第一节 细胞通过分裂产生新细胞 教案
细胞通过分裂产生新细胞+精品教案
学生思考交流。
【展示表格】不同类型的细胞及细胞直径的大小。
通过了解细胞直径的大小来引导学生进行判断。
【讲解】明确细胞在生长的过程中不能无限制的长大。解释原因：随着细胞的生长，体积逐渐增大，细胞面积增加幅度小于体积增加幅度，相对表面积降低，细胞内物质运输效率降低，细胞所吸收的营养不能满足生长所需，因此，细胞不能无限制地长大。
【总结】染色体在细胞分裂过程中，首先进行复制加倍，然后再平均分到两个细胞中去，所以在细胞分裂过程中，染色体的数目发生了变化。
【讲解】分析染色体数目变化的过程，揭示染色体数目变化的规律。即N→2N→N。
逐步引导，分层探索，揭示染色体变化规律。
【提出问题】判断哪个细胞的分裂过程是正确的？
学生观察并分析判断。
◆教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一创设情境，引源自新课【展示图片】从受精卵到人的生长过程。
学生观察并思考作答。
问题驱动，直接揭示主题。明确细胞生长和细胞分裂的本质。
【提出问题】生物体由小长大与细胞的哪些变化有关呢？
环节二
细胞生长
【展示图片】植物细胞的体积增大。
感性认知细胞生长。
【讲解】细胞生长的概念。
通过图片和表格展示不同细胞的结构和功能，深化细胞分化的概念。为后面学习细胞分化形成组织做铺垫。
【展示表格】展示显微镜下番茄表皮、果肉等不同部位的细胞，以及它们的形状、排列和功能。
环节五
拓展延伸
【展示视频】展示遗传物质的载体——染色体。
学生观看视频，了解细胞中的遗传物质染色体。
知识拓展染色体的重要作用以及在植物细胞分裂过程中染色体的变化。有效链接高中有丝分裂内容。
生物人教版7年级上(2024)第一单元 第三章 第一节 细胞通过分裂产生新细胞(教案)
第三章从细胞到生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞基础主干梳理一、细胞的生长和分裂1.细胞生长:(1)概念:细胞不断从周围环境中吸收营养物质,并将其转变成组成自身的物质,使体积由小变大的过程。
(2)特点:细胞不能无限制地长大,一部分细胞长到一定的大小,就会进行分裂。
2.细胞的分裂:(1)概念:一个细胞分成两个细胞。
(2)过程:(3)结果:细胞的数目增多。
二、细胞分裂过程中染色体的变化1.染色体:(1)组成:由DNA和蛋白质构成。
(2)重要性:染色体是遗传物质的载体。
2.细胞分裂过程中染色体的变化图解:【辨易错】1.细胞不能无限长大:随着细胞生长,体积增大,需要从外界吸收更多的营养物质,但是吸收物质的表面积相对变小,满足不了细胞吸收营养的需要,故细胞不能无限长大。
2.并不是所有的细胞都具有分裂能力,如哺乳动物成熟的红细胞等。
3.易错字词书写:分裂．____碱．性____【识图解】1.细胞分裂过程中染色体的变化:2.细胞、细胞核、染色体和DNA的关系:素养分层评价【基础演练】知识点1细胞的生长和分裂1.(2023•九江期末)樟树是九江市市树,一粒樟树种子能长成一棵参天大树主要与下列哪项分不开(C)A.细胞的生长使体积增大B.细胞分裂使细胞的数目增多C.细胞的生长、分裂和分化D.细胞吸水膨胀2.植物细胞生长是因为(D)A.细胞不断分裂B.细胞从外界吸收了营养物质,体积不断胀大C.细胞内的液泡不断长大D.细胞从外界吸收了营养物质,并转化成了自身的组成物质3.如图是变形虫细胞的分裂过程示意图,请按一次分裂的先后顺序排列,正确的是(C)A.①→②→③→④B.②→③→④→①C.③→①→④→②D.③→④→①→②4.细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。
下列关于细胞分裂的叙述,错误的是(C)A.动物细胞和植物细胞分裂时都是细胞核先一分为二B.细胞分裂后形成的新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质C.动物细胞分裂时是在两核之间产生新的细胞膜D.植物细胞分裂时会产生新的细胞壁知识点2细胞分裂过程中染色体的变化5.(2023•重庆期中)在细胞分裂过程中,染色体的变化最为明显,在不同时期具有不同的形态。
七年级生物细胞通过分裂产生新细胞教案
七年级生物细胞通过分裂产生新细胞教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如演讲致辞、合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、简历模板、心得体会、工作材料、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical sample essays, such as speeches, contracts, agreements, documents, planning plans, summary reports, resume templates, experience, work materials, teaching materials, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!七年级生物细胞通过分裂产生新细胞教案七年级生物细胞通过分裂产生新细胞教案【精选5篇】作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要根据教学内的重点和教学方法的建议进行细致的教案准备工作，怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是本店铺收集整理的教案范文。
生物人教版2024版七年级上册1.3.1 细胞通过分裂产生新细胞 教学教案02
