一模不一样课件
部编版三年级上册语文《语文园地四》PPT电子课件(三年级上册)
句中的位置和用法。
3. 说话人在后面
日积月累
➢ 人心齐，泰山移。 ➢ 二人同心，其利断金。 ➢ 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 ➢ 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
我知道这些谚语都是告诉 我们团结一心的重要性的。
团结友爱，和谐互助很重 要，在生活学习中都应该这样。
这四句谚语我都 会背了，我还另外收 集了一些同类谚语。
关于“团结”的谚语
➢ 人多山倒，力众海移。 ➢ 柴多火焰高，人多办法好。 ➢ 星多天空亮，人多智慧广。 ➢ 众人一条心，黄土变成金。 ➢ 砖连砖成墙，瓦连瓦成房。
平时阅读中进行预测训练的方法示例： 阅读时，可以用书将后面的内容盖住。读完一
个自然段后，根据这个自然段的内容去思考，下一 个自然段会写什么。可以从以下方面进行思考：如 果这个自然段是一个总体概述，那么下一个自然段 是否会用具体事例来说，或者是展开叙述呢？或者 是抓住这个自然段中的一个关键性词句，对下一个 自然段的内容进行预测。
（2）在描写说话内容时，提示语在不同位置的 标点符号有什么不同？
提示语在前面，“说”的后面打冒号；提示语 在中间，“说”的后面打逗号；提示语在最后， “说”的后面打句号。
习题示例：
妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精 致。”
“是你吗？”爸爸在 “孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。
日积月累
2.成语。
（1）观察三组成语的特点
这几组成语中，第一个字和第三个字都是数字。 第一列的成语，第一个字和第三个字都是相同的 数字。 第二列的成语，第一个字都是相同的数字“四”， 第三个字都是相同的数字“八”。 第三列的成语，第一个字都是相同的数字“七”， 第三个字都是相同的数字“八”。
（2）根据平时的积累，说说自己还知道哪些这 类的词语。
一模不一样第二课时课件
一模不一样第二课时课件一、教学目标(一)知识与技能进一步掌握求比值和化简比的方法，提高学生的比较和计算能力。
(二)过程与方法经历观察、猜想、归纳等学习活动过程，进一步体会比的意义。
(三)情感态度和价值观培养学生观察、比较、分析和抽象概括的能力。
二、教学重难点重点：掌握求比值和化简比的方法。
难点：运用比的意义进行正确的判断。
三、教学过程(一)创设情境，导入新课1.口算下面各题并说出含义。
25∶4=2.5∶3=3.5∶7=4.5∶6=2.让学生观察每组比有什么不同，学生讨论后回答：第一组是比值，后三组是两个数相除。
3.教师指出：第一组比值就是两个数相除所得商，可以表示两个量之间的倍数关系，因此通常用来表示两个量之间的比较关系。
并引出课题：求比值和化简比。
(二)探索交流，解决问题1.教学例5。
出示例5(让学生先独立解决，后交流汇报)(1)学生读题，理解题意。
(2)学生独立完成填表，并说说自己的想法。
(3)集体订正，说说是怎样想的。
通过比较明确比值的含义及计算方法。
(4)完成相应的练习题。
2.教学例6。
出示题6(指名让学生读题并说说解题思路，然后各自独立解答，再交流解题方法)(1)学生做完后集体订正，说说自己的想法，并进行化简比。
(2)完成相应的练习题。
3.完成“试一试”。
先让学生独立完成，后集体订正，并说说自己的想法。
4.自主探索归纳方法。
以小组为单位进行讨论：求比值和化简比各应注意什么？鼓励学生发表自己的看法，相互补充，最后归纳出方法。
让学生通过反思学习过程，发现规律，体验成功喜悦，同时为知识的进一步学习打好基础。
5.对比总结：你认为求比值和化简比有什么相同和不同之处？通过对比使学生进一步明确它们的异同点，沟通比与除法、分数之间的联系。
进一步提高学生运用比的意义解决实际问题的能力。
6.练习六第7题，先让学生独立解答，再组织交流。
其中第2小题要让学生了解为什么可以这样化简？即为什么能约去分子和分母中的相同部分？以提高学生分析判断的能力。
特别绘本《我》PPT课件
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25
我的笑声、哭声......
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26
我画的画、写的字......
.
27
事实上， 全世界只有一个我，
所以我很特别。
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28
奶奶说，我很特别，是无价之宝。 就是有很多钱也买不到的宝贝。
.
