大班数学：我们的好邻居

幼儿大班数学《我的好邻居》教案(2)完整篇.doc

游戏举卡片。

教师交代游戏规则：老师报一个数，请小朋友在自己的卡片中寻找并举起与这个数相邻的两个数的数卡（多1的数与少1的数）。

4、幼儿操作活动。

完成找朋友。

（2组）数数中间是几？在它前后的空缺中印出比它少1和多1的实物，并说说几比X多1，几比X少1 。

请在空缺的地方印出相应的点数，说说它比前面的数怎样，比后面的数又怎样？它的朋友是几和几？
完成按标记排列数卡或卡点。

（1组）根据标记把数卡或卡点在红旗后面排好，排好后读一读，说说卡片是按顺数还是倒数的顺序排列的。

完成小动物的家。

（1组）看看每幢房子有几层楼，每个小动物住在第几层的第几间房间，在记录单上用数字表示，最后说一说每个小动物住在楼房中的第几层第几间。

游戏举卡片。

教师交代游戏规则：老师报一个数，请小朋友在自己的卡片中寻找并举起与这个数相邻的两个数的数卡（多1的数与少1的数）。

4、幼儿操作活动。

完成找朋友。

（2组）数数中间是几？在它前后的空缺中印出比它少1和多1的实物，并说说几比X多1，几比X少1 。

请在空缺的地方印出相应的点数，说说它比前面的数怎样，比后面的数又怎样？它的朋友是几和几？
完成按标记排列数卡或卡点。

（1组）根据标记把数卡或卡点在红旗后面排好，排好后读一读，说说卡片是按顺数还是倒数的顺序排列的。

完成小动物的家。

（1组）看看每幢房子有几层楼，每个小动物住在第几层的第几间房间，在记录单上用数字表示，最后说一说每个小动物住在楼房中的第几层第几间。

【幼儿教案】幼儿大班数学教案《我的好邻居》

教学资料参考参考范本【幼儿教案】幼儿大班数学教案《我的好邻居》______年______月______日____________________部门活动目标：1、探索、发现在自然中数列中一个数与其前后两个相邻数之间的关系。

2、学习用语言表述"X比X多一，X比X少1"。

活动准备：1、教学挂图（一）中1~10的数卡，教学挂图（二）中1~10的竖长条点卡。

2、新房图（见附图一），实物卡，点子印章，铅笔。

3、幼儿用书第24页《空缺处填什么》的材料；按标记排列数卡或点卡的操作底板（见附图二），幼儿用书第1、3页的点卡和数卡若干；"小动物的家"的操作底板（见附图三），记录单（见附图四）。

活动过程：1、感知小动物的新邻居。

引导幼儿观察新房图。

这是那些小动物的家？它们分别住在几号房？引导幼儿认识2的相邻数。

教师：小狗住在几号房？它的邻居是谁？它们各住在几号房？2号房的前面是几号房？2号房后面的是几号房？师幼讨论：为什么1排在2的前面？3排在2的后面？引导幼儿学习用语言表述：2的前面是几？2的后面是几？2比1怎样？2比3又怎样？2、体验相邻三数之间的关系。

教师出示1~10的点卡引导幼儿观察，并匹配相应的数字。

引导幼儿观察5的点卡，体验相邻三数之间的关系。

教师：图上有几个点？5有邻居吗？它的邻居是谁？教师：和5靠的最近的是几和几？5比4怎样？5比6又怎样？教师：数也有邻居，数的邻居我们称它们是相邻数。

组织幼儿讨论：一个数有几个相邻的数？是两个什么样的数？教师；与7相邻的两个数是几和几？教师：你是从哪里知道它们是与7相邻的数？师幼共同总结：与一个数相邻的两个数，后一个数比大1，前一个数比它小1.3、了解2~9的相邻数。

游戏"举卡片"。

教师交代游戏规则：老师报一个数，请小朋友在自己的卡片中寻找并举起与这个数相邻的两个数的数卡（多1的数与少1的数）。

4、幼儿操作活动。

幼儿园大班优秀案例分析10篇

幼儿园大班优秀案例分析10篇幼儿园大班优秀案例分析（一）大班数学教学案例分析《我们的好邻居》一、案例背景1.材料来源《指南》中对幼儿的数学提出这样的目标，要求幼儿“理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物”。

