第一节细胞通过分裂产生新细胞
七年级生物上册第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞课件(人教版生物)
探究三 细胞中染色体的变化
思考
（1）细胞分裂过程中， 染色体形态和数目有什么变 化？
（2）细胞分裂完成后，每 一个新细胞中的染色体形态 和数目与原细胞相比，有什 么特点？
（3）新形成的两个细胞中 的染色体形态和数目有什么 异同？
原细胞
分裂过程
新细胞
过程：染色体的复制，数量加倍。
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
你知道自己诞生时和现在的身高、体重吗？ 有什么变化？新生儿与青少年或成年人在器 官重量等方面有差别吗？
探究一 细胞的生长
（1）细胞生长需要怎样的条件？ （2）细胞生长的结果是怎样的？
核在中央 液泡小而多
细胞生长的过程
核在边缘， 一个大液泡
细胞生长的结果是什么？
——细胞的体积增大
染色体平均分配到两个新细胞里。
结果：两个新细胞的染色体形态和数目相同。 新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同
意义：保证新细胞和原细胞含有相同的（ 遗传物质 ）
探究四 脱缰之马——癌细胞
阅读课本58页的“脱缰之马——癌细 胞”。 看完之后，你有何感想？
脑癌细胞 胸癌细胞
子宫癌细胞
免疫细胞攻击癌细胞
脱缰之马——癌细胞
细胞的表面积的增长速度和体积的增长速度谁的更大?
细胞长大需要靠细胞表面从外界吸取营养 物质，表面积越大吸取的营养物质越多。
而随着细胞的长大，其表面积与体积之 比却在变小，这必然会影响细胞的吸取，使 细胞得不到足够的营养物质，因此，细胞不 能够无限长大。
问题：既然细胞不能够无限长大，那么
生物体又靠什么方式来生长的呢？
探究二 细胞的分裂
动 物 细 胞
的 分 裂
2024年秋新人教版七年级生物上册 1.3.1细胞通过分裂产生新细胞(课件)
细胞分裂过程中染色体的变化
在细胞分裂过程中，染色体的变化明显，在
细胞分裂的不同时期其形态不同。
细胞分裂准备期间：染色体复制，数量增加一倍 细胞分裂过程中：染色体平均分配到两个新细胞里
细胞分裂过程中染色体的变化结果
也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞 与原细胞的染色体形态和数目也相同。由于染色体内有遗传 物质DNA，因此，新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。
)的结果
第三章 第1节
细胞通过分裂 产生新细胞
人教版 生物（初中）（七年级上）
课前导入
“中中”“华华”的发育 始于一个人工融合细胞。我 们人类的个体发育也始于一 个细胞一受精卵，从受精卵 到一个成熟的个体，细胞的 数量从1个增加到大约10个。
想一想：这个过程是如何 克隆猴“中中”与“华华” 实现的呢?
一、细胞的生长
科学 技术 社会 脱缰之马——癌细胞
脑癌细胞
胸癌细胞
预防癌症应做到
1.不吸烟，少饮酒。 2.少吃腌制、烧烤食品和高脂肪食物。 3.多吃粗粮、绿色蔬菜和水果。 4.不吃发霉、变质的食物。 5.避免过多日光曝晒和适量运动。
课堂检测
1.果蝇的体细胞中有4对染色体，在细胞分裂后形 成的子细胞中，染色体数目是多少？（ C ）
定义：构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养 物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大。
核在中央液泡小而小，能不能无限制地生长？
1cm 2cm 3cm
4cm
★ 比一比
谁的“表面积/体积”最大？
计算表面积与体积的比值
正方体边长 1厘米 3厘米 5厘米 8厘米
表面积 6 54
150 384
体积 1 27 125 512
细胞通过分裂产生新细胞+精品教案
学生思考交流。
【展示表格】不同类型的细胞及细胞直径的大小。
通过了解细胞直径的大小来引导学生进行判断。
【讲解】明确细胞在生长的过程中不能无限制的长大。解释原因：随着细胞的生长，体积逐渐增大，细胞面积增加幅度小于体积增加幅度，相对表面积降低，细胞内物质运输效率降低，细胞所吸收的营养不能满足生长所需，因此，细胞不能无限制地长大。
【总结】染色体在细胞分裂过程中，首先进行复制加倍，然后再平均分到两个细胞中去，所以在细胞分裂过程中，染色体的数目发生了变化。
