六年级期中考试专题复习作文指导
六年级语文复习中的写作技巧与策略
六年级语文复习中的写作技巧与策略在语文学习的过程中，写作是一项关键的技能。
无论是应用于课堂作文，还是在考试中的应用文写作，都需要我们掌握一些写作技巧和策略。
本文将介绍一些六年级语文复习中的写作技巧，帮助同学们提升写作水平。
一、审题和构思在进行写作之前，我们首先需要仔细审题，并对文章进行构思。
审题是确保我们理解题目要求的关键步骤，只有正确理解题目要求，才能有针对性地进行构思和写作。
在构思时，可以通过列提纲、画思维导图等方式来整理文章的框架和内容，确保逻辑清晰。
二、合理安排篇章结构写作时，我们需要合理安排文章的篇章结构，让读者能够有条理地阅读和理解。
一般而言，文章结构包括引言、正文和结尾三个部分。
引言部分用来引起读者的兴趣，可以通过举例、引用名言等方式来开篇；正文部分是文章的主体内容，要进行分段，每段只讨论一个主题，段落之间要有适当的过渡；结尾部分用来总结全文，可以给予读者启示或提出建议等。
三、语言表达要准确、简练语言表达的准确性和简练性是写作中非常重要的要素之一。
我们应该注意使用准确的词语和短语来表达自己的意思，避免使用模糊不清的词语。
同时，尽量使用简练的句子结构，避免句子过长或过于复杂，以免读者理解困难。
四、注意段落分明在写作中，段落分明也是非常重要的。
每个段落只讨论一个主题，段落之间要有适当的过渡，避免内容的突兀和断章取义。
可以使用恰当的连词或过渡词来连接段落，使整篇文章更加连贯。
五、运用修辞手法提升文章魅力修辞手法是写作中常用的一种技巧，可以使文章更有表现力和感染力。
例如，比喻、夸张和对比等修辞手法可以使文章更加生动有趣；排比和反问等修辞手法可以增强语气和说服力。
在运用修辞手法时，我们要注意不要过度使用，以免影响文章整体效果。
六、注意语法和标点符号的正确运用语法和标点符号的正确运用是保证文章准确性和流畅性的基础。
在写作时，我们要尽量避免语法错误，可以通过多读、多写来提高语法水平。
同时，要注意标点符号的正确使用，使句子的意思更加清晰。
六年级语文复习中的作文写作技巧
六年级语文复习中的作文写作技巧在六年级对语文进行复习时，在作文写作方面，提高写作技巧是非常重要的。
良好的写作技巧可以使文章更加有逻辑性和表达力，给人留下深刻的印象。
本文将为大家介绍几种提高六年级语文作文写作技巧的方法。
1. 充分了解题目要求在写作之前，首先要对所给的题目进行充分的了解。
阅读题目，确保理解题意，弄清楚要求。
题目中可能会给出关键词或限制条件，要注意将这些要素纳入到文章中。
只有全面理解题目需求，才能在写作过程中更好地发挥自己的想象力和创造力。
2. 划定合适的篇幅根据题目的要求，合理划定文章的篇幅。
有时候，题目可能要求一个较长的文章，这时需要合理安排每个段落的内容，保持条理清晰。
有时候，题目要求较短的篇幅，要注意简洁明了地表达自己的观点，不要拖泥带水。
掌握篇幅的把握，既能保证文章的完整性，又能避免写过多无关内容。
3. 思维导图的应用在写作之前，可以先使用思维导图帮助整理思路。
通过画出主题、分支和相关连接，使得思路更加清晰。
思维导图可以帮助我们整合和组织各种想法，更好地展开文章的写作。
只有有条理的思路，才能保证文章的逻辑性和连贯性。
4. 合理运用修辞手法写作中，合理运用一些修辞手法可以丰富文章的表达。
比如，使用比喻、拟人等手法来形象地描绘事物；使用排比、反问等手法来增强语气和表达效果；使用夸张、对比等手法来吸引读者的注意力。
当然，要注意运用适量的修辞手法，过多使用可能会影响文章的表达效果。
5. 丰富的词汇和句式为了使文章更加生动有趣，充实自己的词汇量是十分重要的。
通过读书、阅读优秀作文，积累更多的词汇，形成自己的词汇储备。
除了词汇的丰富，还可以尝试使用不同的句式结构来提高文章的表达能力。
通过运用多样的句式，使得文章行文更加流畅自然，增强了文采。
6. 修改和润色完成第一稿后，一定要花时间进行修改和润色。
仔细检查语法错误、标点符号的使用和句子的连贯性。
在修订的过程中，也可以对文章的内容进行调整，删减无关紧要的内容，确保文章的聚焦和主旨明确。
写作技巧六年级课程复习作文写作指导
写作技巧六年级课程复习作文写作指导写作是一项重要的语言技能，对于六年级学生来说，良好的写作能力非常关键。
在六年级课程复习期间，我们可以通过掌握一些写作技巧来提高写作水平。
本文将给出一些六年级课程复习期间的作文写作指导，帮助学生们在写作中取得更好的成绩。
一、选择适当的题目六年级的作文题目通常涉及生活、学校、亲情、友情等话题。
在选择作文题目时，可以根据自己的兴趣、经历或者所学知识进行合理的选择。
同时，也建议同学们选择一些具有启发性和深度思考的题目，这样可以更好地展现自己的思维能力和表达能力。
二、明确写作目的在写作之前，先要明确写作的目的。
是要叙述一个事实，还是要表达一个观点，或者是要描述一个人物？明确了写作的目的，可以更有针对性地进行写作，避免偏题或跑题的情况发生。
三、构思好文章结构良好的文章结构可以使文章更具有逻辑性和条理性。
一般来说，文章应包含引子、主体、结尾三部分。
引子部分可以用一两句话引起读者的兴趣；主体部分是文章的核心内容，要有明确的段落结构，每段只论述一个主题；结尾部分可以总结全文或给出自己的观点和建议。
四、注重语言表达语言是写作的工具，要用准确、生动、有感情的语言进行表达。
要注意使用恰当的时态、语气和措辞，并且注重句子的流畅和连贯。
同时，还要避免使用重复的词语和过于简单的表达方式，可以适度地运用一些修辞手法来提升文章的文采。
五、注意语法和拼写良好的语法和拼写是写作的基本素养，也是体现语言水平的重要标志。
在写作过程中，要特别注意动词和名词的单复数、时态的一致性等语法问题，还要在认真书写之后进行仔细的校对，避免出现拼写错误。
六、多读多写多积累提高写作水平需要不断的练习和积累。