第一单元·第三章从细胞到生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞一、教材分析《细胞通过分裂产生新细胞》是人教版（2024）生物七年级上册的重要内容。
细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础，是生物学的核心概念之一。
本课主要内容旨在为学生理解生物体的生长和发育提供了基础，也为后续学习细胞的结构、功能以及遗传学等知识打下基础。
它与细胞的其他章节如细胞的结构、细胞的代谢等紧密联系，是学生认识生命活动规律的起点。
二、教学目标【知识与技能】1．学生能够理解细胞分裂的概念和意义。
2．学生能够描述细胞分裂的基本过程，包括有丝分裂和无丝分裂。
3．学生能够识别细胞分裂过程中的关键阶段和结构变化。
【过程与方法】1．学生能够通过观察和分析细胞分裂的图像，掌握细胞分裂的基本过程。
2．学生能够运用比较和归纳的方法，理解有丝分裂和无丝分裂的区别。
【情感态度价值观】1．培养学生对生命科学的兴趣和好奇心。
2．引导学生认识到细胞分裂在生命活动中的重要性。
3．培养学生的观察力和科学思维能力。
三、教学重难点【教学重点】1．细胞分裂的概念及其在生物体中的作用。
2．有丝分裂过程中的各个阶段及其特点。
【教学难点】1．细胞分裂过程中染色体的变化规律。
2．无丝分裂与有丝分裂的区别及其生物学意义。
四、学情分析七年级学生已经清晰了关于细胞的基本知识，对细胞的结构有初步的了解。
学生具有一定的观察和分析能力，但对细胞分裂这一微观过程的理解可能较为抽象。
学生对生物学的兴趣较高，但需要通过具体的图像和模型来帮助他们理解细胞分裂的复杂过程。
五、教学方法和策略【教学方法】1．讲授法：讲解细胞分裂的概念、过程和意义。
2．演示法：通过图片、动画等演示细胞分裂的过程。
3．观察法：让学生观察细胞分裂的图片和动画，提高观察能力。
4．讨论法：组织学生进行小组讨论，交流对细胞分裂的认识和理解。
【教学策略】1．采用启发式教学，引导学生主动思考和探究。
2．通过比较有丝分裂和无丝分裂，帮助学生区分和记忆。
人教版七上生物第二单元《第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞》教案
2、一个细胞在连续分裂 n 次后，得到的细胞个数是多少？
3、下图表示细胞核、染色体、DNA、基因的关系，请对应填入下图。
知识卡片：染色体是细胞中能被 碱性染料染成深色的物质，存在 于细胞核中，是由 DNA 和蛋白质 两种物质组成的，DNA 是遗传物 质，染色体是遗传物质的载体。 基因是 DNA 上具有遗传效应的 有效片段。
示：请在教材中标记划线即可）
【预习我检测】
1、人的体细胞染色体数为 23 对,人的皮肤能分裂产生新细胞，那么它产生的
新细胞所含染色体为多少条？（ ）
A．23 条
B．46 条
C．92条
D．43 条
2、细胞分裂过程如下：①细胞质平分为二，各含一个细胞核②在细胞中央，形
成新的细胞壁和细胞膜③细胞核平分为二个，正确的分裂顺序是（ ）
下图是动植物细胞分裂过程示意图，据图回答： 过
知识卡片：细胞分裂时，染色体 在原细胞中先复制再平均分配，
分别进入新细胞。因此，新细胞
程
与原细胞中的染色体及 DNA 保
持不变，保证了生物物种正常、
稳定地延续。
（1）细胞分裂的定义：就是
分裂成
，分裂的结果使细胞
的数量增多了。
图 1 显示
细胞的分裂过程；图 2 显示
A、①②③ B、②①③
C、③①②
D、①③②
3、下列对细胞分裂和生长的有关叙述，不正确的是（ ）
A、细胞分裂的结果使细胞越来越小 B、新细胞体积很小，从环境中吸收
养料逐渐长大
C、细胞的生长是有限的
D、细胞分裂使细胞数目增加，细胞生长使细
胞体积增大
七年级上册人教版生物【教案】1. 第一节 细胞通过分裂产生新细胞
细胞通过分裂产生新细胞课时目标1.观察并描述细胞分裂的基本过程。
2.说出细胞分裂过程中染色体的变化。
3.区分动植物细胞的分裂过程。
4.了解癌症的形成因素及其危害。
学习重点:细胞分裂的基本过程。
学习难点:细胞分裂过程中染色体的变化。
课时活动设计2017年,两只可爱的克隆小猴“中中”和“华华”在我国出生,它们均始于一个人工融合细胞。
我们人类的发育也始于一个细胞——受精卵,从一个受精卵到一个成熟的个体,细胞的数量从1个增加到大约1014个。
这个过程是如何实现的呢?设计意图:通过克隆猴引入新课,让学生感知个体发育的过程。
教师出示种子萌发成大树和受精卵发育成人体的图片,引导学生思考:一粒种子能够长成参天大树,人类能从受精卵长大成人,生物体是怎样长大的呢?生物体由小长到大,与细胞的生长、分裂和分化是分不开的。
构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质,并将其转变成组成自身的物质,体积会由小变大,这就是细胞的生长。
设计意图:让学生明确细胞生长的过程。
出示显微镜视野下的洋葱根尖细胞分裂的图片,提出问题:①图中哪些细胞正在分裂?②正在进行分裂的细胞最为明显的特征是什么?学生观察图片,分组讨论回答问题。
教师给出染色体的概念:染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
DNA 是遗传物质,因此可以说染色体是遗传物质的载体。
设计意图:通过观察洋葱根尖细胞分裂的图片,让学生直观地感受细胞分裂的过程及分裂细胞的特征。
出示动物细胞和植物细胞分裂过程的图片和视频,让学生结合课本第39页内容讨论总结动植物细胞分裂的异同点。
植物细胞的分裂过程:①细胞核先一分为二;②细胞质分为两份,每份各含有一个细胞核;③在原细胞的中央,形成新的细胞膜、细胞壁,一个细胞分为两个细胞。
动物细胞的分裂过程:①细胞核先一分为二;②细胞质分为两份,每份各含有一个细胞核;③细胞膜从细胞的中部向内凹陷,缢裂为两个细胞。
