初中英语的9大语法难点归纳
初中生必须掌握的9大英语语法汇总
初中生必须掌握的9大英语语法汇总英语语法是针对英语语言进行研究后，系统地总结归纳出来的一系列语言规则。
英语语法的精髓在于掌握语言的使用。
下面是小编为大家带来的初中生必须掌握的9大英语语法汇总，希望能帮到大家!初中生必须掌握的9大英语语法汇总一.情态动词can的用法can+动词原形，它不随主语的人称和数而变化。
1.含有can的肯定句：主语+can+谓语动词的原形+其他。
2.含有can的否定句：主语+can‘t+动词的原形+其他。
3.变一般疑问句时，把can提前：Can+主语+动词原形+其他?肯定回答：Yes，主语+can。
否定回答：No，主语+can’t.4.含有can的特殊疑问句：特殊疑问词+can+主语+动词原形+其他?IcanspeakEnglish.→Ican‘tspeakEnglish.→CanyouspeakEngl ish?→Whatcanyouspeak?二.whattime和when引导的特殊疑问句1.询问钟点时用whattime，询问日期、月份、年份时用when。
2.What’sthetime?=Whattimeisit?现在几点了?3.时刻表达法：顺读法和逆读法。
顺读法：“钟点+分钟”直接读数字。
如：7：05sevenfive;8：16eightsixteen逆读法：借助介词past或to表示，要先说分再说钟点。
a.当分钟不超过30分钟时(包括30分钟)，即<或=30，用past表示。
其结构为：“分钟+past+整点”意为“几点过几分”。
如：1：25twenty-fivepastoneb.当超过30分钟时，即>30，用to表示。
其结构为：“所差分钟(即60—所过分钟数)+to+下一个整点”，to译成“差”，差几分钟到几点。
如：4：38twenty-twotofivec.当分钟为30分钟用half表示，当分钟为15分钟用aquarter。
三.how引导的特殊疑问句1.how引导的特殊疑问句提问交通方式，其答语分三种情况：a.takea/an/the+交通工具(单数)b.by+交通工具(单数)c.on/in+限定词+交通工具---Howdoyougotoschooleveryday?---Itakeabustogotoschooleveryday./Igotoschoolbybuseveryday./Ig otoschoolonthebuseveryday.2.howfar用来提问距离，多远，其答语分为两种：(1)用长度单位表示：Itisfivekilometers.(2)用时间表示：It’stwentyminutes’walk.3.howlong用来提问时间，意为多久回答常用“for+段时”。
初中英语语法9大难点
初中英语语法9大难点1宾语从句1. 宾语从句的含义充当主句宾语的从句叫做宾语从句。
如：She knew that the teacher had seen the film.她知道这位老师看过这部电影。
“that the teacher had seen the film”做knew 的宾语，同时又是由连接词that 引导的从句，所以它叫做宾语从句。
2. 宾语从句的分类（1）动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。
如：He asked whose handwriting was the best in our class．他问我们班上谁的书法最好。
（2）介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。
如：I agree with what you said just now.我同意你刚才说的话。
（3）形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。
如：I am afraid that I will be late. 恐怕我要迟到了。
3. 引导宾语从句的连接词（1）that：没有含义，在宾语从句中不做成分（2）whether/if：表示是否，在宾语从句中不做成分。
I don't know if /whether he still lives here after so many years. 我不知道这么多年后，他是否还住在这里。
（3）连接代词：what, which, who, whom, whose（在宾语从句中做主、宾、表和定语）连接副词：where, when, how, why（在宾语从句中做状语）The small children don't know what is in their stockings．（what 在宾语从句中做主语）这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。
Could you tell me why you were late for the meeting this morning？（why 在宾语从句中做原因状语）你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗？4. 在做宾语从句的题目时应注意两点（1）时态：①当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。
初中英语学习中的语法重点与难点分析
初中英语学习中的语法重点与难点分析语法是英语学习的重要组成部分，也是学习者最容易遇到的难题之一。
在初中阶段，学生们开始接触更加复杂的语法知识，如时态、语态、虚拟语气等。
本文将分析初中英语学习中的语法重点与难点，并提供一些解决方法。
一、时态时态是英语语法中的重要部分，也是初中学生们最常犯错误的地方。
英语有多种时态，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
学生们容易混淆不同时态的用法，导致句子的时态错误。
解决方法：1. 学习基本的时态用法，理解不同时态表示的时间概念。
可以通过做练习题来加深理解。
2. 多读英语文章，注意观察不同时态的用法。
通过阅读可以更好地掌握时态的使用。
二、被动语态被动语态是初中学生们常常遇到的难点之一。
