人教版五年级美术上册《趣味文字》教案
五年级美术《趣味文字》教案
五年级美术《趣味文字》教案美术教案穰东实验学校张景趣味文字课型：设计、应用教学目标：1、了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。
体验设计字体的乐趣。
2、学习美术字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。
3、培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重难点：重点：了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法，能创造出美观、活泼的新字体。
难点：提高学生想象能力和表现能力，能用趣味化的手法表现文字。
课前准备1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔、油画棒等2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔，多媒体课件教学过程：一、导入阶段：1、今天陈老师给大家带来了一些特别的礼物（手指黑板）希望同学们能够喜欢。
请每组派一位代表来打开礼物，（学生揭开文字图片，教师范作展示）你们组的礼物是什么？大声说出来。
2、“快乐”、“聪明”、“健康”、“幸福”是老师对你们最真诚的祝福，你们喜欢吗？3、谁能说说这些图片上书写的文字有什么特点？（文字的笔画采用双线条勾勒并填上了丰富的色彩；文字经过了夸张变形；文字采用了趣味化的表现方式书写）4、这些文字给你什么感觉？（醒目、有趣味性）5、说得真好，我们把这样的文字叫做趣味文字，今天就让我们一起走进趣味文字，感受它的独特魅力。
出示课题：趣味文字二、新授1、了解趣味文字的概念首先我们来了解一下：什么叫趣味文字？课件出示趣味文字定义：趣味文字也叫变体美术字。
是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构、字形进行变形、加工、装饰而成，使之更加夸张、突出、醒目、美观。
趣味文字在艺术上有较大的自由变化，具有形象、简洁、生动、有趣的特点。
2、引导学生观察课题，概括书写方法：a、刚才陈老师发现同学们都被课题给吸引住了，那课题的文字中最吸引你的地方在哪里？（文字的笔画采用了连接、替代等变化方式、色彩鲜艳）b、师生交流概括书写方法：替代、连接、变形、添加（板书）（设计意图：将课题涵盖各种变体美术字的美化方法既吸引学生的眼球，又较为直观地向学生展现出趣味文字的魅力。
人教版五年级美术上册趣味文字教案
趣味文字教案一、教材分析本课属于“造型·表现”领域中的内容，其目的是使学生在用线进行自由创作、表达的同时，感悟到线在装饰和造型中所体现的活力，并通过运用新材料和设计文字，美化生活。
通过学习发展学生的创造能力，使之在体验中感受美化生活的乐趣。
二、教学目标（1）认知目标：使学生掌握双绞线与毛线的巧妙结合。
（2）情感目标：培养学生的想象力、创造力和合作学习的能力。
（3）能力目标：使学生具有初步的审美能力，在制作过程中提高剪、贴、编、绘的动手能力。
三、教学重点与难点教学重点：引导学生用双绞线与毛线相结合的方式制作有创意的装饰画或文字。
教学难点：寻找生活中的装饰文字或画，要求新颖有创意，画面要美观、简洁。
四、教学准备教师准备：双绞线、毛线、卡纸、水彩笔、水粉颜料等。
学生准备：双绞线、毛线、水彩笔、水粉颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1.引导阶段（1）欣赏老师准备的资料图片，引导学生回忆已学过的知识。
（2）师生共同探讨装饰文字的特点。
2.发展阶段（1）教师示范几种制作方法，并演示一幅制作精美的装饰文字画。
（2）学生根据已学知识进行小组讨论并创作，培养学生的自主性。
3.综合实践阶段（1）布置作业：根据自带的材料合作设计一个画面，并对设计的文字内容展开小组讨论，定下具体内容。
小组同学分工合作，交流自己的想法和表现方法。
在巡视中相机指导并展示优秀作业。
（2）教师巡视指导并相机展示优秀作业。
4.评价与拓展阶段（1）展示学生作品并请学生介绍自己的作品。
全班同学评出最佳创意奖、最佳制作奖等。
并给予鼓励和奖励。
（2）师生共同小结本课所学内容，并布置下节课所需材料及要求。
六、板书设计趣味文字（板书课题）材料：毛线双绞线等；工具：剪刀、胶水、水彩笔、水粉颜料等。
七、作业设计1.同坐根据自带的材料合作设计一个画面。
八、课后反思1.教学质量和效果分析：对学生在本课学习过程中的表现进行分析，总结学生对知识点的掌握情况；2.改进意见：针对本课教学过程中出现的问题以及学生的反馈情况，提出改进教学的意见和建议；3.教学体会：总结本课教学的经验和感悟，为今后的教学提供参考。
人教版美术五年级上册《第4课 趣味文字》教案1
人教版美术五年级上册《第4课趣味文字》教案1一. 教材分析《第4课趣味文字》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过学习字体设计的基本方法，让学生运用创意和设计，制作出富有个性的趣味文字作品。
教材中提供了多种字体设计的方法和步骤，以及一些有趣的文字设计案例，旨在激发学生的创造力和想象力，培养他们对美术的热爱和兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对手工制作和创作有兴趣，并且喜欢表现自我。
然而，他们在字体设计方面可能还存在一些困难，如对字体的认识和理解不足，以及对设计方法和技巧的掌握不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的字体认知和设计能力，同时激发他们的创造力和想象力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识字体设计的基本方法，掌握字体的形态、结构和组合技巧。
2.培养学生的创造力和想象力，让他们能够设计出富有个性的趣味文字作品。
