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初中语文《唐宋诗中的物候》(共11张)ppt
唐宋 诗中的物候
竺可桢 宛敏渭
竺可桢（1890-1974），字藕舫，浙江绍兴人。我国近代杰出的科学 家、教育家、竺可桢早处就读于上海澄衷学堂和复旦公学，1909年 入唐山路矿学堂，1910年赴美留学，毕业于伊利诺大学，继入哈佛 大学研究院，先后获得硕士、博士学位。学成归国后，曾在武昌、 南京、天津等地大学任教，1929年起应蔡元培之邀，出任中央研究 院气象研究所所长，为创建中国气象事业立下不朽功绩。1936年起 任浙江大学校长，在国步艰危，颠簸流离之中，他执长浙大十三年， 以"求是"为校训，身为表率，包容兼蓄，教授云集，培育出一大批 精英良才。浙江大学崛起为全国名牌大学，被誉为"东方剑桥"，蜚 声中外。新中国建立后，竺可桢担任中国科学院副院长、中国科学 技术协会副主席等职，在地理学、气象学、自然科学史等多个领域 都有开创性的研究，作出了重大的贡献，发表著作近300种，主要 有《竺可桢文集》、《竺可桢科普创作选集》等。
1.花香鸟语都是大自然的语言。 2.对于物候的歌吟，唐宋诗人诗有杰出 的成就 。 3.唐宋诗歌中揭示出的一些物候现象 和 规律。 4.唐宋诗人所歌吟的物候中看出物候的 一些特点：物候因地而异，因时而异。Fra bibliotek唐宋诗句
（1）离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。(白居易 )
证明观点
指出物候学规律：芳草的 荣枯。有一年一度的循环； 循环是随气候转移的. （2）东风已绿赢洲草，紫殿红楼觉春好。 绿象征春天的到来 洛阳三月飞胡沙（李白） 春分又绿江南岸（王安石） （3）漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。 江上朱楼新雨晴，襄西春水觳纹生 杨柳抽青是春天的代表 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 春风杨柳万千条，六亿神州共舜尧。 （4）西川又杜鹃，…哀哀叫其间。 平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。 候鸟来去值得注意。 野人无历日，…苗稚忧草茂。
竺可桢 宛敏渭
竺可桢（1890-1974），字藕舫，浙江绍兴人。我国近代杰出的科学 家、教育家、竺可桢早处就读于上海澄衷学堂和复旦公学，1909年 入唐山路矿学堂，1910年赴美留学，毕业于伊利诺大学，继入哈佛 大学研究院，先后获得硕士、博士学位。学成归国后，曾在武昌、 南京、天津等地大学任教，1929年起应蔡元培之邀，出任中央研究 院气象研究所所长，为创建中国气象事业立下不朽功绩。1936年起 任浙江大学校长，在国步艰危，颠簸流离之中，他执长浙大十三年， 以"求是"为校训，身为表率，包容兼蓄，教授云集，培育出一大批 精英良才。浙江大学崛起为全国名牌大学，被誉为"东方剑桥"，蜚 声中外。新中国建立后，竺可桢担任中国科学院副院长、中国科学 技术协会副主席等职，在地理学、气象学、自然科学史等多个领域 都有开创性的研究，作出了重大的贡献，发表著作近300种，主要 有《竺可桢文集》、《竺可桢科普创作选集》等。
1.花香鸟语都是大自然的语言。 2.对于物候的歌吟，唐宋诗人诗有杰出 的成就 。 3.唐宋诗歌中揭示出的一些物候现象 和 规律。 4.唐宋诗人所歌吟的物候中看出物候的 一些特点：物候因地而异，因时而异。Fra bibliotek唐宋诗句
（1）离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。(白居易 )
证明观点
指出物候学规律：芳草的 荣枯。有一年一度的循环； 循环是随气候转移的. （2）东风已绿赢洲草，紫殿红楼觉春好。 绿象征春天的到来 洛阳三月飞胡沙（李白） 春分又绿江南岸（王安石） （3）漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。 江上朱楼新雨晴，襄西春水觳纹生 杨柳抽青是春天的代表 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 春风杨柳万千条，六亿神州共舜尧。 （4）西川又杜鹃，…哀哀叫其间。 平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。 候鸟来去值得注意。 野人无历日，…苗稚忧草茂。
专题：气象物候PPT课件
专题 气象物候
第二课时
预习要求
▪ 阅读四首古诗，看看每一首诗中谈到了哪 些物候现象和知识。
诵读欣赏
塞下曲六首（其一） 李白
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。
