带传动教学设计
带传动课程设计
带传动课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解带传动的基本概念，掌握带传动的类型、结构及工作原理。
2. 学生能掌握带传动的主要参数计算，包括带的长度、带的张力、传动比等。
3. 学生能了解带传动的优缺点，并能在实际应用中进行分析。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，进行带传动系统的设计与计算。
2. 学生能通过实际操作，掌握带传动的安装、调试及维护方法。
3. 学生能运用CAD软件绘制简单的带传动系统图，提高实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习带传动知识，培养对机械传动系统的兴趣，提高学习积极性。
2. 学生在学习过程中，培养团队协作意识，提高沟通与交流能力。
3. 学生能关注带传动技术在工程实际中的应用，认识到科学技术对生活的影响。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在掌握带传动知识的基础上，提高实际操作能力，培养解决实际问题的能力。
通过课程学习，使学生具备以下具体学习成果：1. 能够阐述带传动的基本原理，进行相关参数计算。
2. 能够设计简单的带传动系统，并进行安装、调试与维护。
3. 能够运用所学知识，分析实际工程中的带传动问题，并提出解决方案。
4. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力，关注科学技术在实际应用中的价值。
二、教学内容1. 带传动概述- 了解带传动的定义、类型及在工程中的应用。
- 理解带传动的优缺点及适用范围。
2. 带传动的基本原理- 掌握带传动的工作原理及力学分析。
- 学习带的张力、传动比、效率等参数的计算方法。
3. 带传动的设计与计算- 学习带传动系统设计的基本原则和方法。
- 掌握带传动主要参数的计算步骤。
4. 带传动的安装、调试与维护- 学习带传动系统的安装方法及注意事项。
- 掌握带传动系统的调试与维护技巧。
5. 带传动在实际应用中的案例分析- 分析典型带传动系统在实际工程中的应用。
- 讨论带传动在特定工况下的优化与改进。
教学内容的安排和进度：第一课时：带传动概述及优缺点分析。
带传动的课程设计
带传动的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解带传动的基本概念，掌握带传动的类型、结构及工作原理。
2. 学生能够描述带传动中传动带的受力情况，解释带传动的主要参数对传动性能的影响。
3. 学生能够运用公式计算带传动的基本参数，分析实际工程中带传动的应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的带传动系统，并对其性能进行分析。
2. 学生能够运用工具和设备进行带传动的安装、调试和维修。
3. 学生能够通过实验和观察，掌握带传动故障的诊断方法。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到带传动在现代工业中的重要作用，增强对机械工程领域的兴趣。
2. 学生在学习过程中培养合作精神，提高团队协作能力。
3. 学生能够关注带传动技术的发展，树立创新意识，为我国机械工程技术的发展贡献自己的力量。
课程性质：本课程为机械基础课程，旨在让学生了解带传动的原理、结构及应用，提高学生的实际操作能力和工程素养。
学生特点：学生为初中二年级学生，具备一定的物理知识和动手能力，对机械传动有一定的好奇心。
教学要求：结合学生的特点，注重理论与实践相结合，以学生为主体，培养学生的观察、分析、解决问题能力。
通过课程学习，使学生达到预定的学习目标，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 带传动概述：介绍带传动的定义、类型、应用领域，使学生建立对带传动的基本认识。
- 教材章节：第一章，第1节2. 带传动的结构和工作原理：讲解带传动的主要组成部分，分析其工作原理和传动特点。
- 教材章节：第一章，第2节3. 带传动的基本参数：学习带传动的主要参数，如带速、传动比、传动功率等，并了解其对传动性能的影响。
- 教材章节：第一章，第3节4. 带传动的受力分析：分析带传动中传动带的受力情况，推导传动力的计算公式。
- 教材章节：第一章，第4节5. 带传动的设计与计算：学习带传动的设计方法和计算步骤，掌握简单带传动系统的设计。
- 教材章节：第二章，第1-3节6. 带传动的安装、调试与维修：介绍带传动的安装、调试方法，分析常见故障及其维修技巧。
机械课程设计带传动
机械课程设计带传动一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握带传动的原理、类型、特点及应用。
具体包括：1.知识目标：（1）了解带传动的定义、分类和基本结构；（2）掌握带传动的工作原理及其主要参数；（3）熟悉带传动的优缺点及应用场景。
2.技能目标：（1）能够分析带传动系统的工作过程；（2）能够计算带传动的基本参数；（3）能够选择合适的带传动装置。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对机械传动系统的兴趣和好奇心；（2）培养学生热爱科学、勇于探索的精神；（3）培养学生团队协作、交流分享的良好习惯。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.带传动的定义及分类：介绍带传动的定义，分析不同类型的带传动及其特点；2.带传动的工作原理：讲解带传动的工作原理，通过实例分析带传动在实际应用中的优势；3.带传动的主要参数：介绍带传动的基本参数，如模数、节距、宽度等；4.带传动的优缺点及应用：分析带传动的优缺点，举例说明其在各种机械系统中的应用。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解带传动的原理、类型、参数等基本知识；2.案例分析法：通过实际案例，让学生了解带传动在机械系统中的应用；3.实验法：学生进行带传动实验，让学生亲身体验带传动的工作过程；4.小组讨论法：分组讨论带传动的优缺点及应用场景，培养学生的团队协作能力。
四、教学资源为了支持教学内容的实施，本节课将采用以下教学资源：1.教材：选用《机械基础》等相关教材，为学生提供系统性的理论知识；2.参考书：提供《带传动设计与应用》等参考书籍，丰富学生的知识储备；3.多媒体资料：制作课件、动画等多媒体资料，直观展示带传动的工作原理；4.实验设备：准备带传动实验装置，让学生亲身体验带传动的过程。
五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习态度和兴趣；2.作业：布置与课堂内容相关的作业，评估学生对知识的掌握程度；3.考试：安排一次课堂小测或期中和期末考试，全面检验学生对带传动知识的掌握情况。
