昆虫的激素调节
昆虫的激素调节
昆虫激素调节练习一、课前预习：1.昆虫激素包括和两大类；昆虫的内激素是由昆虫的分泌的。
昆虫的变态发育过程是由、和三者来共同调节的。
2.脑组织的神经分泌细胞产生脑激素，通过的运送，促使；促使。
保幼激素的主要作用是；蜕皮激素能够。
它们一起控制着昆虫的蜕皮和变态。
3.外激素一般是由昆虫分泌到的—类挥发性的化学物质。
由于外激素起着在个体之间传递化学信息的作用，因此又叫激素。
昆虫信息激素具有定位食物、确定领地、吸引配偶等作用。
昆虫的外激素中常见的有、、、等。
4.动物激素在生产中碘应用包括：用提高鱼类受精率；用防治害虫；根据的作用机理对动物进行阉割可缩短生长周期提高产量；用提高蚕丝对质量和产量。
二、导学提纲1.什么叫昆虫激素？简述昆虫激素的种类、分泌器官和生理作用。
在昆虫生长发育过程中受到哪些激素的调节？2.什么叫外激素？它与内激素有那些主要区别？性激素与性外激素有何不同？3.参考教材39页图2-31举例说明动物激素在生产中的应用。
三、重难点突破：【归纳总结】1. 比较昆虫的内、外激素的区别：①产生部位不同：内激素是由昆虫的体内内分泌器官分泌到体内的；外激素是由昆虫体表的腺体分泌到体外的挥发性物质。
②传递的方式不同：内激素由体液传送；外激素则直接散布于空气中、水中或借助于其他一些媒介物质传播。
③作用不同：内激素对昆虫自身的生长发育等生命活动起调节作用；外激素在个体间传递化学信息，又称信息激素。
2. 区分性激素和性外激素，见右表四、典型例题[例题1] (广东高考题)把二龄猎蝽若虫的某腺体切除后，该若虫发育加快，这种腺体分泌的激素是( ) A．保幼激素B．脑激素C．性外激素D．蜕皮激素[例题2] (上海题)将一只雌蚕蛾用玻璃器皿扣住，器皿外放一只雄蚕蛾，观察发现雄蚕蛾没有反应。
打开玻璃器皿，雄蚕蛾立即出现性兴奋，这个试验不能说明的是( ) A．性外激素是由雌蚕蛾分泌的B．性外激素是一类挥发性的化学物质C. 雌蚕蛾尚未交过尾D．雄蚕蛾通过触角感受性外激素刺激[例题3] 蜂群失散，蜂王能向体外释放一种化学物质，使失散的蜂重新聚集在自己的周围，以保护种群。
昆虫的内分泌系统昆虫的激素是如何控制身体的
昆虫的内分泌系统昆虫的激素是如何控制身体的昆虫的内分泌系统是一种高度复杂的调控系统，它通过激素的合成、释放和作用来控制昆虫的生长、发育、繁殖和行为等方面。
昆虫的内分泌系统主要由神经内分泌细胞和激素受体组成，这些细胞和受体可以在昆虫体内的不同部位产生和感应不同的激素。
昆虫的内分泌系统是由脑垂体和其他内分泌腺体组成的。
脑垂体位于昆虫脑部的底部，它会产生并释放控制昆虫生理活动的激素。
这些激素通过血细胞或细胞外液传播到身体各部位，与激素受体结合后发挥作用。
昆虫内分泌系统中最重要的激素包括卵生素、卵黄素、蜕皮激素、幼虫激素和蜕皮激素等。
卵生素是控制昆虫繁殖的激素，它会促使雌性昆虫产生和释放卵子。
卵黄素则是调控卵子发育和胚胎发展的重要激素。
昆虫的生长和蜕皮过程也受到内分泌系统的调控。
幼虫激素在昆虫的发育过程中起着重要作用，它促使幼虫在不同发育阶段进行蜕皮，并控制幼虫的生长速度和体型形成。
蜕皮激素则是控制昆虫蜕皮的激素，它在蜕皮前后发挥作用，调节昆虫体内的代谢和生物化学变化。
除了生理调控，昆虫的内分泌系统还可以影响昆虫的行为。
例如，某些激素能够调控昆虫的食欲、求偶行为和社交行为等。
这些激素通过影响昆虫的感受器官和神经传递来改变昆虫的行为模式。
昆虫的内分泌系统可以通过内源性和外源性因素来调控。
内源性因素包括昆虫体内的基因表达和环境压力，而外源性因素则包括光照、温度、食物和其他化学物质等。
这些因素可以改变内分泌系统中激素的合成和释放，从而调节昆虫的生理和行为。
总之，昆虫的内分泌系统是一个复杂而精密的调控系统，它通过激素的合成和作用来控制昆虫的生理、发育和行为等方面。
了解昆虫的内分泌系统对于研究昆虫的生物学特性以及开发昆虫控制措施具有重要意义。
昆虫的生长发育主要是以下3种激素的协调作用
昆虫的生长发育主要是以下3种激素的协调作用：促前胸腺激素，又称脑激素；蜕皮激素：由昆虫的蜕皮腺或前胸腺分泌，它引起昆虫的蜕皮；保幼激素：由咽侧体分泌，它具有保持幼体性状的作用。
昆虫无论是外生翅类或是内生翅类，其变态受激素调节和控制的方式大致相同，有关的内分泌腺体和激素包括：前脑神经分泌细胞和脑激素；胸部（蚕儿）或头部背面（跳蝻）的前胸腺及所泌蜕皮激素；脑后和食管两侧的咽侧体及所泌保幼激素。
前胸腺的分泌活动受脑激素控制，所以后一种激素又称促前胸腺激素。
激素对昆虫变态的调控过程一方面受某些行为活动的影响如摄食后消化道的膨胀可促使前脑神经分泌细胞产生脑激素。
此激素由神经分泌细胞的轴突输送到脑后背血管两旁的一对称为心侧体的腺体，由这里再通过血淋巴运至前胸腺并使后者受到激发而产生蜕皮激素。
后种激素被血淋巴运到各处，于是引起体壁表皮细胞发生变化，最后导致蜕皮。
另一方面，幼虫龄期之间的蜕皮还要受到保幼激素的影响。
对不完全变态的昆虫来说，如末次蜕皮时咽侧体不分泌保幼激素，变态可顺利完成。
反之；如果有保幼激素分泌则蜕皮后的个体仍会保持某些幼虫形态，从而阻止变态的完成。
在完全变态中，昆虫末龄幼虫的咽侧体分泌活动减弱或停止，故蜕皮后能够化蛹，由蛹再羽化为成虫。
孤雌生殖卵不经过受精就能发育成新个体的现象。
有的是偶发性的,有的是经常性的,有的是周期性的。
如，蚜虫、轮虫产的夏卵，不经受精可直接发育成幼体。
2.胞质定域（细胞质决定子定域）胞质定域: 形态发生决定子在卵细胞质中成一定形式分布，受精时发生运动，被分割到一定区域，并在卵裂时分配到特定的卵裂球中，决定卵裂球的发育命运。
如角贝的极叶细胞质决定中胚层细胞的分化。
