安徽省淮北市濉溪县口子实验学校人教版九年级化学上册课件：43水的组成(共15张PPT)
合集下载
水的组成课件(人教版化学九年级上)
3．实验现象 (1)两电极上有__气__泡____产生。
(2)试管 1 和 2 内液面都___下__降___。
(3)反应一段时间后，与电源负极相连的试管 Байду номын сангаас 与电源正极
相连的试管 1 内气体体积比约为__2_∶__1___。
实验透视： 1．将带火星的木条伸入试管 1 内。木条__复__燃__，说明试管 1 内的气体是__氧__气____。 2 ． 试管2 内气体点燃前应____检__验__纯__度__ ， 燃烧时产生 __淡__蓝_色___火焰，说明试管 2 内的气体是___氢_气____。 3．由(1)(2)得出水是由_氢__元__素__和_氧__元__素__两种元素组成的。 4．电解水的反应属于__分__解__(填“化合”或“分解”)反应。
第三单元 自然界的水
课题 1 水的组成
1．电解水的实验说明水是由_氢__元__素___和__氧__元__素__两种元素 组成的。
2．氢气是一种___无__色___、___无__臭___、___难__溶___于水的气体， 密度比空气___小_____。氢气在空气中燃烧时，产生_淡__蓝__色___火
物质的简单分类
混合物 物质纯净物单 化质 合物氧 其化 他物
物质概念的比较 (1)单质：只含一种元素的纯净物。 (2)化合物：由不同种元素组成的纯净物。 (3)混合物：由多种物质组成的非纯净物。 (4)氧化物：由两种元素组成的纯净物，其中一种元素是氧元素。
[典例]下列物质按混合物、化合物、单质的顺序排列的是 ()
A．空气、氧气、氮气 B．空气、水、氢气 C．自来水、铁、二氧化硫 D．高锰酸钾、二氧化锰、氧气 思路点拨：混合物含有两种或两种以上的纯净物；化合物 含有两种或两种以上元素的纯净物；单质是只含有一种元素的 纯净物。 答案：C
人教版化学九年级上册4.3水的组成 (1)优质课件PPT
物质的分类：
物质
纯净物 混合物
单质 （由同种元素
组成的纯净物）
化合物
（由不同 种元素组 成的纯净 物）
其它
氧化物
（由两种元素 组成的化合物， 其中一种是氧 元素）
练习：
将下面物质进行分类：
①铁（Fe）、②高锰酸钾（KMnO4）、
③过氧化氢（H2O2）、④水（H2O）、
Hale Waihona Puke ⑤二氧化锰（MnO2）、⑥磷（P）、
4.3. 探究水的组成
水的由什么元素组成？
电解水的实验
思考：在实验过程中出现什么现 象？
思考：在实验过程中出现什么 现象？
1、两根电极出现气泡。 2、正极气体的体积与负极气体的
体积比为1：2
思考：两支试管的气体是什 么气体？
正极：能使带火星的木条复燃， 是氧气。
负极：气体能燃烧，火焰呈淡蓝 色，是氢气。
讨论：
1、在水的电解实验里，有新物质生 成吗？水发生了什么变化？
水 通电 氢气 + 氧气
（H、O） （H2） （O2）
2、在上述这个变化的前后，参与反 应的元素种类有无变化？
在化学变化中，参与反应的元素 种类不变
结论：
1、 水 通电 氢气 + 氧气
（H、O） （H2） （O2）
2、水是由氢、氧元素组成
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努 过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子， 分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力 诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就 十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米 挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是 最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出 ，再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒 是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己 篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢 差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时 了，我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等 看书，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越 我的情绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明 成倍地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关 ”