3.提高学生的审美能力，培养他们对美术的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握字体设计的基本方法，能够运用创意和设计制作出趣味文字作品。
2.教学难点：如何引导学生运用创造力和想象力，设计出独特而有趣的文字作品。
五. 教学方法1.演示法：通过教师的示范和演示，让学生直观地了解字体设计的方法和技巧。
2.引导法：通过问题引导和小组讨论，激发学生的思考和创造力的发挥。
3.实践法：让学生亲自动手设计，培养他们的实际操作能力和审美能力。
六. 教学准备1.准备字体设计的相关资料和案例，以便在教学中进行展示和分析。
2.准备纸张、画笔、彩笔等绘画工具，以及剪刀、胶水等制作工具。
3.准备投影仪和幻灯片，以便进行演示和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的文字设计作品，引发他们对字体设计的兴趣和好奇心，激发他们的创造力和想象力。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍字体设计的基本方法和技巧，包括字体的形态、结构和组合等，并通过示范和演示，让学生直观地了解和掌握这些方法。
人教版小学美术五年级上册《趣味文字》教学设计
人教版小学美术五年级上册《趣味文字》教学设计教学内容：人民教育出版社五年级上册第五课教材分析：本课是关于美术字设计基础的训练课，但它区别于纯美术字教学，而是从趣味性、灵活性入手，启发学生联想和想象的设计方法，设计创作“字义”和“形意”和谐统一的装饰文字。
根据本阶段学生的年龄特点，在教学中紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合。
教学中将运用大量的实例，拓宽学生的创作思维，引导学生展开丰富想象后，让学生的游戏中体验创新的乐趣。
教学目标：1、体验各种不同形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。
2、发展学生的形象思维，使学生养成联想与创作的好习惯。
3、让学生充分体会到美术与自己的学习、生活息息相关，提高审美文化素养。
教学重点：培养学生美化字体的能力，掌握通过文字的联想，创作变体美术字的方法。
教学难点：能根据文字的形象和意思展开丰富的联想，灵活、合理地进行变化，使原字体变得更形象、美观、有趣，达到创新的目的。
教学过程：一、激趣导入：出示学生最喜欢的动画片中“喜洋洋和灰太狼”几个字，引出趣味文字。
师：同学们喜欢看动画片吗？都喜欢看什么？师：大家看这些字，与平时我们所写的字一样吗？哪些地方不一样？我请几个同学具体的来说一说。
学生争先回答：喜（两只小眼睛瞪的很精神，让这个字也显得很精神）、羊（让这个字变得更形象了）、与（它像谁的发型？）、灰（让这个灰字更加形象了）、太、狼。
师：这些字经过巧妙的变化，就会变得更生动,更有趣！这节课我们就来学习《趣味文字》（板书）二、出示花字，创设情景。
初步学习利用字义和形象联想变形的方法，提高学生对本课的学习兴趣。
（板书：花）这是什么字？由这个“花”字你能联想到什么？(你能想到什么花？)师：大家联想到的都是一些美丽的花。
老师也带来了一个神奇的“花”字，它摇身一变，就能变化出各种各样的形象，看！展示4个花：浪花、喇叭花、火花、雪花这些漂亮的“花”字，它们表示的意思一样吗？谁能说一说？你是从哪里看出来的？总结：这几个字，都是用相关的形象代替了字的某些笔画，使花字变得更加生动形象了。
五年级美术《趣味文字》教案
五年级美术《趣味文字》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握文字的基本构成和书写规则，提高他们的文字审美能力。
2. 培养学生创新意识和动手能力，通过设计趣味文字，激发他们对美术的热爱。
3. 引导学生发现生活中的美，培养他们观察、思考、表达和交流的能力。
二、教学内容：1. 文字的基本构成和书写规则。
2. 趣味文字的创意设计。
3. 文字在生活中的应用。
三、教学重点与难点：重点：了解文字的基本构成和书写规则，学会设计趣味文字。
难点：如何将文字创意设计与生活实际相结合，提高学生的审美观念。
四、教学准备：1. 教师准备相关文字资料和图片。
2. 学生准备绘画工具和材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些有趣的文字图片，引发学生对趣味文字的兴趣。
2. 基本知识讲解：教师讲解文字的基本构成和书写规则，帮助学生建立正确的文字审美观念。
3. 创意设计：教师引导学生进行趣味文字的创意设计，鼓励他们发挥想象，创作出独特的作品。
4. 实践操作：学生动手实践，将创意设计转化为美术作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生发现生活中的文字美，激发他们对美术的热爱。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对知识的掌握程度，以及教学过程中是否存在不足之处。
教师应根据学生的表现和反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
七、作业布置：让学生运用所学的趣味文字设计技巧，创作一幅以“快乐校园”为主题的作品。
要求作品中包含学校、同学、老师等元素，展现校园生活的乐趣。
八、课后辅导：针对学生在创作过程中遇到的问题，教师应提供个别辅导，帮助他们解决技术难题，提高作品质量。
教师应鼓励学生互相交流、学习，共同进步。
九、评价与反馈：教师应以鼓励为主，对学生的作品进行客观、公正的评价。
在评价过程中，关注学生的创新意识、审美观念及动手能力等方面的进步。
人教版小学美术五年级上册《趣味文字》教案
趣味文字教学设计一、教学目标：1、了解美术字的概念及创意字体的构思2、通过对艺术守的欣赏、归纳关术字的设计特点并尝试对字词进行创意表视。
3、从设计美术字的过程中发展形象思维。
体会创造的乐趣二、重难点重点：1.掌握美术字的书写方法与美化方法。
2.创造出更美观、形象、活泼的美术字。