【赏析【】赏这析首】诗作描者写善了于边抓塞住生具活有的特艰征苦性，的表事现物戍来边概 将括士生奋活勇，杀表敌现的主英 题雄 。气 如概 以和 五爱 月国 天精 山神 寒。冷、无花无 柳诗而歌只诗大能的意闻前：《四到折句了杨描五月柳写，》景祁曲物连来，山衬极仍托写旧边白雪塞关皑环的皑境酷，的寒没艰，有苦以鲜， 花表以，现“只戍随有边金天将鼓寒士”地为和冻。国 “虽御 抱然敌 玉传不 鞍来怕 ”吹艰 来奏难 表《折困 现杨苦 战柳的士》精们的神奋笛。勇声诗杀，却 仍上子的将敌剑介旧也，后士及那看 只四的高直样不能句英度为为到 抱斩刻勇警国一 着画、惕楼除丝 马人警来兰害春 鞍，色 打”物 惕 寇消。瞌， 。 的，灭一睡表 从 情诗敌早，人现 结 景人就希军 构 。代。随望旅 上 结替着我将生 看 尾战能鼓用活 ， 两士声 我的 前 句们去 挎紧四“直搏 着张句愿抒战 的和对将胸， 剑戍艰腰臆到 ，边苦下，了 像晚 傅 环更境是的音描韵写铿，锵正，是 气为 势后 豪四 壮句 ，表现 达将 了士 誓们死的消英除雄边气患， 概为作国立铺功垫，的愿足望见作与决者心构思。的匠心。
诵读欣赏
凉州词
王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
【赏析】 首句“黄河远上白云间”抓住远眺的特点，描绘出一幅 动人的图画：辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像
是【从赏白析云中】流开出元来的中一后般。期次，句唐“一玄片宗孤城荒万淫仞纵山”乐，，写塞不上务的边孤 【城防大。，意在不高】山关黄大河心河的远的滚环戍滚抱波征下涛，人仿一佛的座一疾地直处苦伸边向。塞了的诗白孤云人城深在巍处然进，屹塞入立上。凉的这崇州两山，句， 峻呢描两听士岭？写句到卒之玉了刻在哀的间门祖画这露关国戍种怨 同出外山守环的情了，川者境笛。一只的的中段有雄心忽声此孤黄伟理然后诗寂沙气提听的衰势供到虽，城草，了了写写墙，也一羌的下；春突个笛你风出典声是了们从了型，戍这何来戍环所别也边境吹首边吹吹士。的诗的奏 不 卒曲将，那到的调怀这荒恰士表乡儿凉好不达的。境是《遇《得对折，折怀远杨为杨乡戍柳后》 柳的》怨，情这就，不但能写不勾得起悲戍卒壮的苍离凉愁。，于没是，有诗颓人废用豁的达情的语调调。排即解 道关使：外写羌本悲笛来切何就须是的老春怨是风情吹吹奏不，那到但哀的悲怨地的方中《，有折哪壮杨有柳杨，》柳悲曲可中调 折呢！有？“慷要何慨知须道。怨，”玉三门
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❖ 3.从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言。 ❖ 4“阿公阿婆，割麦插禾” ❖ 5.杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；他花开了，
好像它暗示农民赶快种谷子。
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❖ “三四十亿年” “到如今”——表示时间上 的限定，“初步”表示程度上的限定， “从这一角度看来”表示范围上的限定 ，说明了不同的自然景物与物候的关系 ，体现了说明文语言的准确性。
唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢 宛敏渭
春
夏
秋
冬
竺可桢（1890—1974）， 浙江绍兴人。中国气象学家、地 理学家教育家，中国现代气象事 业奠基人。
正音正字：
卉（ huì）勰（ xié）瀛 （yíng） 滹沱（ Hū tuó ）蕃（ fān） 瀼（ ràng ）涪（ fú）
你从题目中可以获取哪些信息？
❖
6强 调 “ 道 ” 和“人 ”之间 不可分 割、相 互联系 的重要 涵义之 一，是 肯定道 所具有 的各种 意义唯 有通过 人自身 的知和 行、认 识世界 和改变 世界的 过程， 才能呈 现出来 。正如 深山中 的花自 开自落 ，并无 美或不 美的问 题，只 有在人 的审美 活动中 ，它的 审美意 义才得 到呈现 。
唐宋诗歌中的内容与物候间有着怎样 的关系？
❖ 许多唐宋诗歌能够揭示大自然的 本质，反映物候规律。
精读2-7段，找出说明方法，并分 析其作用。
❖ 举例子 列数字 分类别
❖ 作用：具体准确地说明了唐宋诗人 作品中的物候现象。
《唐宋大诗人诗中的物候》ppt课件
作者举唐宋诗中的咏物诗为例时，为什么 不以时间为序，根据朝代分开来举例呢？
❖
不过，“德”既有跨越时空的通达一 面，往 往又是 与时俱 进、随 地而异 的。能 历久不 衰而长 传的道 德典范 不多， 因“立 德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师，所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ，真能 两者兼 具的读 书人， 重立功 仍胜于 立言。
好像它暗示农民赶快种谷子。
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❖ “三四十亿年” “到如今”——表示时间上 的限定，“初步”表示程度上的限定， “从这一角度看来”表示范围上的限定 ，说明了不同的自然景物与物候的关系 ，体现了说明文语言的准确性。
唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢 宛敏渭
春
夏
秋
冬
竺可桢（1890—1974）， 浙江绍兴人。中国气象学家、地 理学家教育家，中国现代气象事 业奠基人。
正音正字：
卉（ huì）勰（ xié）瀛 （yíng） 滹沱（ Hū tuó ）蕃（ fān） 瀼（ ràng ）涪（ fú）
你从题目中可以获取哪些信息？
❖
6强 调 “ 道 ” 和“人 ”之间 不可分 割、相 互联系 的重要 涵义之 一，是 肯定道 所具有 的各种 意义唯 有通过 人自身 的知和 行、认 识世界 和改变 世界的 过程， 才能呈 现出来 。正如 深山中 的花自 开自落 ，并无 美或不 美的问 题，只 有在人 的审美 活动中 ，它的 审美意 义才得 到呈现 。
唐宋诗歌中的内容与物候间有着怎样 的关系？
❖ 许多唐宋诗歌能够揭示大自然的 本质，反映物候规律。
精读2-7段，找出说明方法，并分 析其作用。
❖ 举例子 列数字 分类别
❖ 作用：具体准确地说明了唐宋诗人 作品中的物候现象。
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作者举唐宋诗中的咏物诗为例时，为什么 不以时间为序，根据朝代分开来举例呢？
❖
不过，“德”既有跨越时空的通达一 面，往 往又是 与时俱 进、随 地而异 的。能 历久不 衰而长 传的道 德典范 不多， 因“立 德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师，所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ，真能 两者兼 具的读 书人， 重立功 仍胜于 立言。
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天来得越早，气温也越低。
B句反映了物候与地势高下有关系。在大气的对流层内，
气温随着高度的增加而降低，每上升100米气温就下 降0.65摄氏度，海拔1500米的山顶，气温比山藨要低 近10摄氏度，因此，山上的. 花要比山下的迟开。 58
赋得古原草送别 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
7 大自然把“三叶虫”化石， 嵌在喜马拉雅山脉。
4大雁在编队南飞， 不就像“省略号” 一串？ 大自然在蓝天上写着：
这是告诉人们： 那儿曾是汪洋一片。
秋天就在眼前。
.
38
雨中闻蝉叫，预告晴天到。
麻雀屯食要落雪
鱼跳水，有雨来
燕子低飞要落雨
泥鳅静，天气晴
蚂蚁垒窝要落雨
.
39
拓展延伸，探究交流
阅读《卫星测天气》思考：
像羽毛像绫纱天气晴朗像鳞波一般不会带来雨雪像棉花团在天空映着温和的阳光像羊群云块间露出碧蓝的天幕仿佛白色绸幕它向前推进天像毛玻璃它预示将要下雨或下雪布满天空连绵不断的雨雪就要下降形成高大的云山马上就会下暴雨10返回返回11卷积云返回返回12返回返回13返回返回14返回返回15返回返回16返回返回17返回返回18返回返回19返回返回20返回返回21天上钩钩云地下雨淋淋
四月的内蒙古草原 四月的大连
.
30
高下的差异对物候的影响
天山山顶和山腰的差异
.
31
古今差异对物候的影响
现代三月的长城 古代三月的长城
.
32
古今的差异
原因
人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2
导 致
全球变暖（温室效应）
造 成
《唐宋大诗人诗中的物候》PPT【精美版】
《唐宋大诗人诗中的物候》ppt【精品 】
唐宋大诗人诗中的物候
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春
夏
秋
冬
竺可桢（1890—1974）， 浙江绍兴人。中国气象学家、地 理学家教育家，中国现代气象事 业奠基人。
正音正字：
卉（ huì）勰（ xié）瀛 （yíng） 滹沱（ Hū tuó ）蕃（ fān） 瀼（ ràng ）涪（ fú）
好像它暗示农民赶快种谷子。
❖ “三四十亿年” “到如今”——表示时间上 的限定，“初步”表示程度上的限定， “从这一角度看来”表示范围上的限定 ，说明了不同的自然景物与物候的关系 ，体现了说明文语言的准确性。
❖ 4、5两句引用谚语和俗语增强了说明文 的文学色彩。
1．中国古代诗歌之所以需要有音律， 是因为 诗歌有 其特殊 性，诗 歌主要 用来抒 发绵绵 不尽的 情感， 表达含 蓄隽永 的兴致 ，语言 就是情 感的缩 写，而 诗歌的 韵律正 可以传 达这种 缠绵不 尽，往 而复返 的情感 。 2．诗歌和散文相比，诗歌更难翻译， 这是因 为诗歌 偏重于 音律， 而散文 偏重于 语言的 意义， 诗歌的 音律不 容易翻 译，它 和感情 有必然 的联系 ，只要 翻译出 来就已 经变成 了另外 一回事 。 3．诗歌的情趣和意象是千变万化的， 诗人都 需要用 有限的 诗词形 式加以 规范， 所以诗 歌的形 式和实 质未必 都有绝 对的必 要关系 ，否则 每首诗 都必须 自创一 个格律 了． 4.为了能够尽快赶上课程，成为清华 物理系 的正式 学生， 钱伟长 早起晚 归，废 寝忘食 ，成了 全校最 勤奋刻 苦的学 生，结 果仅用 一个学 期物理 就及格 了。 5.抗日战争期间，负责庚子赔款留学的 英国人 公然无 视中国 人的抗 日热情 ，包括 钱伟长 在内的 一批留 英公费 生对此 表示愤 慨，毅 然放弃 了出国 留学的 机会。 6．从理论上来说，诗与散文的区别要 同时在 实质与 形式两 方面比 较，“ 诗为有 音律的 纯文学 ”这一 定义就 是基于 这一认 识而下 的。
唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢 宛敏渭
《唐宋大诗人诗中的物候》ppt【精品 】
春
夏
秋
冬
竺可桢（1890—1974）， 浙江绍兴人。中国气象学家、地 理学家教育家，中国现代气象事 业奠基人。
正音正字：
卉（ huì）勰（ xié）瀛 （yíng） 滹沱（ Hū tuó ）蕃（ fān） 瀼（ ràng ）涪（ fú）
好像它暗示农民赶快种谷子。
❖ “三四十亿年” “到如今”——表示时间上 的限定，“初步”表示程度上的限定， “从这一角度看来”表示范围上的限定 ，说明了不同的自然景物与物候的关系 ，体现了说明文语言的准确性。
❖ 4、5两句引用谚语和俗语增强了说明文 的文学色彩。
1．中国古代诗歌之所以需要有音律， 是因为 诗歌有 其特殊 性，诗 歌主要 用来抒 发绵绵 不尽的 情感， 表达含 蓄隽永 的兴致 ，语言 就是情 感的缩 写，而 诗歌的 韵律正 可以传 达这种 缠绵不 尽，往 而复返 的情感 。 2．诗歌和散文相比，诗歌更难翻译， 这是因 为诗歌 偏重于 音律， 而散文 偏重于 语言的 意义， 诗歌的 音律不 容易翻 译，它 和感情 有必然 的联系 ，只要 翻译出 来就已 经变成 了另外 一回事 。 3．诗歌的情趣和意象是千变万化的， 诗人都 需要用 有限的 诗词形 式加以 规范， 所以诗 歌的形 式和实 质未必 都有绝 对的必 要关系 ，否则 每首诗 都必须 自创一 个格律 了． 4.为了能够尽快赶上课程，成为清华 物理系 的正式 学生， 钱伟长 早起晚 归，废 寝忘食 ，成了 全校最 勤奋刻 苦的学 生，结 果仅用 一个学 期物理 就及格 了。 5.抗日战争期间，负责庚子赔款留学的 英国人 公然无 视中国 人的抗 日热情 ，包括 钱伟长 在内的 一批留 英公费 生对此 表示愤 慨，毅 然放弃 了出国 留学的 机会。 6．从理论上来说，诗与散文的区别要 同时在 实质与 形式两 方面比 较，“ 诗为有 音律的 纯文学 ”这一 定义就 是基于 这一认 识而下 的。
《唐宋大诗人诗中的物候》 精选优质课件
的，要么以为买了新的，拿回来仔细一读看过了的。 书是我们精神的巢穴，生命的源泉。 我想这本书里还有许多包含好处的故事，说也说不完，这本书让学会了许多做人的道理。
瀼（ 懂得互相帮忙 ràng ）涪（fú ） 这本书里的每个主人公都是那么的善良、正直、乐于助人、团结友爱，每当我捧起这本书，津津有味的看时，就觉得书里面的一 切人物都在我的身旁，仿佛身临其境。 书又似沙漠里的绿洲，给予我新的期望!就这样，书陪伴我度过了一年又一年，我在书香中渐渐成长!
❖ 答案1：第一是芳草荣枯，有一年一度的循环；第二是这种循环 是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。
❖ 答案2：为了说明树木抽青是初春重要指标。 ❖ 答案3：说明杨柳抽青之所以成为初春代表的原因之一：分布区
域广。
找出本文的说明方法：
提示：说明方法主要有举例子、列数字、 分 类别、打比方等。
课堂小练
书，是人类进步的阶梯。 个性是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。 在书中，我和小鸟一齐飞上蓝天，和小精灵一齐唱歌跳舞，和蝴蝶们一齐玩捉迷藏随着时光的流逝，我一天天地长大，一本本书更是 成了我的好伙伴:我捧起了童话故事，捧起了科幻小说，捧起了百科全书，捧起了世界名著。
请你根据文中的介绍，给物候下一个定义
我读过一本叫《想变成人的猴子》的书，作者是杨红樱，这本书里内含两层好处：第一层，这只猴子异想天开，一心想变成人。 在我们的身边，破坏地球母亲的实际随处可见，到处乱扔垃圾、随地吐痰、乱砍乱伐树木、工业污染，每当这些人一活动，我们的地 球母亲便会受到一次严厉的打击。 竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江绍兴人。
唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢 宛敏渭Biblioteka 春夏秋冬
十岁前所读之书，几乎都是一些革命样板戏的剧本，偶尔看到过几本前苏联作家的小说，如获至宝。
瀼（ 懂得互相帮忙 ràng ）涪（fú ） 这本书里的每个主人公都是那么的善良、正直、乐于助人、团结友爱，每当我捧起这本书，津津有味的看时，就觉得书里面的一 切人物都在我的身旁，仿佛身临其境。 书又似沙漠里的绿洲，给予我新的期望!就这样，书陪伴我度过了一年又一年，我在书香中渐渐成长!