六年级的学生可以多读一些优秀的作文范文，分析其结构、语言和表达方式，并进行模仿和借鉴。
同时，也要多写一些作文，可以选择一些平时的经历、所学的知识进行写作，不断地积累写作经验和提高写作能力。
总之，六年级课程复习期间的作文写作是培养学生综合语言能力的重要环节。
六年级语文作文指导
六年级语文作文指导六年级是学生在小学语文学习中的最后一年，也是他们进入初中前的重要时期。
语文作文在六年级的教学中占据着重要的地位，不仅有助于学生的语言表达能力的提高，还能够培养学生的思维能力和创造力。
下面，我们将为大家提供一些六年级语文作文的指导，希望对同学们的写作有所帮助。
一、写作思路在写作六年级语文作文时，首先需要明确写作的目的和主题。
无论是记叙文、说明文还是议论文，都要明确自己想要表达的内容和想要给读者传达的信息。
然后，通过归纳、筛选相关的素材和思路，进行构思。
可以根据时间顺序、空间顺序、因果关系等方式来展开写作。
最后，通过合理的结构和清晰的逻辑条理来展开表达。
二、记叙文的写作指导1. 主题明确记叙文是讲述故事的一种文体，通过具体的事例来描绘人物和事件，展示故事的发展和结局。
写记叙文时，首先要选择一个明确的主题，例如“我记忆中最难忘的一件事”。
2. 时空交代在记叙文中，读者需要清楚地了解事件发生的时间和地点，以帮助他们更好地理解故事情节。
因此，在写作中需要适当地交代时间、地点等背景信息。
3. 人物形象描写在记叙文中，人物是非常重要的元素。
通过对人物的性格、外貌和动作的描写，可以使故事更加生动、形象。
在写作时，可以通过对人物形象的描写来帮助读者更好地理解故事发生的原因和结果。
4. 冲突与解决在记叙文中，冲突是故事发展的推动力。
通过合理地设置冲突和解决的过程，可以使故事更具吸引力。
在写作时，可以通过人物之间的矛盾、困境和解决的方法来展示故事的发展过程。
5. 结尾总结记叙文的结尾通常是对整个故事的总结和反思。
可以通过对故事发生的影响、人物的成长和故事的意义进行总结，使读者更加深入地理解故事。
三、说明文的写作指导1. 主题明确说明文是对某一现象、事物或问题进行解释和说明的一种文体。
写说明文时，首先要明确写作的主题和目的，例如“如何保护环境”。
2. 分类与组织在说明文中，可以通过分类和组织的方式将内容有条理地呈现给读者。
小学六年级毕业考试作文指导：作文复习攻略
小学六年级毕业考试作文指导：作文复习攻略(2)小学六年级毕业考试作文指导：作文复习攻略(二)结尾与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。
成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想;精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟，“清音有余”。
选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。
下面介绍几种常用的结尾方法。
(1)自然结尾。
话说完了就自然结尾，一般叙事的文章，往往事情叙述完了就自然结尾。
如《三亚落日》结尾是“哦，这就是三亚落日!”事情写完了就干脆利索地结尾，不拖泥带水。
(2)总结性结尾。
这种结尾的方法能使文章的中心突出，给读者留下深刻的印象，如《山谷中的谜底》、《最大的麦穗》等。
(3)照应开头。
文章结尾与开头相呼应使文章结构完整，中心更加鲜明。
如《海底世界》的开头是“你可知道，大海深处是怎样的吗?”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界!”(4)引发想象。
有的文章结尾意思含蓄，给读者有想象的余地，言已尽而意无穷。
如《爱之链》。
我们在帮学生复习的时候，可以结合课文的例子给学生进行分析。
(三)过渡《烟台的海》，开头是写面上的情况，“中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少”。
接下去一句是“烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观”。
这一句话很自然地把读者的思路由“沿海城市”的“面”，引到“烟台”的“点”上来，接着就是具体写烟台的海上景观，让内容的层次发生转换。
作者在写烟台海景的时候，是按照季节特点写的，季节的过渡转换也是非常紧密的。
如“走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远”，衔接上下文，自然流畅。
常见文章的过渡有三种方式：1、用过渡词语过渡。
当文章上下层次的内容比较单一，两层的意思相近时，或者两层的意思转换、跳跃不大的地方，可用过渡词或词组。
时间转换用时间词，地点转换用方位词，表示意思转折的用“然而”、“但是”、“可是”等，表示结论的用“由此可知”、“可见”等，表示因果关系的用“因为”、“所以”等，表示总结的用“综上所述”、“总之”等。
六年级语文复习中的写作技巧总结
六年级语文复习中的写作技巧总结写作在语文学习中扮演着重要的角色，它不仅是学习语言表达能力的一种方式，也是培养思维、提升文化素养的有效途径。
对于六年级的学生们来说，掌握一些写作技巧将有助于他们更好地表达自己的想法和观点，提高写作水平。
本文将总结六年级语文复习中的写作技巧，以帮助同学们更好地备考。
一、提纲式写作在面临作文题目时，我们可以先列出提纲，将要点和关键词写明。
这样做有两个好处：一是可以帮助我们整理思路，清晰地了解要表达的观点；二是可以规范文章结构，使文章层次清晰，条理分明。
在提纲上，我们可以用关键词或短语来概括每个段落的内容，这样在写作时可以更好地展开思维，让文章更有逻辑性。
二、举例说明举例是写作中常用的一种手法，可以帮助我们更好地阐述观点，并使文章更具说服力。
在写作时，可以通过事例或案例，来支持自己的观点。
