部编版四年级上册语文作文计划
四年级语文上册作文计划(系列10篇)
四年级语文上册作文计划(系列10篇)四年级语文上册作文。
锻炼写作能力可以让学生更好地应对求职和考试，写作能够帮助我们更加全面和深入地理解想象空间的本质。
写作文时要注意题材新颖，语言流畅，如何才能写出高水准的作文？请有需要的人来看看这篇文章。
四年级语文上册作文计划篇1一、学生情况分析学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。
本班共37名同学，其中男生有18人，女生有19人，人数比较多，给教学带来了很大的压力。
二、教学改进措施本学期改进如下：（一）重视创设生动的数学学习情境。
（二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养。
（三）积极提倡解决问题策略的多样化。
（四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力。
（五）关注学生的个体差异。
（六）结合现实情景考查学生对所学知识的理解和运用能力，创造性地使用教材。
三、教材整体分析：一、主要内容：本册是小学数学第二学段的第一册教材。
主要包括以下八个单元内容：（一）认识更大的数；（二）线与角；（三）乘法；（四）图形的变化；（五）除法：（六）方向与位置：（七）生活中的负数：（八）统计。
四、教学目标（一）数与代数1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。
2、理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。
3、理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。
部编本四年级上册作文教学计划
部编本四年级上册作文教学计划一、教学目标1. 培养学生对作文的兴趣，提高他们的写作能力和表达能力；2. 培养学生思辨能力和创造力，激发他们的想象力；3. 帮助学生掌握作文的基本技巧，如构思、组织结构、语言表达等；4. 培养学生的观察力和思维能力，提高他们对周围事物的观察和思考能力；二、教学内容本教学计划围绕作文教学的基本要素展开，包括以下内容：1. 作文基础知识的讲解：包括作文的定义、作文的分类、作文的重要性等；2. 作文构思技巧的培养：通过引导学生观察、思考、想象和思维导图等方式，培养学生的构思能力；3. 作文结构和组织技巧的研究：教学各类作文的常用结构和组织方式，如记叙文、描写文、议论文等；4. 作文语言表达的训练：通过模仿、改写、背诵等方式，提高学生的语言表达能力；5. 作文的评价与修改：教学学生如何对作文进行评价和修改，帮助他们不断提高作文质量；6. 作文实践活动：通过各种形式的写作活动，让学生有机会实践所学的作文技巧。
三、教学方法为了达到以上教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 讲解法：通过讲解作文知识和技巧，引导学生理解和掌握；2. 示范法：通过范文等示范材料，展示优秀作文的特点和技巧；3. 组织讨论：通过小组讨论和合作研究，激发学生的思考和交流；4. 案例分析：通过分析优秀作文的案例，帮助学生研究和借鉴；5. 练和实践：通过作文练和实践活动，巩固和运用所学的知识和技巧。
四、教学评价为了评价学生的作文写作能力和教学效果，我们将采用以下评价方式：1. 书面作业：布置作文题目，让学生独立完成，并对作文进行评价和修改；2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和表达能力等；3. 作文比赛：组织作文比赛，评选优秀作文，鼓励学生分享和展示自己的作品；4. 经验分享：邀请优秀作家或学生分享作文经验，激发学生的研究兴趣和写作热情。
五、教学安排本教学计划为期十二周，具体安排如下：六、教学资源为了支持教学和学生的研究，我们将准备以下教学资源：1. 教材和参考书籍：部编本四年级上册作文教材和相关参考书籍；2. 示范材料：优秀作文范文和说明材料；3. 练题和作文题目；4. 资料和图片等辅助材料；5. 互动课件和多媒体设备。
部编版四年级上册第四单元作文教案
部编版四年级上册第四单元作文教案四年级上册语文课文第四单元习作是写一写自己喜欢的动物。
要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。
这次给大家整理了部编版四年级上册第四单元作文教案，供大家阅读参考，希望大家喜欢。
部编版四年级上册第四单元作文教案1一、教学背景习作要求学生写自己喜爱的小动物，说到小动物，可能没有人不喜欢，但要将喜爱的小动物写出来，对于生活在农村的同学们来说，并非人人能做到，为了让同学们在作文时有话可说，有内容可写，写作之前我布置学生观察、了解小动物的相关情况，观察它的外形，了解它的生活习性。