29
也许——很多人爱着我。
.
30
也许——很少人爱着我。
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31
也许——没有人爱着我。
.
32
无论如何我都是天父的心肝宝贝。 天父非常的爱我。
.
40
最重要的是和自己比较。
我比上次进步了！ 我比昨天进步了！ 我比上次更勇敢！ 我比以前更有爱心！
我比昨天更乖！ 我比以前更有礼貌！ 我比昨天更专心！ 我比上次更诚实！
......
.
41
因为每个人都有优点和缺点
.
42
你的优点和缺点是什么呢? 优点多挥发，缺点多改进。
这样就会进步...... 成为一个最棒的自己！
特别绘本《我》
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1
我很小
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2
也很大（和蚂蚁比较）
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3
我是爸爸妈妈生的小baby。 我有一个大家庭
.
4
你的家里有哪些人呢?
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5
我会长大......有一天 也许会像妈妈一样温柔
像爸爸一样强壮 像爷爷奶奶、外公外婆一样老
.
6
不过我现在还是个小朋友 小小的朋友，看起来好像不重要
.
7
但是妈妈说我很重要！
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33
我也要爱自己！ 如何爱自己呢？
.
34
爱自己就是...... 不做伤害自己的动作
例如
.
四年级上册美术教学设计-第十二课 一模不一样 ︳湘美版
四年级上册美术教学设计-第十二课一模不一样 | 湘美版一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够了解不同的贴纸形态和纸张颜色对作品的影响。
2.让学生掌握剪纸、贴纸的技巧，培养学生动手能力。
3.让学生通过创意设计，提高学生的审美能力和创造力。
二、教学重点和难点•教学重点：学生能够运用剪纸和贴纸制作新的作品。
•教学难点：让学生通过不同形态的贴纸、纸张颜色来设计属于自己的作品。
三、教学准备1.剪刀、色彩卡纸、彩笔、胶水、不同形态的贴纸。
2.PPT课件，展示剪纸、贴纸的技巧和设计思路。
四、课堂教学步骤1. 热身活动创意启动：“把一个圆形中间剪出一朵花。
”，让学生动手操作，热身练习剪纸。
2. 知识导入通过PPT展示，让学生了解不同形态的贴纸对作品的影响。
3. 指导实践•环节一：学生通过剪纸将卡纸制作成各种不同的形状，如：心形、星形、月牙形等。
•环节二：学生将各种形状的剪纸铺在卡纸上，适当地调整位置。
•环节三：让学生认真选择不同的贴纸来贴在他们的剪纸上，并考虑贴纸的形态和颜色，进行创意设计。
•环节四：通过展示作品，让学生相互欣赏、学习和交流。
4. 总结反思学生讨论，总结今天的作品创作中哪些是和以往不一样的，体会在剪纸、贴纸创作过程中的创意设计和思维灵活性。
五、作业布置让学生在家里设计一个与自己喜欢的形状和主题相关的作品，尝试运用今天所学的剪纸、贴纸技巧。
六、教学评价教师通过学生的作品进行测评。
评价要根据学生的创意、设计和技巧的综合运用。
同时也根据学生参与度以及合作能力等方面进行评价。
七、教学后记在本课中，学生们通过剪纸、贴纸等手艺技能，成功地完成了一个让每个人拥有自己的个性和创意的作品。
在课堂中，学生兴趣高涨，动手参与、互相交流。
这样的亲身体验，让学生更深刻地体会到艺术创造的无穷魅力。
性状遗传的物质基础课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
二、基因是生物体结构和功效蓝图
1.基因经过指导 蛋白质
合成,来表示
自己所包含 遗传信息 ,从而控制生物
个体性状表现。
2.生物每个体细胞中含有 相同遗传物质。
3.基因即使能够控制性状,但性状也受
环境 影响。
第27页
第28页
每个细胞中应含有 相同遗传物质，
含有相同遗传信 息
分裂
受精卵
分化
细胞群
组织
第21页
思索：耳朵上
能表示双眼皮 性状吗？
不一样部位, 耳垂：有耳垂或无耳垂
含有不一样
功效细胞,遗
传信息表示 不一样。
眼睑：双眼皮或单眼皮
第22页
性状表现 = 遗传物质 + 环境
同卵 双胞 胎会 长得 一样 吗？
第23页
小结
有遗控传制信息 D性NA状片段
主要 遗传物质
DNA载体
基因
DNA
染色体 细胞核 细胞 生物体
（人）
思索：基因N、D：NA分子1和染：色体三1者数目存在什么关系？
第17页
思索：为何说基因是生物体结构和功效蓝图？ 阅读书本P100倒数三段
