祁黄羊的教案设计开安镇中心校王建宇
《祁黄羊》教案
《祁黄羊》优秀教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解《祁黄羊》这篇文章的主要内容和情节。
掌握并运用文章中的重点词汇和表达方式。
提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
培养学生的思考能力和团队合作能力。
1.2 教学内容文章背景介绍：《祁黄羊》是元曲四大家之一马致远的代表作，描述了祁黄羊的忠诚和智慧。
文章情节梳理：通过讲解文章的情节，使学生理解祁黄羊的形象和故事。
重点词汇和表达方式：讲解并练习文章中的重点词汇和表达方式，如“忠诚”、“智慧”等。
第二章：教学方法和手段2.1 教学方法阅读理解：通过阅读文章，引导学生理解文章的内容和主题。
讨论交流：分组讨论，促进学生之间的思想交流和团队合作。
写作练习：通过写作练习，提高学生的表达能力和创造力。
2.2 教学手段多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，增加学生对文章的理解和兴趣。
角色扮演：学生扮演文章中的角色，进行情景再现，增强学生的参与感和体验感。
第三章：教学步骤与活动3.1 教学步骤导入：通过引入相关的话题或问题，引起学生对文章的兴趣和好奇心。
阅读理解：学生独立阅读文章，回答相关问题，检查对文章内容的理解。
讨论交流：学生分组讨论，分享对文章的理解和感受，进行思想交流。
写作练习：学生根据文章内容进行写作练习，提高表达能力和创造力。
3.2 教学活动观看相关视频：播放与文章相关的视频资料，帮助学生更好地理解文章背景和情节。
角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，进行情景再现，增强学生的参与感和体验感。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生表现评价：观察学生在讨论交流和写作练习中的表现，评价其理解和表达能力。
学生互评：学生之间相互评价，促进学生之间的学习和进步。
4.2 教学反馈学生反馈：鼓励学生提出对教学的意见和建议，及时进行教学调整和改进。
教师反馈：教师根据学生的表现和评价，及时进行教学反思和总结，不断提高教学质量。
第五章：教学资源与参考资料5.1 教学资源教材：《祁黄羊》相关教材或课文文本。
《祁黄羊》小学语文教案
《祁黄羊》小学语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解祁黄羊的人物形象及其贡献。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物关系。
（2）学会通过查阅资料、互相交流来深入了解祁黄羊的事迹。
（3）培养学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
（2）培养学生尊敬英雄、学习英雄的精神风貌。
（3）培养学生勇于担当、无私奉献的品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 分析课文中的情节和人物关系。
难点：1. 深入了解祁黄羊的人物形象及其贡献。
2. 培养学生尊敬英雄、学习英雄的精神风貌。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍祁黄羊的事迹，激发学生的学习兴趣。
（2）学生齐读课文《祁黄羊》。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合课下注释，理解课文内容，解答疑难问题。
3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，分析课文中的情节和人物关系。
（2）学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 深入学习：（1）教师引导学生深入了解祁黄羊的人物形象及其贡献。
（2）学生通过查阅资料、互相交流，加深对祁黄羊的认识。
5. 情感升华：（1）教师引导学生思考祁黄羊的精神品质，如英勇、忠诚、奉献等。
（2）学生分享自己所学到的英雄精神，并进行诗歌朗诵、写作等活动。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于祁黄羊的短文。
3. 家长协助孩子了解更多关于祁黄羊的资料，增进对英雄的尊敬和学习。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的流利程度和理解能力。
2. 学生对生字词的掌握情况和运用能力。
3. 学生分析课文情节和人物关系的能力。
祁黄羊教学设计
祁黄羊教学设计教学设计：祁黄羊一、教学目标1. 知识目标：了解祁黄羊的特点、栽培技术和综合利用；掌握祁黄羊的养殖管理和疾病防治措施。
2. 能力目标：能够运用养殖技术和管理方法养殖祁黄羊；能够分析和解决养殖过程中的问题。
3. 情感目标：培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神，增强对养殖产业的兴趣和投入。
二、教学内容1. 祁黄羊的特点和养殖价值。
2. 祁黄羊的栽培技术和管理方法。
3. 祁黄羊的疾病防治措施。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师通过展示图片或视频引导学生思考：养殖产业的发展为农民增加了收入，你们知道有哪些养殖产业？它们有什么特点和价值？2. 知识讲解（30分钟）2.1 祁黄羊的特点和养殖价值a. 特点：祁黄羊生长快、适应性强、产肉率高、抗病能力强。