二、案例描述与分析(片段一)师谈话：这节课老师给同学们带来了一个好消息，老师出几个谜语请同学们猜，猜对了可获得精美礼品一份。
师出示谜面(1)：圆圆的眼睛如铜铃，尖尖的耳朵似小山，走路斯文没声音，见到老鼠不要命，同学们纷纷举手回答，当然所有的同学都知道答案，我点了平时不善举手回答问题的符宏才同学，并将精美的老鼠卡片给了他，顿时高兴劲儿自不需多说。
接着我又出示了好几个关于小动物的谜语，不管是胆大的，还是胆小的同学，都争先恐后的举手回答，同学们的兴趣很快集中到了课堂上。
分析：用好消息引发同学们的好奇心，用猜谜语获奖的方式激励学生，引起了同学们浓厚的兴趣，一开始便为学生创造了一个宽松、自由、愉悦的教学氛围，同学们的思维马上活跃起来。
(片段二)师：猜谜语有意思，小动物更有意思，喜欢它们吗?学生回答喜欢。
师：现在请同学们将自己搜集的相关资料拿出来跟同学交流，谈谈喜欢小动物的原因。
同学们可以学小动物的动作，也可以学它的叫声，可以为小动物编儿歌，也可以写一句想对小动物说的话。
(同学们交流讨论)丽焕：我家小狗十分淘气，特别逗人喜欢。
师：你能讲讲它淘气时的样子吗?丽焕：记得有一次，我跟小狗一起玩，小狗在我背上爬上爬下，还用爪子在我背上不停地抓……当学生积累了丰富的写作素材，有了强烈的表达达欲望，教师若能为学生创设情景，让学生产生写作的需要，为学生提供一个自由表达的空间，学生则会不拘形式地将自己的情感、个性、淋漓尽致地渗透在文章的字里行间。
部编版四上语文习作计划
学
进
度
与
课
时
安
排
单元
课文
练习内容
执行情况
第一单元
《观潮》
练笔：选择词语写画面
《走月亮》
练笔：仿照课文，写月下的情景
《现代诗二首》
仿写：校园小景
习作
习作：推荐一个好地方
第二单元
习作
习作：小小“动物园”
第三单元
《爬山虎的脚》
练笔：自述爬山虎的脚
习作
习作：写观察日记
语文园地
把观察发现记录下来
第四单元
《盘古开天地》
5.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
6.课内习作每学年16次左右。
学
情
分
析
经过三年的语文学习，大部分学生能运用学过的词语造句说话，能听懂内容浅显的一段话，能复述一件简单的事件的主要内容；初步学会跟人交流时的应对用语和礼貌用语，养成了良好的听说习惯；能正确朗读课文，认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号；已学会写铅笔字，写字姿势基本正确。
由此可见，本班作文教学有着不小的阻力，任务依然艰巨，道路仍旧崎岖。本册教材中习作部分，我认为着眼点应放在“抓好起步，打牢基础”上，以片段写作为重点，不拔高，不降低，按照每次习作课的具体要求，让学生敢于表达，乐于表达，充分享受运用书面表达见闻、抒发情感的快乐。
教
学
目
标
1.通过课外阅读，主动积累好词佳句。
《为中华之崛起而读书》
练笔：为什么而读书
《梅兰芳蓄须》
用“闻名世界”写话
习作
习作：写信
语文园地
不同场合，用不同的语气写话
第八单元
部编版四年级上册作文学习计划
部编版四年级上册作文学习计划
介绍
本文档是部编版四年级上册作文研究计划，旨在帮助四年级学生提高作文写作能力。
本计划将指导学生掌握基本作文技巧，并提供丰富的练和写作素材。
计划安排
第一单元：我的家
- 研究内容：描写家的外部特征和家人的基本情况；
- 练任务：写一篇关于自己家的短文；
- 附加练：观察自己家附近的环境，写一篇短文描述。
第二单元：我的学校
- 研究内容：描写学校的外部特征和自己在学校的日常生活；
- 练任务：写一篇关于自己学校的短文；
- 附加练：参观学校的不同部分，写一篇短文描述。
第三单元：我的朋友
- 研究内容：描写朋友的外貌和性格特点；
- 练任务：写一篇关于自己朋友的短文；
- 附加练：和朋友一起做某个活动，写一篇短文描述。
第四单元：我的假期
- 研究内容：描写假期的活动和经历；
- 练任务：写一篇关于自己假期的短文；
- 附加练：画一幅关于假期活动的图片，并配以描述性的文字。
第五单元：我的梦想
- 研究内容：表达自己的梦想和未来的目标；
- 练任务：写一篇关于自己梦想的短文；
- 附加练：和同学们一起讨论自己的梦想，写一篇记录讨论内
容的短文。
总结
通过本计划的学习和练习，四年级学生将能够提高作文写作水平，并且培养自己的观察和表达能力。
希望学生们能够享受写作的
过程，并且展示自己独特的想法和创造力。
部编版四年级上册作文训练计划
部编版四年级上册作文训练计划
简介
本文档旨在提供一份部编版四年级上册作文训练计划，帮助学生提高作文写作能力。