2020-2021学年人教版化学九年级上册 4.3 水的组成 课件
2.1 仪器名称
-----电解水实验
水电解器
一.水是由什么元素组成的
2.从水分解的角度考虑
2.1 仪器名称
-----电解水实验
水电解器
2.2 实验现象
两电极上均产生气泡；
正极上气泡速度慢，负极上 气泡速度快； V正：V负≈1∶2
一.水是由什么元素组成的
2.3 实验分析
检验方法 实验现象
结论
正极端玻 璃管收集
氢气燃烧
验纯
如如果果听声到音尖很锐小的则爆表鸣示声氢，气则较可表纯燃；性气体点燃前必须验
示氢气不纯。必须重新收集进
行检验。
燃烧现象
氢气在空气中燃烧，发出
淡蓝色火焰，放热，烧杯 内壁有水雾产生。
爆炸
一.水是由什么元素组成的
1.从生成水的角度考虑
实验结论
H2 O2
H、O
一.水是由什么元素组成的
2.从水分解的角度考虑
水 H2O 氧气 O2 氢气 H2 二氧化碳 CO2 五氧化二磷 P2O5 红磷 P 氮气 N2 高锰酸钾KMnO4 氯化钾 KCl
单质：同种元素组成 化合物：不同种元素组成
的纯净物。
的纯净物。
练习1：下列物质属于单质的是（ C、Hg ），
属于化合物的是（Fe3Oห้องสมุดไป่ตู้、KClO3、H2O2、SO2 ）
在进行电解水实验时，为什么实验 结果会是正极与负极气体体积比小 于1：2？说明什么问题？如果用交 流电，两端玻璃管内气体体积比还 是1:2吗？
18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 5、人生每天都要笑，生活的下一秒发生什么，我们谁也不知道。所以，放下心里的纠结，放下脑中的烦恼，放下生活的不愉快，活在当下。人生喜怒哀乐，百般形态，不如在心里全部淡然处之 ，轻轻一笑，让心更自在，生命更恒久。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
人教版九年级化学上册4.3水的组成课件 (共14张PPT)
（3） 由该实验得出：水由氢__元__素__和__氧__元__素___组成；
得出该结论的依据是__化__学__反__应__中__，__元__素__的__种__类__不__变_。
走
成
向
功
a、验纯：
如果氢气中混有一定量的氧气或空气，在 点燃时容易发生爆炸，因此，氢气在点燃前必 须检验纯度。
验纯的方法：课本图4-23
b、燃烧现象：发出淡蓝色火焰，放热，烧杯内 壁出现水雾。
走
成
向
功
水的组成
2、水的电解
通电后： 两电极均有无色气泡产生， 正极的少，负极的多。
切断电源后： 正极：带火星的木条复燃，证明是O2 负极：气体燃烧，火焰为淡蓝色，证明是H2
正氧负氢，氧一氢二
走
成
向
功
电解水微观示意图
通电
重新
组合
水分子 （H2O）
走
水分子破裂
为氢原子和
氧原成子
向
功
氢分子 （H2）
氧分子 （O2）
以下物质从元素的组成上分析有什么样的特点？ Fe、S、C、P、He、Ne、H2、N2、 O2、 O3
KMnO4、KClO3、KCl、NaCl H2O、CO2、Fe3O4、P2O5、SO2
走
成
向
功
水的组成
1、氢气
（1）氢气物理性质
无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气小； 在相同条件下，氢气是密度最小的气体。
氢气可以用排水法和向下排空气法收集
走
成
向
功
某公司若用大型遥控飞艇作广
告。为了安全，艇内充入的气体最
好是（C）
A．氢气 C．氦气
B．氧气 D．二氧化碳
人教版九年级化学 4.3水的组成课件(共16张PPT)
课题3：水 的 组 成
学习目标:
通过电解水实验，体验人类认识 水的组成的过程和方法 知道单质、化合物的区别及氧化 物的含义
一、水的物理性质
1 通常状况下： 无色无味液体 2 4 ℃时密度最大： 1g/cm3 3 标准状况下：沸点100 ℃ ；凝固点0 ℃
4 三态变化： 水结冰时体积膨胀； 冰密度比水小
纯
单质： H2 ，O2，Ne，Fe
净 物
化合物 KCl，KClO3，KMnO4
H2O，CO2，MnO2，CuO
氧化物
一定是化合物
物质
纯净物
混合物
单质 O2 N2 H2 Cu Fe Mg
化合物
空气 糖水
氧化物
其他
H2 N2 O2 Fe Mg MnO2物质是单质（ C ）
二、水的化学性质
？ H2O 通电 H2 + O2