被动语态的构成和用法相对复杂，学生们容易混淆主动语态和被动语态的转换。
解决方法：1. 学习被动语态的基本构成和用法，掌握被动语态的句型结构。
2. 多做被动语态的练习题，熟练掌握被动语态的转换。
三、虚拟语气虚拟语气是初中学生们较难掌握的语法知识之一。
虚拟语气用于表示与事实相反的假设、愿望、建议等，形式上与实际情况不符。
解决方法：1. 学习虚拟语气的基本用法，如与过去事实相反的虚拟语气用法，以及与现在事实相反的虚拟语气用法。
2. 多做虚拟语气的练习题，熟练掌握虚拟语气的使用。
四、定语从句定语从句是初中学生们常常遇到的难点之一。
定语从句用于修饰名词或代词，起到进一步限定或说明的作用。
解决方法：1. 学习定语从句的基本用法，如关系代词的用法、定语从句的引导词等。
2. 多做定语从句的练习题，熟练掌握定语从句的构成和使用。
五、动词时态和语态的混淆初中学生们容易混淆动词的时态和语态，导致句子的表达不准确。
解决方法：1. 理解动词时态和语态的区别，时态表示动作发生的时间，语态表示动作的主体。
2. 多做练习题，熟练掌握动词时态和语态的使用。
总结：初中英语学习中的语法重点与难点主要包括时态、被动语态、虚拟语气、定语从句以及动词时态和语态的混淆。
初中英语考试的重点和难点有哪些？
初中英语考试的重点和难点有哪些？初中英语考试：说难也难，说简单也简单！哎，说到初中英语考试，我就想起前几天我儿子那一脸愁容啊！他考完试回来就开始跟我抱怨，说这英语考试真是个“大魔王”！各种语法啊、阅读理解啊、写作啊，都够呛！尤其是那些阅读理解，简直就是“魔鬼陷阱”！其实吧，他说的也不算夸张。
初中英语考试，重点和难点，说起来也挺有意思。
重点嘛，主要是两个：一、语法：这语法，就像是一座城堡，你得先把各个房间和通道都摸清楚，才能在考试中游刃有余地“攻城略地”。
例如，我们平常就应该多练习各种时态，像一般现在时、一般过去时、现在完成时等等，还有各种被动语态、虚拟语气，都要好好琢磨。
对了，说到语法，我最近还发现一个挺有意思的现象。
那天我辅导儿子做英语题，发现有一道题是关于“定语从句”的。
题目是这样的：“The girl who is wearing a red dress is my sister.”我儿子一看，就说：“这题太简单了！我知道‘who’是关系代词用来引导定语从句的。
”我当时就笑了，说：“你记住‘who’是关系代词不就行了？何必管那么多？”我儿子愣了一下，问：“那这样不是不严谨吗？”我解释说：“不严谨也没关系，考试的时候，只要你明白‘who’是用来连接两个句子的，而且它代表前面的名词‘girl’就行了。
你不用说得那么学术，重要的是你能够理解运用。
”二、阅读理解：这是个“大boss”！考验你“阅读理解”的功夫，同时也是你积累知识的综合体现。
想要“打败”它，除了词汇量要够，更重要的是要善于抓重点。
拿我儿子来说吧，他经常在做阅读理解的时候，一个词一个词地读，然后就卡在某个生词上，就开始“抓狂”了。
我就告诉他，你得先抓住文章的主旨，然后再去看细节。
很多时候，文章的主题句，就藏在首段或者最后一段。
而且，你要注意文章的结构，是并列的，还是转折的，还是因果的。
这样才能快速提取关键信息，提高解题效率。
当然，难点也是显而易见的。
初中英语中考语法重点难点知识汇总
中考英语语法重点难点知识汇总一．英语语法重点与难点1、 as…as…结构：You’re a boy as good as Tom.=You’re as good a boy as Tom.你和汤姆是一样好的孩子。
2、 (1)too…to与 so…that sb. can’t…的句型转换：前者为简单句，主语只有一个，而后者为复合句，主语有两个，试比较：The man was too angry to be able to speak.The man was so angry that he wa sn’t able to speak.(2) too…to…与 not enough to句型的转换：He is too young to get married.=He is not old enough to get married.The book is too difficult for me to read.=The book is not easy enough for me to read.3、形容词原级表示比较级含义：约翰不象迈克那么苯。
John is not so stupid as Mike.John is less stupid than Mike.John is cleverer than Mike.4、用比较级表示最高级：约翰是班里最高的男生。
John is taller than any other boy in the class.John is the tallest boy in the class.5、 the more….. the more….表示“越……越……”:The more books you read, the wider your knowledge is.The more food you eat, the fatter you are.6、 more and more….表示“越来……越……”:More and more students realized the importance of a foreign language.Our country is getting stronger and stronger.二．中考考点—词组1. after, in 这两个介词都可以表示“……(时间)以后”的意思after 以过去为起点,表示过去一段时间之后,常用于过去时态的句子中如:She went after three days. 她是三天以后走的in 以现在为起点,表将来一段时间以后,常用于将来时态的句子中如:She will go in three days. 她三天以后要走2. how long, how often, how soonhow long指多长时间,主要用来对一段时间(如three days, four weeks 等)提问?如:How long ago was it? 这是多久前的事了?how often指每隔多久,主要用来对频率副词或状语(如once a week等)提问?如:—How often does he come here? —Once a month. 他(每隔)多久来一次?每月一次。
