2019-2020年人教版语文二年级下册《雷锋日记二则》最新2课时教案
人教版语文二年级下册《雷锋日记二则》2课时教案
雷锋日记二则教学要求:1.理解课文,学习雷锋同志乐于助人的好品质。
2.学习生字新词,理解“遭受”“灾害”“省吃俭用”“甘心”“心眼”“协助”“平凡”等词语。
3.朗读课文。
教学重点:理解课文内容,体会雷锋助人为乐的精神。
教具准备:多媒体。
教学时间:2课时。
教学过程:第一课时一、揭示课题,简介雷锋。
1.揭示课题:雷锋日记二则。
2.简介雷锋。
3.“则”是什么意思?(篇)二、学习第一篇日记。
1.多媒体放影片,学习课文。
2.讲日记的格式。
看了这一篇日记,你觉得日记跟平时一般的文章有什么不同?(上面写×年×月×日)日记属于应用文的一种,应用文都有固定的格式。
一般日记都应在第一行写上年月日,天气情况和星期×。
3.自学生字词。
(1)自读生字。
自学课文,联系上下文理解生词的意思。
遭受课文中是受到损害的意思。
灾害旱、涝、虫、战争澄所造成的祸害。
省吃俭用在吃的用的方面很节约。
甘心愿意。
心眼内心。
课文中指想法、信念。
4.默读课文,把课文分成两层。
第一层(第一句话):写雷锋把100元钱寄给灾区人民。
第二层(第2 6句话):雷锋谈对“傻子”的看法。
5.读第一层,提问:雷锋为什么要把100元钱寄给辽阳人民?他这100元钱是怎么来的?6.指明读第二层,提问:雷锋寄钱给灾区人民,有人说他是“傻子”,这种看法对吗?7.雷锋为什么说“如果说这是‘傻子’,那我是甘心愿意做这样的‘傻子’的”?8.你对别人说雷锋是“傻子”是怎么看的?9.小结。
提问:读了雷锋的这则日记,你觉得雷锋是个怎样的人?从雷锋把自己省吃俭用寄存的钱寄给灾区人民这件事、乐于助人。
三、作业:读熟课文。
板书设计25 雷锋日记二则1.寄钱给灾区人民。
2.有些人说他是“傻子”。
雷锋自己的看法。
第二课时一、齐读第一篇日记。
二、学习第二篇日记。
1.自学生字词。
(1)自读课文,联系上下文理解词义。
(2)检查自学情况。
有关词语解释:褥单褥,睡觉时垫在身子下面的东西,用棉花做成,也有用兽皮等制成的。
【雷锋日记 】教学教案
【雷锋日记】教学教案一、教学目标1. 让学生了解雷锋的事迹,感受雷锋精神,培养学生的道德品质。
2. 通过阅读雷锋日记,提高学生的朗读和理解能力。
3. 学会从身边的小事做起,做一个有爱心、有责任感的人。
二、教学内容1. 雷锋的事迹简介2. 雷锋日记选段3. 学习雷锋精神,从身边的小事做起三、教学重点1. 雷锋的事迹及精神品质2. 朗读和理解雷锋日记的内容3. 学会从身边的小事做起,践行雷锋精神四、教学难点1. 理解雷锋日记中所体现的精神品质2. 如何引导学生从身边的小事做起,践行雷锋精神五、教学方法1. 故事导入:通过讲述雷锋的事迹,激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解:让学生朗读雷锋日记选段,并回答相关问题,提高学生的理解能力。
3. 小组讨论:引导学生分组讨论如何从身边的小事做起,践行雷锋精神。
教案内容仅供参考,具体实施时可根据学生的实际情况进行调整。
六、教学准备1. 课件:雷锋的事迹图片、雷锋日记选段、相关视频等。
2. 教材:《雷锋日记》。
3. 学生分组:将学生分成若干小组,每组选一名组长。
七、教学过程1. 课程导入(5分钟)教师简要介绍雷锋的事迹,引导学生了解雷锋的精神品质。
2. 阅读理解(10分钟)学生朗读雷锋日记选段,教师提问,检查学生的理解情况。
3. 小组讨论(10分钟)学生分组讨论如何从身边的小事做起,践行雷锋精神。
教师巡回指导,参与讨论。
4. 分享交流(5分钟)每组选一名代表分享本组讨论的成果,其他组的学生和教师进行评价、补充。
八、课堂练习1. 请学生结合课文内容,谈谈自己对雷锋精神的理解。
2. 请学生举例说明如何从身边的小事做起,践行雷锋精神。
九、课后作业1. 家庭作业:阅读《雷锋日记》全文,了解雷锋的事迹,感受雷锋精神。
2. 实践作业:从身边的小事做起,践行雷锋精神,记录自己的感悟。
十、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性等。
2. 课堂练习:评价学生对雷锋精神的理解及践行情况。
人教版二年级语文下册《学习雷锋好榜样》主题班会教案2
7.合唱《学习雷锋好榜样》
主持人甲:谢谢老师.雷锋精神在我们心中永驻.主持人乙: 雷锋精神已在我们心中生根。
3.通过活动.希望更多的“小雷锋”出现在我们的日常生活中。
活动准备:
1.收集一些雷锋的故事。
2.排练小品.学唱歌曲《学习雷锋好榜样》。
活动形式:小品、合唱、等。
活动过程:
1.主题班会开始
主持人甲: 尊敬的老师.主持人乙: 亲爱的同学们。 主持人(合):大家上午好。
主持人乙:“驿路梨花处处开.雷锋精神代代传” 主持人甲:“雷锋乘车一千里.好事做了一车箱”
--------------同学举手发言
主持人甲:让我们积极行动起来.在关爱他人的同时.收获一份心灵的富足与温暖。把我们伟大的祖国建设的更加和谐。
6.班主任总结
主持人乙:学习雷锋要真正体会“雷锋精神”.并在学习.生活中实践.让我们以实际行动做雷锋式的好少年!现在有请我们的班主任为今天的主题班会做总结。
主持人乙:如果我们都学雷锋.每人每天做一件力所能及的的好事.我们的生活将会怎样呢?
