九年级化学下册演示实验登记表全解
新版九年级化学演示实验一览表
新版九年级化学演示实验一览表1、1-1(1)水的沸腾(2) 胆矾的研碎(3) 硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液(4) 石灰石与盐酸的反应2、1-2二氧化碳与氧气的性质3、1-3(1)取块状固体(2) 取粉末固体4、1-4 (1)澄清的石灰水滴加酚酞溶液（2）碳酸钠粉末与稀盐酸反应5、1-5酒精灯的使用6、1-6加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物7、1-7 连接装置并检查装置的气密性8、1-8洗涤玻璃仪器9、2-1测定空气里氧气含量10、2-2氧气使带火星的木条复燃11、2-3硫的燃烧12、2-4细铁丝在氧气中燃烧13、2-5加热高锰酸钾制氧气14、3-1品红的扩散15、4-1取两杯浑浊的天然水沉淀16、4-2过滤器的制作17、4-3用肥皂区分软硬水18、4-4制取蒸馏水19、4-5点燃氢气20、5-1盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定21、5-2镁条燃烧前后质量的测定22、6-1木炭的吸附作用23、6-2木炭还原氧化铜24、6-3二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭25、6-4二氧化碳的溶解性26、6-5二氧化碳与水反应27、7-1燃烧的条件28、7-2粉尘爆炸29、7-3生石灰与水反应放出热量30、7-4甲烷的燃烧31、8-1比较合金和纯金属的硬度32、9-1蔗糖溶解33、9-2碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中34、9-3水和乙醇能够互溶吗？35、9-4水和油的小实验36、9-5氯化钠在水中的溶解37、9-6硝酸钾在水中的溶解38、9-7三种不同组成的硫酸铜溶液39、9-8两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液40、10-1向溶液中加入酸碱指示剂41、10-2观察盐酸、硫酸42、10-3浓硫酸的腐蚀性43、10-4浓硫酸的溶解44、10-5观察氢氧化钠45、10-6观察氢氧化钙46、10-7试验物质的导电性47、10-8中和反应48、10-9PH试纸的使用49、10-10测定生活中一些物质的PH50、11-1碳酸钠与盐酸反应51、11-2碳酸钠与石灰水反应52、11-3硫酸铜溶液分别与氢氧化钠、氯化钡溶液的反应53、12-1加热聚乙烯塑料碎片。
九年级化学下册演示实验通知单91
实验名称比较合金和纯金属的硬度任课教师康俊班级九一实验日期实验地点教室填表日期实验器材黄铜片、铜片、焊锡丝、锡注：由任课教师根据教学进度填写，提前3天送交实验室实验名称水和乙醇能互溶吗？碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中水和汽油的小实验任课教师康俊班级九一实验日期实验地点教室填表日期实验器材碘、高锰酸钾、水、汽油、试管（5支）、乙醇、植物油、洗涤剂注：由任课教师根据教学进度填写，提前3天送交实验室实验名称乳化现象任课教师康俊班级九一实验日期实验地点教室填表日期实验器材试管、水、油、洗涤剂注：由任课教师根据教学进度填写，提前3天送交实验室实验名称配制溶液质量分数一定的溶液任课教师康俊班级九一实验日期实验地点教室填表日期实验器材天平、烧杯、量筒、玻璃棒、水、氯化钠、试剂瓶、标签注：由任课教师根据教学进度填写，提前3天送交实验室实验名称向溶液中加入酸碱指示剂任课教师康俊班级九一实验日期实验地点教室填表日期实验器材试管、石蕊试液、酚酞试液、食醋、软水、盐酸、氢氧化钠溶液注：由任课教师根据教学进度填写，提前3天送交实验室观察盐酸、硫酸，浓硫酸的腐蚀性、溶解，实验名称任课教师康俊浓硫酸稀释的错误操作班级九一实验日期实验地点教室填表日期盐酸、硫酸、玻璃棒、小木棍、布片、纸、锥形瓶、双孔塞、分实验器材液漏斗、烧杯注：由任课教师根据教学进度填写，提前3天送交实验室实验名称NaOH的性质任课教师康俊班级九一实验日期实验地点教室填表日期实验器材表面皿、NaOH注：由任课教师根据教学进度填写，提前3天送交实验室实验名称生石灰与水反应任课教师康俊班级九一实验日期实验地点教室填表日期实验器材表面皿、烧杯、温度计、CaO、H2O注：由任课教师根据教学进度填写，提前3天送交实验室实验名称试验物质的导电性任课教师康俊班级九一实验日期实验地点教室填表日期溶液导电仪器、烧杯、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水、实验器材乙醇注：由任课教师根据教学进度填写，提前3天送交实验室实验名称中和反应任课教师康俊班级九一实验日期实验地点教室填表日期实验器材烧杯、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、玻璃棒、滴管注：由任课教师根据教学进度填写，提前3天送交实验室小纪汗中学化学学科演示实验通知单实验名称碳酸钠与盐酸、石灰水的反应任课教师康俊班级九一实验日期实验地点教室填表日期实验器材试管、弹孔橡皮塞、导气管、碳酸钠、氢氧化钠溶液、盐酸注：由任课教师根据教学进度填写，提前3天送交实验室。