3.动作电位当神经细胞受到刺激而发生兴奋时，由于兴奋部位膜的通透性发生改变，立即会发生一次短暂的电位变化。
此时膜内迅速由负电位转变为正电位（去极化）。
而这种电位变化可沿膜向周围扩散，使整个细胞膜都经历一次同样的电位波动，这种电位就称为动作电位（action potential，AP）。
昆虫激素的生理和生态功能
昆虫激素的生理和生态功能昆虫是地球上最为广泛和成功的生物之一。
它们在自然循环中扮演着重要的角色，不仅对食品链的形成和生态平衡维持有着重要的作用，还能提供很多有益的产品，如蚕丝、蜂蜜等。
而昆虫内部的激素调节系统对于它们的生理和生态功能也至关重要。
本文将针对昆虫激素的生理和生态功能这一主题进行探讨。
一、激素调节昆虫生理功能昆虫内部的激素调节系统包括神经激素和内分泌激素。
它们可以调节昆虫的生长、发育、代谢、繁殖和行为等多个方面的生理功能。
例如，在昆虫的生长和发育过程中，脱落酸素（ecdysone）是一个重要的激素。
它可以调节昆虫的体形、内外器官的发育和变态。
此外，脱落酸素还能影响昆虫幼虫向成虫的转化，对于昆虫群体的繁殖和发展也具有重要的作用。
另外，昆虫的代谢功能也受到多种内分泌激素的影响。
例如，甲状腺激素可以影响脂肪代谢、蛋白质合成和糖代谢等，而胰岛素样激素则可以调节昆虫的饥饿感和摄食行为。
这些内分泌激素的调节作用对于昆虫的生长发育和适应环境也至关重要。
二、激素调节昆虫生态功能除了调节昆虫内部的生理功能，激素还可以对昆虫的生态功能产生影响。
昆虫在生态系统中的角色非常重要，它们不仅是食品链中的重要组成部分，还能对生态系统的生物多样性和物质循环起到积极的作用。
1. 调节昆虫群体的繁殖和行为昆虫的群体繁殖和行为往往受到内分泌激素的调节。
例如，蚁后素和酋长素等激素可以影响蚂蚁的行为和社会层级结构。
另外，雌雄激素的作用也会影响昆虫的繁殖行为和群体结构。
这些激素在昆虫的生态功能中扮演着重要的角色。
2. 调节昆虫的生存和适应性昆虫在自然环境中会遇到各种各样的生存压力，如食物短缺、气候变化和捕食者等。
内分泌激素便可以对它们的生存和适应性产生影响。
例如，在食物短缺的情况下，昆虫体内的激素可以影响它们的代谢途径、行为反应和生理状态。
这些调节作用能够使昆虫更好地适应外界环境，提高生存率和繁殖成功率。
3. 对生态平衡和生物多样性的维护昆虫在生态系统中的角色不仅是食品链中的组成部分，还能对生态平衡和生物多样性起到积极的作用。
昆虫生长发育中的激素调控机制研究
昆虫生长发育中的激素调控机制研究昆虫是一类具有重要生态和经济价值的昆虫。
它们具有快速生长、短寿命等特点，而激素则是控制昆虫生长发育和代谢的重要因素之一。
因此，研究昆虫生长发育中的激素调控机制是十分必要的。
I. 激素的作用激素是昆虫生长发育的重要调节因素，包括前蛹素、后蛹素、卵黄素等。
前蛹素是控制昆虫蜕皮和器官生长的激素，后蛹素则主要调节昆虫蜕皮前的生长和代谢，而卵黄素则是控制卵的发育和孵化。
这些激素的作用十分广泛和复杂，涉及到昆虫生物学的多个方面。
II. 激素的调控机制昆虫生长发育中激素的调控机制非常复杂，涉及到多个因素的互相作用。
其中，营养是影响昆虫生长和激素合成的重要因素之一。
营养充足时，昆虫体内会合成更多的蛹素，促进昆虫生长发育。
此外，环境因素、神经系统、生物节律等也会影响昆虫生长发育中激素的合成和分泌。
III. 激素研究的意义昆虫生长发育中激素的研究对于掌握昆虫生物学的发展规律和技术应用具有重要意义。
一方面，昆虫激素的研究可以为昆虫育种和防治病虫害提供理论依据和实验手段。
另一方面，昆虫激素也可以为人类健康和生命科学研究提供参考，如对人类胚胎发育等的了解有助于人类疾病的治愈与防治。
IV. 研究现状及展望当前，昆虫生长发育中激素调控机制的研究已经成为昆虫生物学领域的一个热点。
许多研究者通过对昆虫激素生物合成途径的深入了解，发现了新型激素并研究其生物学效应。
未来，昆虫生长发育中的激素调控机制仍需要更多的研究，包括对激素生物合成调控机制和分子调控机制的探索等方面。
同时，应该注重将研究成果应用于生产实践和科学研究中，为昆虫育种和作物防治提供更多的新手段和新思路。
总之，昆虫生长发育中的激素调控机制研究，对于昆虫生物学的深入了解和其在农业、医学等领域的应用具有十分重要的意义。
我们希望，研究者们能够加强这方面的研究，取得更多的成果，为解决人类面临的现实问题提供更好的科学依据。
《昆虫的激素调节》 讲义
《昆虫的激素调节》讲义一、引言昆虫是地球上数量最为庞大的动物类群之一，它们在生态系统中扮演着重要的角色。
昆虫能够适应各种复杂的环境，其生存和繁衍离不开精妙的生理调节机制，其中激素调节起着至关重要的作用。
二、昆虫激素的种类（一）保幼激素保幼激素能够保持昆虫幼虫的特征，阻止其过早变态。
在幼虫生长阶段，保幼激素的分泌量相对较高，随着幼虫的发育逐渐减少。
当保幼激素的水平降低到一定程度时，幼虫便会开始变态，发育为蛹或成虫。
（二）蜕皮激素蜕皮激素则主要控制昆虫的蜕皮过程。
昆虫的生长是通过一次次蜕皮来实现的，在每次蜕皮前，蜕皮激素的分泌会增加，促使旧的表皮脱落，新的表皮形成。
（三）性信息素性信息素是由性成熟的昆虫释放出来的化学物质，用于吸引异性进行交配。
不同种类的昆虫性信息素的成分和结构都有所不同，这保证了它们能够准确地找到同种异性个体。
三、昆虫激素的产生与分泌昆虫的激素通常是由特定的内分泌器官产生和分泌的。
例如，保幼激素是由咽侧体分泌的，蜕皮激素则是由前胸腺产生。
这些内分泌器官会根据昆虫的生长发育阶段和环境信号，调节激素的分泌量和分泌时间。
四、昆虫激素的作用机制（一）激素与受体结合当激素被分泌到血液中后，会随着血液循环到达靶细胞。