b. 养殖价值：肉食上的价值、经济收益和农村福利上的价值。
2.2 祁黄羊的栽培技术和管理方法a. 圈舍建设：合理规划建设羊圈，保证通风、排水、防寒等要求。
b. 饲养管理：定时投喂饲料，合理配置饲料成分，注意饲养环境的清洁和干燥。
c. 疾病防治：加强疫病防治，定期免疫注射，及时发现和处理疾病。
3. 操作演示（40分钟）3.1 祁黄羊的圈舍建设：展示圈舍建设的实际过程和要点，让学生了解如何规划和建设合适的羊圈。
3.2 饲养管理操作演示：教师示范正确的饲养管理方法，包括投喂饲料、清洁卫生、灭鼠灭虫等。
3.3 疾病防治操作演示：演示疫苗注射的正确方法和急救处理措施。
4. 探究实践（50分钟）4.1 学生小组分工：学生分为小组，每个小组选定一个祁黄羊养殖场作为调研对象。
4.2 实地考察调研：学生小组到养殖场实地考察祁黄羊的养殖条件、管理方法和疾病防治情况。
4.3 调研报告：每个学生小组根据调研结果撰写调研报告，并进行汇报。
5. 总结与展望（10分钟）教师和学生共同总结本次教学的收获和不足，展望祁黄羊养殖产业的发展前景，并鼓励学生发挥自己的创新和实践能力，为养殖产业的发展做出贡献。
四年级下册语文《祁黄羊》教案
四年级下册语文《祁黄羊》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文《祁黄羊》的主要内容和思想感情。
1.2学习生字词，掌握生字的正确书写。
1.3提高朗读和复述课文的能力。
2.过程与方法：2.1通过讨论和合作，理解祁黄羊的品质和精神。
2.2运用多媒体辅助教学，增强学生对课文内容的感知。
3.情感态度价值观：3.1培养学生尊敬长辈、关爱他人的品质。
3.2激发学生对优秀传统文化的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读和复述课文。
1.2理解祁黄羊的品质和精神。
2.教学难点：2.1体会课文中祁黄羊的心理活动。
2.2理解课文中的比喻和象征手法。
三、教学过程1.导入1.1利用图片或视频介绍祁黄羊的背景。
1.2提问：你们知道祁黄羊吗？他在课文中表现出了怎样的品质？2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
2.2教师辅导学生朗读课文，指导学生把握语气和节奏。
3.讲解课文3.1教师逐段讲解课文，帮助学生理解课文内容。
3.2讨论祁黄羊的品质和精神，引导学生发表自己的看法。
4.分析课文4.1分析课文中的比喻和象征手法。
4.2分析祁黄羊的心理活动，引导学生深入理解课文。
5.课堂活动5.1小组讨论：你们认为祁黄羊具有哪些值得我们学习的品质？5.2分角色朗读课文，体会课文中的人物情感。
6.课堂小结6.2提醒学生关注课文中的比喻和象征手法。
7.作业布置7.1复述课文。
7.2用自己的话描述祁黄羊的品质和精神。
四、教学反思1.本节课通过朗读、讲解、分析和讨论等多种教学方法，帮助学生理解了课文内容，掌握了生字词。
2.学生在课堂活动中积极参与，对祁黄羊的品质和精神有了更深入的认识。
3.在教学中，注意引导学生关注课文中的比喻和象征手法，提高学生的阅读理解能力。
附：课文内容祁黄羊，字子厚，晋国太史令。
黄羊性温良，好学深思，不慕荣利。
一日，其母病，黄羊割股疗母，母病愈。
黄羊事母至孝，世人称颂。
后，黄羊为国效力，尽忠职守，无所畏惧，卒于任上。
《祁黄羊》教学设计3
《祁黄羊》教课方案教课目的：1、学会本课生字，理解新词语的意思。
能正确、流畅、有感情地朗诵课文，复述课文。
2、采纳小组学习议论法、分角色朗诵、排演课本剧等方法帮助理解课文。
3、借助详细的语言资料，领悟学习祁黄羊公私分明，办事公正，一心为国的精神。
教课要点：抓住要点段，频频朗读，仔细领会，加深对祁黄羊以私分明、办事公正、一心为国精神的理解。
教课难点：联系上下文，领会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。
教课准备：查阅资料，认识历史背景教课时间：2课时教课过程：第一课时一、提题导入。
1、板书课题，认读生字“祁”，指导书写“祁” 。
齐读课题。
2、学生环绕课题怀疑：祁黄羊是一个如何的人？课文表达了他的什么故事？3、检查预习状况：谈谈故事发生在什么时候，在哪个国家？故事中有哪些人物。
随机出示以下名称：春秋晋国悼公祁午解狐指导读好上述名称。
二、自读课文，要求：1、读准生字字音，认清字形。
2、朗诵课文，画出由生字构成的词语，联系上下文想想词语的意思。
3、思虑：祁黄羊是一个如何的人？课文表达了他的什么故事？三、检查自学状况。
1、出示词语，注意读准带点字的读音。
2、指导读通以下句子。
（ 1）悼公立刻派使者去召解狐，没想到解狐重病在身，卧床不起，不久就逝世了。
悼公只能祁黄羊再荐一位能接替他的人。
（2）我不过想，朝中的人哪个有事才能，能够担此重担，我根儿就没去想他是否是我的仇家或人。
（3）外不避仇，内不避，你做事这样出以公心，真是得呀！3、同桌分自然段互文后，指名逐段朗文，合以下的意思（部署学生词典）：讨伐重荐使者出以公心4、迅速朗文，文表达了祁黄羊的什么故事。
沟通后板：荐人材四、理清文章脉落。
1、默文，思虑：祁黄羊向悼公荐中尉人，介绍了哪两个人？是哪几个自然段写的？2、沟通，板：因病辞外解狐，内祁午3、依据提示，把文分二段。
第一段（ 1— 2）：祁黄羊因病辞。
第二段：（3—12）：祁黄羊两度荐。
五、指写生字。
1、前后四人小沟通字的法2、指名沟通3、学生描六、作：1、达成字册上的部分字任（字、部分）。
小学语文祁黄羊的教案
小学语文《祁黄羊》的教案一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握的生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。