❖ 答案1：第一是芳草荣枯，有一年一度的循环；第二是这种循环 是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。
❖ 答案2：为了说明树木抽青是初春重要指标。 ❖ 答案3：说明杨柳抽青之所以成为初春代表的原因之一：分布区
域广。
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课堂小练
书，是人类进步的阶梯。 个性是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。 在书中，我和小鸟一齐飞上蓝天，和小精灵一齐唱歌跳舞，和蝴蝶们一齐玩捉迷藏随着时光的流逝，我一天天地长大，一本本书更是 成了我的好伙伴:我捧起了童话故事，捧起了科幻小说，捧起了百科全书，捧起了世界名著。
请你根据文中的介绍，给物候下一个定义
我读过一本叫《想变成人的猴子》的书，作者是杨红樱，这本书里内含两层好处：第一层，这只猴子异想天开，一心想变成人。 在我们的身边，破坏地球母亲的实际随处可见，到处乱扔垃圾、随地吐痰、乱砍乱伐树木、工业污染，每当这些人一活动，我们的地 球母亲便会受到一次严厉的打击。 竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江绍兴人。
唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢 宛敏渭Biblioteka 春夏秋冬
十岁前所读之书，几乎都是一些革命样板戏的剧本，偶尔看到过几本前苏联作家的小说，如获至宝。
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❖3-7 植物的变化昭示的物候知识 ❖8、9 候鸟与物候的关系
❖ 思路清晰
Hale Waihona Puke 语言：哪些体现了生动性？哪些体现 了准确性？
❖ 1.地质学家和古生物学家以地层学的方法，初步摸清 了地球表面，即地壳里三四十亿年以来的石头历史。
❖ 2.到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天的重要 指标之一。
❖ 3.从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言。 ❖ 4“阿公阿婆，割麦插禾” ❖ 5.杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；他花开了，
唐宋大诗人诗中的物候
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春
夏
秋
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竺可桢（1890—1974）， 浙江绍兴人。中国气象学家、地 理学家教育家，中国现代气象事 业奠基人。
正音正字：
卉（ huì）勰（ xié）瀛 （yíng） 滹沱（ Hū tuó ）蕃（ fān） 瀼（ ràng ）涪（ fú）
你从题目中可以获取哪些信息？
唐宋诗歌中的内容与物候间有着怎样 的关系？
❖ 许多唐宋诗歌能够揭示大自然的 本质，反映物候规律。
精读2-7段，找出说明方法，并分 析其作用。
❖ 举例子 列数字 分类别
❖ 作用：具体准确地说明了唐宋诗人 作品中的物候现象。
作者举唐宋诗中的咏物诗为例时，为什么 不以时间为序，根据朝代分开来举例呢？
❖ 第三部分（8）：总写物候变化因地而异，因时而 异，同时也点出了研究唐宋诗中物候的意义。
阅读课文第一段回答下列问题 1、文章开头所引两句诗的目的在于什么？ 2、文中哪些语句说明了人类研究大自然语言的目的？
•答案1：为了引出“什么是大自然的语言”，进而引出 本文说明的目的。 •答案2：重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传 语，来理解大自然，改造大自然。
❖ 思路清晰
Hale Waihona Puke 语言：哪些体现了生动性？哪些体现 了准确性？
❖ 1.地质学家和古生物学家以地层学的方法，初步摸清 了地球表面，即地壳里三四十亿年以来的石头历史。
❖ 2.到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天的重要 指标之一。
❖ 3.从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言。 ❖ 4“阿公阿婆，割麦插禾” ❖ 5.杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；他花开了，
唐宋大诗人诗中的物候
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春
夏
秋
冬
竺可桢（1890—1974）， 浙江绍兴人。中国气象学家、地 理学家教育家，中国现代气象事 业奠基人。