带传动教案(全)13页word文档
3、应用，适用于中心距较大的中心功率两轴之间的传递运动与动力，一般适于高速端。
7-2V带和带轮
V带的结构和标准
V带的构造：抗拉体1（承受载荷的主体，帘布：抗拉强度高；线绳：抗弯强度高）、顶胶2（弹性材料）、底胶3及包布层4（耐磨）
节线与节面：V带运行时不伸长、不缩短的圆周，称为节线，全部节线组成带的节面，带的节面宽度称为节宽，用bp表示
带轮基准直径dd：和节宽相对应的带轮直径称为基准直径
基准长度Ld：V带在规定的张紧力下，带与带轮基准直径上的周线长度。V带的基准长度已标准化。
无
课外作业
授课主要内容或板书设计
7-1带传动的类型和特点
一、带传动的类型
二、带传动的特点
7-2V带和带轮
一、普通V带的结构和标准
二、普通V带轮的结构
7-3V带传动的工作能力分析
一、带传动的受力分析
二、带传动的应力分析
三、带传动的弹性滑动及传动比
7-4V带传动的设计计算
一、带传动的失效形式和设计准则
二、单根V带的基本额定功率和许用功率
三、普通V带传动的设计计算
7-5V带传动的安装、张紧和维护
一、V带传动的张紧方法
二、V带初拉力的测定
三、V带传动的安装、使用和维护
教学后记
课堂教学安排
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。主要教学内容及步骤
机械设计课程设计带传动
机械设计课程设计带传动一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解带传动的原理、类型、特点及其在机械设计中的应用。
具体目标如下：1.知识目标：使学生掌握带传动的定义、工作原理和主要参数，了解不同类型的带传动及其适用范围。
2.技能目标：培养学生能够分析带传动系统的工作特点，学会计算带传动的基本参数，并能够设计简单的带传动系统。
3.情感态度价值观目标：培养学生对机械设计的兴趣，增强学生对机械传动系统的认识，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.带传动的定义及工作原理：介绍带传动的定义，解释其工作原理，让学生了解带传动是如何实现动力传递的。
2.带传动的类型及特点：讲解不同类型的带传动（如平带、V带、圆带等），分析各类带传动的优缺点及适用范围。
3.带传动的设计计算：教授带传动的设计计算方法，包括带的尺寸选择、张紧力计算、承载能力分析等。
4.带传动系统的应用实例：通过实例分析，使学生了解带传动在机械设计中的应用，提高学生解决实际问题的能力。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解带传动的基本原理、类型、设计计算方法等，使学生掌握带传动的基本知识。
2.案例分析法：分析带传动在实际工程中的应用实例，让学生了解带传动的设计与选型过程。
3.实验法：学生进行带传动实验，使学生亲自操作，观察带传动的工作原理，提高学生的实践能力。
4.讨论法：鼓励学生在课堂上提问、讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力。
四、教学资源为了保证本节课的教学质量，将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的机械设计教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关的机械设计参考书，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，直观地展示带传动的工作原理、设计计算方法等。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能亲自动手进行实验。
5.在线资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和案例分析，拓宽学生的视野。
机械设计带传动课程设计
机械设计带传动课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握带传动的结构、工作原理和设计方法；技能目标要求学生能够运用所学知识进行带传动的分析和设计；情感态度价值观目标要求学生培养对机械设计的兴趣和责任感。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述带传动的结构和工作原理。
2.分析带传动的设计方法和步骤。
3.运用所学知识进行带传动的分析和设计。
4.培养对机械设计的兴趣和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括带传动的结构、工作原理、设计方法和应用。
教学大纲将按照以下顺序进行安排：1.带传动的结构和工作原理：介绍带传动的各种类型和结构特点，解释带传动的工作原理。
2.带传动的设计方法：讲解带传动的设计方法和步骤，包括带的选择、张紧装置的设计等。
3.带传动的应用：介绍带传动在实际工程中的应用案例，分析带传动的优缺点。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
包括：1.讲授法：教师讲解带传动的结构、工作原理和设计方法。
2.讨论法：学生分组讨论带传动的应用案例，分享各自的观点和经验。
3.案例分析法：分析实际工程中的带传动案例，引导学生运用所学知识解决问题。
4.实验法：安排实验室实践，让学生亲自操作带传动装置，加深对知识的理解。
四、教学资源本课程将充分利用教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教学资源将用于支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
具体资源包括：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的知识体系。
2.参考书：推荐相关的参考书籍，拓展学生的知识面。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：安排实验室实践，让学生亲身体验带传动的工作原理和设计方法。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
带传动设计的课程设计
带传动设计的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解带传动的基本概念，掌握带传动的类型、结构及工作原理。
2. 学生能掌握带传动设计的相关参数，如传递功率、转速、张紧力等。
3. 学生能运用相关公式和图表进行带传动的设计计算。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立完成带传动装置的设计与计算。