设计意图:通过观看视频直观地了解动植物细胞分裂的过程,明确动植物细胞分裂的异同点,加深对知识的理解。
第一节细胞通过分裂产生新细胞教学设计人教版生物七年级上册
细胞通过分裂产生新细胞教学设计一、教学目标1.描述细胞分裂概念。
2.描述动、植物细胞分裂的基本过程。
3.通过观看视频，总结相应知识点，进一步培养学生的归纳总结能力。
二、教学重难点动、植物细胞分裂的基本过程。
三、教学过程同学们好，今天我们一起学习“细胞通过分裂产生新细胞”。
通过本节课的学习，我们需要完成以下目标：1.描述细胞分裂概念。
2.描述动、植物细胞分裂的基本过程。
【回顾旧知】师：经过前面的学习，我们知道大多数生物生命的起点都是从一个细胞开始，这个细胞叫做受精卵。
受精卵是一个精子和一个卵细胞结合而成的。
【新课导入】导入材料：人生命起点是受精卵，1 个细胞→婴儿约 10¹²个细胞→成年人约 10¹⁴个细胞师：受精卵是如何做到一个细胞变多个细胞的呢？生：思考......【新授课内容】一、细胞分裂的概念及结果师：请大家观看细胞分裂过程的视频，并试着总结细胞分裂的概念。
生：思考......师：像这样细胞由一个分成两个的过程就是细胞分裂。
师：那细胞分裂又会产生什么样的结果呢？下面我们一起走进细胞分裂的历程。
师：我们发现随着细胞分裂次数的增加，细胞数量也随之增加。
因此细胞分裂结果是使细胞数量增多。
师：如果一个细胞分裂 n 次，又将如何表示最终细胞的数量呢？生：思考......师：可以参考一下，分裂次数和最终细胞数量之间的关系。
嗯，非常棒，我们可以用2ⁿ个表示。
师：细胞能不能无限地分裂呢？当然是不能的，经科学家研究发现，一般细胞的分裂次数大约在 50—60 次。
师：请完成学习任务 1，教师作出相关解释。
1. 2 个细胞连续分裂 4 次，共有（）个细胞A.8B.16C.32D.64设计意图：教师引导学生自主思考，得出结论。
对点练习利于了解学生知识掌握的情况。
二、细胞分裂的过程师：细胞分裂是如何具体进行的呢？要想知晓答案。
我们一起来复习一下动植物细胞的基本结构。
它们共有的基本结构有：细胞膜、细胞核、细胞质，植物细胞还有其特有的基本结构：细胞壁。
1.3.1 细胞通过分裂产生新细胞(教学设计)七年级生物上册(人教版2024)
1.3.1 细胞通过分裂产生新细胞一、教学目标1.生命观念：（1）通过了解细胞的生长、分裂和分化是细胞重要的生命活动。
（2）通过对细胞生长和分裂的关系的学习培养学生认识自然现象的能力。
2.科学思维：（1）通过推测细胞分裂过程中染色体数目的变化，培养学生基于事实进行科学推理的能力。
（2）通过观看视频、小组探究等活动，提高学生观察和分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：（1）通过读细胞分裂和生长的过程的学习，认同细胞分裂和生长与生物体生长的关系。
（2）关注防治癌症，引导并培养学生认识生命，养成生活好习惯的责任态度。
二、教学重点和难点1.教学重点：细胞分裂的基本过程。
2.教学难点：动植物细胞分裂的区别；细胞分裂过程中染色体变化的结果。
三、教学设计思路本节内容是建立在前面的学习基础上，学生已经知道除了病毒外，生物体都是由细胞构成的，以及细胞是生物体结构和功能的基本单位；但是对于细胞是如何构成生物体却没有认识。
本节主要涉及细胞分裂和分裂过程中染色体的变化，这是一个动态连续的过程，因此需要为学生提供各种图片和动画，让学生从中建立细胞分裂和生长的整体认识，使抽象的知识形象化，加深学生对知识的理解和掌握，提高学生兴趣，使学生积极参与到课堂活动中去。
本节内容，首先通过“想一想，议一议”设疑：“想一想：这个过程是如何实现的呢?”引导学生意识到：对于多细胞生物体来说，生命的起点是一个受精卵，那这个受精卵是如何构成生物体的呢？首先就是细胞会进行生长、分裂以及分化，以此导入新课。
关于“观察细胞的分裂”，学生理解起来有一定的难度，可通过“观察洋葱根尖细胞的分裂”的实验视频让学生明确，在显微镜下，那些被染成深色的物质叫做染色体，然后进一步帮助学生理解，染色体主要是由DNA和蛋白质组成的，其中DNA是遗传物质，因此，染色体是遗传物质的载体。
接下来图片展示处于不同分裂阶段的细胞，我们可以看出：在不同分裂阶段的细胞中，染色体的形态是不一样的。
初中生物人教七年级上册生物体的结构层次第一节 细胞通过分裂产生新细胞 教案
细胞通过分裂产生新细胞教学目标：1、描述细胞分裂的基本过程。
2、说出生物体是通过细胞分裂不断增加细胞数目的。
3、说出细胞分裂过程中染色体的变化。
教学重、难点：细胞分裂的基本过程及染色体的变化。
教学过程：一、导入师：在我们耐以生存的地球上，生物每时每刻都在生长。
种子萌发形成幼苗，幼苗逐渐长大；鸡蛋孵化出小鸡，小鸡逐渐长大；受精卵形成胚胎，胚胎发育成婴儿，婴儿逐渐长大。
生物为什么会生长呢？这种生长现象和组成生物体的基本单位—细胞有关系吗？二、讲授新课：1、生物体生长的图片。
师：许多生物都是由一个细胞——受精卵发育而来的，比如婴儿可以慢慢长大、长高，小鱼能变成大鱼、一粒种子可以长成参天大树……在这个过程中，细胞会发生哪些变化呢？生：生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
2、细胞的生长师：你从小长大，饭量有没有变化？生：……师：同学们在长大的过程中，饭量会增加，可见随着人的成长所需要的营养会增加，其实细胞长大同样需要从外界吸收更多的营养物质，并且转变成自身的物质，体积会由小长大，这就是细胞的生长。
那么，细胞能不能无限制的长大呢？师生共同讨论：随着细胞体积的增大，表面积的增加幅度＜体积增加的幅度，吸收的营养不能满足细胞生长所需，所以细胞不能无限制的长大。