学生通过分析课文中的修辞手法，提升写作技巧。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解并尊重不同文化背景下的故事内容。
学生能够领悟课文中所传达的道德观念和价值观。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
学生能够掌握并运用课文中的生字词。
2.2 教学难点：学生能够理解课文中的深层含义，以及作者的写作意图。
学生能够运用课文中的修辞手法，进行写作练习。
三、教学过程3.1 导入：教师通过引入与课文相关的话题，激发学生的学习兴趣。
学生分享他们对课文的理解和感受。
3.2 自主学习：学生独立阅读课文，理解课文的大意。
学生查找并学习课文中的生字词。
3.3 课堂讲解：教师讲解课文中的重点内容，解释生字词的含义。
教师分析课文中的修辞手法，并给予写作指导。
3.4 合作学习：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
学生通过小组合作，进行写作练习。
学生分享他们的学习收获和感受。
四、作业布置学生回家后，需要完成对课文的熟读和背诵。
学生需要运用课文中的生字词，写一篇小短文。
五、教学评价教师通过学生的课堂表现、作业完成情况和测验成绩，对学生的学习情况进行评价。
学生通过自我评价和同伴评价，了解自己的学习进展和不足之处。
六、教学资源课文《祁黄羊》的文本材料生字词列表课文相关的图片或视频资料写作练习纸张字典或在线翻译工具七、教学步骤7.1 课文朗读：学生集体朗读课文，注意语音语调和表情。
教师指导学生正确发音，强调重音和停顿。
7.2 生字词学习：教师呈现生字词列表，学生自主学习。
教师挑选几个生字词，进行讲解和示例。
7.3 课文理解：学生分享对课文的理解和感受。
教师引导学生深入分析课文的细节，如人物、情节、背景等。
《祁黄羊》小学语文教案
《祁黄羊》小学语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和理解《祁黄羊》的故事内容。
能够概括故事的主要情节和人物关系。
能够运用词汇和句型描述人物特征和事件发展。
1.2 过程与方法通过分组讨论和角色扮演，培养学生的合作能力和表演技巧。
引导学生通过关键词和图像，进行故事情节的推测和想象。
利用思维导图和时间线，帮助学生组织和梳理故事内容。
1.3 情感态度与价值观培养学生对中华传统文化的兴趣和尊重，增强民族自豪感。
引导学生理解忠诚、正直、勇敢等传统美德，并将其融入日常生活中。
培养学生的同理心和宽容心态，学会尊重和理解他人。
第二章：教学内容2.1 教学文本《祁黄羊》故事原文。
相关背景资料介绍，包括祁黄羊的历史背景和文化意义。
2.2 教学重点与难点重点：能够朗读和理解故事内容，描述人物特征和事件发展。
难点：运用词汇和句型，进行故事情节的推测和想象，以及分析和评价人物行为。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过图片或实物展示，引起学生对《祁黄羊》故事的兴趣。
引导学生回顾相关背景资料，为新课的学习做好准备。
3.2 自主学习学生自主朗读故事，理解故事内容，注意生字词的读音和意义。
学生通过回答问题或完成练习，巩固对故事的理解和记忆。
3.3 合作学习学生分组讨论，分享对故事的理解和感受，互相提问和解答。
学生进行角色扮演，表演故事中的场景和对话，提高表演技巧和语言表达能力。
第四章：教学评价4.1 评价方式学生自评：学生对自己的学习过程和表现进行自我评价。
同伴评价：学生之间互相评价，共同进步。
教师评价：教师对学生的学习过程和表现进行评价，给予鼓励和建议。
4.2 评价内容学生对故事内容的理解和记忆。
学生的朗读和表达能力。
学生的合作和表演技巧。
学生的分析和评价能力。
第五章：教学资源5.1 教学材料《祁黄羊》故事原文文本。
相关背景资料介绍。
生字词卡片和练习题。
5.2 教学设备投影仪和幻灯片。
录音机和听力材料。
表演道具和背景布景。
祁黄羊 教案
祁黄羊教案
课程主题：祁黄羊
教学目标：
1. 了解祁黄羊的历史和文化背景
2. 掌握祁黄羊的基本知识和特点
3. 能够描述祁黄羊的外貌和习性
4. 培养学生对祁黄羊的保护意识和环保意识
教学重点：
1. 祁黄羊的生活环境和习性
2. 祁黄羊的外貌特征和生理特点
3. 祁黄羊在当地文化和历史中的地位
教学难点：
1. 如何将祁黄羊的保护意识融入教学中
2. 如何引导学生进行多方面的思考和讨论
教学准备：
1. 祁黄羊的图片、视频资料
2. 有关祁黄羊的书籍和资料
3. 与祁黄羊相关的地理、历史和文化知识
教学过程：
一、导入
通过展示祁黄羊的图片或视频，引起学生对祁黄羊的兴趣，激发学生的探索欲望。
二、讲授
1. 介绍祁黄羊的生活环境和分布情况
2. 介绍祁黄羊的外貌特征和习性
3. 探讨祁黄羊在当地文化和历史中的地位
三、讨论
组织学生进行小组讨论，探讨祁黄羊的保护意识和环保意识，引导学生提出保护祁黄羊的方法和建议。
四、总结
总结祁黄羊的相关知识，强调保护祁黄羊的重要性，鼓励学生积极参与环保活动。
五、作业
布置相关作业，如写祁黄羊的介绍、制作祁黄羊的海报等，巩固所学知识。
教学反思：
通过本节课的教学，学生不仅了解了祁黄羊的基本知识，还培养了保护祁黄羊的意识，同时也拓展了地理、历史和文化等多方面的知识。
在今后的教学中，可以结合更多的实地考察和互动活动，加深学生对祁黄羊的了解和关注。
《祁黄羊》教案