难点：对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征,灵活地、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
课前准备：师：记号笔、水彩笔、荧光笔、生：变体美术字的画报、有美术字的包装纸、报纸字样。
教学过程：一．导入：导入:①上课之前我们来看一个《喜洋洋与灰太狼》的片头动画片。
你来观察下这个动这片中的字体有哪些特点:（色彩、外形新颖）②那么同学们再来观察对比一下这个片头文字和和黑体字，你更喜欢哪一个?(色彩艳丽，造型夸张，有趣味性)，③我们这节课就来学习这些有趣味的文字（《趣味文字》板书）二、新授1、首先，老师给大家展示变体字的一小部分，大家采猜一猜这些字体的原型是什么?以及应用到了生活中的哪些面?可口可乐（产品）梦幻西游猫和老鼠(娱乐)世博会(大型名动)同学们可以发现创意字体在我们的生活中随处可见并处于很重要的地位。
2、而字体的设计技巧多种多样，同学们可以小组讨论，根据我们的课本，观察这些字体有哪些变化，并进行分类。
球=峰（字形）闷=音（笔画）雨=错位（结构）趣味文字在美术上叫做艺术字，让我们来看看什么是艺术字。
（字形、笔画、结构）这三个是艺术字中变化的基本规律，同学们在设计字体的时候可以围绕这三个规律来设计。
①练习:我们已经了解了字体的变化规律，同学们来做一个小练习,观看三个字体变化小动画，并说出它们是根据什么现律来进行的歪(结构点(电画)高守形)过②实践练习:现在给同学们5分钟的世界，从上列文字中任选一个字，结合文字变化规律进行创意设计。
给同学们看看老师设计的字体。
人教版五年级上册美术第4课趣味文字教案
- 自然界的元素：如山水、动植物等，可以启发学生创作出具有自然美感的文字。
- 传统文化：如书法、篆刻等，可以引导学生创作出具有文化底蕴的文字。
- 日常生活：如广告、包装等，可以激发学生创作出具有实用性和趣味性的文字。
6. 创意文字设计的实践与应用
- 学生可以通过实际操作，运用所学的字体设计方法和技巧，创作出具有个性的趣味文字作品。
5. 创意文字设计的灵感来源
- 重点知识点：自然界、传统文化、日常生活
- 词句：自然界的元素如山水、动植物等，可以启发学生创作出具有自然美感的文字；传统文化如书法、篆刻等，可以引导学生创作出具有文化底蕴的文字；日常生活如广告、包装等，可以激发学生创作出具有实用性和趣味性的文字。
6. 创意文字设计的实践与应用
- 特点：艺术性、视觉效果
2. 字体设计的基本原则
- 对称与平衡
- 对比与变化
- 简洁与清晰
3. 创意文字设计的方法
- 变形法
- 装饰法
- 组合法
4. 文字排版与布局
- 排版：字体大小、行距、字间距等
- 布局：空间感、视觉效果
5. 创意文字设计的灵感来源
- 自然界
- 传统文化
- 日常生活
6. 创意文字设计的实践与应用
- 提供拓展资源：提供与趣味文字设计相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
趣味文字教案
人教版美术五年级上册美术第4课
趣味文字教案
一、教学目标：
知识目标：了解趣味文字的特点；
技能目标：能创作趣味文字；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能创作趣味文字；
教学难点：提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：彩笔、油画棒、铅笔、橡皮、画画纸；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是趣味文字吗？今天就让我们一起去认识它吧。
师：（板书）《趣味文字》；
二、说一说：
师：课件出示课本第6页的几幅作品，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，什么是趣味文字？它具有哪些特点？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；。
人教版小学美术五年级上册《趣味文字》教学设计
人教版小学美术五年级上册《趣味文字》教学设计教学设计：趣味文字课型：造型表现课时：1课时一、教学目标1.了解趣味文字的特点，了解笔画、笔顺与书写方法，体验设计文字的乐趣。
2.研究文字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。
3.培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力，提高学生研究美术字的兴趣。
二、教学重点：1.了解变体美术字基础知识，掌握变体美术字的变化规律与美化方法。
2.提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。
三、教学难点：1.学生能否了解变体美术字的构成方式与变化规律。
2.学生能否对研究的美术字变化知识进行灵活运用。
四、学情分析：变体美术字广泛运用于我们的日程生活当中，比如电视上、街头广告上、商品包装上都有很多。
学生对这一知识已经有了一定的了解，我们在上课时正好可以利用这一点，通过欣赏生活中的各种变体美术字激发学生的研究兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特点，感受变体文字的趣味性。
引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果。
培养学生的创新能力和表现事物的内力。
五、课前准备1.学具：记号笔、水彩笔、荧光笔。
2.教具：各种变体美术字商品包装、变体美术字卡片。
六、教学过程一）导入同学们，你们喜欢看动画片吗？相信很多同学都看过《西游记》吧，西游记里有很多经典的角色，每个同学喜欢的都不同。
今天老师带来了自己喜欢的角色，你们来看一看，是不是和你一样呢？（出示图片）同学们观察一下老师的这四个人物和平常见到的人物形象有什么不同呢？仔细观察出示图片，让学生在图片中，找到四个人物分别是由他们的字来组成的，从而揭示主题——趣味文字。
二）讲授新课1.趣味文字的特点通过多媒体展示图片，比较美术字和趣味文字的不同，让学生直观分析趣味文字的特点（生动、形象、简洁、有趣）。