师：既然细胞不能无限制的长大，那长到一定大小后会怎么办呢？生：……4、细胞的分裂（1）细胞分裂的过程（课件出示动、植物细胞分裂的示意图）师：通过我们看到的这些，你们知道动、植物细胞是如何进行分裂的吗？（引导学生试着描述细胞分裂的过程，分组讨论动、植物细胞分裂的异同点。
）生：细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质平均分成两份，每份各含有一个细胞核。
如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。
若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁，于是一个细胞分裂成两个细胞，结果是细胞数量不断增多。
（动物细胞分裂过程：核→质→膜；植物细胞分裂过程：核→质→膜→壁）（2）细胞分裂过程中染色体的变化情况师：细胞分裂使细胞数目增加，那么在细胞核中遗传物质会发生哪些变化呢？（课件出示洋葱根尖的细胞分裂图片）细胞核中那些深色的物质是什么？细胞分裂时细胞核中什么变化最明显？生：被碱性染料染成深色的物质是染色体，细胞分裂时染色体变化最明显。
七年级生物上册第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞教案4(新版)新人教版
1. 理解细胞分裂和生长的基本概念，包括细胞分裂的三个阶段（有丝分裂的前期、中期和后期）和细胞生长的过程。
2. 掌握细胞分裂和生长的重要性，能够解释细胞分裂和生长在生物体生长发育和繁殖中的作用。
3. 能够运用细胞分裂和生长的知识解释一些生活中的现象，如胚胎发育、伤口愈合等。
4. 培养观察能力、实验操作能力和推理能力，能够通过观察细胞分裂的实验，理解细胞分裂的基本原理。
3. 例题3：请描述细胞分裂的三个阶段。
答案：细胞分裂的三个阶段是：有丝分裂的前期、中期和后期。
4. 例题4：请举例说明细胞分裂和生长在生活中的应用。
答案：细胞分裂和生长在生活中的应用包括：胚胎发育、伤口愈合、多细胞生物体的生长发育等。
5. 例题5：请说明如何通过实验观察细胞分裂和生长的基本原理。
答案：通过实验观察细胞分裂和生长的基本原理，可以通过以下步骤进行：
6. 教学工具：准备黑板、投影仪、多媒体播放器等教学工具，以便于教师进行课堂教学的演示和讲解，提高教学效果和学生的学习兴趣。
7. 学习任务单：设计学习任务单，包括学习目标、学习内容、学习任务、自我评估等部分，以便于学生明确学习目标，指导学习过程，培养自主学习能力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《细胞的分裂与生长》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道为什么多细胞生物体能够由一个单细胞胚胎发育而来吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索细胞分裂和生长的奥秘。
3. 实验器材：如果涉及实验，需要准备显微镜、细胞培养皿、染色剂、盖玻片、载玻片等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以及学生的实验操作能力培养。
初中七年级生物教案 细胞通过分裂产生新细胞-优秀奖
第一节细胞通过分裂产生新细胞一、教学目标1.知识目标描述细胞分裂的基本过程说出细胞分裂过程中染色体的变化结果2.能力目标通过阅读及观察动植物细胞分裂的图片和动画，描述细胞分裂的基本过程3.情感态度和价值观通过读细胞分裂和生长的过程的学习，认同细胞分裂和生长与生物体生长的关系，关注细胞研究在防治癌症等方面的价值二、教学重点和难点1.教学重点细胞分裂的基本过程2.教学难点细胞分裂过程中染色体的变化结果三、教学方法1.通过观察细胞分裂过程的涂片和动画，使学生认识动物细胞、植物细胞的分裂过程。
2.通过细胞分裂过程中染色体变化的动画，让学生认识到细胞分裂过程，最明显和重要的变化是染色体的复制和平均分配。
四、教材分析本章节的内容是建立在第一章的学习基础上，学生已经知道除了病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
但是生物体是一个有机的整体，组成它的各个部分并不是简单的堆积在一起，而是有组织有秩序的结合在一起，具有一定的结构层次性。
本章共分四节，第一节“细胞通过分裂产生新细胞”主要涉及生物体中细胞的来源和分裂过程中染色体的变化，其内容是第二节“动物体的结构层次”和第三节“植物体的结构层次”的接触，依次认识动植物体。
五、学情分析本节内容是建立在第一章的学习基础上，学生已经知道除了病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
但是对于细胞是如何构成生物体却没有认识。
本节主要涉及细胞分裂和分裂过程中染色体的变化，这是一个动态连续的过程，因此需要为学生提供各种图片和动画，让学生从中建立细胞分裂和生长的整体认识，使抽象的知识形象化，加深学生对知识的理解和掌握，提高学生兴趣，使学生积极参与到课堂活动中去。
六、教学设计一）课程导入师：上课前老师先问大家一个问题，我们都知道，除病毒外，生物体都是由细胞构成的，那么你知道我们身上有多少个细胞么生：10^14个（板书）师：我们已经知道组成我们身体的细胞不仅数量庞大，而且多种多样，比如上皮细胞、肌肉细胞和神经细胞，看上去有很大的差异。
《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计
第一节细胞通过分裂产生新细胞
7.〔自学〕：动物细胞分裂的基本过程（学
生自主阅读教材相应片段，进行回答填空）8.〔自学〕：植物细胞分裂的基本过程（学生自主阅读教材相应片段，进行回答填空）
9.〔小结〕：动、植物细胞分裂过程的异同。
三、细胞分裂过程中染色体的变化
1.〔讲述〕：科学家弗莱明发现。