该计划将涵盖各种主题和写作类型，以丰富学生的想象力和表达能力，并帮助他们培养良好的写作惯。
训练计划
第一周：描写事物
- 选择一个你喜欢的动物，并写一篇关于它的作文。
- 描写你最喜欢的食物，并解释为什么它那么好吃。
第二周：个人经历
- 写一篇描述你最难忘的一天的作文。
- 描述你最喜欢的游乐场，并分享你在那里度过的一天。
第三周：探索和想象
- 描写你梦想中的未来城市，并解释它的特点。
- 想象自己成为一位科学家，写一篇关于自己的研究成果的作文。
第四周：写作技巧
- 研究使用比喻和拟人手法，写一篇描写自然景观的作文。
- 选择一个你感兴趣的课外活动，写一篇关于它的说明文。
第五周：记叙和抒情
- 写一篇描述你上学路上发生的趣事的作文。
- 随便选择一个主题，写一篇表达你自己观点的短文。
第六周：总结和复
- 回顾你在过去五周中写过的作文，选择其中的两篇进行修改和润色。
- 写一篇总结你在这个训练计划中取得的成果和学到的经验的作文。
结束语
通过这份部编版四年级上册作文训练计划，学生将能够通过多样化的写作练提高他们的表达能力和写作技巧。
希望学生们在训练
的过程中能够不断尝试和探索，享受写作的乐趣，并取得显著的进步。
注：本文档内容为创作，无法确认是否与实际部编版四年级上册作文训练计划一致，仅供参考。
四年级上册作文教学计划
四年级上册作文教学计划一、教学目标1.能够准确、清晰地表达自己的思想感情，用词恰当，语句通顺。
2.能够根据题目要求，有逻辑地进行思考，组织文章结构。
3.能够运用各种写作技巧，丰富作文内容，提高作文质量。
4.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的写作兴趣。
二、教学内容1.作文的基本要求：包括格式、书写、标点等。
2.写作技巧：包括描写、叙述、议论、说明等。
3.不同文体的写作：包括记叙文、议论文、说明文等。
4.作文修改：包括自我修改、同伴修改、教师修改等。
三、教学安排1.第一周：作文的基本要求讲解，进行格式和书写训练。
2.第二周：学习描写技巧，进行描写练习。
3.第三周：学习叙述技巧，进行叙述练习。
4.第四周：学习议论技巧，进行议论练习。
5.第五周：学习说明文写作，进行说明文练习。
6.第六周：作文修改方法讲解，进行自我修改练习。
7.第七周：同伴修改练习，进行同伴互评。
8.第八周：教师修改练习，进行作文讲评。
四、教学方法1.讲解与示范：教师进行讲解，并进行现场示范，让学生清晰地了解写作技巧。
2.练习与反馈：学生进行写作练习，教师及时进行反馈，指导学生改进。
3.互评与展示：学生进行同伴互评，优秀作文进行展示，激发学生的写作兴趣。
五、教学评价1.作文质量：通过作文评分，评价学生的写作水平。
2.写作兴趣：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的写作兴趣。
3.进步程度：对比学生前后的作文，评价学生的进步情况。
六、教学资源1.教材：《小学四年级作文教材》2.参考书目：《小学四年级作文指导》3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七、教学建议1.注重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长。
2.注重培养学生的写作兴趣，让学生在愉快的氛围中学习写作。
3.教师要不断提高自己的教育教学水平，提高教学效果。
四年级上册作文教学计划补充点一、教学目标补充1.培养学生的文学素养，提高学生的审美能力。
2.培养学生的思维能力，提高学生的创新意识。
部编版小学四年级语文上册作文教学计划
部编版小学四年级语文上册作文教学计划一、学生情况分析：经过六学期的学习，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。
能借助字典识字、阅读、学习普通话。
初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，能运用学过的词语造句说话，能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。
大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
大多数同学有一定的习作能力，从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。
行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。
但后进生的文章却空洞无味，习作不连贯。
因此这学期，我们将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实新。