在靶细胞表面，存在着与特定激素结合的受体。
激素与受体结合后，会引发一系列的细胞内信号传导，从而调节细胞的生理活动。
（二）基因表达调控激素与受体结合所产生的信号，最终会影响到细胞核内基因的表达。
通过调节基因的转录和翻译，控制相关蛋白质的合成，从而实现对昆虫生理过程的调控。
五、昆虫激素调节对昆虫生长发育的影响（一）变态发育如前所述，保幼激素和蜕皮激素的协同作用控制着昆虫的变态发育。
在适当的时机，这两种激素的比例变化决定了昆虫是继续保持幼虫状态还是进入变态阶段。
（二）生殖行为性信息素的作用使得昆虫能够在合适的时间和地点找到配偶，完成交配和繁殖。
此外，激素还会影响昆虫的生殖器官发育和生殖细胞的成熟。
80昆虫的激素调节
昆虫的激素调节 脑激素 种类 蜕皮激素 内激素 保幼激素 应用： 应用： 家蚕饲养 防治害虫 1、概念 、 外激素 2、应用 、
内激素与外激素调节的比较
分泌器官 内激素 传输途径 作用对象
由昆虫体内 对昆虫自身的生长 的内分泌器 通过体液运输 发育等生命活动起 官分泌 调节作用 借空气（ 借空气（或水 影响和控制同种的 由昆虫体表 其他个体， 以及其他媒介 其他个体，使它们 腺体分泌 发生反应 物）传播
外激素
动物激素在生产中应用
昆虫的激素调节
昆虫的激素调节
斑 蝶
昆虫的激素调节
斑蝶的生活史
动物激素调节
昆虫激素：昆虫内分泌器官或某些细胞 昆虫激素： 分泌到体液 体外, 体液或 分泌到体液或体外, 对其他器官或同种其他个体具有特殊作 其他器官或同种其他个体具有特殊作 用的化学物质。 用的化学物质。
昆虫的激素调节
激素 内激素 脑激素 (体内分 泌器官 蜕皮激素 分泌的) 分泌部位 作用 应用皮激素 泌细胞 和保幼激素 前胸腺 调节昆虫的蜕 皮 使昆虫保持幼 虫的性状，抑 成虫性状出现 预报害虫发生情 况； 干扰雌、雄虫之 间的正常交尾。
保幼激素 咽侧体 外激素 (由昆虫 体表腺 体分泌 的)
体表腺体 引诱同种异性 性外激素 个体前来交尾
昆虫的内激素
内激素：脑激素、蜕皮激素、保幼激素 内激素：脑激素、蜕皮激素、 神经分泌细胞（脑激素） 神经分泌细胞（脑激素） 脑 咽侧体（保幼激素） 咽侧体（保幼激素）
昆虫的外激素
外激素：体表腺体分泌到体外的一类挥发 外激素：体表腺体分泌到体外的一类挥发 的化学物质。 性的化学物质。 外激素：同种个体之间传递化学信息。 外激素：同种个体之间传递化学信息 个体之间传递化学信息。 外激素 外激素-----信息激素 信息激素 性外激素
激素调节在昆虫生殖中的作用
激素调节在昆虫生殖中的作用昆虫是一类生物数量极为庞大的生物，它们在地球上的分布非常广泛，在生态系统中的地位极为重要。
而昆虫的繁殖是保持种群遗传多样性、适应环境变化的关键环节。
昆虫繁殖的调节和控制机理十分复杂，激素在其中起着至关重要的作用。
1. 激素的概念与分类激素是一种由生物体内部产生并可以调节生物机能的化学物质。
在昆虫中，激素主要由内分泌系统产生，并以血液为载体，作用于各个器官和组织。
激素种类繁多，包括生长激素、甲状腺激素、性激素、肾上腺素、胰岛素等。
2. 昆虫性腺的发育和成熟昆虫性腺是繁殖器官的主要组成部分，它的发育和成熟是昆虫繁殖能力的关键因素。
在昆虫的生命历程中，由于体内激素水平的时时变化，在性腺的发育和成熟中也存在着复杂的调节机制。
首先，在昆虫蜕皮特殊阶段（例如在沉睡状态时）性腺发育受到一种叫做蜕皮激素影响，使得发育过程逐渐推进。
其次，当性腺进入到性成熟期，雄性激素和雌性激素的合作为性腺提供了所需的养分和能量，并使其迅速发育成熟。
我们可以发现，在昆虫性腺的发育和成熟过程中，激素的种类和分泌量的变化非常重要。
这种变化会影响着昆虫的繁殖健康和数量，从而对生态系统产生相应的影响。
3. 昆虫的交配行为昆虫的交配行为除了繁殖的意义以外，还具有社会和生存环境等多方面的因素。
昆虫的交配行为和很多生理和行为机制有关，激素调控是其中非常重要的部分。
当昆虫遇到合适的繁殖对象时，其体内的神经激素和荷尔蒙（如JH、PTTH和脑垂体促性腺激素等）会在一定程度上调节昆虫的交配行为。
例如，JH可以促进雄性虫成熟，从而提高交配成功率；而PTTH则可以促进卵巢发育，为交配后的产生后代做好充分的准备工作。
到目前为止，昆虫交配行为的分子机制还没有被充分研究，激素调控作为重要的调控机制之一，值得被进一步的研究深入了解。
4. 其他相关方面除上述两个方面之外，激素对于昆虫的生长发育、代谢、抗逆能力以及行为等方面也具有重要影响。
比如，PTTH激素可以促进昆虫的食欲和摄食行为；而脱落酸(ecdysone)可以调节昆虫的蜕皮和呼吸等生理过程。
《昆虫的激素调节》 讲义
《昆虫的激素调节》讲义一、引言昆虫，这个在地球上数量庞大且种类繁多的生物群体，它们的生命活动受到精细而复杂的调节机制所控制。
其中，激素调节在昆虫的生长、发育、繁殖以及行为等方面发挥着至关重要的作用。
了解昆虫的激素调节机制，不仅有助于我们深入认识昆虫的生命奥秘，还对农业害虫的防治和有益昆虫的养殖具有重要的实践意义。
二、昆虫激素的种类昆虫体内的激素主要分为两大类：内激素和外激素。
（一）内激素1、脑激素脑激素是由昆虫脑内神经分泌细胞分泌的一类激素。
它的作用就像是一个总指挥，能够激活其他内分泌器官的活动，从而调节昆虫的生长、发育和变态。
2、保幼激素保幼激素能够维持昆虫幼虫的特征，使幼虫能够继续生长发育。
在幼虫阶段，保幼激素的分泌量较高，随着发育进程的推进，其分泌量逐渐减少，从而促使幼虫向蛹和成虫转变。
3、蜕皮激素蜕皮激素则主要负责引发昆虫的蜕皮过程。
当昆虫体内的蜕皮激素达到一定水平时，就会启动蜕皮行为，使昆虫脱去旧的外骨骼，为生长和发育创造条件。