《幼儿园渗透式领域课程》在科学领域也对大班幼儿提出这样的教育要求“学习10以内单、双数和相邻数，学习顺着数和倒着数”。

因此，针对大班幼儿的年龄特点和发展需要，参考结合本园教材《幼儿园渗透式领域课程》大班的主题活动设计，特组织设计了本次大班数学活动案例：《我们的好邻居》。

2.幼儿情况分析经过了小班、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。

幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。

根据幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识应在幼儿操作体验中自己去探索，自己去发现。

二、案例描述活动名称：我们的好邻居活动目标：1、探索、发现在自然数列中一个数与其前后两个相邻数之间的关系；2、学习用语言表达“X比X多1, X比X少1”。

活动准备：1、1〜10的数卡，1〜10的竖长条点卡;2、新房图（见附图）3、幼儿用书操作材料《找朋友》、《填空缺》活动过程：1、感知小动物的邻居。

（1）教师出示附图一，引导幼儿观察新房图。

教师：这是哪些小动物的新家？它们分别住在几号房？（2）引导幼儿认识2的相邻数。

教师：①小狗住在几号房？它的邻居是谁？它们各住在几号房？②2号房的前面是几号房？2号房的后面是几号房？师幼讨论：为什么1排在2的前面？3排在2的后面?引导幼儿学习用语言表达：2的前面是儿？2的后面是儿？2比1 怎样？2比3怎样？2、体验相邻三数之间的关系。

(1)教师出示1~10的点卡引导幼儿观察，并匹配相应的数字。

教师：①许多点卡也来和我们做游戏了，看看都是哪些数目的点卡？②我们一起来说一说每张点卡的数目。

③你们能给这些点卡找到数字朋友吗？谁来试一试。

(2)引导幼儿观察5的点卡，体验相邻三数之间的关系。

邻居大班数学教案4篇大班数学教案我们的好邻居

邻居大班数学教案4篇大班数学教案我们的好邻居下面是我整理的邻居大班数学教案4篇大班数学教案我们的好邻居，供大家参阅。

邻居大班数学教案1大班教案《数字邻居》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展比较能力和思维的灵活性，让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数，学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班《数字邻居》教案吧。

活动目标1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

教学重点、难点知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

知道相邻数间多1和少1的关系。

活动准备6间房子图片；1—10数字卡片；动物图片若干活动过程一、小动物搬家今天森林王国特别热闹，小动物搬到它们的新房子里了（出示图片）谁住在1号房间？谁住在2号房间——幼儿找找动物都分别住在哪个房间。

二、给小动物找邻居1、小动物们住在一起可高兴了，我们一起来看看小猴住几号房间？离它最近的哪两个动物各住几号房间？2、请小朋友们帮小动物找一找邻居。

三、给数字宝宝找邻居1、小动物有了邻居，房间门牌数字也有自己的邻居，X 的邻居是离它最近的两个数，是什么？引出相邻数。

2、分别找出数字2—9的的相邻数。

观察数字，揭示数字前一个比后一个小1，后一个比前一个大1。

师说数字，分别说出它的大邻居小邻居是谁。

3、帮助动物找房间：如小猫的房间是4个小邻居，幼儿说出以后把小猫图片粘贴到相应位置。

四：游戏：邻居拍拍手请10名幼儿，任意选一张1—10的数字卡片，师说出一名幼儿所拿的数字，如5，请拿数字4和6的小朋友站出来，并拍相应数字对应的次数，拿4的小朋友拍手4下，拿6的小朋友拍手6下，然后站到一起，成为邻居。

活动延伸:找找自己家的邻居都有谁.邻居大班数学教案2大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。

2021幼儿大班数学教案《我的好邻居》

幼儿大班数学教案《我的好邻居》3、了解2~9的相邻数。

游戏"举卡片"。

教师交代游戏规则：老师报一个数，请小朋友在自己的卡片中寻找并举起与这个数相邻的两个数的数卡（多1的数与少1的数）。

4、幼儿操作活动。

完成"找朋友"。

（2组）数数中间是几？在它前后的空缺中印出比它少1和多1的实物，并说说"几比X多1，几比X少1"。

请在空缺的地方印出相应的点数，说说它比前面的数怎样，比后面的数又怎样？它的朋友是几和几？完成"按标记排列数卡或卡点"。

（1组）根据标记把数卡或卡点在红旗后面排好，排好后读一读，说说卡片是按顺数还是倒数的顺序排列的。

完成"小动物的家"。

（1组）看看每幢房子有几层楼，每个小动物住在第几层的第几间房间，在记录单上用数字表示，最后说一说每个小动物住在楼房中的第几层第几间。

大班上学期数学教案《数字邻居》活动目标： 1、探索、发现在自然中数列中一个数与其前后两个相邻数之间的关系。

2、学习用语言表述"x比x多一，x比x 少1"。

活动准备： 1、教学挂图（一）中1~10的数卡，教学挂图（二）中1~10的竖长条点卡。

2、新房图（见附图一），实物卡，点子印章，铅笔。

3、幼儿用书第24页《空缺处填什么》的材料；按标记排列数卡或点卡的操作底板（见附图二），幼儿用书第1、3页的点卡和数卡若干；"小动物的家"的操作底板（见附图三），记录单（见附图四）。

活动过程： 1、感知小动物的新邻居。

引导幼儿观察新房图。

这是那些小动物的家？它们分别住在几号房？引导幼儿认识2的相邻数。

教师：小狗住在几号房？它的邻居是谁？它们各住在几号房？2号房的前面是几号房？2号房后面的是几号房？师幼讨论：为什么1排在2的前面？3排在2的后面？引导幼儿学习用语言表述：2的前面是几？2的后面是几？2比1怎样？2比3又怎样？ 2、体验相邻三数之间的关系。