二、教学内容本册习作共安排了8次，包括推荐一个好地方、小小“动物园”、写书信、我和___过一天等。
此外，结合课文学习，安排4次小练笔，作为片断练习。
8次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象性作文，书信等多个方面。
在呈现方式上，有的是说写合一安排，有的则分开安排。
三、教学目标：1、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2、能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
3、学写书信，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4、、能根据表达需要，使用常用的标点符号，比如逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。
5、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
7、课内习作每学年12次左右。
40分钟能完成不少于400字的习作。
四、教学策略及措施：1、充分利用语文课本中的课文进行作文教学，写好日常片段描写，为作文积累素材，打好作文基础。
部编版四年级上册写作教学计划
部编版四年级上册写作教学计划一、教学目标- 培养学生的写作兴趣，增强学生的写作能力和表达能力。
- 使学生掌握四年级上册所学的写作知识和技巧。
- 引导学生正确运用所学的写作知识，写出简洁、准确、条理清晰的作文。
- 培养学生的想象力和创造力，提高学生的思维能力和判断能力。
二、教学内容Unit 1：我的家- 描述家庭成员和家庭环境- 写家人的名字、外貌和特点- 描写家里的房间和物品Unit 2：我的校园- 介绍学校的各个部分和功能- 描述学校的环境和氛围- 写校园里的活动和经历Unit 3：我的周末- 描述自己的周末活动- 描写自己的爱好和兴趣- 写自己的感受和体会Unit 4：我的假期- 描述自己的假期生活和旅行经历- 写假期的见闻和感受- 讲述和分享假期中的故事三、教学方法与手段- 教师讲解：通过课堂讲解，向学生传授写作知识和技巧。
- 示范演示：教师以范文为例，展示如何写出优秀作文。
- 作指导：针对每个单元的写作要求，教师进行个别和小组指导，提供反馈和建议。
- 互动交流：鼓励学生在班级中进行作文交流和评析，促进写作技巧的提升。
四、教学评价与反馈- 通过学生作文的评阅和口头交流，及时发现问题和提供指导。
- 使用评分标准对学生作文进行评价，给予客观和具体的评价意见。
- 鼓励学生进行互评和自评，提高学生对自己作文的意识和能力。
五、教学资源- 《部编版四年级上册》教材及配套教辅资料- 课堂黑板、投影仪等多媒体设备- 优秀范文、作文指导书籍和参考资料六、教学安排- 每周进行一次写作课，共计10次课程。
- 每次课程约为40分钟，包括讲解、示范、指导和交流环节。
- 每个单元分配3次课程，包括写作指导和作文撰写时间。
七、教学延伸- 鼓励学生积极参与作文比赛和活动，提高写作水平。
- 每周布置一篇写作作业，鼓励学生进行自主练。
- 提供更多的作文素材和写作题目，拓宽学生写作的视野。
八、教学辅助措施- 教师根据学生的不同程度，灵活调整教学内容和难度。
四年级上册习作的语文教案6篇 部编版四年级语文上册作文教案
四年级上册习作的语文教案6篇部编版四年级语文上册作文教案四年级上册习作的语文教案1【教学目标】能仔细观察教师走进教师后所做的一系列动作，能连贯，具体生动地描写教师地动作，并展开丰富大胆的想象。
通过本次练习，巩固并提高描写动作的能力，进而提高习作水平。
【教学重难点】1、学会仔细观察。
2、运用准确的词语描述动作，同时能结合观察所得展开合理的联想。
【教学准备】教师准备动作小品，摄像师。
【教学过程】一、学会观察1、师生问好后，教师做一系列动作。
(如：准备写课题，却发现粉笔不翼而飞，于是在黑板粉笔槽、讲台上、学生课桌里急切地寻找，最后在讲台下找到粉笔，写上课题粉笔飞了。
)2、同学们，你们注意到宋老师刚才都做了哪些动作吗?这些动作我又是怎么做的呢(预设：只能说出几个比较突出的动作)3、师提示：其实在我们身边有着许多有趣的事，只是我们平时不注意观察罢了。
4、摄像机回放刚才的.动作，生仔细观察，并按顺序将动作列出。
5、课堂交流：在这些个动作中，你对哪几个印象比较深?请具体说说。
二、学会表述1、将一连串动作连成一段话。
*你能将这些个动作练成一段通顺具体的话吗?(学生准备，点名个别学生演示)教师随机点评，渗透进：用上恰当的连词，将有些动作合理兼并。