人教版九年级化学实验目录一览表
52
第十单元 课题2 酸和碱的中和反应
测定生活中一些物质的pH
演示实验
53
第十一单元 课题1 常见的盐
碳酸钠与盐酸反应
演示实验
54
第十一单元 课题1 常见的盐
向碳酸钠溶液里滴入澄清石灰水
演示实验
55
第十一单元 课题1 常见的盐
氢氧化钠溶液、氯化钡溶液与硫酸铜溶液的反应
演示实验
56
第十二单元 课题3 有机合成材料
碱的化学性质
探究实验
15
第十单元 课题1常见的酸和碱
洗发剂与护发剂的酸碱性
探究实验
16
第十一单元课题1 生活中常见的盐
某些酸、碱、盐之间是否发生反应
探究实验
17
第十一单元 课题2 化学肥料
初步区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法
探究实验
学生必做实验及实践活动
序号
单元
实验名称
实验类型
1
第二单元我们周围的空气
探究实验
4
第三单元 课题1 分子和原子
分子运动现象
探究实验
5
第五单元课题1 质量守恒定律
反应前后物质的质量关系
探究实验
6
第六单元课题1 金刚石 石墨和C60
实验室里制取二氧化碳的装置
探究实验
7
第七单元 课题1燃烧和灭火
灭火的原理
探究实验
8
第八单元 课题2 金属的化学性质
金属与盐酸、稀硫酸的反应
探究实验
蔗糖溶解
演示实验
36
第九单元 课题1 溶液
碘和高锰酸钾的溶解性比较
演示实验
37
第九单元 课题1 溶液
人教版九年级下册化学实验报告单
学科：化学九年级班小组记录人员1、比较几种金属活动性大小。
实验名称金属活动顺序探究实验目的2、理解置换反应概念。
药品仪器试管、稀盐酸、镁带、锌粒、铁屑、铜丝、稀硫酸。
1、分别在 4 支试管中装入5ml 稀盐酸，编号为1、2、3、4。
2、分别投入少量的镁带、锌粒、铁屑、铜丝，观察现象。
实验步骤3、用稀硫酸代替稀盐酸重作以上实验。
现象稀盐酸稀硫酸镁带产生大量气泡产生大量气泡实验现象锌粒产生大量气泡产生大量气泡铁屑产生气泡产生气泡铜丝无气泡无气泡1、Mg+2HCl=MgC2+l H2↑，Fe+2HCl=FeCl=FeC2l+H2↑Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑，四种金属活动性顺序为分析结论＞＞＞。
2、如以上反应，由一种单质和一种化合物生成另一种单质和另一种化合物的反应，叫置换反应。
学科：化学九年级班小组记录人员实验名称金属活动顺序探究实验目的学习比较金属活动性的方法药品仪器试管、铝丝、硫酸铜溶液、铜丝、硝酸银溶液、硫酸铝溶液1、把一根铝丝浸入硫酸铜溶液中，过一会取出，观察现象。
2、把两根铜丝分别浸入硝酸银和硝酸铝溶液中，过一会取出，实验步骤观察现象。
1、蓝色溶液变浅，铝丝上有色固体。
2、伸入硝酸银溶液溶中的铜丝出现有色固体，硝酸铝实验现象溶液中无明显现象。
1.Al 、Ag、Cu三种金属的活动性：＞＞2. 在金属活动性顺序里，位于前面的金属能把后面的金属从它分析结论们化合物的溶液里置换出来。
学生实验报告单学科：化学九年级班小组记录人员金属的物理性质和某1、巩固和加深对金属性质的实验名称实验目的些化学性质认识。
2、培养实验设计能力。
试管、试管夹、酒精灯、坩埚钳、电池、导线、小灯泡、火柴、药品仪器镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液1、金属的物理性质（1）观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽。
（2）采用相互刻画的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度。
（3）证明金属具有导电性（或导热性、延展性）：实验步骤2、金属的化学性质（1）取铜片，放在酒精灯火焰上加热，观察铜片的表面。
九年级化学演示实验目录表
锥形瓶；木炭；红墨水。
6-2木炭还原氧化铜
6-1.110
铁架台；酒精灯；试管；导气管；石灰水；活性炭；氧化铜。
6-3倾倒二氧化碳
6-3.117
二氧化碳（2瓶）；燃杯；蜡烛；铝片（梯弯状）；
6-4二氧化碳的溶解性
锥形瓶；导气管；大理石；稀盐酸；矿泉水塑料瓶；燃杯。
6-5二氧化碳与石蕊反应
九年级化学演示实验
（目录表）
实验
章-节-页
材料用品
数量
1-1水的沸腾
1-1.6-7
铁架台；试管；酒精灯；玻片；火柴。
各1
1-2胆矾的研碎
研钵；杵；硫酸铜晶体。