《祁黄羊》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解祁黄羊的历史背景和文化意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。
（2）学会欣赏古代文学作品，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和尊重。
（2）培养学生正确的价值观，学会尊老爱幼、忠诚善良等品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的情节和人物形象。
2. 教学难点：（1）理解祁黄羊的历史背景和文化意义。
（2）欣赏古代文学作品的韵味和修辞手法。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 欣赏教学法：引导学生欣赏古代文学作品的韵味和修辞手法，提高学生的审美能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过图片或音乐，引出祁黄羊的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解大意，学习生字词。
3. 合作探讨：分组讨论课文中的情节和人物形象，分享学习心得。
4. 讲解分析：教师讲解祁黄羊的历史背景和文化意义，分析课文中的修辞手法和写作特点。
5. 课堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，谈谈你对祁黄羊精神的理解。
3. 选择一篇古代文学作品进行欣赏，写下你的心得体会。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识等，给予相应的鼓励和指导。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，对学生的学习效果进行评估和反馈。
3. 阅读理解评价：通过课后练习题或小测验，检测学生对课文内容的理解和掌握程度。
祁黄羊教学设计（精选5篇）
祁黄羊教学设计（精选5篇）祁黄羊教学设计1一、教学理念及教材简析新语文主题阅读，就是以教材主题为主线，将课内阅读与课外阅读有机结合在一起的阅读方法，由课内习得迁移到课外应用，让阅读实现“得法于课内，得益于课外”。
在教学上是以单元为单位组织教学，进行整体设计，用“单元主题”统帅整个教学流程，这样教师不仅着眼于教材，同时关注课程更应用于学生。
本单元3篇课文都是历史故事，学生了解不多，需要收集跟课文有关的资料，精讲8课，把9，10课作为略读课文来教学，重点在大致了解课文内容的基础上，突出训练重点，《祁黄羊》这篇课文是一个历史故事，讲了春秋时代晋国的中军尉祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。
通过对课文的学习，让学生认识祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人，并能将讲述历史故事作为重点，激发阅读兴趣，在交流中生成新知，提高了能力。
二、教学目标1、能概括主要内容。
2、能抓住关键词句，体会祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲，出以公心”的高尚品质；3、阅读有关历史故事，能分享收获。
三、教学重点：抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国精神的理解。
教学难点：讲述历史故事，激发阅读兴趣，在交流中生成新知，提高能力。
四、教法学法：在一篇带多篇的教学中，我先从学生对课文的主要内容的把握入手，引出问题，而后引出对话重点段落。
让他们到文中去找具体的事情，进一步理解“外举不避仇，内举不避亲”的意思，并从中感悟到祁黄羊是一个公私分明、不计前嫌，以国家利益为重的人。
在此基础上，引导课外读书，交流收获。
因此，在本节课教学中，在“三步导学，小组合作”教学模式的引领下，运用“自主，合作，探究，展示，交流”的课堂策略，抓住课文中的中心词：“出以公心”，让学生读课文，找出能体现祈黄羊做事出以公心的地方，在学生抓住关键词句理解、感受的时候，配以分角色朗读最后深入感悟祈黄羊那种一心为国，出以公心的可贵品质。
《祁黄羊》教学设计（8篇）
《祁黄羊》教学设计《祁黄羊》教学设计(8篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《祁黄羊》教学设计，希望对大家有所帮助。
《祁黄羊》教学设计1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解词语的意思。
3、初步了解课文内容，理清并会用小标题概括各部分内容.教学重点：学会本课生字，理解词语的意思并能将课文读正确，读通顺。
教学难点：指导学生读懂课文，理清课文层次，初步感知祁黄羊是一个做事出以公心的人。
教具：多媒体课件教学过程：一、谈话导入：在漫漫历史长河中，产生了许多伟大的人物，他们的名字至今被人们传诵。
师：提到越王勾践，我们会自然而然地想到一个成语。
(卧薪尝胆) 师：从中我们可以感受到他那一颗忍辱负重的心。
师：提到林则徐，我们自然想到一段历史(虎门销烟)。
师：从中我们可以看到一颗忧国忧民的心。
师：今天老师再给同学们引荐一位响当当的历史人物，他生活在20xx多年前的春秋时代，是晋国的中军尉(师解释中军尉)，他的名字叫“祁黄羊”。
(师板书课题)。
让我们一起来认识一下他。
读课题。
过渡：从他身上我们又能感受到一颗怎样的心呢?二、自读课文答案就在课文里。
请同学们带着问题去读课文。
在读课文之前，老师请一位同学大声地读一遍自读要求。
自读课文，要求(投影出示)：(1)初读时画出生字新词，注意读准生字，难读的句子多读几遍，把课文读正确，读通顺。