2. 学生能通过实际操作，掌握带传动装置的组装与调试技巧。
3. 学生能运用CAD软件绘制带传动装置的零件图和装配图。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，培养对机械设计的兴趣，激发创新意识。
2. 学生在团队协作中，学会沟通与交流，培养合作精神。
3. 学生能关注带传动设计在实际工程中的应用，提高理论联系实际的能力。
本课程针对高中阶段的学生，结合物理和数学知识，以实用性为导向，旨在培养学生的动手能力、设计能力和创新能力。
课程内容与教材紧密关联，注重理论与实践相结合，通过具体的实例分析和实际操作，使学生在掌握知识的同时，提高解决实际问题的能力。
教学要求注重启发式教学，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣和探究精神。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 带传动的基本概念：介绍带传动的定义、类型及其应用领域。
教材章节：第二章第1节2. 带传动的工作原理与结构：讲解带传动的工作原理，分析其结构特点。
教材章节：第二章第2节3. 带传动设计参数：学习传递功率、转速、张紧力等设计参数的计算方法。
教材章节：第二章第3节4. 带传动设计计算：运用相关公式和图表进行带传动设计计算。
教材章节：第二章第4节5. 带传动装置的组装与调试：学习带传动装置的组装方法，掌握调试技巧。
教材章节：第二章第5节6. 带传动零件图和装配图绘制：运用CAD软件进行零件图和装配图的绘制。
教材章节：第二章第6节7. 实例分析与创新设计：分析实际工程中的带传动设计案例，启发学生进行创新设计。
教材章节：第二章第7节教学内容按照教学大纲安排，注重科学性和系统性。
带传动机械基础电子教案
带传动机械基础电子教案第一章：带传动概述1.1 教学目标让学生了解带传动的基本概念、分类和特点使学生掌握带传动的优缺点及应用范围1.2 教学内容带传动的定义及分类带传动的结构组成带传动的特点和优缺点带传动的应用实例1.3 教学方法采用讲授法介绍带传动的基本概念和分类通过案例分析法讲解带传动的特点和应用范围1.4 教学活动引入话题：带传动在日常生活中的应用讲解带传动的基本概念和分类分析带传动的特点和优缺点举例说明带传动的应用范围1.5 教学评价课堂问答：学生能准确回答带传动的基本概念和分类案例分析：学生能分析带传动的特点和应用范围第二章：带传动的弹性滑动与磨损让学生了解带传动的弹性滑动现象及其影响使学生掌握带传动磨损的原因及防止方法2.2 教学内容带传动的弹性滑动现象及其影响带传动磨损的原因和危害带传动磨损的防止方法2.3 教学方法采用讲授法介绍带传动的弹性滑动现象及其影响通过讨论法分析带传动磨损的原因及防止方法2.4 教学活动复习带传动的基本概念讲解带传动的弹性滑动现象及其影响分析带传动磨损的原因和危害讨论带传动磨损的防止方法2.5 教学评价课堂问答：学生能准确回答带传动的弹性滑动现象及其影响讨论分析：学生能分析带传动磨损的原因及防止方法第三章：带传动的张力与松紧控制3.1 教学目标让学生了解带传动张力的作用及其影响使学生掌握带传动松紧控制的方法带传动张力的作用及其影响带传动松紧控制的方法和原理带传动松紧控制的调整方法3.3 教学方法采用讲授法介绍带传动张力的作用及其影响通过实验法讲解带传动松紧控制的方法和原理3.4 教学活动复习带传动的基本概念讲解带传动张力的作用及其影响实验演示带传动松紧控制的方法和原理讲解带传动松紧控制的调整方法3.5 教学评价课堂问答：学生能准确回答带传动张力的作用及其影响实验报告：学生能描述带传动松紧控制的方法和原理第四章：带传动的疲劳与寿命4.1 教学目标让学生了解带传动疲劳的原因及其影响使学生掌握带传动寿命的计算方法4.2 教学内容带传动疲劳的原因及其影响带传动寿命的计算方法提高带传动寿命的措施4.3 教学方法采用讲授法介绍带传动疲劳的原因及其影响通过案例分析法讲解带传动寿命的计算方法4.4 教学活动复习带传动的基本概念讲解带传动疲劳的原因及其影响案例分析带传动寿命的计算方法讨论提高带传动寿命的措施4.5 教学评价课堂问答：学生能准确回答带传动疲劳的原因及其影响案例分析：学生能计算带传动寿命并提出提高寿命的措施第五章：带传动的选用与维护5.1 教学目标让学生了解带传动的选用原则使学生掌握带传动的维护方法5.2 教学内容带传动的选用原则带传动的维护方法和要求5.3 教学方法采用讲授法介绍带传动的选用原则通过实践操作法讲解带传动的维护方法5.4 教学活动复习带传动的基本概念和特点讲解带传动的选用原则实践操作演示带传动的维护方法5.5 教学评价课堂问答：学生能准确回答带传动的选用原则实践操作：学生能正确进行带传动的维护第六章：带传动的效率与损失6.1 教学目标让学生了解带传动效率的定义及计算方法使学生掌握带传动损失的类型及其影响因素6.2 教学内容带传动效率的定义及计算方法带传动损失的类型及其影响因素提高带传动效率的措施6.3 教学方法采用讲授法介绍带传动效率的定义及计算方法通过案例分析法讲解带传动损失的类型及其影响因素6.4 教学活动复习带传动的基本概念讲解带传动效率的定义及计算方法案例分析带传动损失的类型及其影响因素讨论提高带传动效率的措施6.5 教学评价课堂问答：学生能准确回答带传动效率的定义及计算方法案例分析：学生能分析带传动损失的类型及其影响因素第七章：带传动的安装与调整7.1 教学目标让学生了解带传动安装的要求和步骤使学生掌握带传动调整的方法和技巧7.2 教学内容带传动安装的要求和步骤带传动调整的方法和技巧7.3 教学方法采用讲授法介绍带传动安装的要求和步骤通过实践操作法讲解带传动调整的方法和技巧7.4 教学活动复习带传动的基本概念和结构讲解带传动安装的要求和步骤实践操作演示带传动调整的方法和技巧7.5 教学评价课堂问答：学生能准确回答带传动安装的要求和步骤实践操作：学生能正确进行带传动调整第八章：带传动的故障诊断与维修8.1 教学目标让学生了解带传动故障的原因及其影响使学生掌握带传动诊断的方法和维修技巧8.2 教学内容带传动故障的原因及其影响带传动诊断的方法和维修技巧8.3 教学方法采用讲授法介绍带传动故障的原因及其影响通过案例分析法讲解带传动诊断的方法和维修技巧8.4 教学活动复习带传动的基本概念和工作原理讲解带传动故障的原因及其影响案例分析带传动诊断的方法和维修技巧8.5 教学评价课堂问答：学生能准确回答带传动故障的原因及其影响案例分析：学生能运用带传动诊断的方法和维修技巧第九章：带传动的设计与计算9.1 教学目标让学生了解带传动设计的基本原则和方法使学生掌握带传动计算的步骤和技巧9.2 教学内容带传动设计的基本原则和方法带传动计算的步骤和技巧9.3 教学方法采用讲授法介绍带传动设计的基本原则和方法通过案例分析法讲解带传动计算的步骤和技巧9.4 教学活动复习带传动的基本概念和工作原理讲解带传动设计的基本原则和方法案例分析带传动计算的步骤和技巧9.5 