第18页
荧光鼠，这是年诺贝尔化学奖应用首次在动物园展出。
绿色荧光蛋白基因导入到 鼠基因组中，在鼠体内产生荧 光蛋白，该蛋白在紫外光照射 下产生绿色荧光。 使得老鼠在 紫外光照射下整个身体会产生 绿色荧光，在黑暗环境中显得 眩目刺眼。
染色体,一条来自
父方,一条来自
母方。
2.DNA分子:是长链状分子,每条染色体上普通只有 一个 DNA分子。
第25页
3.基因 (1)概念:包含 遗传信息
DNA分子片
段。 (2)特点:基因在体细胞中 成对 存在,每条
对外汉语语音教学PPT演示课件
பைடு நூலகம்
•儿化韵变化规律：
5.原韵母是ing，变成儿化韵时候，先丢掉尾音的ng， 再加上e的发音，最后卷舌。注意，这时候，音节中i 和e有鼻化现象。例如：瓶儿、杏儿、电影儿 6.原韵母尾音是ng，变成儿化韵时候，先丢掉尾音的 ng，然后卷舌。注意，这是，音节中的韵母有鼻化现 象。例如: 小葱儿、蛋黄儿、墙缝儿
32
４“一”在第一声，第二声和第三声音节前，变为四声 y ì。 例如：一般；一直；一起；一杯；一瓶；一百。
５“一”在做序数词时候，表示“第一”的排序，即使是在 第一、第二、第三声音节前，也不能变调，仍然读作 y ī。 例如：一班；一年级；北京一种；一号；一层；第一名。
６汉语词典里，都标记为 y ī。但是在汉语教材里，根据实 际发音标注。例如：一见钟情；一路平安；万众一心。
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一 万一 唯一 统一 一样 一切 一定 一共 一万 一位 一般 一直 一起 一杯 一瓶 一百 一班 一年级 北京一中 一号 一层 第一名
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一见钟情 一路平安 万众一心 不 不安 不如 不久 不喝 不行 不好 不但 不错 不要 不用 不去 不对 不相上下 闷闷不乐 一丝不挂
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一半 一道 一边 一齐 一生 一同 一再 一口气
u。 《泰国人学汉语》
ü：拖长腔的办法，连续发10秒。 《对韩汉语口语教程》
ü：用吸管喝饮料的口型，或者吹笛子的口 型。 《新编实用汉语课本》 14
复韵母
ai ei ui ao ou iu ie üe
15
带鼻音韵母 en in un ang eng ing ong
16
特殊韵母:er
语音及语音教学专题
1
汉语语音知识简介
汉语有几个声母？ 它们分别是什么？
一模不一样课件湘美版小学美术四年级上册
一模不一样课件湘美版小学美术四年级上册一模不一样——湘美版小学美术四年级上册教学内容介绍：湘美版小学美术四年级上册的教学内容主要围绕“一模不一样”展开，通过引导学生观察、思考和实践，培养他们独立思考和表达的能力，开发他们的创造潜能，提高他们的审美素养和艺术修养。
一、“一模不一样”的主题解读“一模不一样”的主题旨在呈现不同的艺术形式和表达方式。
在这个主题下，学生将学习不同的艺术技巧和手法，探索不同的艺术领域和风格，体验多样化的艺术表达。
通过这个主题的学习，学生将培养观察力、想象力和创造力，感受多样性的美，拓宽艺术视野。
二、课程内容概述1. 第一单元：线条的表现力该单元主要以线条为基本元素，教会学生如何运用线条来表现各种事物和情感。
通过观察和模仿，学生将学习不同类型的线条及其表现力，掌握基本的线条运用技巧。
2. 第二单元：色彩的魔力本单元主要让学生认识和体验色彩，并学会如何使用色彩表达情感和意境。
通过观察和实践，学生将掌握基本的色彩搭配和调配原则，并运用色彩创作作品。
3. 第三单元：形状的变化在这个单元中，学生将学习形状的本质和变化规律，理解形状在艺术创作中的重要性。
通过学习不同的形状组合和转化，学生将培养构图和构思的能力，创作出独具特色的艺术作品。
4. 第四单元：空间的魅力本单元主要探索空间在艺术中的表现方式，学生将学习透视、立体和光影等空间表现技巧。
通过观察和实践，学生将创作出具有空间感和立体感的艺术作品。
5. 第五单元：素材的发现该单元旨在培养学生对环境和生活中素材的发现和运用能力。
学生将学习如何观察和提取素材，并将其转化为艺术作品的灵感和基础。
6. 第六单元：创意的启迪在这个单元中，学生将接触到一些有创意的艺术作品和艺术家。
通过欣赏、分析和实践，学生将被启发和激发出自己的创意，并运用创意创作出个性化的艺术作品。
三、教学方法和教学资源在教学过程中，教师将采用多种教学方法，如示范教学、讨论交流、小组合作等，激发学生的学习兴趣和参与度。
双色成型技术课件
原因分析
不属扭曲变形和翘曲变形
a 流道
强 度 小
b
PC材质热变形130度. Shot2硅胶在通过浇口进入模腔时的温度已超200度. a处在此种状况下,所能承受的力是极有限的.