幼儿园大班数学教案：我的好邻居

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：我的好邻居撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、探索、发现在自然中数列中一个数与其前后两个相邻数之间的关系。

2、学习用语言表述"X比X多一，X比X少1"。

活动准备：1、教学挂图（一）中1~10的数卡，教学挂图（二）中1~10的竖长条点卡。

2、新房图（见附图一），实物卡，点子印章，铅笔。

3、幼儿用书第24页《空缺处填什么》的材料；按标记排列数卡或点卡的操作底板（见附图二），幼儿用书第1、3页的点卡和数卡若干；"小动物的家"的操作底板（见附图三），记录单（见附图四）。

活动过程：1、感知小动物的新邻居。

引导幼儿观察新房图。

这是那些小动物的家?它们分别住在几号房？引导幼儿认识2的相邻数。

教师：小狗住在几号房？它的邻居是谁？它们各住在几号房？2号房的前面是几号房？2号房后面的是几号房？师幼讨论：为什么1排在2的前面？3排在2的后面？引导幼儿学习用语言表述：2的前面是几？2的后面是几？2比1怎样？2比3又怎样？2、体验相邻三数之间的关系。

教师出示1~10的点卡引导幼儿观察，并匹配相应的数字。

引导幼儿观察5的点卡，体验相邻三数之间的关系。

教师：图上有几个点？5有邻居吗？它的邻居是谁？教师：和5靠的最近的是几和几?5比4怎样？5比6又怎样？教师：数也有邻居，数的邻居我们称它们是相邻数。

组织幼儿讨论：一个数有几个相邻的数？是两个什么样的数？教师;与7相邻的两个数是几和几？教师：你是从哪里知道它们是与7相邻的数？师幼共同总结：与一个数相邻的两个数，后一个数比大1，前一个数比它小1.3、了解2~9的相邻数。

游戏"举卡片"。

教师交代游戏规则：老师报一个数，请小朋友在自己的卡片中寻找并举起与这个数相邻的两个数的数卡（多1的数与少1的数）。

我们的好邻居大班教案反思

我们的好邻居大班教案反思《我们的好邻居》大班教案反思一、教案实施情况《我们的好邻居》是一节以社交技能和社区精神为主旨的大班教学活动。

此次活动的目标是帮助学生了解和尊重邻居，学会与邻居建立并维护良好的关系。

在实施过程中，我采用了讲解、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，引导学生积极参与，整体实施情况较为顺利。

二、教案亮点1.多元化的教学方法：结合讲解、讨论、角色扮演等多种方式，既激发了学生的学习兴趣，又帮助他们从多个角度理解邻居和社区关系。

2.贴近生活的教学内容：通过引导学生观察和理解日常生活中的邻里关系，使他们更好地理解和尊重邻居，也更容易将学到的知识应用到实际生活中。

三、教案不足1.学生参与度不均：虽然整体参与情况较好，但仍有部分学生较为被动，未能积极投入到活动中。

下次活动应更加注意引导这部分学生，提高他们的参与度。

2.角色扮演环节准备不足：由于角色扮演所需的道具和场景布置不够完备，一定程度上影响了学生的体验和学习效果。

未来应提前做好充足的准备，以保证教学质量。

四、改进措施1.提升学生参与度：可以通过增加互动环节，如小组竞赛、分享个人经验等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2.完善角色扮演环节：应提前规划和准备角色扮演所需的道具和场景，使其更贴近真实生活，增强学生的学习体验。