合:“学习雷锋好榜样”主题班会现在开始!
2.雷锋简介
主持人甲:同学们.雷锋叔叔是我们永远学习的榜样.我们每年都学习雷锋叔叔做好事.可是我们并没有真正地了解他。
主持人乙:现在让我们一起走近雷锋叔叔。 请听贾新悦同学对雷锋叔叔的介绍。 ------------
人教版二年级语文下册《学习雷锋好榜样》主题班会教案2
编 辑:__________________
2024年雷锋日记教学教案
2024年雷锋日记教学教案一、教学目标1. 让学生了解雷锋的生平事迹和伟大精神。
3. 提高学生的写作能力,激发学生关爱他人、助人为乐的情感。
二、教学内容1. 雷锋的生平介绍2. 雷锋日记的主要内容3. 雷锋精神的传承与发扬三、教学重点与难点1. 教学重点:了解雷锋的生平事迹,学习雷锋日记中的优秀品质。
2. 教学难点:如何引导学生将雷锋的精神融入到日常生活中。
四、教学方法1. 讲授法:讲解雷锋的生平事迹和雷锋精神。
2. 案例分析法:分析雷锋日记中的具体事例,引导学生学习雷锋的品质。
3. 讨论法:组织学生讨论如何践行雷锋精神,将其融入到生活中。
五、教学准备1. 教材:《雷锋日记》2. 课件:雷锋的生平事迹、雷锋日记的图片和摘要3. 视频资料:关于雷锋的纪录片或电影片段4. 作业本:用于学生书写心得体会和计划六、教学过程1. 导入:简要介绍雷锋的生平,引导学生关注雷锋的精神品质。
2. 新课导入:讲解雷锋日记的意义和价值,激发学生学习兴趣。
3. 案例分析:选取具有代表性的雷锋日记片段,引导学生分析其中的优秀品质。
4. 小组讨论:分组讨论如何将雷锋精神融入到日常生活中,引导学生制定践行计划。
5. 总结提升:总结本节课的学习内容,强调雷锋精神的重要性。
七、教学案例1. 案例一:雷锋帮助战友洗衣服2. 案例二:雷锋深夜帮同事修理手表3. 案例三:雷锋关心同学,帮助同学提高成绩4. 案例四:雷锋参加义务劳动,为社会做贡献八、小组讨论1. 讨论主题:如何学习雷锋,践行雷锋精神2. 讨论内容:从个人角度出发,思考如何在日常生活中关爱他人、助人为乐。
3. 讨论形式:分组讨论,每组选出一名代表进行汇报。
九、课堂作业十、课后反思1. 教师反思:本节课的教学目标是否达成,教学方法是否恰当,学生学习效果如何。
2. 学生反思:本节课所学内容是否理解,自己在日常生活中如何践行雷锋精神。
十一、拓展活动1. 活动主题:学习雷锋,我们在行动2. 活动内容:组织学生参加校内外的志愿服务活动,如帮助清洁工人打扫卫生、为老年人开展陪伴活动等。
雷锋日记教案摘抄
雷锋日记教案摘抄一、教学目标:1. 让学生了解雷锋的事迹,感受雷锋的精神风貌。
2. 培养学生学习雷锋的优良品质,提高学生的思想道德素养。
3. 引导学生学会关爱他人,弘扬社会主义核心价值观。
二、教学内容:1. 雷锋的生平和事迹简介2. 雷锋日记中的名言警句3. 学习雷锋的优良品质4. 实践活动:学习雷锋,从我做起三、教学重点:1. 雷锋的事迹和精神风貌2. 雷锋日记中的名言警句3. 学习雷锋的优良品质四、教学难点:1. 引导学生理解雷锋的精神内涵2. 培养学生关爱他人的意识五、教学方法:1. 讲授法:讲解雷锋的事迹、名言警句和优良品质2. 讨论法:引导学生交流学习雷锋的心得体会3. 实践法:组织学生进行关爱他人的实践活动第一课时:1. 导入新课,介绍雷锋的事迹和生平简介。
2. 引导学生阅读雷锋日记中的名言警句,体会雷锋的精神风貌。
3. 分析雷锋的优良品质,如勤奋好学、热爱集体、关爱他人等。
4. 总结本节课的学习内容,布置课后作业。
第二课时:1. 回顾上节课的学习内容,引导学生进一步理解雷锋的精神内涵。
2. 组织学生进行分组讨论,分享学习雷锋的心得体会。
3. 教师点评学生的讨论成果,引导学生总结学习雷锋的重要性。
4. 布置课后作业,要求学生践行雷锋精神。
第三课时:1. 检查学生课后作业的完成情况,对表现优秀的同学进行表扬。
2. 组织学生进行实践活动:学习雷锋,从我做起。
如:关爱身边的同学、帮助老师整理教室、参加社区志愿服务活动等。
3. 教师引导学生总结实践活动中的收获,强调关爱他人的重要性。
4. 布置课后作业,要求学生持续践行雷锋精神。
后续课时依次类推,引导学生深入学习雷锋的事迹和精神,培养学生关爱他人的意识。
六、教学评价:1. 观察学生在课堂上的参与程度,了解学生对雷锋事迹和精神的理解程度。
2. 通过课后作业和实践活动的反馈,评估学生关爱他人行为的实际表现。
3. 综合学生的课堂表现和实践成果,评价学生对社会主义核心价值观的认同和践行情况。
2019二年级语文下册 课文2 5 雷锋你在哪里教学设计 新人教版
《雷锋叔叔你在哪里》第二课时教学设计【教学目标】1.通过朗读,了解雷锋叔叔的故事,感受雷锋叔叔助人为乐的精神,学习雷锋助人为乐的精神。