2.趣味文字的分类课件逐一出示不同类型的趣味文字，学生进行分析后，教师总结出趣味文字的类别：象形变化：根据某些事物的实际形象来装饰相对应的字体。
五年级上册美术教案第4课趣味文字▏人教版(秋)(4)五年级美术趣味文字
五年级上册美术教案第4课趣味文字▏人教版(秋)(4)五年级美术趣味文字教学目标：1.了解趣味文字的概念；2.培养学生观察和发现的能力；3.通过综合运用线条、形状、颜色等元素，创作出趣味文字作品。
教学准备：1.教师准备一些趣味文字的例子和图片，如“陈”，“刘”，“奔”等；2.学生准备纸张、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程：Step 1：导入新课教师展示趣味文字的例子和图片，引起学生的兴趣，问学生是否知道这些文字的意思。
鼓励学生猜测，讨论，然后向学生解释这些文字的意思，并介绍趣味文字的概念。
Step 2：观察和发现教师让学生观察一些生活中常见的文字，如“一”，“二”，“三”等，然后让学生发现其中有趣的地方，并向全班分享。
Step 3：设计趣味文字教师告诉学生，他们将有机会设计自己的趣味文字作品。
教师提供一些字母和数字的模板，让学生选择并组合它们，设计出自己喜欢的趣味文字。
Step 4：绘制趣味文字学生使用绘画工具，在纸上绘制自己设计的趣味文字。
他们可以使用线条、形状、颜色等元素，使文字更有趣。
Step 5：展示作品学生完成作品后，可以将它们张贴在教室的墙上，与同学们分享自己的创作。
教师可以让学生描述自己设计的趣味文字，并鼓励他们互相表扬和交流。
Step 6：总结和评价教师与学生一起回顾本节课学习的内容，并评价学生的创作。
鼓励学生分享自己的感受和体会，帮助他们在美术创作中更好地发现和表达自己。
Step 7：布置作业教师布置作业，要求学生继续设计和绘制趣味文字作品，并写下自己对美术创作的认识和感受。
Step 8：课堂延伸活动鼓励学生利用一些生活中常见的物品，如橡皮擦、蓝波等，设计和创作自己独特的趣味文字作品。
教学反思：通过本节课的学习，学生们对趣味文字有了初步的了解，并通过自己的设计和创作，提高了观察和发现的能力。
同时也培养了学生的创造力和想象力，让他们在美术创作中得到乐趣和满足。
人教版五年级美术上册 《趣味文字》(教案)
《趣味文字》人教版小学美术五年级上教学目标：1、学生通过学习，了解趣味文字主要从文字的形状与含义展开联想进行设计；2、学生通过学习与探究能够掌握趣味文字的基本设计方法；3、学生通过课堂上探究实践，能够联系生活运用所学知识装扮美化生活，感受创作乐趣。
教学重点与难点：1、学习美术字的基本设计方法；2、能结合字体本身联想开去设计文字，让文字显得生动形象、富有趣味；3、学生能运用所学知识将其运用于生活，美化校园功能室门牌。
教学准备：1、师准备多媒体课件；2、生准备绘画工具及材料（黑色记号笔、水彩笔、绘画纸、彩纸、胶水、线、等）。
教学过程：一、欣赏导入1.汉字的演变师：同学们，你们了解我国的文字吗？Ppt展示，文字的演变，了解中国文字文化2.生活中趣味文字欣赏师：我们书写的文字，不仅是记录语言的符号，它经过装饰，就会变得更加美观，成为美化生活的独特符号。
接下来，让老师带领大家走进《趣味文字》，一同去探究装饰文字的方法吧。
3.提出任务要求师：学校功能室需要用趣味文字设计门牌，请学生帮忙4.揭示课题二、温故与探索1.温故知新复习2年级所学“装饰自己的名字”知识点小结装饰文字方法：根据字形、字意展开联想2.探索发现活动：将画面中的9组趣味文字，根据不同的设计方法分类小结：总结3种不同分类的方法3.作品欣赏艺术家作品赏析/学生作品欣赏4.教师示范，引导学生创作步骤。
三、学生创作四、评价小结1.我学会了我学会了用——的方法创作——趣味文字，表现——的门牌。
2.学生自评表我能评价（在表内完成项打勾）五、课后拓展将“趣味文字”的创作方法，运用到生活中，尝试设计制作“提示牌”。
《趣味文字》五年级上册教学设计
《趣味文字》五年级上册教学设计3篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家收集的《趣味文字》五年级上册教学设计，欢迎大家分享。
《趣味文字》五年级上册教学设计篇1教学目的：在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法和美化方法，培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重难点：1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。
2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。
课前准备：1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔教材分析：通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。
引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。
教学过程：第一课时1、引导阶段①认识基本美术字体及其特点：出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。
宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。
黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。
②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？2、发展阶段①认识趣味文字的特点：趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。
趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。