2.〔思考〕：细胞分裂过程中最明显的变化是什么?染色体有什么特点？染色体的组成是什么？
3.〔小结〕：细胞分裂过程中最明显的变化是染色体；染色体可以被碱性染料染成深色；染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的，DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
1.〔思考〕：观察动物细胞分裂过程图解，不同时期染色体在形态和数量上有何特征？
2.〔小结〕：细胞分裂的不同时期，染色体形态数量各不相同。
四、细胞分裂的结果和意义
1.〔思考〕：马蛔虫体细胞内有4条（2对）染色体，如何表示细胞分裂过程中细胞核内染色体的变化
2.〔小结〕：
1.〔思考〕：细胞分裂的结果与意义小组合作交流，给多数人发言表达的机会，并培养合作能力。
修改并巩固知识
点拨释疑，构建概念
利用问题引导，步步探究，突破难点。
问题引领，推理分析，突破难点，构建概念，并培养理性思维能力。
2
3
【六、 板书设计】
【知识拓展】
【课堂小结】
2.〔小结〕：
细胞分裂的结果：细胞数量增多 细胞分裂的意义：细胞数目增多；遗传物质不变。
六、“脱缰之马”——癌细胞 1.〔讲述〕：癌细胞的特点及癌的预防
理解、应用概念，感受生命之美。
树立关注人类健康的社会责任感。
初中生物七上2.1《第一节 细胞通过分裂产生新细胞》教案两篇(附导学案)
《第一节细胞通过分裂产生新细胞》教案【教学目标】：①描述细胞分裂的基本过程。
②说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
③说出细胞分裂与细胞生长的关系。
④关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
【重点和难点】：重点：细胞分裂的基本过程。
难点：①生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。
②细胞分裂过程中染色体变化的结果。
【教学方法】：讨论阅读法【教学过程】：《第一节细胞通过分裂产生新细胞》导学案年级：七年级班级：姓名：___________ 学习目标：1、描述细胞分裂的基本过程。
2、说出生物体的细胞数目是通过细胞分裂不断增加的。
3、说出染色体在细胞分裂前先进行复制，之后均分成完全相同的两份进入两个新细胞中。
学习重点：细胞分裂的基本过程。
学习难点：细胞分裂过程中染色体变化的结果。
预习案一、预习提纲1、生物体内的细胞数量是怎样增加的？2、细胞分裂过程中染色体数目有什么变化？二、预习自测题1、生物体由小长大，是与细胞的、和分不开的。
2、构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收，并且转变成，体积会，这就是细胞的生长。
3、细胞的分裂就是。
4、染色体是由和两种物质组成的。
5、是遗传物质，因此可以说是遗传物质的载体。
6、在细胞分裂过程中，的变化时最明显的。
7、新细胞与原细胞所含的遗传物质是。
三、预习后你的困惑是：导学案一、预习情况检测二、合作探究、展示点评1、细胞是如何生长的？结果如何?他能否无限度地生长？2、描述细胞分裂的过程。
植物细胞与动物细胞的分裂过程的异同点？3、认识染色体。
用图表示细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系。
4、在细胞分裂过程中染色体发生了怎样的变化？这种变化有什么意义？三、总结归纳，扩展延伸检测案1、生物体能由小长大主要是通过（）A、细胞分裂B、细胞生长C、细胞分裂和细胞生长D、细胞分化2、人体细胞中有23对染色体，细胞经分裂后的新细胞中染色体数为（）A、23条B、23对C、46对D、13对3、下列对细胞分裂和生长的有关叙述，不正确的是（）A、细胞分裂的结果使细胞越来越小B、细胞的生长是有限的C、新细胞体积很小，从环境中吸收养料逐渐长大D、细胞分裂使细胞数目增加，细胞生长使细胞体积增大4、下列关于细胞分裂的叙述中，错误的是（）A、细胞分裂过程中，染色体平均分配到新细胞中去B、细胞分裂时，细胞质平均分成两等份C、细胞分裂能使细胞的数目增多D、细胞的分裂不受外界环境的影响5、细胞分裂最先发生变化的是（）A、细胞壁B、细胞核C、细胞膜D、细胞质6、细胞分裂过程顺序正确的是（）①细胞质平分为二，各含一个细胞核②在细胞中央，形成新的细胞壁和细胞膜③细胞核平分为二个A、①②③B、②①③C、③①②D、①③②7、染色体的数量在细胞分裂时已经（）A、减半B、加倍C、不变D、都不是8、在细胞分裂的过程中，关于染色体的变化的叙述不正确的是（）A．细胞核分裂时，染色体的形态和数目变化明显B．新细胞和原细胞的染色体的形态和数目相同C．染色体的数量存在一个加倍的过程D．染色体数量的变化使新细胞中的DNA含量加倍5、下图是动物细胞分裂过程示意图，据图回答图后问题。
细胞通过分裂产生新细胞教案 2024-2025学年人教版(2024)七年级上册生物
人教版（2024）七年级上册生物《细胞通过分裂产生新细胞》教案一、课题名称《细胞通过分裂产生新细胞》二、课程课时1课时三、教材内容分析教材主要阐述了细胞分裂的基本过程，包括细胞核的分裂、细胞质的分裂等，同时介绍了细胞分裂过程中染色体的变化规律以及细胞分裂对于生物体生长、发育和繁殖的重要意义。
四、核心素养目标1.生命观念：让学生认识到细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础，形成细胞是生命活动基本单位的观念。
2.科学思维：培养学生分析细胞分裂过程中物质变化的思维能力。
3.探究实践：引导学生通过观察细胞分裂的模型、图片等资料，探究细胞分裂的过程。
4.态度责任：激发学生对细胞生命活动的好奇心，培养严谨的科学态度。
五、教学重点、难点1.教学重点细胞分裂的过程，尤其是细胞核和细胞质的分裂顺序。
