小班教案 语言《三只熊》
幼儿园小班语言教案《三只熊》含反思
幼儿园小班语言教学计划《三只熊》带反思小班语言教学计划《三只熊》反思适用于小班的语言主题教学活动，让孩子们通过老师大声朗读，阅读和参加表演，让孩子们感知故事，喜欢观察对象，学会区分大中型的对象以及文学作品的发芽。
感兴趣的话，请看幼儿园小班语言《三只熊》，其中包含对课程计划的反思。
活动目标：喜欢观察物体，学会区分大，中，小物体通过老师的大声朗读，孩子们阅读并参加表演，让孩子们感知故事。
对文学作品的兴趣。
活动准备：PPT，一套大，中，小熊的操作面板，一套用于大，中，小礼物的操作材料，三只熊。
活动程序：一，认识三只熊1.今天，有动物朋友来我们的小班做客。
让我们邀请他们出去，动物朋友，动物朋友很快出来。
2，看看什么动物朋友来做客，一起算几只熊，看看三只熊有什么区别？它们一样大吗？请找出最大的一个。
我们给它起一个大熊的名字，找出最小的熊，并命名为熊。
中间的熊又大又小。
简介：三只熊的大小不同。
最大的熊是大熊。
最小的一只叫做熊。
在中间，这比大的要大一些。
二，玩PPT1.熊想请我们做客，看看熊的家在哪里？您从熊的家在哪里看到的？2.让我们走进去看看。
您在桌子上看到什么？这三个碗都一样吗？有何不同？您又看到了什么？这三张床一样吗？有何不同？活动反思：《三只熊》是下学期《熊的故事》的一小堂课。
主题活动中的一项教学活动，主要目的是让孩子们通过故事获得大，中，小配对的概念，同时也感受到三者的不同形象大小不同的熊。
按照我的期望，小班儿童很小，要注意短时间。
只有那些生动，有趣和图像化的材料才能吸引他们的注意力。
因此，在进行几项活动时，我尝试以故事为载体，让孩子们玩游戏。
学习愉快，玩得开心。
熊是孩子们熟悉并喜欢的动物，因此在本次活动中，我以熊为主要角色并改编了三只熊的故事。
通过生动的链接，孩子们可以感觉到并发现故事情境中的对象。
数量，大小，高度，厚度和三只熊之间的关系更好地满足了小班儿童学习的兴趣和愿望。
但是事实并非如此。
在活动的介绍部分，我展示了三个泰迪熊，让孩子们观察了这三个熊的大小，然后介绍了这个故事。
小班音乐教案《三只熊》3篇
小班音乐教案《三只熊》小班音乐教案《三只熊》精选3篇（一）教案名称：小班音乐教案《三只熊》教案目标：1. 通过歌曲《三只熊》的学习，培养幼儿的音乐欣赏和表演能力。
2. 通过活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：《三只熊》歌曲的学习和创编动作。
教学准备：1. CD或音响设备。
2. 《三只熊》的歌曲录音。
3. 三只熊的面具或图片。
教学步骤：Step 1：引入活动（5分钟）1. 引导幼儿坐在一起，询问他们最喜欢的动物是什么。
2. 播放《三只熊》歌曲，让幼儿先聆听。
Step 2：歌曲教学（10分钟）1. 播放歌曲，引导幼儿跟随节拍拍手。
2. 教唱歌曲的歌词，并展示动作：三只熊，双手举起来，向前迈步。
3. 让幼儿跟着歌词和动作一起唱歌。
Step 3：创编动作（15分钟）1.告诉幼儿们，他们可以创作属于自己的三只熊动作。
2. 给幼儿们分发三只熊的面具或图片，让他们在音乐中自由地表演。
3. 鼓励幼儿们展示并分享自己的创作。
Step 4：小结（5分钟）1.回顾今天的活动，询问幼儿们对歌曲和动作的感受。
2. 夸奖幼儿们的创意和表演，并鼓励他们继续努力。
Step 5：作业（5分钟）让幼儿们带回家，与家长一起分享歌曲和动作。
教学扩展：1. 可以与其他幼儿园班级一起表演《三只熊》。
2. 可以邀请幼儿家长来观看小班表演活动。
教学评估：观察幼儿们在活动中对歌曲的参与度和创作的动作是否积极。
小班音乐教案《三只熊》精选3篇（二）教案主题：下雨适用年龄：3-5岁教案目标：1. 帮助幼儿认识和感受下雨天的气氛和特点。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高幼儿的听觉敏感性和音乐感知能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐教具：音乐CD、音乐乐器（可选）2. 教学道具：下雨的图片、雨伞、雨滴等3. 教学材料：下雨的歌谱、课堂游戏道具（可选）教学过程：1. 引导幼儿观察和感受下雨的气氛。
展示下雨的图片，问幼儿下雨时会有什么样的声音和感觉。
幼儿园小班教案《三只熊》含反思
幼儿园小班教案《三只熊》含反思一、教学目标1.1 知识目标：1.了解故事《三只熊》的情节和主要人物；2.学习描述熊的形态和特点；3.掌握“热、冷、温”的概念，能够将物品分类。
1.2 能力目标：1.培养观察能力，能够通过观察推断事物内在的特点；2.培养语言表达能力，能够使用简单的语言描述感受。
1.3 情感目标：1.培养幼儿的独立意识和自理能力；2.引导幼儿爱护动物和关注自然世界。
二、教学过程2.1 热身活动1.与幼儿互动，了解他们喜欢的动物。
2.播放一段较短的卡通片子，引起幼儿注意和兴趣。
2.2 教学活动2.2.1 导入环节1.引导幼儿想象一只熊，了解熊的样子和特点，如大眼睛、圆鼻子、粗壮的身体、黑色或棕色的毛皮等。
2.利用一副浅色毛毯或棉被，将垒在一起的三个物品放在其中，再给幼儿分别拿一张图画表述物品的感受，找出三个物品的差异。
2.2.2 课文呈现1.在课堂上讲述故事《三只熊》，帮助幼儿理解故事情节。
2.引导幼儿观察多种熊，较为常见的有黑熊、棕熊和极地熊等，通过图片或视频等方式让幼儿感受不同熊的外貌和特点，并区分不同熊的相似和不同之处。
3.帮助幼儿理解“热、温、冷”的概念，让他们能够将物品分组，分类。
2.2.3 扩展活动1.通过制作手工和绘画等活动，让幼儿进一步感受动物和自然之美。
2.带领幼儿进行小游戏，让他们乐于在游戏中学习和锻炼能力。
2.3 总结环节让幼儿讲述今天学到的知识，并加深对动物和自然的理解和热爱。