由氢元素 由氧元素
组成
组成
依据：反应前后元素种类不变
水由氧元素和氢元素组成
三、氢气的性质
1.物理性质： 无色，无臭，气体 难溶于水，密度比空气小
2.化学性质： 可燃性：氢气能在空气中燃烧，产生 淡蓝色火焰，放热，生成水
H2+ O2 点燃 H2O
现象： 1、淡蓝色火焰 2、放热 3、干冷的烧杯内壁有水珠
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。202 1年8月 2021/8/102 021/8 /1020 21/8/ 108/1 0/202 1
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。202 1/8/1 02021 /8/10 August 10, 2021
学习目标:
通过电解水实验，体验人类认识 水的组成的过程和方法 知道单质、化合物的区别及氧化 物的含义
一、水的物理性质
1 通常状况下： 无色无味液体 2 4 ℃时密度最大： 1g/cm3 3 标准状况下：沸点100 ℃ ；凝固点0 ℃
4 三态变化： 水结冰时体积膨胀； 冰密度比水小
纯
单质： H2 ，O2，Ne，Fe
净 物
化合物 KCl，KClO3，KMnO4
H2O，CO2，MnO2，CuO
氧化物
一定是化合物
物质
纯净物
混合物
单质 O2 N2 H2 Cu Fe Mg
化合物
空气 糖水
氧化物
其他
H2 N2 O2 Fe Mg MnO2物质是单质（ C ）
二、水的化学性质
？ H2O 通电 H2 + O2
由氢元素 由氧元素
组成
组成
依据：反应前后元素种类不变
水由氧元素和氢元素组成
三、氢气的性质
1.物理性质： 无色，无臭，气体 难溶于水，密度比空气小
2.化学性质： 可燃性：氢气能在空气中燃烧，产生 淡蓝色火焰，放热，生成水
H2+ O2 点燃 H2O
现象： 1、淡蓝色火焰 2、放热 3、干冷的烧杯内壁有水珠
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。202 1年8月 2021/8/102 021/8 /1020 21/8/ 108/1 0/202 1
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。202 1/8/1 02021 /8/10 August 10, 2021
人教版化学九年级上册 4.3 水的组成 课件
3、实验后，正负两极试管中产生的气体体积比 约是多少？
电解水测定水的组成
1、实验 观看电解水录像
2、实验现象：
(1)两个电极上均有气泡产生
(2)一段时间后，正极与负极产生的气体体积比约为1：2。
3、检验气体：
正极的气体能使带火星的木条复燃，说明是氧气 负极的气体接近火焰后，能燃烧，火焰呈淡蓝色，说明是氢气
复习：如何检验气体
收集到的氢气与氧气体积比：2 ：1
现象口诀：负氢正氧二比一 “父亲正想儿第一 ”
注意：1.电解水时，通常要往水中加入少量的硫酸 (H2SO4)或氢氧化钠( NaOH)，增强水的导电性。
2.电源是直流电源。
练习
1．下面关于水的组成的叙述中，正确的是 ( C )
(A)水由氢气和氧气组成
1、加热氯酸钾和二氧化锰制氧气 2、用过氧化氢制氧气 3、硫在氧气里燃烧 4、铁在氧气里燃烧
氯酸钾二氧加化热锰 氯化钾＋氧气
KClO3
KCl O2
二氧化锰
过氧化氢
水 + 氧气
H2O2
点燃
铁+氧气
Fe O2 点燃
硫+氧气
O2
四氧化三铁
Fe3O4
二氧化硫
S O2
SO2
请同学们自己制定标准，将上述文字表达式中 出现的物质进行分类。
4、实验结论：
1）水电解产生氢气和氧气， 2）水是由氢元素和氧元素组成的。 水分解反应的文字表达式为：＿水＿通＿电＿＿氢＿气＿+＿氧。气
H2O H2 O2
水分子分解（图解）
H
O
H H
O
H
水分子
水分子分解（图解） 重播
H
O
电解水测定水的组成
1、实验 观看电解水录像
2、实验现象：
(1)两个电极上均有气泡产生
(2)一段时间后，正极与负极产生的气体体积比约为1：2。
3、检验气体：
正极的气体能使带火星的木条复燃，说明是氧气 负极的气体接近火焰后，能燃烧，火焰呈淡蓝色，说明是氢气
复习：如何检验气体
收集到的氢气与氧气体积比：2 ：1
现象口诀：负氢正氧二比一 “父亲正想儿第一 ”
注意：1.电解水时，通常要往水中加入少量的硫酸 (H2SO4)或氢氧化钠( NaOH)，增强水的导电性。
2.电源是直流电源。
练习
1．下面关于水的组成的叙述中，正确的是 ( C )
(A)水由氢气和氧气组成
1、加热氯酸钾和二氧化锰制氧气 2、用过氧化氢制氧气 3、硫在氧气里燃烧 4、铁在氧气里燃烧
氯酸钾二氧加化热锰 氯化钾＋氧气
KClO3
KCl O2
二氧化锰
过氧化氢