（二）外激素外激素也被称为信息素，是昆虫个体向体外释放的一种化学物质。
它可以在同种个体之间传递信息，影响它们的行为和生理反应。
常见的外激素有性外激素、聚集外激素和告警外激素等。
三、昆虫激素的作用机制（一）内激素的作用机制内激素通常通过血液循环系统运输到靶器官或组织，与特定的受体结合，从而启动一系列的生理和生化反应。
例如，脑激素作用于前胸腺，刺激前胸腺分泌蜕皮激素；保幼激素则与蜕皮激素协同作用，控制昆虫的发育进程。
（二）外激素的作用机制外激素的作用方式则有所不同。
它们通过空气传播，被同种昆虫的感受器所接收，进而引起相应的行为反应。
比如，性外激素能够吸引异性个体进行交配；聚集外激素可以使昆虫聚集在一起；告警外激素则能让同伴警觉并采取防御或逃避行为。
四、昆虫激素在生长发育中的调节（一）幼虫阶段在幼虫阶段，保幼激素和蜕皮激素的平衡对于幼虫的正常生长和蜕皮至关重要。
保幼激素水平较高时，幼虫保持生长状态；当保幼激素水平下降，蜕皮激素水平上升，幼虫就会进入蜕皮期。
《昆虫的激素调节》 说课稿
《昆虫的激素调节》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《昆虫的激素调节》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《昆虫的激素调节》是生物学中一个重要的知识点，它是在学生已经学习了动物的神经调节的基础上，进一步探讨动物生命活动的调节方式。
本节课主要介绍了昆虫体内的内激素和外激素的种类、作用以及它们在昆虫生命活动中的调节机制。
通过本节课的学习，学生能够更加深入地理解生命活动的调节方式，为后续学习其他动物的激素调节以及生态系统中的信息传递等内容奠定基础。
教材在内容编排上，首先通过介绍昆虫的变态发育现象，引出激素调节的概念，然后分别详细阐述了内激素和外激素的种类、分泌部位、作用对象和作用效果。
同时，教材还通过一些实例和实验，帮助学生理解激素调节的原理和应用。
二、学情分析本节课的授课对象是高中学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识和思维能力。
在之前的学习中，学生已经了解了动物的神经调节，对于生命活动的调节有了一定的认识。
但是，激素调节的概念和机制相对较为抽象，学生可能在理解上存在一定的困难。
此外，学生对于昆虫的生活习性和发育过程可能了解不多，需要在教学中加以引导和补充。
三、教学目标1、知识目标（1）了解昆虫内激素和外激素的种类、分泌部位和作用。
（2）理解昆虫激素调节的机制和作用方式。
（3）掌握昆虫激素在生产实践中的应用。
2、能力目标（1）通过分析实验数据和实例，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作学习和语言表达能力。
3、情感目标（1）激发学生对生物学的兴趣，培养学生探索生命奥秘的精神。
（2）让学生认识到生物科学与生产生活的密切联系，培养学生学以致用的意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）昆虫内激素和外激素的种类和作用。
（2）昆虫激素调节的机制。
2、教学难点（1）昆虫激素调节机制的理解。
《昆虫的激素调节》 作业设计方案
《昆虫的激素调节》作业设计方案一、作业目标1、帮助学生深入理解昆虫激素调节的机制和作用。
2、培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3、增强学生对生物学知识的综合运用能力。
二、作业内容（一）知识回顾1、让学生回顾昆虫体内主要的激素类型，如保幼激素、蜕皮激素、脑激素等，并简述它们的作用。
2、要求学生解释昆虫激素是如何协同作用来调控昆虫的生长、发育和繁殖等生命过程的。
（二）案例分析1、提供一些昆虫激素调节异常导致生长发育异常的案例，如某些昆虫因激素失衡而出现畸形、无法正常蜕皮或繁殖障碍等。
让学生分析这些案例中激素失调的原因和可能的影响。
2、给出一种常见昆虫（如蚕）在不同生长阶段激素水平的变化数据，要求学生根据数据绘制图表，并分析激素水平变化与生长发育阶段的关系。
（三）实验设计1、假设学生是生物学家，设计一个实验来探究某种昆虫激素对其行为或生理特征的影响。
要求学生明确实验目的、实验材料、实验步骤、预期结果和结论。
2、让学生设计一个实验来验证昆虫在受到外界刺激时，体内激素水平的变化情况。
（四）实际应用1、介绍一些利用昆虫激素进行害虫防治的方法，如使用激素类似物干扰害虫的生长发育或繁殖。
让学生分析这些方法的原理和优缺点。
2、探讨昆虫激素在农业生产中的应用前景，例如如何利用激素来促进有益昆虫的繁殖或控制害虫的数量。
（五）拓展阅读提供一些关于昆虫激素调节的最新研究文献或科普文章，要求学生阅读后写一篇简短的读后感，分享自己的收获和体会。
三、作业形式1、书面作业：包括简答题、论述题、图表绘制和实验设计报告等。
2、小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同分析案例和探讨实验设计方案。
3、口头报告：让学生在课堂上进行口头报告，分享自己的实验设计和对实际应用问题的看法。
四、作业时间安排1、知识回顾和案例分析作为课后作业，在一周内完成并提交。
2、实验设计在两周内完成，先以小组形式进行讨论和修改，然后提交个人的设计方案。
3、实际应用和拓展阅读的作业在三周内完成，以书面形式提交读后感，并在课堂上进行简短的交流。
昆虫的激素调节
昆虫激素调节练习一、课前预习：1.昆虫激素包括和两大类；昆虫的内激素是由昆虫的分泌的。