2.培养学生收集信息、处置信息的能力。
【教学重、难点】课文的感情朗读、背诵。
将奉献旨意内化心灵,外化行动。
【教学过程】一、导入,板书课题。
1、同学们,今天先请你们来听一首歌,播放歌曲《学习雷锋好榜样》。
这首歌赞颂的是谁?2、(课件出示雷锋照片)问:谁能来介绍一下雷锋?(设计意图:引导学生说并了解:战士、为人民做好事)3、雷锋叔叔已经去世55年了,长不长?学生回答后,师说:雷锋叔叔已经离开我们很久了,我们要去寻找他,跟着老师一起喊:雷锋叔叔,你在哪里?(随机板书课题)二、自主发现,合作诵读1、出示整首诗,师范读。
2、我们四处寻找雷锋叔叔,雷锋叔叔马上就要出现了(课件出示最后一节,师范读,生跟读,评价)。
(1)我们四处寻找,找到雷锋叔叔了吗?(反馈)从哪个句子看出?(啊,终于找到了)哪个词可以看出?(终于)他在哪里呢?(反馈后师范读,生逐句跟读最后一句:哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。
)(2)小朋友们告诉老师“温暖、四处、寻觅、献出”是什么意思?(可以换一个词吗?)2、哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。
他出现在哪里了?请大家读1至4节,边读边想:我们都在哪里找到了雷锋叔叔呢?他做了哪些事?(1)小组讨论,合作完成。
师巡视指导。
(2) 反馈。
雷锋叔叔出现在哪里了?(根据回答板书:小溪)雷锋叔叔还出现在哪里了?(根据回答板书:小路)(3)雷锋叔叔出现在小溪边,他做了什么事?(随机板书:抱小孩)在小溪边,雷锋叔叔帮助了谁?这个孩子怎么了?让我们来想象一下迷路的孩子心情怎样?当时的天气怎样?谁帮助了他?你们觉得雷锋叔叔怎么样?(反馈并板书:有爱心)(4)朗读一、二节。
(师读第一节,生读第二节)(5)又在哪里找到雷锋叔叔了?雷锋叔叔出现在小路边,小路是有谁?他做了什么事?(随机板书:背大娘)这位大娘年纪怎样?从哪个词看出?这位年迈的大娘在路上走会怎样?路上好走不好走?哪个词看出?理解荆棘。
雷锋日记二则教学教案
25 雷锋日记二则-教学教案教学目的要求:1.学会本课生字新词。
2.通过学习,教育学生学习雷锋同志甘做“傻子〞的精神,懂得如何做一个有利于人民,有利于国家,有利于他人的人。
3.理解本课“傻子〞的含义,批驳错误的观点。
4.学习课文方法,练习写日记。
教学重点难点:培养学生为他人做好事的习惯,养成良好的品德为重点;连段成篇,把几段话联在一起,写成日记为难点。
教学思路:读议结合,读中悟意,以养成教育为主,紧密联系生活实际,教育学生从平凡的、一般的、细小的工作做起。
启发学生思考,组织学生商量,正确认识雷锋的高尚品质和伟大精神,自觉向雷锋同志学习,做一个有利于人民,有利于国家的人。
教具打算:生字卡,词语卡,一幅雷锋画像,小黑板等。
教学时间:两课时。
教学过程:第—课时一、联系生活实际举例,导入课题。
1.先请同学们思考,本学期,班里哪些同学做了好事?2.激发兴趣:上面大家说的,都是大家了解的,有的是见到的,有的是听到的,但在一般生活中,还有些做了好事,别人并不了解,或许过了很长时间别人才了解,或许别人永远不了解。
有没有人了解我们班哪些甘做无名英雄的同学,做了哪些好事,说出来,大家听一听〔抽两三名学生说〕。
小结导入新课:大家所说的小朋友都很好,情愿为别人做好事,反映了这些同学都有高尚的品质。
今天,我们学习雷锋叔叔为人民做好事,他做了哪些好事,你了解吗?〔板书课题。
〕二、教师范读课文。
1.教师朗读课文,请同学们在听时思考问题:①雷锋做了哪些好事?②从这些平凡的小事上反映了雷锋什么样的品质,什么样的精神?③当别人说雷锋是“傻子〞时,他是怎样想的?2.抽两三名学生答复,师生评议,补充完整。
三、学习生字新词。
1.抽学生读课文,改正学生读音上的错误。
2.利用生字卡教学生字,教读后,抽两三名学说结构,组词语。
而后学生做书空练习,援助识记。
3.学习新词。
抽两三名学生读书上的词语,口头说说这些词语的意思。
4.学生练习,稳固字词。
【雷锋日记 】教学教案
【雷锋日记】教学教案一、教学目标1. 让学生了解雷锋的事迹,学习雷锋的精神,培养学生的道德素养和社会责任感。
2. 通过阅读雷锋日记,提高学生的阅读理解能力,培养学生的文学鉴赏能力。
3. 引导学生从雷锋的事迹和精神中汲取力量,激发学生积极向上的动力。
二、教学内容1. 雷锋的事迹介绍2. 雷锋日记的阅读与理解3. 雷锋精神的内涵和意义三、教学重点1. 雷锋的事迹和日记内容的理解2. 雷锋精神的传承和弘扬四、教学难点1. 理解雷锋日记中所体现的道德观念和价值观2. 如何将雷锋精神融入到日常生活中五、教学方法1. 讲授法:介绍雷锋的事迹和日记内容,讲解雷锋精神的内涵和意义。