水 + 氧气
H2O2
点燃
铁+氧气
Fe O2 点燃
硫+氧气
O2
四氧化三铁
Fe3O4
二氧化硫
S O2
SO2
请同学们自己制定标准，将上述文字表达式中 出现的物质进行分类。
4、实验结论：
1）水电解产生氢气和氧气， 2）水是由氢元素和氧元素组成的。 水分解反应的文字表达式为：＿水＿通＿电＿＿氢＿气＿+＿氧。气
H2O H2 O2
水分子分解（图解）
H
O
H H
O
H
水分子
水分子分解（图解） 重播
H
O
人教版化学九年级上册 4.3 水的组成 课件
烧时火焰呈淡蓝__色____，不纯的氢气遇明 火会发生爆_炸___，因此点燃前必须验纯_____。
展
3.氢气验纯方法
发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音 很小则表明氢气较纯
让我们回顾历史，看看科学家们是怎 样发现水的奥秘的……
普利斯特里
卡文迪许
拉瓦锡
——18世纪末的三位科学家
实验现象：
1.通电后，电极上有_气__泡____产生；气泡产生的速度 正极_慢____,负极__快____；一段时间后产生的气体的 体积负极是正极的__2___倍。 2.与正极相连的试管中的气体能使带火星的木条 _复__燃__,该气体是_氧__气___,与负极相连的试管中的气体 能 燃烧，发出淡蓝色火焰 ,该气体是__氢_气____。 3.写出此反应的文表字达式： 水 通电氢气+氧气 。
B.水是纯净物，属于单质
C.水是由氢气和氧气组成的 D.水是由氢、氧
元素组成的
2.水的化学符号为H2O,过氧化氢的化学符号为H2O2， 关于它们的叙述正确的是（ ） D
A.都含有氢气
B.它们是同一种物质
C.组成的元素的种类不同 D.它们都属于化合物
3.（2010·楚雄中考）用右图装置电解水， 一段时间后的现象如图所示。对该实验的 描述错误的是（ D ） A.甲试管中收集到的是一种可燃性气体 B.该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成的 C.向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性 D.甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为8:1
【典例2】下列图示中，氢气的用途主要利用 物理性质的是（C ）
A．高能燃料 C．充灌气球
B．氢氧焰 D．化工原料
知识点三、单质和化合物
【典例3】下列各组物质中，前者是化合物，
后者是单质的是（B ）
展
3.氢气验纯方法
发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音 很小则表明氢气较纯
让我们回顾历史，看看科学家们是怎 样发现水的奥秘的……
普利斯特里
卡文迪许
拉瓦锡
——18世纪末的三位科学家
实验现象：
1.通电后，电极上有_气__泡____产生；气泡产生的速度 正极_慢____,负极__快____；一段时间后产生的气体的 体积负极是正极的__2___倍。 2.与正极相连的试管中的气体能使带火星的木条 _复__燃__,该气体是_氧__气___,与负极相连的试管中的气体 能 燃烧，发出淡蓝色火焰 ,该气体是__氢_气____。 3.写出此反应的文表字达式： 水 通电氢气+氧气 。
B.水是纯净物，属于单质
C.水是由氢气和氧气组成的 D.水是由氢、氧
元素组成的
2.水的化学符号为H2O,过氧化氢的化学符号为H2O2， 关于它们的叙述正确的是（ ） D
A.都含有氢气
B.它们是同一种物质
C.组成的元素的种类不同 D.它们都属于化合物
3.（2010·楚雄中考）用右图装置电解水， 一段时间后的现象如图所示。对该实验的 描述错误的是（ D ） A.甲试管中收集到的是一种可燃性气体 B.该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成的 C.向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性 D.甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为8:1
【典例2】下列图示中，氢气的用途主要利用 物理性质的是（C ）
A．高能燃料 C．充灌气球
B．氢氧焰 D．化工原料
知识点三、单质和化合物
【典例3】下列各组物质中，前者是化合物，
后者是单质的是（B ）
人教版九年级化学上册教学课件-4.3水的组成_2
知识讲解
难点突破
氧化物与含氧化合物的比较
氧化物
含氧化合物
概念 不同点 区别
由两种元素组成，其中一种是 氧元素的化合物
只含两种元素
含有氧元素的化合物，包括 氧化物
可含两种元素，也可含两种 以上元素