细胞分裂过程中染色体的变化规律。
2.教学难点理解细胞分裂过程中染色体的平均分配对遗传物质稳定性的意义。
解释细胞分裂与生物体生长、发育和繁殖的关系。
六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课。
2.主要教学方法：讲授法、演示法、讨论法。
七、教学过程1.导入环节（5分钟）教学环节：教师先展示一组有趣的对比图片，一张是小小的树苗刚刚从土地里冒出头来，另一张是一棵枝繁叶茂的参天大树；接着展示一个婴儿在襁褓中的照片和一个成年人的照片。
教师活动：“同学们，大家看这些图片，从一棵小小的树苗到参天大树，从一个嗷嗷待哺的婴儿到长大成人，这中间发生了多么神奇的变化呀。
那大家有没有想过，生物体为什么能够由小长大呢？其实，这背后隐藏着细胞的一个极其重要的生命活动。
今天，我们就一起来探索这个奥秘——细胞通过分裂产生新细胞。
”学生活动：学生们的目光被这些对比强烈的图片吸引，开始小声地和周围同学讨论，有的学生猜测是细胞在不断地生长，有的学生觉得是细胞数量变多了。
设计意图：通过鲜明的对比图片，激发学生对生物体生长原因的好奇心，自然地引出本节课的主题，为后续的学习做好铺垫。
2.2.1细胞通过分裂产生新细胞教案人教版生物七年级上册
细胞通过分裂产生新细胞教案一、教学目标：1.学生掌握和了解细胞通过分裂产生新细胞的过程，能够陈述变化过程2.通过细胞生长和分裂关系的学习，逐渐提高学生认识客观世界的能力和分析观察能力；3.通过本节课的学习，学生体会到了生命的神奇，同时也意识到生物在大自然中，在社会中的应用及重要作用，增强了对生命探索的热情二、教学重点：细胞分裂的过程以及分裂过程中染色体的变化；三、教学难点:细胞分裂过程中染色体的变化四、教学方法：讲授法、观察法等五、教学过程1.导入：在上课之前呢，请同学们看一段视频，视频中，一个小婴儿慢慢长大，变成了孩童，变成了青年。
同学们结合自身，是不是自己每年也都会有变化，出现这种变化的主要原因是什么呢?这就是我们今天学习的内容，细胞的分裂产生新细胞。
2.新授：①整体感知：师：通过案例材料概括（1）什么是细胞分裂及如何完成的生：细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞，细胞分裂时，首先是细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质再分成两份，每份各含一个细胞核，如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。
若是植物细胞，则在原来的细胞中，形成新的细胞膜的细胞壁。
②分析归纳师：细胞核中的遗传物质是如何分裂的？生：细胞核中的遗传物质在分裂前开始复制，分裂过程中平均分成两份进入两个新细胞中，保证新细胞和原细胞的遗传物质一样。
师：正常的细胞会不会继续无限生长？生：新的细胞在生长的不断地从周围吸取营养物质，供自身生长，有部分细胞会继续进行分裂，如此往复。
但是随着细胞体积的增大，透过细胞膜吸收的物质逐渐不能满足细胞自身生长所需要的营养物质，此时细胞就会由于营养物质限制，慢慢停止生长，不在分裂。
3.应用提升：解释我们自己身体变化与细胞之间的关系4.小结作业：师生回顾课堂知识；5.作业：人体癌细胞是如何裂变的？六、板书设计：细胞通过分裂产生新细胞细胞分裂过程细胞分裂过程中染色体变化。
人教版(2024新板)七年级生物上册第一单元第三章第一节《细胞通过分裂产生新细胞》教案
第一单元生物和细胞第三章从细胞到生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞同学们知道生物体内的细胞数量是怎样增加的吗？思考。
新课展开教师引导学生阅读教材P37~39，让学生思考:(1)什么是细胞分裂?(2)细胞分裂的过程是什么样的呢?1.观察细胞的分裂观察思考：洋葱根尖细胞的分裂教师用多媒体展示洋葱根尖细胞的分裂图片或者其他植物、动物细胞分裂的图片。
教师提问：1.上图中的哪些细胞正在进行分裂?2.正在进行分裂的细胞，最为明显的特征是什么?板书细胞中那些被碱性染料染成深色的物质叫作染色体。
染色体是由DNA和蛋白质构成的。
DNA是遗传物质，染色体就是遗传物质的载体。
2.细胞分裂的过程教师用多媒体播放动物细胞分裂的视频。
教师总结：学生思考后回答。
学生思考后回答。
动物细胞分裂的流程图：教师播放植物细胞分裂动图。
教师总结：植物细胞分裂的流程图：教师PPT展示一次、两次、三次细胞分裂数量，引导学生根据数学知识推断出细胞分裂计算公式：A×2n。
引导学生归纳总结细胞分裂过程中染色体的变化过程，理解染色体是如何复制以及如何平均分配到到两个子细胞中去的;理解“两个新细胞染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同”。
板书：1.一个细胞的分裂过程:核分裂→质分裂→膜形成(一壁形成)→两个细胞。
2.新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。
认真观看视频。
图文学习动物细胞分裂过程。
图文学习植物细胞分裂的动图。
[思考与讨论]学生以小组为单位，讨论问题。
第一节细胞通过分裂产生新细胞细胞分裂过程：动物细胞：细胞核一分为二→细胞膜内陷→细胞质一分为二植物细胞：细胞核一分为二→新细胞膜、细胞壁→细胞质一分为二细胞分裂计算公式：A×2n新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。
教学反思本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生留出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。