三.双色成型实例
解决方案：
常规的解决办法应该是在模具上找出口.变动进胶口方向,减少a处受力.在a处加胶,来增加其强度. 但此模具因结构所致,客户不允许改变模具.因此仅能用成型参数来控制，从分析中得到结论,a处 不能够承受太大的力.所以只能用很慢的射出速度及很小的压力.但产品b处远离进胶口,容易产生 冷料结合现象.那唯一的办法就是增强原料的流动性. 验証结果: 提高原料温度,增强其流动性来满足b处冷料结合.根据试模结果，增高温度对a处没有造成影响.b 处冷料得到解决.
12 公模水路必须设计在两模具中间；
13 模具导柱需做防呆；
二：双色成型经验分享
经验分享---钳工
一、钳工在组立双色模最大的不同点，就是合模的顺序，步骤如下：
1
）第一射公模与第一射的母模合配，修母模。以防公模与第二射母模合模时有成型
面。
2 第一射公模与第二射的母模合配，修公模。
3 第二射公模与第二射的母模合配，修公模。
作用:通过其旋转来完成二次成型
成型问题点1：毛边
三.双色成型实例
毛边 加工效率低 速度慢
加工 难度大
第二色 软胶毛边
加工 人力多
一定要解决的大问题！
质量达不到 保証,不良率
高
原因分析
三.双色成型实例
第一色填充不满 模具的配合间隙大
毛边 射速过快 第二色过满 模温过高
三.双色成型实例
解决方案：
针对模温，我们常规的设计方法是公模侧低于母模侧5-10度. 我们现在使用两种材质分别成型在a.b两型腔内. 第一种材质pc成型手机产品一般设定在60度-90度间 第二种材质tpsiv硅胶一般设定常温或者冰水 所以使用三种温度控制，使其软胶型腔不受高温型腔的影响,使用低温控制毛边.
第12课 一模不一样(课件)湘美版 美术四年级上册(共31张ppt)
课堂讲授
特异构成的表现形式
方向不同
颜色不同
动作不同
课堂讲授
学一学：重复构成和特异构成的区别
重复带来和谐整齐之美，特异打破规律的 单调感，变化的部分称为焦点，引起人们 的注意和重视。
课堂讲授
学一学：什么是骨式图？
骨式就是纹样最基本的构成（结构）形式，如折 线式，波浪式，散点式等，就如同构成人体的骨 架一样。它是平面构成中确定图形排列组合的基 本格式。
课堂讲授
我们在生活中也可以看到很多特异构成图片。
课堂讲授
你也试着按照下图设计一个不同的 基本形并把它画下来吧。
课堂讲授
方法和步骤
1.设计基本形
课堂讲授
方法和步骤
2.设计骨式图
课堂讲授
方法和步骤
3.完成特异形的作业。
3
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
试一试：想一想我们在生活中自己观察到的身 边的特异构成画面，以此创作一幅作品。
课堂讲授
学一学：重复构成
重复构成：相同或者近似的形状和骨骼连续地、有 规律地、有秩序地反复出现。
课堂讲授
重复构成示例
课堂讲授
学一学：特异构成
特异构成：在规律性骨骼和基本形的构成内，变异 其中个别骨骼或基本形的特征，以突破规律的单调 感，使其形成鲜明反差，造成动感，增加趣味。
课堂讲授
特异构成示例
课堂探究
创作提示
可以画一画拔河比赛、舞蹈 队、号鼓队、国庆阅兵等画 面。
5
交流展示
交流展示
6
拓展延伸
课外延伸
尝试运用其他材料和工具设计创作一幅作品。
课外延伸
谢谢观看
2024秋(人教版)道德与法治七年级上册课件-2.2 做更好的自己1
如果我是小蓉，我会尊重和接受自己的差异，并根据自身特点和社会需 要发展自己，做更好的自己。
更好自己
发展自己 尊重差异 个体差异
根据自身特点和社会需 要发展自己
尊重和接受个体差异
俗话说：从小看大， 三岁看老。我还能改 变吗？
我完全接纳了自己， 还怎么进步呢？
完全接纳了自己，还需要扬长避短， 主动改正缺点,不断挖掘自身的潜能， 使自己不断进步。
纷繁复杂的人生世界， 如果你把目光都集中在痛 苦、烦恼上，生命就会黯 然失色，同样的道理，面 对自己，如果你只看到自 己的缺点、不足，你将会 悲观绝望，停步不前。
①欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣 赏自己的长处和优势。 ②欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、 勤奋努力的精神等。
怎样做到接纳自己？