昆虫的变态发育过程是由、和三者来共同调节的。
2.脑组织的神经分泌细胞产生脑激素，通过的运送，促使；促使。
保幼激素的主要作用是；蜕皮激素能够。
它们一起控制着昆虫的蜕皮和变态。
3.外激素一般是由昆虫分泌到的—类挥发性的化学物质。
由于外激素起着在个体之间传递化学信息的作用，因此又叫激素。
昆虫信息激素具有定位食物、确定领地、吸引配偶等作用。
昆虫的外激素中常见的有、、、等。
4.动物激素在生产中碘应用包括：用提高鱼类受精率；用防治害虫；根据的作用机理对动物进行阉割可缩短生长周期提高产量；用提高蚕丝对质量和产量。
二、导学提纲1.什么叫昆虫激素？简述昆虫激素的种类、分泌器官和生理作用。
在昆虫生长发育过程中受到哪些激素的调节？2.什么叫外激素？它与内激素有那些主要区别？性激素与性外激素有何不同？3.参考教材39页图2-31举例说明动物激素在生产中的应用。
三、重难点突破：【归纳总结】1. 比较昆虫的内、外激素的区别：①产生部位不同：内激素是由昆虫的体内内分泌器官分泌到体内的；外激素是由昆虫体表的腺体分泌到体外的挥发性物质。
②传递的方式不同：内激素由体液传送；外激素则直接散布于空气中、水中或借助于其他一些媒介物质传播。
③作用不同：内激素对昆虫自身的生长发育等生命活动起调节作用；外激素在个体间传递化学信息，又称信息激素。
2. 区分性激素和性外激素，见右表四、典型例题[例题1] (广东高考题)把二龄猎蝽若虫的某腺体切除后，该若虫发育加快，这种腺体分泌的激素是( ) A．保幼激素B．脑激素C．性外激素D．蜕皮激素[例题2] (上海题)将一只雌蚕蛾用玻璃器皿扣住，器皿外放一只雄蚕蛾，观察发现雄蚕蛾没有反应。
打开玻璃器皿，雄蚕蛾立即出现性兴奋，这个试验不能说明的是( ) A．性外激素是由雌蚕蛾分泌的B．性外激素是一类挥发性的化学物质C. 雌蚕蛾尚未交过尾D．雄蚕蛾通过触角感受性外激素刺激[例题3] 蜂群失散，蜂王能向体外释放一种化学物质，使失散的蜂重新聚集在自己的周围，以保护种群。
《昆虫的激素调节》 说课稿
《昆虫的激素调节》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《昆虫的激素调节》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《昆虫的激素调节》是生物学中动物生命活动调节的重要内容。
这部分知识在教材中起着承上启下的作用，既是对前面神经调节内容的补充和拓展，又为后续学习脊椎动物的激素调节奠定了基础。
本节课主要介绍了昆虫激素的种类、作用以及激素调节的机制。
通过对昆虫激素调节的学习，学生能够深入理解生命活动的调节方式，体会生物体内环境的稳定和生命活动的有序进行是多种调节机制共同作用的结果。
二、学情分析学生在之前已经学习了神经调节的相关知识，对生命活动的调节有了一定的认识。
但是对于激素调节，尤其是昆虫激素调节的具体内容还比较陌生。
然而，学生在日常生活中对昆虫有一定的观察和了解，这为学习本节课的内容提供了一定的生活经验基础。
同时，高中生已经具备了一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，但对于抽象的生物学概念和复杂的调节机制，可能需要通过多种教学方法和手段来帮助他们理解和掌握。
三、教学目标1、知识目标（1）学生能够说出昆虫激素的种类，如保幼激素、蜕皮激素、性外激素等。
（2）理解各种昆虫激素的作用及相互关系。
（3）掌握昆虫激素调节的基本机制。
2、能力目标（1）通过分析昆虫激素调节的实例，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
（2）通过实验设计，提高学生的实验探究能力和创新思维能力。
3、情感目标（1）让学生体会生命活动调节的精妙，激发学生对生物学的兴趣。
（2）培养学生关注生物科学与人类生活的密切联系，形成关爱生命、保护环境的意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）昆虫激素的种类和作用。
（2）昆虫激素调节的机制。
2、教学难点（1）昆虫激素之间的相互作用。
（2）昆虫激素调节机制的理解和应用。
五、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生系统地了解昆虫激素调节的相关知识。
《昆虫的激素调节》 说课稿
《昆虫的激素调节》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《昆虫的激素调节》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《昆虫的激素调节》是生物学中一个重要的知识点，它在高中生物学教材中具有承上启下的作用。
本节课的内容是在学生已经学习了动物生命活动的调节方式以及植物激素调节的基础上展开的，同时也为后续学习生态系统的调节等内容奠定了基础。
教材首先介绍了昆虫激素的概念和分类，然后分别详细阐述了昆虫内激素和外激素的分泌部位、作用机制以及在昆虫生命活动中的调节作用。
通过对这些内容的学习，学生能够深入理解昆虫生命活动的调节机制，以及激素在生物个体和群体中的重要作用。
二、学情分析授课对象为高中学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识和逻辑思维能力，但对于昆虫激素调节的具体机制和应用可能还缺乏深入的了解。
在学习过程中，学生可能会对一些抽象的概念和复杂的调节过程感到困惑。
因此，在教学过程中，需要通过生动形象的例子和直观的教学手段帮助学生理解和掌握相关知识。