三、教师反思本次教学活动注重以幼儿的视角出发，采用多种形式引导幼儿学习和思考，有利于幼儿认识自然和环境，促进幼儿的人类关怀和生态意识。
但是在教学过程中，仍有一定的不足，如缺少足够的时间和资源等，需要进一步优化和改进教学方式和方法。
《三只熊》含反思幼儿园教案【9篇】
《三只熊》含反思幼儿园教案【9篇】故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。
下面是本文范文整理的9篇《《三只熊》含反思幼儿园教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
只熊篇一活动目标：1、让幼儿学会手口一致点数1~3；2、学会区分物体的大小；3、喜欢倾听故事；在生活中不要随便动别人的东西，做错事要说对不起等。
活动准备：三只熊的音乐、课件；熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝碗、勺子、椅子、床的图片；花环大中小各三个。
活动过程：一、导入活动：教师和幼儿一起跳舞《三只熊》。
二、活动内容：1、跳完舞请幼儿坐好。
提问：“你们知道我们刚才跳的什么舞吗？”答：“三只熊。
”“今天老师就给你们讲一个《三只熊》的故事。
”2、欣赏第一段故事。
提问：“你们刚才在故事里看到了谁？她去哪了？这样做对吗？为什么？”教师小结：没有经过别人的允许不能随便进别人的家。
3、欣赏第二段故事。
提问：“小姑娘进到屋里发现了什么？”教师出示熊的图片，和幼儿一起手口一致点数，并找出哪是最大的哪是最小的。
4、欣赏第三段故事。
提问：“小姑娘又发现了什么？她是怎么做的？”教师出示碗的图片、勺子的图片，并和幼儿一起手口一致点数，找出哪是最大的哪是最小的。
告诉幼儿小姑娘随便吃别人的东西是不对的。
5、欣赏第四段故事。
提问：“小姑娘在房里又发现了什么？她是怎么做的呢？”教师出示椅子的图片，和幼儿一起收口一致点数，找出哪是最大的，哪是最小的。
告诉幼儿不能随便动别人的东西。
6、欣赏第五段故事。
提问：“小姑娘又发现了什么？她有事怎么做的呢？”教师出示床的图片，和幼儿一起手口一致点数，找出哪是最大的，那是最小的。
告诉幼儿随便动别人的东西是不对的。
7、继续欣赏故事，看看发生了什么事？提问：“三只熊回来后，熊爸爸发现了什么？熊妈妈发现了什么？熊宝宝发现了什么？”提问：“小姑娘是怎么做的？她那样做对吗？要是你，你会怎么做？”8、整体欣赏一遍故事。
小班三只熊教案7篇
小班三只熊教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园小班语言教案《三只熊》
2024年幼儿园小班语言教案《三只熊》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《启蒙阅读》第四章第三篇《三只熊》。
内容详细描述了三只熊的形态、颜色、喜好以及他们之间温馨的亲情。
通过故事让幼儿感知家庭的爱，培养幼儿的语言表达和情感体验。
二、教学目标1. 能够听懂故事《三只熊》，理解故事的主要情节和角色特点。
2. 能够用简单的语言描述三只熊的形态、颜色和喜好。
3. 培养幼儿对家庭的关爱之情，懂得珍惜亲情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述三只熊的特点。
教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、三只熊的玩偶、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察三只熊的玩偶，让幼儿自由发言，描述熊的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示故事挂图，讲述故事《三只熊》，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问，让幼儿回答，巩固故事内容。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组发一张熊的卡片，让幼儿用彩笔给熊涂上颜色，并用剪刀剪下。
5. 情景表演（10分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
六、板书设计1. 故事《三只熊》2. 熊的特点：大、中、小；颜色：黑、棕、白；喜好：吃、睡、玩。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的三只熊，并用语言描述它们的特点。
2. 答案示例：我心中的三只熊是大大、中中、小小。
它们分别是黑色、棕色、白色的。
大熊喜欢吃饭，中熊喜欢睡觉，小熊喜欢玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注家庭亲情，学会珍惜和表达爱意。
组织亲子活动，让幼儿和家长共同参与，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿用语言描述三只熊的特点。
2. 例题讲解：通过故事挂图引导幼儿关注故事中的细节。
幼儿园小班语言教案《三只熊》含反思
幼儿园小班语言教案《三只熊》含反思一、教学目标1.能够认识《三只熊》这一故事。
2.能够理解故事中的简单情节。
3.能够通过绘本的故事画面，理解故事的内容。
4.培养幼儿模仿的能力，说出故事中角色的简单对话。
二、教学准备•绘本《三只熊》•报告纸•彩色笔三、教学过程1. 导入活动让幼儿们围坐在地毯上，老师拿出《三只熊》这本绘本，询问幼儿是否知道这个故事，引导他们回忆并描述故事的情节。
2. 读绘本老师读绘本《三只熊》给幼儿们听，快速翻过每页的故事画面，引导学生从画面中理解故事内容。