②趣味文字的分类ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。
ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。
ｃ、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。
ｄ、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。
五年级上册美术教案第4课趣味文字▏人教版秋4五年级美术趣味文字
五年级上册美术教案第4课趣味文字人教版秋4五年级美术趣味文字一、教学目标1.让学生了解文字的起源与发展，认识趣味文字的特点和魅力。
2.培养学生对文字的创新意识，提高学生的审美能力和创作能力。
3.引导学生学会观察、分析和表现生活中的趣味文字，增强对美术学习的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：趣味文字的创意设计，提高学生的审美能力和创作能力。
2.教学难点：趣味文字的创新方法和表现技巧。
三、教学准备1.教学材料：铅笔、彩笔、水粉、纸张等。
2.教学课件：趣味文字作品图片、文字发展史资料等。
四、教学过程第一课时1.导入新课（1）展示趣味文字作品图片，让学生初步感受趣味文字的魅力。
（2）引导学生讨论：什么是趣味文字？趣味文字的特点是什么？2.知识讲解（1）介绍文字的起源与发展，让学生了解文字的演变过程。
（2）讲解趣味文字的定义、特点和创新方法。
3.案例分析（1）展示经典趣味文字作品，分析作品的创意点和表现技巧。
（2）引导学生思考：如何将趣味文字运用到生活中？4.创作实践（1）分组讨论，确定创作主题。
（2）指导学生进行趣味文字创作，鼓励创新。
（3）展示学生作品，进行评价和交流。
第二课时2.深入学习（1）讲解趣味文字的表现技巧，如线条、色彩、构图等。
（2）分析优秀趣味文字作品，让学生了解如何运用技巧进行创作。
3.创作实践（1）学生根据上节课的讨论成果，进行趣味文字创作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）展示学生作品，进行评价和交流。
（2）鼓励学生将趣味文字运用到日常生活中，发现生活中的美。
五、课后作业1.观察生活中的趣味文字，拍摄照片，下节课分享。
2.创作一幅趣味文字作品，主题不限。
六、教学反思本节课通过趣味文字的讲解和实践，让学生了解了文字的创新方法和表现技巧，提高了学生的审美能力和创作能力。
在教学过程中，要注意关注学生的创作动态，及时给予指导，让学生在实践中不断成长。
同时，鼓励学生将趣味文字运用到生活中，发现生活中的美，培养他们的审美情趣。
第4课 趣味文字(教学设计)人教版(2012)美术五年级上册
第4课趣味文字（教学设计）一、教学目标1.知道什么是“趣味文字”，能够选取出“趣味文字”的特点；2.发挥自己的想象力和创造力，制作出自己的“趣味文字”作品；3.了解中外著名“趣味文字”作品，认识到艺术的多样性。
二、教学内容1.了解什么是“趣味文字”，掌握其特点；2.学习使用常见“趣味文字”工具；3.选取自己熟悉的字形，制作出自己的“趣味文字”作品；4.欣赏中外著名“趣味文字”作品，认识到艺术的多样性。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师给学生们出示几个有趣的字形，让学生们猜测它们是什么字，并问学生们是否见过这些有趣的字形，是否知道这些字形是什么意思。
通过展示和猜测，激发学生们对“趣味文字”的兴趣，引出本节课的话题。
2. 讲解“趣味文字”的概念和特点（10分钟）教师简要讲解“趣味文字”的概念和特点：它是一种具有趣味性和美感的文字形式，在设计和创作方面具有较大的自由度，可以使艺术作品更加丰富、生动、有趣。
这样，学生们就能够树立对“趣味文字”的认识，把“趣味文字”与其他文字形式区分开来。
3. 教授“趣味文字”工具的使用（10分钟）教师让学生们认识一些常见的“趣味文字”工具，如: 拼音、数字、手写字、拼图等，让学生们思考如何运用这些工具进行“趣味文字”设计和制作。
4. 制作个人“趣味文字”作品（30分钟）教师让学生以借用、组合、变形等手法，选取自己熟悉的字形，运用“趣味文字”工具，创作出自己的“趣味文字”作品。
教师可以选择让学生用纸笔画出或者通过计算机等工具进行制作。
此环节，教师可以组织学生进行互评和交流。
5. 欣赏中外著名“趣味文字”作品（15分钟）教师选取中外著名“趣味文字”作品并呈现给学生们，让他们欣赏具有特色、个性鲜明的“趣味文字”作品，引导学生们认识到艺术表现形式的多样性。
6. 总结（5分钟）教师对本节课所学内容进行小结，让学生们思考如何将“趣味文字”运用到平时的学习和生活中，鼓励他们在日后的创作过程中，多加运用“趣味文字”这种艺术表现形式。
小学美术人教版五年级上册第四课《趣味文字》教案
本课的核心素养目标包括审美素养、创新素养和手工素养。通过学习，学生能够提高对文字美的感知和鉴赏能力，培养对美术的热爱；在创新设计中，提升创新思维和艺术表现能力；通过剪纸、拼贴等手法创作趣味文字，锻炼动手能力和审美判断力。
学情分析
考虑到五年级学生的年龄特点和认知水平，他们在美术方面的知识和技能有一定的基础，对色彩、构图等基本概念有所了解，同时具备一定的动手能力。然而，由于个体的差异，学生在美术技能、创造力和审美能力方面存在不同程度的发展。
答案示例：
1. 学生作品：请学生将作品拍照上传，教师进行评分和点评。
2. 学生分析报告：请学生将分析报告以文字形式提交，教师进行评分和点评。
3. 学生改进方案：请学生将改进方案以文字形式提交，教师进行评分和点评。
4. 学生创作步骤：请学生将创作步骤以文字形式提交，教师进行评分和点评。
5. 学生作品展示：请学生进行作品展示，教师和其他同学进行评价和建议。
- 学生能够通过观察和分析案例，认识到趣味文字在实际生活和学习中的应用和价值。
2. 过程与方法：
- 学生能够通过小组合作的方式，培养团队合作精神和解决问题的能力。
- 学生能够通过案例分析和创作实践，提高审美能力和创新设计能力。
- 学生能够通过课堂讨论和点评，提高表达能力和交流能力。