1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液
试管；玻璃棒；氢氧化钠。
1-4石灰石与盐酸的反应
燃杯；石灰水；石灰石；稀盐酸；导气管。
活动：对蜡烛及其燃烧的探究
1-2.12
燃杯（2）；玻片；蜡烛；火柴；石灰水；
活动：对吸入空气与呼出气体的探究
1-2．14
水槽；集气瓶（4）；塑料吸管；火柴；石灰水。
1-3取块状固体
1-3.19-20
试管；药匙；镊子；大理石（或石灰石）。
1-3取粉末固体
试管；药匙；碳酸钠。
量筒与滴管的使用
量筒；燃杯；水。
1-4酚酞与石灰水、碳酸钠作用
2-2氧气使带火星的木条复燃
2-2．33-34
5瓶氧气（1瓶大）；火柴；石灰水；
2-3硫的燃烧
1瓶氧气；硫磺；燃烧匙；酒精灯；
2-4铁丝在氧气中燃烧
1瓶氧
2-3.37
铁架台；水槽；酒精灯；试管；导气管；集气瓶；火柴；高锰酸钾。
3-1品红的扩散
3-1.48-49
九年级学生实验演示实验表(标准化)
学生实验登记表任课教师（签名）：实验管理人员（签名）：焦利雄学生代表（签名）：实验教学教案_____月____日学生实验登记表任课教师（签名）：实验管理人员（签名）：焦利雄学生代表（签名）：实验教学教案_____月____日学生实验登记表任课教师（签名）：实验管理人员（签名）：焦利雄学生代表（签名）：实验教学教案_____月____日学生实验登记表任课教师（签名）：实验管理人员（签名）：焦利雄学生代表（签名）：实验教学教案_____月____日学生实验登记表任课教师（签名）：实验管理人员（签名）：焦利雄学生代表（签名）：实验教学教案_____月____日学生实验登记表任课教师（签名）：实验管理人员（签名）：焦利雄学生代表（签名）：实验教学教案_____月____日学生实验登记表任课教师（签名）：实验管理人员（签名）：焦利雄学生代表（签名）：实验教学教案_____月____日学生实验登记表任课教师（签名）：实验管理人员（签名）：焦利雄学生代表（签名）：实验教学教案_____月____日学生实验登记表任课教师（签名）：实验管理人员（签名）：焦利雄学生代表（签名）：实验教学教案_____月____日任课教师（签名）：实验管理人员（签名）：焦利雄学生代表（签名）：任课教师（签名）：实验管理人员（签名）：焦利雄学生代表（签名）：任课教师（签名）：实验管理人员（签名）：焦利雄学生代表（签名）：任课教师（签名）：实验管理人员（签名）：焦利雄学生代表（签名）：任课教师（签名）：实验管理人员（签名）：焦利雄学生代表（签名）：任课教师（签名）：实验管理人员（签名）：焦利雄学生代表（签名）：任课教师（签名）：实验管理人员（签名）：焦利雄学生代表（签名）：任课教师（签名）：实验管理人员（签名）：焦利雄学生代表（签名）：任课教师（签名）：实验管理人员（签名）：焦利雄学生代表（签名）：任课教师（签名）：实验管理人员（签名）：焦利雄学生代表（签名）：。
九年级 秋季学期 化学 演示实验计划表
2018～2019年秋季学期九年级化学学科教师刘朝伟
2018～2019年秋季学期九年级化学学科教师刘朝伟
说明：每位科任教师填写1份计划部分。
应完成实验数，核定完成实验数；学期末统计实际完成实验数，开出率
2018～2019年秋季学期九年级化学学科教师刘朝伟
2018～2019年秋季学期九年级化学学科教师刘朝伟
说明：每位科任教师填写1份计划部分。
应完成实验数，核定完成实验数；学期末统计实际完成实验数，开出率
2018～2019年秋季学期九年级化学学科教师刘朝伟
2018～2019年秋季学期九年级化学学科教师刘朝伟
说明：每位科任教师填写1份计划部分。
应完成实验数，核定完成实验数；学期末统计实际完成实验数，开出率
2018～2019年秋季学期九年级化学学科教师马美飞
2018～2019年秋季学期九年级化学学科教师马美飞
说明：每位科任教师填写1份计划部分。
应完成实验数，核定完成实验数；学期末统计实际完成实验数，开出率
2018～2019年秋季学期九年级化学学科教师马美飞
2018～2019年秋季学期九年级化学学科教师马美飞
说明：每位科任教师填写1份计划部分。
应完成实验数，核定完成实验数；学期末统计实际完成实验数，开出率。
完整版人教版九年级化学实验一览表
火柴、小木条、澄清石灰水
P14
8
⑴块状固体药品的取用 ★
1-3
9
⑵粉末状固体药品的取用 ★
试管架、试管、镊子 试管架、试管、药匙
石灰石（大理石）、纸巾
P19
碳酸钠粉末、纸巾
P20
10
⑴倾倒澄清石灰水、滴加 酚酞溶液
★
试管架、试管、量筒、胶头滴管
澄清石灰水、滴加酚酞溶液
P20
1-4
11
⑵盐酸和碳酸钠（石灰 石）反应
P51
70
10-2
观察盐酸和硫酸的颜色和 状态闻其气味
★
试剂瓶
盐酸和硫酸
P52
71 10-3 浓硫酸的腐蚀性实验
★
胶头滴管、玻璃棒、玻璃片
浓硫酸、白纸、小木条、小布块
P53
72 10-4 浓硫酸的稀释