(2)再次读课文，给每一自然段加上序号，想想文中出现了几个人物，他们之间是什么关系。
(3)思考：祁黄羊是一个怎样的人?课文叙述了他的什么故事?三、检测反馈1、一起读读这些词语出示词语：争夺霸主出兵征伐驾驭战车辞职举荐推荐慎重悼公中军尉解狐祁午指名读第一行，齐读。
读着这些词，你脑海里出现了怎样的画面呢?你能说说“征伐”是什么意思吗?指名读第二行，齐读。
祁黄羊教案(精选优质公开课获奖教案教学设计8篇)
祁黄羊教案（精选优质公开课获奖教案教学设计8篇）2022-12-12祁黄羊教案（精选8篇）祁黄羊教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。
体会祁黄羊的品质。
教学重点：抓住重点词句，反复诵读，认真体会，能理解课文内容。
教学难点：通过学习，体会祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国的高尚的精神品质。
教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、揭示课题，简介祁黄羊，了解时代背景。
二、初读指导1、了解本文主要写了祁黄羊的什么事？2、理清文章层次，结合学习生字词。
第一段（1—2）：祁黄羊因病辞职。
第二段：（3—11）：祁黄羊两度荐贤。
第三段：（12）：祁黄羊举荐受称赞。
3、分段指名朗读课文，注意正音。
三、学习第一段，知道祁黄羊辞职的原因。
四、学写生字五、作业1、用钢笔描红。
2、课后流利地读课文。
3、查找有关祁黄羊的故事、资料。
第二课时一、复习导入1、复习词串祁黄羊中军尉辞职举荐解狐祁午悼公深感意外十分惊讶出以公心外举不避仇内举不避亲2、选择以上词语概括课文内容。
3、通过上一课的学习，我们知道祁黄羊是个怎样的人？板书：外举不避仇，内举不避亲。
过渡：今天，我们就继续学习课文。
这个故事，是在人物对话中展开的，这节课，我们就认真读读文中祁黄羊和晋悼公的对话，我们要通过人物的语言来感受人物的内心、人物的品质。
二、学习外举不避仇师：打开书本，想想文章哪几自然段讲了“外举不避仇”的内容？请大家读读文章的3到7自然段。
边读边想想人物会用怎样的语气、语调来说话，再体会一下人物的内心。
生自读指名读，其他同学听，评议，他们读得像不像，从他们的朗读中，能不能听出人物的内心。
生分角色读。
分组读。
三、学习“内举不避亲”解狐能担此重任，可没想到，解狐大病在身，卧床不起，不入就病死了，于是悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人，请大家读9.10两节，从这里读出了什么？生自读，指名回答。
《祁黄羊》教案设计——注重学生情感态度培养的教学策略
《祁黄羊》教案设计——注重学生情感态度培养的教学策略。
一、教学过程设计1.阅读教学环节这一阶段采用小组合作阅读和个人阅读相结合的方法，让学生先自主读一遍《祁黄羊》，然后让学生小组合作，集思广益，分享彼此的看法，共同探讨故事背景、情节递进、人物性格描写等等，通过凝聚集体智慧，带动每个学生的阅读积极性。
接着，在小组的基础上每个学生再认真阅读，确保初步了解故事情节，把不理解的地方做好记录，起到明确阅读目标的作用。
2.听课教学环节这一环节以课堂听课为基础，进行精读教学。
让学生对于每一节的内容进行注意力的集中，尤其是对于精彩的语言表达、情感描写进行细致的观察、体会，让学生感受到作者的情感和意图，同时激发学生的阅读兴趣，为后续的阅读提供基础。
3.名著导读讲解环节在学生完成精读后，进行名著导读讲解，这一环节主要是指教读者如何理解文学作品，如何从多个角度去进行思考、分析、解读。
通过讲解故事情节的核心还原，情节连接的思路重点提示，角色分析的深入讲解，深入探究文学作品品位中蕴藏着的思想、美学价值和文化因素，让学生在指导下准确理解故事情节和人物性格，提高学生的阅读品位和理解能力。
4.自主阅读与写作环节在完成阅读指导后，让学生自由阅读全文，在故事氛围中自行体会、感受，通过大量阅读，培养学生的审美情感，激发学生的创造思维和写作动力，培养学生的个性化写作能力。
5.思考讨论与学习反思环节在学生阅读和写作结束后，引导学生在小组内进行思考讨论和学习反思，帮助他们对所学知识进行归纳概括，同时提升他们的思考和表达能力。
二、注重学生情感态度培养的教学策略1.建立情感沟通的教师形象情感沟通是教师教学的重要环节，一个情感亲近的教师能够引导学生进入到比较深层次的阅读体验中，因此建立情感沟通的教师形象是非常关键的。
教师需要通过一些方式建立起情感联系，包括对学生的敬重，对学生的支持和慰藉，给学生充足的关注和理解等等。
2.帮助学生情感上与故事产生联系通过故事导读，教师可以帮助学生建立与故事发生联系的情感体验。
《祁黄羊》片段教案设计
《祁黄羊》片段教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《祁黄羊》片段，理解文中的主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解我国古代历史人物祁黄羊的英勇事迹。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的故事情节，提高阅读理解能力。
（2）学会通过查阅资料、互相讨论等方法，深入了解祁黄羊的历史背景。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史文化的情感。
（2）学习祁黄羊忠诚勇敢、无私奉献的精神品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，能运用到实际情景中。