同时，选择恰当的例子也能够增加文章的生动性和可读性。
不仅如此，例子还可以使读者易于理解和接受我们的观点，并强化我们的论证。
三、运用描写描写是写作中需要经常运用的技巧之一。
通过生动的描写，可以使文章更富有感染力，并激发读者的阅读兴趣。
在描写时，我们可以运用形象的比喻、具体的细节和感官的描绘，以展示事物的特点和特征。
同时，描写也可以帮助我们表达情感，使文章更加生动、有声有色。
四、注意结构良好的文章结构对于提高写作水平至关重要。
在写作时，我们要注重文章的开头和结尾，尽量做到吸引读者注意和留下深刻印象。
可以通过引用谚语、名言或者写一个生动的场景等方式打开文章，吸引读者的眼球。
结尾部分要总结全文，可以给读者留下一些启发或思考。
同时，中间的内容也要有层次感，段落之间要过渡自然，逻辑严密。
五、反复修改写作不是一气呵成的过程，需要反复的修改和润色。
在完成初稿后，我们可以通过审读自己的文章，发现并修正其中不合理或不通顺的地方。
可以思考如何使文章表达更准确、更有说服力，同时也要注意语法、标点等细节。
反复修改写作，可以使文章更加完美，更符合读者的阅读体验。
六年级语文复习中的写作技巧
六年级语文复习中的写作技巧在学习语文的过程中，写作是一项重要的技能，不仅可以提高语言表达能力，还可以锻炼思维能力和逻辑思维能力。
对于六年级的学生而言，写作更是必不可缺的一部分。
本文将介绍一些六年级语文复习中的写作技巧，希望对同学们的写作能力提升有所帮助。
一、合理安排时间写作前，我们需要给自己合理地安排一些时间，确保有充足的时间来完成写作任务。
时间的分配应该考虑到头脑风暴、构思、写作和修改等各个环节，避免在时间不足的情况下匆忙完成作文，影响作文的质量。
二、充分准备在进行写作之前，我们需要充分准备。
首先要对题目进行仔细阅读，理解题目所要求的要点和写作范围。
其次，要进行必要的素材收集和构思，可以通过阅读相关文章、查找网络资料等方式来积累写作素材。
最后，还要对写作所需的语法知识进行复习，确保写作过程中的语法准确无误。
三、清晰的结构安排写作时，清晰的结构安排是关键。
一篇好的文章应该有明确的开头、主体和结尾，其中主体部分又应该有条理性和逻辑性。
在开头部分，可以运用一些引子，来引出文章的主题。
主体部分可以采用分段的方式，每一段都围绕一个中心思想展开叙述，并通过合适的过渡词将各个段落衔接起来。
在结尾部分，可以对文章的主题做一个简单的总结，或者提出一些展望性的内容。
四、合理运用修辞手法在写作过程中，合理运用一些修辞手法可以使文章更加生动有趣。
比如，可以使用比喻、拟人、夸张等手法来进行描写，增强文章的感染力和表现力。
同时，还应该注意避免修辞的过度使用，以免影响文章的整体效果。
五、恰当运用词语和句型在写作中，应该努力丰富自己的词汇量，正确运用各种词语和句型。
可以通过平时多读书、多写作来积累词汇，并学会应用于写作中。
同时，还要注意词语的搭配和句型的变换，避免出现重复和单一的表达方式。
六、注重语法和标点的正确使用语法和标点是作文中需要注意的重要方面。
同学们在写作时，应该注意句子的结构和用法，尽量减少语法错误。
另外，标点符号的使用也需要准确无误，可以通过复习标点规则来提高自己的标点能力。
六年级课程复习写作技巧指导
六年级课程复习写作技巧指导写作是学生学习语言文化的重要环节，也是培养学生思维能力和创造力的有效途径。
在六年级，写作任务更趋复杂，要求学生能够做出更深入的分析和更有说服力的表达。
本文将为六年级学生提供一些写作技巧指导，希望能够帮助他们提高写作水平。
一、审题和构思在开始写作之前，学生需要认真审题，确保自己理解了题目的要求。
可以将题目中的关键词进行标注，帮助理清思路。
同时，学生还可以进行构思，列出要点和思路，为后续的写作提供支持。
例如，如果题目是“我的暑假计划”，学生可以将暑假中想要做的事情写下来，如旅游、阅读、学习等。
然后，再根据这些要点进行展开，构建文章的逻辑关系。
二、合理安排篇章结构写作过程中，学生需要将思路有机地组织在篇章结构中，确保文章条理清晰、内容连贯。
为了达到这个目的，可以采用以下方式：1. 引言部分：通过引人入胜的开头吸引读者的注意力，可以是一个有趣的故事、一个引人思考的问题，或者一个令人震惊的事实。
引言要与主题相关，同时能够引出文章的核心内容。
2. 主体部分：在主体部分，学生可以根据之前构思的要点展开内容。
每个要点可以单独成段，进行详尽的描述和论述。
可以采用举例说明、对比分析等方式来增强文章的说服力。
同时，要注意段落之间的过渡，使用适当的连接词或短语来引导读者，确保文章整体连贯。
3. 结论部分：结论是文章的总结和提出观点的地方。
学生可以总结前文的内容，重申自己的立场和观点，并给出适当的建议或展望。
结论部分要简明扼要，不要引入新的内容。
三、语言表达和修辞手法运用语言表达是写作的关键，良好的语言表达能够使文章更有说服力，更具感染力。
在写作过程中，学生可以运用以下修辞手法来提升文章的表达效果：1. 比喻和拟人：通过比喻和拟人的手法，可以使抽象的概念更具形象和生动性。
例如：“时间就像一把利剑，不经意间就把我们的青春割损一地。
”2. 排比和对比：排比可以增强表达的力度，对比可以突出事物的差异。
六年级语文课程复习之写作技巧与优秀作文赏析
六年级语文课程复习之写作技巧与优秀作文赏析写作是语文课程中非常重要的一项技能，在六年级的语文学习中，我们需要通过复习写作技巧，并欣赏一些优秀的作文来提高我们自己的写作水平。
本文将介绍六年级语文课程复习中的写作技巧，并赏析几篇优秀的作文。
一、写作技巧1. 明确主题写作的第一步是明确主题，确定自己要写的内容。
在写作时，我们可以通过提问自己的方式来找到适合的主题，比如“我要写哪个人物？”“我要写哪个事件？”等等。
2. 收集素材在明确主题后，我们需要收集与主题相关的素材。
素材可以包括事实、观点、细节等等，通过充分收集素材可以增加写作时的便利性和观点的多样性。