3.延续学习：教学活动结束后，可以布置一些相关的家庭作业，如“做一件好事为邻居带来欢乐”，让学生将学到的知识付诸实践，巩固学习效果。

通过本次《我们的好邻居》大班教案的实施和反思，我更加意识到了教学方法和内容的选择对于学生学习效果的重要性。

在今后的工作中，我将继续努力提升教学质量，更好地引导学生的学习和成长。

数学：我们的好邻居

第一、二组：找朋友。
教师强调规则：数数中间是几？在它前后的空缺中画出比它少1和多1的小花、星星、气球和树叶，并说说“几比X多1，几比X少1。”
第三、四组：填空缺。
教师强调规则：请在空缺的地方画出相应数量的小鱼、苹果、小旗和圆点，说说它比前面的数怎样，比后面的数又怎样，它的朋友是几和几？
第五、六组：按标记排列数卡或卡点。
幼儿回答：与7相邻的两个数是6和8.并说出自己的判断理由。
师幼共同总结：一个数有两个与之相邻的数，前一个数比它小1，后一个数比大1。
3、找出2~9各数的相邻数。
游戏举卡片。
教师交代游戏规则：老师报一个数，请小朋友在自己的卡片中寻找并举起与这个数相邻的两个数的卡片（多1的数与少1的数）。
4、幼儿分组操作活动。
巨桥幼儿园电子备课教案
第5周主题：可爱的家乡
内容：
数学：我们的好邻居
年级：
大班组
主备人：
丁文娟
实施人：
丁文娟
活动目标：
1、探索、发现在自然中数列中一个数与其前后两个相邻数之间的关系。
2、学习用语言表述X比X多一感知小动物的新邻居。
教师出示附图一，引导幼儿观察新房图。
活动反思及评价：
在教学的过程中，我首先出示一幅新房图，使幼儿对活动产生兴趣，请幼儿看一看，这是哪些小动物的家，它们分别住在几号房间。充分调动幼儿参入活动的积极性，为幼儿后面理解“相邻数”的概念。其中，学习5、7的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索2—9的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。在本次活动准备上，数量充足的数学操作材料及丰富多彩的教具能更好地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。但是在活动实施过程中也发现，虽然许多幼儿已经在家长的帮助下学习了一些简单的数的加减法，但是对于相邻数的问题还是容易搞混分不清楚。相信这些幼儿在以后的学习生活中，通过多次的反复练习，一定可以取得一定的进步，对相邻数这个概念的掌握也会更好。

我的邻居们大班数学教案

我的邻居们大班数学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 掌握大班数学的基本概念和操作方法； - 提高数学运算的能力和逻辑思维能力； - 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

二、教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面：1. 数字的认识•掌握数字0-9的写法和读法；•了解数字的大小比较；•学习数字的顺序排列。

2. 加法和减法的基本运算•掌握加法和减法的基本概念；•学习加法和减法的运算法则；•进行简单的加法和减法运算练习。

3. 数字的分类和序数•学习如何将数字进行分类；•了解数字的序数表示方法；•进行数字的分类和序数练习。

三、教学过程本节课的教学将采用以下方式进行：1. 导入通过举例子、展示图片等方式，引导学生认识数字0-9，并与学生一起读写数字。

2. 讲解通过幻灯片或黑板等方式，详细讲解加法和减法的基本概念和运算法则，引导学生理解和掌握。

3. 实践操作将学生分成小组，进行加法和减法运算的小组竞赛，通过实际操作加深对概念和运算法则的理解。

4. 深入讲解进一步讲解数字的分类和序数表示方法，通过实例引导学生进行分类和排列的练习。

5. 综合练习设计一些综合性的数学题目，让学生个别或小组完成，巩固所学知识。

四、教学资源本节课所需的教学资源包括： - 幻灯片或黑板； - 数学练习册； - 小组竞赛相关道具。

五、教学评价本节课的教学评价将以以下方式进行： - 观察学生的参与程度和掌握情况； - 批改学生的练习册和小组竞赛成绩； - 进行小组讨论和个别面谈。

六、总结通过本节课的学习，学生们掌握了大班数学的基本概念和操作方法，提高了数学运算的能力和逻辑思维能力。

通过小组竞赛和讨论等活动，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

同时，教学过程中引入了实践操作和综合练习，使学生在实际操作中巩固所学知识。

希望通过这样的教学活动，能够激发学生学习数学的兴趣，提高他们的学习能力。

大班数学教案我的邻居们

大班数学教案：我的邻居们一、引言数学是一门重要的学科，它不仅能培养学生的逻辑思维能力，还能让学生学会运用数学知识解决现实问题。

本教案旨在通过讲解和活动，帮助大班学生了解和认识他们周围的邻居，同时运用数学知识解决实际问题。

二、目标•认识并了解班级周围的不同邻居•发现邻居们的特点和工作内容•运用数学知识对邻居们的工作进行统计和分析•培养学生的逻辑思维和问题解决能力三、教学内容和活动安排1. 认识班级周围的邻居（20分钟）•学生观察周围环境，列举并描述出他们所了解的邻居（例如：老师、医生、邮递员等）。

•教师引导学生思考邻居的工作内容和特点。

2. 邻居的工作统计（30分钟）•学生将邻居的工作内容进行分类，例如：服务行业、教育行业、医疗行业等。

•学生根据所给的分类标准，填写每个分类中的具体邻居职业，并对每个分类进行计数。

分类具体职业人数服务行业收银员快递员餐厅服务员教育行业幼儿园老师小学老师大学教授医疗行业医生护士药剂师3. 大班邻居数量的比较（20分钟）•教师组织学生进行班级内邻居数量的比较。