2. 阅读法:引导学生阅读雷锋日记,理解其中的道德观念和价值观。
3. 讨论法:分组讨论如何将雷锋精神融入到日常生活中,分享自己的感悟和体会。
4. 实践法:组织学生参加志愿服务活动,将雷锋精神付诸实践。
六、教学准备1. 教材:《雷锋日记》及相关雷锋事迹资料。
2. 教学工具:PPT、黑板、粉笔。
3. 辅助材料:雷锋日记选段、相关文章、视频资料。
4. 活动准备:志愿服务活动安排、小组讨论场地。
七、教学过程1. 导入:通过播放雷锋事迹短片,引起学生对雷锋的兴趣和好奇心。
2. 新课导入:介绍雷锋的事迹,让学生对雷锋有初步的了解。
3. 阅读理解:让学生阅读雷锋日记选段,理解其中的道德观念和价值观。
4. 课堂讨论:分组讨论如何将雷锋精神融入到日常生活中,分享自己的感悟和体会。
5. 总结讲解:总结雷锋的事迹和日记内容,讲解雷锋精神的内涵和意义。
6. 课后作业:布置相关作业,让学生进一步深化对雷锋精神的理解。
八、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂讨论中的表现,了解学生的参与程度。
2. 阅读理解:通过课后作业和课堂提问,评估学生对雷锋日记内容的理解程度。
3. 实践表现:观察学生在志愿服务活动中的表现,评估学生对雷锋精神的实际运用能力。
九、教学拓展1. 组织学生参加志愿服务活动,将雷锋精神付诸实践。
【雷锋日记 】教学教案
【雷锋日记】教学教案一、教学目标:1. 让学生了解雷锋的事迹,学习雷锋精神,培养学生的道德观念和社会责任感。
2. 通过阅读雷锋日记,提高学生的阅读理解能力,培养学生的文学素养。
3. 引导学生从雷锋的事迹中汲取榜样力量,树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、教学内容:1. 雷锋的事迹简介:了解雷锋的生长背景、生平事迹和雷锋精神。
2. 雷锋日记选读:选取具有代表性的雷锋日记,让学生感受雷锋的思想境界和品质。
3. 雷锋精神解读:分析雷锋日记中的思想内涵,引导学生学习雷锋的敬业精神、助人为乐的品质等。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生了解雷锋的事迹,学习雷锋精神,提高阅读理解能力。
2. 教学难点:引导学生从雷锋的事迹中汲取榜样力量,树立正确的人生观、价值观和世界观。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解雷锋的事迹和雷锋精神。
2. 阅读法:让学生阅读雷锋日记,感受雷锋的思想境界和品质。
3. 讨论法:分组讨论,引导学生从雷锋的事迹中汲取榜样力量。
五、教学准备:1. 教材:《雷锋日记》及相关资料。
2. 教学工具:PPT、黑板、粉笔。
3. 课前调查:了解学生对雷锋的了解程度,为教学提供依据。
教案第一课时:一、导入(5分钟)1. 教师简要介绍雷锋的事迹和雷锋精神。
2. 提问:你们对雷锋有什么了解?引导学生分享自己的了解和感受。
二、新课内容展示(15分钟)1. 教师引导学生阅读雷锋日记,了解雷锋的思想境界和品质。
2. 教师讲解雷锋日记中的代表性内容,解读雷锋精神。
三、课堂讨论(15分钟)1. 教师分组,让学生就雷锋的事迹进行讨论。
2. 各组代表分享讨论成果,引导学生从雷锋的事迹中汲取榜样力量。
四、课堂小结(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容,强调雷锋精神的重要性。
第二课时:一、复习导入(5分钟)1. 教师回顾上节课的学习内容,提问学生对雷锋精神的理解。
2. 学生分享自己的心得体会,引导课堂氛围。
二、深入学习雷锋日记(15分钟)1. 教师选取雷锋日记中的其他内容,让学生阅读、理解。
雷锋日记教学教案
雷锋日记教学教案一、教学目标1. 让学生了解雷锋的事迹,学习雷锋的精神,树立正确的价值观。
2. 通过阅读雷锋日记,培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
3. 提高学生的阅读理解能力,培养学生的文学素养。
二、教学内容1. 雷锋的生平和事迹简介2. 雷锋日记选读3. 学习雷锋精神的意义和方法三、教学重点1. 雷锋的事迹和精神2. 雷锋日记中的感人事迹和名言警句四、教学难点1. 理解雷锋日记中的深刻含义2. 如何将雷锋精神融入到日常生活中五、教学方法1. 讲授法:讲解雷锋的事迹和精神,解析雷锋日记中的名言警句。
2. 案例分析法:分析雷锋日记中的具体事例,引导学生从中汲取营养。
3. 讨论法:组织学生就如何学习雷锋精神展开讨论,促进学生思考。
4. 实践法:鼓励学生在日常生活中践行雷锋精神,做到知行合一。