3. 角色模仿选择其中的一些动物角色进行模仿，让幼儿照着角色的形象后面说出角色经典的话，例如“这个粥太热”，“这个粥太甜”，“这个粥刚刚好”。
4. 情节挖掘通过话题的引导，启发幼儿们发现故事中可能还存在的一些情节，例如熊们为什么会离开家，他们如何找回自己的房子等。
5. 语言游戏教师可以根据故事情节设计语言游戏，例如说出幼儿感到高兴、难过、害怕的表情，让幼儿表达出来。
6. 语言练习让幼儿们根据老师的提示，通过绘本中的情节，自由发挥创造故事情节，并口述给小组其他成员听。
7. 反思引导幼儿们对课程进行反思，帮助他们总结学习到的知识点，说出自己喜欢的部分，以及自己在学习过程中的困难和收获。
四、教学反思本节课是一节语言教学课，针对小班幼儿的语言能力，从故事讲述、情节理解、语言模仿、创造表达等多角度展开，全方位培养幼儿们的语言能力。
通过对故事情节进行分析、挖掘和重构，让幼儿们在玩乐的过程中，感受到中文文化的魅力，增强他们的表述能力和沟通能力。
教育教学是一条长长的道路，在课程设计、课程执行、课后反思之间不断螺旋上升，不断突破难关才能成为一名优秀的中小学教师。
希望老师们能够持续不断地探索，积极进取，为幼儿们营造一个开放、友好、有爱心的语言教学环境！。
小班《三只熊》教案5篇
小班《三只熊》教案5篇教案是教师创新教学的基础，有助于探索新的教学模式，教案中的教学活动要具有吸引力和互动性，本店铺今天就为您带来了小班《三只熊》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班《三只熊》教案篇1设计意图：离开爸爸妈妈，面对陌生的环境，初入园的孩子往往会无所适从。
频繁的说教和安慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。
《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它容易引發孩子的共鸣，从而帮助孩子渡过入园难关。
活动目标：1.学习有序地翻阅图书。
2.学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语你早再见。
3.感受上幼儿园的快乐。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1.教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。
2.木偶：小猴、小狗、小猫。
活动过程：一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意1.教师操作木偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。
（1)小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：嗨，你好!我是快乐的小猴。
(2）引导幼儿和小猴打招呼：小猴，你好!(3）教师问小猴：你今天为什么这么高兴呀？小猴高兴地说：今天我上幼儿园了!2.以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。
二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法1.出示大图书，引出故事。
师(出示图书封面)：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。
它们的表现怎么样呢？我们来猜一猜。
2.师幼一起阅读故事。
教师引导幼儿跟随教师的讲述，学习一页一页有序地阅读小图书。
注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。
三、引导幼儿讨论问题，了解故事情节师：三只小猪在家是怎么样的？师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的？师：其他小猪是怎么帮助他们的？师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么？师：他们后来愿意上幼儿园了吗？为什么？四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解1.幼儿自主阅读图书，教师指导。
幼儿园小班音乐《三只熊》教案【三篇】
【导语】“三只熊”的⾳乐形象是不是⾮常可爱呀？⽆忧考整理了幼⼉园⼩班⾳乐《三只熊》教案【三篇】，希望对你有帮助!三只熊⼀ 活动⽬标： 1、欣赏歌曲，⽤三种不同的动作来表达表现。
2、喜欢与同伴参与⾳乐游戏，体验亲亲热热⼀家的情感。
活动准备：歌曲、三只熊图⽚ 活动内容： ⼀、欣赏歌曲《三只熊》(理解歌词内容，⽤不同的动作表⽰不同的形象) T：今天我们要到⼩熊家去做客，让我们⼀起来认识⼀下他们吧！ (出⽰三只熊的图⽚) T：他们是谁啊？ C：熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝 T：我们⼀起和他们打个招呼吧！ C：熊爸爸你好、熊妈妈你好、熊宝宝你好 2、第⼀次欣赏歌曲。
T：熊宝宝⼀家想要唱⼀⾸歌给⼤家听，你们想听吗？ C：想 T：那就让我们⼀起来听听看歌曲⾥唱了什么？歌曲中熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝长的是什么样⼦的？（播放⾳乐） T：你们听到歌⾥⾯唱到熊爸爸长得怎么样？ （教师可以做动作提⽰幼⼉） （重点区分词汇：胖嘟嘟、苗条、可爱） T：熊爸爸胖嘟嘟，熊妈妈很苗条，熊宝宝真可爱，⽤什么动作能让别⼈分清楚他们三个呢？（请个别幼⼉做⼀些动作） ⼩结：熊爸爸很有⼒⽓，可以保护熊妈妈和熊宝宝，所以是胖嘟嘟的；熊妈妈最爱漂亮，苗条这个词语真好听；熊宝宝真可爱，⼤家都喜欢。