2、生动笔操练，要求给片断起个题目，教师巡视，3、抽样评讲。
(1)选文一，以教师评讲为主(点评时围绕动作素描的要求进行。
)(2)学生听后，自行修改片段。
(3)选文二，以学生点评为主。
4、小结：课上到这里，你有什么收获呢?(看清动作，用准动词，加上适当联想)三、实践运用A、回家后，仔细观察父母刚回家时的一系列动作，尝试为他们写一幅素描，然后读与父母听，请他们进行点评。
B、看动画片，写片断。
设计意图：学生在习作中常常表现出描写人物的动作简单无趣，很生动的事到了他们的笔下往往变得枯燥乏味。
其实这都是不会观察，不注意观察造成的。
新课标在第二学段的习作要求中就提出留心观察周围事物，乐于书面表达。
部编本四年级上册作文教学计划
四年级语文上册作文教学计划一、指导思想以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学生基础情况：这些学生在习作方面刚刚入门，尽管不少孩子都能写下通顺的话，但是错别字较多，写作没有顺序，不能表达一个完整的意思，更不会写具体。
在口语交际方面，大部分学生能表达出自己想表达的意思，但是表达得不够流利。
有不少学生胆子比较小，心理素质不够好，比如在课堂上，对于有明确答案的问题，他们争先恐后地举手回答；而对于带有自己见解的问题，他们则羞于回答，或者有的学生干脆就不在乎，不知怎么回答也不举手回答，通过一个多星期的接触。
我发现大部分学生的语文学习习惯较差，作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。
这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。
三、本册作文分析本册作文安排分别是：推荐一个好地方；我们与环境；小小“动物园”；爱护眼睛，保护视力；观察日记；我和___过一天；快乐读书吧等。
习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定过多的条条框框，主要以激趣为主。
本册习作的目的，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让学生在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。
写作时完全让学生放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，不要过于拘泥。
四、教学目标：1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4．坚持写日记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导。
五、写作重、难点1．能根据表达需要，使用常用的标点符号。
部编版四年级上册作文指导计划
部编版四年级上册作文指导计划1.指导目标本作文指导计划的目标是帮助四年级学生提高写作技巧，培养他们的创造力和表达能力。
2.指导内容2.1 基础写作技巧- 研究正确使用标点符号，了解常见标点符号的作用和用法。
- 掌握基本的句型结构和常用的词汇表达，提高写作的准确性和流畅度。
2.2 写作主题- 指导学生围绕生活、研究和周围的事物展开写作，培养他们观察、思考和表达的能力。
- 引导学生写作的主题包括但不限于家庭、友谊、校园、自然等。
2.3 写作过程- 强调写作的准备工作，如素材搜集、构思等，帮助学生形成完整的写作思路。
- 教授写作的基本步骤，如开头、中间和结尾的写作技巧。
- 鼓励学生进行反复修改和润色，提高作文的质量。
3.指导方法3.1 教师引导- 教师应起到积极引导和激发学生兴趣的作用，激发学生对写作的热情。
- 教师可以给学生提供一些写作素材和范文，帮助他们进行模仿和借鉴。
3.2 合作研究- 鼓励学生在小组内互相讨论和交流，相互批评和改进写作。
- 通过合作研究可以提高学生的合作能力和研究效果。
3.3 写作反馈- 给学生提供具体的写作反馈，指出他们的优点和不足，并提出改进意见。
- 鼓励学生进行自我评价，帮助他们发现自己的写作问题和进步空间。
4.指导评价4.1 学生作文评价- 采用综合评价的方法，从内容、结构、语言表达等多个方面对学生的作文进行评价。
- 注重对学生写作过程的评价，而非仅仅看结果。
4.2 学生自评与互评- 鼓励学生进行自我评价，帮助他们提高自我认知和研究积极性。
- 组织学生之间进行互评，促进他们相互研究和进步。
5.指导实施- 将作文指导纳入日常教学中，结合教材内容进行有针对性的指导。
- 在课后布置作文练，提供适当的写作时间和鼓励。
6.总结本作文指导计划旨在提高四年级学生的写作水平，培养他们的写作兴趣和能力。
通过系统的指导和反馈，帮助学生掌握基础写作技巧，拓展写作主题，提高写作质量。