教学过程:第一课时:雷锋的事迹和精神一、导入新课1. 介绍雷锋的生平和事迹,引导学生了解雷锋的精神内涵。
2. 提问:同学们对雷锋有什么了解?雷锋精神是什么?二、讲解雷锋的事迹和精神1. 讲解雷锋的事迹,让学生了解雷锋的成长历程和他所付出的努力。
2. 解析雷锋精神,引导学生学习雷锋的爱岗敬业、助人为乐、无私奉献等品质。
第二课时:雷锋日记选读一、导入新课1. 提问:同学们知道什么是日记吗?日记可以记录我们的生活和思考。
2. 讲解雷锋日记的重要性,引导学生关注雷锋日记中的感人事迹和名言警句。
二、阅读雷锋日记1. 选读雷锋日记中的部分内容,让学生感受雷锋的内心世界。
2. 分析雷锋日记中的具体事例,引导学生从中汲取营养。
第三课时:学习雷锋精神的意义和方法一、导入新课1. 提问:同学们认为学习雷锋精神有什么意义?2. 讲解学习雷锋精神的意义,引导学生树立正确的价值观。
二、讨论如何学习雷锋精神1. 组织学生就如何学习雷锋精神展开讨论,促进学生思考。
2. 总结学习雷锋精神的方法,引导学生将雷锋精神融入到日常生活中。
《雷锋日记》教学设计之二-教学教案
一、教学目标1、了解雷锋同志利用春节休假时间去火车站作好事的事迹,培养学生为人民服务的思想。
2、学会本课生字新词,理解有关词语。
3、了解日记的意义和格式,学会读日记的方法;能理清课文第三段按事情发展写的顺序。
4、能正确朗读课文。
二、教学重点、难点1、重点:学会读日记的方法。
2、难点:写雷锋同志作好事指导思想的有关语句的理解。
三、教学时间:3课时四、教学准备:课文朗读录音;雷锋同志生前的有关图片。
第一课时教学目标:1、预习课文。
2、读通课文,了解全文主要内容。
3、学习第1、2小节。
4、理解学习提示。
教学过程:一、揭题,预习课文围绕下列要求,自学课文1、通读全文,划出生字词。
读准字音。
2、日记记的是哪一天的事?这天雷锋做了哪些好事,雷锋做了这些事后是怎么想的?二、通读全文,了解全文主要内容。
1、抽读生字,读准多音字。
2、指名读课文,要求读通读准。
3、检查预习题3。
4、解题:简介雷锋生平及主要事迹。
简介日记及其主要种类。
(特点、内容、格式)三、理解学习提示。
1、指名读提示。
2、出示提示前2句,抽生读,并思考:这两句主要告诉我们什么?3、围绕思考题读、议,得出读日记要明确的3点:⑴哪一天?⑵什么事?⑶日记跟事的关系?明确这3点后,让学生在“学习提示”中圈划主要词语,并在“哪一天、什么事、关系”3个词语下,分别对应标上⑴、⑵、⑶。
4、齐读出示的两句话。
5、对照上面得出第⑶小点,再结合雷锋事迹,体会“学习提示”中后两句话的意思。
四、学习课文第一节。
1、自由读,边读边想学会了什么?2、讨论引导:体会大年初一这个特殊日子的意义;联系单元重点训练项目,体会此节“总?分?总”的记叙方法;结合句子,理解“欢度、佳节、痛快”的意思。
3、说说全节的主要意思,然后朗读此节。
五、学习课文第2节。
1、指名读,思考:雷锋“心里觉得有件什么事没做似的”这件事究竟是什么事?大年初一雷锋也无心思玩,它在想些什么?说明了什么?2、检查思考题,结合理解“探家、运输、需要”等词语,明确“这个时候、这些部门”的的具体所指。
小学三年级语文教案——雷锋日记 (2)
小学三年级语文教案——雷锋日记教学目标1、学会本单元的33个生字,能读准多音字别、调、觉;理解53个新词语的意思,能写出发现、孤独、确实的近义词,会当每当就、一就写一句话。
2、仿效因果关系的句式练习写话;能按谁在什么时间到什么地方去干什么的句式写句子。
3、知道写日记的意义、内容和一般格式,初步学会写日记。
4、能正确朗读课文。
5、感受雷锋为人民服务的精神,懂得环境保护的重要性,初步培养善于观察、仔细分析的科学态度。
10雷锋日记一、教学目标1、学会本课10个生字,理解14个新词的意思。
2、懂得写日记的意义和格式,学会读日记的方法;理清课文第三自然段按事情发展写的顺序。
3、能正确朗读课文。
4、感受雷锋利用休息时间为人民做好事的精神,培养热心帮助别人的品德。
二、教学重点与难点重点:1、学会10个生字,掌握14个词语。
2、懂得写日记的意义和格式。
3、初步弄清第3自然段是按事情发展顺序写的。
4、正确朗读课文。
难点:体会雷锋把人民服务当作自己最大快乐的心情。
第一课时一、教学目标1、能通顺地朗读课文。
2、学会本课10个生字,掌握21个生字。
3、懂得写日记的格式,初步学会阅读日记的方法。
4、能按谁什么时候到什么地方干什么事的句式写话。
二、教学过程(一)揭示课题,介绍雷锋。
自读课文,学习日记格式。
1、自读课文,说说从课文中已知道哪些是关于日记的知识。
根据学生的回答归纳:第一行中间写几月几日和星期几;所记内容(一天中所做的一件事或几件事);人称(我);记上时间和天气,目的是便于以后查阅。
2、指导学生看单元提示,知道阅读日记要注意日期。