初中英语语法难点有哪些？
初中英语语法难点有哪些？初中英语语法，那些年我们一起“犯过的错”哎，说真的，初中英语语法，那可真是个“大坑”。
我当年啊，就栽过不少跟头！还记得有一次，考试的时候，有一道题考的是现在完成时，我当时就懵了，什么“have”啊、“has”啊，各种时态在我脑子里打架，最后愣是写了个过去式，哎，真是丢脸啊，活生生把自己给坑了。
现在想想，初中英语语法难点，其实大多就集中在几个方面：第一，时态，这真是个“老大难”！初中英语涉及的时态可不少，从一般现在时到将来时，再加上各种进行时、完成时，简直能让人头疼。
我记得有一次，学生问我：“老师，‘I have been to Beijing’ 和‘I went to Beijing’ 有什么区别？” 我当时就笑了，说：“一个是说去过北京，一个是说去过北京，哎，这区别真不好解释啊！”其实，时态的关键就在于准确把握事件发生的先后顺序，以及事件持续的时间。
比如，现在完成时，就强调的是动作已经完成，并且对现在有影响。
而过去时，就侧重于动作发生在过去，跟现在没有直接关系。
第二，语态，这可是个“变色龙”！主动语态、被动语态，这两种语态，就像会变色的龙一样，让人捉摸不透。
尤其被动语态，常常容易搞混。
还记得有一次，我给学生布置了一篇作文，题目是“My favorite sport”。
有个学生写了：“The ball is kicked by me.” 我当时就忍不住笑了，心想这孩子，语法都学到哪里去了？踢球明明是自己做的，怎么就变成球被踢了呢？其实，被动语态的精髓，就在于强调动作的承受者。
像踢球这个例子，如果我们要强调被踢足球的过程，就可以用被动语态，比如：“The b all was kicked hard by the striker.” 这样就能体现出球被踢的力度和方式。
第三，句子成分，这可是个“大杂烩”！主语、谓语、宾语、定语、状语，这些句子成分，就像一道道大杂烩，不认真区分，很容易就煮成一锅“糊”。
初中英语语法重难点梳理
初中英语语法重难点梳理英语语法作为学习英语的重要组成部分之一，在初中阶段的英语学习中占据着重要的地位。
掌握好英语语法可以帮助我们正确理解和表达英语，提高英语写作和口语能力。
本文将对初中英语语法的重难点进行梳理，帮助学生加深理解和应用。
1. 时态和语态时态和语态是英语语法中的基础知识，也是初中阶段的重点难点之一。
常见的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
在运用时态时，需要注意动词的形式和辅助动词的使用。
语态包括主动语态和被动语态，主动语态强调动作的执行者，被动语态强调动作的承受者。
掌握时态和语态的正确用法，能够使句子的表达更加准确和丰富。
2. 分词分词是英语语法中的一个重要部分，分为现在分词和过去分词。
现在分词以-ing结尾，过去分词一般以-ed结尾。
分词可以用作形容词，修饰名词或代词，还可以构成分词短语作状语。
分词的正确运用有助于增强句子的表达能力和语言的丰富性。
3. 宾语从句宾语从句是一个复合句，用来作谓语动词的宾语。
宾语从句引导词包括连词that、if、whether等，用于连接宾语从句和主句。
掌握宾语从句的构成和运用可以使句子结构更加复杂，表达更加准确和流畅。
4. 名词性从句名词性从句可以充当句子中的名词成分，包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
名词性从句的构成和引导词不同，要根据具体的语境和句子结构来选择合适的从句类型。
熟练运用名词性从句可以使句子更加清晰和连贯。
5. 比较级和最高级比较级和最高级是表示程度、大小和数量的形式之一。
比较级用于两个人或事物之间的比较，最高级表示三个或三个以上人或事物之间的比较。
比较级的构成和比较级形容词的变化规则需要掌握，同时要注意比较级的用法，包括比较级与连词than的搭配以及比较级的句式结构。
6. 介词短语介词短语通常由介词和跟在后面的名词、代词构成，用来修饰其他的词或短语。
介词短语在句子中可以表示位置、时间、方式、原因等。
熟练掌握常用的介词和介词短语的用法，能够帮助我们准确表达自己的意思。
初中英语教学的难点与重点
初中英语教学的难点与重点英语作为一门国际语言，已成为全球交流、商务、教育领域中的主流语言之一。
在中学阶段，英语已经成为了一门十分重要的学科，学生们开始在英语课堂中进行听、说、读、写等方面的综合语言能力学习，但初中英语教学存在着许多难点与重点，下面本文将对初中英语教学的难点与重点进行探讨。
一、初中英语教学的难点1、语法知识的细化和灵活运用在初中英语教学中，语法知识的学习是一项重要难点。
语法知识涉及到词汇、语句结构、语音等多个方面，要用英语正确地表达思想需掌握大量的语法知识。
学生通常学过一些基础的语法知识，但是在初中阶段，语法知识将更加细化和复杂，对于学生来说，学习难度也会相应增加。
此时，要求学生能够理解和使用更复杂的语法结构，提高语法的灵活运用能力。
2、听力和口语的训练英语口语和听力的训练虽然重要，但是却是比较难掌握的。
在中学阶段，英语听力和口语能力是提高英语综合素质的重点内容，对学生的英语水平起到至关重要的作用。
但是英语口语和听力需要学生有很好的语感和听感，特别是在学习英语时语调、发音、重音等很容易出现错误，难以掌握英语口音、语速和语音的语感；同时，英语听力要求学生具备较强的听力记忆和瞬间理解能力，这也需要学生有一定的自我学习能力和练习量。
3、词汇量的扩充和积累词汇是语言学习和交流的基础。
初中英语教学中，扩充和积累词汇量是提高英语能力的一项重要任务。
课程中大量的生词和词组需要学生掌握，而学生也在不断的积累中默默摸索。
然而，在初中阶段，学生所接触到的词汇量不可能涵盖所有单元和场景，因此提高词汇量需要学生自己努力阅读、背诵和练习，积极引导学生进行思维导图、联想记忆等高效学习方法。
二、初中英语教学的重点1、语法知识的基础训练初中英语教学中，语法训练是一项非常重要的任务。
语法知识的掌握不仅能够使学生运用英语的语言规范，还有助于学生提高英语阅读能力和写作能力。