3. 编写提纲根据主题和素材，我们可以编写一个简单的提纲，将要写的内容进行逻辑排序。
提纲可以帮助我们在写作时有一个清晰的思路和结构。
4. 合理运用修辞手法写作时，可以适当地运用一些修辞手法来增加文章的表现力和吸引力。
比如使用比喻、夸张、反问等修辞手法来突出某个观点或者情感。
5. 适当运用描写技巧描写是作文中非常重要的一部分，通过描写可以使文章更加生动，读者更容易产生共鸣。
在描写时，我们可以运用形容词、动词、名词等修辞手法来使描写更具有感染力。
6. 动人表达情感写作时，我们可以适当地表达自己的情感，通过真实的情感表达来让读者感同身受。
情感可以是喜、怒、哀、乐等等，但是需要注意情感表达要真实、不夸张。
二、优秀作文赏析1. 《我的家乡》我的家乡是一个风景如画的地方。
这里有清澈见底的河水，有绿树成荫的公园，有热情好客的人民。
每天早上，我都会在美丽的河边晨跑，呼吸着新鲜的空气，感受着大自然的美好。
我的家乡是我最爱的地方。
2. 《勇敢的决定》那年夏天，我面临着一个重要的决定——参加学校的演讲比赛。
我本来很害羞，但是我决定要勇敢地面对挑战。
在演讲比赛中，我发挥得很好，最终获得了第一名。
这次经历让我明白，只要勇敢地迎接挑战，我们就能够获得成功。
3. 《我的梦想》我的梦想是成为一名科学家。
六年级语文课程复习之写作技巧与优秀作文范例鉴赏
六年级语文课程复习之写作技巧与优秀作文范例鉴赏在六年级的语文学习中，写作是一个至关重要的部分。
通过写作，学生不仅可以提升自己的语言表达能力，还可以培养创造力和逻辑思维能力。
为了帮助同学们更好地复习语文课程，本文将就写作技巧以及优秀作文范例进行探讨和分析，希望能对大家有所启发和帮助。
一、写作技巧1.明确写作目的和对象在进行写作之前，我们要明确自己写作的目的是什么，是想要表达自己的观点，还是要描述一件事情。
同时，我们还要注意写作的对象是谁，是老师、同学，还是其他读者。
明确了写作的目的和对象，我们才能更好地展开写作。
2.合理安排文章结构在写作时，我们要注意合理安排文章的结构，包括开头、中间和结尾。
开头要简洁明了，能够引起读者的注意；中间要围绕主题进行详细的叙述和论证，展开自己的观点；结尾要有总结性的陈述，能够给读者一个深刻的印象。
3.用恰当的语言和修辞手法写作是一门语言的艺术，我们要用恰当的语言和修辞手法来表达自己的观点和情感。
可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使文章更加生动有趣。
4.注意语法和拼写的正确性在写作中，语法和拼写的正确性是非常重要的。
我们要养成良好的语法习惯，注意动词时态的一致性、名词和代词的用法等。
同时，还要注意拼写的准确性，避免因为一些低级错误而影响整个文章的质量。
二、优秀作文范例鉴赏1.《我爱阅读》我爱阅读，它给我带来了丰富的知识和无尽的乐趣。
每当我打开一本书，就仿佛进入了一个神奇的世界。
记得有一次，我读了一本关于动物的书。
书中介绍了猴子的智慧、狮子的勇敢、狗的忠诚等。
这让我对动物们充满了好奇，我开始搜集相关的书籍，阅读着它们的故事。
通过阅读，我不仅了解了动物们的特点，还收获了很多关于生态保护的知识。
阅读不仅给我带来了知识，还对我的写作能力有着巨大的提升。
通过阅读，我学到了很多精彩的句子和词汇，这些都丰富了我的写作表达。
阅读还培养了我良好的语感和想象力，让我能够将自己的故事写得更加生动有趣。
六年级语文复习中的作文写作指导
六年级语文复习中的作文写作指导作文是语文学习中重要的一部分，通过写作可以锻炼学生的思维能力和表达能力。
在六年级语文复习中，写作的要求相对较高，需要学生具备一定的思维逻辑能力和表达能力。
本文将为同学们提供一些作文写作指导，希望能够帮助大家提高作文水平。
一、明确文体和题材在作文中，明确文体和题材是非常重要的。
文体是指作文的种类，如记叙文、说明文、议论文等。
题材是指作文的主题或内容，如描述自然景物、叙述人物经历等。
在写作之前，要先明确文体和题材，这样才能有针对性地展开思路和写作。
二、积累素材和构思思路作文的素材来源于生活，平时要多关注身边的事物和人物，积累一些有趣的素材。
在构思思路时，可以通过问自己一些问题来启发思维，比如“我为什么要写这个题目？”、“我想表达什么？”等。
构思思路时可以画思维导图或列提纲，帮助整理思路和条理。
三、把握好篇幅和结构写作时要注意把握好篇幅和结构，尽量不要超过要求的字数限制。
通常，一篇六年级的作文在500字左右比较合适。
结构方面，一篇作文通常包括开头、主体和结尾三个部分。
开头要引起读者的兴趣，主体要有条理地阐述观点或展开故事，结尾要给人以启示或总结全文的内容。
四、精确用词和流畅表达在写作中，要注意用词要精确准确，尽量避免使用模糊或含糊不清的词语。
同时，也要注意语句的通顺和表达的流畅性。
可以通过多读多写，提高词汇量和语感，尝试使用一些有趣的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来提升文章的文采和吸引力。
五、增加练习和修改在复习中，同学们要多进行作文练习和修改。
写完一篇作文后，可以找一位老师或同学给予意见和建议，帮助找出不足之处并进行修改。
通过练习和修改，不断提升作文水平和写作能力，从而写出更好的作文。
总结起来，六年级语文复习中的作文写作指导主要包括明确文体和题材、积累素材和构思思路、把握好篇幅和结构、精确用词和流畅表达、增加练习和修改等方面。
同学们在复习中要多进行作文训练，不断积累写作经验，提高写作水平。
六年级语文课程复习之写作技巧与范文参考
六年级语文课程复习之写作技巧与范文参考写作是语文学习中至关重要的一部分，它不仅能够提高学生的语言表达能力，还能培养学生的思维能力和创造力。
在六年级语文课程复习中，掌握写作技巧并参考范文是学生取得好成绩的关键。