正音正字：
卉（ huì）勰（ xié）瀛 （yíng） 滹沱（ Hū tuó ）蕃（ fān） 瀼（ ràng ）涪（ fú）
你从题目中可以获取哪些信息？
唐宋诗歌中的内容与物候间有着怎样 的关系？
❖ 许多唐宋诗歌能够揭示大自然的 本质，反映物候规律。
精读2-7段，找出说明方法，并分 析其作用。
❖ 举例子 列数字 分类别
❖ 作用：具体准确地说明了唐宋诗人 作品中的物候现象。
作者举唐宋诗中的咏物诗为例时，为什么 不以时间为序，根据朝代分开来举例呢？
❖ 第三部分（8）：总写物候变化因地而异，因时而 异，同时也点出了研究唐宋诗中物候的意义。
阅读课文第一段回答下列问题 1、文章开头所引两句诗的目的在于什么？ 2、文中哪些语句说明了人类研究大自然语言的目的？
•答案1：为了引出“什么是大自然的语言”，进而引出 本文说明的目的。 •答案2：重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传 语，来理解大自然，改造大自然。
《唐宋诗中的物候》课件
知识回顾
说明文文体知识： 一、说明的顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
二、常见的说明方法有：举例子、分类别、下 定义、作比较、打比方、列数字、列图表、摹 状貌。
说明方法的作用：
本句运用
的说明方法，从而
的说明了事物的
特点。
三、说明文的语言品析 一般从两个角度谈：A、准确；B、形象生动或 简明平实。
唐宋诗中的物候
竺可桢 宛敏渭
春
夏
秋
冬
同学们，知识来源于生活，在生活中 我们可以学到很多知识。我们以前学过很 多诗歌，除了品味诗歌的美之外，大家有 没有发现别的特点或者知识？比如我们以 前学过白居易的“离离原上草，一岁一枯 荣。野火烧不尽，春风吹又生……”这首 诗还告诉我们什么？好，现在大家先不用 急着回答，打开《唐宋诗中的物候》一文， 从课文中找一找答案，看看和大家想的是 不是一样。
“西川有杜鹃…” 侯鸟与物候的关系
《鸟啼》
侯鸟与农事的关系
第二部分（2—7段）。 主要是介绍唐宋诗中揭示出 的一些物候现象和一些规律 。
（2）段写唐宋诗人为什么能在诗歌中再现物候现象 ，就因为诗人敏锐地感知景物的变化 ，以诗歌揭示自 然规律。
（3-5）段自然段举例说明 唐宋诗中对植物性物候的 关注 。
（6-7）段自然段举例说明唐宋诗 对候鸟的关注 。
②全文可以分为三部分： 第三部分（8段）。总写从唐宋诗人所吟咏的物候中看 出物候的一些特点：物候变化 因地而异，因时而异， 同时也点出了研究唐宋诗中物候的意义。
❖ ② 杏花开了 ，好像它传语农民赶快耘土； 桃花开 了 ，好像它暗示农民赶快种谷子。
❖ ③南宋诗人陆游，在76岁时作《初冬》诗：“平生诗 句领流光，绝爱初冬万瓦霜。枫叶欲残看愈好，梅花 未动意先香。”这证明陆游是留意到物候的。
《唐宋大诗人诗中的物候》PPT课件 (共14张PPT)
阅读第三、四、五段回答下列问题
1、从白居易《赋得古原草送别》诗中，我们得到的物候
学知识是？ 2、引用李白诗和王安石诗在于说明什么？ 3、引用李益诗、刘禹锡诗、王之涣诗在有一年一度的循环；第二是这种循环 是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 答案2：为了说明树木抽青是初春重要指标。 答案3：说明杨柳抽青之所以成为初春代表的原因之一：分布区 域广。
正音正字：
ng ）滹沱 卉（huì ）勰（ xié ）瀛 （ yí （ Hū tuó ）蕃（ fān ）
瀼（
rà ng
fú ） ）涪（
请你根据文中的介绍，给物候下一个定义
物候是一年中月、露、风、云、花、鸟推移 变迁的过程。
阅读课文第一段回答下列问题 1、文章开头所引两句诗的目的在于什么？ 2、文中哪些语句说明了人类研究大自然语言的目的？
板书设计
石头传语 花鸟传语 唐 宋 白居易 大 关心百姓疾苦 王安石 诗 人 唐宋大诗人 刘禹锡 留心物候 诗 杜甫 中 陆游 的 物 候 物候因时因地而有所差异
古诗
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
《唐宋大诗人诗中的物候》PPT(上课用)
阅读第三、四、五段回答下列问题
、从白居易《赋得古原草送别》诗中，我们得到的 物候学知识是？ 、引用李白诗和王安石诗在于说明什么？ 、引用李益诗、刘禹锡诗、王之涣诗在于说明什么？
答案：第一是芳草荣枯，有一年一度的循环；第二是这种循环是 随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 答案：为了说明树木抽青是初春重要指标。 答案：说明杨柳抽青之所以成为初春代表的原因之一：分布区域 广。
•答案：为了引出“什么是大自然的语 言”，进而引出本文说明的目的。 •答案：重要的是我们要能体会这种暗 示，明白这种传语，来理解大自然， 改造大自然。
阅读第二段回答下列问题：
、作者引明末学者黄宗羲的话的作用是什么？