（3）了解祁黄羊的历史背景，领悟其精神品质。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对祁黄羊精神品质的深入理解。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍祁黄羊的历史背景。
（2）学生齐读课文《祁黄羊》片段。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，遇到生字词做好标记。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文故事情节。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 深入学习：（1）教师引导学生深入分析祁黄羊的精神品质。
（2）学生分享学习心得，谈谈对祁黄羊精神的感悟。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调祁黄羊的英勇事迹及其精神品质。
四、作业布置1. 熟读课文《祁黄羊》片段。
2. 运用本节课学习的生字词，编写一个关于祁黄羊的小故事。
3. 调查了解我国其他历史人物的英勇事迹，下节课分享。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习情况，针对学生的差异，进行有针对性的辅导，确保教学目标的有效达成。
六、教学策略1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造一个生动的历史情境，增强学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思维能力。
祁黄羊说课稿
祁黄羊说课稿祁黄羊说课稿一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，让学生了解汉字的起源和发展历程，认识汉字的基本结构和字形；掌握汉字的基本笔画、基本构造及基本规则；学会常用汉字的读写。
2. 能力目标：通过学习，培养学生的阅读理解能力、写作能力和运用汉字的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：通过学习历史的沉淀，让学生对汉字和中华文化有更深入的了解和认识，激发学生的爱国主义情感，增强学生的自豪感和自信心。
二、教学内容分析1. 汉字的起源和发展历程：讲述甲骨文、篆书、隶书、楷书的发展变化。
2. 汉字的基本结构和字形：落款、旁、偏旁、笔画等概念的介绍。
3. 汉字的基本笔画、基本构造及基本规则：讲述汉字的书写方法、笔画的顺序和构造原则。
4. 常用汉字的读写：通过一些简单的例子，让学生感受汉字的美妙，提高学生的汉字写作能力。
三、教学方法1. 演讲法：通过讲解汉字的起源和发展历程等知识点，让学生对汉字有更深刻的了解。
2. 实物展示法：通过展示汉字的书写方法和结构等实物，让学生更加直观地理解汉字的组成和特点。
3. 互动式讲解法：通过引导学生和老师一起探讨汉字的奥秘，让学生更积极主动地学习。
4. 组织学生分享发言：通过组织学生分享和讨论汉字的书写技巧和常用汉字的应用，充分激发学生的学习兴趣。
四、教学过程设计1. 导入：通过展示一些有趣的汉字，引导学生回忆汉字的形态特点和词意。
2. 讲解：通过图片和实物的展示，讲解汉字的起源和发展历程和基本结构等内容。
3. 互动探讨：通过提问和互动的方式，向学生介绍汉字的常见结构和笔画。
4. 练习：通过课堂练习和家庭作业，提高学生的汉字书写和阅读能力。
5. 评价：通过评价学生的口头和书写作业，及时发现和解决学生存在的问题。
五、教学资源准备1. PPT演示文稿2. 实物展示：横幅、毛笔、宣纸等3. 课件配套资料和教辅书籍4. 阅读材料：甲骨文、篆书、隶书、楷书等相关文献资料六、教学注意事项1. 认真备课，提前预习、规划教学进度和教学方式，并做好备课笔记。
祁黄羊教案设计
祁黄羊优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中的生字词，能够正确书写和运用。
（2）理解课文内容，了解祁黄羊的优秀品质和事迹。
（3）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用讨论、问答等方式，培养学生主动思考、积极发言的习惯。
（3）通过角色扮演、情景模拟等方法，使学生更好地体验课文中的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬英雄、学习英雄的优秀品质。
（2）引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
（3）激发学生爱国情怀，培养学生的民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文生字词的学习与掌握。
（2）课文内容的理解与分析。
（3）祁黄羊优秀品质的传承与弘扬。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与书写。
（2）对课文内容深层次的理解与思考。
（3）角色扮演、情景模拟等方法的运用。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍祁黄羊的事迹，激发学生兴趣。
（2）学生齐读课文，明确学习目标。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，注意生字词的认读与书写。
（2）学生合作学习，讨论课文内容，理解祁黄羊的优秀品质。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，确保学生掌握。