【讲解】分析染色体数目变化的过程，揭示染色体数目变化的规律。即N→2N→N。
逐步引导，分层探索，揭示染色体变化规律。
【提出问题】判断哪个细胞的分裂过程是正确的？
学生观察并分析判断。
◆教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一创设情境，引源自新课【展示图片】从受精卵到人的生长过程。
学生观察并思考作答。
问题驱动，直接揭示主题。明确细胞生长和细胞分裂的本质。
【提出问题】生物体由小长大与细胞的哪些变化有关呢？
环节二
细胞生长
【展示图片】植物细胞的体积增大。
感性认知细胞生长。
【讲解】细胞生长的概念。
通过图片和表格展示不同细胞的结构和功能，深化细胞分化的概念。为后面学习细胞分化形成组织做铺垫。
【展示表格】展示显微镜下番茄表皮、果肉等不同部位的细胞，以及它们的形状、排列和功能。
环节五
拓展延伸
【展示视频】展示遗传物质的载体——染色体。
学生观看视频，了解细胞中的遗传物质染色体。
知识拓展染色体的重要作用以及在植物细胞分裂过程中染色体的变化。有效链接高中有丝分裂内容。
初中七年级生物教案 《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计-优质课比赛一等奖
第一节《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计
教学目标：知识目标：1．描述细胞分裂的基本过程。
2．说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
能力目标：1．通过对分裂过程中染色体变化的学习，提高对事物的观察能力；
2．通过对细胞生长和分裂的学习培养从微观角度认识自然现象的能力。
情感态度与价值观：通过对本节课的学习，能够进一步关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
教学重点与难点：
（1）说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
（2）描述细胞分裂的基本过程。
教学过程：
板书：第一节细胞通过分裂产生新细胞一、生物体的生长
细胞分裂：数目增多
细胞生长：体积增大
二、细胞分裂过程
核分裂—质分裂—形成膜（壁）
三、细胞分裂中染色体的变化
1、过程：先复制再平均分配
2、意义：保证新细胞与原细胞遗传物质的一致性。
人教版七年级生物上册 第二单元 第二章 第一节 细胞通过分裂产生新细胞 课件
水稻 玉米 豌豆 白菜
24条（12对） 20条（10对） 14条（7对） 20条（10对）
合作探究3：分析细胞分裂的染色体变化
阅读课本p57页最后一段，小组讨论染色体变化过程，并将以下图片进行先后排序。
A
C
B
正确排序：A→B→C
3.细胞分裂的染色体变化
两个新细胞的染色体形态和数目相同。 新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
1、在以下各项中，说法正确的是（ D ） ×①细胞能够持续生长。长到一定大小就会分裂 ×②人体体细胞中的染色体数目各不相同。均相同：46条
③细胞分裂时染色体先复制再均等分配到两个子细胞中。
×④细胞分裂的结果是细胞体积增大。细胞数目增多
⑤细胞分裂是先有核分裂再有质分裂。
×⑥染色体是由DNA和糖类构成。DNA＋蛋白质 ×⑦新细胞与原细胞相比，形态、数目和遗传物质均不同。相同
a
b
c
d
A. c→d→a→b C. a→c→d→b
B. a→b→c→d D. a→d→b→c
学以致用：分辨动植物细胞的分裂
动物细胞
植物细胞
在细胞分裂过程中，变化最明显的是染色体。
染色体：细胞中被碱性染料染成深色的物质
洋葱根尖不同分裂阶段的细胞
染色体=DNA+蛋白质,DNA是遗传物质,故染色体是遗传物质的载体。
染色体 = DNA + 蛋白质
载体
遗传物质
洋葱根尖的细胞分裂
蛋白质
DNA 染色体
合作探究2：
用恰当的图表形式表现细胞、细胞核、染色体、DNA之间的位置关系。
细胞
细胞核
染色体
DNA
常见动植物体内染色体数目
动物名称 染色体数目
(新版)新人教版七年级生物上册《细胞通过分裂产生新细胞》练习及答案
第一节细胞通过分裂产生新细胞一、细胞的生长1．生物体由小长大，是与细胞的______、________和______分不开的。
2．构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收__________，并且转变成组成自身的物质，______由小变大，这就是细胞的生长。