接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接 纳缺点，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满 意的部分也接纳自己不满意的部分。
正确认识自己的途径
如何不断完善自己？
要求：全班分为三大组，每组 选择其中一名成员进行“优点 大轰炸”，每个人必须说出一 个优点，每个人的优点不要重 复或类似，不能进行讽刺和人 身攻击。
我不断努力，可就是 达不到心目中的要求。 我该怎么办呢？
俗话说：从小看大， 三岁看老。我还能改 变吗？
我完全接纳了自己， 还怎么进步呢？
你能帮助他们解决困惑吗？
做更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 做更好的自己，不仅是初中阶段的成长要求，而且是值得我们用一生去探 寻的人生课题。
2、怎样做更好的自己？
相貌各异的我们小学六年级下册科学PPT课件
拓展
找找你和他们的相同之 处和不同之处。
探索
观察我们的相貌
找出自己与同学之间的相同与不同。
在观察自己和与同学做比较时， 你观察的是哪些外貌特征？
探索
调查我们的相貌
1. 根据这5种性状，在 组内观察，看看你 和其他组员的相貌 有什么异同？
2. 小组汇报，并统计
数据。 பைடு நூலகம்们生长发育过程中具有的外貌特征叫性状。
交流
1. 你发现了我们相貌特征的什么相同与不同之处？ 2. 通过这些数据能说明每个人的长相各不相同吗？
教科版六年级下册（最新教材）
5.相貌各异的我们
导入
人类是地球生物的一员，我们又 有哪些相同和不同呢？
点击观看视频
聚焦
视频中用到的是 什么技术？
人脸识别技术能够发 展，是因为我们的相 貌是独一无二的吗？
探索
观察不同个体相貌的异同
1. 如何判断两个人长得像不像？ 你会关注哪些地方？
2. 一对双胞胎长得完全一模一 样吗？为什么？
观察人体遗 传转轮，你 发现了什么？
组合的性状 越多，出现 的相貌种类
越多。
总结
人类遗传组合的可能性几 乎是无穷无尽的，组合的 性状越多，出现的相貌种 类越多。
凡物莫不相异，天地间没有两个彼此完全相同的东西。——莱布尼茨
探索
子代和亲代相似的现象叫作遗传。
研讨
1. 人除了相貌特征，还有哪些遗传现象？ 2. 在世界上能找到完全相同的两个人吗？为什么？
美术优质课课件《一模不一样》ppt课件
小小设计师 在抱枕上进行创意设计。
要求：
1.采用绘画、剪贴方式制作。 2.用适合的骨式，注意重复基本形 的简洁和大小，突出特异形的变化。 3.在小组长的带领下分工协作。
小提示：使用剪刀注意安全。注意纸屑的收纳。
特异在绘画中的应用
看
一
孤
看
独 映
像
馆
几 米
我 们 都 是 好 孩 子 刘 豹
漫画中的特异构成
特异在摄影中的应用
看 一 看
看
特异在建筑中的应用
一
看
特异在海报中的应用
看 一 看
1 动作 3 颜色
2 大小 4 形状
作 品 欣 赏
游戏激趣，
游戏互动
小试牛刀
画6个学生站成一个横排的特异构成图。 要求：
1.在骨式图中，按大小、形状、颜色等 变化方式，用水彩笔画出特异构成图。
2.男生和女生用火柴人来表示。
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
小小设计师 在抱枕上进行创意设计。
特异现象：
是指个别部分打破原有规律，成为
视觉焦点，引起人的注意和重视。
重复出现的是什么？个别特异的是什么？
欣赏感受 你能找出图片中的特异基本形吗？ 你是怎么看出来的？
1
2
3
4
简化处理
基 本 形
的
排 列
基
本形Biblioteka 的排骨式（1）
列
骨式（2）
基 本 形
的
排 列
骨式（3）
骨式（4）
小小设计师 在抱枕上进行创意设计。
小小设计师 在抱枕上进行创意设计。
六年级上册语文课件第三单元故宫博物馆部编版
六年级上册语文课件-第三单元 第11课 故宫博物馆 部编版(共69张PPT)
课文讲解
六年级上册语文课件-第三单元 第11课 故宫博物馆 部编版(共69张PPT)
太和门
六年级上册语文课件-第三单元 第11课 故宫博物馆 部编版(共69张PPT)
课文讲解
材料一
六年级上册语文课件-第三单元 第11课 故宫博物馆 部编版(共69张PPT)
六年级上册语文课件-第三单元 第11课 故宫博物馆 部编版(共69张PPT)
课文讲解 思考：材料一是按照什么顺序介绍北京故 宫的?