（2）教师分析课文内容，引导学生深入理解祁黄羊的事迹。
4. 课堂活动：（1）学生进行角色扮演，模拟祁黄羊的事迹。
（2）学生分享自己的感受，讨论如何向祁黄羊学习。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调祁黄羊的优秀品质。
（2）学生课后拓展，写一篇关于祁黄羊的作文。
四、作业布置：1. 抄写生字词。
2. 复习课文，预习下一节课内容。
3. 写一篇关于祁黄羊的作文。
五、教学反思：教师在课后要对本节课的教学进行反思，查看教学目标是否达成，学生学习效果如何，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
要关注学生的学习进度和反馈，调整教学策略，提高教学质量。
《祁黄羊》片段教案设计
《祁黄羊》片段教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解《祁黄羊》片段的文化背景和主要内容。
能够分析并描述祁黄羊的形象特点和其在故事中的作用。
能够运用恰当的词语和句式表达自己的观点和感受。
1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和分析《祁黄羊》片段，培养学生的阅读理解和批判性思维能力。
通过小组合作和展示，培养学生的合作能力和口头表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对中华文化的兴趣和自豪感，增强文化认同感。
培养学生尊重和欣赏不同文化背景下的价值观和行为准则。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《祁黄羊》是一篇描述古代中国春秋时期晋国名将祁黄羊的片段，通过描写祁黄羊的智勇和忠诚，展现了其为国家利益而奋斗的精神风貌。
2.2 教学重点：掌握课文中的关键词语和句式，理解其含义和用法。
分析祁黄羊的形象特点和其在故事中的作用。
2.3 教学难点：对古代文化背景的理解和对课文深层含义的解读。
运用恰当的词语和句式表达自己的观点和感受。
第三章：教学步骤3.1 导入：引导学生对古代中国春秋时期的历史背景产生兴趣，激发学生的学习动力。
3.2 阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题，检查对课文内容的理解。
教师引导学生分析祁黄羊的形象特点和其在故事中的作用，讨论其智勇和忠诚的表现。
3.3 小组合作：学生分组讨论，共同分析课文中的关键词语和句式的含义和用法。
每组选择一个关键词语或句式，进行展示和解释，分享自己的理解和观点。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和小组合作的表现。
4.2 阅读理解能力：通过回答相关问题，评估学生对课文内容的理解程度。
4.3 表达和展示能力：评估学生在小组合作中的口头表达和展示能力，包括语言表达的清晰度和逻辑性。
第五章：教学延伸5.1 课堂讨论：引导学生就祁黄羊的形象特点和其在故事中的作用进行课堂讨论，鼓励学生提出不同的观点和看法。
5.2 课后作业：布置相关作业，要求学生进一步研究和分析《祁黄羊》片段，可以是写作、制作报告或进行角色扮演等活动。
祁黄羊的教案设计开安镇中心校王建宇
理解词语：人选、兴亡、举荐、合 适。
④他第二次举荐谁？（祁午）是哪 几个自然段写的？（第8-11自然段）
指名女生读。
整理课件
理解词语：召、慎重、避。 ⑤默读全文，分段归纳段意。 第一段（第1-2自然段）：祁黄羊因病辞 职。 第二段（第3-7自然段）：祁黄羊两度荐 贤。 第一段（第1-2自然段）：祁黄羊举荐受 赏。 4．分段指名读课文。
整理课件
四、学习第二段。 1．自读课文，思考：“外举不避 仇”说的是怎么一回事？ “内举不避亲”说的是怎么一回事？ 2．指名口述。
整理课件
3．理解“外举不避仇”。 从悼公的话中，体会悼公对祁黄羊
的重用及高度的信任。 从祁黄羊的“想一想、郑重”中体
会祁黄羊的举荐是经过深思 熟虑的。 体会祁黄羊的公私分明、心胸宽阔、
祁黄羊”的教案设计 开安镇中心校 王建宇
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教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课
文，复述课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成
的词语。 3．借助课文具体的语言材料，领会
祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国 的精神。
整理课件
教学重点难点： 理解课文内容，能联系上下文体会“外 举不避仇，内举不避亲”、“出以公心” 的意思。
①自读第二段，记住有关内容。 ②分组分配角色表演。 ③指名两组当众表演评议。 6．小结： ①你觉得祁黄羊是一个怎样的人？ ②再读末节。
整理课件
五、指导复述。 1．回忆课文各段大意。 2．同桌互相复述。 3．指名复述、评议。
整理课件
六、作业。 1．画出下列词语中带点字的正确读音。 晋国（jinjing）落下了毛病（laoluo） 统帅（shuaisuai）兴亡（xingxing） 解狐（xiejie）慎重（shengshen）
2023最新-《祁黄羊》优秀教案(优秀5篇)
《祁黄羊》优秀教案（优秀5篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是为大伙儿带来的5篇《《祁黄羊》优秀教案》，希望能够满足亲的需求。
《祁黄羊》优秀教案篇一教学目标：知识与技能：正确、流利地朗读课文，复述课文。