答案：他们关心民生疾苦，搜集各地大量的竹枝词、民歌， 又热爱大自然，善于领会鸟语花香的暗示，模拟民歌、 竹枝词编成诗句。 答案：用生动形象的语言，道出了诗人为何能掌握大自然 语言，编成诗句。
唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢 宛敏渭
春
夏
秋
冬
竺可桢（—），字藕舫，浙江绍兴人。中国气象学 家、地理学家教育家，中国现代气象事业创始人之一。对 中国现代气象学和地理学的建立和发展作出了贡献。在研 究中国气候的形成、特点、区划以及变迁方面，在研究物 候学和自然科学史方面著有论文多篇，对台风、风暴也有 研究，。在研究工作中注意结合生产实际，为农业服务， 著有《竺可桢文集》和《竺可桢日记》等。
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石头传语 花鸟传语 唐 宋 白居易 大 关心百姓疾苦 王安石 诗 人 唐宋大诗人 刘禹锡 留心物候 诗 杜甫 中 陆游 的 物 候 物候因时因地而有所差异
古诗
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九年级语文上册第单元专题气象物候课件
西汉时期，楼兰和车师两个小国，地处通往西域的 要道。汉武帝派兵征服了这两个小国，楼兰国王去世后，
新楼兰王受匈奴使者的指使，背叛汉朝，多次杀死汉朝 前往大宛的使臣。汉朝准备派人征服楼兰。这时朝廷 有个骏马监的小官傅介子，自告奋勇，要求出使大宛。 大将军霍光见他如此有胆识，便让他副食人马前往大宛。 傅介子马到成功，不但使楼兰王谢罪，而且趁着夜幕，
阅读·参考 《大自然的语言》
1.大自然的语言是指什么呢？
2.决定物候现象来临有哪四个因素？
纬度(南北差异：越往北春天越迟)
主
经度(距海洋远近：离海越近，春天越迟)
高下的差异（越往高处春天越迟）
古今的差异（古迟今早）
次
3.研究物候学具有怎样的意义？
“首先”是为了预报农时，其次是“对于安排农作物 区划……很有参考价值”，“还可以”利用来引种 植物，“也可以”利用来避免或减轻虫害。
•
——郭沫若《玉兰和红杏》
（1）海拔越高，气温越低，花开的时间也越晚，这是因
为高下的差异。
（2）从南向北，气温越来越低，花期越来越迟，这是因 为南北纬度的差异。
专题 气象物候
诵读欣赏
塞下曲六首（其一） 李白
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。
（2）运用拟人的手法：
写卷层云变成高层云时，用“这时的卷层云得 改名换姓，该叫它高层云了”；
写高层云变成雨层云时，用“太阳和月亮都躲 藏了起来”
（3）用描写的语句：
“阳光透过云层……依然很清晰”，写出了“卷 云”的“薄”；
用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰争 奇”、“耸入天顶”等词语写由积云到积雨云；“云 底变黑”、“云峰模糊”、“云山崩溃”、“乌云弥 漫”描绘“积雨云”的发展变化。
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四月的内蒙古草原 四月的大连
.
30
高下的差异对物候的影响
天山山顶和山腰的差异
.
31
古今差异对物候的影响
现代三月的长城 古代三月的长城
.
32
古今的差异
原因
人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2
导 致
全球变暖（温室效应）
造 成
返回教程
物候现象差异
.
33
四、研究物候有什么意义？
首先、为了预报农时，选择播种日期。 第二、物候资料对于安排农作物区划，确 定造林和采集树木种子的日期，很有参考 价值。 第三、还可以利用来引种植物到物候条件 相同的地区。 第四、也可以利用来避免或减轻害虫的侵 害。
7 大自然把“三叶虫”化石， 嵌在喜马拉雅山脉。
4大雁在编队南飞， 不就像“省略号” 一串？ 大自然在蓝天上写着：
这是告诉人们： 那儿曾是汪洋一片。
秋天就在眼前。
.
38
雨中闻蝉叫，预告晴天到。
麻雀屯食要落雪
鱼跳水，有雨来
燕子低飞要落雨
泥鳅静，天气晴
蚂蚁垒窝要落雨
.
39
拓展延伸，探究交流
阅读《卫星测天气》思考：
气象物候
.
1
气象物候
气象：大气的状态和现象，例如刮
风、闪电打雷、结霜、下雪等气候现象。
物候：指动植物或非生物受气候和外
界环境因素的影响而出现的季节变化现象。 （如植物的发芽、开花、结实，动物的冬眠、 始鸣、繁殖、候鸟的迁徙等。非生物现象如 初霜、始雪、初冰、解冻等）
.
2
气象物候
你知道哪些预知天气的方法？
中心句是：云就像天气的“招牌”，天上挂 什么云，就将出现什么样的天气。
.
6
精读深思，细心品味
一、文章的第二部分（2—6段）具体说明 怎样看云识天气，请仔细阅读该部分，完 成下列表格。
.
7
阅读第三节，完成表格：
名称
卷云 卷积云 积云 高积云
形状
像羽毛、像绫纱 像鳞波 像棉花团 像羊群
.