三、教学目标1、知识目标（1）理解昆虫激素的概念和分类。
（2）掌握昆虫内激素（如脑激素、蜕皮激素、保幼激素）的分泌部位、作用机制和生理功能。
（3）了解昆虫外激素（如性外激素、聚集外激素、告警外激素等）的种类、释放方式和作用。
2、能力目标（1）通过分析昆虫激素调节的实例，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
（2）通过探究实验，提高学生的实验设计和操作能力。
3、情感目标（1）让学生体会生命活动调节的复杂性和精确性，增强对生命现象的敬畏和探索欲望。
（2）引导学生关注昆虫激素在农业生产和环境保护中的应用，培养学生的社会责任感。
四、教学重难点1、教学重点（1）昆虫内激素的种类、作用机制和生理功能。
（2）昆虫外激素的种类和作用。
2、教学难点（1）昆虫激素的作用机制和相互关系。
（2）如何引导学生将昆虫激素调节的知识应用到实际问题中。
《昆虫的激素调节》 教学设计
《昆虫的激素调节》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）学生能够简述昆虫激素的种类和作用。
（2）理解昆虫激素之间的协同和拮抗关系。
（3）掌握昆虫激素在农业生产和害虫防治中的应用。
2、能力目标（1）通过观察和分析实验现象，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
（2）通过小组讨论和合作学习，提高学生的合作交流和解决问题的能力。
3、情感目标（1）激发学生对生命科学的兴趣，培养学生探索自然的科学精神。
（2）引导学生关注农业生产和环境保护，增强学生的社会责任感。
二、教学重难点1、教学重点（1）昆虫内激素和外激素的种类和作用。
（2）昆虫激素在农业生产和害虫防治中的应用。
2、教学难点（1）昆虫激素之间的相互作用和调节机制。
（2）如何引导学生将昆虫激素的知识应用到实际生产和生活中。
三、教学方法1、讲授法讲解昆虫激素的基本概念、种类和作用，使学生对昆虫激素有初步的了解。
2、实验法通过设计简单的实验，让学生观察昆虫在激素作用下的行为变化，加深对昆虫激素作用的理解。
3、讨论法组织学生进行小组讨论，探讨昆虫激素在农业生产和害虫防治中的应用，培养学生的合作交流和解决问题的能力。
4、案例分析法通过实际案例分析，如农业害虫的防治策略，让学生将所学知识与实际应用相结合。
四、教学过程1、导入新课（1）展示一些昆虫的图片，如蝴蝶、蜜蜂、蝗虫等，引导学生观察昆虫的形态和行为。
（2）提问：昆虫的生长发育和行为是如何受到调节的？引出本节课的主题——昆虫的激素调节。
2、讲授新课（1）昆虫激素的概念讲解激素的定义，指出昆虫激素是由昆虫内分泌器官分泌的、对昆虫的生长发育和行为具有调节作用的微量化学物质。
（2）昆虫内激素①脑激素：由昆虫的脑神经分泌细胞分泌，能激活前胸腺分泌蜕皮激素，从而调控昆虫的生长发育。
②蜕皮激素：由前胸腺分泌，能促进昆虫蜕皮和变态。
③保幼激素：由咽侧体分泌，能保持昆虫幼虫的形态，抑制成虫特征的出现。
（3）昆虫外激素①性外激素：举例说明某些昆虫在繁殖季节会释放性外激素吸引异性，如蛾类。
《昆虫的激素调节》 作业设计方案
《昆虫的激素调节》作业设计方案一、作业设计目标1、让学生了解昆虫激素的种类、来源和作用机制。
2、帮助学生掌握昆虫激素对昆虫生长发育和繁殖的调节作用。
3、培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的科学思维和探究精神。
4、增强学生对生物多样性和生态平衡的认识，激发学生对生命科学的兴趣。
二、作业类型1、书面作业（1）概念填空：通过填空的形式，让学生巩固昆虫激素的基本概念，如保幼激素、蜕皮激素等的定义和作用。
（2）简答题：设置关于昆虫激素调节过程、影响因素等方面的问题，要求学生用简洁的语言回答，以检验他们对知识的理解和掌握程度。
2、实践作业（1）观察记录：让学生选择一种常见昆虫，如蚕、蝴蝶或蜜蜂等，观察其生长发育过程，并记录不同阶段昆虫激素的变化情况。
（2）实验设计：给定实验材料和条件，让学生设计实验来探究某种昆虫激素对昆虫行为或生理特征的影响。
3、小组作业（1）小组讨论：将学生分成小组，讨论昆虫激素在农业生产中的应用，如利用昆虫激素防治害虫的方法和优缺点。
（2）项目研究：每个小组选择一个与昆虫激素相关的研究课题，如昆虫激素与昆虫抗药性的关系，通过查阅资料、数据分析等方式进行深入研究，并形成报告。
三、作业内容1、书面作业（1）填空①昆虫体内的保幼激素可以（）昆虫的变态发育，使昆虫保持幼虫状态。
②蜕皮激素能够促进昆虫（）的形成和脱落。
③昆虫激素是由昆虫体内的（）分泌的化学物质。
（2）简答题①简述昆虫激素是如何调节昆虫的生长发育的？②举例说明昆虫激素在昆虫繁殖过程中的作用。
2、实践作业（1）观察记录选择一种昆虫，如蚕。
观察蚕从幼虫到蛹再到成虫的整个生长发育过程，记录以下内容：①每个阶段的形态特征和生活习性。
②在不同阶段，蚕体内昆虫激素的含量变化（可通过查阅相关资料获取）。
③分析昆虫激素的变化与蚕生长发育的关系。
（2）实验设计设计一个实验，探究保幼激素对蝗虫蜕皮次数的影响。
实验材料包括蝗虫幼虫、保幼激素溶液、对照组溶液等。
《昆虫的激素调节》 作业设计方案
《昆虫的激素调节》作业设计方案一、作业设计目标1、帮助学生深入理解昆虫激素调节的基本概念和原理，包括昆虫激素的种类、作用机制和相互关系。
2、培养学生观察和分析昆虫行为与激素调节之间联系的能力。
3、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，例如解释昆虫在不同环境条件下的生理和行为变化。