过程与方法：理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。
情感态度与价值观：借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。
教学重点：理解课文内容，体会“外举不避仇，内举不避亲”的意思。
教学难点：体会祁黄羊做事出以公心、正直无私的高贵品质。
教学过程：一、引入课题，了解人物。
导入：在我国的历史长河中产生了许多著名人物，请同学们看词语，想想和哪位历史人物有关。
通过上节课的学习，我们认识了春秋时期晋国贤臣祁黄羊，又收获了一个怎样个故事？二、走进故事，品析人物。
(一)了解中军尉一天，祈黄羊面见晋悼公提出辞职，他想辞去的是什么职务呢？中军尉是个什么样的职位呢？你从哪些文字读懂的？晋国乃春秋五霸之一，军事力量强大，与中军尉祁黄羊训练密不可分。
时局紧张，用人是否得当尤为重要。
一旦错用中军尉，则削弱晋国力量，给别国有机可乘，后果不堪设想。
所以，中军尉的人选关乎---晋国兴亡。
（3）中军尉的职责如此重要，所以，当祁黄羊已年近古稀，不能再为国出力了，他便辞职让位，他这么做是出以------公心。
（二）学习“外举不避仇”1．同桌分角色朗读3—7自然段。
2．（1）初读对话，品读关键词句。
【出示】：祁黄羊与悼公的第一组对话。
A.你从悼公的话中体会到了他对祁黄羊的（信任）！B.哪些词表明了祁黄羊的态度？指名说，教师根据学生的回答把（想了想、郑重）变成红色。
C.谁能通过朗读让我们感受到祁黄羊对待这件事情的“郑重”？D.齐读，注意读出相应的语气和语调。
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三、指导写字。 1．自学田字格中的生字，注意它们 的间架结构。 2．讨论生字的写法。 “祁、尉、慎”为左右结构。 “选、适、避”是半包围结构的字。
四、作业。 抄写词语。
第二课时
教学目标： 1、借助课文具体的语言材料，领会 祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国 的精神。 2、指导复述。
一、复习。 1．分自然段指名读课文。 二、学习第一段。 1．指名读，思考：这一段告诉我们什么？ 你是怎么知道的？ 2．讨论交流： 结合理解词语：几个大国、征伐 3．用因为……所以……”的句式说说祁 黄羊辞职的原因。
3．理解“外举不避仇”。 从悼公的话中，体会悼公对祁黄羊
的重用及高度的信任。 从祁黄羊的“想一想、郑重”中体
会祁黄羊的举荐是经过深思 熟虑的。
体会祁黄羊的公私分明、心胸宽阔、 不计前嫌的高尚品德。
4．理解“内举不避亲”。 讨论交流。
从“只有”、“想了想、郑重”中体会 祁黄羊举荐自己的儿子是无 奈而又慎重的决 定。
③他第一次举荐谁？（解狐）是哪几个自 然段写的？（第3-7自然段）
指名男生读。
理解词语：人选、兴亡、举荐、合 适。
④他第二次举荐谁？（祁午）是哪 几个自然段写的？（第8-11自然段）
指名女生读。
理解词语：召、慎重、避。 ⑤默读全文，分段归纳段意。 第一段（第1-2自然段）：祁黄羊因病辞 职。 第二段（第3-7自然段）：祁黄羊两度荐 贤。 第一段（第1-2自然段）：祁黄羊举荐受 赏。 4．分段指名读课文。
从悼公的惊讶神态和反问中，体会祁黄 羊的举荐是出人意料的。
读好祁黄羊的话，理解祁黄羊举荐儿子 的原因。
5．即兴表演祁黄羊两次举荐人选的 情况（课件出示画面）。
①自读第二段，记住有关内容。 ②分组分配角色表演。 ③指名两组当众表演评议。 6．小结： 复述。
二、初读指导。 1．自读课文：读准字音，认清字 形； 画出词语，理解意思； 思考前面提出的问题。 2．检查自学情况。
①生字卡片正音。 “适、召、慎”是翘舌音； “晋、选、荐、慎”是前鼻音。 ②分自然段指名读：读通句子，读 顺课文。
3．理清课文层次。 ①听课文录音，边听边想课文写了哪些内 容。 ②本文写祁黄羊几次举荐人选？（两次） 从哪儿写到哪儿？ 指名朗读。
1．回忆课文各段大意。 2．同桌互相复述。 3．指名复述、评议。
六、作业。
1．画出下列词语中带点字的正确读音。 晋国（jinjing）落下了毛病（laoluo） 统帅（shuaisuai）兴亡（xingxing） 解狐（xiejie）慎重（shengshen）
2、写出下列词语的近义词。 推荐（）慎重（） 才能（）重任（） 3．按课文内容填空。 悼公称赞祁黄羊“外举不避仇，内举不避 亲“，是指祁黄羊举荐了（）解狐和（）祁午， 从此可以看出，祁黄羊做事确实是出以（）， 为（）着想。
三、学习第三段。 1．出示句子：悼公听了很受感动， 说：“外举不避仇，内举不避亲，你做 事如此出以公心，真是难得呀！” 2．齐读句子。 3．学生质疑，师板书：外举不避仇 内举不避亲出以公心
四、学习第二段。 1．自读课文，思考：“外举不避 仇”说的是怎么一回事？ “内举不避亲”说的是怎么一回事？ 2．指名口述。
祁黄羊的教案设计开安镇中心校王建宇
阅读全文
教学具准备及辅助活动：卡片、磁 带、多媒体课件
教学时间：二课时
主要板书计划： 3祁黄羊 因病辞职 两度荐贤出以公心、正直无私 举荐受赏
作业设计、安排：
课内：1抄写词语； 2组词； 3给带点字选择正确读音； 4写出下列词语的近义词； 5按原文填空； 6听写词语。
课外：阅读一段话，并完成练习。 第一课时 教学目标： 1、初读课文，了解课文大意。 2、学习生字词语，理解词语意思。 3、默读全文，分段归纳段意。
教学过程： 一、介绍人物导入课题。 1．简介祁黄羊，板书课题：祁黄 羊。 2．围绕课题质疑：课文是以人名 为题的，一看就会想到什么？（祁黄羊 是一个怎样的人？课文叙述了他的什么 故事？）