天气情况
天气晴朗
天 你上还鲤知鱼道斑哪，些明有天关晒看谷不云用识翻天.（气瓦的块谚云语，？晒
煞人） 云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣. 云钩向那方，风由那方来. 早上乌云盖，无雨也风来. 黄云上下翻，将要下冰蛋. 山戴帽，大雨到.
.
22
大自然的语言
丰富多彩的物候现象。
竺可桢
.
23
作者简介
竺可桢，我国现代卓越的 科学家。他在气象学、气候学、 地理学、自然科学史等方面的 造诣都很高，而物候学也是他 呕心沥血做出了重要贡献的领 域之一。我国现代物候学的每 一个成就都是和他的工作分不 开的。他主编了《中国自然区 划》、《中国自然地理》等丛 书，是我国地理学和气象学界 的一代宗师。
.
3
.
4
谚语
满天乱云飞,雨雪下不停. 云布满山底,连雷带雨滴 天上乌云盖,大雨来得快.
这三则谚语有什么共同特点?
.
5
通读课文，整体感知
1、本文说明的内容是什么？
云和天气的关系。即如何通过观察天空中 各种云来识别阴晴风雨。
2、本文是采用什么结构形式来组织全篇 的？全文的中心句是哪句?
本文是“总说——分说——总说”的结构。
名称 晕 华 虹
霞
云 彩 情 况 天气情况
.
10
卷云
.
返回 11
卷积云
.
返回 12
积云
.
返回 13
高 积 云
.
返回 14
卷 层 云
.
返回 15
高 层 云
.
返回 16
雨层云
.
返回 17
积雨云
.
返回 18
日晕
月晕
返回 .
19
虹
返回
.
20
霞
.
返回21
拓展延伸，探究交流
天上钩钩云，地下雨淋淋.பைடு நூலகம்
2你看那地上的蚂蚁，
5 大树如果被砍到， 你会把年轮发现—— 一年只长一圈， 这是大自然的语言。
这也是大自然的语言： 蚂蚁忙着搬家， 出门要带雨伞。
3 蝌蚪在水中游泳， 不就像黑色的“逗点”？
6 你如果钓到大鱼， 鱼鳞上也有圆圈—— 一圈就是一岁， 这又是大自然的语言。
大自然在水面写着： 春天来到人间。
.
24
一、什么叫物候和物候学？
二、物候观测对农业有什么重 要意义？
三、决定物候现象来临的因 素有哪些？
四、研究物候有什么意义？
.
25
一、什么叫物候和物候学？ 草木荣枯、候鸟去来等自然现 象，是大自然的语言。这些自然现 象，我国古代劳动人民称它为物候。 到了近代，利用物候知识来研究农 业生产，已经发展为一门科学，就 是物候学。
一般不会 带来雨雪
在天空映着 温和的阳光 云块间露出 碧蓝的天幕
8
阅读第四、五节，完成表格：
名称
形 状 天气情况
卷层云 仿佛白色绸幕
高层云 像毛玻璃 雨层云 布满天空 积雨云 形成高大的云山
.
它向前推进，天 气将转阴
它预示将要下雨 或下雪
连绵不断的雨雪 就要下降
马上就会下暴雨
9
阅读第六节，完成表格：
气象卫星是如何测天气的？ 你认为高科技条件下还有没有必 要凭人们的经验来观察天气？
.
40
• 这种凭经验测天气的方法是有
价值的。卫星测天气成本很高，同
时需要相应的专业知识和先进的设
备。“看云识天气”依据的是相对可
靠的经验，这种方法简明易学，对
诸如农事或出行等对天气的要求，
不失为一中有效的手段。卫星测天
.
44
五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。
.
34
描述物候现象
作出科学解释
影响物候的四个因素
阐述研究意义
.
35
盘点收获，收藏经验
说明对象及其特征 说明顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
说明文 说明方法 列数字、举例子、作比较、打比方 分类别、下定义、作诠释……
.
36
大自然告诉我们很多很 多，你还能说出一些大自然 的语言吗?
.
37
1 你看那天上的白云， 这就是大自然的语言： 白云飘得高高， 明天准是晴天。
.
26
二、物候观测对农业有什么重 要意义？
物候观测应用在 农事活动上，比较简便， 容易掌握。
.
27
三、决定物候现象来临的因 素有哪些？
（l） 纬度的差异 主 空间 （2）经度的差异 （3）高下的差异 （4）古今的差异 次 时间
.
28
纬度对物候的影响
三月的内蒙古草原 .
三月的海南 29
经度对物候的影响
气体现的是高科技的进步，而看云
识天气是一种生活的基本常识，两
.
41
专题 气象物候
.
42
阅读·参考 古代诗词中的物候
• 自由朗读这几首诗—— 找出各诗中有关气象物候描写
的诗句，思考并口答这些景象是表 现什么季节的特征的。
.
43
合作学习：
选择自己最熟悉的一首与 同学研读
提示从以下几个方面进行： 1 诗人写诗的背景； 2 所写自然景象的特征； 3 这样的景象对于表现主题的作用。