读练习培养学生的分析能力。
教学活动：讲解主题思想的定义和分析方法，进行阅读练习和讨论。
第6课：现代文情感表达教学目标：培养学生对现代文情感表达的感知和理解，提高阅读理解能力。
教学内容：情感表达的方式和作用，通过阅读练习培养学生的感知和理解能力。
初中语文阅读理解答题技巧教案
初中语文阅读理解答题技巧教案一、引言语文阅读理解是初中语文学科中的重要组成部分。
通过阅读理解题目的解答，不仅可以提高学生的阅读能力，还可以帮助学生更好地理解文章，并培养学生的批判性思维和判断能力。
本教案将介绍一些初中语文阅读理解答题的技巧，帮助学生有效地应对阅读理解题目。
二、技巧一：认真阅读题目和文章在回答阅读理解题目之前，学生首先要认真阅读题目和文章。
仔细阅读题目可以帮助学生明确问题要求，而认真阅读文章则可以帮助学生获取相关信息，找到正确答案。
三、技巧二：注重整体把握在阅读理解题目中，通常会给出一篇短文或文章，学生需要全面理解并把握文章的主旨和内容。
可以通过快速浏览文章开头、结尾以及段落标题，然后再逐段仔细阅读，帮助学生更好地理解文章信息。
四、技巧三：掌握关键词在阅读理解题目中，关键词是帮助学生准确回答问题的关键。
学生需要通过理解问题和文章，找出与问题相关的关键词，在文章中定位并判断答案。
五、技巧四：采用排除法有时候，在阅读理解题目中，可能会出现多个选项看上去都有一定道理。
这时候，学生可以通过排除法来帮助自己选择正确答案。
首先，排除明显错误的选项，然后再进行比较和分析，选出最符合条件的答案。
六、技巧五：注意上下文联系在阅读理解题目中，有时候答案可能被隐藏在文章的上下文中。
学生需要仔细观察文章，注意段落之间的联系和逻辑推理，帮助自己更好地解答问题。
七、技巧六：运用推理和判断有些问题在文章中并没有明确给出答案，此时学生需要进行推理和判断，并根据前文和后文提供的线索进行分析和推断。
通过合理的推理和判断，学生可以找到正确答案。
八、技巧七：细心审题最后，学生在回答阅读理解题目时，要细心审题，确保自己理解题目的意思。
有些问题可能会采用否定句、比较句或者双重否定等形式，容易让学生产生误解。
所以，学生需要仔细分析题目的语义，以确保选择正确答案。
九、总结通过掌握上述的阅读理解答题技巧，学生可以提高解答阅读理解题目的能力和效率。
初中阅读答题技巧教案
初中阅读答题技巧教案教学目标：1. 让学生掌握阅读理解的基本技巧和方法。
2. 培养学生准确、全面地理解文章内容的能力。
3. 提高学生阅读理解的成绩，培养学生的阅读兴趣。
教学重点：1. 阅读理解的基本技巧和方法。
2. 培养学生准确、全面地理解文章内容的能力。
教学难点：1. 阅读理解技巧的灵活运用。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学准备：1. 教师准备相关阅读材料。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考阅读理解的重要性。
2. 学生分享自己对阅读理解的认识和体会。
二、阅读理解的基本技巧（10分钟）1. 快速阅读：让学生了解文章的大致内容和结构。
2. 细读：引导学生关注文章的细节，理解文章的主旨和观点。
3. 精读：让学生深入理解文章的重要句子和段落。
4. 猜词义：培养学生根据上下文推测生词意义的能力。
三、实例分析（15分钟）1. 教师出示一篇阅读理解文章。
2. 学生按照教师指导的技巧和方法进行阅读。
3. 教师提问，学生回答，共同讨论文章的主旨和观点。
4. 教师指出学生的错误，并进行纠正和指导。
四、练习与反馈（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 学生互相交流答案，讨论解题思路。
3. 教师对学生的答案进行评价和反馈。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结阅读理解的技巧和方法。
2. 学生分享自己的学习体会和收获。
3. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 学生进行课后阅读练习，巩固所学技巧。
2. 教师组织阅读比赛，提高学生的阅读兴趣。
教学反思：本节课通过讲解和实例分析，让学生掌握了阅读理解的基本技巧和方法。
在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，鼓励学生提出问题和观点。
同时，教师要及时给予学生反馈和指导，帮助学生提高阅读理解的能力。
在课后，教师要布置适量的阅读练习，让学生巩固所学技巧。
此外，教师还可以组织阅读比赛等活动，提高学生的阅读兴趣。
七年级语文现代文阅读答题技巧教案人教新课标版
七年级语文现代文阅读答题技巧教案人教新课标版第一章：现代文阅读的重要性一、教学目标1. 让学生了解现代文阅读在语文学习中的重要性。
2. 培养学生对现代文阅读的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 现代文阅读的定义和作用。
2. 七年级语文新课标对现代文阅读的要求。
三、教学过程1. 导入：引导学生思考现代文阅读在学习和生活中的应用。
2. 讲解：详细讲解现代文阅读的重要性及其在语文学习中的地位。
3. 互动：学生分享自己对现代文阅读的感悟和心得。
4. 总结：强调现代文阅读对提高语文素养的重要性。
四、课后作业1. 写一篇关于现代文阅读的心得体会。
2. 选择一篇七年级语文课文，分析其阅读技巧。
第二章：理解文章主旨一、教学目标1. 让学生掌握如何快速理解文章主旨。
2. 培养学生提取文章核心信息的能力。
二、教学内容1. 文章主旨的含义和作用。
2. 快速理解文章主旨的方法和技巧。
三、教学过程1. 导入：通过实例让学生感受理解文章主旨的重要性。
2. 讲解：详细讲解快速理解文章主旨的方法和技巧。
3. 互动：学生分组讨论，分享各自的理解心得。
4. 总结：强调提取文章核心信息对提高阅读理解能力的重要性。
四、课后作业1. 练习快速理解文章主旨的能力，总结心得体会。
2. 分析一篇七年级语文课文，提取其核心信息。
第三章：分析文章结构一、教学目标1. 让学生了解文章结构的基本组成。
2. 培养学生分析文章结构的能力。
二、教学内容1. 文章结构的基本组成：开头、发展、高潮、结尾。
2. 分析文章结构的方法和技巧。
三、教学过程1. 导入：通过实例让学生感受分析文章结构的重要性。
2. 讲解：详细讲解文章结构的基本组成及其分析方法。
3. 互动：学生分组讨论，分享各自的文章结构分析心得。
4. 总结：强调分析文章结构对提高阅读理解能力的重要性。
四、课后作业1. 练习分析文章结构的能力，总结心得体会。
2. 分析一篇七年级语文课文，列出其结构组成。
第四章：把握文章观点和态度一、教学目标1. 让学生学会如何把握文章的观点和态度。
七年级语文 现代文阅读答题技巧教案 人教新课标版
现代文阅读答题技巧面对一篇文章，先整体快速阅读，弄清文章的体裁及大致内容。
是说明文，则先弄清说明对象和说明中心；是议论文，则把握中心观点；是散文，则看懂描写对象，抒情基调；是小说，则抓住中心人物和中心事件。
捷径：一看前端标题，二看文后注释。
解答现代文阅读题应分三步走：第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
往往行之有效。
二要找寻、读懂文章中关键的词句。