★
烧杯、玻璃棒
浓硫酸、水
P53
73 探究 酸的化学性质
★
试管架、试管、胶头滴管、白色点滴板、镊子
稀盐酸、稀硫酸、生锈的铁钉、酚酞溶液、石 蕊溶液
P74
87
11-3
硫酸铜溶液与氢氧化钠溶 液、氯化钡的反应
★
试管架、试管、滴管
硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液
P75
88
探究
某些酸、碱、盐之间是否 发生反应
89
探究
探究初步区分氮肥、磷肥 和钾肥的方法
90
实验活动 8
粗盐中难溶物质的除去
★ 试管架、试管、
氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、碳酸钠溶液、硝 酸钡溶液
蔗糖、水
P26
57
9-2
碘和高锰酸钾在水和汽油 中的溶解性
人教版九年级化学下册演示实验进度计划(下册)
演示 3
8 9--7
配制三种不同组成的硫酸铜溶液
演示 4
9 9--8
配制两种溶液质量分数不同的氯化钠溶液
演示 4
10 10--1
几种溶液跟指示剂的作用
演示 5
11 10--2
观察纯净的盐酸和硫酸
演示 5
12 10--3
浓硫酸的腐蚀性
演示 5
13 10--4
浓硫酸的溶解及放热现象
演示 5
14
10--5
2015-2016第二学期九年级化学演示实验进度表
序 号
编号
2 9--1
实验名称 蔗糖的溶解
类型 周次 演示 2
3 9--2 比较碘或高锰酸钾分别在水中和汽油中的溶解性 演示 2
4 9--3
水和乙醇的互溶
演示 2
5 9--4
水和油的小实验
演示 2
6 9--5
氯化钠在水中的溶解
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ演示 3
7 9--6
硝酸钾在水中的溶解
21 11--2
碳酸钠溶液与澄清石灰水的反应
演示 7
22 11--3 硫酸铜溶液分别与氢氧化钠溶液和氯化钡溶液的反应 演示 7
观察氢氧化钠的状态、颜色、在空气中潮解及溶解的 放热现象
演示
5
15 10--6
生石灰和水的反应
演示 5
16 10--7
物质的导电性
演示 5
17 10--8
中和反应
演示 6
18 10--9
19
10-10
20 11--1
PH和溶液的酸碱性 测定常见物质的PH 碳酸钠、碳酸氢钠分别与盐酸的反应
演示 6 演示 6 演示 7
人教版初中化学实验教学完成情况登记表(有具体内容的)
总序号 分序号 01 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 02 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 03 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 04 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 05 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 06 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 07 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 08 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 09 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 10 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 11 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 12 实验时间： 年 月 日好Array注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 13 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 14 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 15 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 01 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 02 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 03 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 