金色花 公开课完整

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• 1、注意生字词的读音；
• 2、注意感情基调、语速、停顿、重音、 语调等。
我读的最棒
嗅（xiù ）： 闻（气味） mó 印度长篇叙事诗 罗摩衍那（ yǎn ）： 匿笑（nì 匿，隐藏，不让人知道。偷笑 ）： dǎo 祷告（ ）：向神祈求保佑。 mù ）： 沐浴（ yù 洗澡。比喻承受润泽、培育
慈爱善良、喜爱孩子 __________________的妈妈。
活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良 慈爱、善良、虔诚、勤劳
合作探究:
1、为什么我想变成金色花？
2、我与妈妈几次嬉戏？具体是什么？
3、孩子变成金色花，为什么不让妈妈知 道？ 4、诗人为什么把孩子想象成金色花而非 其他?
孩子总想为妈妈做点事， 来回报母爱，变成一朵金 色花，可以看着妈妈工作， 可以让妈妈嗅到花香，可 以投影在妈妈读书读到的 地方，让妈妈看书不伤眼 睛。
•谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊） •如果说爱是永恒的，那么爱中之爱则是被 称为人间第一爱的母爱。母亲的故事未必 惊天动地，但足以感天动地。（季羡林） •世界上有一种最动听的声音，那便是母亲 的呼唤 。（但丁）
诗中孩子是用什么方式来 表达自己对母亲的爱的？
孩子想变成一朵金色 花来表达对母亲的爱。 • 一个慈爱温和善良 的妈妈 散文诗中诗人是怎样借 • 一个活泼可爱圣洁 金色花来表现母子情深 的孩子 的？ 诗人借金色花构成三 次嬉戏的画面来表现 母子情深。
（欣喜、嗔怪） 3、我不告诉你，妈妈。 （顽皮、撒娇）
朗读指导
感情：依恋、深爱…… 语气：撒娇、欣喜、担忧、生气…… 语速：快、稍快、慢、稍慢…… 轻重：重音、轻音……
齐读
读 准 字 音 • 停 顿 恰 当 •
读 出 重 音
•
读 出 感 情
•
我从课文读到了一个
活泼可爱、热爱母亲 ___________________的孩子。 我从课文读到了一个
走近诗人－泰戈尔
印度作家、诗人、社会 活动家。他一生创作丰富， 诗集有《新月集》、《飞鸟 集》等，长篇小说有《小沙 子》、《沉船》等。1913年 曾获诺贝尔文学奖。印度是 一个以佛教为国教的国度， 在泰戈尔的散文诗里可以处 处感到富有宗教意义的爱— —最高尚、最纯洁的爱。 《金色花》选自他的散文诗 集《新月集》。
读清字音
读准节奏
读出感情
......笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞， 妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗 暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”……
重点揣摩：这几个句子如何读？
1、孩子，你在哪里呀？
（着急、关爱）
2、你到哪里去了，你这坏孩子？
来说一句话，表达 你对妈妈的爱。
1）假如我变成了一条清清的溪流，我要在您 工作累时，唱一支欢快的歌曲，让你抖落满身 的疲惫；我要在您口渴时，品尝我甘甜的水， 使您重新变得容光焕发！
2）假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧 跟随着，使您不管走到哪儿，都免受烈日无情 地炙烤。假如我变成了一片云，一片富有爱心 的云。当妈妈在田间劳作时，我会飘到他的头 顶，为她遮挡如火的骄阳，当妈妈流下汗珠时 ，我会洒下蒙蒙细雨，为妈妈送上一阵清爽。
作者为什么要把孩子变成金色花？这样写好 在哪里？
我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度 也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色 花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子 可爱。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们， 正可以象征母亲喜爱孩子、孩子回报母 爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇，表 达实在美妙！
“你到哪里去了，你这坏孩子”？ “我不告诉你，妈妈。”
体会诗句蕴含的思想感情。
“你到哪里去 了,你这坏孩子?” “我不告诉 你,妈妈.”
(妈妈的惊 喜、嗔怪)
(儿子的调 皮、撒娇)
写作特点：
构思新奇巧妙，充满童趣； 想像丰富；
文风活泼调皮；
语言清新。
你留意过吗？
你知道妈妈的生日是哪一天吗？ 你给妈妈送过礼物吗？ 你知道妈妈最大的心愿是什么吗？
请以
我与妈妈一天中进行了三次嬉戏Leabharlann Baidu
妈妈
做祷告时 ------------------
我
散发香气
读书时 -------------------- 将影子投在书页上
拿灯去牛棚 --------------变回孩子， 求妈妈讲故事
孩子变成金色花为什么向妈妈保密？
孩子懂得，母爱的奉献是无私 的，他也要无私地来回报母爱， 他不图妈妈夸奖，但求妈妈生 活得更加温馨。所以他只是撒 娇，就是瞒着妈妈。