⼆、演⼀演（模仿动作表演，体验亲亲热热⼀家的情感。
） T：熊宝宝⼀家不仅会唱歌，还会⽤动作来跳舞呢！让我们⼀起跟着⼩熊⼀家跳⼀跳，唱⼀唱。
重点：⿎励幼⼉在集体⾯前⼤声演唱，⼤胆表现。
分组⾓⾊表演 T：现在请你们上来扮演熊宝宝⼀家。
T：⼩朋友们今天和⼩熊⼀家跳舞开不开⼼。
C：开⼼ T：和⼩熊⼀家跳舞开不开⼼，让我们回去也和其他⼩朋友也跳⼀跳吧。
和客⼈⽼师说再见。
三只熊⼆ 设计思路： “家”是孩⼦们最亲近、最熟悉的⽣活内容。
⼩班的孩⼦更是对“娃娃家”的游戏情有独钟，乐此不疲。
他们已能⾮常清晰地分清“家”⾥的不同⼈物⾓⾊，且乐意在游戏中⽤各种装扮道具扮演不同的家庭成员，模仿不同家庭成员的⾏为。
三只熊教案12篇
三只熊教案12篇三只熊教案1活动目标：1、在故事情节中，通过高矮、大小、粗细等多纬度比较来感知物体的多少。
2、乐意给三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：1、幼儿人手一块画有3只熊的底板，6个苹果2、ppt活动过程：一、观察图片师：出示小熊一家，今天我们来和小熊一家做朋友。
来，打个招呼吧！（你们好！）师：都来了谁呀？（爸爸、妈妈、宝宝）师：哪个是熊宝宝呀？（个头最矮）熊爸爸在哪？（服装上可以看出；而且熊爸爸个子最高、说明它平时吃的也很多，身体很强壮！）熊妈妈的个子？（不高也不矮。
）总结：大家根据“个子”高矮认出了熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝。
师：小熊一家长得这么健壮，猜猜它们喜欢吃些什么东西。
（幼猜）它们究竟喜欢吃什么呢？看！几种食物？（幼认识：玉米、鱼、蜂蜜、苹果）品种真丰富啊！二、分配食物师：它们还有自己喜欢的碗呢！这里有三只碗，看看哪只碗适合爸爸用，为什么？（爸爸大吃得多，大碗适合爸爸）蓝色的小碗给谁用？（小熊）为什么？（小熊最小用小碗）妈妈个子不高也不矮用不大也不小的碗。
总结：三个大小不一样的碗，小的给宝宝，大的给爸爸，不大不小的给妈妈。
这样可真合适。
师：碗分好了，开饭罗！看看这三瓶蜂蜜怎么分呢？师：爸爸吃哪瓶？（最高的）最高的那瓶蜂蜜多还是少？（多）爸爸个子最大当然要吃最多的了；妈妈个子不高也不矮吃第几瓶？（第_瓶）都一致认为；宝宝个子小，就吃最矮的那瓶。
都难不倒你们！（点图）总结：原来一样粗的瓶子，我们可以从高低上看出，高瓶的蜂蜜比较多，矮瓶的蜂蜜比较少。
3、出示玉米图。
师：诶！这玉米一样高，怎么分呢？熊爸爸饭量最大吃哪根玉米？为什么？（幼：最大的）师：哪根最大？哪里大？哦！这叫什么？（粗）（幼儿做动作粗和细）总结：原来一样高的东西，我们看粗细也能知道，粗的，食物多一些，细的，食物少一点，不粗不细的食物不多也不少。
这样分合适吧！师：接下来要吃什么呢？（苹果）看看一共有几只苹果，你是怎么数的？（幼儿说，然后一起数）总结：是呀！只要找到一个点，顺着数就能知道有多少个苹果了。
《三只熊》幼儿园教案
《三只熊》幼儿园教案《三只熊》幼儿园教案1活动目标：1．在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。
2．愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动预备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，画有三只熊的底板、PPT活动过程：一、观测图片、找出熊爱吃的食物。
1．出示小熊：这是谁的家？它们家有几只熊，猜猜分别是谁？2．小熊一家要吃早餐了，找找哪些东西是熊喜爱吃的。
二、安排食物，感知熊大小与数量1．安排餐具并陈述理由2．分玉米和蜂蜜罐并陈述理由3．操作游戏：分苹果并陈述理由三、延伸活动：思索留下的疑问1．找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。
2．打开盖子引发思索活动：整个活动贴近幼儿的生活，适合小班幼儿的年龄特点。
活动中教学方法多样，运用了比较法、游戏法等。
活动中孩子们能结合自己的生活阅历感知物体的数量、大小与三只熊的关系。
幼儿思维活跃，大胆发言，提高了幼儿的语言表达技能。
在教学过程中，老师设计问题使每个幼儿都积极、主动、开心地参加活动，气氛活跃，达到了预定的目标。
《三只熊》幼儿园教案2设计意图户外游戏活动中，孩子们对中大班哥哥姐姐的游戏充斥期盼，总是问老师“老师，我们能不能玩那个大滑梯啊？”这时旁边就会有小伙伴说：“我们现在还小，那个滑梯太高了，我们不能玩。
”在孩子的无意间对话中，孩子们时时常的说到一些大小、高矮等量词。
在此基础上开展此次活动更有助于挖掘孩子们对物体大小、高矮、粗细、长短等量词的认知，因此便开展了《三只熊的早餐》活动。
活动目标1.初步感知和比较物体的大小、长短、高矮和粗细。
2.能够尝试依据三只熊的大小为三只熊摆放物品。
3.对数学活动感爱好并情愿动手操作活动材料。
重点难点重点：感知物体和比较物体的大小、长短、高矮和粗细。
难点：幼儿能够依据三只熊的大小摆放早餐及物品。
活动预备物质预备：幼儿人手一个活动底板、操作材料〔大小不一的背包、水瓶、绳子图卡〕，活动ppt阅历预备：在平常的活动当中已经对大小、长短等量词有肯定的了解。
小班语言三只熊教案
小班语言三只熊教案一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的动物》中的《三只熊》一节。