教学评价课堂问答：学生能准确回答带传动设计的基本原则和方法案例分析：学生能运用带传动计算的步骤和技巧第十章：带传动的应用案例分析10.1 教学目标让学生了解带传动在不同领域的应用案例使学生掌握带传动选型和设计的实际应用技巧10.2 教学内容带传动在各个领域的应用案例分析带传动选型和设计的实际应用技巧10.3 教学方法采用讲授法介绍带传动在不同领域的应用案例通过案例分析法讲解带传动选型和设计的实际应用技巧10.4 教学活动复习带传动的基本概念和工作原理讲解带传动在各个领域的应用案例案例分析带传动选型和设计的实际应用技巧10.5 教学评价课堂问答：学生能准确回答带传动在不同领域的应用案例案例分析：学生能运用带传动选型和设计的实际应用技巧第十一章：带传动的创新与发展11.1 教学目标让学生了解带传动技术的新发展使学生掌握带传动技术的创新应用11.2 教学内容带传动技术的新发展带传动技术的创新应用带传动技术的发展趋势11.3 教学方法采用讲授法介绍带传动技术的新发展通过案例分析法讲解带传动技术的创新应用11.4 教学活动复习带传动的基本概念和工作原理讲解带传动技术的新发展案例分析带传动技术的创新应用11.5 教学评价课堂问答：学生能准确回答带传动技术的新发展案例分析：学生能分析带传动技术的创新应用第十二章：带传动的安全运行与故障预防12.1 教学目标让学生了解带传动安全运行的重要性使学生掌握带传动故障预防的措施12.2 教学内容带传动安全运行的重要性带传动故障预防的措施带传动安全运行的注意事项12.3 教学方法采用讲授法介绍带传动安全运行的重要性通过案例分析法讲解带传动故障预防的措施12.4 教学活动复习带传动的基本概念和工作原理讲解带传动安全运行的重要性案例分析带传动故障预防的措施12.5 教学评价课堂问答：学生能准确回答带传动安全运行的重要性案例分析：学生能提出带传动故障预防的措施第十三章：带传动的经济性与环保性13.1 教学目标让学生了解带传动的经济性因素使学生掌握带传动的环保性影响13.2 教学内容带传动的经济性因素带传动的环保性影响提高带传动经济性和环保性的方法13.3 教学方法采用讲授法介绍带传动的经济性因素通过案例分析法讲解带传动的环保性影响13.4 教学活动复习带传动的基本概念和工作原理讲解带传动的经济性因素案例分析带传动的环保性影响13.5 教学评价课堂问答：学生能准确回答带传动的经济性因素案例分析：学生能分析带传动的环保性影响第十四章：带传动实验与实践14.1 教学目标让学生掌握带传动实验的基本方法使学生能进行带传动实践操作14.2 教学内容带传动实验的目的和意义带传动实验的基本方法带传动实践操作步骤14.3 教学方法采用实验法进行带传动实验操作通过实践操作法讲解带传动实践操作步骤14.4 教学活动讲解带传动实验的目的和意义进行带传动实验操作讲解带传动实践操作步骤14.5 教学评价实践操作：学生能正确进行带传动实践操作第十五章：带传动的前景与挑战15.1 教学目标让学生了解带传动技术的前景使学生掌握带传动技术面临的挑战15.2 教学内容带传动技术的前景带传动技术面临的挑战应对带传动技术挑战的策略15.3 教学方法采用讲授法介绍带传动技术的前景通过案例分析法讲解带传动技术面临的挑战15.4 教学活动复习带传动的基本概念和工作原理讲解带传动技术的前景案例分析带传动技术面临的挑战15.5 教学评价课堂问答：学生能准确回答带传动技术的前景案例分析：学生能分析带传动技术面临的挑战重点和难点解析本教案主要围绕带传动机械基础展开，涵盖了带传动的基本概念、分类和特点，弹性滑动与磨损，张力与松紧控制，疲劳与寿命，选用与维护，效率与损失，安装与调整，故障诊断与维修，设计与计算，应用案例分析，创新与发展，安全运行与故障预防，经济性与环保性，实验与实践，前景与挑战等多个方面。
课程设计带传动
课程设计带传动一、教学目标本章节的教学目标是让学生掌握带传动的基本原理、类型和应用,能够运用带传动的知识解决实际问题。
具体来说,包括以下三个方面的目标:1.知识目标:学生能够理解带传动的基本原理,掌握不同类型的带传动及其应用,了解带传动的主要参数和计算方法。
2.技能目标:学生能够运用带传动的知识分析实际问题,进行带传动的设计和计算,掌握带传动的安装和维护方法。
3.情感态度价值观目标:学生能够认识到带传动在现代工业中的重要性,培养学生的创新意识和实践能力,激发学生对机械工程的兴趣和热情。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分:1.带传动的基本原理:介绍带传动的工作原理、带的类型和特性、带传动的主要参数和计算方法。
2.带传动的类型和应用:介绍平带传动、V带传动、皮带传动、链条传动等不同类型的带传动及其应用场合。
3.带传动的设计和计算:讲解带传动的设计和计算方法,包括带的选型、张紧力、传动比、承载能力等。
4.带传动的安装和维护:介绍带传动的安装和维护方法,包括带的安装、张紧轮的调整、带的清洗和润滑等。
三、教学方法为了实现本章节的教学目标,采用以下几种教学方法:1.讲授法:通过教师的讲解,让学生了解带传动的基本原理、类型和应用,以及设计和计算方法。
2.案例分析法:通过分析实际案例,让学生了解带传动在工程中的应用和实际问题,培养学生的实践能力。
3.实验法:通过实验让学生了解带传动的工作原理和特性,掌握带传动的设计和计算方法,提高学生的实践能力和创新意识。
四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法,准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的机械工程教材,为学生提供系统的理论知识和实践指导。
2.参考书:提供相关领域的参考书籍,帮助学生深入了解带传动的知识和应用。
3.多媒体资料:制作PPT、视频等多媒体资料,生动形象地展示带传动的工作原理和特性。
4.实验设备:准备一定的实验设备,让学生亲手操作,加深对带传动的认识和理解。
带传动教学教案
传递动力 输送物品
Ⅲ、按传动带截面形状分：
1、平带
4、圆形带
2、V带
5、齿形带
3、多楔带
1、平带 ：
带内表面为工作面 ，结 构简单，多用于传动中心 距较大的场合。
平带传动
类型：
橡胶布带、皮革带、缝合棉布带、棉织带和毛织带等。高 速传动，也用麻织带和丝织带。
平带：
普 通 平 带
切 边 平 带
片
基
平
一、带传动的失效形式和设计准则
1、失效形式
（1）、打滑： 带传动靠摩擦力工作，当需传递的圆周力超过最大摩擦
力时，带在带轮上出现过载打滑，使传动失效。
（2）、疲劳破坏： 带在工作中受变应力长时间作用，常会发生疲劳破坏。
开始时在局部出现疲劳裂纹脱层，然后形成该处松散，以 致最后断裂，使传动失效。
2、设计准则：
单根V带的基本额定功率：
由：
P0
Fec v 1000
P0b11C0A01 0ef1v1
v ,KW
单根三角皮带的基本额定功率值，可查P152表8-4a中得出。