二、细胞的分裂1．概念：一个细胞分成______细胞。
2．过程：________先由一个分成两个，随后________分成两份，每份各含有一个细胞核。
如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂成两个细胞。
若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的________和新的________。
3．细胞中那些被破性染料染成深色的物质称做染色体。
染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
4．染色体的变化：在细胞核分裂时，________会进行复制，在细胞分裂过程中，染色体均分成______的两份，分别进入两个________中。
5．新细胞的特征：两个新细胞以及新细胞和原细胞的染色体______和______相同；新细胞和原细胞所含的__________是一样的。
答案：一、1.生长分裂分化2．营养物质体积二、1.两个2．细胞核细胞质细胞膜细胞壁4．染色体完全相同新细胞5．形态数目遗传物质一、体细胞分裂时染色体是如何变化的？细胞核分裂时，染色体的变化最明显。
染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂的过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。
也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目也相同，并且新细胞与原来细胞的染色体的形态和数目也相同。
因此，新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。
二、动物细胞和植物细胞分裂过程的异同相同点不同点动物细胞分裂核裂↓质裂↓形成新细胞膜新细胞膜从中央缢裂→形成两个新的细胞植物细胞分裂原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁→形成两个新细胞【例题】下图表示植物细胞分裂过程中的变化，请分析回答下列问题。
《细胞通过分裂产生新细胞》PPT
1
细胞分裂的过程
我们身体内的细胞
生命的最初 婴儿 成人
1个受精卵 1×1012个 1×1014个
生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和 分化分不开的。
植物细胞分裂过程示意图
细胞核一个 分成两个
细胞质分为 两份
形成新的细 胞膜细胞壁
动物细胞是怎样分裂的？
2 细胞分裂中染色体的变化
染色体是由DNA和蛋白质 两种物质组成的。
DNA是遗传物质，因此可 以说染色体就是遗传物质 的载体。
细胞分裂时染色体的变化最明显
未分裂
染色体复 制
均分成完全 相同的两份
分别进入两个 新细胞中
新细胞与原细胞的形态 和数目不变，遗传物质 保持一致。
本课小结
生物 体由 小长 大
生长 分裂 分化
细胞核分 细胞质分
成两个
为两份
动物：细胞膜箱内 凹陷，缢裂
植物：形成新的细 胞膜细胞壁
染色体由DNA和蛋白质构成，形态和数目不变Fra bibliotek 新拓课展导延入伸
“脱缰之马——癌细胞” 癌细胞由“叛变”的正常细 胞衍生而来，经过很多年才长成 肿瘤。“叛变”细胞脱离正轨， 自行设定增殖速度，累积到10亿 个以上我们才会察觉。 癌细胞的增殖速度用倍增时间计算，1个变2个， 2个变4个，以此类推。
(新)人教版生物七上《细胞通过分裂产生新细胞》教案(一等奖)
第一节细胞通过分裂产生新细胞教学目标1.描述细胞分裂的根本过程。
2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
3.说出细胞分裂与细胞生长的关系。
4.关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
重点和难点重点：细胞分裂的根本过程。
难点：1.生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。
2.细胞分裂过程中染色体变化的结果。
课前准备教师：①不同年龄人体细胞图示；②细胞分裂各期图示；③细胞分裂过程课件。
学生：复习动、植物细胞结构的知识。
测量乒乓球、篮球的半径，并求出它们的体积和外表积之比。