3. 情感态度与价值观：
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与趣味文字相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对趣味文字的认识和理解。
人教版美术五年级上册《趣味文字》教学设计
人教版美术五年级上册《趣味文字》教学设计一. 教材分析《趣味文字》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生学习文字的创意设计，培养学生的审美能力和创新精神。
通过本课的学习，学生可以了解到文字不仅可以传递信息，还可以通过艺术手法表现出独特的视觉效果。
教材中提供了多种文字创意案例，以及一些简单的创作方法和技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美基础和创造力，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢尝试。
但在文字创意设计方面，部分学生可能还缺乏一定的想象力和技巧。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们发挥潜力，提高他们的审美和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解文字的创意设计，提高审美能力。
2.培养学生创新精神，激发学生对美术的热爱。
3.培养学生团队协作能力，提高沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握简单的文字创意设计方法和技巧。
2.难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有独特视觉效果的文字作品。
五. 教学方法1.实例分析法：通过分析教材中的案例，让学生了解文字创意设计的方法和技巧。
2.引导发现法：教师引导学生发现文字的美，激发学生的创新意识。
3.实践操作法：让学生亲自动手创作，提高实际操作能力。
4.小组讨论法：学生分组讨论，相互交流，培养团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备教材、教案、课件等教学资料。
2.准备相关的文字创意设计作品，用于展示和分析。
3.准备画纸、画笔、彩色笔等绘画工具和材料。
4.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的文字创意设计作品，引发学生的兴趣，引导学生思考：这些作品是如何创作出来的？作者是如何发挥想象力的？2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学目标和要求，让学生明确学习任务。
然后，教师详细讲解教材中的案例，分析文字创意设计的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法和技巧，开始动手创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生发挥想象力，创作出具有独特视觉效果的文字作品。
五年级上册美术教案-趣味文字人教版
在今天的教学过程中，我发现学生们对趣味文字这一主题表现出浓厚的兴趣。他们在欣赏和分析不同风格的文字设计时，积极参与，乐于分享自己的看法。这让我深感欣慰，也证明了这个主题的选择是符合学生兴趣的。
在讲授理论部分，我注意到有些学生对文字的审美价值和创意设计方法掌握得比较快，但也有一些学生在文字与图形结合的难点上遇到了困难。针对这个问题，我通过举例和现场演示的方式进行了解释，希望他们能够在实践中逐渐突破这个难点。
突破方法：组织学生互相评价、讨论，教师进行针对性指导，帮助学生发现作品的优点和不足，提高审美能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《趣味文字》这一章节。在开ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过各种有趣的文字设计？”比如商店招牌、广告海报上的创意字体。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索趣味文字的奥秘。
4.尝试运用不同的绘画工具和材料，创作具有个人特色的趣味文字作品；
5.互相欣赏、评价，提高审美能力，激发对美术创作的兴趣和热情。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标致力于培养学生的审美感知、创意表达和文化理解能力：
1.审美感知：通过观察和分析各类文字设计，使学生能够感受文字的美感，提高对美术作品的鉴赏能力；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文字的审美价值和创意设计方法这两个重点。对于难点部分，比如如何将文字与图形结合，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与趣味文字相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创意文字设计操作。这个操作将演示如何运用所学知识进行文字创意设计。
第4课 趣味文字 说课(教案)人教版(2012)美术五年级上册
第4课趣味文字说课（教案）人教版（2012）美术五年级上册一、教材分析《趣味文字》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课属于“设计·应用”领域，教材主要引导学生了解文字的起源、发展，以及字体和字样的变化，通过观察、欣赏、体验、实践，使学生了解美术字的特点及用途，掌握美术字的设计方法和步骤，培养学生在生活中发现美、感受美、创造美的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解美术字的基本特点，掌握美术字的设计方法和步骤，创作一幅有趣的文字作品。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏、体验、实践，培养学生发现美、感受美、创造美的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术字的兴趣，激发学生创造美好生活的愿望。