实验条件：传动比i=1、包角α＝180°、特定长度、平稳的工作载荷。
2、单根V带的额定功率Pr：
单根V带的基本额定功率是在规定条件下做出的，实际工作条件往往 与实验条件不同，要进行修正
传动带的应力分布：
拉应力
离心应力
4、最大应力 ：
传动带的应力分布： 弯曲应力
拉应力
离心应力
最大应力产生在带的紧边开始绕上的带轮A点处，即紧边绕上小带轮处。
ma x 1cb1 带中的应力是变应力
五、带传动的传动比：
滑差率：从动轮圆周速度 v 2要低于主动轮圆周速度 ，v 1 用滑
带传动设计课程设计
带传动设计课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握带传动的基本原理、设计和应用方法。
具体包括：1.知识目标：学生能够理解带传动的的工作原理、主要参数和类型，掌握带传动的设计方法和步骤，了解带传动在工程中的应用。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行带传动的设计和分析，能够使用相关软件进行带传动设计的计算和模拟。
3.情感态度价值观目标：培养学生对机械设计的兴趣和热情，提高学生解决实际工程问题的能力，培养学生的创新思维和团队合作意识。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.带传动的基本原理：带传动的工作原理、带传动的类型和特点、带传动的主要参数。
2.带传动的设计：带传动的设计方法、设计步骤、设计原则。
3.带传动的应用：带传动在工程中的应用实例、带传动的优缺点及改进。
三、教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握带传动的基本原理和设计方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解带传动在工程中的应用和设计要点。
3.实验法：通过实验，使学生直观地了解带传动的工作原理和性能，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣和效果。
4.实验设备：准备适当的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等方式，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和应用能力。
3.考试：进行期中和期末考试，评估学生对课程知识的掌握程度。
4.设计项目：让学生完成一个带传动设计项目，评估学生的设计和实践能力。
带传动设计课程设计
带传动设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握带传动的基本概念，包括带的类型、结构及工作原理；2. 让学生了解带传动的设计原则和步骤，熟悉相关计算公式；3. 使学生掌握带传动系统的安装、调试与维护方法。
技能目标：1. 培养学生运用带传动知识解决实际问题的能力，能进行简单的带传动设计；2. 提高学生动手实践能力，学会使用相关工具和仪器进行带传动系统的安装、调试与维护；3. 培养学生团队协作能力，能在小组合作中共同完成带传动设计任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计学科的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生严谨、细致的学习态度，注重实践与理论相结合；3. 增强学生的环保意识，认识到带传动系统在节能减排方面的重要性。
本课程针对高年级学生，结合学科性质、学生特点和教学要求，明确课程目标。
通过本课程的学习，学生将能够掌握带传动设计的基本知识和技能，为今后从事相关领域工作打下坚实基础。
同时，注重培养学生团队协作、实践操作和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 带传动概述：介绍带的类型、结构、工作原理及特点，结合教材第一章内容；2. 带传动设计原理：讲解带传动设计的基本原则、步骤及计算公式，涉及教材第二章内容；3. 带传动设计计算：详细讲解带传动设计过程中的参数选取、计算方法，结合教材第二章实例；4. 带传动系统安装与调试：介绍带传动系统的安装方法、调试技巧，参照教材第三章内容；5. 带传动系统维护与故障排除：讲解带传动系统的日常维护、常见故障及排除方法，结合教材第四章内容；6. 带传动设计实例分析：分析实际工程中带传动设计案例，提高学生实际操作能力，结合教材第五章内容。
本教学内容按照课程目标制定，涵盖带传动设计的基础知识、实践技能及案例分析。
教学大纲明确，进度安排合理，确保学生能够系统、全面地掌握带传动设计的相关内容。
教学内容与教材紧密关联，遵循教学实际，有助于提高学生的理论水平和实践能力。
课程设计中带传动
课程设计中带传动一、教学目标本章节的教学目标是让学生掌握带传动的基本原理、类型和应用,能够分析带传动的运动和动力特性,并熟练使用相关工具和仪器进行带传动的实验操作。
具体来说,学生需要掌握以下知识点:1.带传动的基本原理和类型,包括平带、V带、皮带和链条等。
2.带传动的张力和紧固方法,以及如何选择合适的带轮和带子。
3.带传动的运动和动力特性,包括带速、带轮直径、带张力、功率和效率等。
4.如何使用相关工具和仪器进行带传动的实验操作,包括测量带长、张力、速度和效率等。
学生需要通过实验和实践,培养以下技能:1.能够分析带传动的运动和动力特性,选择合适的带轮和带子,设计带传动系统。
2.能够使用相关工具和仪器进行带传动的实验操作,并能够正确处理实验数据。
3.能够对带传动系统进行维护和故障排除,提高系统的可靠性和稳定性。
在情感态度价值观方面,学生应该能够:1.认识带传动在现代工业中的重要性和应用领域,提高对机械工程的兴趣和认识。
2.培养实践动手能力和团队合作精神,提高创新意识和解决问题的能力。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括带传动的基本原理、类型和应用,带传动的张力和紧固方法,以及带传动的运动和动力特性。
具体包括以下内容:1.带传动的基本原理和类型,包括平带、V带、皮带和链条等,以及它们的特点和应用范围。
2.带传动的张力和紧固方法,包括张力的计算和测量、紧固方式和注意事项等。
3.带传动的运动和动力特性,包括带速、带轮直径、带张力、功率和效率等,以及它们的影响因素和计算方法。
4.带传动实验操作,包括实验原理、实验设备、实验步骤和实验数据处理等。
三、教学方法本章节的教学方法包括讲授法、实验法和讨论法。
具体包括以下方法:1.讲授法:通过讲解带传动的基本原理、类型和应用,带传动的张力和紧固方法,以及带传动的运动和动力特性等知识点,帮助学生建立带传动的基本概念和理论框架。
2.实验法:通过带传动实验操作,让学生亲自动手进行实验,观察和测量带传动的特性和参数,培养学生的实践动手能力和实验技能。