详细内容包括：通过故事《三只熊》的学习，让幼儿了解熊的相关特征和生活习性，学会运用简单词汇描述熊的外貌和生活场景，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握熊的基本特征和生活习性，学会运用相关词汇描述熊。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿的观察力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物，保护大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：运用词汇描述熊的外貌和生活场景。
重点：掌握熊的基本特征和生活习性，学会表达对动物的关爱。
四、教具与学具准备教具：熊的图片、熊的玩偶、故事课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过展示熊的图片，引导幼儿观察并说出熊的特征，激发幼儿对熊的兴趣。
2. 故事讲解：播放故事课件，讲述《三只熊》的故事，引导幼儿关注熊的外貌、生活习性等。
3. 实践活动：分发画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢的熊，并剪下来。
4. 例题讲解：以“三只熊”为例，引导幼儿运用词汇描述熊的外貌和生活场景。
5. 随堂练习：让幼儿分组，每组选择一只熊，用所学词汇进行描述。
7. 游戏环节：组织“熊熊接力”游戏，巩固所学知识，提高幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 板书《三只熊》2. 内容：熊的特征、生活习性、词汇描述、关爱动物。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅自己喜欢的熊，并用所学词汇描述熊的外貌和生活场景。
2. 答案示例：我画的熊是一只可爱的棕熊，它有着圆圆的脑袋、大大的眼睛，喜欢吃蜂蜜，生活在森林里。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后了解更多关于熊的知识，开展家庭亲子活动，观察熊的生活场景，培养幼儿的观察力和想象力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保故事《三只熊》的内容符合小班幼儿的认知水平和兴趣。
2. 教学目标的明确性：三个维度的教学目标应具体、可操作。
小班语言三只熊教案 幼儿园《三只熊》教案
小班语言三只熊教案幼儿园《三只熊》教案教案一：《三只熊》语言教学活动活动名称：小班语言教学活动《三只熊》活动对象：幼儿园小班活动时间：30分钟教学目标：1. 学习认识和书写字母B、C、G。
2. 学习认识和朗读与三只熊相关的词汇，如bear, chair, porridge等。
3. 培养幼儿的观察力和记忆力。
4. 培养幼儿的口语表达能力。
准备材料：1. 教具：三只熊的图片、字母卡片B、C、G、三只熊的形状卡片、黑板或白板、粉笔或白板笔、绘本《三只熊》。
2. 辅助工具：胶带、小熊面具。
3. 幼儿活动材料：彩色纸、颜料、画笔。
活动过程：活动一：认识字母B、C、G1. 教师先向幼儿展示字母卡片B、C、G，介绍并教学幼儿朗读字母及对应的发音。
2. 教师手写这三个字母在黑板或白板上，让幼儿模仿书写，鼓励他们动手尝试书写这些字母。
3. 使用形状卡片，教师让幼儿通过拼图的方式拼出字母形状，并帮助幼儿复习字母的名称和发音。
活动二：认识与三只熊相关的词汇1. 教师向幼儿展示三只熊的图片，让幼儿观察和回答相关问题，如“这是什么动物？它们是谁？他们在干什么？”等。
2. 教师引导幼儿朗读并学习与三只熊相关的词汇，如bear, chair, porridge等。
教师可以根据幼儿的理解能力，进行相应的词汇讲解和示范。
3. 教师可将这些词汇用彩色纸做成卡片，让幼儿通过选择和配对的方式来巩固这些词汇的认知。
活动三：绘本故事分享1. 教师给幼儿们讲述《三只熊》的故事，注意适当运用手势和面部表情来增加故事的趣味性。
2. 适当地引导幼儿回答与故事相关的问题，让他们通过互动参与来加深对故事情节的理解。
3. 鼓励幼儿讲述自己对故事的理解和感受，提高他们的口语表达能力。
活动四：创意活动——做熊面具1. 教师将事先准备好的小熊面具发给幼儿，并告诉他们我们要一起扮演三只熊的故事角色。
2. 教师引导幼儿用颜料和画笔给小熊面具上色，激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿小班音乐教案《三只熊》 (2)3篇
幼儿小班音乐教案《三只熊》 (2)幼儿小班音乐教案《三只熊》 (2)精选3篇（一）教案：《三只熊》幼儿小班音乐教案教学目标：1. 学习歌曲《三只熊》的歌词和旋律。
2. 锻炼幼儿的语言表达和音乐感知能力。
教学准备：1. 歌曲《三只熊》的音乐录音。
2. 教具：熊的图片。
教学过程：1. 入场歌曲：可以选择一首欢快的歌曲，引导幼儿进入音乐课堂氛围。
2. 导入活动：给每个幼儿一张熊的图片，请幼儿观察图片，告诉他们图片上是什么动物，以及它是什么颜色的。
3. 教唱歌曲：播放《三只熊》歌曲的录音，让幼儿聆听。
然后，逐句教唱歌词，让幼儿跟着唱。
歌词如下：三只熊，三只熊，一个大熊，一个小熊。
一个棕熊，一个白熊，一个黑熊。
三只熊，三只熊，它们在森林里。
4. 互动演唱：让幼儿坐成一个圆圈，每个幼儿手里拿着一张熊的图片。
当歌曲唱到“一个大熊，一个小熊，一个棕熊，一个白熊，一个黑熊”时，每个幼儿都站起来，摇晃着自己手里的图片。
随着歌曲的进行，幼儿可以尝试在圆圈中移动，模仿熊在森林里的动作。
5. 创编故事：让幼儿合作创编一个关于三只熊的故事，可以根据歌曲和幼儿的想象力进行创作。
可以引导幼儿思考问题，例如三只熊在森林里遇到了什么，它们是怎么互动的等等。
6. 扩展活动：可以让幼儿画一幅关于《三只熊》故事的画，或者制作一个简单的熊面具，让幼儿戴上面具进行角色扮演。