三、教学重点、难点1. 教学重点：了解美术字的基本特点，掌握美术字的设计方法和步骤。
2. 教学难点：如何运用基本笔画和装饰手法创作有趣的文字作品。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一组有趣的文字作品，引导学生观察、欣赏，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课教学（1）讲解美术字的基本特点，如：工整、美观、创意等。
（2）介绍美术字的设计方法和步骤，如：选题、构图、绘制等。
（3）展示一些有趣的文字作品，引导学生分析其创意和表现手法。
3. 实践操作（1）教师示范如何创作一幅有趣的文字作品。
（2）学生根据所学知识，尝试创作自己的文字作品。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作业展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
（3）总结本课所学内容，强调美术字在日常生活中的应用。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，使学生了解了美术字的基本特点，掌握了美术字的设计方法和步骤。
在教学过程中，要注意激发学生的创意思维，培养学生发现美、感受美、创造美的能力。
同时，教师还需关注学生在创作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成作品。
人教版美术五年级上册《第4课 趣味文字》教学设计6
人教版美术五年级上册《第4课趣味文字》教学设计6一. 教材分析《第4课趣味文字》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生学习利用文字进行创意设计，通过变换文字的形状、颜色和排列方式，使文字具有趣味性和艺术性。
教材中包含了多种文字设计案例，以及一些创意文字设计的步骤和方法。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的文字书写和阅读能力，对美术课程有浓厚的兴趣。
他们善于观察和发现生活中的美，并能运用简单的美术工具进行创作。
但是，对于文字的创意设计，他们可能还比较陌生，需要通过本节课的学习，激发他们的创造力和想象力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握文字创意设计的基本方法。
2.培养学生运用文字进行创意设计的兴趣和能力。
3.引导学生发现生活中的美，培养他们的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握文字创意设计的基本方法。
2.教学难点：如何引导学生运用创意设计的方法，创作出具有趣味性和艺术性的文字作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过展示创意文字设计的案例，引导学生观察和分析，从而掌握文字创意设计的方法。
2.实践法：学生通过动手实践，运用文字创意设计的方法进行创作。
3.互动法：学生之间相互交流、讨论，分享自己的创作心得和经验。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、展示用的创意文字设计作品、绘画工具和材料。
2.学生准备：绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些创意文字设计的作品，引导学生观察和分析，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，讲解文字创意设计的基本方法，如变换文字的形状、颜色和排列方式等。
同时，教师通过示范，展示如何运用这些方法进行创作。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法，进行文字创意设计的实践。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
学生之间互相交流，分享创作心得。
五年级上册美术教案-4. 趣味文字 人教版
五年级上册美术教案-4. 趣味文字人教版教学内容本课为五年级上册美术课程，教学内容围绕“趣味文字”展开。
课程将引导学生探索汉字的起源、演变及构造，使学生了解汉字不仅承载着丰富的文化内涵，还具有独特的审美价值。
通过创意实践，学生将学会运用基本的美术设计原则，对文字进行艺术化处理，创作出既有趣又美观的文字作品。
教学目标1. 知识与技能：让学生理解汉字的起源和演变，掌握汉字的基本构造，并能运用美术设计知识创作趣味文字作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对文字的审美能力和创新设计能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对汉字文化的认同感和自豪感，激发学生对美术创作的兴趣。
教学难点1. 汉字构造的理解：学生需要理解汉字由笔画组成，每个笔画都有其特定的书写顺序和结构。
2. 美术设计的应用：指导学生如何将美术设计原则如对称、平衡、色彩搭配等应用于文字设计中。
3. 创意的发挥：鼓励学生在保持文字可读性的同时，发挥创意，使作品既有趣又具艺术性。
教具学具准备1. 教具：电子白板、PPT课件、汉字演变视频、书法教学视频。
2. 学具：纸张、铅笔、彩色笔、画笔、颜料、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的文字设计作品，引发学生对趣味文字的兴趣。
2. 新授：- 讲解汉字的起源和演变，让学生了解汉字的文化背景。