带传动教案完整版
《机械设计基础》教案
教学内容:第十章
第一节带传动概述
授课人:
工作单位:
工作部门:
专业方向:
授课年级:
学生人数:
机械设计基础-教案
机械设计基础-教案10-1 摩擦带传动
(2)摩擦型带传动按照带的截面形状又可以分为:a)平带、b)v带、
c)多楔带、d)圆带传动。
1、平带:平带传动结构最简单,传动效率较高,在传动中心距较大的
场合应用较多。
平带的接头方式常用的有胶合、缝合、铰链扣等。
2、v带传动:V带传动的传动能力较大,在传动比较大时、要求结构
紧凑的场合应用较多,就是带传动的主要类型。
四、带传动的受力分析与打滑
带必须以一定的初拉力张紧在带轮上。
静止时,带两边的拉力都
等于初拉力F0;传动时,由于带与轮面间摩擦力的作用,带两边的拉力
不再相等。
绕进主动轮的一边,拉力由F0增加到F1,称为紧边,为紧
边拉力;而另一边带的拉力由F0减为F2,称为松边,为松边拉力。
设环形带的总长度不变(近似的),则紧边拉力的增量应等于松边
拉力的减少量,即
两边拉力之差称为带传动的有效拉力,也就就是带所传递的圆
周力F,即
将两式换算可得
圆周力F(N)、带速v(m/s)与传递功率P(kW)之间的
关系为
五、带的传动失效——打滑
若带所需传递的圆周力超过带与轮面间极限摩擦力的总与时,
带与带轮将发生显著的相对滑动,这种现象称为打滑。
经常打滑将使
带的磨损加剧、传动效率降低,以致使传动失效。
绘图示
意,讲解
计算
15分钟。
(完整word版)带传动教案完整版
《机械设计基础》教案
教学内容：第十章
第一节带传动概述
授课人：
工作单位：
工作部门：
专业方向：
授课年级：
学生人数：
机械设计基础-教案
机械设计基础-教案10-1 摩擦带传动
（2）摩擦型带传动按照带的截面形状又可以分为：a）平带、b）
v带、c）多楔带、d）圆带传动。
1. 平带：平带传动结构最简单，传动效率较高，在传动中心距较大
的场合应用较多。
平带的接头方式常用的有胶合、缝合、铰链扣等。
2.v带传动：V带传动的传动能力较大，在传动比较大时、要求结构
紧凑的场合应用较多，是带传动的主要类型。
四、带传动的受力分析与打滑
带必须以一定的初拉力张紧在带轮上。
静止时，带两边的拉力
都等于初拉力F0；传动时，由于带与轮面间摩擦力的作用，带两边
的拉力不再相等。
绕进主动轮的一边，拉力由F0增加到F1，称为
紧边，为紧边拉力；而另一边带的拉力由F0减为F2，称为松边，
为松边拉力。
设环形带的总长度不变(近似的)，则紧边拉力的增量应等于松
边拉力的减少量，即
两边拉力之差称为带传动的有效拉力，也就是带所传递的圆周
力F，即
将两式换算可得
圆周力F(N)、带速v(m/s)和传递功率P(kW)之间的
关系为
五、带的传动失效——打滑
若带所需传递的圆周力超过带与轮面间极限摩擦力的总和时，
带与带轮将发生显著的相对滑动，这种现象称为打滑。
经常打滑将
绘图示
意，讲解
计算
15分钟。
带传动课程设计
带传动 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解带传动的基本概念，掌握带传动的类型、结构及工作原理。
2. 学生能掌握带传动的主要参数，如传动比、传动效率、带的张紧力等，并了解它们之间的关系。
3. 学生能运用公式计算带传动的基本参数，解决实际工程问题。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析实际带传动系统的优缺点，并提出改进措施。
2. 学生能够通过实验、观察等方法，掌握带传动的安装、调试和维护技巧。
3. 学生能够运用计算机辅助设计软件（如CAD等），设计简单的带传动系统。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对机械传动系统的研究兴趣，增强对工程技术的热爱。
2. 学生能够认识到带传动在工程实际应用中的重要性，增强社会责任感。
3. 学生在团队协作中培养沟通、交流和合作能力，形成良好的工程素养。
课程性质：本课程为机械基础课程，旨在帮助学生掌握带传动的基本理论、设计方法和实际应用。
学生特点：学生为初中年级，具备一定的物理基础和动手能力，对实际工程问题充满好奇心。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养其创新思维和团队协作能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 带传动概述：介绍带传动的基本概念、类型和应用领域，让学生对带传动形成整体认识。
教材章节：第一章 绪论2. 带传动的工作原理及结构：讲解带传动的工作原理，分析不同类型的带传动结构特点。
教材章节：第二章 带传动的工作原理和结构3. 带传动的主要参数：学习传动比、传动效率、带的张紧力等参数的计算方法和影响因素。
教材章节：第三章 带传动的主要参数4. 带传动的设计计算：掌握带传动设计的基本原则，学习运用公式进行传动设计计算。
教材章节：第四章 带传动的设计计算5. 带传动的安装、调试与维护：介绍带传动的安装、调试方法以及维护保养技巧。
带传动 教学设计
老师：拿出平带，V带及带轮让同学们观察，
看带传动的构成，认识带的类型。
同学：请一位或几位同学上讲台指认带的类型。每个同学试图说出自己所指带的优缺点及其传动特点，
老师：进一步补充同学们所说的内容，然后详细的介绍带的传动的特点，及其在应用中的优缺点，并做归纳总结。
4、带轮的张紧和维护
教学设计
课题名称
带传动
学科名称
机械基础
授课类型
理实一体
设计者
张月
授课课时
1课时
教学目标
（1）知识与技能
1、知道带传动分类，了解带的各种结构形式，理解带传动的工作原理；
2、理解重点掌握带传动的特点及其计算方法；
3、掌握V带传动的设计方法；
4、会判定带的张紧边，能运用知识解决带维护的实际问题；
（2）过程与方法
教学难点
1、带传动的基本原理，以带传动基本计算。
2、带的传动特点及其设计方法。
教学方法
讲授法、对比法
课程资源准备
教学步骤与内容
提问、演示、重点、难点、教具、时间分配、教法等
一、导入新课
1、提出课题—带传动。（板书）
2、通过上节课的学习我们了解的链传动的基本原理和计算方法，那么谁知 道带传动的基本原理是什么呢？同时老师拿出实际中用的带和带轮，让学生想象工作是的原理，以此创设教学情景，引发同学们的思考，集中学生的注意力，自然引入教学主题。
2、做带传动概述：
带传动是一种常用的成本较低的动力传 动装置。带传动具有运动平稳、清洁（无需润滑）、噪声低的特点，具有缓冲减振和过载保护作用，并且维护方便。与链传动和齿轮传动相比，带传动的强度较低和疲劳寿命较短。本部分在重点难点中将介绍带传动的特点、受力分析、应力分析、运动分析、传动设计、以及各类传动带、带轮、国家标准等。
带传动课程设计样板