思考:雷锋的这则日记记的是哪一天的事,那一天是什么日子(二)再读课文,说说读懂了什么。
1、学生自读课文,想想读懂了什么(可以根据课后的问题去想,也可自由发挥)2、交流反馈:可以是思想认识上的,也可以是字词上的。
根据学生交流情况选读课文段落或句子,矫正生字新词的发音。
如:多音字奔、扫,可选读第二段落和第三段落。
2019-2020-雷锋日记(教师中心稿) 教案教学设计-范文word版 (4页)
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2.懂得写日记的意义和格式,学会读日记的方法。
3.能正确朗读课文,初步明白课文第3自然段是按事情发展顺序写的。
4.能按“谁什么时候到什么地方做什么事”的句式写话。
5.感受雷锋利用休息时间为人民做好事的精神。
培养热心帮助别人的品德。
教学时间:2课时第1课时教学目标:1.学会本课生字新词2.初步了解写日记的意义和格式,读日记的方法。
3.初读课文,了解雷锋在这篇日记中写的是自己在大年初一去火车站做的两件事。
教学过程:一.揭示课题,了解日记的内容和格式。
1.内容:写自己在一天中所做的事或所见、所闻,用第一人称“我”叙述。
2.格式:第一行写清当天日期及天气情况,然后另起一行写征文。
二.学习“单元学习提示”,了解阅读别人日记的一般的方法。
播放“单元学习提示“录音”,理解步骤:1.看这是哪一天的日记。
2.学懂这一天发生了什么事?3.想想这个日子跟发生的事有什么关系。
三.初读课文,理解内容理解:1.这是哪一天的日记。
2.雷锋同志这一天到什么地方干些什么?插图上画的是哪一部分课文的内容?3.“大年初一”和雷锋做的这些好事有什么关系?四.检查字词预习五.讲读第一段1.指名读。
2.大年初一,人们的心情和平时有什么不同?从哪些词语可以看出?3.在这一天,人们都干了些什么?用一个字概括。
4.齐读。
六.讲读第二段1.指名读。
2.这一段有几句话,分别写了什么?第2句和第3句有什么关系?3.“我和同志们打了两场乒乓球,心里觉得有件什么事没做似的”。
——雷锋心里觉得没做的事是什么?4.大年初一,很多人想的是怎样才能玩个痛快,而雷锋想的却是哪里最需要他帮忙,这说明什么?。
二年级语文下册《雷锋叔叔,你在哪里》第二课时教学设计.docx
.精品文档 .二年级语文下册《雷锋叔叔,你在哪里》第二课时教学设计二年级语下册《雷锋叔叔,你在哪里》第二课时教学设计一、教学目标1.引导学生关注标点符号,它是一种特殊形式的“语言”,领略标点符号表达情感的作用。
2.关注重复出现的“你在哪里” ,体会人物情感的变化。
3.积累“什么样的什么”式的词语,学会在适当的情境下运用。
4.学习用“诗”这种表达样式说一说、写一写雷锋的事迹。
5.有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。
6.教育学生养成助人为乐的好品质,发扬优良传统,能落实到实际行动中。
二、学情分析由于学生生活的时代离雷锋生活的年代十分久远,对雷锋也了解得少之甚少。
所以在课前应布置学生搜集一些雷锋的相关资料,还可以通过简单介绍雷锋的小故事,查找关于雷锋的名言等让学生从中得到感染,从而拉近他们和雷锋的距离,带入课的学习之中。
三、教学重点1.积累“什么样的什么”式的词语,学会在适当的情境下运用。
2.学习用“诗”这种表达样式说一说、写一写雷锋的事迹。
四、教学难点学习用“诗”这种表达样式说一说、写一写雷锋的事迹。
五、教学过程(一)导入同学们,在上课之前我们一起欣赏一首歌曲,好吗?(老师播放歌曲《学习雷锋好榜样)》,这首歌曲陪伴着你们的父母甚至爷爷奶奶的成长,你们知道这首歌的主人公是谁吗?雷锋叔叔已经离开我们很多年了,但他的精神却号召一代又一代人向他学习。
今天,我们继续学习第 6 课,一起去寻找雷锋叔叔的足迹。
(板书课题)(二)复习巩固生词1.我们学习了生字新词,现在老师考考大家还认识吗?(开火车读词)2.观察“迈、迷、迹”有什么共同点?(都是走之旁的字)走之旁的字是什么结构(半包围)在书写的时候注意,先写被包住的部分,再写走之旁。
3.指导书写“迹”字。
(“亦”字点靠右,横短,相对点要紧凑,左点高右点低。
走之旁的点靠右书写,横折折撇略斜,平捺写出一波三折,被包住的部分在捺角里面)4.学生在书写纸上练习,强调握笔和写字姿势,教师点评、学生修改完善。
人教版二年级语文下册(教案2)雷锋叔叔,你在哪里
3、字音读准了.能把课文读通顺吗?读给同桌的小伙伴听一听吧。比比.谁读得好。
同桌互读.互相正音。
4、谁愿意读一读课文?(指名)你想请几位小伙伴和你一起读?(渗透诗歌的小节划分)
三、再读课文
1、师:请同学们再把课文读一读.边读边开动脑筋想一想:
⑴ 雷锋叔叔到过那里?