教学设计癌细胞〞后，你有什么体会？三、分层次练习1．你能用自己的语言描述细胞分裂的过程吗？2．有人说单细胞动物的细胞分裂过程其实就是繁殖后代的过程，你认为这种说法对吗？请说明理由。
豁然开朗，对细胞有了更深层次的认识。
总结前面知识，得出正确结论。
小组派代表谈体会，组内成员给予补充。
小组间进行交流。
观看大屏幕，加深对细胞分裂过程的理解。
用自己的语言描述细胞分裂过程。
独立思考，小组讨论。
追问为什么？结合书中练习2做进一步解释。
为更好地理解第四题做好铺垫。
出示第四题。
给予鼓励性评价，并对学生寄予期望。
利用课件演示细胞分裂过程、分层次提出问题，同时加以适当点拨、引导。
板书设计第三节细胞通过分裂产生新细胞一、细胞分裂过程一个细胞：核分裂→质分裂→膜分裂〔→壁分裂〕→两个新细胞二、生物体的生长细胞分裂：数目增多细胞生长：体积增大三、细胞分裂中染色体的变化1.过程：先复制加倍后平均分配2.意义：保证新细胞与原细胞遗传物质的一致性课后作业1.《同步训练》2. 进一步探究：细胞永远具有分裂能力吗？教学反思第二课时教学目标【知识与能力】1.知道生物体能由小长大的原因。
2.描述细胞分裂的根本过程。
3.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
4.说出细胞分裂与生物生长的关系。
5.能运用类比的方法对分裂现象进行学解释，培养观察能力和抽象思维能力。
【过程与方法】1.通过分析资料，并通过类比的方法了解细胞是不能无限度生长的。
七年级生物上册 第二单元 第二章 细胞怎样构成生物体 知识点总结梳理
生物第二单元第二章细胞怎样构成生物体第一节：细胞通过分裂产生新细胞生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小时，就会进行分裂。
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。
分裂时细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份中各含有一个细胞核。
动物细胞分裂：细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。
植物细胞：在原来的细胞中央形成新的细胞膜和新的细胞壁？染色体：细胞中那些被碱性染料染成深色的物质称作染色体。
染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
在细胞分裂时染色体会进行复制，细胞分裂过程中染色体均分成完全相同的两份分别进入两个新细胞中。
也就是说两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。
由于染色体内具有遗传物质DNA，因此新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。
一个细胞分裂n次得到2的n次方个新细胞。
“脱缰之马”——癌细胞特点：1、分裂非常快，可以不断分裂，形成肿瘤。
2、癌细胞还可以侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴等进入远处的其他组织和器官，这就是癌的转移。
第二节：动物体的结构层次细胞（分裂分化）——组织——器官——系统——人体动物和人体的发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。
细胞通过分化形成不同的组织：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。
每个细胞群都是由形态相似，结构功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
人体有四种基本组织，他们分别是上皮组织，肌肉组织，结缔组织和神经组织。
上皮组织：具有保护，分泌等功能。
肌肉组织：具有收缩和舒张功能。
神经组织：能够感受刺激，传导神经冲动，起着调节和控制作用。
结缔组织：具有支持，连接，保护，营养和运输等功能。
有不同的组织，按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构叫做器官。
细胞通过分裂产生新细胞ppt课件
第一单元第三章 从细胞到生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
描述动植物细 胞分裂的基本 过程
学习目标
