课题研究中的主要做法和经验雷海燕
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课题研究中的主要做法经验
雷海燕
在我的班级管理中,我着重从班级目标的确定与内化、班级文化的建设与执行、班级管理队伍的培养与使用、班级良好习惯的培训与养成、班级考核的落实与运用等方面进行了探寻和实践,事实告诉我,这个方向是对的,但需要老师艰辛的付出和无悔的精神。
一.制定班级目标,激发学生学习动力
很简单,一个班集体如果没有目标,就像大海上一艘迷失方向的船,飘到哪儿算哪儿;当然,没有目标,就没有了动力。所以,我班全体师生共同确定的班级目标为“做最好的自己,创最优的集体”,同时,我班学生以班级目标为方向制定自己的学期目标和学月目标,各小组也在班级目标基础上制定自己的小组目标和口号。这样,学生明确了自己的目标,他们就知道自己应该做什么,如何做。也就有了学习和生活的动力。
二.落实班级制度建设,规范学生行为
学生良好行为习惯的养成是我在班级管理工作中的重中之重,学生只有有了良好的行为习惯,才会全身心投入学习。我班明确要求全体学生养成良好的卫生环保习惯、学习习惯、劳动健体习惯、安全活动习惯、文明礼仪习惯、健康生活习惯等。开展《七年级一班每日一好习惯养成教育》活动。要养成这些让学生终身受益的良好习惯,就必须要有适合本班师生实际的相应制度来约束和评价。我在充分了解本班学生的实际情况的基础上,广泛听取班干部、学生、科任老师的意见,然后委任班干部针对自己所管的方面制订出相应的制度或要求。再逐条让全班同学讨论,老师补充成文,这样制订出来的班规可行性和操作性较强,管理就能到位。才能真正做到行之有令,有令必行,有令必止,让学生在很短的时间内规范自己的言行,养成良好的行为习惯。各合作学习小组分别制定各组的管理制度(在天天成长会时间向全班宣读),由小组长监督执行和考核。有问题或成效及时向班主任反应汇报,并在班长的组织下及时对合作成果予以公布和表扬。班主任做各小组坚强的后盾。同时,还要落实班级文化建设,努力创设健康和谐、快乐向上、自尊自信的学习环境。
三.落实班级管理队伍的培训与培养,树立学生主人翁意识
要落实班级管理队伍的培养,首先必须认真了解本班每一个学生,从中发现和挖掘头脑灵活、有能力、有口才、有吃苦精神、有爱心、有互助精神、有自信心、有主人翁意识的学生,通过民主评议,推选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热情,责任心强,有强烈的竞争意识,有工作魄力。班委的每一个成员必须明确自己的职责,我再教他们要做什么,怎么做,达到什么目标等。每天利用天天成长会快结束的一点时间,值周班长将会在班长的部署下小结一天工作的得失。其他班委也要根据情况及时总结自己的工作。每周五中午,要求所有班干部向值周班长汇报工作情况,值周班长汇总后再在下午放学后在班里简短小结本周情况,发现亮点,找出不足,商榷改进办法和措施,我再进行点评。在点评中,我侧重表扬,突出教育,重点是给予指导。这样,既提高了班干部的管理能力和技能,更重要的是增强了他们的主人翁意识和责任感。巩固同学们的进步,增强班级自信。同时,我还为班集体每个小组的每一个成员设立了管理岗位,让每一个孩子都成为班级管理的一员,人人都有管理职责,人人都能体验到管理与被管理的角色感受。同时我每天设一名临时班长,参与班级的常务管理,在晨读时间和班长、值周班长、各科课代表一起组织晨读活动。这样,每一个同学都负有管理的责任,享受参与管理体验收获的快乐。增强了学生间的相互理解和宽容,实现了班级管理的和谐发展。
四.开展多彩的主题活动,丰富育人内涵
我班除了积极参与学校组织的各项活动以外,还积极开展每月一红歌集体演唱,提升学生精气神;开展每日班级集中教育,规范为生行为;延伸每周一升旗仪式(唱国歌国、旗下讲话)的教育功能,激发学生爱国热情;有计划地开展主题班会活动(由学生自主设计和主
持,班主任指导、参与、评价),让学生在主题活动中体验、感悟成长的快乐与迷惑,遵规守纪的责任,互帮互助的感动,善待与包容的幸福,努力求学的艰辛与快乐……我班在本期主要开展了“有缘万中相聚,共创美好集体”、“我和我的班集体”、“文明礼仪伴我行”、“我很重要”、“如果没有你”、“感恩的心”、“交通安全记我心”、“环保进我家”、“挫折与人生相伴”等主题班会活动。
五.展示阶段成果,提升学生自信
学生的学业情况、习惯的养成(品质的发展)情况等都要及时进行阶段性的评价。我除了重视对学生学习和习惯养成教育过程的督导与评价考核以外,我还注重了学生各项考核结果的运用。我想运用这些结果来鞭策后进、激励先进,提升学生学习与生活的自信。所以,我班班委正在策划在教室文化建设中增设“学生手工作品展示栏”、“学生合作学习小组考核结果展示栏”、“品学兼优学生照片展”、“学生书法绘画作品展示窗”等,通过这些展示,从不同角度、不同方面展示学生的长处和特长,从而提升学生在班集体中的自信,消除因学习差、违纪等因素造成的自卑落后心理,促进其健康发展。