4、激发学生对昆虫生物学的兴趣，培养科学探究精神。
二、作业类型与形式1、书面作业（1）知识梳理：要求学生以图表的形式总结昆虫激素的种类（如保幼激素、蜕皮激素、脑激素等）、来源、化学性质和主要作用。
（2）案例分析：提供一些昆虫生长发育或行为异常的案例，让学生分析可能是哪种激素失调导致的，并阐述理由。
2、实践作业（1）观察实验：让学生观察昆虫在不同发育阶段的形态变化，并记录与激素调节相关的特征，如蜕皮次数、翅的发育等。
（2）实验设计：给定实验材料和条件，让学生设计实验来探究某种昆虫激素对昆虫行为或发育的影响。
3、小组作业（1）小组讨论：组织学生分组讨论昆虫激素调节在农业生产中的应用（如害虫防治），以及可能带来的环境和生态影响。
（2）科普展示：每个小组选择一种昆虫，制作关于其激素调节机制和生活习性的科普展板。
三、作业难度与层次1、基础巩固针对昆虫激素调节的基础知识，设计一些简单的选择题、填空题和简答题，帮助学生巩固概念和原理。
例如：昆虫的蜕皮激素主要由_____分泌，其作用是_____。
2、能力提升布置一些需要综合运用知识的分析题和应用题，如：根据某种昆虫在不同季节的行为变化，分析激素调节在其中的作用。
3、拓展创新提出一些开放性的问题或研究课题，鼓励学生进行创新性思考和探究，比如：设想一种新的基于昆虫激素调节的害虫防治方法。
四、作业时间安排安排在课堂教学后的当天或第二天完成，预计时间为 30 45 分钟。
2、实践作业观察实验可以在课后一周内完成，实验设计和小组讨论可以在周末进行，预计时间为 2 3 小时。
3、小组作业科普展示在两周内完成，包括资料收集、整理和展板制作，课堂展示时间为 15 20 分钟。
课堂探究知识点一昆虫的激素调节昆虫激素分类内激素由
课堂探究知识点一昆虫的激素调节1．昆虫激素分类（1）内激素：由昆虫的内分泌器官或某些细胞分泌到体液中，对昆虫的生长发育等生命活动起着调节作用。
主要有脑激素、蜕皮激素和保幼激素。
昆虫内激素之间的关系：①脑激素、蜕皮激素和保幼激素等共同控制着昆虫的生长发育；脑激素控制咽侧体和前胸腺的活动，从而调节保幼激素和蜕皮激素的分泌量。
②蜕皮激素和保幼激素的作用相互拮抗。
（2）外激素：一般是指由昆虫体表腺体分泌到体外的一类挥发性的化学物质。
外激素的作用特点、功能及类型：①作用特点：外激素分泌后直接散布到空气或水等媒介物上，以化学信号的形式影响和控制同种的其他个体，使它们作出反应。
外激素的作用主要是在同种个体之间传递化学信息，它具有种的特异性。
②功能：外激素在同种个体间起着传递化学信息的作用。
因此，又称为信息激素。
③类型：常见的外激素类型有性激素、聚集外激素、告警外激素、追踪外激素等。
2．内激素和外激素的比较内激素：由昆虫的内分泌器官或某些细胞分泌到体液中，对昆虫的生长发育等生命活动起着调节作用。
【例题1】在蜂群失散的时候，蜂王能分泌出一种化学物质，使失散的蜜蜂能重新聚集在自己周围，这种物质属于________激素；用某种液体喷洒牛粪，使粪中的蛆不能发育成蝇，从而成功地抑制了蝇害，这种液体中含有________激素。
比较这两种激素的不同，从其是否具有挥发性上来看，前者________；从传递媒介上看，前者借助于________等媒介物；从作用对象上看，前者是作为一种化学信号来影响、控制________________；从来源上看，前者是由________分泌的。
解析：蜂王分泌的这种物质能把所有失散的蜜蜂重新聚集在自己的周围，说明这种物质起着同种个体间传递信息的作用，应该是聚集外激素。
用某种液体喷洒牛粪，粪中的蛆不能发育成蝇，说明该液体中含有能保持幼虫性状、抑制成虫性状出现的物质，这种物质应该是保幼激素。
聚集外激素（属于外激素）与保幼激素（属于内激素）之间存在着不同之处。
昆虫的激素调节
内激素 包括
外激素
1、内激素
由昆虫的内分泌器官或某些细胞分泌到体液中， 对昆虫的生长发育等生命活动起调节作用。
合作探究二：通过阅读课本41页完成下面表格
种类 名称
分泌部位
作用
脑激素 脑的神经分泌细胞
调节保幼激素和 蜕皮激素的分泌
内 蜕皮激素 激
因是（ ）
A.脑激素缺少
B.保幼激素增加
C.蜕皮激素缺少
D.甲状腺激素不足
２，将具有分泌功能的咽侧体移植到大天蚕的老龄幼虫体内导致该老
Ｂ 龄幼虫迟迟不能进入蛹期，该实验证明咽侧体分泌（ ）
A.脑激素 B.保幼激素 C.脱皮激素 D.信息激素
３，蜜蜂螫人时，会释放出一种化学物质，促使其他蜜蜂一起进
Ｄ 攻，这种化学物质是 （ ）
B、一些蝶类昆虫的幼虫对农作物危害大，而成虫危害 小，如想减少它对农作物的危害，利用本节知识应怎 样做？ （喷洒蜕皮激素）
1904年，法国著名科学家法布尔做了一个有趣 的实验：在一个风雨交加的夜晚，在一所被丛林 包围的屋子里，他把一只雌蛾扣在一个纱罩里， 尽管风雨交加，还是有40多只雄蛾穿过风雨赶来 交尾；第二天，法布尔在雌蛾周围撒满了樟脑油 和汽油，但一点也不影响雄蛾找雌蛾，可见性外 激素的挥发性有多大，昆虫感受外激素的能力有 多强！
A.性外激素
B.蜕皮激素
C.脑激素
D.外激素
ＡＢＤ ４， (多选)下列关于昆虫激素的叙述中，不正确的是
（
）
A．脑激素直接调节昆虫的蜕皮过程
B．幼虫成熟时，保幼激素分泌十分活跃
C．可以用性外激素诱捕害虫
D．在田间散布性引诱剂，可提前使昆虫交尾
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• 主要通过神经调节和激素调节共同 • 维持动物个体和群体的稳态。
外激素（信息激素）：由昆虫体表腺体分泌的 挥发性化学物质 ，借空气或水等媒介物传播， 以化学信号的形式影响和控制同种的其他个体， 使它们发生反应 。