学生将分类表格中不同职业的人数相加，得到每个分类的总人数，然后比较各分类的人数大小。

4. 小结和反思（10分钟）•教师与学生共同回顾整个活动，引导学生总结他们在本课程中学到的知识。

四、教学目标的评估•学生通过观察和描述，认识班级周围的不同邻居。

•学生能够对邻居们的工作进行分类和统计，并用数学知识进行数据分析。

•学生能够比较不同分类之间的人数大小。

•学生能够总结自己在课程中学到的知识，并表达自己的观点和感受。

五、延伸活动•学生可以采访其中一个邻居，了解更多关于他们工作的信息。

•学生可以设计一个题目，让其他同学通过调查来验证答案。

六、知识拓展•学生可以根据邻居的职业，了解更多与这些职业相关的数学知识和技能，并展开更多有关数学的学习。

•学生可以设计一些与邻居相关的数学问题，并在班级中进行分享和解答。

结语通过本教案的实施，学生将通过观察和认识邻居的方式，了解到不同职业的特点和工作内容。

好邻居大班数学教案

好邻居大班数学教案教案概述本教案适用于大班学生，主要包括数学知识的讲解和练习，旨在帮助学生掌握基础的数学概念和运算技巧。

教案目标通过本次课程的学习，学生将能够： 1. 熟练掌握1-100的数字认知和顺序排列；2. 能够进行简单的加减法运算；3. 理解和应用数学概念，如大小、形状等。

教学准备1.数字卡片（1-100）；2.数学练习册；3.彩色纸张；4.彩色笔和铅笔。

教学过程1. 数字认知和顺序排列•教师出示数字卡片，帮助学生认识1-100的数字，并提醒学生注意数字的顺序；•学生通过观察和听教师的提示，依次说出1-100的数字。

2. 简单的加减法运算•教师出示例子，例如：2+3=？请学生计算并回答；•学生根据自己的理解进行计算，并回答问题；•教师纠正错误，对正确答案给予正面评价。

3. 数学概念的理解和应用•教师出示不同形状的图形，如正方形、长方形、圆形等；•学生观察图形，并用彩色纸张和彩色笔画出相同形状的图形；•学生根据教师的提示，说出图形的名称和特点。

教学扩展•帮助学生进行更复杂的加减法计算；•引导学生进行计算题的解释和表述；•提供更多形状的图形，让学生练习辨认。

教学评价•教师观察学生在课堂上的表现和回答问题的能力；•教师根据学生的参与程度和答题准确率评价学生的学习情况。

教学反思本堂课程主要针对大班学生的数学知识进行教学，通过简单的加减法运算和图形的辨认，帮助学生巩固基础概念。

准备充分和生动有趣的教学内容，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。

以上是本次数学教案的内容和教学方法，请老师们根据实际情况进行调整和适应，以便更好地实施教学。

大班数学《我们的好邻居》教案及反思

大班数学《我们的好邻居》教案及反思先说说这个教案吧。

我觉得在大班就开始讲这个“好邻居”的数学概念，那肯定是特别有趣的。

就像我们住的房子一样，每个数字也有它的邻居。

比如说，数字5的邻居是谁呢？可能是4和6呗。

这就像是住在你家左边和右边的小伙伴，离你可近了。

我猜在教案里啊，老师肯定会用特别好玩的方法来讲这个。

也许会拿一些小卡片，上面写着数字，然后让小朋友们去找每个数字的邻居。

就像玩寻宝游戏一样，小朋友们肯定会特别兴奋，眼睛瞪得大大的，像小侦探似的在那些卡片里找来找去。

再说说这个反思吧。

我觉得老师写反思的时候啊，可能会想很多东西。

比如说，小朋友们是不是真的理解了数字的邻居这个概念呢？有没有小朋友在找邻居的时候找错了？如果找错了，是因为没听明白，还是有其他的原因呢？就像我们做数学题一样，有时候做错了，自己都不知道为啥错了。

也许有小朋友觉得3的邻居是2和5，这可就不对啦。

那老师就得想办法，怎么才能让这个小朋友明白正确的答案呢？是再重新讲一遍，还是换一种方式去解释呢？这就像是走迷宫，走错了路就得重新找对的路。

老师可能还会反思教学方法是不是合适。

也许有的小朋友对小卡片不感兴趣，他们更喜欢那种在黑板上画小房子，每个小房子里写上数字，然后去找邻居的方式。

这就好比我们吃饭一样，每个人口味不同，有的喜欢吃甜的，有的喜欢吃辣的。

那老师就得想办法满足不同小朋友的“口味”，让每个小朋友都能把这个数学知识学好。

你说这个教案和反思是不是很重要呢？要是没有教案，老师可能就像没头的苍蝇一样乱撞，不知道该怎么教小朋友们这个有趣的数学知识。

没有反思呢，老师就不知道自己教得好不好，小朋友们有没有学会。

我有时候就在想，要是我是老师，我能把这个教案设计得这么好吗？我能像这个老师一样认真地去反思自己的教学吗？哎我觉得我可能还得好好学学呢。

我还在想啊，如果这个教案里再加上一些小故事就更好了。

比如说，数字王国里每个数字都有自己的家，它们的邻居就像住在隔壁的好经常互相串门。

大班数学教案好邻居

大班数学教案好邻居快速概述本文档是关于大班数学教案的好邻居的指导。

目录•引言•教学目标•教学资源•教学步骤–步骤一：引入教学内容–步骤二：展开教学内容–步骤三：巩固教学内容•教学评估•扩展活动•结语引言大班数学教案的好邻居是一堂寓教于乐的数学课，旨在帮助学生了解数学在日常生活中的应用。