材料一是按照空间顺序，沿中轴线由南向北 来介绍故宫的。
六年级上册语文课件-第三单元 第11课 故宫博物馆 部编版(共69张PPT)
六年级上册语文课件-第三单元 第11课 故宫博物馆 部编版(共69张PPT)
字词注释
完整——残缺
宽广——狭窄
拥挤——宽松
确切——含糊
迥然不同——一模一样
井然有序——乱七八糟
六年级上册语文课件-第三单元 第11课 故宫博物馆 部编版(共69张PPT)
六年级上册语文课件-第三单元 第11课 故宫博物馆 部编版(共69张PPT)
六年级上册语文课件-第三单元 第11课 故宫博物馆 部编版(共69张PPT)
六年级上册语文课件-第三单元 第11课 故宫博物馆 部编版(共69张PPT)
字词注释
【井然有序】井然，整齐不乱的样子。序，次序。 整整齐齐，次序分明，条理清楚。 【蔓延】像蔓草一样向周围扩展。 【废墟】城镇、市街或房舍遭破坏或灾害后变成的 荒凉地方。 【严丝合缝】指缝隙严密闭合。也用来形容言行周 密，没有一点儿漏洞。
五年级下册科学课件-第8课 相似与差异 1｜ 冀教版 (共23张PPT)
反思
• 这节课你有什么收获？
课后拓展 ：豌豆荚中含有几粒豌豆
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/3202 1/8/3T uesday , August 03, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/320 21/8/32 021/8/3 8/3/202 1 12:57:40 PM
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/320 21/8/32 021/8/3 2021/8/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
.它们各自种类间都有相似与差异的地方。
请同学们思考交流。
相似与差异都是什么原因造成的？
来验证一下你想的对不对吧！^-^
什么是遗传？
小结
人、其他动物或植物所拥有的
与各自父母一代相似的现象，
称为遗传。(造成相似的原因)
什么是变异？
同种生物的不同个体在形态和
生理特征上存在差异的现象，
叫做变异。（造成差异的原因）
有耳垂 食指比无名指长
发际有尖
食指比无名指短
4×4=16
无耳垂 食指比无名指长
卷
食指比无名指短
有耳垂 食指比无名指长
类 。
发际无尖
食指比无名指短
舌
无耳垂 食指比无名指长
食指比无名指短
有耳垂 食指比无名指长
不 发际有尖
食指比无名指短
无耳垂 食指比无名指长
卷
食指比无名指短
有耳垂 食指比无名指长
舌 发际无尖
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/32021 /8/3202 1/8/3A ug-213- Aug-2 1
冀人版六年级科学上册第二课《相似与差异》课件
2 观察我的家庭成员
思考：我们能用哪些方法找出自己与其他家庭成员 相似和差异的特征呢？
照镜子
看照片
做一个小调查，分别观察自己和家人在耳垂、舌头、额头、 手指4各方面的特征，并将调查结果填入下表
舌
额头
耳垂
手指
（是否卷舌 （发际是否有尖 （有无耳垂 （食指与无
）
）
）
名指比较）
自己父亲母亲 Nhomakorabea（外）祖父
（外）祖母
思考：在这些特征中，自己与父亲相似的有哪些？与母亲相 似的有哪些？与祖父母或外祖父母相似的有哪些？
通过比较发现：自己与父母相似的地方较多，有的地方像父亲， 有的地方像母亲，而有的地方既不像父亲也不像母亲。与祖父 母或外祖父母相似的地方相对少一些。这就是我们经常听到的 声音“你长得真像你的妈妈（爸爸）！”