评估方法：1. 观察幼儿是否跟着歌曲的旋律唱歌。
2. 观察幼儿是否能够模仿熊在森林里的动作。
3. 观察幼儿在创编故事过程中的表现。
教学延伸：1. 可以利用其他音乐活动来巩固幼儿对音乐的认知和表达能力。
2. 可以选取其他的动物歌曲进行教学，并与《三只熊》进行对比。
幼儿小班音乐教案《三只熊》 (2)精选3篇（二）教案：幼儿小班音乐教案《三只熊》一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力；2. 让幼儿了解和感受不同音符的发声方式；3. 培养幼儿的团队合作精神和表演能力。
幼儿园小班语言优质教案《三只熊》
幼儿园小班语言优质教案《三只熊》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》第四章第一节，内容为《三只熊》的故事。
详细内容包括：三只熊的家庭成员，他们的生活习惯以及与小女孩的故事情节。
二、教学目标1. 让学生了解故事的主要角色和情节，培养他们的语言表达能力。
2. 培养学生学会关爱家人，懂得与同伴分享的快乐。
3. 提高学生的观察力和想象力，激发他们对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的人物关系和情节发展。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰、小熊玩偶。
学具：彩笔、画纸、故事书。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示小熊玩偶，引导学生说出故事中的角色。
（2）通过提问，引导学生回顾上一节课的内容。
2. 故事讲解（10分钟）（1）播放故事课件，教师讲述《三只熊》的故事。
（2）结合图片，引导学生观察故事中的人物和场景。
3. 实践情景引入（5分钟）（1）分发头饰，让学生扮演故事中的角色。
（2）引导学生用语言表达关爱家人和同伴的情感。
4. 例题讲解（5分钟）（1）出示例题：请学生观察图片，回答问题。
（2）引导学生用故事中的句子回答问题。
5. 随堂练习（5分钟）（1）让学生自主阅读故事书，完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（1）让学生复述故事情节，巩固所学内容。
（2）引导学生发挥想象，创编故事结尾。
六、板书设计1. 故事《三只熊》2. 主要角色：熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝、小女孩3. 重点句子：熊爸爸说：“我们一起分享吧！”七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的故事角色。
（2）用故事中的句子，描述家人之间的关爱。
2. 答案：（1）学生作品，以创意为主。
（2）例：妈妈每天给我做好吃的饭菜，她说：“多吃点，长得更快哦！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、图片、角色扮演等多种形式，让学生充分参与到课堂中，提高了他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注家庭生活，学会关爱家人。
幼儿园小班语言教案《三只熊》含反思
幼儿园小班语言教案《三只熊》含反思幼儿园小班语言教案教学内容：《三只熊》教学目标：1. 通过情境游戏帮忙幼儿记住故事中重要角色的名字以及他们居住的房子的名称。
2. 通过故事情节帮忙幼儿认得不同形状、大小、颜色的物品，提高他们的察看本领和记忆本领。
3. 培育幼儿的口语表达及听说本领，引导幼儿表述本身看法和参加互动。
教学过程：一、导入环节（5分钟）1. 师生问答老师：大家知道熊住在哪里吗？幼儿：熊住在山上。
老师：特别好，那你们知道故事《三只熊》吗？幼儿：知道。
老师：那我们今日就来学习《三只熊》这个故事。
2. 情境游戏老师将幼儿分成三组，每组分别为一个熊家族，命名为大熊、中熊、小熊。
老师询问每只熊住的房子的名称，帮忙幼儿记忆故事情节中的角色和场景。
二、故事叙述（10分钟）老师通过故事情节的叙述向幼儿介绍故事重要角色和场景。
三、唱歌（5分钟）老师引导幼儿学唱《三只熊》主题曲，帮忙幼儿记住故事。
四、故事角色卡牌游戏（10分钟）老师发放熊家族角色卡牌，让幼儿依据卡牌上的提示，选择相应的物品（如大熊喜爱什么颜色的蜂蜜？），并与小组内的其他幼儿交流，提高幼儿的口语表达和听说本领。
五、故事复述（10分钟）老师编写《三只熊》故事简述，让幼儿在小组内进行口头复述，并对幼儿的表述作适当的引导和矫正，提高他们的语言表达本领。
六、故事画图（15分钟）老师给每个幼儿讲解几种不同形状、大小、颜色的物品，如红色的苹果、黄色的花、绿色的草等。
然后让幼儿画出故事中的场景和角色的形象，通过画图提高他们的察看本领和记忆本领。
七、游戏环节（10分钟）老师布置小组活动，让幼儿参加不同故事活动游戏，如扮演熊角色进行角色扮演游戏，理清楚故事情节的次序。
八、反思（5分钟）老师与幼儿一起总结本节课的学习内容和收获，让孩子共享本身的感受和想法，对本身的表现作出评价，达到效果良好的目标。
教学反思：本节课通过丰富的教学活动来开展《三只熊》故事学习。
老师通过情境游戏、唱歌、故事角色卡牌游戏、故事复述和故事画图等多种形式激发幼儿学习爱好并提高了幼儿的口语表达和听说本领、察看本领、记忆本领和想象力等综合素养。
小班音乐教案《三只熊》 (3)4篇
