二年级语文下册按课文内容填空

二年级语文下册按课文内容填空
1、我们几个孩子，（）棉袄，（）家门，（）田野，去（）春天。

我发现了（）是春天的眉毛，（）是春天的眼睛，嫩芽是春天的（），（）是春天的琴声。

我还发现了（）是春天的（）。

2、白居易是（）代大诗人，他写《草》的时候才（）岁。

诗句：离离原上草，（）。

（），（）。

诗中“岁”的意思是（）。

诗中有一对反义词是：（）——（）。

《宿新市徐公店》的作者是（），诗句：篱落疏疏一径深，（）。

（）追黄蝶，（）。

诗题中的“宿”是（）的意思。

诗句中的“走”是（）的意思。

3、笋芽儿被叫醒了。

她（）眼睛，（）懒腰，看看（）仍然一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”雷公公把藏了好久的大鼓（）地敲了起来。

他用（）的嗓音( )笋芽儿。

笋芽儿扭动着( )，一个劲儿地( )。

笋芽儿( )钻出了地面。

她睁开眼睛一看，啊，多么( )、多么美丽的（）呀！桃花( )，柳树( )的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也（），她高兴地说：“（）的春光啊！我要（）！”
春雨姑娘（）着她（）着她。

太阳公公（）她，（）着她。

笋芽儿（）一件件衣服，长成了（）健壮的（）。

她站在（）自豪地喊着“我长大啦！”
4、春天到了。

小鹿在门前的花坛里，栽了（）玫瑰。

他（）去松土、（）。

玫瑰慢慢地（）枝条，（）嫩绿的叶子。

过了些日子，玫瑰枝头长出了许多（）。

小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。

花骨朵（）长大了。

就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。

他只能（）床上养病。

一天，一周，一个月……小鹿（）能下床走路了，他一瘸（）地来到门外。

呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。

鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你（）了，一朵花都没看着。

”
这时，一只黄莺飞来了。

她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，（）！
看着那些花，（）。

”
一阵（）吹来，说：“小鹿，我（）你家的玫瑰花，（）！我带着它的香味吹过森林，大伙儿（）是‘玫瑰香风’呢！”
小鹿（）笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。

（）你们告诉了我。

”
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有（）！”
语文园地（一）：黄鹂（），紫燕剪（）。

5、泉水( )山腰的( )，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水说：“来吧，来吧！我的水( )，山上有一座( )。

”
泉水( )山间的( )，( )照见了自己( )的身影。

泉水说：“照吧，照吧！我的水( )，像一面( )的大镜子。

”
泉水( )山坡的( )，果树( )地喝水。

泉水说：“喝吧，喝吧！我的水( )，喝饱了，你们能
( )更大更甜的( )。

”
泉水( )静静的( )，( )在尽情地歌唱。

泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声( )，正好为你( )的歌声( )。

”
丁冬，丁冬，( )的泉水( )跑下( )去。

跑呀，跑呀，一路上遇到了好多( )。

他们( )：你好！你好！他们( )：大海里见！大海里见！
6、沿着（）的小溪，寻找( ）。

( )，你在哪里，你在哪里？
小溪说：昨天，他曾路过这里，( )的孩子，( )蒙蒙的( )。

瞧，那( )路上的脚窝，就是他留下的( )。

小路说: 昨天，他曾路过这里, ( )的大娘,( )路上的荆棘。

瞧，那花瓣上( )的露珠，就是他( )。

乘着（）的春风，我们（）。

啊，（）找到了——（）献出（），（）。

7、夏天的一个（），五岁的萨沙和哥哥（），跟父母一起到森林中去玩。

森林里的景色是（），空气是（）。

他们来到林中的一片空地。

那里（）着美丽的（）。

“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”大家被萨沙的叫声（）过来。

原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵（）的花。

带着露珠的
花朵随风舞动，（）。

一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。

突然，（），天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了（）。

妈妈赶紧从背包里拿出（）递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。

萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”
妈妈回答说：“我们（）。

”
萨沙又问：“这就是说，（）？”
“（），那你就是最弱小的。

”妈妈说着（）萨沙的脑袋。

萨沙朝蔷薇（）走去。

大雨已经（）两片蔷薇花瓣，花儿（）垂着头，（）更加娇嫩。

萨沙掀起雨衣，（）遮在蔷薇花上，问道：“（）”
妈妈笑着说：“不，不，你能保护（），你是（）的孩子啦！”
9、、日月潭（），湖水碧绿。

湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。

小岛把湖水（），北边像（），叫日潭；南边像（），叫月潭。

清晨，湖面上飘着薄薄的雾。

天边的（）和山上的（），（）地（）在湖水中。

日月潭( )，( )许许多多的中外游客。

10、新疆吐鲁番有个地方叫（）。

那里（）。

五月有（），七八月有（）、（）、( )，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。

葡萄种在( )的梯田上,( )向四面展开，就像( )了一个个( )的凉棚。

到了（），葡萄（）挂在绿叶底下，有（）、（）、紫的、暗红的、（），（），美丽极了。

要是这时候你到葡萄沟去，（）的维吾尔族老乡，准会（）最甜的葡萄，让你（）。

收下来的葡萄有的运到( )去，有的运到( )。

阴房修在( )，样子很像碉堡，四周( )，里面( )许多木架子。

成串的葡萄( )架子上，利用( )，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。

这里生产的葡萄干颜色鲜，( )，( )。

11、火红火红的（）开了，傣族人民（）的泼水节又到了。

今年，傣族人民特别高兴，因为（）要和他们一起过（）。

那天早晨，人们敲起（），从（）赶来了。

为了（）周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

（）驶过江面，（）升上天空。

人们欢呼着∶“周总理来了！”
周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上（）一条水红色头巾，（）地来到人群中。