04 实验时间： 年 月 日好总序号 分序号 05 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 06 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 07 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 08 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 16 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 17 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 18 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 19 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 20 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 21 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 22 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存总序号 分序号 23 实验时间： 年 月 日注：对每项教师演示或学生实验，同一学年共用一页，此表由任课教师和实验员共同填写，实验员保存。
人教版 九年级上下册化学实验报告单
【编号1】实验1 物质的变化实验类型：验证性实验实验目的：1.观察实验现象，认识物质的不同变化，区分物理变化和化学变化；2.初步熟悉液体的取用、液体的加热、固体颗粒的研磨、溶解、溶液的滴加、液体的倾倒等正确的实验操作。
实验用品：铁架台（带铁夹）、试管、酒精灯、火柴、玻璃片、研钵（研杵）、单孔塞（带导管）；蒸馏水、硫酸铜晶体、氢氧化钠溶液、石灰石（或大理石）、稀盐酸、澄清石灰水。
1.化学变化中常常伴有哪些实验现象？2.请列举2-3个生活中属于化学变化的例子。
【编号2】实验2 氧气和二氧化碳的性质实验类型：验证性实验实验目的：1.能说出氧气和二氧化碳的部分物理性质和化学性质；2.初步认识物质的物理性质和化学性质。
实验用品：酒精灯、火柴、木条、集气瓶；氧气、二氧化碳。
1.将“物理性质”、“化学性质”名词填在下列横线上。
（1）碳酸氢铵（NH4HCO3）是一种白色固体，属于；（2）加热碳酸氢铵能生成氨气（NH3）、二氧化碳（CO2）和水（H2O），属于；（3）氨气是无色有刺激性气味的气体，属于；（4）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，属于。
2.通过上述实验，请你归纳出物理性质和化学性质的区别。
【编号3】实验3 对蜡烛及其燃烧的探究实验类型：探究性实验实验目的：1.学会观察物质的性质、变化并描述变化现象；2.学习检验蜡烛燃烧的产物等基本操作；3.初步学习书写实验报告的方法。
实验用品：烧杯、火柴、小刀、玻璃管；蜡烛、水、澄清的石灰水。
实验过程：1.提出问题蜡烛燃烧生成什么物质？2.猜想与假设（1）蜡烛燃烧生成水；（2）蜡烛燃烧生成二氧化碳。
3.制定方案（设计实验方案）（1）设计思路：依据蜡烛能燃烧，从三个阶段对蜡烛的物理性质、火焰温度以及燃烧产物等进行探究。
（2）实验流程：认识蜡烛点燃前的物理性质→观察火焰分层情况→验证蜡烛燃烧的产物→观察燃烧后的现象→认识蜡烛及其燃烧。
5.反思与评价：（1）蜡烛燃烧生成了什么？写出反应的文字表达式。
九年级化学下册演示实验登记表
注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。
任课教师： 康俊实验管理员： 康俊 学生代表：实验名称 比较合金和纯金属的硬度 实验日期 班级 九一应到学生数实到学生数仪器材料黄铜片、铜片、焊锡丝、锡实验 过程 及其 效果将铜片与黄铜片互相対划，比较划痕深浅。
引导学生观察焊锡与锡的颜色、熔点的不同。
仪器质量 或实验 改进意见 无仪器损 坏与处 理情况 无 教学反思 注意实验的可见度备注（缺席学生）无注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。
任课教师： 康俊实验管理员： 康俊 学生代表：实验名称水和乙醇能互溶吗？碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中。
水和汽油的小实验实验日期班级 九一应到学生数实到学生数仪器材料碘、高锰酸钾、水、汽油、试管（5支）、乙醇、植物油、洗涤剂实验 过程 及其 效果 将高锰酸钾、碘，分别于水和汽油进行溶解实验；水和乙醇可以任意比例互溶；水和油不能互溶，加洗涤剂后可进行乳化。