特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。
第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。
作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
牢记：欲速则不达。
一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。
这是答题的第一步，也是最关键的一步。
题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。
实用现代文阅读技巧(人教版七年级必修导学案)
实用现代文阅读技巧(人教版七年级必修导学案)第一、巧用信息整体把握。
先浏览问题，如有作者、写作时间和文后注释也要看，然后再看文章。
这样对解题也就心中有数了。
第二、确定区域圈点勾画。
看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。
确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。
有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。
阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
第三、注意摘取原文。
离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。
因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。
大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。
当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。
即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱，特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。
这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。
1、字不离词。
汉语中一词多义现象相当普遍。
在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。
如：道听途说，道，指道路；志同道合，道，途径，这里指意见。
2、词不离句。
在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。
这类要求有以下几方面情况：一词多义。
这在文言文中是常见的。
如：策之不以其道，策，驱使；执策而临之，策，马鞭。
在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。
如：“见教”一词的本意是客套话，指教（我）的意思。
它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。
在《范进中举》一文中，范进中举前称“岳父见教的是”，这里是教导。
至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。
部编初一教案初中教学语文阅读题答题技巧版
部初一初中文答技巧(整理版)1、文章开一段的某一句在文章中的作用，中某段或句的作用，最后一段某句的作用。
于种型我能够从两个方面往返答：于第一段的，从构上来，是落笔点，点明文章的中心，开山，全文，或起到惹起下文的作用；从内容上来，是下文作和托，后边某某内容的描绘埋下伏笔。
中某段的，在构上是起到承前启后、渡的作用。
最后一段或某句的作用是全文，点明文章主旨，人回味无，并与目相照。
2、文章表达了作者什么的思想感情？需要依据文章的详细内容往返答，常的有歌、美、、喜、感、高、期望、震惊、怀念、惆、淡淡的愁、痛惜、思念（念）故和人、或许是倦、憎、悲伤、愧、愧疚、怨恨、心、沉痛、憾等。
一般作者的感情能够从文章的字里行能够看出来的，有的也写得比委婉，有的是直抒胸臆。
3、归纳文章主旨。
于种目，在回答以前必定要把全文仔看几遍，而后能够用的关来行回答：“通⋯⋯故事，歌（美）了⋯⋯表达了作者⋯⋯的思想感情，揭露了⋯⋯的深刻道理。
我也能够从文中去找，在文章的每一段特是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富裕真理性的句子常常是作者所要表达的主。
4、文中划句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到种型的目，我第一要看一看一句用了那种表达方式，表达、描绘、明、、抒怀，特是描绘中又分人物描绘、光景描绘和合性的面描绘。
而人物描绘可分言描绘、作描绘、心理描绘、肖像描绘和描绘，描绘的作用是使文章生、形象、动人。
抒怀的运用，能增文章的感染力，突出文章的中心。
假如文中有一些神故事、民以及自然界中间的奇异情形的描绘，它的作用是增加了所写内容的神奇色彩,惹起者的趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？有好多，常用的有8种，比、比、夸、排比、偶、频频、、反。
此中考得最多的是比、人、夸、排比，比的作用有三：一是使高深的道理浅化，帮人加深体会；二是使抽象的事物详细化，叫人便于接受；三是使归纳的西形象化，人明的印象。
人的作用是能够使者不所表达的事物生明的印象，并且感觉到作者事物的烈感情，运用人表喜的事物，能够把它写得绘声绘色，令人倍感切自然；表仇恨的事物，能够把它写得丑露，人以烈的感。
初一教案语文——现代文阅读技巧
初一语文——现代文阅读技巧一、考点、热门复习面对一篇文章，先整体迅速阅读，弄清文章的体裁及大概内容。
是说明文，则先弄清说明对象和说明中心；是谈论文，则掌握中心看法；是散文，则看懂描绘对象，抒怀基调；是小说，则抓住中心人物和中心事件。
捷径：一看前端标题，二看文后说明。
记述文阅读一.八种常用的修辞手法及作用(1)比喻。
它是用某一详细的、浅易、熟习的事物或情境来说明另一种抽象的、高深、生分的事物或情境的一种修辞方法。
作用：能将表达的内容说得生动、详细、形象。
给人以深刻鲜亮的形象，使说理更透辟。
(2)引用。
指写文章时，存心引用现成语、诗句、格言、典故等，以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的看法。
作用：使论据确实充足，加强说服力，富启迪性，并且11语言精华，委宛典雅。
(3)比较。
把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。
作用：使详细事物人品化、语言生动、形象。
(4)夸张。
对事物的形象、特色、作用、程度等作扩大或减小描述的一种修辞方法。
作用：揭露事物的实质，衬托氛围，惹起联想，使表达的事物更突出、更鲜亮。
(5)对照。
是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。
作用：能使语言色彩鲜亮，事物的性质、特色等更为鲜亮突出。
(6)对偶。
用结构相同或邻近,字数相等的一对短语或句子对称摆列起来表达相对或邻近的意思。