从统计结果中发现什么规律，我们能得出什么结论？
从统计结果发现，不同的同学之间有一个或多个相 似的特征，也有很多的差异，说明我们来自共同的 祖先，彼此又有很多差异，世界上找不到两个各个 特征都完全相同的人。
课堂小结：
通过本节课的观察和比较动物和人子代 与亲代的某些特征，理解其有很多特征 是相似的，包括形态结构、生理特点、 行为方式等方面，从而归纳概括生物体 普遍存在遗传和变异现象。
为下面的同学找父母
猜一猜，他们是什么关系？
同样，兄弟姐妹之间有哪些相似和不同的特征？
那么，通过比较，我们能得出什么结论呢？
人类和植物、动物一样，亲代与后代之间及后代的不同个体之 间有很大的相似性，这些相似性不仅表现在五官、体型、体貌 上，还表现在言谈举止，行为方式上。但彼此之间也有一定的 差异。
狗宝宝的耳朵最像狗妈妈，外貌也像狗妈妈，但皮毛颜 色不一样且狗宝宝的不同个体之间皮毛颜色也不一样。
《不一样的我》幼儿园大班班本课程PPT课件
成为大班哥哥姐姐的你们 学会了哪些本领？
我已经能帮助爸爸妈妈叠 衣服了！
我能和好朋友一起合作用积木 搭一座大大的房子和汽车了！
课程实施-我能够
《我会......》
课程实施-我能够
《我会......》
课程实施-我能够
《自己的事情自己做》
我们真的长大了、长高了像蜘蛛网 一样，一圈一圈的。”
“我的指纹像我奶奶的毛线 团，一圈一圈的，好多圈呀”
课程实施-特别的我
《独一无二的指纹》
“我的大拇指上有一个圆 圈，可我的食指又没有。 真奇怪！”
哇~~~我的指纹出现 在了黑板上！
指纹就和树叶的叶脉一样， 世界上没有两片一模一样的 视野，同样，也没有两个一 模一样的指纹。
课程实施-特别的我
《独一无二的指纹》
指纹还能画画，所以我们的 画也变得独一无二了……
课程实施-特别的我
《独一无二的指纹》
我们一起进行了了解，原来 指纹的用处可大了。
课程实施-我能够
《我会......》
升入大班的我们也有了大大的本领， 一起来看看大一班的孩子们成为了哥 哥姐姐以后，学会了哪些新的本领吧？
课程实施-特别的我
《独一无二的指纹》
我们手指上有一条一条的纹路，这是什么 呀？
这叫指纹，我们一起来看看指纹的秘 密吧！
用放大镜进行观察，孩子们发现有 的指纹纹路紧密一些，有的指纹纹 路稀疏一些，还发现每个人的指纹 都是不一样的。
课程实施-特别的我
《独一无二的指纹》
“哇，我的指纹像火车轨 道一样，弯弯扭扭的。”
课程实施-长大的约定
《爸爸妈妈想说》
课程实施-长大的约定
《我想说》
长大是什么？在爸爸妈妈眼里，长大 就是宝贝变得越来越懂事、能独立做 很多事情；长大就是宝贝变得越来越 勇敢，能鼓起勇气独自一个人睡觉； 长大就是宝贝即使摔了一跤也会勇敢 的自己爬起来。
四年级上美术教案一模不一样_湘美版
“设计·应用”学习领域由现代设计基础、传统工艺美术两部分组成。
这一学习领域的目的不在于让学生理解完整系统的设计知识和掌握详尽准确的技法，而是要通过学习大体了解艺术形式美感及其基本常识，教会他们按照美的规律去设计，合理的布局构成美感，激发美化生活的愿望，提高审美评价能力，从小培养学生的设计意识。
画面的节奏与韵律是画面形式美的重要法则之一，属于现代设计中最基础的平面构成知识。
基于新课程“设计·应用”学习领域的学习理念，开发了《画面的韵律美》一课，根据学生的认知水平，用具体的动物、植物等学生熟悉和喜爱的形象取代了抽象的平面构成元素，通过具体的情境来感知和理解使画面具有韵律美的规律。
韵律原指音乐和诗歌的声韵和节奏，把众多相同或相似的平面构成元素有规则地变化排列，使画面呈现出音乐和诗歌的旋律感来，称为画面的韵律。