本文将为大家介绍一些六年级语文写作的技巧，并提供一些范文参考，希望对同学们的学习有所帮助。
一、写作技巧1.明确写作目的在写作之前，我们要明确自己写作的目的是什么，是要表达自己的观点、叙述一个故事还是说明一个问题。
只有明确了写作目的，才能更好地组织材料和语言。
2.合理安排结构写作时要合理安排文章的结构，包括开头、主体和结尾。
开头要吸引读者的注意，可以用引言、描写等方式；主体要围绕中心思想展开，可以采用对比、列举、说明等手法；结尾要给读者一个疾切的印象，可以用总结的方法或给出建议。
3.言之有物写作时要注意言之有物，避免空洞的陈述和词不达意的表达。
可以用具体的事例、真实的感受、准确的数据等来增强文章的说服力和可信度。
4.遣词造句得体写作时要注意选择恰当的词汇和句子结构，力求用简洁明了的语言表达自己的意思。
避免使用难懂的词汇和长句子，以免给读者造成困扰。
5.注意修辞手法写作时可以适当运用一些修辞手法来增加文章的艺术效果，如比喻、拟人、夸张等。
但要注意不要滥用修辞手法，以免影响文章的流畅度和可读性。
二、范文参考1.记叙文 - 我的暑假生活暑假来临，我迫不及待地踏上了千里之行。
我和爸爸妈妈一起去了西安旅游。
我们首先参观了兵马俑，那里的雄伟景象让我感到震撼。
然后，我们去了大雁塔，登上塔顶，远眺风景美丽的西安城市。
最后，我们去了华清池，感受到了古代帝王的豪华生活。
这个暑假，我还去了农村，帮助爷爷奶奶种田。
我从爷爷那里学到了很多耐心和勤奋的品质。
通过这个暑假的经历，我不仅增长了见识，还收获了很多快乐。
我相信，这个暑假生活会成为我美好回忆的一部分。
2.说明文 - 如何保护环境保护环境是我们每个人的责任。
以下是我个人的一些建议：第一，大家应该节约用水。
六年级语文复习中的写作技巧与方法
六年级语文复习中的写作技巧与方法写作对于语文学习的重要性不言而喻。
对于六年级的学生而言，掌握一些写作技巧和方法将有助于提高作文表达能力。
本文将介绍一些适用于六年级语文复习中的写作技巧与方法，帮助学生们提升写作水平。
一、明确写作目的在写作之前，我们应该明确自己的写作目的。
无论是叙事、描写、议论还是说明，都需要明确要表达的意思和目标。
例如，如果是写一篇记叙文，我们需要确定故事的主题和故事情节，以便在写作中保持一致性和连贯性。
二、合理安排时间良好的时间管理对于写作至关重要。
在复习中，我们经常面临大量的学习任务，所以要合理安排写作时间，避免因时间不足而影响写作质量。
我们可以制定一个写作计划，给每个步骤和环节都规定好时间，这样可以保证充足的时间来构思、写作和修改。
三、积累素材和例子写作过程中，充足的素材是构建文章框架和丰富内容的基础。
为了能够有更多的素材可供运用，我们可以通过扩大阅读、积累词汇和注重观察的方式来积累素材和例子。
这样可以为我们的文章提供更多的细节描写和引用，增加出彩的色彩，使文章更加生动有趣。
四、注意语言表达语言表达是写作中最为重要的部分之一。
在写作时，我们要注意文段的开头、结尾以及主体部分的语言表达。
可以采用一些巧妙的修辞手法如比喻、拟人、排比等，使写作更有吸引力。
另外，要避免使用过于简单的句式和词汇，可以适当运用一些高级词汇和复杂句子结构来提升文章的档次。
五、注重段落结构文章的段落结构也是写作中需要重视的部分之一。
每个段落应该有一个明确的主题句，并围绕这个主题句展开相关的内容。
合理的段落结构能够使文章层次分明，逻辑清晰，更易于读者阅读和理解。
在写作时，我们应该注意段落的起承转合，使文章更加连贯和流畅。
六、修改与润色写完一篇作文后，我们应该进行反复修改和润色。
在修改时，要注重对文章的结构、语法错误和逻辑性进行检查。
同时，我们可以重点关注一些容易出错的地方，比如标点符号的使用、时态的转换和词语搭配等。
小学六年级期中考试复习计划作文
小学六年级期中考试复习计划作文【期中考试复习计划_范文1】期中考试马上就要到来，为了期中考试能够考出一个优异的成绩，我为自己制定了一个期中考试复习计划。
1、克制自己贪玩的欲望。
到了临近期中考试的时刻，每天晚上应适当减少玩儿和娱乐休闲的时间。
多拿出些时间来看看书。
2、上课认真听讲、积极发言，课下认真复习(语数英)。
上课一定要集中精力，不要走神，画出老师说的重点。
课下不要光想着玩儿，没事就拿出自己的书来看一看，回顾一下。
3、每天晚上定时定量复习一个单元(语文)。
抓住每一课的重点句子多读几遍。
要背过这个句子的理解、体会作者的写作手法，还要掌握这个句子的修辞方法，并说一说这里运用比喻或者拟人的`修辞方法有什么好处。
还要知道这篇课文讲的是一件什么事，发生在哪个时期，借这个故事来赞扬谁，或者赞颂了一种什么样的精神。
记一记词语盘点的词，背一背日积月累。
(数学)背一背这个单元的定义，再做一遍书上的题，还要做一些课外的辅导题，多掌握一些体型。
(英语)重点背这个单元的单词、粗体句子。
掌握句式，学会运用。
4、多练笔(语文)。
在最后的这几周时间里，应该多写写作文，而且要从多方面入手：写人、写景、写物、写事、写读后感观后感、缩写、想象、写信、看图作文、发言稿、写研究报告，总之，可选的主题有太多太多......这就是我的期中考试复习计划，我要严格按照我的计划复习，争取在期中考试考出自己的水平。
【期中考试复习计划_范文2】经过一阶段的紧张学习，我们将迎来六年级第一学期的期中考试。
俗话说：工欲善其事，必先利其器，期末考试也是一样。
我觉得要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高能力外，期末复习方法也很关键。
复习方法多种多样，我应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。
复习计划如下：要珍惜时间，合理安排时间。
时间是宝贵的，合理安排时间，把应该复习的复习好，适当的给自己休息时间。