在语法知识的训练中，英语句子的结构重点应该得到重视，确定句子的主谓宾关系，进行适当的语序变换等都是提高语法能力的重要手段。
初中英语语法重难点解析知识点归纳
初中英语语法重难点解析知识点归纳在初中阶段学习英语语法是非常重要的，它是学习英语的基础和框架，可以帮助我们更好地理解和运用英语。
然而，初中英语语法的内容相对较多，有些知识点也会比较难以理解。
本文将针对初中英语语法的重难点进行解析，并对这些知识点进行归纳和总结。
一、时态和语态1. 一般现在时：表示经常性的行为或事实，主语为第三人称单数时要加“s”。
2. 现在进行时：表示现在正在进行的动作，构成：be动词 + 现在分词。
3. 一般过去时：表示过去某个具体的行为或状态，过去式一般在动词后面加“ed”。
4. 过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作，构成：was/were + 现在分词。
5. 一般将来时：表示将来会发生的动作或事件，构成：will/shall + 动词原形。
6. 被动语态：表示主语是动作的承受者，构成：be动词 + 过去分词。
二、名词1. 可数名词和不可数名词：可数名词有单数和复数形式，而不可数名词只有单数形式。
2. 可数名词的复数形式：一般情况下在词尾加“s”，但也有一些特殊的变化规则，如：man → men。
3. 不可数名词的量词：不可数名词不能直接用于复数形式，而是需要使用量词来表示数量。
三、形容词和副词1. 形容词的比较级和最高级：一般情况下在形容词后面加“-er”或“-est”，但也有一些特殊的变化规则，如：good → better → best。
2. 副词的比较级和最高级：一般情况下在副词前面加“more”或“most”，但也有一些特殊的变化规则，如：well → better → best。
四、代词1. 人称代词：主格和宾格区别，如：I（主格）→ me（宾格）。
2. 物主代词：如：my（我的）, your（你的）, his（他的）, her（她的）, its（它的）, our（我们的）, their（他们的）。
3. 反身代词：表示动词的行为反过来作用于自身，如：myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves。
初中英语最常用的10个语法难点
初中英语最常用的10个语法难点一.询问某人的健康问题及遭到麻烦的表达方法1.询问某人患了何种疾病或遇到了何种麻烦时,常用以下几种结构来表达:What’s the matter (with sb) ?(某人)怎么了？What’s the wrong (with sb) ?(某人)怎么了？What’s the trouble with sb?某人出什么事了?What happened to sb?某人发生了什么事?Are you OK?你没事吧？Is there anything wrong with sb. ?某人有不舒服/麻烦吗?二.情态动词should的用法1. should为情态动词,意为“应该;应当" ,否定式为shouldn' t, 其后接动词原形。
无人称和数的变化。
常用来表示征询意见。
建议、劝告、要求或义务等。
You should drink more water.你应该多喝水。
He should put his head back.他应该把头后仰，We should try our best to help him.我们应当尽力去帮助他。
You shouldn 't watch TV.你不应该看电视。
2.should用于主语为第一人称的疑问句.表示征询意见。
Should I put some medicine on it?我应当给它敷上药吗？Should we tell her about it?我们应该告诉她这件事吗?3.在英语中，表示建议的说法有很多,而且都是中考考查的重点。
主要结构有:@Would you like (to do) sth?你想要/愿意(做)某事Would you like to play basketball with me?你想要和我一起打篮球吗?三.反身代词英语中共有八个反身代词,在使用时应注意和它所指的相应的对象在人称、性别和数上保持一致。
初中英语语法重难点总结
初中英语语法重难点总结英语语法是学习英语的基础，它涉及到单词的词性、句子的成分、词序和语态等方面的知识。
初中阶段，学生需要掌握和运用一些重要的英语语法知识，这对于他们的日常交流和写作非常重要。
本文将总结初中英语语法的一些重难点，包括词性、时态、被动语态、虚拟语气和定语从句等。
首先，了解词性的差异对理解句子的结构起着重要的作用。
英语中常见的词性有名词、动词、形容词、副词、代词、介词等。
名词可以表示人、物、地点、抽象概念等，它不仅可以作为主语、宾语、表语等，还可以通过加's形成所有格。
动词是句子的谓语，根据语态的不同可以分为主动语态和被动语态。
形容词用来修饰名词或代词，副词一般用来修饰动词、形容词、副词或整个句子。
代词可以代替名词，分为人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词和不定代词。
介词用来表示时间、地点、原因、方式等关系。
其次，掌握时态的用法是学好英语的关键。
英语中常见的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时和过去完成时等。
一般现在时用来表示经常性或普遍性的动作或状态。
一般过去时用来表示过去某个时间发生的动作或状态。
一般将来时用来表示将来发生的动作或状态。
现在进行时用来表示现在正在进行的动作。
过去进行时用来表示过去某个时间正在进行的动作。
现在完成时用来表示过去发生的动作对现在造成的影响。
过去完成时用来表示过去某个时间前已经发生的动作。
此外，了解被动语态的构成和用法，能够帮助我们更好地理解和运用英语。
被动语态由助动词"be"的不同时态形式加上过去分词构成，用来强调动作的承受者或者不知道动作的执行者。
被动语态的时态包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时和过去完成时等。