同时，注重学生的自我评价和互相学习，激发他们的学习积极性和创造力。
部编小学语文四年级上册作文教学计划
部编小学语文四年级上册作文教学计划作文教学是小学生语言文字表达能力的重要体现。
小学生作文要求学生用恰当的语言表达观察到的、听到的、想到的和自己过的事情，并培养学生的思维能力、创新能力想象能力和语言表达能力。
为此，制定了以下作文教学计划。
一、教材内容体系分析本教材的作分为两条线，一是在每组的语文园地中安排了一次作，这8次作中有四次与口语交际合并安排。
二是结合课文的研究，安排了四次小练笔。
作类型上包括写实和写想象，如写自然景观、观察中的发现、喜欢的动物、导游词、成长故事、写童话、看图作文、奇思妙想等。
本册作表达以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练上提供多种选择，以利于学生能够轻松愉快地作，并在作的过程中不断增强自信心和创新意识。
二、作教学目标本教学计划的目标是培养学生仔细观察、书面表达、修改和分享作的能力。
具体目标包括：留心周围的事物，养成仔细观察的好惯；研究有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文；能修改有明显错误的句子，研究从内容、词句、标点等方面修改自己的作文；能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容；愿意将自己的作读给别人听，与他人分享作的快乐；尝试在作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。
教学重点包括：1、有序地观察事物，并按一定的顺序写，突出一点奇特之处；2、围绕中心，表达出真情实感；3、把文章写清楚、写具体、写通顺；4、能合理的使用标点符号；5、培养学生广泛的阅读兴趣，好读书，会读书，读写相结合；6、在课堂上激起写作“火花”，让这一“火花”照亮他们的生活，使其各显各的思想，各闪各的光彩，从而唤起学生表达的欲望；7、强化学生的写作意识，让学生乐写、爱写；8、加强作形式的指导，引导学生积累作素材；9、学会用修改符号修改作。
教学难点在于结合学生的实际，拓展学生的思维，使学生写出构思新颖，富有感染力的作。
部编版四年级上册语文作文计划
2.结合生活，展开联想，抓住特点介绍自己或家庭成员。
3
写观察日记
观察日记就是把看到的人物上图画就更好了。
把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
4
我和过一天
如果有机会和他们（神话或童话）中的某一位过一天，你会选择谁？我们的习作就是围绕“我和过一天”来写的。现在就让我们写一写“我的一天”吧。
7
写信
信件是重要的联络手段。可以感受师生之间、朋友之间浓浓的情谊，真是一种享受。而且有时候有些话不方便说，比如和好朋友吵架了，要和爸爸妈妈说说心里话呀，这就更需要用信件来帮忙了。
书信写作，必须根据不同的对象和目的，选择合适的话题和内容，并采用恰当的语气态度，言语得体地完成。
8
我的心儿怦怦跳
选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改，再誊写清楚。
3.叙事要做到内容具体，感情真挚。
6
记一次游戏
记叙一次有趣的游戏，这个游戏可以是传统游戏，也可以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。如果自己发明一个游戏，就更好了。
1从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。
2按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把活动的过程写以及自己当时的心情。
部编版四年级上册作文计划
习作次数
话题
训练内容
训练要点
1
推荐一个好地方
每个人都有自己喜欢的地方，你推荐一个好地方给同学，告诉同学这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由。
能够清楚明白地把这个地方的特点介绍给他人，体现其吸引人之处，注意语言的连贯性和条理性。
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人教部编版四年级上册语文《第八单元 作文任务》教案
人教部编版四年级上册语文《第八单元
作文任务》教案
教学目标
1. 掌握本单元重点词语、短语
2. 理解文本大意，学会运用描述性词语和句子来描绘自然景色
3. 感受自然之美，增强保护自然意识
4. 能够按照要求完成作文任务
教学重点
1. 掌握描述性词语和句子的运用