根据具体的时间情况和各门功课的实际情况，合理安排好复习计划。
如何做好期中复习作文
如何做好期中复习作文同学们！期中复习就像一场大战役，要是能做好，那可就离胜利不远啦。
下面我就跟大家唠唠咋做好这期中复习。
一、制定计划——我的复习我做主。
首先呢，咱得有个计划。
这计划就好比是作战地图，没它可不行。
你得把要复习的科目都列出来，像语文、数学、英语啥的。
然后呢，给每个科目分配好时间。
比如说语文，要是你觉得自己阅读理解比较弱，那就多给阅读理解这块儿安排点时间。
可别眉毛胡子一把抓，要有重点。
我一般会把复习时间分成几个小块。
比如说早上记忆力好，就背背单词、古诗词之类的。
下午脑子比较清醒，就做数学题或者分析那些复杂的课文。
晚上呢，可以把白天复习的内容简单回顾一下，就像给知识来个“睡前小总结”。
二、整理资料——知识宝藏大搜集。
复习的时候，资料那可太重要了。
就像战士上战场得有武器一样。
把课本、笔记、错题本都找出来。
课本是基础，那些画了重点线的地方，都是“知识金矿”，要好好再看几遍。
笔记就更不用说了，那是咱们平时上课的精华总结。
错题本可是个“秘密武器”。
你看看那些做错的题，就像在看自己以前打仗失败的案例一样。
分析分析为啥错了，是概念没搞懂，还是计算失误了。
把这些错题重新做一遍，要是还能举一反三，那就更棒了。
比如说数学题，你可以把这道错题的条件改一改，再做一遍，这样就能彻底掌握这类题型啦。
三、复习方法——各有各的妙。
1. 语文。
语文这门课啊，要多读多背。
那些古诗词、文言文，就像古代的“密码”一样，你得把它们牢牢记住才能破解其中的奥秘。
背的时候可以想象一下诗词描绘的画面，像“大漠孤烟直，长河落日圆”，你就想象自己站在沙漠里，看着那直直的孤烟和圆圆的落日，这样就好背多了。
阅读理解呢，要多做练习。
做完之后，对照答案看看自己的思路哪里不对。
还有作文，平时可以积累一些好词好句，到时候写作文的时候就像做菜加调料一样，给作文添点味儿。
2. 数学。
数学就得靠刷题啦，但是可不能盲目地刷。
要做一道题，会一类题。
比如说做几何题，你要把定理都记熟了，然后从题目里找线索，就像侦探破案一样。
小学六年级语文期中模拟测验及写作指导
小学六年级语文期中模拟测验及写作指导最新的人教版小学六年级上学期语文期中模拟测验一、拼音和字词1.1 拼音规则讲解拼音是小学语文的基础，同学们需要掌握拼音的规则。
根据人教版教材，需要掌握如下规则：声母、韵母、声调、轻声、儿化等。
对于这些规则，同学们需要达到熟练运用的程度。
1.2 字词听写练习二、词语理解和选用2.1 词语意思讲解在小学语文学习中，同学们需要掌握大量的词语及其含义。
在人教版教材中，同学们需要掌握词语的含义、词性、近义词、反义词等。
2.2 词语运用练习根据所给的词语，同学们需要正确地运用它们。
例如：用所给的词语造句、选择正确的词语填空等。
三、句子改写和修辞3.1 句子类型讲解句子是语言表达的基础，同学们需要掌握句子的基本类型。
根据人教版教材，需要掌握陈述句、疑问句、感叹句和祈使句等基本类型。
3.2 句子改写练习通过将句子改写为不同的类型，可以锻炼同学们的语言表达能力和思维能力。
例如：将陈述句改为疑问句、将直接引语改为间接引语等。
四、段落阅读和总结4.1 段落阅读理解段落是文章的基本组成单位，同学们需要通过段落阅读理解文章的主旨和中心思想。
在人教版教材中，要求同学们能够准确概括段落的中心思想。
4.2 总结归纳要点通过阅读段落，同学们需要总结归纳段落中的要点和重要信息。
这可以锻炼同学们的概括能力和思维能力。
五、作文理解和创作5.1 作文题目要求及讲解作文是小学语文的重要考核内容之一，同学们需要理解作文题目的要求并能够按照题目进行创作。
根据人教版教材，要求同学们能够独立完成命题作文和材料作文。
因此，同学们需要了解不同类型作文的写作方法和技巧。
在考试中，同学们需要根据题目的要求，结合自己的经历和见闻，选择一个合适的角度进行写作。
在写作中，要突出文章的中心思想，做到结构清晰、语句通顺、表达准确。
同时要注意字数的控制，不要超出题目要求的字数限制。
在平时的学习中，同学们可以多阅读一些优秀的作文范文，学习其中的写作技巧和方法，不断提高自己的写作水平。
[全]六年级期中考试作文,写作方法指导和范文赏析,描写人物技巧
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六年级期中考试作文，写作方法指导和范文赏析，描写人物技巧01写作方法指导1.认真观察是基础要写好人物外貌，关键在于平时认真细致地观察。
一千个观众就有一千个哈姆雷特，说的就是这个道理。
人的外貌虽然因身份、职业、年龄、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等不同，但因观察者的角度、态度、心理等不同，即使同一个人物，在不同人的笔下也会各不相同。
要想写好一个人物，必须有自己独特的观察视角并融入自己的感情色彩，人物在你的笔下才能活灵活现，跃然纸上。
例如同样描写一个有文化的人，如果你喜欢他就会用讲话条理清楚、口若悬河等来描写，相反如果不喜欢就会用酸溜溜，迂腐不堪等来形容。
凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确地描写出来。
2.有序描写好方法描写人物的外貌要按照一定的顺序来写，不能一会儿写头上，一会儿又写脚上。
先写长相还是先写身材，先写表情还是先写穿着，下笔之前考虑清楚。
更不能眉毛胡子一把抓。
3.抓住特征是关键同学们要善于抓住人物显著的外貌特征，准确描绘，这样可以使人物形象更为鲜明。
避免出现“千人一面”的毛病。
不能一描写小朋友就是“圆圆的脸蛋，大大的眼睛，高高的鼻子”。
这里告诉小朋友一个小妙招，就是加上自己的感情色彩和比喻的手法，人物在笔下就变了，同样是“圆圆的脸蛋”如果喜欢这个人就可以写成“圆圆的脸蛋像熟透了的苹果，白里透红”；如果不喜欢这个人就可以写成“圆圆的脸蛋像皮球”。