人教版生物七年级上册第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞教学设计
1.导入：通过展示细胞分裂的图片，引导学生关注细胞分裂现象，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解细胞分裂的基本概念、过程和特点，结合显微镜观察细胞分裂的实验，让学生直观地了解细胞分裂的过程。
3.课堂探究：组织学生分组讨论，分析细胞分裂的实例，总结细胞分裂的规律，培养学生的观察力和思维能力。
在实际教学中，需要注意的是，学生对显微镜的使用可能存在一定程度的困难，因此在实验环节，教师要给予充分的指导，确保学生能够顺利进行观察。此外，学生在小组讨论中可能存在依赖心理，教师应关注每个学生的参与度，鼓励他们积极参与讨论，表达自己的观点，提高合作学习能力。
在此基础上，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习基础和接受能力，采取差异化教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。通过本节课的学习，让学生在掌握细胞分裂知识的同时，培养他们的生物学思维和科学素养。
人教版生物七年级上册第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解细胞分裂的基本概念，掌握细胞分裂的过程及特点。
2.学会使用显微镜观察细胞分裂现象，提高观察和实验操作能力。
3.了解细胞分裂在生物体生长、发育和繁殖中的作用，理解细胞分裂与生物体健康的关系。
4.掌握细胞分裂的相关术语，如细胞核、染色体、纺锤体等，并能正确运用。
c.设计课堂问答和小组讨论环节，让学生在互动交流中加深对细胞分裂过程的理解。
2.针对教学难点，我计划采取以下策略：
a.使用模型和教具，如染色体模型、纺锤体模型等，帮助学生形象地理解细胞核分裂中染色体的变化。
b.通过图示和实例，解释染色体在细胞分裂过程中如何保证遗传信息的准确传递，从而突破学生对这一难点的理解。
细胞通过分裂产生新细胞 教案
第一节细胞通过分裂产生新细胞一、教学目标知识方面：1.说出细胞生长、分裂与生物生长的关系。
2.描述细胞分裂的基本过程。
3.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
4.关注细胞研究在防治癌症等方面的价值。
能力方面：培养获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、表达交流的能力、想象能力和创新意识。
情感态度与价值观方面：关注细胞分裂的研究在防治癌症等方面的价值，理解科学、技术与社会的相互关系。
二、教学重点和难点教学重点：探知细胞分裂的基本过程。
教学难点：想象和理解细胞分裂过程中染色体的动态变化及结果。
三、教学过程（一）导入新课教师：同学们我们知道除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
那么细胞是如何构成生物体的。
让我们进入第二单元第二章的学习——细胞怎样构成生物体，今天我们学习第一节细胞通过分裂产生新细胞。
（二）新授知识教师：学习之前要明确学习目标。
请同学们齐声读出学习目标。
学生：齐声读出课件上呈现的学习目标教师：教师书写板书（细胞通过分裂产生新细胞）1.生物体有小变大的原因教师：熊猫幼崽出生时只有180g，经过五年长成成年大熊猫，体重可达100kg。
小小的种子经过多年可以长成参天大树。
动物、植物都具有由小长大的现象。
人由一个受精卵到婴儿再到成人，也能由小长大。
那么构成生物体的细胞要发生怎样的变化，才能使生物体由小变大呢？请同学们阅读课本56页，并回答下列问题，完成导学案活动一部分。
阅读课本P56页，完成下列内容（1.生物体是如何由小长大的？ 2.什么是细胞的生长？）教师书写板书。
（生物由小长大的原因）学生：阅读课本56页完成导学案活动一部分。
教师：学生回答完第一个问题，教师提取关键词（生长分裂分化），让学生画出，教师板书（1.细胞生长2.细胞分裂3.细胞分化）学生回答完第二个问题，教师呈现细胞生长定义。
让我们一起看一下细胞生长的动画，更加直观的了解细胞生长。
学生：观看细胞生长动画教师：通过动画我们会发现，细胞生长的结果是使细胞的体积增大。
第一节 细胞通过分裂产生新细胞 教案
第一节细胞通过分裂产生新细胞教案第一节细胞通过分裂产生新细胞教案第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过对立产生崭新细胞教案贵州省兴仁县百德中学周志教学目标：1、描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
2、说出细胞分裂与生物生长的关系。
关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
教学重点与难点：（1）讲出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
（2）叙述细胞分裂的基本过程。
教学过程：自学内容教师活动同学们大家不好，我就是源自贵州省的***，今天很高兴能够存有一次和大家交流的机会，谢谢大家。
在听课之前呢，我们先去重新认识一个人（幻灯片播出图片）---这个人就是谁呢？--一、引入新课大家都晓得就是篮球运动员，姚明的体重就是学生观赏课件2.24m。
那么姚明就是怎样孵出这么矮小的人图片呢？生物体在由小长大时，它体内的细胞存有什么变化呢？带着这些问题我们去自学今天的内容。
板书---第一节细胞通过对立产生崭新细胞二、讲授新课下面恳请同学们用2分钟的时间来看书本同学看电视、探讨、p56的想一想议一议（恳请2十一位同学谈谈交流。
自己的见解)请问：能够再次短出。