都是化合物，都含氧元素
联系
氧化物属于含氧化合物
知识讲解
难点突破
水H2O既是氧化物，又是含氧化合物。
课堂练习
难点巩固 例如：1.下列物质是氧化物的是( )
A.O2 B.ClO2 C.KCl D.KMnO4
2.下列不属于氧化物的是（ ）
A.冰
B.干冰
C.臭氧
D.过氧化氢
9
课堂练习
难点巩固 3.下列物质按照混合物、氧化物、单质顺序 排列的是（ ） A.空气、二氧化碳、氧气 B.海水、氯酸钾、氢气 C.氧化铁、锰酸钾、水 D.硫酸铜、高锰酸钾、二氧化碳
九年级-上册-第四 章课题二
课题：水的组成
难点名称：氧化物与含氧化合物的区别与联系
1
目录
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
我们常见的物质分类有哪些呢？
单质
纯净物
氧化物
{ 物 { { 质
化合物
混合物
其它化合物
3
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
氧化物是指由两种元素组成，其中一种元素是氧元 素的化合物。
小结 【课堂小结】
77.哪有那么多的一夜成名，其实都是百炼成钢。 30.人生如坐公交车，有的人很从容，可以欣赏窗外的景色；有的人很窘迫，总处于推搡和拥挤之中。 70.当你为自己想要的东西而忙碌的时候，就没有时间为不想要的东西而担忧了！ 24.大部分人往往对已经失去的机遇捶胸顿足，却对眼前的机遇熟视无睹。 18.成功的速度，要超过爸妈老去的速度。 83.寂寞其实应是一朵开放的心灵深初最美丽的花，扎根于孤独的土壤，自我生发，自我研丽。 62.人要有梦想，有了梦想才会努力奋斗，人生才会更有意义。如果没有梦想，那就只能做庸人。 75.永远不要走捷径，便捷而陌生的路，可能要了你的命。 11.如果你是野花，没人欣赏，你也要芬芳；如果你是小草，即使践踏，你也要成长。 3.修改自己就是修改世界，天生我材必有用，自己是整个宇宙中很重要的一个程序，要相信自己的潜力。 87.如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 56.生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 81.减少蜗居时间，亲近大自然。 89.很多时候人们不是因为失败而烦恼，而是因为失败之后找不到任何借口而烦恼。 40.泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。 34.你若不给自己输的可能，你也不会有赢的机会。
人教版九年级化学上册4.3《水的组成》课件(共28张PPT)
课题3 水的组成
电解水实验
23
3现象记录及整理 请观察实验，并记录实验现象。
两电极 正极端的玻 负极端的玻
璃管
2mL
现象 有气泡产生 液面下降
璃管 液面下降
比较两玻璃管 中现象差异
液面下降小，液面4下m降L大，
收集到一体 收集到两体 积气体。 积气体。
课题3 水的组成
电解水实验
3现象记录及整理 请思考，如何检验生成的气体？
1实验原理
水在一定条件下可以发生分解，生成新 物质，通过验证生成物质，反推出水的组成。
课题3 水的组成
电解水实验
2 实验装置及操作 如下图 P80
22
图4-25霍夫曼水电解器
改进的简易装置图
思考 p通电后，电极上有什么现象？ p玻璃管内液面有什么变化？ p两支试管内收集的气体体积相同吗？ p通电后，产生的气体是什么气体？如何检验？
A. 水是一种常见的元素 B. 水中含有氢气和氧气 C. 水是由氢元素和氧元素组成的混合物 D. 水是由氢元素和氧元素组成的化合物
课题3 水的组成
学以致用
31
3. 下列有关氢气的性质中属于化学性质的是（ B）
A. 无色、无味 C. 难溶于水
B.能够燃烧 D.密度很小
4. 在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇 集了2 a气体，那么与电源负极相连的试管内汇集
23
正极端玻璃管
负极端玻璃管
现象 解释
带火星的木条复燃 正极气体为氧气
气体燃烧，产生淡蓝 色火焰。
负极气体为氢气
课题3 水的组成
电解水实验
23
3现象记录及整理 找特点，快速记忆有口诀。 氧 阳 ——“养羊” 氢 阴 ——“轻音乐”
人教版九年级化学上册课件：4.3《水的组成》(共24张PPT)
1、氢气的物理性质 无色、无臭、难溶于水的 气体，密 度比谁小。 2、氢气的化学性质：可燃性 氢气 + 氧气 点燃 水
现象:氢气在空气中燃烧时产生淡蓝色火焰。
混有一定量空气（或氧气）的氢气遇明火会发生爆炸
注：点燃氢气之前一定要验纯 5
幻灯片6 5
氢气的验纯:
➢按图4-23所示点燃气体时,发 出尖锐爆鸣声表明氢气不纯, 如果有声音很小表示氢气较 纯.