通过有趣的活动和实践，学生将能够培养数学思维和解决问题的能力。

教学目标•通过互动游戏，启发学生对数学的兴趣。

•培养学生的观察力和逻辑思维能力。

•帮助学生理解数字和几何概念。

教学资源•白板和标记笔•数学游戏卡片•彩色纸张和剪刀•计数器和几何形状模型教学步骤步骤一：引入教学内容1.向学生展示一个有趣的数学谜题，例如：爸爸妈妈带了3个苹果和4个梨，一共有几个水果？请学生仔细思考后回答。

2.引导学生分享他们的答案，并带领他们探讨正确答案和解决问题的方法。

步骤二：展开教学内容1.制作一组数学游戏卡片，包括数字和几何形状。

2.分发卡片给学生并组织他们参与不同的活动，例如：比较数字大小、找出相同形状、用卡片构建简单的模型等。

3.引导学生在活动中观察、思考和交流，帮助他们理解数字和几何概念。

步骤三：巩固教学内容1.将学生分成小组，并给每个小组分发彩色纸张和剪刀。

2.引导学生使用彩色纸张剪出不同形状，并将它们分类。

3.引导学生在小组内分享他们的分类方法，并对其进行讨论和改进。

教学评估在课堂结束时，教师可以通过以下方式评估学生的学习情况：•观察学生在活动中的表现和参与程度。

•听取学生对数学概念的解释和应用。

•批改学生完成的练习和作业。

扩展活动为了进一步巩固学生的数学知识和技能，教师可以组织以下扩展活动：•邀请家长参与数学家庭作业和游戏。

•组织学生参观数学相关的展览或活动。

•使用数学应用案例进行小组讨论和研究。

结语通过大班数学教案好邻居的教学，学生将能够享受数学学习的乐趣，并将数学应用到日常生活中。

这将培养他们的数学思维和解决问题的能力，为未来的学习打下坚实基础。

大班数学：我们的好邻居

大班数学：我们的好邻居
活动目标：
1.熟悉相邻数，感受自然数列中每一个数都比它前面一个数大1，比它后面一个数小1。

2.探究发觉相邻三数之间的关系，熬炼思维的敏捷性。

活动预备：
1.教学挂图（一）中1~10的数卡，教学挂图（二）中1~10的竖长条子点卡。

2.新居图（10间相连的房子），实物卡，铅笔。

3.第24页《空缺处填什么》的操作材料。

活动过程：
1.数字娃娃住新居。

★老师将1~10的数卡散放在绒板上。

老师：数字宝宝都出来漫步了，看看它们都躲在哪？
★引导幼儿观看新居图。

老师：这里一共有几间房间？第一间房间在哪里呢？
★请幼儿按挨次给房间贴上数字，确定每一间房在序列中的位置。

2.体验相邻三数之间的关系。

★请幼儿给竖长条点卡匹配数卡。

★引导幼儿观看、体验相邻三数之间的关系。

★老师：数字5有邻居吗？它的邻居是谁？和5靠得最近的是几和几？5比4怎样？5比6又怎样？
★老师引导幼儿观看后总结：与一个数相邻的两个数，后一个数比它大1，前一个数比它小1。

3.了解2~9的相邻数。

★引导幼儿查找2~9的相邻数，明确每个数都有两个相邻数，即比它大1或小1的数。

4.幼儿操作活动。

★找伴侣（将自己的好伴侣找到）
★填空缺（将空缺处补充完整）
★寻邻居（依据题版数字，贴上相邻数）
★印标记（通过提示，印相邻标记）。

幼儿园大班数学教育活动方案-我的邻居

幼儿园大班数学教育活动方案-我的邻居回顾科学发展的历史，就会发现，物理学、天文学、力学的任何重大发展无不与数学的进步息息相关。

下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!幼儿园大班数学教案：我的邻居活动目标：1、引导幼儿能够进行空间位置的辩识和对应。

2、引导幼儿理解生活中的特殊序数。

活动准备：1、情境挂图2、磁性教具：小动物的磁卡，1-3的数字磁贴，红、黄、蓝颜色磁贴。

3、教师自己绘制的四栋单门楼房活动过程：一、教师出示情境挂图，引导幼儿观察。

1、引导幼儿进入情境。

又到了数学王国的时间了，今天国王特别高兴，他要带小朋友们到小动物居住的小区去看一看。

2、教师引导幼儿观察挂图并回答问题。

1)出示1号楼。

提问：这栋楼是什么颜色的?师：这栋楼有几层?我们一起数一数。

(提醒幼儿楼层是从下往上数的)师：种花的老爷爷住在这栋楼的第几层?睡觉的小宝宝住在第几层?这栋楼的第三层住着谁?2)同上方法引导幼儿观察2、3、4、5号楼，提醒幼儿注意每栋楼都有号牌。