带传动课程设计样板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握带传动的基本原理、带传动的类型及特点、带传动的张紧与安装、带传动的维护与故障诊断等知识，培养学生具备带传动系统的设计、分析及解决问题的能力。
具体来说，知识目标包括：1.了解带传动的工作原理及其在机械传动中的作用。
2.掌握各种类型带传动的结构特点、应用范围及其优缺点。
3.熟悉带传动的张紧与安装方法，能够正确选择和使用带传动。
4.掌握带传动的维护与故障诊断方法，能够对带传动系统进行维护和故障排除。
技能目标包括：1.能够运用所学知识对带传动系统进行设计和分析。
2.能够根据实际需要选择合适的带传动类型和参数。
3.具备对带传动系统进行安装、调试和维护的能力。
4.能够对带传动系统进行故障诊断和排除。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生的团队协作意识和沟通能力，使其能够与他人合作完成带传动系统的设计和实施。
2.培养学生具备工程伦理观念，使其在设计和实施带传动系统时能够考虑环保、节能等因素。
3.培养学生对机械传动领域的好奇心和创新精神，激发其对带传动技术的研究和探索兴趣。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括带传动的基本原理、带传动的类型及特点、带传动的张紧与安装、带传动的维护与故障诊断等方面的知识。
具体包括以下几个方面的内容：1.带传动的基本原理：带传动的工作原理、带传动的受力分析、带传动的设计计算。
2.带传动的类型及特点：平带传动、V带传动、同步带传动、齿形带传动等类型的结构特点、应用范围及其优缺点。
3.带传动的张紧与安装：带传动的张紧方法、安装位置的确定、张紧力的计算与调整。
4.带传动的维护与故障诊断：带传动的维护方法、故障原因分析、故障诊断与排除方法。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法进行授课，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
通过讲授法，我们将向学生传授带传动的基本原理、类型及特点、张紧与安装方法、维护与故障诊断等方面的知识。
带传动机械课程设计
带传动机械课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握带传动机械的基本概念、类型及工作原理；2. 让学生了解带传动机械在工程实际中的应用，并能结合实际案例分析其优缺点；3. 让学生理解带传动机械的参数计算方法，能够进行简单的传动系统设计。
技能目标：1. 培养学生运用力学知识分析带传动机械的能力；2. 培养学生运用数学知识进行参数计算和方案设计的实际操作能力；3. 培养学生运用CAD软件绘制带传动机械零件图和装配图的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械工程领域的兴趣，激发创新意识；2. 培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，提高解决问题的能力；3. 培养学生关注带传动机械在生活中的应用，增强环保意识和社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，旨在让学生将理论知识应用于实际工程设计中。
学生特点：学生具备一定的力学、数学基础知识，具有较强的学习兴趣和动手能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养其创新精神和实践能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果，为后续相关课程和实际工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 带传动机械概述- 介绍带传动机械的定义、分类及应用领域；- 分析带传动机械的工作原理及优缺点。
2. 带传动机械的参数计算与选型- 讲解带传动机械的主要参数及其计算方法；- 介绍带传动机械的选型原则及步骤。
3. 带传动机械的设计方法- 掌握带传动机械的设计流程和设计要求；- 学习运用CAD软件进行带传动机械零件图和装配图的绘制。
4. 带传动机械的应用案例分析- 分析实际工程中带传动机械的应用案例；- 讨论案例中带传动机械的设计方案及其优化。
5. 实践操作与团队协作- 安排实践操作环节，让学生动手设计简单的带传动机械；- 组织团队协作，培养学生团队精神和沟通能力。
教学内容依据课程目标进行选择和组织，保证科学性和系统性。
本课程共分为五个部分，按照教学大纲安排进度，结合教材相关章节进行讲解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（五）V带传动的张紧
定 期 张 紧
自 动 张 紧
加 张 紧 轮
lunedì2 marzo 2020
（六）V带传动的维护
• （1）带传动装置外面要采用安全防护罩，以保障操 作人员的安全；同时防止油、酸、碱对带的腐蚀。
• （2）禁止给带轮上加润滑剂，应及时清除带轮槽及 带上的油污。
• （3）定期对带进行检查有无松驰和断裂现象，如有 一根松驰和断裂则应全部更换新带。
2020年3月2日
四. 教学过程
导课：多种类型的带传动视频
（一）概述
带传动是一种常用的机械传动装置。 主要作用：
用来传递转矩和改变转速。 工作原理：
主要是依靠挠性传动带与带轮间的摩擦力 来传递运动和动力。
lunedì2 marzo 2020
带传动的组成：主动轮、从动轮、紧套在两 轮上的传动带和机架组成。
V带截面尺寸（附表11）：
其截面呈楔角等于40゜的梯形，如图。 需要掌握的概念： 1、节宽bp ：长度不变层。所在位置称为中性层。 2、截面高度h： 相对高度h/bp已标准化（普通V带 为0.7，窄V带为0.9）。
lunedì2 marzo 2020
3、基准直径dd: V带装在带轮上，和节宽bp相对 应的带轮直径。（标准值见表8.3）
1、两轮轴线应平行，轮槽应对正。 2、带在轮槽中位置正确。
lunedì2 marzo 2020
3、安装时，带不能硬撬。
4、新旧带不得混用。新带使用前,应预先拉 紧一段时间后再使用。
5、安装V带时，按规定的初拉力张紧。对于 中等中心距的带传动，可凭经验安装，带的 张紧程度以大拇指能将带按下15mm为宜。
lunedì2 marzo 2020
齿形带（同步带）:
同步齿形带即为啮合型传动带。 同步带内周有一定形状的齿。
lunedì2 marzo 2020
2.带传动的特点和应用
（1）能缓冲吸振，传动平稳，噪 音小。
（2）具有过载保护作用。
优
点
（3）结构简单，制造、安装和维
护方便，成本低；
（4）适用于两轴距离较大的传动；
平带传动动画展示
lunedì2 marzo 2020
1—外覆盖层 2、4—布层 3—片基层 5—工作面覆盖层
lunedì2 marzo 2020
V带:
V带的截面形状为梯形,工作面为两侧面, 带 轮的轮槽截面也为梯形。 在相同张紧力和相同 摩擦系数的条件下, V带产生的摩擦力要比平带 的摩擦力大,所以, V带传动能力强, 结构更紧凑, 在机械传动中应用最广泛。
• （4）带传动工作温度不应过高，一般不超过60°C。 • （5）若带传动久置后再用，应将传动带放松。
lunedì2 marzo 2020
（七）总结
1、带传动的类型、特点及应用 2、普通V带的结构和尺寸标准 3、普通V带轮的材料和结构 4、带传动的安装、张紧与维护
lunedì2 marzo 2020
lunedì2 marzo 2020
v带传动动画展示
lunedì2 marzo 2020
多楔带:
多楔带是平带基体上有若干纵向楔形凸起, 它兼有平带和V带的优点且 弥补其不足, 多用于结构紧凑的大功率传动中。
lunedì2 marzo 2020
多楔带传动动画展示
圆形带: 圆形带的截面形状为圆 形。 仅用于如缝纫机、 仪 器等低速小功率的传动。
学会仔细观察教师示 范操作，并通过思考 、练习形成自己的安 装技能
第一部分
情感态度价值观目标
• 体会按规操作的工程素养要求，追求质量和 效率意识。
• 积极参与小组合作学习，学会在小组学习中 交流、合作、有效沟通。
2020年3月2日
四. 教学重点与难点
重点
带传动的主要特性及类型。
难点
带传动的安装、装紧与维护方法。
二.学习者特征分析
• （1）大多数学生缺少感性认识，入门学习 有一定的难度。
• （2）实践学习长于理论学习，动手能力长 于动脑能力。
• （3）部分学生学习习惯较差，自信心不足， 但好表现。
2020年3月2日
三.教学目标
根据上述教材分析，制定如下教学目标：
1.知识技能目标 2.过程与方法目标 3.情感态度价值观目标
（1）实心带轮 （2）腹板带轮 （3）孔板带轮 （4）轮辐带轮
lunedì2 marzo 2020
lunedì2 maedì2 marzo 2020
腹板带轮
lunedì2 marzo 2020
孔板带轮
lunedì2 marzo 2020
轮辐带轮
（四）V带传动的安装
lunedì2 marzo 2020
3、带轮的结构
轮缘
带轮由轮缘、腹板（轮辐）和
轮毂三部分组成。轮缘是带轮的
工作部分，制有梯形轮槽。轮毂
是带轮与轴的联接部分，轮缘与
轮毂则用轮辐（腹板）联接成一
腹板
整体。
轮毂
lunedì2 marzo 2020
V带轮的分类： V带轮按腹板（轮辐）结构的不同分为以下几种型式：
（c） 带的弹性滑动
4、带传动工作中产生弹性滑动的原因是（ ）
（a） 带的预紧力不够
（b）带的松边和紧边拉力不等
（c）带绕过带轮时有离心力 (d)带和带轮间摩擦力不够
lunedì2 marzo 2020
5、带传动中，带每转动一周，拉应力是( ) （a）有规律变化的 （b）不变的 （c）无规律变化的 6、V带传动中，选取小带轮的基准直径的依据是 （） （a）型号 （b）速度 （c）主动轮转速 （d）传 动比 7、机械传动中，理论上能保证瞬时传动比为常数的 是（ ） （a）带传动 （b）摩擦轮传动 （c）链传动 （d）齿轮传动 8、（ ）传动成本较高，不适于轴间距离较大的传 动。 （a）带传动 lunedì2 marzo 2020 （b）链传动 （ c ）齿轮传动
lunedì2 marzo 2020
2、带轮的材料 带轮的材料主要采用铸铁、钢、铝合金或工程
塑料等，灰铸铁应用最广。常用材料的牌号为 HT150（v≤25m/s时）或HT200 （v=25～ 30m/s时） ；转速较高时宜采用球墨铸铁、铸钢 或锻钢，也用采用钢板冲压后焊接带轮。小功率时 可采用铸铝或塑料等材料。
9、能缓冲吸振，并能起到过载保护作用的传动是（ ） （a） 带传动 （b）链传动 （c） 齿轮传动 10、带传动正常工作时，大带轮上的包角（ ）小带轮包角 （a）大于 （b）小于 （c）小于或等于 （d）大于或等于。 11、设计中限制小带轮的直径D1≥D1min是为了 。 （a）限制带的弯曲应力 （b）限制相对滑移量 （c）保证带与轮面间摩擦（d）带轮在轴上安装需要。
带的标记通常压印在带的外表面上，以便选用 识别。
lunedì2 marzo 2020
（三）普通V带轮的结构
1、V带轮的设计要求 （1）带轮应具有足够的强度和刚度，无过大的铸造内 应力； （2）质量小且分布均匀，结构工艺性好，便于制造； （3）转速高时要经过动平衡； （4）轮槽工作面应光滑，以减小带的磨损。
lunedì2 marzo 2020
2020年3月2日
动，如同步带传动。
lunedì2 marzo 2020
传动带：用于传递动力 2、按用途分
输送带：用于输送物品 3、按传动带的截面形状分：
平带、V 带、多楔带、圆形带、齿形带（同 步带）
lunedì2 marzo 2020
平带 ： 平带的截面形状为矩形,工
作面为内表面, 主要用于两轴 平行, 转向相同的较远距离的 传动。
lunedì2 marzo 2020
（二）V带的结构和尺寸标准
V带有普通V带、窄V带、宽V带、汽车V带、大楔角V带等。其中 以普通V带和窄V带应用较广。
普通V带的结构和尺寸标准 标准V带都制成无接头的环形带，横截面结构如下:
lunedì2 marzo 2020
V带的结构
帘布结构和线绳结构的区别: 帘布结构抗拉强度高,但柔韧性和抗弯强度较差,
12、带传动的设计准则是 （ ） （a）保证带具有一定寿命 （b）保证带不被拉断 （c）保证传动不打滑条件下，带具有一定的疲劳强度 和寿命。
lunedì2 marzo 2020
13、带传动的设计准则是什么？ 14、带传动张紧的目的是什么？张紧轮应安 放在松边还是紧边上？内张紧轮应靠近大带 轮还是小带轮？ 15、带传动的主要类型有哪些？各有何特点？ 试分析摩擦带传动的工作原理。 16、在相同的条件下，为什么三角带比平型 带的传动能力大？
lunedì2 marzo 2020
（1）不能保证恒定的传动比，传动 精度和传动效率低。
（2）带对轴有很大的压轴力。
缺
（3）带传动装置结构不够紧凑。
点
（4）带的寿命较短。
（5）不适用于高温、易燃及有腐蚀 介质的场合。
lunedì2 marzo 2020
应用： 带传动适用于要求传动平稳、传动比不
要求准确，100KW以下的中小功率的远距 离传动。如：汽车发动机、拖拉机、石材 切割机等。
所以,线绳结构V带适用于转速高,带轮直径较小的 场合。
带的型号： 我国普通V带和窄V带都已标准化。按截面尺寸由小到大，普通V带
可分为Y、Z、A、B、C、D、E七种型号；窄V带可分为SPZ、SPA、 SPB、SPC四个型号。在同样条件下，截面尺寸大，则传递的功率就大。
lunedì2 marzo 2020
（八）思考
1、平带、V带传动主要依靠（ ）传递运动和动力
（a）带的紧边拉力 （b）带和带轮接触面间的摩擦力
（c）带的预紧力
2、下列普通V带传动中以（ ）型带的截面尺寸最小。
（a） Y型 （b） A型 （c） E型