仪器质量 或实验 改进意见 无仪器损 坏与处 理情况 无 教学反思 实验在教学中能加深学生的印象备注（缺席学生）无注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。
任课教师： 康俊实验管理员： 康俊 学生代表：实验名称 乳化现象 实验日期 班级 九一应到学生数实到学生数仪器材料试管、水、油、洗涤剂实验 过程 及其 效果两支试管中加入等量水，一个加入食用油，另一个加入等量食用油后再加入几滴洗洁精。
仪器质量 或实验 改进意见 无仪器损 坏与处 理情况 无 教学反思 实验的每一步都很关键备注（缺席学生）无注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。
任课教师： 康俊实验管理员： 康俊 学生代表：实验名称 配制溶液质量分数一定的溶液 实验日期 班级 九一应到学生数实到学生数仪器材料天平、烧杯、量筒、玻璃棒、水、氯化钠、试剂瓶、标签实验 过程 及其 效果按照计算、称量、溶解、装瓶、贴标签等顺序，配置并保存实验。
初中化学演示实验记录表
实验员
49
哪些物质能使紫色石蕊溶液变色
50
生石灰与水反应
51
试验溶液的导电性
52
酸与碱的中和反应
53
碳酸钠与石灰水的反应
54
碳酸钠与盐酸反应
55
聚乙烯塑料的熔化
九年级2022--2023学年学科化学
11
铁丝在氧气中燃烧
12
加热高锰酸钾制氧气
九年级2022--2023学年学科化学
教师演示实验记录表
序号
实验名称及内容
班名
学生数
日期
演示效果
任课教师
实验员
13
硫在氧气中燃烧
14
硬水和软水的鉴别
15
制取蒸馏水
16
检验氢气的纯度
17
过氧化氢与二氧化锰反应
18
氢气的燃烧
19
氢氧化钠与硫酸铜的反应
20
盐酸与碳酸钠反应前后质量的测定
41
水与植物油、洗涤剂的实验
42
三种不同组成的硫和汽油
44
氯化钠溶液的配制
45
盐酸、硫酸的颜色的状态
46
浓硫酸的腐蚀性
47
浓硫酸的稀释的正确操作
48
观察氢氧化钠及它对鸡爪的腐蚀性
九年级2022--2023学年学科化学
教师演示实验记录表
序号
实验名称及内容
班名
学生数
日期
演示效果
21
水的分解
22
镁条燃烧及其质量变化
23
活性炭的吸附性
24
木炭还原氧化铜
九年级2022--2023学年学科化学
教师演示实验记录表
序号
九年级化学实验记录
九年级化学实验记录单
九年级化学实验记录单
九年级化学实验记录单
九年级化学实验记录单
九年级化学实验记录单
九年级化学实验记录单
九年级化学实验记录单
九年级化学实验记录单
九年级化学实验记录单
九年级化学实验记录单
九年级化学实验记录单
九年级化学实验记录单
九年级化学实验记录单
九年级化学实验记录单
九年级化学实验记录单
九年级化学实验记录单
编号：
九年级化学实验记录单
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九年级化学实验记录单
九年级化学实验记录单
九年级化学实验记录单
九年级化学实验记录单
九年级化学实验记录单。
人教版 九年级上下册化学实验报告单
【编号1】实验1 物质的变化实验类型：验证性实验实验目的：1.观察实验现象，认识物质的不同变化，区分物理变化和化学变化；2.初步熟悉液体的取用、液体的加热、固体颗粒的研磨、溶解、溶液的滴加、液体的倾倒等正确的实验操作。
实验用品：铁架台（带铁夹）、试管、酒精灯、火柴、玻璃片、研钵（研杵）、单孔塞（带导管）；蒸馏水、硫酸铜晶体、氢氧化钠溶液、石灰石（或大理石）、稀盐酸、澄清石灰水。
实验步骤实验现象结论和解释1.在试管中加入约五分之一体积的水，用铁架台固定，点燃酒精灯加热至沸腾，用冷而干燥的玻璃片移近试管口。
玻璃片上有。
在此变化过程中，水由液态受热变成态的水蒸气，而后遇冷凝结成液态水，水本身发生变化，新物质生成。
2.取少量胆矾，放在研钵内，用研杵研碎。
蓝色颗粒状胆矾变成了。
胆矾从状固体变成状固体，新物质生成。
3.在2支试管里分别加入少量研碎的胆矾粉末并加入少量水，振荡，直至硫酸铜全部溶解为止。
向其中一支试管中滴加数滴氢氧化钠溶液。
滴加氢氧化钠溶液试管内有。
说明该变化过程中，新物质生成。
4.如图所示，取少量块状石灰石放入试管里，向其中加入少量稀盐酸，用配有玻璃弯管的橡皮塞塞住试管口，使弯管的另一端伸入盛有澄清石灰水的烧杯里。
石灰石表面出现，澄清石灰水。
证明石灰石与稀盐酸作用，生成了。
该变化中新物质生成。
1.化学变化中常常伴有哪些实验现象？2.请列举2-3个生活中属于化学变化的例子。
【编号2】实验2 氧气和二氧化碳的性质实验类型：验证性实验实验目的：1.能说出氧气和二氧化碳的部分物理性质和化学性质；2.初步认识物质的物理性质和化学性质。
实验用品：酒精灯、火柴、木条、集气瓶；氧气、二氧化碳。
