祁黄羊的教案设计开安镇中心校王建宇

3．理解“外举不避仇”。 从悼公的话中，体会悼公对祁黄羊
的重用及高度的信任。 从祁黄羊的“想一想、郑重”中体
会祁黄羊的举荐是经过深思 熟虑的。
体会祁黄羊的公私分明、心胸宽阔、 不计前嫌的高尚品德。
4．理解“内举不避亲”。 讨论交流。
从“只有”、“想了想、郑重”中体会 祁黄羊举荐自己的儿子是无 奈而又慎重的决 定。
③他第一次举荐谁？（解狐）是哪几个自 然段写的？（第3-7自然段）
指名男生读。Biblioteka Baidu
理解词语：人选、兴亡、举荐、合 适。
④他第二次举荐谁？（祁午）是哪 几个自然段写的？（第8-11自然段）
指名女生读。
理解词语：召、慎重、避。 ⑤默读全文，分段归纳段意。 第一段（第1-2自然段）：祁黄羊因病辞 职。 第二段（第3-7自然段）：祁黄羊两度荐 贤。 第一段（第1-2自然段）：祁黄羊举荐受 赏。 4．分段指名读课文。
课外：阅读一段话，并完成练习。 第一课时 教学目标： 1、初读课文，了解课文大意。 2、学习生字词语，理解词语意思。 3、默读全文，分段归纳段意。
教学过程： 一、介绍人物导入课题。 1．简介祁黄羊，板书课题：祁黄 羊。 2．围绕课题质疑：课文是以人名 为题的，一看就会想到什么？（祁黄羊 是一个怎样的人？课文叙述了他的什么 故事？）
从悼公的惊讶神态和反问中，体会祁黄 羊的举荐是出人意料的。
读好祁黄羊的话，理解祁黄羊举荐儿子 的原因。
5．即兴表演祁黄羊两次举荐人选的 情况（课件出示画面）。
①自读第二段，记住有关内容。 ②分组分配角色表演。 ③指名两组当众表演评议。 6．小结： ①你觉得祁黄羊是一个怎样的人？ ②再读末节。
五、指导复述。
祁黄羊的教案设计开安镇中心校王建宇
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教学具准备及辅助活动：卡片、磁 带、多媒体课件
教学时间：二课时
主要板书计划： 3祁黄羊 因病辞职 两度荐贤出以公心、正直无私 举荐受赏
作业设计、安排：
课内：1抄写词语； 2组词； 3给带点字选择正确读音； 4写出下列词语的近义词； 5按原文填空； 6听写词语。
二、初读指导。 1．自读课文：读准字音，认清字 形； 画出词语，理解意思； 思考前面提出的问题。 2．检查自学情况。
①生字卡片正音。 “适、召、慎”是翘舌音； “晋、选、荐、慎”是前鼻音。 ②分自然段指名读：读通句子，读 顺课文。
3．理清课文层次。 ①听课文录音，边听边想课文写了哪些内 容。 ②本文写祁黄羊几次举荐人选？（两次） 从哪儿写到哪儿？ 指名朗读。
三、指导写字。 1．自学田字格中的生字，注意它们 的间架结构。 2．讨论生字的写法。 “祁、尉、慎”为左右结构。 “选、适、避”是半包围结构的字。
四、作业。 抄写词语。
第二课时
教学目标： 1、借助课文具体的语言材料，领会 祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国 的精神。 2、指导复述。
一、复习。 1．分自然段指名读课文。 二、学习第一段。 1．指名读，思考：这一段告诉我们什么？ 你是怎么知道的？ 2．讨论交流： 结合理解词语：几个大国、征伐 3．用因为……所以……”的句式说说祁 黄羊辞职的原因。
三、学习第三段。 1．出示句子：悼公听了很受感动， 说：“外举不避仇，内举不避亲，你做 事如此出以公心，真是难得呀！” 2．齐读句子。 3．学生质疑，师板书：外举不避仇 内举不避亲出以公心
四、学习第二段。 1．自读课文，思考：“外举不避 仇”说的是怎么一回事？ “内举不避亲”说的是怎么一回事？ 2．指名口述。
1．回忆课文各段大意。 2．同桌互相复述。 3．指名复述、评议。
六、作业。
1．画出下列词语中带点字的正确读音。 晋国（jinjing）落下了毛病（laoluo） 统帅（shuaisuai）兴亡（xingxing） 解狐（xiejie）慎重（shengshen）
2、写出下列词语的近义词。 推荐（）慎重（） 才能（）重任（） 3．按课文内容填空。 悼公称赞祁黄羊“外举不避仇，内举不避 亲“，是指祁黄羊举荐了（）解狐和（）祁午， 从此可以看出，祁黄羊做事确实是出以（）， 为（）着想。