作用：使语言精练工整，节奏感强，高度归纳，有音乐美。
(7)排比。
把内容有关、结构相同或相像、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。
作用：加强语言气概，深入思想内容，加强文章的说服力和感染力。
(8)反问。
是用疑问的形式来表达确立的意思,所以,不需要回答。
作用：起重申作用，加强必定（否认）语气。
1.记述2.谈论3.抒怀4.描绘（环境、动作、语言、神情、心理）5.说明三、写作手法及作用？常有写作方法、表现手法：联想、象征（托物言志）、比较、对照、衬托、衬托、以小见大、借景抒怀、情形交融、寓情于景、伏笔和铺垫、前后照料（响应）、直接（间接）描绘、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。
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七年级语文现代文阅读答题技巧教案人教新课标版- 现代文阅读答题技巧
面对一篇文章，先整体快速阅读，弄清文章的体裁及大致内容。
是说明文，则先弄清说明对象和说明中心;是议论文，则把握中心观点;是散文，则看懂描写对象，抒情基调;是小说，则抓住中心人物和中心事件。
捷径:一看前端标题，二看文后注释。
解答现代文阅读题应分三步走:
第一步，纵观全文，把握主旨
一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
往往行之有效。
二要找寻、读懂文章中关键的词句。
特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其
中。
?不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。
第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么,第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
?画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
?心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。
作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
牢记:欲速则不达。
一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描
做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。
这是答题的第一步，也是最关键的一步。
题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。
设置题干的目的，主要是限定答题内容;同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。
这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。
只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
牢记:题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述
文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。
整合时一定要确保文通句顺。
牢记:
1、弄清题干中所具有的态度或倾向
遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点;遇到的题干如果
是肯定形式，就采用正面的答题方式。
2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。
题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。
3、弄清题干中作者的话和命题者的话
题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。
4、变含蓄为直
一)某句话在文中的作用:
1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;
2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
二)修辞手法的作用:
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人:生动形象;
答题格式:生动形象地写出了，对象，特性。
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式:强调了，对象，特性
3;设问:引起读者注意和思考;
答题格式:引起读者对，对象，特性的注意和思考
反问:强调，加强语气等;
4、对比:强调了……突出了……
5、反复:强调了…… 回复:语文答题公式
三)句子含义的解答:
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
五)一句话中某两三个词的顺序能否调换,为什么, 不能。
因为:
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的概括归纳
1(记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式:(时间，地点)，人，事。
2(说明类文章:回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式:说明(介绍)，说明对象，说明内容(特点) 3(议论类文章:回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式:用什么论证方法证明了(论证了)，论点
记叙顺序及作用,
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)
作用:叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。
)
作用:造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
)
作用:对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
(4)象征手法
作用:把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
(7)讽刺手法
作用:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
(8)欲扬先抑
作用:先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
(9)前后照应(首尾呼应)
作用:使情节完整、结构严谨、中心突出。
(10)设悬念
作用:引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。