其它问题：比如，（1）新长出来的尾巴与原来的尾巴学生活动因为壁虎尾巴受损处具备再造细胞，再完全相同吗？生细胞能够展开细胞分裂，经过细胞生长和分后（2）所有的壁虎化，逐渐发育成代莱尾巴。
都存有断尾的现象吗？生物体在由小长大，就是与细胞的生长、（3）壁虎断尾后，对立和分化密不可分的。
多长时间能长出来代莱尾巴？贯通：下面我们就去自学细胞的生长。
1、细胞生长----细胞体积的减小细胞的生长：新长出来的细胞体积都不大，通过不断从周围环境中稀释营养物质，并且转变成共同组成自身的物质，体积逐渐减一、细胞的Zimride，但细胞无法无限制地减小，一部分细胞长长至一定大小，就可以展开对立。
问题1、什么叫作细胞的生长？写作56页第二段。
细胞不能无穷地问题2、细胞能无限制的生长吗？为生长，生长至一定什么？请问：随着细胞体积减小的程度就对立。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二步：细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核；
第三步：
1.动物细胞：细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞；
2.植物细胞：在原来细胞中央形成新的细胞膜和新的细胞壁。
过渡衔接：在细胞分裂的过程中，除了数量变化之外，还会有什么变化呢？下面请同学们阅读57的两段。
1、细胞分裂过程中，什么的变化最明显？什么是染色体？
学生思考：请3位同学交流
讨论幻灯片1.2.3.4.5.6.7的问题。
染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的，DNA是遗传物质。
观看植物细胞的分裂、动物细胞的分裂幻灯片及视频
可限制的分裂，但由于特征原因，无限制分裂将导致什么呢？播放幻灯片上的有关癌细胞的图片，那么要怎样才能预防癌症呢？
问题2、细胞能够无限制的生长吗？为什么？
答：随着细胞体积增大
表面积的增加幅度《体积的增加幅度
吸收的营养不能满足细胞生长所需
过渡衔接：既然细胞不能无限制的长大，长到一定大小，就会进行分裂。那细胞是怎样进行分裂的呢？
请同学们阅读56--57页第一段讨论下列问题。观察植物细胞和动物细胞分裂视频。
细胞分裂的过程
2、分裂过程中染色体的变化怎样？
如：果蝇的染色体为8条、分裂成4条、再分裂2条？
3、那要怎样才能使分裂后的染色体数与分裂前一致呢？
染色体在细胞分裂时数量上先加倍，再进行分裂，从而保证它分裂后的数量与分裂前一样。像人的染色体是46条，加倍后是92条，细胞的染色体在分裂时两个细胞的染色体数量是平均分配的，就是一个细胞有几条？
答：预防癌症应做到：
1、不吸烟，少饮酒.
2、少吃腌制、烧烤食品和高脂肪食品.
3、多吃粗粮、绿色蔬菜和水果.
4、不吃发霉、变质的食物.
5、避免多日光暴晒.
癌症
学生观看图片或者视频
小结：
本节课主要学校了生物体的生长包括两部分：哪两部分？（提问）
注意：细胞分裂后的染色体形态、数目相同。
一、细胞的生长
（细胞体积的增大，细胞不能无限地长大）
第二章细胞怎样构成生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞 教案
贵州省兴仁县百德中学周志
教学目标：
1、描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
2、说出细胞分裂与生物生长的关系。关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
教学重点与难点：
（1）说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
（2）描述细胞分裂的基本过程。
生物体在由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
衔接：下面我们就来学习细胞的生长。
1、细胞生长----细胞体积的增大
细胞的生长：新长出的细胞体积都很小，通过不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，但细胞不能无限制地增大，一部分细胞长到一定大小，就会进行分裂。
问题1、什么叫做细胞的生长？
二、细胞的分裂（细胞数量的增多）
课堂作业
练习1.2.3
学生回答
教学过程：
学习内容
教师活动
学生活动
一、导入新课
同学们大家好，我是来自贵州省的***，今天很高兴能有一次和大家交流的机会，谢谢大家。在上课之前呢，我们先来认识一个人（幻灯片播放图片）---这个人是谁呢？--大家都知道是篮球运动员，姚明的身高是2.24M。那么姚明是怎样长成这么高大的人呢？生物体在由小长大时，它体内的细胞有什么变化呢？
得出的结果是：1、两个新细胞的染色体形态和数目相同。2、新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
结论：新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。
同学看书、讨论、交流。
其它问题：例如，
（1）新长出的尾巴与原来的尾巴完全相同吗？
（2）所有的壁虎都有断尾的现象吗？
（3）壁虎断尾后，多长时间能长出新的尾巴？
阅读56页第二段。细胞不会无限地生长，生长到一定的程度就分裂。
带着这些问题我们来学习今天的内容。板书---第一节细胞通过分裂产生新细胞
学生观看课件
图片
二、讲授新课
一、细胞的生长
二、细胞的分裂
三、细胞分裂时染色体的变化
下面请同学们用2分钟的时间来看书本P56的想一想议一议（请2位同学谈谈自己的想法)
答：能重新长出来。
因为壁虎尾巴损伤处具有再生细胞，再生细胞能进行细胞分裂，经过细胞生长和分化，逐渐发育成新的尾巴。