小班音乐教案《三只熊》 (3)小班音乐教案《三只熊》 (3)精选4篇（一）教案名称：《三只熊》音乐教案教案目标：1. 培养学生的音乐听觉能力；2. 练习学生的音乐鉴赏能力；3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教具准备：1. CD或音频设备；2. 教室音箱；3. 三只熊的绘图；教学过程：Step 1 引入（5分钟）1. 向学生介绍即将要学习的音乐《三只熊》；2. 展示《三只熊》的绘图，引发学生的兴趣；3. 播放《三只熊》的音乐片段，让学生先自由听一遍。
Step 2 听音乐（10分钟）1. 继续播放《三只熊》的音乐，并告诉学生要认真听音乐；2. 在第二次播放期间，老师可以利用指挥棒进行指挥，让学生跟随着指挥做相应的动作。
Step 3 综合活动（15分钟）1. 老师和学生一起创作一段小舞蹈，让学生根据音乐的节奏和情感来做相应的动作；2. 学生分成小组，每个小组根据自己的理解和想法，编排一段舞蹈；3. 让每个小组轮流表演自己的舞蹈，其他小组进行观摩和评价。
Step 4 回顾总结（5分钟）1. 请学生回忆音乐中的主题和情感；2. 提问学生关于音乐的感受和观点；3. 回顾今天学到的内容。
Step 5 结束（5分钟）1. 教师和学生一起进行反思和总结；2. 宣布下节课的内容和目标。
教案总结：通过《三只熊》音乐教案的设计，学生的音乐听觉能力得到了培养，合作精神和团队意识也得到了发展。
学生通过参与创作舞蹈，提高了对音乐艺术的理解和鉴赏能力，同时也增强了学生对音乐的兴趣和热爱。
小班音乐教案《三只熊》 (3)精选4篇（二）教学目标：1. 培养幼儿对音乐的听觉感知能力；2. 提高幼儿对音乐表达的理解能力；3. 培养幼儿的合作意识和音乐表演能力。
教学准备：1. 录音手机或音乐播放器；2. 课件或海报上有下雨场景的图片；3. 雨伞道具。
教学过程：1. 创设情境：教师在黑板上贴上下雨的图片，与幼儿一起观察图片，引出下雨的主题。
小班语言：三只熊(精选8篇)
小班语言：三只熊（精选8篇）小班语言：三只熊篇1设计思路：孩子在操作摆布物品时，能渐渐熟悉一些事物的大小、简洁外形等，他们的思维特征是详细形象的，他们喜爱观看不同的物品，能尝试对其进行分类、对应等，发觉其差异。
基于小班孩子的年龄特点和本班孩子的对小熊的爱好，我结合《三只熊》的主题要求，设计了本次活动。
通过熟悉熊的大、中、小，在为三只熊送礼物的过程中区分大、中、小，并体验送礼物的欢乐。
活动中预备的材料，比如：蛋糕、面包、碗等都是贴近幼儿生活的材料，并且材料的预备上也考虑到便利幼儿的理解。
为什么大熊肯定要分大蛋糕，小熊肯定能要小蛋糕呢。
由于大熊吃小蛋糕会吃不饱，小熊吃大蛋糕会吃不下。
通过这样的理解让幼儿知道区分小、中、大的重要性从而知道物体的对应与区分。
内容与要求：喜爱观看物品，学会区分物体的大中小活动预备：ppt、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小礼物的操作材料一套，三只熊活动过程：一、熟悉三只熊1、今日有动物伴侣来到我们小六班做客，我们一起把它请出来吧，动物伴侣，动物伴侣快出来。
2、看看是什么动物伴侣来做客，数一数一共来了几只熊，看看这三熊有什么地方不一样？它们一样大吗？请你把最大的找出来，我们给它起个名字叫大熊，把最小的找出来，给它取名叫小熊。
中间的熊有点大又有点小的叫中熊。
小结：原来三只熊的大小不一样，这只最大熊叫大熊，这只最小的叫小熊，中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊。
二、播放ppt1、小熊们想请我们去做客，看看小熊的家在哪里？你从哪里看出来是小熊的家？2、我们一起走进去看一看吧。
你们发现桌子上有什么？这三只碗一样吗？哪里不一样？你们又发现了什么？这三张床一样吗？哪里不一样？小班语言：三只熊篇2活动目标：喜爱观看物品，学会区分物体的大中小通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。
萌发对文学作品的爱好。
活动预备：PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小礼物的操作材料一套，三只熊。
小班语言教案及教学反思《三只熊》2篇
小班语言教案及教学反思《三只熊》小班语言教案及教学反思《三只熊》精选2篇（一）（小班语言教案）教学目标:1. 通过阅读故事《三只熊》，培养幼儿对于动物的兴趣和好奇心。
2. 锻炼幼儿的听力和理解能力，培养他们的观察力和注意力。
3. 通过角色扮演，培养幼儿的表达和沟通能力。
教具准备:1. 故事书《三只熊》2. 三只熊的面具教学流程:1. 导入 (5分钟)- 和孩子们打招呼，询问今天大家的心情如何。
- 介绍今天的故事主题是关于三只熊的故事，让孩子们猜猜这个故事会讲些什么。
2. 故事阅读 (10分钟)- 准备好故事书，和孩子们一起坐成一个圆圈。
- 用生动有趣的语言，逐页读给孩子们听。
- 在适当的地方停下来，问孩子们对于故事中的情节和角色有何观察和想法。
3. 角色扮演 (15分钟)- 将三只熊的面具分发给孩子们，让他们选择自己喜欢的角色。
- 让孩子们根据故事情节，扮演不同的角色，进行互动和表演。
- 鼓励孩子们使用简单的语言来描述自己扮演的角色和表达他们的想法和感受。
4. 教学反思- 与孩子们一起回顾今天的课堂活动，问他们对于故事和角色扮演的感受和体会。
- 引导孩子们思考故事中的寓意和教育意义，例如尊重他人的私人空间等。
- 总结今天的学习内容，鼓励孩子们用自己的语言复述故事的内容和角色扮演的情景。
（教学反思）在本节课中，我采用了《三只熊》这个故事来进行语言教学。
通过阅读故事和角色扮演的活动，我旨在培养幼儿对于动物的兴趣和好奇心，锻炼他们的听力和理解能力，以及培养他们的表达和沟通能力。
在导入部分，我通过与孩子们的交流，引起了他们的兴趣和关注。
在故事阅读的过程中，我用生动有趣的语言，逐页读给孩子们听。
在适当的地方，我停下来问孩子们对于故事中的情节和角色有何观察和想法。