- 指导学生观察汉字的结构和笔画，理解汉字的构造。
- 介绍美术设计的基本原则，并展示如何将这些原则应用于文字设计。
3. 实践：- 分发美术用品，让学生尝试自己设计趣味文字。
- 老师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：- 学生展示自己的作品，并互相评价。
- 老师对学生的作品进行点评，强调设计的亮点和可以改进的地方。
板书设计板书将包括以下内容：1. 课程“趣味文字”2. 汉字的起源与演变：简要介绍汉字的历史。
3. 汉字构造：展示汉字的基本笔画和构造。
4. 美术设计原则：列出在设计趣味文字时应考虑的美术设计原则。
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人教版五年级美术上册《趣味文字》教案第一课时
一、教学目的;
1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。
2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。
3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
二、教学重难点：
1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。
2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。
三、教材分析：
通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。
引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。
四、教学过程;
(一)课前准备
1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔
2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔
(二)课堂教学
1、引导阶段
①认识基本美术字体及其特点：
出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。
宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。
黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。
②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较
出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味?为什么?生----
2、发展阶段
①认识趣味文字的特点：
趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。
趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。
②趣味文字的分类
a、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。
b、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。
c、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。
d、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。
③欣赏优秀美术字
引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。
如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。
字形
变化：“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。
笔画变化：如：“天香”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。
结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。
欣赏课本范字学生进行分析。
④、演示美术字书写的步骤和特点：
a、首先用尺子定文字的大小和形状。
b、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。
c、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。
如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。
还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。
d、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。
3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变?
4、学生起稿设计文字，突出趣味性。
5、作业展示，学生进行评价。
第二课时
1、欣赏趣味文字在生活中的运用。
(出示教具)
如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。
“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。
2、如何制作提示牌?(演示制作过程)
先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：“音乐会”(也可根据提示牌的造型来设计字型)配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。
3、学生练习制作，教师巡视
4、作品展示评比
内容仅供参考。