1.将“物理性质”、“化学性质”名词填在下列横线上。
（1）碳酸氢铵（NH4HCO3）是一种白色固体，属于；（2）加热碳酸氢铵能生成氨气（NH3）、二氧化碳（CO2）和水（H2O），属于；（3）氨气是无色有刺激性气味的气体，属于；（4）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，属于。
人教版九年级化学演示实验登记表
人教版九年级化学演示实验登记表1. 实验基本信息•实验编号：Chem-Exp-001•实验名称：化学演示实验•实验日期：2022年10月1日•实验地点：化学实验室2. 实验目的•通过化学实验演示，向九年级学生展示化学实验的基本原理和实验操作方法；•培养学生对化学实验的兴趣和探索精神。
3. 实验器材和药品清单序号实验器材数量清洗情况1烧杯2干净2试管5干净3酒精灯1干净4钳子1干净5管子2干净6显色剂1干净7碘1干净8洗涤剂1干净9饱和盐溶液1干净10砂纸1干净11指示剂1干净12盐酸1干净13助燃剂1干净4. 实验步骤1.实验准备：–领取实验器材和药品清单；–检查所需器材和药品是否齐全；–清洗器材，确保干净无污染。
2.演示实验操作步骤：–步骤1：将烧杯中加入10毫升饱和盐溶液；–步骤2：加热烧杯中的饱和盐溶液，并观察变化；–步骤3：取一只试管，加入适量的洗涤剂，再加入少量的酒精，摇匀；–步骤4：点燃酒精灯，将试管口倾斜放入酒精灯火焰中，观察现象；–步骤5：将碘放在试管底部，加入适量的水，摇匀后观察变化；–步骤6：用钳子夹住一根管子，将管子放入洗涤剂溶液中，观察现象；–步骤7：将砂纸用力揉搓，观察变化；–步骤8：取一只试管，加入指示剂滴至试管底部，加入适量的盐酸，观察颜色变化；–步骤9：将助燃剂加在试管底部，点燃助燃剂，观察现象。
3.实验记录：–观察并记录每个步骤的实验现象和结果；–将实验过程中的注意事项和安全措施进行记录；–适当拍摄实验现象和过程的照片作为实验记录。
5. 实验结果根据实验操作步骤和观察记录，得出以下实验结果：1.步骤2观察到饱和盐溶液加热后产生了水的蒸汽和盐的结晶。
2.步骤4观察到试管口倾斜时，酒精灯火焰会延烧至试管内，产生燃烧现象。
3.步骤5观察到碘溶液加入水后，溶液变为蓝色。
4.步骤6观察到管子放入洗涤剂溶液中，溶液会上升。
5.步骤7观察到砂纸揉搓后，砂纸表面变为暗淡。
6.步骤8观察到指示剂和盐酸混合后，溶液变为红色。
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注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。
任课教师： 康俊
实验管理员： 康俊 学生代表：
实验名称 比较合金和纯金属的硬度 实验日期 班级 九一
应到学生数
实到学生数
仪器
材料
黄铜片、铜片、焊锡丝、锡
实验 过程 及其 效果
将铜片与黄铜片互相対划，比较划痕深浅。
引导学生观察焊锡与锡的颜色、熔点的不同。
仪器质量 或实验 改进意见 无
仪器损 坏与处 理情况 无 教学
反思 注意实验的可见度
备注
（缺席学生）无
注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。
任课教师： 康俊
实验管理员： 康俊 学生代表：
实验名称
水和乙醇能互溶吗？碘或高锰酸钾分别
放入水或汽油中。
水和汽油的小实验
实验日期
班级 九一
应到学生数
实到学生数
仪器
材料
碘、高锰酸钾、水、汽油、试管（5支）、乙醇、植物油、洗涤剂
实验 过程 及其 效果 将高锰酸钾、碘，分别于水和汽油进行溶解实验；水和乙醇可以任意比例互溶；水和油不能互溶，加洗涤剂后可进行乳化。
仪器质量 或实验 改进意见 无
仪器损 坏与处 理情况 无 教学
反思 实验在教学中能加深学生的印象
备注
（缺席学生）无
注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。
任课教师： 康俊
实验管理员： 康俊 学生代表：
实验名称 乳化现象 实验日期 班级 九一
应到学生数
实到学生数
仪器
材料
试管、水、油、洗涤剂
实验 过程 及其 效果
两支试管中加入等量水，一个加入食用油，另一个加入等量食用油后再加入几滴洗洁精。
仪器质量 或实验 改进意见 无
仪器损 坏与处 理情况 无 教学
反思 实验的每一步都很关键
备注
（缺席学生）无
注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。
任课教师： 康俊
实验管理员： 康俊 学生代表：
实验名称 配制溶液质量分数一定的溶液 实验日期 班级 九一
应到学生数
实到学生数
仪器
材料
天平、烧杯、量筒、玻璃棒、水、氯化钠、试剂瓶、标签
实验 过程 及其 效果
按照计算、称量、溶解、装瓶、贴标签等顺序，配置并保存实验。
实验成功，学生印象深刻。
仪器质量 或实验 改进意见 无
仪器损 坏与处 理情况 无 教学