4.突出性格是目标外貌描写的最终目的是为了突出人物的性格，没有性格的人物描写就像画的人物图片一样，是静止的，只有与人物的动作、神态、语言、心理活动等描写相结合，才能更好地表现人物的个性特征，写出的人物才能活灵活现。
02范文赏析：《我的家庭》我有一个温暖的家，亲爱的爸爸、妈妈和我。
那个方脸庞，皮肤黝黑的是爸爸。
漂亮的大眼睛，双眼皮的是妈妈。
而那个黑头发，马尾辫的小姑娘，就是我。
我们三个虽然同住在一个屋檐下，兴趣爱好和性格却各不相同。
六年级期中考试专题复习作文指导
六年级期中考试专题复习作文指导六年级期中考试专题复习作文指导六年级期中考试专题复习（六）作文指导姓名（）请你以《和你在一起》为题写一篇不少于600字的作文审题：1．和你在一起时间犹如流沙缓缓而过，平平淡淡，时间或许会冲走记忆，但至少我从来没有忘记过和你在一起的时光。
刚见到你的时候，你脸上挂着灿烂的笑容，灿烂，足以使周围的一切都黯然失色。
只是，你那双清澈的眼睛却没有焦点，你看不见。
是的，当我知道你是一位盲人的时候，我的内心有些惊讶，我不知道你会以何种方式来生活下去。
但是，和你在一起的时候，我看到了乐观和坚强。
我和你一起走在社区活动中心后面的草地上，我说我会扶着你的，可是，你却倔强的坚持自己走。
然后，因为草地的不平整，你摔倒在了地上。
你只让我站在一边，我静静的看着。
你在地上摸索着拐杖，然后扶着拐杖自己努力的站了起来。
你的脸上依旧带着笑容。
我问你有没有想象过外面的世界。
然后你开始慢慢的描绘一幅美丽的画面：蓝天，白云，微风。
我想你的眼前虽然是一片黑暗，但是内心却一定有一个太阳，能让你对生活充满希望。
和你在一起的时候，我完全感受不到阴郁。
虽然你比正常人少了一样东西，但是内心却十分强大。
和你在一起的时候，我渐渐的理解了生活的意义。
活着，只是拥有一个在慢速运转的躯体。
而生活，我们就要努力的让自己快乐，让自己的生命注入活力，让阴郁远离我们。
和你在一起，不只是单纯的交谈或是玩耍了，而是受益，从中领悟生活。
对生活失去信心，绝望，那是一个弱者干的事情。
而我们，要当生活中的强者。
谢谢你，和你在一起，是享受阳光的温暖，是享受微风的轻抚，是享受雨露的甘甜。
时间依旧在流走，依旧在冲淡着人们的记忆。
而我依旧忘不了，和你在一起的时光。
问题分析：2．和你在一起和你说了声晚安，帮你关上屋子里的灯，借着月光看着你安详入睡的脸庞。
儿子你是否知道，和你在一起是多么幸福，美好。
每每看见窗前走过的学生，我便会想起你，想起你第一次上学时那百般无赖，哭着喊着不去上学的情状，我又好笑又坚定把你送进了学校。
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六年级期中考试专题复习（六）作文指导姓名（）请你以《和你在一起》为题写一篇不少于600字的作文审题：1．和你在一起时间犹如流沙缓缓而过，平平淡淡，时间或许会冲走记忆，但至少我从来没有忘记过和你在一起的时光。
刚见到你的时候，你脸上挂着灿烂的笑容，灿烂，足以使周围的一切都黯然失色。
只是，你那双清澈的眼睛却没有焦点，你看不见。
是的，当我知道你是一位盲人的时候，我的内心有些惊讶，我不知道你会以何种方式来生活下去。
但是，和你在一起的时候，我看到了乐观和坚强。
我和你一起走在社区活动中心后面的草地上，我说我会扶着你的，可是，你却倔强的坚持自己走。
然后，因为草地的不平整，你摔倒在了地上。
你只让我站在一边，我静静的看着。
你在地上摸索着拐杖，然后扶着拐杖自己努力的站了起来。
你的脸上依旧带着笑容。
我问你有没有想象过外面的世界。
然后你开始慢慢的描绘一幅美丽的画面：蓝天，白云，微风。
我想你的眼前虽然是一片黑暗，但是内心却一定有一个太阳，能让你对生活充满希望。
和你在一起的时候，我完全感受不到阴郁。
虽然你比正常人少了一样东西，但是内心却十分强大。
和你在一起的时候，我渐渐的理解了生活的意义。
活着，只是拥有一个在慢速运转的躯体。
而生活，我们就要努力的让自己快乐，让自己的生命注入活力，让阴郁远离我们。
和你在一起，不只是单纯的交谈或是玩耍了，而是受益，从中领悟生活。
对生活失去信心，绝望，那是一个弱者干的事情。
而我们，要当生活中的强者。
谢谢你，和你在一起，是享受阳光的温暖，是享受微风的轻抚，是享受雨露的甘甜。
时间依旧在流走，依旧在冲淡着人们的记忆。
而我依旧忘不了，和你在一起的时光。
问题分析：2．和你在一起和你说了声晚安，帮你关上屋子里的灯，借着月光看着你安详入睡的脸庞。
儿子你是否知道，和你在一起是多么幸福，美好。
每每看见窗前走过的学生，我便会想起你，想起你第一次上学时那百般无赖，哭着喊着不去上学的情状，我又好笑又坚定把你送进了学校。
渐渐地，你喜欢上了学习，每天将学校中的奇闻异事分享给我，并时常以学习中的累累硕果惊喜着我。
现在，你学业重了，偶尔听你讲学校的事了，大多看到的都是你挑灯夜战的身影，我也不能像从前那样在学习上帮助你了，但能和你在同一屋檐下享受读书的乐趣，我已经十分满足啦！儿子，和你在一起，我无时无刻感到自豪和欣慰，即使工作中不时遇到艰难，但有了你，我心中的烦恼全都烟消云散，困难也自然迎刃而解。
有时，我也会幻想着你长大后的样子，无论你是一代英豪，还是一介布衣，你终究会离开我，独自去外面的世界拼搏，闯荡，开拓出自己的一片天空。
可我仍希望你能多花一点时间与我共处，聆听我的心声。
可能有一天我会步履蹒跚，我的步伐追不上你轻雁似的飞翔，但请你慢些再慢些，让我和你一起面对生活中的不顺：可能我已经变得迟钝，行动不便，口齿不清而且唠唠叨叨，但请你耐心再耐心些，让我和你一起去感悟生活的真谛：可能……如果一切又可能，我愿和你走完这一生。
儿子，你是我生命的骄傲，是我生命中快乐的源泉，是我一生的牵挂与希望。
我珍惜着和你在一起的点点滴滴，收藏着与你挥之不去的回忆。