六、布置作业
利用一周的时间为身边的人做几件好事。
第二课时
教学目标:
1、复习13个生字.在田字格正确书写9个生字.并抄写一个词语“泥泞”。
2、有感情地朗读、背诵课文。
3通过学习.认识雷锋叔叔.知道雷锋叔叔的故事.并学习他助人为乐的好品质.发现身边的“活雷锋”。
教学过程:
一、复习导入
1、出示生字.学生认读并组词。
⑵ 他在那里做了什么好事?边想边做上记号。
生再读课文。
2、学习小组交流答案。
3、班级交流:
板书:长长的小溪 抱着迷路的孩子
弯弯的小路 背着年迈的大娘
4、师:儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子?哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘?
班级交流。
5、师:请选择最喜欢的一部分.用上喜欢的方式自己读一读吧。
教学目标:
1、认识课文中的13个生字.会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文.通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。
3、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。
教学重难点:
教学重点:并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌.表达对雷锋叔叔的敬爱之情。
教学难点:课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵.外化行动。
2、师:是呀.他就是──雷锋。(板书:雷锋叔叔)
《雷锋日记二则》教学设计
《雷锋日记二则》教学设计
刘继青
【期刊名称】《山东教育:中学刊》
【年(卷),期】1996(000)0Z1
【摘要】《雷锋日记二则》是义务教育教材第六册的一篇讲读课文。
这是学生首次接触“日记”这种课文形式,因此在教学中,既要求学生理解日记的内容和表达的思想感情,学习雷锋同志热爱群众、关心同志的高尚品德,还要注意了解日记的格式,为学生练习写日记奠定基础。
根据教材特点和教学重点,可做以下教学设计。
【总页数】2页(P39-40)
【作者】刘继青
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
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2019-2020年人教版语文二年级下册《雷锋日记二则》最新2课时教案教学要求:
1.理解课文,学习雷锋同志乐于助人的好品质。
2.学习生字新词,理解“遭受”“灾害”“省吃俭用”“甘心”“心眼”“协助”“平凡”等词语。
3.朗读课文。
教学重点:理解课文内容,体会雷锋助人为乐的精神。
教具准备:多媒体。
教学时间:2课时。
教学过程:
第一课时
一、揭示课题,简介雷锋。
1.揭示课题:雷锋日记二则。
2.简介雷锋。
3.“则”是什么意思?(篇)
二、学习第一篇日记。
1.多媒体放影片,学习课文。
2.讲日记的格式。
看了这一篇日记,你觉得日记跟平时一般的文章有什么不同?(上面写×年×月×日)日记属于应用文的一种,应用文都有固定的格式。
一般日记都应在第一行写上年月日,天气情况和星期×。
3.自学生字词。
(1)自读生字。
自学课文,联系上下文理解生词的意思。
遭受课文中是受到损害的意思。
灾害旱、涝、虫、战争澄所造成的祸害。
省吃俭用在吃的用的方面很节约。
甘心愿意。
心眼内心。
课文中指想法、信念。
4.默读课文,把课文分成两层。
第一层(第一句话):写雷锋把100元钱寄给灾区人民。
第二层(第2 6句话):雷锋谈对“傻子”的看法。
5.读第一层,提问:雷锋为什么要把100元钱寄给辽阳人民?他这100元钱是怎么来的?
6.指明读第二层,提问:雷锋寄钱给灾区人民,有人说他是“傻子”,这种看法对吗?
7.雷锋为什么说“如果说这是‘傻子’,那我是甘心愿意做这样的‘傻子’的”?
8.你对别人说雷锋是“傻子”是怎么看的?
9.小结。
提问:读了雷锋的这则日记,你觉得雷锋是个怎样的人?从雷锋把自己省吃俭用寄存的钱寄给灾区人民这件事、乐于助人。
三、作业:读熟课文。
板书设计
25 雷锋日记二则
1.寄钱给灾区人民。
2.有些人说他是“傻子”。
雷锋自己的看法。
第二课时
一、齐读第一篇日记。
二、学习第二篇日记。
1.自学生字词。
(1)自读课文,联系上下文理解词义。
(2)检查自学情况。
有关词语解释:
褥单褥,睡觉时垫在身子下面的东西,用棉花做成,也有用兽皮等制成的。
褥单就是蒙在褥子上的布。
也叫褥单子。
协助帮助;辅助。
零碎细碎,琐碎。
勤务员部队或机关里担任杂务工作的人员。
平凡平常,不希奇。
2.默读课文,说说这个星期天雷锋做了哪些事。
3.雷锋做了那么多好事,本来很累,为什么他却感到很快活?