用显微镜观察 洋葱根尖细胞 分裂切片，说 出细胞分裂过 程中染色体的 变化
说出细胞分 裂与细胞生 长的关系
2017年，两只可爱的小猴“中中”“华华” 在我国出生了。这件事在生物科学界引起了 轰动。它们是世界上采用体细胞克隆技术首 次成功克隆的灵长类动物。这一重大突破将 有力推动人类疾病研究与相关药物研发的进 程，意义非凡。
课堂小练
2.水稻的体细胞中有24条染色体，它的一个体细胞连续分裂两次后，形成的
子细胞数和每个子细胞中的染色体数目分别是( )
A.2个，6条
B.2个，24条 C.4个，6条
D.4个，24条
答案：D 解析：一个细胞经过一次分裂，形成2个新细胞。两次分裂后，形成2×2=4个新细胞。在 细胞分裂的过程中首先发生变化的是细胞核，细胞核中的染色体首先要完成复制加倍， 随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。这样，两个新 细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞的染色体形态和数目也相同。保证了新 细胞和原细胞遗传物质一样。所以，水稻体细胞中有24条染色体，一个体细胞连续分裂2 次后，形成的新细胞内含有染色体的数目与原细胞相同，都是24条，故D正确，ABC错误。
肥）、放射线、病毒、发霉和变 质的食物、有毒气体、污染的水 等。
癌细胞“脱缰之ຫໍສະໝຸດ ”——癌细胞癌变：正常细胞变为癌细胞的过程。 癌细胞的特点： 1．分裂快
2．能转移（侵入正常组织）
致癌的因素：
“脱缰之马”——癌细胞
物理致癌物
化学致癌物（80%）
致癌性病毒
人教版七年级生物上册 细胞通过分裂产生新细胞 课件
一、细胞的生长： 新生细胞（小）吸收营养物质 成熟细胞（大）
结果是体积由小变大
想一想
细胞为什么不能无限的长大？
细胞长大需要靠细胞膜运输营养物质，表面积越大进 入的营养物质越多，而随着细胞的长大，其表面积与体积 之比却在变小，即表面积增大没有体积增大的多，这必然 会影响细胞营养物质的吸收，使细胞得不到足够的营养物 质，因此，细胞只能长到一定的大小。
二、细胞分裂 定义： 一个细胞分成两个细胞
原细胞
分裂过程
新细胞
对于植物细胞
1._细__胞_核____先一分为二； 2._细__胞_质____分为两份，每份各含一个细胞核； 3.在原细胞的中央，形成新的_细_胞__壁__、_细__胞_膜____, 于是一个细胞分为两个细胞。
植物细胞分裂过程示意图
对于动物细胞
生物体由小长大
细胞生长
每一个人的生命都起始于受精卵。在从受精卵到成 中，都发生了哪些变化呢？
细胞生长
构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成 体积会由小变大，这就是细胞的生长。
比较儿童、少年、成年人的骨髓干细胞的大
细胞生长
植物细胞生长示意图 ➢ 细胞体积由小到大
➢ 细胞能无限长大
细胞核中有染色体
精讲
试一试：用恰当的图表形式表现细胞、细胞核 、染色体、ＤＮＡ之间的层次关系
细细胞胞核染色体DNA
染色体在分裂时又是怎样变的呢？
复制
平均分配
结果
•两个新细胞的染色体形态和数目_相_同___。 •新细胞与原细胞染色体形态和数目_相__同___。
•本课小结
细胞生长——细胞体积增大 生物体由小长大 细胞分裂 ——细胞数目增倍
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
《第二单元 第二章 第一节 细胞通过分裂产生新细胞》教学设计教学反思-2023-2024学年初中生物
《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：理解细胞割裂的基本观点，掌握细胞割裂的过程以及如何通过割裂产生新细胞。
2. 过程与方法：通过观察和讨论，学会分析细胞割裂的过程，提高观察能力和思考能力。
3. 情感态度与价值观：认识到细胞割裂在生物体发展和发育中的重要作用，培养科学探究的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：理解细胞割裂的基本过程，掌握细胞割裂产生新细胞的过程。
2. 教学难点：如何让学生直观地理解细胞割裂的过程，以及细胞核和细胞质的分离过程。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包含细胞割裂的动态图和相关文字说明。
2. 准备相关实验器械，如显微镜、玻片标本等，以便学生观察细胞割裂过程。