名称
性外激素 聚集外激素 告警外激素 追踪外激素
作用
引诱同种异性个体来交尾。 如雄蛾靠触角来识别雌蛾分泌的性外激素。 使群体中各个成员聚集在一起， 昆虫个体间的信息联络 营群体生活的昆虫受到袭击时用来向同巢个体告警
作用于咽侧体和前胸腺等， 脑激素 脑神经 对昆虫的生长发育等 分泌细胞 生命活动起调节作用 卵到成虫的几个阶段都受脑激素、
保幼 保持幼虫状态， 咽侧体 蜕皮激素、保幼激素的协调作用所控制。 激素 抑制成虫性状的出现 蜕皮 控制幼虫期的蜕皮 前胸腺 （前胸腺至成虫期退化消失） 激素
内激素 脑激素、蜕皮激素、保幼激素
营群体生活的昆虫离巢外出时能顺利归巢
变态发育
完全变态发育：经过卵、
幼虫、蛹和成虫， 特点：经历蛹期， 各期在外部形态、生活习性差别显著， 如蚊、蝇、蝴蝶，飞蛾，蜜蜂，瓢虫及蚤等。 不完全变态发育: 经过卵、若虫、成虫三个 时期，幼虫和成虫在形态结构和生理功能 上差别不大,这样的发育过程，叫做不完全 变态 。如蝽蟓、蝗虫，螳螂，蟑螂等
正常情况下，脑的神经分泌细胞分泌脑激素，输送到 前胸腺和咽侧体，使前胸腺产生和释放蜕皮激素，在 蜕皮激素的作用下昆虫蜕皮，进一步发育。 由于幼虫的头结扎起来，前胸腺不能得到脑激素 不能分泌蜕皮激素，从而使昆虫的变态发育受阻。
分泌器官
传输途径
作用对象
昆虫自身的生 内分泌器官 长发育等生命 内激素 体液运输 或某些细胞 活动起调节作用 借空气或水 影响和控制 外激素 体表腺体 等媒介物 同种其他个体 传播 使它们发生反应
（1）图中A是 保幼激素 ，B是 蜕皮激素 。 （2）为了提高蚕丝产量需要让蚕儿结出更大的茧， 应在图中①～⑤发育时期的 ③或④ 时期采用 措 给予保幼激素的类似物 施，目的是 幼虫不化蛹，继续长大 ， 从这种幼虫发育出的成虫，其子代能否结大茧？ 因为： 激素的作用只限于当代，不会改变遗传物质， 。
控制昆虫蜕皮的作用
脑神经 分 脑激素 分泌细 泌 胞
前胸腺
分泌 分泌
蜕皮激素
保幼激素
咽侧体
使虫体保持幼虫状态 抑制成虫性状的出现
内激素：脑激素、蜕皮激素、保幼激素。 保幼激素 蜕皮激素 保幼激素下降
蜕皮激素 缺乏保幼激素
后一龄幼虫快化蛹时，把幼虫的头结扎起 来，幼虫能变为无头蛹，这种无头蛹能生 活几个月或一年左右，直到死亡也不变为 成虫，其直接原因是（ ） C A 脑激素缺少 B 保幼激素增加 C 蜕皮激素缺少 D 甲状腺激素不足
小结
动物激素在生产中的应用 渔业：催情激素(如：鱼类脑垂体激素)提高鱼 类受孕率。 引诱同种异性
农业：人工合成昆虫内激素防治害虫 个体前来交尾。 在田间释放适量人工合成的性引诱剂(性外激 素)，干扰雌、雄虫之间的信息联系，使雄虫无法 判断雌虫的所在地，致使雌、雄虫不能正常交尾， 因而不能产生后代，以达到防治害虫的目的。同 时可以减少农药的施用量，有益保护环境。 人工合成昆虫内激素（如保幼激素）提高（蚕丝的） 产量 畜牧业： 1)注射生长激素，促进生长； 2)阉割猪提高产量，缩短生长周期，提高产量。
2 直接影响昆虫种内互助的激素是 （ ） A 脑激素 B 蜕皮激素 C 保幼激素 D 信息激素
D
1 将具有分泌功能的咽侧体移植到大天蚕的老龄幼虫体内 导致该老龄幼虫迟迟不能进入蛹期，该实验证明咽侧体 分泌 （ ） B A.脑激素 B.保幼激素 C.脱皮激素 D.信息激素 2 蜜蜂螫人时，会释放出一种化学物质，促使其他蜜蜂一 起进攻，这种化学物质是 （D ） A.性外激素 B.蜕皮激素 C.脑激素 D.外激素 3 (多选)下列关于昆虫激素的叙述中，不正确的是 （ ） A．脑激素直接调节昆虫的蜕皮过程 AB B．幼虫成熟时，保幼激素分泌十分活跃 C．可以用性外激素诱捕害虫 D．在田间散布性引诱剂，可提前使昆虫交尾 4 (多选)下列属于昆虫内激素的是 （ ） AC A．蜕皮激素 B．信息激素 C．保幼激素 D．性外激素
神经调节 动物生命活动调节 共同维持个体和群体的稳态 激素调节
昆虫激素：昆虫分泌器官或某些细胞分泌到体 液中或体外，对其他器官或同种其他个体具有 特殊作用的化学物质。
内激素
外激素
内激素：由昆虫的内分泌器官或某些细胞分泌到 体液中 ，对昆虫自身的生长发育等生命活动起 调节作用 。
名称 分泌部位 作用与特性
脑激素 蜕皮激素 保幼激素
昆虫变态是指其一生要经过卵、幼虫、蛹和成 虫四个发育阶段，变态是与保幼激素和蜕皮激 素有关的，两者共同作用进，保持幼虫状态并 蜕皮成下一龄幼虫；而当保幼激素分泌量减少 后就化蛹。家蚕发育到四龄末就吐丝结茧和化 蛹，蛹再羽化成为成虫。超龄期的幼虫体大， 所结的茧大，产丝也多。下图表示家蚕从4龄 到羽化阶段①～⑤时期体内二种激素量的变化。 昆虫学家已经找到一种具有激素A活性的人工 合成物质C和能抑制激素A生物合成的物质D， 并已经应用于农业生产。据图分析回答：
（3）菜青虫和家蚕同属鳞翅目昆虫的菜青虫， 对杀虫剂产生抗性，昆虫学家利用激素的 作用原理成功防治菜青虫。试说明其方法 和原理。
给予抑制保幼激素合成的物质
幼虫不能正常合成保幼激素，缩短幼虫期尽快变成成虫， 不能正常生活而死亡。
1 一种激素渗透到玉米螟幼虫体内，使它提前变成蛹， 发育成不正常的成虫，这种激素是 （ A） A蜕皮激素 B 保幼激素 C 脑激素阻止取食他 的昆虫分泌保幼激素，导致昆虫迅速发育成成虫。 9 蜜蜂在遇到敌害时释放出一种化学物质，使 同伴一起向敌害进攻。这种物质是由蜜蜂 分 泌的一类外激素，又称 。
体表腺体 信息激素
10 昆虫从卵发育到成虫的几个阶段，都是受 _____、_____和_____的协调作用所控制的。