2. 学会描绘自然景色并且理解自然之美
3. 完成作文任务
教学内容
1. 朗读课文《秋光》
2. 分析课文，研究描述性词语和句子，并完成相关练
3. 感受诗意美，讲解自然景色描写，鼓励用心感受，用文字描绘一幅自然美景图
4. 作文示范，详解作文要求和评分标准
5. 作文时间（50分钟），学生按照要求完成作文
教学方法和手段
1. 朗读、解析与欣赏
2. 图像展示与文字总结
3. 个人写作
教学评价
1. 课堂表现
2. 作品展示
本节课的主要内容是学习如何描述自然景色并且完成一篇作文。
通过朗读、分析和练习，学生能够掌握描述性词语和句子的运用。
在欣赏诗意美的同时，也要关注自然之美，提高保护自然意识。
最后，让学生按照要求完成作文任务，根据评分标准进行评价。
人教部编版四年级上册语文《第八章 作文》教案
人教部编版四年级上册语文《第八章作文》教案教案概述本教案针对人教部编版四年级上册语文第八章《作文》内容进行教学安排。
通过本节课的研究，学生将了解作文的基本要素和写作方法，并通过写作练提高自己的写作能力。
教学目标- 了解作文的定义和基本要素- 掌握作文的写作方法和技巧- 提高学生的写作水平和表达能力教学内容和活动安排1. 引入：通过展示一些优秀的作文片段，激发学生对作文的兴趣和欲望。
2. 讲解作文的定义和基本要素：介绍作文的概念，并解释作文所需的要素，如标题、开头、结尾、主题等。
3. 理论研究：通过教师讲解和讨论，引导学生掌握不同类型作文的写作方法和技巧，如记叙文、说明文、议论文等。
4. 练：安排写作练，让学生根据给定的主题和要求进行作文创作。
教师可提供一些写作提示和范文，帮助学生进行写作。
5. 交流分享：学生互相交流并分享自己的作文，互相评价并提出改进建议。
6. 总结：教师总结本节课的重点内容，并激励学生继续努力提高写作能力。
教学评估- 学生的课堂参与度和讨论质量- 学生完成的写作练的质量和创意程度- 学生之间的互评和改进建议的有效性教学资源- 优秀作文片段展示- 作文写作提示和范文- 学生写作练纸和笔教学延伸教师可鼓励学生多读优秀作文和故事，拓展自己的写作素材和表达能力。
同时，教师还可组织作文比赛或写作分享会，鼓励学生展示自己的写作才华。
课后作业布置学生继续做写作练，巩固本节课所学的作文写作方法和技巧。
同时，要求学生读一篇优秀作文并写下自己的感受和体会。
以上为人教部编版四年级上册语文第八章《作文》教案，请按照教案内容进行教学安排和实施。
祝您教学成功！。
部编版四年级上册作文教学计划
部编版四年级上册作文教学计划
目标
本教学计划的主要目标是帮助四年级学生提高作文写作能力，培养他们的想象力、观察力和表达能力。
通过系统的教学，使学生能够熟练运用所学的写作技巧和方法，写出语言准确、结构完整的作文。
教学内容
1. 计划总体安排
2. 教学方法与策略
- 教师通过示范写作和讲解写作方法来引导学生研究作文写作技巧。
- 利用图片、视频、听力等多种教学资源来激发学生的写作兴趣。
- 设立小组合作和互动环节，让学生相互评价和修改作文，促进写作水平的提高。
3. 评估与反馈
- 定期组织作文比赛，鼓励学生展示自己的写作成果。
- 给予学生及时的书面和口头反馈，指导他们改进作文的问题。
- 在期末总结课上，进行综合评估和反馈，帮助学生进一步完
善写作能力。
预期成果
通过本教学计划的实施，预期可以达到以下成果：
- 学生能够正确运用所学的写作技巧，写出准确、流畅的作文。
- 学生能够合理组织文章结构，展示清晰的逻辑思维。
- 学生能够丰富作文内容，充分发挥想象力和观察力。
- 学生能够通过作文表达自己的思想和感受，培养自信心和表
达能力。
备注
本教学计划仅为参考，根据实际情况可适当调整教学内容和方法。
在教学过程中，请根据学生的实际表现和进度，合理安排时间和任务。
同时，积极借助其他教学资源，提高教学效果。
部编版四年级语文上册作文教学计划
部编版四年级语文上册作文教学计划一次游戏的经历。
1.指导学生选择游戏，并且在写作中抓住游戏的特点和乐趣。
2.结合课文提供写作指导。
3.讨论交流法引导学生表达作。
4.互评法互相点评作。
在写作中，学生需要注意抓住游戏的特点和乐趣，通过生动的描写，让读者感受到游戏的乐趣和魅力。
同时，可以结合课文提供的写作指导，研究如何更好地表达自己的想法和情感。
在讨论交流中，学生可以互相分享自己的作，从中研究和借鉴。
最后，通过互评法互相点评作，可以进一步提高写作水平。
本次作的内容是写一件印象深刻的事。
在写作中，学生需要按照一定的顺序把事情的经过写清楚，让读者能够清晰地理解事件的发生和经过。
同时，学生需要注意真情实感，通过生动的描写和情感表达，让读者感受到事件的真实性和感人之处。
本次作的内容是写一天中自己和神话中的人物的活动。
在写作中，学生需要讲解作方法，引导学生进行作构思。