3. 准备相关视频资料，帮助学生更好地理解细胞割裂的过程。
4. 设计教室讨论题目，引导学生思考细胞割裂在生物体发展和发育中的作用。
四、教学过程：1. 导入新课教师展示图片，引导学生观察并思考问题，如“生物体是如何形成的？”“细胞是如何割裂产生新细胞的？”等，激发学生兴趣，引入本课主题。
2. 细胞割裂的过程讲解（1）教师演示细胞割裂的动态图片或视频，让学生观察细胞割裂的过程。
（2）教师讲解细胞割裂的三个时期（间期、前期、中期、后期、末期）的特征和区别，强调细胞割裂的重要性和意义。
（3）学生小组讨论：在细胞割裂过程中，哪些物质和结构的变化最为关键？这些变化是如何实现的？（4）教师总结细胞割裂的关键变化和机制，强调细胞割裂是生物体发展发育的基础。
3. 实例分析教师选取一些常见的生物体割裂图片或视频，引导学生观察和分析细胞割裂的特点和规律，加深学生对细胞割裂的理解和掌握。
4. 实验操作教师准备一些简单的实验器械和材料，如显微镜、细胞模型等，让学生亲自动手操作，模拟细胞割裂的过程，加深学生对细胞割裂的直观认识和理解。
5. 教室小结教师对本节课的内容进行总结和归纳，强调细胞割裂的重要性和意义，帮助学生梳理本节课的知识点，加深学生对细胞割裂的理解和掌握。
第一节细胞通过分裂产生新细胞(ppt)
讨论
细胞分裂前后，虽然数目增倍，但 每个细胞的染色体和遗传物质却没有增 减，这有何意义？
保证分裂出来的新细胞跟原来是一样的。 保证遗传信息的稳定性。
细胞分裂的意义
促进生物体的正常生命活动 • 繁殖新个体 • 新个体由小长大 • 更新衰老、死亡细胞
脱缰之马——癌细胞
脑癌细胞
胸癌细胞
免疫细胞攻击癌细胞
你知道威胁人类健康 的四大“杀手”吗？
✓心血管病
✓癌症
✓艾滋病
✓糖尿病
结肠癌的发生过程
全世界每年约有700万人被癌症夺 去了生命。原因是：
1、癌细胞分裂速度非常快，且无限分裂形成肿瘤。 2、癌症晚期癌细胞可侵入邻近的正常组织，并通 过血液、淋巴进入其他组织和器官
1951年 ，科学家从黑人妇女海拉体内，通过细胞分离 建立了“海拉细胞系”，至今已有50多年，仍然在世界许 多实验室中广泛地传代使用。“海拉细胞系”属于：癌细 胞
细胞癌变的原因
（1）物理致癌因子 射线：紫外线、X射线等
二战后日本广岛、长崎
切尔诺贝利核电站核泄漏
幸存居民癌症发生率明显增加
悲惨的受害者
（2）化学致癌因子 如砷、苯、煤焦油等
丙烯酰胺
亚硝胺
苯并芘
DNA 基因
染色质丝
组蛋白
染色体
练习
按下图方法，用图示表示下列概念的关系
生物体 细胞
动物 细胞
植物 细胞
细胞核 染色体
DNA 基因 细胞
细胞
细胞核 染色体
DNA 基因
想一想：细胞分裂过程中，染色体是如何变化？
A
√B
• 染色体复制，数量增加一倍，再平均分配到两个 新细胞里。
人教版七年级上册生物 2. 细胞通过分裂产生新细胞 课件
“春种一粒粟，秋收万颗子。” 小鱼长成大鱼。 婴儿长大成人。
？生物体为什么会由小长大呢
？？？？
第一节 细胞通过分裂 产生新细胞
我们知道：
一个人的生命活动都是从1个由肉眼看不见 的受精卵细胞开始，经过若干年后，人体的 组织细胞数目会到达：1014个
我们知道：
一粒小小的种子能够 长成一棵高大的植物。
思考：
一个受精卵细胞到1014个细胞的成年个体。 一粒种子到一棵植物。 其中的奥秘在哪里呢？
原因：这与细胞数目的_增__加__有关.
我们把一个细胞变成两个细胞的过程，叫做
__细__胞__分__裂__。
为什么一粒小小的种子能够长成一棵参天大树呢? 为什么人能从一个受精卵发育到1014个细胞的成 年个体？其中的奥秘在哪里呢？
细胞的生长：（体积增大）
生物体
由小长大 细胞分裂：
（数目增加）
细胞分裂的过程 细胞分裂的特点 细胞分裂的意义
第 一节 细胞通过分裂产生新细胞
一、填空题
1、一个细胞分成两个细胞的过程叫 细胞分裂 。 2、生物体的生长与两个因素有关： （1）生物体细胞数目的增加—— 细胞分裂 的结果。 （2）生物体细胞体积的增大—— 细胞生长 的结果。 3、细胞分裂时， 细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质 分 成两份，每份各含有一个 细胞核 ；最后，在本来的细胞 中央，形成新的 细胞膜 ，植物细胞还形成新的 细胞壁 。
细胞的控制中心是
DNA
细胞核
染色体 蛋白质
细 细染 胞 胞 色 DNA 基因
核体
细胞、细胞核、染色体、
DNA、基因之间的关系 怎样？你能用形象的图 示来表示它们吗?
