苏教版四年级下册《祁黄羊》教学设计 教案

教学目标：

知识与技能：１、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

２、学会本课１０个生字，理解新词语的意思。

过程与方法：借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。

情感、态度与价值观：领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。教学重、难点：

1.抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。

2.联系上下文，体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时

教学要求：

1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。

2、能读通课文，初步了解课文的主要内容。

一、提题导入

1、齐读课题，板书课题，认读生字“祁”，指导书写“祁”。再齐读课题。

2、学生围绕课题质疑：课文是以什么为题？看到这个题目你会想到什么？（祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？）

3、检查预习情况：说说故事发生在什么时候，在哪个国家？

故事中有哪些人物？

随机出示下列名称：春秋晋国悼公祁黄羊祁午解狐

指导读好上述名称。

二、自学

自读要求：

1、自由朗读课文，要求读准字音，认清生字字形，并在文中画出生字组成的词语。

2、联系上下文，理解生字词的意思

3、思考：祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？

三．导学

1、检查自学：

（1）课件出示生字词：自由读——指名纠正读——齐读

前鼻音：晋悼公人选举荐慎重

后鼻音：兴亡

翘舌音：合适召慎重

其它：中军尉兴亡外举不避仇内举不避亲祁黄羊祁午

多音字：解狐

（2）分段指名读课文：读通句子，读顺课文（教师评）

2、理清课文层次：

（1）根据事情发展顺序，课文可以分为两个部分，请学生再读课文，根据每部分的意思，划分层次：

第一部分：（第自然段）写春秋时代，中军尉祁黄羊主动请求辞职第二部分：（第自然段）写祁黄羊

（2）课文写祁黄羊几次举荐人才？推荐了哪两个人？

（3）将第二部分再分层次，并说出每个层次的意思。

第3——7自然段：写祁黄羊举荐仇人解狐任中军尉

第8——12自然段：写祁黄羊举荐自己的儿子祁午任中军尉

第13自然段：写人们称赞祁黄羊凡事出以公心的可贵品质

3、细读第一部分

（1）指名读第一自然段，思考：这段话告诉我们什么？你是怎么知道的？

（2）讨论、交流（提问促读，结合“春秋”、“几个大国”、“征伐”等，初步领悟祁黄羊做完中军尉的职责重大）

（3）指名读第二自然段，用“因为……所以……”的句式说说祁黄羊辞职的原因。

（板书：因年老辞职）

（4）练习朗读

四、练习

1、生字描红

2、抄写课后第3题中的词语。

五、总结

第二课时

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、理解生字词的意义

3、理解祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人

一、复习

课文主要写了祁黄羊做了什么？写了几次他举荐人才？分别举荐了谁？

二、自学

1、自由读第3——13自然段，思考：祁黄羊是什么样的人？

出示：外举不避仇

内举不避亲

出以公心

2、课件出示句子：“外举不避仇，内举不避亲，做事如此出以公心，真是难得呀！”齐读句子

3、快速浏览课文，看哪些段落表现了祁黄羊“外举不避仇”？哪些段落表现了祁黄羊“内举不避亲”？

三、导学

（一）学习第3——7自然段

1、祁黄羊先举荐了谁当中军尉？（板书：外举仇人解狐）

2、自由朗读课文第3—7节，边读在描写人物对话时的神态的词语下面做上记号，想想人物此时的思想感情

3、指两名同学分别读第3、4两节，

（1）提问：从第3节中，你体会到悼公对祁黄羊是什么态度？（悼公对祁黄羊的高度信任）

（2）提问：从第4节祁黄羊的回答中，你体会到什么？从什么地方体会到的？（从“想了想”、“郑重”体会祁黄羊的举荐是经过深思熟虑的）（3）分角色再读3、4节，读出感情

3、指两名同学分角色别读第5—7节

（1）提问：

读第5节，从悼公的神态和语言中，你体会到了什么？指导朗读（注意反问、疑问的语气）

读第6节，说说从祁黄羊的回答中，你能体会到祁黄羊是个怎样的人？（公私分明心胸宽阔不计前嫌）指导朗读

读第7节，你能体会到什么？（信任）指导朗读

（2）分角色朗读再读5—7节，读出感情

（3）分角色朗读：男生读悼公，女生读祁黄羊，教师读旁白

小结：祁黄羊外举不避仇，真是个公私分明，心胸宽阔，不计前嫌的高尚之士。（板书：不避仇）

（二）学习第8—12自然段

1、那么，祁黄羊举荐了自己的仇人解狐之后，解狐便顺利当上了中军尉吗？发生了什么事？齐读第八节他又举荐了谁？（板书：内举儿子祁午）

2、自由读8—12节，想想从人物的语言、神态、语气中你体会到了什么？

3、讨论、交流

重点：

（1）从“只有”、“想了想”、“郑重”体会到祁黄羊举荐自己的儿子是无奈而又慎重的决定

（2）从悼公“惊讶”的神态和两个反问句中让学生体会祁黄羊的举荐是出人意料的

（3）祁黄羊为什么举荐自己的儿子呢？读好祁黄羊的话，理解祁黄羊举荐儿子的原因

4、分角色朗读，读出人物感情

5、在对课文的学习中，我们知道，祁黄羊举荐仇人和亲人的目的是为了什么？（国家的利益）他举荐人才的标准是什么？（才能）

小结：由此可见，祁黄羊真是以国家利益为重，一心为公，不但外举不避仇，还能做到内举不避避亲。（板书：不避亲）

（三）学习第13自然段

1、所以当时的人是如何评价他的？齐读第13自然段