CO2 O2 N2 空气 S SO2 P P2O5
C Fe Fe3O4 过氧化氢溶液 MnO2
KClO3 KMnO4 KCl H2O H2 在这些物质中，有两种物质与众不同，你能找出 来吗？它有什么特点？ 如果把剩下的物质分成两大类，你准备怎么分？ 你分类的依据是什么？
17
物质分类
混合物：由多种物质混合而成，无固定组成
练习
1．下面关于水的组成的叙述中，正确的是 ( C )
(A)水由氢气和氧气组成
(B)水由氢分子和氧原子组成
(C)水是由水分子构成的
(D)水是由水元素组成的
2．关于水的电解的叙述正确的是( B )
(A)物理变化
(B)化学变化
(C)物理性质的表现
(D)产生的氧气体积较大
3．能使带火星的木条复燃的气体是 ( B )
22
气体的检验
气体
操作
现象
结论
氧气 氢气
用火星木条 靠近气体
用燃着的火 柴靠近气体
木条复燃
气体燃烧， 火焰呈淡蓝 色
说明该气 体是氧气
说明该气 体是氢气
二氧化 将气体通入澄 澄清的石灰 说明该气体 碳 清的石灰水 水变浑浊 是二氧化碳
23
注意整理笔记哟！
现象:氢气在空气中燃烧时产生淡蓝色火焰。
混有一定量空气（或氧气）的氢气遇明火会发生爆炸
注：点燃氢气之前一定要验纯 5
幻灯片6 5
氢气的验纯:
➢按图4-23所示点燃气体时,发 出尖锐爆鸣声表明氢气不纯, 如果有声音很小表示氢气较 纯.
CO2 O2 N2 空气 S SO2 P P2O5
C Fe Fe3O4 过氧化氢溶液 MnO2
KClO3 KMnO4 KCl H2O H2 在这些物质中，有两种物质与众不同，你能找出 来吗？它有什么特点？ 如果把剩下的物质分成两大类，你准备怎么分？ 你分类的依据是什么？
17
物质分类
混合物：由多种物质混合而成，无固定组成
练习
1．下面关于水的组成的叙述中，正确的是 ( C )
(A)水由氢气和氧气组成
(B)水由氢分子和氧原子组成
(C)水是由水分子构成的
(D)水是由水元素组成的
2．关于水的电解的叙述正确的是( B )
(A)物理变化
(B)化学变化
(C)物理性质的表现
(D)产生的氧气体积较大
3．能使带火星的木条复燃的气体是 ( B )
22
气体的检验
气体
操作
现象
结论
氧气 氢气
用火星木条 靠近气体
用燃着的火 柴靠近气体
木条复燃
气体燃烧， 火焰呈淡蓝 色
说明该气 体是氧气
说明该气 体是氢气
二氧化 将气体通入澄 澄清的石灰 说明该气体 碳 清的石灰水 水变浑浊 是二氧化碳
23
注意整理笔记哟！
人教版九年级化学上册4-3水的组成19张
纯净物
单质 化合物
并列关系
精编优质课PPT人教版九年级化学上册 4-3水的组成 (共19张PPT)(获奖课件推荐下载)
英国的化学家普利斯特里，常常爱给朋友们表演魔术：他拿了个“空”瓶子，在朋友们面前晃了几下，然后，他迅速地把一支点着的蜡烛移近瓶子。
精编优质课PPT人教版九年级化学上册 4-3水的组成 (共19张PPT)(获奖课件推荐下载)
五华县蒲江中学 许鑫东
水的组成：
首先，让我们回到历史，看看科学家们怎样发 现水的奥秘的……
普利斯特里
卡文迪许 －－18世纪末的三位科学家
拉瓦锡
英国的化学家普利斯特里，常常爱给朋友们表演魔 术：他拿了个“空”瓶子，在朋友们面前晃了几下，然 后，他迅速地把一支点着的蜡烛移近瓶子。“啪！”的 一声，瓶口吐出了长长的火舌，但立刻又熄灭了……