反思 实验的每一步都很关键
备注
（缺席学生）无
注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。
任课教师： 康俊
实验管理员： 康俊 学生代表：
实验名称 向溶液中加入酸碱指示剂 实验日期 班级 九一
应到学生数
实到学生数
仪器
材料
试管、石蕊试液、酚酞试液、食醋、软水、盐酸、氢氧化钠溶液
实验 过程 及其 效果
将八支试管分为两组，每四根分别盛入石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、食醋、两组中分别加石蕊和酚酞。
仪器质量 或实验 改进意见 无
仪器损 坏与处 理情况 无 教学
反思 现象很明显，学生学的很好
备注
（缺席学生）无
注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。
任课教师： 康俊
实验管理员： 康俊 学生代表：
实验名称
观察盐酸、硫酸，浓硫酸的腐蚀性、溶
解，浓硫酸稀释的错误操作
实验日期
班级 九一
应到学生数
实到学生数
仪器 材料 盐酸、硫酸、玻璃棒、小木棍、布片、纸、锥形瓶、双孔塞、分液
漏斗、烧杯
实验 过程 及其 效果 按教师要求分别演示上述四个实验，学生通过观察，对盐酸、硫酸、
的物理性质及浓硫酸的腐蚀性、稀释方法充分掌握、 仪器质量 或实验 改进意见 无
仪器损 坏与处 理情况 无 教学
反思 做浓硫酸的实验，使我深深体会到了规范操作的重要性
备注
（缺席学生）无
注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。
任课教师： 康俊
实验管理员： 康俊 学生代表：
实验名称 NaOH 的性质 实验日期 班级 九一
应到学生数
实到学生数
仪器
材料
表面皿、NaOH
实验 过程
及其 效果
观察物理性质，并取少量与表面皿中，观察潮解现象
仪器质量 或实验 改进意见 无
仪器损 坏与处 理情况 无 教学
反思 教师做实验时，讲解语言须清楚、科学、准确，不得有半点含糊
备注
（缺席学生）无
注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。
任课教师： 康俊
实验管理员： 康俊 学生代表：
实验名称 生石灰与水反应 实验日期 班级 九一
应到学生数
实到学生数
仪器 材料
表面皿、烧杯、温度计、CaO 、H 2O
实验 过程 及其 效果
首先通过投影观察物理性质，烧杯中加入少量水，量取温度，加入少量生石灰，再次量取温度。
仪器质量 或实验 改进意见 无
仪器损 坏与处 理情况 无 教学
反思
备注
（缺席学生）无
注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。
任课教师： 康俊
实验管理员： 康俊 学生代表：
实验名称 试验物质的导电性
实验日期 班级 九一
应到学生数
实到学生数
仪器 材料
溶液导电仪器、烧杯、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水、乙
醇
实验 过程 及其 效果
将上述溶液分别盛在烧杯中，放置在溶液导电演示器的碳棒下面，
观察灯泡的发光情况。
仪器质量 或实验 改进意见 无
仪器损 坏与处 理情况 无 教学
反思 教师做实验时，讲解语言须清楚、科学、准确，不得有半点含糊
备注
（缺席学生）无
注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。
任课教师： 康俊
实验管理员： 康俊 学生代表：
实验名称 中和反应 实验日期 班级 九一
应到学生数
实到学生数
仪器
材料
烧杯、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、玻璃棒、滴管
实验
过程
及其
效果
将氢氧化钠溶液置于烧杯中，滴入酚酞溶液，溶液变为红色，
再向其中边滴入盐酸边搅拌至红色刚刚退去。
现象明显，效果良好。
仪器质量 或实验 改进意见 无
仪器损 坏与处 理情况 无 教学
反思 实验做的非常成功，学生观察的很仔细。
备注
（缺席学生）无
城南中学 化学 学科演示实验登记表
注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。
任课教师： 康俊
实验管理员： 康俊 学生代表： 实验名称
碳酸钠与盐酸、石灰水的反应 实验日期 班级
九一 应到学生数 实到学生数
仪器
材料 试管、弹孔橡皮塞、导气管、碳酸钠、氢氧化钠溶液、盐酸
实验
过程
及其
效果
向碳酸钠溶液里滴入盐酸，产生气体，气体能使澄清的石灰水
变浑浊。
向碳酸钠溶液里滴入澄清的石灰水，出现白色沉淀。
仪器质量
或实验
改进意见
无
仪器损
坏与处
理情况
无 教学
反思
观察实验得到的现象更深刻，效果更好。
备注 （缺席学生）无。