六年级数学第八次备课

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罗阳镇中心小学集体备课
六年级数学备课
主备人：胡燕来
第一课时 百分数的意义
备课时间：2007 年 10 月 20 日 教学内容：
百分数的意义和读写法，教材 89—91 页例题及 “练一练”， 练习十九 1—5 题。 教学目标：
1、使学生初步认识掌握百分数的应用，理解百 分数的意义，了解百分数和分数在意义上的不同点； 能说出一个数是另一个数的百分之几，学会写百分 数。
小数的互化也比较容易，所以这部分内容只安排了 一课时。教学时，可以多放手让学生自己想怎样解
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主备人：胡燕来
答。 三、百分数的应用（一） 解答百分数应用题的思路和方法与分数应用题
大致相同，这里只介绍百分数的一般应用。教材中 介绍了百分数的一些实际应用，如发芽率、出勤率 等，让学生了解这些知识，知道百分数有广泛的应 用，可以增加学习的兴趣，提高学生应用数学知识 解决实际问题的能力。这里的百分数应用题包括： 求一个数是另一个数的百分之几的应用题（例 1）； 求百分率的应用题（例 2）；求比一个数多百分之 几的应用题（例 3）。教学时，教师应注意：
2、通过教学，培养学生合作交流的能力，和抽 象、概括等思维能力。 教学重点：
百分数的意义 教学难点：
百分数和分数的区别 教具学具：
小黑板、纸片 教学进程：
一、导入新课 “猜猜哪杯糖水甜？” 1、出示 2 杯糖水：1 号杯——水 30 克，其中 糖 5 克， 2 号杯——水 20 克，其中糖 4 克。 小组讨论，说说你是怎样判断的。 学生交流。 小结：根据糖和糖水的关系或糖和水的关系， 才能判断出谁甜。 2、依据糖和糖水的关系，判断小组上表格中的 3 杯糖水谁最甜？小组分工合作完成。
1、激发学生的学习兴趣，主动地去探索与发 现，教师不断引发学生思维碰撞，把学生的探索、 发现引向深入。
2、组织学生发现问题、提出问题、解决问题， 培养学生问题意识，真正促进学生的发展。 教学目标：
1、使学生初步认识掌握百分数的应用，理解百 分数的意义，了解百分数和分数在意义上的不同点，
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一、百分数的意义和写法 教材首先指出百分数在生产、工作和生活中有 广泛的作用，接着通过两个实例引出百分数的概念。 教材这里强调的是两个数量的比，并联系比的概念 说明，百分数也可以看作是以 100 为后项的一种比， 所以又叫做百分率或百分比。最后教学百分数的写 法。 二、百分数和分数、小数的互化 由于百分数的计算，通常是化成分数、小数来 进行的；而求百分率，又要把算出的结果化成百分 数，所以学好这部分内容就为后面学习百分数的计 算和应用打好了基础。分数化百分数，尤其是分数 的分母不是 100 的约数的分数化百分数时，一般要 先把它化成小数，再化成百分数。另外，百分数和
1、培养学生的抽象思维能力。这一学期的学 生，大部分年龄在 12 岁左右，这时学生的抽象逻辑 思维发展较快，应不失时机地培养学生的抽象思维 能力。
2、加强新旧知识的联系，提高教学效率。由于 百分数应用题与分数应用题在解题思路、方法上大 致相同。所以教师不要完全把它作为新知识进行教 学，要引导学生在已有知识的基础上类推出新知识。 这样既可以复习巩固前面学过的知识，又使学生易 于理解、掌握新知识，提高教学效率。 教学理念：
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主备人：胡燕来
第七单元 百分数
备课时间:2007 年 10 月 20 日 教材简析：
百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的 数，它与分数既有联系又有区别。百分数通常只表 示两个数量的比。把它单独编一单元，可以加强学 生对百分数的意义的认识，更好地掌握它的实际应 用。本单元的内容主要有：百分数的意义和写法， 百分数和分数、小数的互化，百分数的应用。百分 数的其它应用，在六年级第二学期进行教学。通过 教学，使学生理解百分数的意义，会正确地读、写 百分数，能比较熟练地进行小数、分数和百分数的 互化；知道它在实际中的一些应用，能正确地解答 百分数的应用题。
2、使学生初步认识分数、小数和百分数的来年 系，培养学生应用旧知识和探索新规律的能力。 教学重难点：
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课时编号：055
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主备人：胡燕来
学生交流，说说你是怎么比较的？ 二、新授 1、百分数的意义。 如果想比较这一共的糖水谁最甜，该怎么办？ 指出：在实际生产、生活、工作中，为了便于 统计和比较，通常把这样的分数用分母是 100 的分 数来表示。 揭示出百分数的意义。 2、百分数的读写法。 自学书上的有关内容。 把表格中的百分之几改写成百分数的形式，并 说说意义。 练习：练习十九 第 4 题 做“练一练”第 1 题看到这些图形，你想到了 什么数？ 举例：说说准备资料中的百分数的意义。 折出百分数。 3、百分数和分数的比较。 下面的说法你认为对吗？ “六年级男生人数是全年级总人数的 57/100”，可以说成“六年级男生人数是全年级总人 数的 57%”。 “学校十月份用纸 13/100 吨”，可以说成“学 校十月份用纸 13%吨”。 三、实际应用 根据提供的信息说说百分数的意思，从信息中 你想到了什么。说说自己的收获 四、总结 布置作业： 练习十九第 2 题
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课时编号：055
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主备人：胡燕来
第二课时 分数、小数化百分数
备课时间：2007 年 10 月 20 日 教学内容：
分数、小数化百分数，教材 92—93 页例 1、例 2 及“练一练”， 练习二十 1—4 题。 教学目标：
1、使学生理解和掌握分数和小数化百分数的方 法，能正确地把分数或小数化成百分数。
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主备人：胡燕来
学会写百分数。
2、使学生理解和掌握分数和小数、百分数的互 化方法，能正确地进行互化。
3、通过教学，培养学生合作交流的能力，和抽
象、概括等思维能力。
教学重点：
1、百分数的意义分数
2、小数话区别
课时安排：
1、百分数的意义和读写法 ……………1 课时 2、百分数和分数、小数的互化…………2 课时 3、百分数的应用（一）…………………9 课时