被动语态在语法结构上与主动语态相比更加复杂，需要学生通过不断的练习和积累来掌握。
虚拟语气是英语语法中的一项难点，它要求学生在条件句和主语从句中运用正确的语气。
初中英语语法难点有哪些？如何克服？
初中英语语法难点有哪些？如何克服？好嘛，说起来初中英语语法，真是让人又爱又恨呐！爱它是因为它能让我们说一口流利的英语，恨它是因为它有时真的太难了！就拿我来说吧，前两天我给学生讲定语从句，讲得口干舌燥，结果有个孩子愣是没听懂。
我当时就纳闷了，这明明是初中语法中最基础的知识呀！后来才发现，这孩子不是没听懂，而是把“which”和“that”搞混了。
我当时心里那个气啊，真是恨不得把他塞进“which”和“that”的区别里让他体会个够。
我仔细一想，这孩子的问题也挺普遍的。
初中英语语法难点，其实主要集中在几个方面：第一，词性转换，简直是“变脸大师”！什么名词、动词、形容词、副词，一会儿一个样，都不知道它到底要干嘛。
就拿“work”来说，它可以是动词，也可以是名词，甚至还能当形容词用！想想看，一个词，能演三种角色，你让学生怎么猜？你说，这得多让人头疼？第二，时态语态，变化多端，简直是“时间旅行”！现在完成时、过去完成时、将来完成时… 这些时态一个个都排着队来，恨不得把学生的时间线都搅个稀巴烂。
而且，还有被动语态，它就像个爱偷懒的家伙，总是把“who”和“what”藏得严严实实，害得学生整天猜来猜去，还得费劲巴拉地把“by + 宾语”给找出来。
你说，这得多费脑子？第三，虚拟语气，简直是“玄学大师”！“If I were you…” “I wish I could…” 这些句子里的“were”和“could”怎么来的？为什么不用“was”和“can”？这些问题，真是把很多学生都问得哑口无言。
那怎么才能克服这些语法难点呢？其实，方法很简单，就一句话：多练！多练！多练！就像我那个学生，只要他多做几道练习，就能轻松区分“which”和“that”了。
关键是，练习一定要有针对性，不能泛泛而谈。
比如，针对词性转换，我们可以多做一些词类转换的练习，比如把名词变成形容词，把动词变成名词等等。
针对时态语态，我们可以多看一些英文短文，并根据文章的语境判断时态和语态。
初中英语知识点重难点总结
初中英语知识点重难点总结一、词汇与语法1. 词汇积累- 重点：扩大词汇量是英语学习的基础。
学生需要通过阅读、记忆和使用新词汇来提高英语水平。
- 难点：容易忘记生词，词义辨析困难。
- 解决策略：通过制作词汇卡片、定期复习和在语境中使用新词汇来加深记忆。
2. 时态- 重点：掌握各种时态的用法，如一般现在时、一般过去时、现在进行时等。
- 难点：时态的混淆和不正确使用。
- 解决策略：通过例句和练习区分不同时态，并在写作和口语中准确运用。
3. 语态- 重点：理解主动语态和被动语态的转换。
- 难点：何时使用被动语态。
- 解决策略：学习被动语态的构成和在不同情境下的应用。
4. 非谓语动词- 重点：掌握动名词、分词和不定式的用法。
- 难点：非谓语动词的逻辑主语和时态问题。
- 解决策略：通过分析句子结构和上下文来确定非谓语动词的正确形式。
5. 句子结构- 重点：理解和构建简单句、并列句和复合句。
- 难点：复合句中从句的引导词选择和使用。
- 解决策略：通过图示和实例学习不同从句的用法，并进行针对性练习。
二、阅读理解1. 阅读技巧- 重点：提高阅读速度和理解能力。
- 难点：生词多、长句理解困难。
- 解决策略：学习略读（skimming）和扫读（scanning）技巧，通过上下文推测词义。
2. 信息获取- 重点：准确获取文章主旨和细节信息。
- 难点：区分事实信息和作者观点。
- 解决策略：练习从文章中提取关键信息，并学会区分不同类型的信息。
3. 推理判断- 重点：培养逻辑推理和判断能力。
- 难点：根据文章内容进行合理推断。
- 解决策略：通过练习题目提高推理能力，学习如何根据线索进行推断。
三、写作技巧1. 文章结构- 重点：掌握英语写作的基本结构，包括引言、正文和结尾。
- 难点：组织文章和过渡自然。
- 解决策略：学习使用连接词和过渡句，练习写作提纲的编写。
2. 表达清晰- 重点：确保写作内容清晰、准确。
- 难点：避免语法错误和不清晰的表达。
初中英语语法知识难点大全
初中英语语法知识难点大全英语语法知识难点（一）（一）形容词和副词I．要点A．形容词1、形容词的用法形容词是用来修饰、描绘名词的，通常在句中作定语、表语或宾补，有时还可作状语。
如：He is honest and hard-working.I found the book interesting.某些形容词与定冠词连用表示一类人作主语时，谓语通常用复数形式。
如：The rich and the poor live in different parts of the city.The English like to be with their families.多个形容词作定语修饰名词的顺序：冠词+序数词+基数词+性质状态（描述性）+形状大小+新旧老少+颜色+国籍+材料+名词。
如：the second five interesting big new red Chinese wall papers.2、形容词比较等级的形式（1）规则形式一般说来，单音节词及少数双音节词在后加-er; --est 来构成比较级和最高级；其他双音节词及多音节词在前加more, most.如: great-greater-greatest busy-busier-busiest important-more important-(themost important（2）不规则形式good (well-better-best bad (ill-worse-worst many (much-more-most little-less-least（3）形容词比较等级的用法①表示两者的比较，用形容词的比较级+than. 如：He is cleverer than the other boys. This one is more beautiful than that one.②表示两者以上的比较，用"the +形容词最高级（+名词）+of(in …"如：He is the cleverest boy in his class.③表示两者是同等程度，用"as +形容词原级+as". 如：He is as tall as I.I have as many books as you.④越… 越… 例如：The more I learn, the happier I am.⑤ You can never be too careful. 越小心越好又如：You can never praise the teacher too highly. 你怎么赞扬这个老师也不过分。