精编优质课PPT人教版九年级化学上册 4-3水的组成 (共19张PPT)(获奖课件推荐下载)
普利斯特里向他的好朋友卡文迪许讲了这件事，两人都觉得大有文章，共同研究起来。
五华县蒲江中学 许鑫东 终于有一天，普利斯特里发现瓶壁上有不少水珠！ (1)实验前在水中加入少量的氢氧化钠或稀硫酸目的是
混。 合物
物质 起初，普利斯特里只是给朋友们变变魔根术而据已组。 成
D．将氢气和氧气混合就能得到水。
精编优质课PPT人教版九年级化学上册 4-3水的组成 (共19张PPT)(获奖课件推荐下载)
通电后两电极上都产生气体，且正极上产生的气体（O2）与负极（H2）上产生的气体体积比大约为1：2
精编优质课PPT人教版九年级化学上册 4-3水的组成 (共19张PPT)(获奖课件推荐下载)
精编优质课PPT人教版九年级化学上册 4-3水的组成 (共19张PPT)(获奖课件推荐下载) 精编优质课PPT人教版九年级化学上册 4-3水的组成 (共19张PPT)(获奖课件推荐下载)
单质 化合物
并列关系
精编优质课PPT人教版九年级化学上册 4-3水的组成 (共19张PPT)(获奖课件推荐下载)
英国的化学家普利斯特里，常常爱给朋友们表演魔术：他拿了个“空”瓶子，在朋友们面前晃了几下，然后，他迅速地把一支点着的蜡烛移近瓶子。
精编优质课PPT人教版九年级化学上册 4-3水的组成 (共19张PPT)(获奖课件推荐下载)
五华县蒲江中学 许鑫东
水的组成：
首先，让我们回到历史，看看科学家们怎样发 现水的奥秘的……
普利斯特里
卡文迪许 －－18世纪末的三位科学家
拉瓦锡
英国的化学家普利斯特里，常常爱给朋友们表演魔 术：他拿了个“空”瓶子，在朋友们面前晃了几下，然 后，他迅速地把一支点着的蜡烛移近瓶子。“啪！”的 一声，瓶口吐出了长长的火舌，但立刻又熄灭了……
精编优质课PPT人教版九年级化学上册 4-3水的组成 (共19张PPT)(获奖课件推荐下载)
普利斯特里向他的好朋友卡文迪许讲了这件事，两人都觉得大有文章，共同研究起来。
五华县蒲江中学 许鑫东 终于有一天，普利斯特里发现瓶壁上有不少水珠！ (1)实验前在水中加入少量的氢氧化钠或稀硫酸目的是
混。 合物
物质 起初，普利斯特里只是给朋友们变变魔根术而据已组。 成
D．将氢气和氧气混合就能得到水。
精编优质课PPT人教版九年级化学上册 4-3水的组成 (共19张PPT)(获奖课件推荐下载)
通电后两电极上都产生气体，且正极上产生的气体（O2）与负极（H2）上产生的气体体积比大约为1：2
精编优质课PPT人教版九年级化学上册 4-3水的组成 (共19张PPT)(获奖课件推荐下载)
精编优质课PPT人教版九年级化学上册 4-3水的组成 (共19张PPT)(获奖课件推荐下载) 精编优质课PPT人教版九年级化学上册 4-3水的组成 (共19张PPT)(获奖课件推荐下载)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.通电后球形容器内液面上升的原因是什么？
水通电分解成气体，使两玻璃管内压 强变大将水压入容器内
•思考：在电解水实验中，正极产生 的氧气和负极产生的氢气的体积比 小于1/2,请你分析一下可能的原因。
1.氧气在水中溶解的比氢气 多
