与象共舞教学设计人教版语文五年级下册第27课

与象共舞教案

教学目标：

1、能有感情地朗读课文，抓住文中重点句细细品味，感受泰国人与大象和谐相处的境界。

2、认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思，能用自己的话写一写对大象的感想。

课前准备：

泰国大象的图片。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、激趣引入，初识泰象：

1、谈话：泰国有“大象之邦”称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的像征。

有泰国人向游人炫耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物。

2、出示课文第一自然段，请学生读一读。

读通顺说说：读了这一段，你对泰国的大象有什么印象？

3、出示课题：“与象共舞”

二、初读课文，整体感知泰象：

1、自由读课文，把文中的生字新词读准确。

2、读了课文，说说你喜欢泰国的大象吗？为什么？

学生自由发表自己的想法。比如：

泰国的大象勤劳、善良，有时调皮，有时乖巧，有时活泼。

泰国大象已经成为泰国的一分子。人们的生活离不开大象。

三、抓住重点，深入了解泰象：

1、泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢？自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想。

2、自由交流，根据学生的回答可以概括成这样几个方面：

（1）象是泰国的国宝；

（2）象与人之间没有距离；

（3）象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑；

（4）看大象跳舞是一种享受

第二课时

一、指导理解课文

1、自由朗读第二自然段。

象是泰国的国宝。课文是怎么具体写的？

你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事？

①驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服役；充当旅游大使；表演杂技，带去欢乐……

②你还知道大象能干哪些事？在泰国，没有大象行吗？为什么？

③有感情地朗读第二自然段。

④读后说话训练：

在战场上，泰象与人是（）关系；在舞台上，泰象与人一样是（）；在国际上，泰象充当的是（）角色；当遇到困难时，泰象则是（）；在农场里，泰象就是（）；在……可见在泰国，大象与人的关系是怎么样的？

2、自由朗读第四自然段。

①哪些地方写出了大象的聪明的灵气？

②引导学生朗读课文中的描写。

③如果你就躺在地上，让大象按摩，你敢吗？引导学生抓住“小心翼翼、轻轻地抚弄”等词：什么才叫“抚弄”？这个词写出了什么？

④出示大象逗女士的一段话：找出描写大象动物神态的词，读一读，这些词写出了什么？

⑤这一段是用哪几个句子把几层不同的事例连在一起的？

出示三句话：

◇据说象是一种聪明而有灵气的动物。

◇最有意思的是大象为人做按摩。

◇有趣的是，它偶然也会跟人开开玩笑。

这三句话可以去掉吗？它们之间是什么关系？

⑥有感情地朗读这一段。

二、总结课文，领会写法：

1、读了课文，你喜欢泰国的大象吗？你最喜欢它的什么？有感情地朗读相应的段落。

2、从泰国的大象中，你看出泰国人是怎样一种性格？泰国是怎么一个国度？

3、仿照课文总分结构写一道话介绍泰国的大象。可以自己写总起句，也可以选择：

4、课堂交流。

教学反思：

27*与象共舞教案

一、课前预习

1、读：自学生字，读通课文。

2、标：每个自然段是围绕哪句话写的，用——标出来。

3、悟：在泰国，人与象的关系是怎样的？找出相关内容，多读几篇，并写出读后的体会。

二、检查预习题一：认读、理解、积累词语

师：这是一篇略读课文，略读课文是阅读的练兵场，课前陈老师布置的第一道预习题是：自学生字，读通课文。这道题只要你肯动手，就一定能解决。完成了的请举手。非常好，可见咱们都是学习很自觉的孩子。

（1）认读词语（PPT：熟视无睹冲锋陷阵小心翼翼彬彬有礼翩翩起舞）

师：这是出自本课的五个成语，其中有些词含有生字，谁会读？（指名个别读、一口气读完、齐读）

（2）结合句子理解词语

师：这五个词在文中都是写谁的？（大象）写了大象什么呢？请看大屏幕。（读句子）

①大象对人群已经熟视无睹。

②大象曾经驮着武士冲锋陷阵。

③大象会小心翼翼地为人做按摩。

④大象优雅得像一个彬彬有礼的绅士。

⑤大象翩翩起舞的热烈气氛让人难以忘怀。

师：一个词只有放到句子中，才有生命力，结合所给的句子，你理解了哪个词的意思说说看，如果你觉得不好表达，换个词理解也行。

小结：结合上下文或换词语是理解词语行之有效的办法。

（3）速记词语

师：好的语言就要及时记住，存到大脑里，下面我给大家半分钟时间，看看你能记几个成语。小结：记忆好是锻炼出来的，每天驾驶大脑这台机器，做做记忆体操，你也能过目不忘。

三、检查预习题二：概括课文主要内容

1、课题扩词法

师：这五个词五句话仅仅给了我们关于大象的零碎的信息，这篇课文讲了什么呢？首先我们读读课题，咱们给课题加上一些词语，把它变成课文的主要内容。试试看。可根据情况进行提示：在，与象共舞，人与象,人与象之间。板：没有距离

提炼主要内容的方法：这叫课题扩词提炼内容法

2、段意串联法

师：课前的第二道预习题不知大家完成得怎么样？（每个自然段是围绕哪句话写的，用——标出来）课文有五个自然段，看看每个自然段是围绕哪句话写的？

第一自然段：在泰国，如果你在公路边或者树林里遇到大象，那是一件很自然的事。

师：如果能够删掉一些词使句子简洁一点就好了。把话说简单了说到点子上了可是一项非常重要的本领。哪怕减少一个词都好,看看,行不行?

引导概括：（在泰国，遇到大象是很自然的事。）——齐读句子

第二自然段：象是泰国的国宝。

师：这是说象在泰国人心中的地位相当于中国的熊猫。两句话,两个自然段的段意,就在你们刚才的概括当中藏着一个绝窍,谁发现了？因为是绝窍,自然发现的人就不多,我们来听一听。你的发现是（这一句话是这一段的中心句）学习就要善于寻找规律，发现规律，学习起来就能做到事半功倍。

第三自然段：在泰国人和象没有距离