初中生必须掌握的9大英语语法
初中生必须掌握的9大英语语法英语是全球通用的语言，无论是在学习、工作还是生活中都有着重要的地位。
而在初中阶段，掌握好英语语法是非常重要的，因为它不仅可以帮助我们更有效地表达自己的意思，也会给我们打好英语语言基础。
下面就让我们来看看初中生必须掌握的9大英语语法。
1.名词名词是英语语法中的基础，学习英语之前我们需要掌握名词的基础知识，包括单数和复数形式、可数和不可数名词、专有名词等。
在英语中，名词也可以作为句子的主语、宾语、表语等出现。
2.动词学习英语语法中必不可少的就是动词。
动词在英语语法中的作用很重要，因为它们可以用来表示行为、状态或存在。
初中生需要掌握动词的各种用法，如一般现在时、过去时、将来时等。
3.形容词和副词形容词和副词常常被人们所混淆、所以初中生需要认真学习两者之间的区别与用法。
形容词用来描述名词的性质、特点，而副词则用来描述动作的方式、程度和时间等。
4.冠词冠词在英语语法中有着重要的地位。
冠词包括三种类型——定冠词“the”，不定冠词“a”和“an”，以及零冠词。
冠词的使用能对句子的语义和表达产生很大的影响。
5.介词介词在英语语法中起着非常重要的作用，主要用于连接名词、代词、动词、副词等。
介词的常见使用方法包括表示时间、地点、方式、目的等。
6.代词代词是用来替代名词的一类词语，在句子中起着非常重要的作用。
初中生需要掌握称代词、反身代词、指示代词、疑问代词等各种类型的代词。
7.疑问句疑问句是询问信息的句子，在英语中有许多不同类型的疑问句，如一般疑问句、特殊疑问句、反义疑问句等。
熟练掌握各种疑问句的用法，有利于我们在外交和沟通中更有效地表达自己的意思。
8.虚拟语气虚拟语气在英语语法中属于较为高级的知识点，但它在我们的阅读、写作和口语交流中都有着重大的作用。
初中生需要掌握如虚拟条件语句、虚拟语气的用法和转换等。
9.并列句和复合句并列句和复合句是英语语法中最基本的两种句子结构。
初中生需要学会如何准确地使用连词来连接并列句和复合句，包括and, but, or, so, because, when, while, before, after等。
初中英语语法重难点知识点归纳
初中英语语法重难点知识点归纳英语语法在初中阶段是学习英语的重要组成部分，掌握了语法知识可以帮助学生准确、流利地表达自己的思想。
然而，英语语法中存在一些重难点知识点，对于初学者来说可能会感到困惑。
在本文中，我们将对初中英语语法的一些重难点知识点进行归纳总结，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识。
一、时态与语态1. 一般现在时：表达经常发生的动作、习惯或真理。
如：I play basketball every Sunday.2. 现在进行时：表达当前正在进行的动作。
如：She is reading a book.3. 一般过去时：表达过去某个时间发生的动作或状态。
如：They visited Beijing last summer.4. 过去进行时：表达过去某一特定时刻正在进行的动作。
如：I was watching TV when she called.5. 现在完成时：表达过去某个时间开始，一直延续到现在的动作或状态。
如：I have lived here for 10 years.6. 过去完成时：表示过去某个时间点之前已经完成的动作。
如：She had finished her homework before her parents came back.7. 将来进行时：表示将来某个时间正在进行的动作。
如：I will be studying at this time tomorrow.8. 将来完成时：表示将来某个时间之前已经完成的动作。
如：By next month, I will have graduated from high school.9. 被动语态：将动作的承受者放在了句子的主语位置。
如：The book was written by him.二、虚拟语气1. 虚拟条件句：用于表达与事实相反的假设情况。
如：If I were you, I would study harder.2. 祝愿句：用于表达对未来情况的祝愿。
初中英语语法难点有哪些？
初中英语语法难点有哪些？初中英语语法是学生学习英语的基础，也是通往更高级英语学习的重要桥梁。
而现在，许多学生在学习过程中会遇见各种各样的语法难点，导致学习效率低下，甚至失去学习兴趣。
本文将从教育专家的角度，分析初中英语语法学习中的最常见难点，并提供解决方案，旨在帮助教师和学生更好地理解和掌握语法知识。
一、名词和代词的用法：1. 名词的数、格和词性变化: 学生常混淆可数名词和不可数名词的用法，以及单复数形式的应用，如：pig/fish/deer等名词的特殊情况。
名词所有格的运用也可能会出错，例如：twoboy'sbooks。
2. 代词的种类和用法: 代词的种类繁多，除了人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词等，学生容易混淆相同代词的指代对象和用法，例如：I/me/myself之间的区别。
解决方案：通过具体详细的语境讲解，结合造句练习，帮助学生理解名词的数和格的变化规则。
利用图表或卡片等，对比归纳不同代词的用法，并进行针对性的训练。
分解重组情景对话，使学生在模拟的语言环境中运用代词，加深理解。
二、动词的时态和语态：1. 动词的某些时态: 英语有16种时态，学生不需要掌握所有时态的具体用法，例如：一般现在时、一般过去时、现在进行时、现在完成时、过去完成时、将来时等。
2. 被动语态的运用: 被动语态的理解和运用一般来说是初中学生的难点，例如：主语和宾语的转换、动词形式的变化等。