可怕的 癌细胞
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练习
1、细胞分裂时，先分裂的是( A．细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核
D) D
2、一个生物体由小长大，是由于 的结果。 A、细胞体积增大 B、细胞分裂或细胞生长 C、细胞数量增加 D、细胞分裂和细胞生长
第二单元
细胞是怎样构成生物体
3.果蝇的体细胞中有4对染色体，在细 胞分裂后形成的子细胞中，染色体数 C 目是多少？ （ ） A.2 对 B.4条 C.4对 D.8对 4、人的体细胞核中有46条染色体，经 过两次细胞分裂后形成四个细胞，每个 细胞中染色体的数量为（ ） A、92条 B、46条 C、23条 D、不能确定
作业：P57页1,2题
细胞的生长
细胞吸收营养物质
体积逐渐增大
细胞的分裂
细胞数目逐渐增多
第二单元
细胞是怎样构成生物体
第二成生物体
第二单元
细胞是怎样构成生物体
细胞为什么不能无限长大？
计算表面积与体积的比值
第二单元
细胞是怎样构成生物体
表格
正方体边长 表面积 体积 表面积与体积比
二、细胞的分裂
1、 细胞核一分为二 2、 细胞质分成两份 3 、形成新的细胞膜（植物细胞还形成新的细 胞壁） 细胞分裂时染色体的变化： 1、先复制一次(加倍) 2、再平均分配两份 结果-----1、 两个新细胞的染色体形态和数目相同。 2、 新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
第二单元
细胞是怎样构成生物体
（细胞核） （细胞质）分 成两份，每份 分成两个
各含一个细胞 核
原来细胞的中央形成 新的（细胞膜） 和 （细胞壁）
第二单元
细胞是怎样构成生物体
动物细胞分裂过程
动物细胞分 裂时，细胞 核先由一个 分成两个。
随后，细胞 质分成两份， 每份各含有 一个细胞核。
最后，在原 来的细胞的 中央，形成 新的细胞膜。 一个细胞就 分裂成两个 了。
没有。
第二单元
细胞是怎样构成生物体
洋葱根尖的细胞分裂
第二单元
细胞是怎样构成生物体
细胞分裂过程中，细胞核
中的染色体会如何变化？
讨 论 探 究
第二单元
细胞是怎样构成生物体
第二单元
细胞是怎样构成生物体
细胞核分裂的过程 （示染色体的变化）
第二单元
细胞是怎样构成生物体
细胞核分裂的过程 （示染色体的变化）
B
第二单元
细胞是怎样构成生物体
5.下图是动、植物细胞分裂过程示意图， 请据图回答：
A
B
1、细胞分裂过程包括 细胞核分裂 和 细胞质分裂 两 个方面。 2、图A表示 动 物 细胞分裂的过程， 图B表示 植 物 细胞分裂的过程。
第二单元
细胞是怎样构成生物体
精诚所加，金石为开
第二单元
细胞是怎样构成生物体
第二单元
细胞是怎样构成生物体
生物体为什么会由小长大呢?
春种一粒粟 秋收万颗籽
伊恩･威尔穆特教授
4kg
70kg
第二单元
细胞是怎样构成生物体
第二章
细胞怎样构成生物体
第二单元
细胞是怎样构成生物体
为什么？
种子能长成高大的植物？
人能由受精卵慢慢长大？
第二单元
细胞是怎样构成生物体
原来这样
生 物 体 由 小 长 大
第二单元
细胞是怎样构成生物体
考考你
动植物细胞的分裂过程有什么相同 和不同之处？
第二单元
细胞是怎样构成生物体
动植物细胞分裂过程的异同点
相同点：细胞一变二，分裂时，细胞核先由一
个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含 有一个细胞核。最后，在原来的细胞中央，形成 新的细胞膜，形成的两个细胞一样。
不同点：植物细胞有新的细胞壁的形成，动物
第二单元
细胞是怎样构成生物体
染色体的变化
染色体的复制，数量增加一倍。 染色体平均分配到两个新细胞里。 两个新细胞的染色体形态和数目相同。
新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
第二单元
细胞是怎样构成生物体
染色体数目在分 裂时先加倍，分裂时 是完全等分。染色体 的形态和数目完全相 同。 因此，染色体上 的DNA数目也相同。
1厘米 2厘米
6 24
1 8
6 3
4厘米
96
64
1.5
随着细胞的生长，体积不断增大，需要吸收 更多的营养物质，但表面积相对较小，无法满 足细胞生活需要。
第二单元
细胞是怎样构成生物体
讨
论
看书P56--57
细胞是怎样进行分裂的？ 细胞分裂过程中什么变化最明显？
第二单元
细胞是怎样构成生物体
植物细胞分裂过程
第二单元
细胞是怎样构成生物体
2、
细胞 细胞核 染色体
DNA
图表表示细胞、细胞核、染色体、DNA 之间的层次关系
第二单元
细胞是怎样构成生物体
谁来总结本节课的 主要内容 ？
第二单元
细胞是怎样构成生物体
细胞的 生长
细胞体积 变大
细胞的分裂
细胞数目 增多
一 生 物 体 由 小 长 大
第二单元
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