同时，学生需要有意识地把自己的感情和感受写进去，让读者产生身临其境之感。
本次作的内容是写观察日记。
在写作中，学生需要把自己平时观察中的新发现或者发生的事具体、生动地写下来。
同时，可以结合课文提供的写作指导，研究如何抓住观察的方向和特点，让观察日记更加有条理和丰富。
本次作的内容是写一个好地方。
在写作中，学生需要指导学生具体有序地写出自己推荐的地方和推荐理由。
同时，可以结合课文提供的写作指导，研究如何抓住环境特点进行有序的描写，让推荐更加生动和有说服力。
本次作的内容是写一次游戏的经历。
在写作中，学生需要抓住游戏的特点和乐趣，通过生动的描写，让读者感受到游戏的乐趣和魅力。
同时，可以结合课文提供的写作指导，研究如何更好地表达自己的想法和情感。
在讨论交流中，学生可以互相分享自己的作，从中研究和借鉴。
最后，通过互评法互相点评作，可以进一步提高写作水平。
晰。
在信中可以表达对亲人或朋友的思念之情，也可以分享自己的生活经历和感受。
同时。
要注意用适当的词语和语气来表达自己的情感和态度。
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。
楚如何写好本次作文。
特感受。
的心情写清楚。
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写信
1.懂得写信的实用意义和一般知识。2, 学会给同辈写信,格式正确叙事清楚。
把事情叙述清楚。
1.注意交代清楚记叙的六要素,完整地 写出一件事。2.明确叙述中心,始终围
在习作中通过自己对事情的
8 我的心儿砰砰跳 绕中心来选材,记叙的详略要得当。3. 叙述，表达自己的真情实感
培养学生表达能力,在表达和评价中清
围绕写作中心,联系广泛、多角度思考, 养成写日记的好习惯。
习惯
1.指导学生了解这个童话故事是如何编
出来的。2.能充分发挥想象力，放开胆
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我和——过一天
子说自己心中的故事,表达意思,培养独 创才能。3.能把想象的童话故事写下 来,语句完整、通顺,能较准确用词。4
开拓学生思维,习作写得富有 想象力,童话故事情节合理。
荐的理由,吸引更多的人群。
1.学会细心观察,能从人物和动身上找
到相关联的地方。2.感受故事诙谐幽默 结合生活,尝试用“我叫……
的语言风格和内容的温馨感。3.结合生 其实呢,我是……”和“这是
2
小小“动物园”
活,尝试用“我叫……其实呢,我是…… ”和“这是我……其实呢，他/她是…
我……其实呢，她是……两
表达自已的真情实感。
。
1.记一次游戏习作,使学生切身体会到
游戏的乐趣,激发习作兴趣。2.引导学 引导学生从自己的体验出发,
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记一次游戏
生从自己的体验出发,创造性地展开话 创造性地展开话题,在叙事中
题,在叙事中真实、具体地表达自己的 独特感受。3.按照游戏前、游戏中、游
真实、具体地表达自己的独
戏后的顺序把活动的过程以及自己当时
仙斗小学作文计划
四年 1 班
次序
题目
目的与要求
时间：2019年9月3日 指导方法
1.学习从多个角度对选择的“好地方”
进行推荐。
学习从多个角度对选择的“
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推荐一个好地方
2.语言表述清楚明白,清楚介绍景点名 好地方”进行推荐。抓住这
称、地点、特色以及如何游览、注意事 项等。
个“好地方”的特点,写清推
3.抓住这个“好地方”的特点,写清推 荐的理由,吸引更多的人群。
学习修改自己的习作和评价他人的习
作,感受童话带来的快乐。
1.让学生分享彼此成长中的故事，记录
生活中印象深刻的事。2.注意交代清楚
起因、经过、结果,完整地写出一件事 在习作中通过自己对事情的
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生活万花筒 。3.明确叙述中心,围绕中心来选材,记 叙述和对人物各方面的描写,
叙时详略得当。4.培养学生表达能力, 在表达和评价中清楚如何写好本次作文
…”两个句式,展开联想,抓住特点介绍 个句式,展开联想,抓住特点
自己或班级成员。4.学会抓住人物特点 写一件事。
介绍自己或班级成员。
1、通过引导,让学生运用好眼、耳、心
等感官,懂得关注现实仔细观察、积累 围绕写作中心，联系广泛、
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写观察日记 生活素材的道理。2.理解写观察日记要 多角度思考,养成写日记的好