3)教师小结：这个小区有5栋楼，它们分别是1号楼、2号楼、3号楼、4号楼、5号楼。

号牌上的数字不表示数量的多少，而是表示每栋楼排列的顺序。

二、师生互动：1、教师在磁板上展示一栋单门楼房。

(请幼儿按照自己的意愿把小动物摆放在不同的楼层里。

)2、教师把相同的小动物和数字卡摆在楼房的旁边。

3、请不同的幼儿把对应的数字卡放在每只小动物的旁边。

请其他幼儿共同数一数楼层数字摆放的对错。

4、教师再展示红、黄、蓝三栋单门楼房。

1)请小朋友按老师的要求把小动物摆放到不同的楼层里。

(如：请让胖胖猪住到红楼的第二层)2)再请不同的幼儿给小动物居住的屋顶贴上颜色标记和相对应的数字卡，或者按老师给的标记找出小动物。

三、结束部分：指导幼儿完成操作材料。

幼儿园大班数学教案：有趣的橡皮筋造型活动目的：1.能用橡皮筋在钉板上拉出各种几何图形或表现某些物体的主要特征。

2.学会用比较确切的语言描述物体的形状及其数量。

大班数学我的好邻居教案(幼儿园)

幼儿大班数学教案《我的好邻居》活动目标：1、探索、发现在自然中数列中一个数与其前后两个相邻数之间的关系。

2、学习用语言表述"X比X多一，X比X少1"。

活动准备：1、教学挂图（一）中1~10的数卡，教学挂图（二）中1~10的竖长条点卡。

2、新房图（见附图一），实物卡，点子印章，铅笔。

3、幼儿用书第24页《空缺处填什么》的材料；按标记排列数卡或点卡的操作底板（见附图二），幼儿用书第1、3页的点卡和数卡若干；"小动物的家"的操作底板（见附图三），记录单（见附图四）。

活动过程：1、感知小动物的新邻居。

引导幼儿观察新房图。

这是那些小动物的家？它们分别住在几号房？引导幼儿认识2的相邻数。

教师：小狗住在几号房？它的邻居是谁？它们各住在几号房？2号房的前面是几号房？2号房后面的是几号房？师幼讨论：为什么1排在2的前面？3排在2的后面？引导幼儿学习用语言表述：2的前面是几？2的后面是几？2比1怎样？2比3又怎样？2、体验相邻三数之间的关系。

教师出示1~10的点卡引导幼儿观察，并匹配相应的数字。

引导幼儿观察5的点卡，体验相邻三数之间的关系。

教师：图上有几个点？5有邻居吗？它的邻居是谁？教师：和5靠的最近的是几和几？5比4怎样？5比6又怎样？教师：数也有邻居，数的邻居我们称它们是相邻数。

组织幼儿讨论：一个数有几个相邻的数？是两个什么样的数？教师；与7相邻的两个数是几和几？教师：你是从哪里知道它们是与7相邻的数？师幼共同总结：与一个数相邻的两个数，后一个数比大1，前一个数比它小1.3、了解2~9的相邻数。

游戏"举卡片"。

教师交代游戏规则：老师报一个数，请小朋友在自己的卡片中寻找并举起与这个数相邻的两个数的数卡（多1的数与少1的数）。

4、幼儿操作活动。

完成"找朋友"。

（2组）数数中间是几？在它前后的空缺中印出比它少1和多1的实物，并说说"几比X多1，几比X少1"。

幼儿园大班数学教案：我的邻居

幼儿园大班数学教案：我的邻居幼儿园大班数学教案：我的邻居在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班数学教案：我的邻居，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：1、引导幼儿能够进行空间位置的辩识和对应。

2、引导幼儿理解生活中的特殊序数。

活动准备：1、情境挂图2、磁性教具：小动物的磁卡，1-3的数字磁贴，红、黄、蓝颜色磁贴。

3、教师自己绘制的四栋单门楼房活动过程：一、教师出示情境挂图，引导幼儿观察。

1、引导幼儿进入情境。

又到了数学王国的时间了，今天国王特别高兴，他要带小朋友们到小动物居住的小区去看一看。

2、教师引导幼儿观察挂图并回答问题。

（1）出示1号楼。

提问：这栋楼是什么颜色的？师：这栋楼有几层？我们一起数一数。

（提醒幼儿楼层是从下往上数的）师：种花的老爷爷住在这栋楼的第几层？睡觉的小宝宝住在第几层？这栋楼的第三层住着谁？（2）同上方法引导幼儿观察2、3、4、5号楼，提醒幼儿注意每栋楼都有号牌。