解决方案：以时间轴为线索，指导学生理解不同时态的时态标志和用法，并参与大量练习。
模拟情景对话，帮助学生理解不同时态在不同语境中的运用。
通过例句分析，帮助学生理解被动语态的构成和用法，并通过扩写句子训练。
三、形容词和副词的用法：1. 形容词和副词的比较级和最高级: 学生容易混淆形容词和副词的比较级和最高级形式，例如：perfect/well的比较级和最高级。
2. 形容词和副词的修饰对象: 学生容易混淆形容词和副词的修饰对象，比如：very good/very yet的区别。
初中英语语法难点有哪些？
初中英语语法难点有哪些？初中英语语法是学生学习英语的基础，但一些语法知识点对于初学者来说并不容易掌握。
以下将从教育专家的角度，解析初中英语语法难点的关键所在，并提供学习建议，助力学生突破语法学习障碍。
1. 时态和语态的灵活运用初中英语涉及的时态通常包括一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时、现在完成时等。
而语态则包括主动语态和被动语态。
学生在理解和运用时态和语态时经常面临挑战：时态的混合运用：理解不同时态的运用规则和场景是关键，例如，在混合时态的句子中，学生要推测句子主语的动作发生在哪个时间段。
语态的转换：理解主动语态和被动语态的转换规则，并能根据语境灵活运用是关键。
学生需要明白何时需要使用被动语态，以及何时不需要使用被动语态。
自学建议：建立清晰的时间线：利用时间轴帮助学生理解不同时态在时间线上的位置，并参照时间顺序进行时态判断。
情景练习：通过情景对话和写作练习，帮助学生在实际应用中掌握时态和语态的运用。
总结语法规则：鼓励学生归纳不同时态和语态的使用规则，并通过反复练习加深记忆。
2. 虚拟语气和条件句的理解与运用虚拟语气和条件句是初中英语语法中比较难的知识点，学生普遍存在理解和运用上的困难。
虚拟语气的概念：学生需要理解虚拟语气的含义，即表示与事实不符的假设或愿望。
条件句的种类：初中英语主要学习三种类型的条件句：真实条件句、虚拟条件句和混合条件句。
学生需要掌握不同类型条件句的语法规则和应用场景。
学习建议：从基本句型入手：首先掌握虚拟语气和条件句的基本句型，并从例句中理解其用法。
增强例句分析：分析大量的例句，指导学生理解虚拟语气和条件句在不同语境中的应用。
练习病句：鼓励学生根据不同的场景和语境造句，并通过练习巩固语法规则。
3. 代词和介词的准确使用代词和介词是初中英语语法中最常见的词类，但在实际运用中，学生偶尔会犯错误。
代词的代指：学生需要掌握不同代词的代称范围，并尽量避免代词代称不明确的情况。
初中英语语法教学重点与难点
初中英语语法教学重点与难点初中英语语法教学重点与难点初中英语语法教学是英语学习中非常重要的一环。
通过系统地学习英语语法规则，可以帮助学生掌握正确的句子结构，提高英语的写作和表达能力。
然而，初中英语语法常常被学生视为难以逾越的一座高山。
本文将介绍初中英语语法教学的重点与难点，并探讨如何有效地教授英语语法。
一、重点1.基本语法知识点在初中英语语法教学中，学生应首先掌握基本的语法知识点，包括：主谓一致、时态、语态、名词性从句、定语从句等。
这些是学生建立语法基础的必备知识，对于理解和使用英语起着关键作用。
2.常用句型和句式学生需要学习和掌握一些常用的句型和句式，例如：感叹句、虚拟语气、倒装句、被动语态等。
这些句型和句式在英语交流中经常被使用，掌握它们可以使学生的表达更加丰富、准确。
3.常见错误和易混淆点初中学生在学习英语语法时，常常容易出现一些常见的错误和易混淆点。
例如，英语动词时态的正确使用、冠词的用法等。
学生应该重点关注这些问题，并加以强化训练，以避免错误的出现。
二、难点1.虚拟语气虚拟语气是初中英语语法教学中的一大难点。
学生需要理解虚拟语气的用法，包括与现在事实相反的虚拟语气、与过去事实相反的虚拟语气以及与将来事实相反的虚拟语气等。
这需要学生具备一定的语感和语法知识。
2.非谓语动词初中学生常常对非谓语动词的使用和形式变化感到困惑。
非谓语动词包括不定式、动名词和分词。
学生需要掌握非谓语动词的基本规则，并能够在句子中准确地使用它们。
3.从句初中英语语法中的从句也是学生们的一大难点。
从句根据其功能可分为名词性从句、定语从句和状语从句。
学生需要学会识别和使用不同类型的从句，并能够正确地将它们嵌入到句子中。
三、教学方法1.灵活运用各种教学资源教师可以结合多媒体教学、课堂讨论、游戏等方式，为学生提供丰富的教学资源。
通过多样的教学方法，可以激发学生的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
2.培养学生的语法意识在教学过程中，教师应注重培养学生的语法意识。
初中英语学习难点有哪些？
初中英语学习难点有哪些？初中阶段是英语学习的关键时期，学生需要打下良好的基础，并逐步提升语言运用能力。
然而，在这个阶段，学生会面临许多学习难点，这些难点可能源于语言本身的复杂性、学习方法的欠缺以及学习环境的影响。
本文将从教育专家的角度，深入解析初中英语学习的几个最关键难点，并提出相应的学习策略。
一、语言基础薄弱1. 词汇量不足：初中英语学习涉及大量的词汇，而很多学生词汇基础极其薄弱，导致理解能力和表达能力受限。
2. 语法结构复杂：初中英语语法规则相对低级阶段更为复杂，涉及众多时态、语态、句子成分等，学生很难全部掌握。
3. 语音语调不准：受到母语的影响，学生在发音和语调方面存在偏差，可能导致听力理解和口语表达困难。
二、学习方法不恰当1. 被动学习偏多：部分学生习惯于死记硬背单词和语法，缺乏主动学习和应用英语的意识。
2. 缺乏泛读训练：很多学生只关注课本内容，缺乏课外阅读，造成写作能力和词汇量积累不足。
3. 缺乏听说训练：部分学生只注重书面形式英语，过分关注阅读和写作练习，导致听力和口语能力发展滞后。
三、学习环境的局限1. 英语学习环境不足：部分学生缺乏良好的英语学习环境，课外接触英语的机会较少。
2. 学习兴趣不足：学生对英语学习缺少兴趣，可能导致学习动力不足，学习效果不佳。
针对这些难点，提出以下学习策略：1. 不断夯实语言基础：不断扩大词汇量：采用词根词缀记忆单词，并制作词汇卡片，不定期检查和复习。