4.你是怎么理解“当一名无名英雄是最光荣的”这句话的?我们班有没有做了好事不留名的无名英雄?
5.小结。
这篇日记写了雷锋在一个星期天里为大家做的好事,表现了他乐于助人、做了好事不留名、甘当无名英雄的崇高品质。
三、用小黑板补充摘抄雷锋的几则日记,让学生朗读,进一步体会雷锋精神。
四、朗读课文,完成课后作业。
附送:
2019-2020年人教版语文二年级下册《雷雨》最新3课时教案教学目标
1.理解课文内容,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
2.通过看图和学文,培养观察能力和想象能力。
3.学会本课的7个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词,会用“渐渐”“挂”
造句。
4.朗读课文,背诵课文。
教学重点、难点
一边读课文一边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
教学时间三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
(一)学会本课的7个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
(二)初读课文,给课文分段。
二、教学重点、难点
(一)弄清“压、垂、渐”的字形。
(二)明白“黑沉沉、垂、渐渐、彩虹、挂”的意思。
三、教学过程
(一)初读课文,圈出生字。
(二)小组合作学习。
四人为一学习小组,密切配合,共同填好下面的表格。
(三)订正表格内容,小结小组学习情况。
重点学习下列生字。
压:厂字旁,不能写成“广字旁”,里边是土字加一点。
与“庄”区别。
网:韵母是后鼻音,同字框里面是两个“乂”。
垂:是翘舌音,字形与“锤”字右半边相同。
笔顺:。
渐:韵母是前鼻音,字形中间部分车字的第二横要写成提。
(四)理解词语的意思。
1.轻声读课文,画下不理解的词语。
2.自己查字典或结合课文内容理解。
3.仍不理解的词语提出来,全班一齐解决。
重点理解下列词语。
雷雨:下雨时伴随着闪电和雷声,往往发生在夏天的下午。
黑沉沉:沉沉,表示程度很深;黑沉沉,形容很黑暗(指天色),在本课形容黑云堆积,密布在天空中,天色很暗。
垂:原指东西的一头向下,如垂柳。
本课指蜘蛛逃走时,吊在蜘蛛丝上的样子。
渐渐:一点一点地,慢慢地。
彩虹:大雨过后天空中出现的弧形彩带。
由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
出现在和太阳相对的方向。
挂:吊起,悬在高处。
(五)读课文正音。
‘黑沉沉”读作“h5i ch6n ch6n”。
就像“绿油油”读作“l] y#u y#u”一样。
(六)理清文章层次。
1.读课文,标清自然段序号。
2.思考:课文哪几个自然段讲雷雨前的景象,哪几个自然段讲雷雨中的景象,哪几个自然段讲雷雨后的景象?
雷雨前(1~3自然段),雷雨中(4~6自然段),雷雨后(7~8自然段)。
第3自然段归上还是归下可能有争议,引导学生看内容,第3自然段写闪电雷声不断加剧。
说明大雨就要来了,但是雨还没下,这段还应属于“雷雨前”。
第6自然段写雷雨渐渐小了,但是还没停,这段应属于“雷雨中”。
(七)指导书写。
(八)作业。
1.写生字、词。
2.熟读课文。
【板书设计】
第二课时
一、教学目标
(一)理解课文内容,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
(二)通过看图和学文,培养观察能力和想象能力。
二、教学重点、难点
一边读课文一边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
三、教学设计
(一)猜谜语,导入新课。
有位老兄脾气大,爱发怒的就数他,发起怒来大声吼,伴着成串的泪珠下。
(雷雨)下边我们要学的就是《雷雨》一课。
(二)复习分段。
板书:雷雨前(1~3自然段)雷雨中(4~6自然段)雷雨后(7~8自然段)。
(三)逐段学习。
第一段(1~3自然段)。
1.结合自己观察到的,听到的,感觉到的景象,说说雷雨前大自然什么样?(天色昏暗、天气闷热、风大、闪电和打雷。
)
2.指名读第1自然段,说说这一段写出雷雨前的哪种特点。
结合:“满天乌云、黑沉沉压下来、叶子一动也不动、蝉一声也不叫”谈理解,看出天色昏暗,天气闷热的特点。
板书:
投影比较句子练习。
①指名读这两句话。
②说出两个句子有什么不同。
第二句中的“一动不动、一声不叫”强调了“叶子不动,蝉不叫”的程度。
③再读这两句话,读出第二句应强调的地方。
3.指名读第2自然段,说说怎样写出风大的特点的。
重点抓住“忽然吹得树枝乱摆、蜘蛛垂下来逃走了”谈理解。
蜘蛛逃走,是因为在网上坐不住,也说明风刮得猛烈。
“垂”用词很准确,蜘蛛是顺着一根蛛丝从网上逃走了,所以用“垂”下来。
“忽然”说明风来得快、急。
读这一段。
4.齐读第3自然段。
投影比较句子练习。
①指名读这两句话。
②说出不同之处。