（3）教师小结：这个小区有5栋楼，它们分别是1号楼、2号楼、3号楼、4号楼、5号楼。

号牌上的数字不表示数量的多少，而是表示每栋楼排列的顺序。

二、师生互动：1、教师在磁板上展示一栋单门楼房。

（请幼儿按照自己的'意愿把小动物摆放在不同的楼层里。

）2、教师把相同的小动物和数字卡摆在楼房的旁边。

3、请不同的幼儿把对应的数字卡放在每只小动物的旁边。

请其他幼儿共同数一数楼层数字摆放的对错。

4、教师再展示红、黄、蓝三栋单门楼房。

（1）请小朋友按老师的要求把小动物摆放到不同的楼层里。

（如：请让胖胖猪住到红楼的第二层）（2）再请不同的幼儿给小动物居住的屋顶贴上颜色标记和相对应的数字卡，或者按老师给的标记找出小动物。

三、结束部分：指导幼儿完成操作材料。

幼儿园大班数学教案：我的邻居

幼儿园大班数学教案：我的邻居
教学目标
1.让幼儿借助邻居的生活经历，了解周围的环境和社区。

2.熟悉数字1-10的认识，并通过实际操作练习数数和分类的技能。

3.通过创造性和团队合作的方式，提高幼儿的交际能力和合作精神。

教学准备
教师：一份教案、卡片（上面写着1-10）、颜色相同的标签
幼儿：盒子、纸、颜色笔
教学过程
活动一：我的邻居
1.营造出邻居的生活场景，教师可以利用画布、沙盘等手段，为幼儿呈现周围的环境和社区。

2.聊天：教师可以邀请幼儿分享家中的邻居，以及邻居的特点与习惯。

3.围绕邻居的生活经验，启发幼儿思考社区的特点，发挥幼儿的创意能力，可通过制作社区地图、社区故事书、社区居民名片等形式。

活动二：数数
1.准备卡片，上面写着数字1-10，每个数字各有一张卡片。

2.将数字卡片散落在桌面或地面上，让幼儿找到卡片后，将卡片放在自己手中同样数字的标签旁。

3.老师给出一个数字，幼儿用颜色相同的标签标记桌子上相同数量的物品。

4.教师可以通过不同的物品组合、调整数字的大小、顺序等要素，引导幼儿内化数字的含义，训练其数数的技能。

活动三：分类
1.教师给幼儿分发颜色相同的标签，要求幼儿分类。

2.通过分类，教师可以帮助幼儿认识不同形态的事物，并培养幼儿的分类思维。

3.幼儿也可以自行寻找不同的事物进行分类，提高其主动观察、分辨的能力。

总结
本节课的教学过程围绕社区和数字展开，通过身边环境的实践教学，提高幼儿的数学认知和分类能力，同时也拉近了幼儿与邻居之间的距离，促进幼儿的社会交往和团队合作技能。

我的好邻居大班数学教案

我的好邻居大班数学教案一、教学目标•了解数字0-10的大小关系•能正确书写数字0-10•通过游戏和实践活动，掌握数字0-10的概念和用法•能按照序列数数，数数时准确并流畅二、教学准备•白板、彩色粉笔/白板笔、橡皮擦•数字卡片（0-10）•数学游戏的道具（例如：计数豆、玩具、贴纸等）三、教学过程1. 导入活动在课堂开始时，老师给学生展示数字卡片，引导他们一起数数：从0数到10，并反复强调每个数字的名称和书写方式。

2. 游戏1：数字卡片连连看•将数字卡片的正反面分开放置•学生们分成小组，每个小组有一名学生翻开一张数字卡片的正面，然后另一名学生翻开一张数字卡片的背面（数字卡片需要放置在不同的地方）•如果两张卡片的数字匹配，小组可以拿到这两张卡片，并继续翻牌；如果不匹配，卡片需要翻回去•游戏结束后，小组拥有的卡片最多的小组获胜3. 游戏2：数字排序•将数字卡片打乱顺序，放在桌上•学生们依次从桌上抽取一张数字卡片，并按照从小到大的顺序排列•检查学生们是否正确排序，鼓励他们自我纠正4. 实践活动：计数豆游戏•每个学生分发一些计数豆•老师给出一个数字，学生们需要用计数豆表示出对应的数量•学生们互相检查对应的数量是否正确5. 游戏3：数字之间大小比较•将数字卡片随机分发给学生们•老师宣布某个数字，学生们需要站起来，并按照数字的大小关系排成一队•检查学生们排列的正确性，并给予肯定和鼓励6. 总结和延伸活动•老师与学生们一起回顾今天学到的内容，巩固数字0-10的概念和书写•鼓励学生们在日常生活中注意数字的应用，例如：看到数字就能快速认识和书写•可以给学生布置一些与数字相关的家庭作业，以进一步巩固他们的学习成果四、课堂评估•观察学生在游戏和实践活动中的表现，并对他们的参与程度和正确率进行评估•回答老师提出的数字相关问题•根据学生们的表现和课堂作业的完成情况，进行综合评价五、板书设计数字0-10的书写和大小关系- 引导学生数数：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10- 比较数字大小：0 < 1 < 2 < 3 < 4 < 5 < 6 < 7 < 8 < 9 < 10六、课后反思本节课通过游戏和实践活动结合，培养学生对数字0-10的理解和应用能力。