掌握语法规则：理解语法规则的逻辑和应用场景，并进行大量练习巩固。
结合语音训练：模仿录音和练习发音，纠正发音错误，并特别注重语调的学习。
2. 灵活运用学习方法：主动学习：制定计划，积极参与课堂互动，并主动寻找英语学习资源。
强化泛读训练：选择适合自身水平的英语读物，进行泛读，并记录生词和阅读笔记。
注重实际听说训练：利用英语学习软件、网站和APP参与听力练习，并积极参加英语角和口语练习。
3. 营造良好的学习氛围：创造英语学习环境：利用手机软件学习英语，观看英语电影和电视剧，并积极参加英语社团。
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初中英语的9大语法难点归纳
宾语从句
1.宾语从句的含义
充当主句宾语的从句叫做宾语从句。
如：She knew that the teacher had seen the film.
她知道这位老师看过这部电影。
“that the teacher had seen the film”做 knew 的宾语，同时又是由连接词 that 引导的从句，所以它叫做宾语从句。
2. 宾语从句的分类
（1）动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。
如：He asked whose handwriting was the best in our class．他问我们班上谁的书法最好。
（2）介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。
如：I agree with what you said just now.我同意你刚才说的话。
（3）形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。
如：I am afraid that I will be late. 恐怕我要迟到了。
3. 引导宾语从句的连接词
（1）that：没有含义，在宾语从句中不做成分
（2）whether/if：表示是否，在宾语从句中不做成分。
I don't know if /whether he still lives here after so many years. 我不知道这么多年后，他是否还住在这里。
（3）连接代词：what, which, who, whom, whose（在宾语从句中做主、宾、表和定语）
连接副词：where, when, how, why（在宾语从句中做状语）
The small children don't know what is in their stockings．（what 在宾语从句中做主语）
这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。
Could you tell me why you were late for the meeting this morning？（why 在宾语从句中做原因状语）
你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗？
4. 在做宾语从句的题目时应注意两点
（1）时态：
①当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。
I don't know when he will come back．我不知道他将何时回来。
He tells me that his sister came back yesterday．他告诉我他姐姐昨天回来了。
②当主句是过去时态时，宾语从句必须是一种过去的时态。
She asked me if I knew whose pen it was．她问我是否知道这是谁的钢笔。
He said that he could finish his work before supper．他说他会在晚饭前完成工作。
③当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时，任何时候都用一般现在时。
The teacher said that the earth goes round the sun．老师说过地球绕着太阳转。
（2）语序：
任何从句都使用陈述句语序，宾语从句当然也不例外。
同学们只要掌握了以上内容，应对宾语从句的题目就不成问题了。
介词by的用法
1. 意为“在……旁”，“靠近”。
Some are singing and dancing under a big tree. Some are drawing by the lake.
有的在大树下唱歌跳舞。
有的在湖边画画儿。
2. 意为“不迟于”，“到……时为止”。
Your son will be all right by supper time.
你的儿子在晚饭前会好的。
How many English songs had you learned by the end of last term?
到上个学期末你们已经学了多少首英语歌曲?
3. 表示方法、手段,可译作“靠”、“用”、“凭借”、“通过”、“乘坐”等。
The monkey was hanging from the tree by his tail and laughing.
猴子用尾巴吊在树上哈哈大笑。
The boy’s father was so thankful that he taught Edison how to send messages by railway telegraph.
孩子的父亲是那么的感激,于是他教爱迪生怎样通过铁路电报来传达信息。
4. 表示“逐个”，“逐批”的意思。
One by one they went past the table in the dark.
他们一个一个得在黑暗中经过这张桌子。
5. 表示“根据”，“按照”的意思。
What time is it by your watch?
你的表几点了?
6. 和take , hold等动词连用，说明接触身体的某一部分。
I took him by the hand.
我拉住了他的手。
7. 用于被动句中，表示行为主体,常译作“被”、“由”等。