2.氧气具有氧化性，实验中 与电极发生了反应
H2O
微观上分析一下：
H2
水 的 组 成
学习目标：
1.用探究实验的方法认识 水的组成
2.电解水实验： 实验现象 实验结论 反应原理
阅读课本第79页总结： 1.氢气的物理性质 2.氢气的化学性质 3.如何检验氢气的纯度 4.氢气燃烧的文字表达式
1.冲气球 2.作燃料
你能说说这些用途都利用了氢气的哪些 性质吗？
还有什么实验能验证 水的组成？
O2
1.能发生水通电分解这个化学变化
的实质：
2.由上图你还能得到哪些结论？
3.解释水的化学式为H2O的原因？
课堂小结：
•1.学习了水的组成，知道水是由 氢氧两种元素组成的 •2.简单了解了氢气的知识
电解水实验：
反应原理：
水 通电 氢气 + 氧气H2 氢O元素和 NhomakorabeaH2
氢元素
O2
氧元素
氧元素
依据：化学反应前后元素种类不变
电解水实验：
实验结论
水是由氢氧元素组成的
实验分析：
•1.产生的气体为什么都聚集在玻璃管顶 部呢？
1.气体密度比水小 2.气体均不易溶于水 2.在电解水实验中，在水中加入少量 硫酸钠或氢氧化钠溶液，为什么？ 增强水的导电性
电解水实验：
1.电极上有什么现象 2.两气体体积比
1.两极上有气泡产生，正极产生气体 慢,负极产生气体快 2、实验结束后正极与负极产生的气 体体积比是
电解水实验：
如何检验两电极上产生气体？
用燃着的木条检验
现象：正极产生气体燃烧更旺 负极产生气体能燃烧，火
焰为淡蓝色
解释：正极产生氧气，负极产生氢气
水通电分解成气体，使两玻璃管内压 强变大将水压入容器内
•思考：在电解水实验中，正极产生 的氧气和负极产生的氢气的体积比 小于1/2,请你分析一下可能的原因。
1.氧气在水中溶解的比氢气 多
2.氧气具有氧化性，实验中 与电极发生了反应
H2O
微观上分析一下：
H2
水 的 组 成
学习目标：
1.用探究实验的方法认识 水的组成
2.电解水实验： 实验现象 实验结论 反应原理
阅读课本第79页总结： 1.氢气的物理性质 2.氢气的化学性质 3.如何检验氢气的纯度 4.氢气燃烧的文字表达式
1.冲气球 2.作燃料
你能说说这些用途都利用了氢气的哪些 性质吗？
还有什么实验能验证 水的组成？
O2
1.能发生水通电分解这个化学变化
的实质：
2.由上图你还能得到哪些结论？
3.解释水的化学式为H2O的原因？
课堂小结：
•1.学习了水的组成，知道水是由 氢氧两种元素组成的 •2.简单了解了氢气的知识
电解水实验：
反应原理：
水 通电 氢气 + 氧气H2 氢O元素和 NhomakorabeaH2
氢元素
O2
氧元素
氧元素
依据：化学反应前后元素种类不变
电解水实验：
实验结论
水是由氢氧元素组成的
实验分析：
•1.产生的气体为什么都聚集在玻璃管顶 部呢？
1.气体密度比水小 2.气体均不易溶于水 2.在电解水实验中，在水中加入少量 硫酸钠或氢氧化钠溶液，为什么？ 增强水的导电性
电解水实验：
1.电极上有什么现象 2.两气体体积比
1.两极上有气泡产生，正极产生气体 慢,负极产生气体快 2、实验结束后正极与负极产生的气 体体积比是
电解水实验：
如何检验两电极上产生气体？
用燃着的木条检验
现象：正极产生气体燃烧更旺 负极产生气体能燃烧，火
焰为淡蓝色
解释：正极产生氧气，负极产生氢气