本节课的设计我以画面的韵律与音乐的韵律之间的必然联系为出发点，从感受音乐的韵律展开本课的学习，用具体的音乐形象演绎抽象的绘画概念；以电脑小游戏的方式呈现本课学习重点与难点，学生在人机互动的游戏过程中完成知识的学习与巩固；用旋律优美的音乐伴随学生的创作活动，创设出轻松、优美、愉悦的课堂学习氛围，帮助学生顺利完成本课的学习。
本节课充分发掘信息技术的优势，在教师自然的引导下，学生在教学网站里以自主、探究、人机交流和同伴间交流的方式完成学习，体验美术学习的乐趣。
二、教学分析1、教学内容分析《画面的韵律美》是根据四年级学生的认知水平和心理特点开发的校本教材。
平面构成是通过对点、线、面这些构成元素的组织和安排，来表现一定的形式美的法则，教材用具体的动物、植物等学生熟悉和喜爱的形象取代了点、线、面等平面构成元素，更加贴近学生的生活实际。
主要任务是让学生感知和理解使画面具有韵律美的规律，学会按照韵律美的规律在画面中组织众多相同或相似的形象。
2、教学对象分析四年级学生已经掌握了一些基本的信息技术知识，感知能力正处于从单纯的感性认知向理性认知过渡阶段，具备了一定的理性分析与理解能力，乐于思考和尝试。
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教学拓展
摄影作品
教学拓展
教学拓展
教学拓展
教学拓展
谢谢观赏
步骤
（1）设计基本形 （2）设计骨式图 （3）设计特异形
作业评价
1.上台呈现自己的作品，并说明创作的意图。 2.学生互评
教学拓展
特异在生活中的运用
教学拓展
特异在建筑中的运用
教学拓展
特异在绘画中的运用
孤 独 映 像 馆 几 米
教学拓展
特异在绘画中的运用
几 米
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学拓展
特异在绘画中的运用
教学拓展
设计步骤
•（1）设计基本形 •（2）设计骨式图 •（3）设计特异形
仔细观察 怎么快速制作基本形
特异形 基本形 骨式
不同的作业形式
想一想，创作一张特异构成的作业，都有哪些方法来？
剪纸
镂空
刻印
作业要求
活动要求： 大胆运用自己喜欢的方式，创作特异构成作
品。(尝试写下设计意图) 注意用剪刀安全
义务教育教科书《美术》四年级上册 热情,优化分配机制,使每个人的劳动价值更
第12课
找不同
说说感受？
变异方法
形
颜
状
色
不
不
同
同
方 向
大 小
不
不
同
同
归纳要素
请同学们仔细观察，说一说这幅作品由哪些要素构成？
特异形 基本形 骨式 （放置基本形的格式）
欣赏（排列形式）
后勤保障科长竞职讲话稿 各位领导、各位评委大家好: 我叫**,**年高毕业,进入市一院工作, 工种为 电工,跟 随吕明 德师傅 学习医 疗设备 修 理。4年后得到医院培养去上海医疗机 械高等 专科学 校学习 放射设 备维修 ,1年后 回 院参与了本院第一台CT安装,同年转入 CT室工 作,其间 经考核 取得放 射初级 技术职 称 。1997年调入设备科任副科长,其间参 加了南 京职医 大的医 院管理 在职培 训,学期 一 年。后被提升为科长工作至今,相信这 些年我 的工作 情况在 座各位 前辈以 及同仁 都 有所了解,肯定有一个客观评价。今天 我在这 里竞聘 后勤保 障科长 一职,首 先是为 了 更好发挥个人潜能。我年轻有充沛精 力,有10 多年医 院设备 管理、 维修的 实践经 验, 特别是进几年来在医院领导和同事的 信任和 帮助下, 参与了 总值上 千万的 设备采 购 论证,争取免税指标,节省了30的经费, 对试剂 、器械 库房进 行集管 理,几个 大幅下 降, 加强了服务意识,消耗品定期下送科室, 维修专 人负责 ,加强 了资产 清理,使 医院物 资 管理规范化。其次,新的后勤保障科增 加了新 的职责, 这对于 我是一 项新的 工作, 也 是新的挑战,我愿运用所掌握的管理知 识与经 验,打破 传统格 局,发 挥每个 员工工 作