这样的提问能够激发孩子们的思考和表达能力。
在角色扮演的活动中，孩子们通过戴着熊的面具来扮演不同的角色。
我鼓励他们使用简单的语言来描述自己扮演的角色，互相交流和表达想法。
《三只熊》教案(精选14篇)
《三只熊》教案（精选14篇）《三只熊》教案篇1活动目标：1、比较物体的大小，将物品按大小进行匹配。
2、用各种方式款待客人，并用短句进行表述。
3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。
4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。
活动预备：1、多媒体课件。
2、毛绒玩具大中小三只熊。
3、人手一个盒子，盒子里放入大、中、小同种礼物若干份。
活动过程：一、讲讲故事《三只熊》（价值分析：通过回忆故事，激发幼儿对故事中角色的爱好，导入活动。
）1、前几天，我们听过一个《三只熊》的故事，房子里住着怎样的三只熊？2、三只熊的家里有什么？是怎样的碗，怎样的勺子，怎样的椅子，怎样的床……小结：三只熊家里东西大小都是不一样的，有的大，有的小，有的不大也不小。
二、欢迎三只熊（价值分析：在款待三只熊的情境中用各种方式款待客人，比较物体的大小，将物品按大小进行匹配。
）1、出示三只玩具熊：今日，三只熊来到了我们小1班。
2、熟悉三只熊（1）你能找出最大的熊吗？（以“大熊”口吻打招呼：你们好，我是大熊，我长得大大的。
）（2）最小的熊在哪里？（以“小熊”口吻打招呼：你们好，我是小熊，我长得小小的。
）（3）中熊在哪里？（以“中熊”口吻打招呼：大家好，我是中熊，我长得不大也不小。
）3、三只熊来我们班级做客，我们怎么款待它们呀？4、给三只熊搬椅子（1）这有3张椅子，他们该怎么坐呢？（2）请三只熊分别坐到对应的大中小椅子上。
（大熊，请你坐大椅子；中熊，请你坐中椅子；小熊，请你坐小椅子。
5、给三只熊吃东西（1）出示幻灯：你想请三只熊吃什么？它排在第几个？（2）它有什么用？该怎么分呢？（3）那我们请它们吃，请的时候也要说一句好听的话。
（边说三只大、中、小熊幻灯边消失）三、给三只熊送“礼物”（价值分析：在操作嬉戏中进一步比较物体的大小，将物品按大小进行匹配，并用短句表达。
）1、老师还预备了很多礼物要送给三只熊，看这是什么呀？它们有什么用？2、个别幼儿示范送礼物师：谁情愿给三只熊送礼物呢？想想怎么送熊宝宝才喜爱呢3、你们想不想也送三只熊礼物啊，在后面的桌子上还有很多的礼物，等会请每个小伴侣拿一个盒子，选一样你喜爱的礼物，看看你送的是什么？它有什么用？送的时候要说一句好听的话。
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小班教案语言《三只熊》
教材分析:
《三只熊》是以语言领域为核心的活动。
经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。
幼儿通过看PPT，直观形象的了解故事内容，了解熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝的基本特征，并比较大小不同的物品与熊的一家进行匹配。
启发引导幼儿模仿故事中的角色的动作、语言，加深对故事的理解，增加对活动的兴趣。
学情分析: 小班幼儿能逐渐认识一些事物的大小、简单形状等，他们的思维特征是具体形象的，喜欢观察不同的物品，能尝试对其进行分类、对应等，发现其差异。
活动目标:
1．理解故事内容，了解熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝的基本特征，大胆表达想法。
2.乐意模仿不同的角色并用动作表示。
活动重点: 理解故事内容，了解熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝的基本特征。
大胆表达想法。
活动难点: 模仿不同的角色并用动作表示。
活动准备: 大、中、小熊各一只
2．《三只熊》故事PPT
3．音乐：洋娃娃和小熊跳舞
教学方法: 情景创设法，讨论法.
活动过程（一）认识三只熊
1．教师分别出示大中小熊，让幼儿数数有几只熊。
2．区分大中小
（1）这三只熊一样大吗？
（2）让幼儿把最大的，最小的分别找出来，给它们取名字叫大熊，小熊。
（3）中间的一个，不大也不小就叫中熊。
他们分别是熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝。
（二）将三只熊排序
请幼儿给三只熊排队（从小到大排列，或从大到小排列）
（三）欣赏故事片段，理解故事内容。
看图片，幼儿欣赏故事第一段并提问。
小姑娘来到小熊的家，看见桌子上放着什么？
很大很大的碗是谁用的？：小一点的碗是谁用的？
最小的碗是谁用的？小姑娘是怎样喝粥的？
（四）幼儿欣赏第二段并提问。
小姑娘吃饱了来到房间，房间里有什么？怎样的三只床？它们分别是谁的？小姑娘这回选哪只床睡，为什么？
（五）幼儿欣赏第三段
三只熊回家了，看到碗里的粥被吃了，三只熊分别是怎么说的？幼儿分别学习熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的话。
三只熊来到房间，它们又是怎么说的？一起学一学。
小姑娘醒来后看见三只熊，她是怎么做的？
小姑娘到三只熊家里的时候，三只熊知道吗？他们有没有同意给她吃？
教师小结：小姑娘到熊的家里，没有得到熊的同意，就用了他们的东西，所以熊生气了。
那么小姑娘怎样做熊才不会生气呢？（启发幼儿说出进入别人家里，或要用别人的东西，先要问人家同意吗？在别人同意后才能用，这样人家才不会生气）
（六）音乐：洋娃娃和小熊跳舞
听完了故事，我们一起来和小熊跳个舞吧！（根据音乐，幼儿自由舞蹈）结束活动。
延伸活动: 户外玩石头熊的游戏.。