儿子，让我们互相依靠走过人生的坦途，让我们互相依靠走得更久更远！和你在一起，真好......问题分析：3．和你在一起看着日历一张一张得翻过去，我知道近了，那决定命运的中考很快就会降临。
不过，不怕，信念，我永远和你在一起。
“唉，又要考试了，怎么这样啊！”一听老师说要考试，同学们就开始抱怨起来，不停地发牢骚。
不过，这一切都于事无补，老师可不会因为学生而改变计划。
试卷发了下来，我拿起笔开始扫荡起来。
可刚做第三题就卡住了：这提示什么嘛，这么变态，跳过，又不会，跳过……跳过……终于做到了最后，我把试卷扫了一遍，我的天，一小半都没做，这可怎么办？不管，继续。
我拿起笔向“敌人”发起了猛烈的进攻，可是“敌人”异常顽固，拒不投降，直到考试最后，我才解决了三个“碉堡”。
第二天，试卷发了下来，上面的103分刺伤了我的眼睛，我不敢再看。
回家的路上，风狠狠地扑打着我的脸，树发出沙沙的声音，好像在嘲笑我太过于愚蠢。
那一刻，我也是一个“断肠人”。
走到家门口，我用尽了全身的力气推开了那扇看似轻薄，但又十分厚重的的门，把试卷交给了爷爷，低着头等待着他的责骂。
但是爷爷只是轻轻地说了句“要有信念，他会带给你一切。
”就签上大名出去了。
信念，我忘了他，忘了他这把万能的钥匙。
放心吧，为了和你在一起，我会努力的。
于是，每当夜里，就多了一个男生在题海里浴血奋战，在课上，就多了一个男生在听课时目不转睛，在课外，就多了一个男生从不离座玩耍奔跑，只因他要为信念而奋斗，为他努力学习的信念而奋斗。
终于，考试又到了，我从容面对，凭着信念打败了它。
信念，我会和你在一起，让我们三起奔向那扇通往成功，光明，美好的大门吧！问题分析：4．和你在一起那天，雨格外迷蒙。
边上依旧排满了这地方应有的矮小灌木。
又是一个清明节，外公，你的笑容仍然在那块冰冷的石碑上定格。
一年一度……今天，我和你在一起。
站在你的笑容面前，时光仿佛在我的脑海中倒流……“中国人民广播电台现在为您播报整点新闻……”我的耳边，这个声音几乎在每年暑假都响起，那是你的老式收音机，我趴在凉席上，谁想在放假的一大早就被叫起来呢？而你，总会拿着那台破旧的收音机走到我房间。
先把它搁一边，你看我一动不动就带点责怪的叫：“小孩子干嘛总睡懒觉，起床喽！”我张开惺忪的双眼，虽然对外公的行为很不满。
但也只是凭着对他的一份敬重起床。
榨菜，萝卜干，炒蛋，昨天晚上吃剩的青菜。
这就是你暑假每天为我准备的早餐。
比起牛奶，生煎，粉丝汤……真是逊色不少。
“外公，我们为什么每天都吃这个？”我看着吃的津津有味的你。
“你们这群小孩子，总想着吃山珍海味，恩，就算不是吧，也总比你整天吃泡面好！”你不以为然。
唉，营养早餐………“良药苦口”啊！“今天希望有个好收成！”每天的捕鱼又开始了。
我被你领到对岸，你则乘这用汽车轮胎自制的小皮艇从不到2米宽的河划到对岸去。
虽然看到这样的情景不下上百次，但我还是笑得人仰马翻。
接下去就开始了我们各自的工作，我只要把缠绕着鱼线的木板绑在树上就万事大吉了。
而你呢？不知道在对岸忙活些什么。
一会整整渔网，一会儿拉拉细线还不失雅兴哼哼小曲儿。
到了晚上，可口的农家油炸小鱼儿就出锅喽！乡村的惬意生活，在现在看来是多么的美好。
这种悠然的幸福在三年前被无情的打破。
原本身强力壮的你，被突如其来的肺癌折磨的瘦弱不堪。
暑假，我整天变得无所事事。
记得有一次，我在路边看到了好多棉花，大块的花骨朵沉甸甸地悬在枝头，我兴冲冲地摘下来。
想给整天卧床的你瞧瞧外头的生机。
“外公，你看，棉花哟！”你刚刚吃完药，接过我的棉花，抚弄着它们。
我学着你的样儿玩弄着手里的棉花，周围静悄悄的，房间里只有我们。
不料，只看见你流下一滴泪……外公，你在我心目中是如此坚强，男儿有泪不轻弹啊！再坚强的人也有脆弱的一面，此时，在你身上得到最好的诠释。
几个月后…….我再也听不到你老式收音机的声音了，在也吃不到你的早餐了，再也不能去不捕鱼了，失去你，我的生活空空的，再也找不到从前的充实。
回忆和你在一起的时光，我的幸福像被放大了无数倍，无限的延伸……清明时节雨纷纷，外公，我和你在一起……问题分析：5．和你在一起一直以为，爱是一场轰轰烈烈的奉献；一直以为，我的生活平淡无奇不会拥有电视剧里浪漫的情愫；一直以为，代沟不过是年龄相差甚远的必然……直到想起，身边还有你的陪伴……小时候，你的怀抱像是神奇的魔术棒，丢进去的是烦恼，跑出来的却是快乐。
当我心情不好，跑进你的怀抱乱发一通脾气，你心疼而又爱怜的抚慰着我，那时的你多么希望时光就停留在这一刻，我们会永远彼此相依……然而，岁月却是蚀人的酸。
我迅速的成长让你措手不及。
一路上，我走得潇洒，身后的你却胆战心惊。
终于有一天，我不小心摔倒了，你心疼的想要把我扶起，我却推开你的手，对你说：“我自己起来。
”我的轻描淡写看似不经意，却悄然撞中了你的忧虑：终有一天，我会离开，离开去找比家更自由的天地。
你黯然神伤，却表露出不在意……我不再让你抱，我不再满足被你牵着手，我不再将自己的心思，叽叽喳喳，像鸟儿一样快活的告诉你。
当我毅然转身离开你的那一刻，去寻找自由的天堂，犹如我小时候决然推开你欲扶起我的手，你只是在背后极力掩饰自己的不舍，只说了声：“路上小心。
”岁月是蚀人的酸，它一点点腐蚀你的年轻，你的健康，你的容颜，也一点点腐蚀我最初对你的记忆，甚至是全部。
是的，全部。
我以为在离开你的日子，我已把你忘得一干二净。
然而，当我在为自由留下满身伤痕，疲惫不堪时，我却想起了你，想起了和你在一起的点点滴滴。
倒转的母爱，演绎着你的笑，你的好，你的爱。
那一刻，我决定回家，回到你的身边。
我打电话犹豫着让你来接我。
外面下着淅淅沥沥的小雨，天空中蒙着一层薄薄的雾。
一下车，我就看见了你，你像我小时候那样，骑自行车来接我。
时光之车轰隆隆的碾过，在你的额头留下深深的车辙。
我坐在你的背后，紧紧贴着你的背，聆听你的心跳，穿过淅淅沥沥的雨声，那是世间最美的旋律。
此时此刻，我只想永远和你在一起——我的母亲。
问题分析：。