他接过一只象脚鼓，敲着（）鼓点，（）凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

开始（）了。

周总理一手端着（）的银碗，一手拿着（）蘸了水，向人们（），（）。

傣族人们（），一边向周总理泼水，祝愿他（）。

清清的水，泼呀，洒呀！周总理和傣族人们（），（），是（）。

多么（）啊，（）年的泼水节！
多么（）啊，（）。

12、每当夜幕（），北京就（）。

整个北京变成了（），（）！
长安街（），（）的汽车，（），像银河（）。

天安门城楼金碧（），（）。

广场四周，彩灯（）一幢幢高大建筑的（）轮廓。

环形路上，（）犹如（）。

街道上，（）、（）、喷泉灯、（），（）美丽的北京。

古老的故宫变得（）了。

（）照着她，（）城墙和( )的角楼( )在河面上，( )，十分动人。

夜晚的北京，多么( )，多么( )!
语文园地二：天苍苍，野茫茫，（）。

13、法国科学家（），有一次向几个小朋友（）一个奇怪的（）：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会（）。

如果放进（），却不是这样。

这是为什么？”
伊琳娜觉得（），但自己又想不出（）来。

她回到家里问妈妈。

妈妈说：“不能光想，（）！”
伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。

哎呀，和朗志万说的不一样，（）。

伊琳娜（），第二天一早就去问朗志万：“您怎么可以（），来（）我们小朋友呢？”
14、（）年，英国（）发行邮票。

（）跟现在的邮票（）。

（）的四周没有齿孔，（），
（）的时候，（）裁开。

（）年的一天，（）国发明家（）到伦敦一家小酒馆（），在发明家的身旁，一位先生手拿着一大张邮票，右手在身上翻着什么。

看样子，他是在找裁邮票的（）。

那位先生（）所有的衣袋，也没有找到小刀，只好向阿切尔（）：“先生，您带小刀了吗？”阿切尔（），说：“对不起，（）。

”
那个人想了想，从西装领带上（），在每枚邮票的（）刺上（），邮票很（）便撕开了，( )撕得( )。

阿切尔被那个人的（）。

他想：要是有（）能给邮票打孔，不是很好吗？阿切尔开始了( )。

很快，（）来了。

用它打过孔的整张邮票，（）撕开，（）的时候（）。

英国政府部门（）这种机器。

直到现在，世界各地（）邮票打孔机。

15、三个小朋友（），画着，（）吹来一阵风，画中的景物好象都在动。

一张张画（）更美了。

17、《望庐山瀑布》：日照（）生紫烟，遥看瀑布（），（），疑（）。

18、闪电（），雷声（）。

哗，哗，哗，雨下起来了。

雨（），往（）望去，树哇，房子啊，都（）。

渐渐地，渐渐地，（）小了，雨声也小了。

天亮起来了。

打开（），（）的空气（）扑来。

19、“（）就是书啊！你看，这（）的，不就像一册（）书吗？”
川川（）地说：“这上面( )吗？”
“有。

你来看，这是（）留下的( )，叫雨痕；这是( )的（），叫波痕；还有这写闪光的、( )的，是矿物。

它们都是字呀”
川川又问：“这上面有( )吗？”
叔叔说：“有。

你看，这儿有( )，有( )，那儿还有( )哩！”
“这能( )呢？”
“它告诉我们，在( )以前，这里是一片长满树木的( )。

后来，陆地( )，就变成了( )。

又过了( )，( )慢慢上升，这里又变成了( )，就是
我们脚下的这座山。

”
“读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱( )。

叔叔说：“用处可大哩！它能告诉我们，那里( )煤炭，那里埋着( )......把这本‘书’读懂，就能为（）！”
20、要是你在野外（），可千万别（），大自然有很多天然的（），会帮助你辨别（）。

太阳是个（），它在天空给你（）：中午的时候它在（），地上的树影正指着（）。

北极星是（）指路灯，它（）。

要是你能（），就不会在黑夜里乱闯。

要是（）阴雨天，（）也会来帮忙。

枝叶（）的一面是南方，枝叶（）的一面是北方。

雪特别怕太阳，沟渠(qu 2)里的（）会给你指点方向。

看看哪边的雪（），哪边化得慢，就可以分辨（）。

语文园地（五）《节气歌》：春雨惊春（），（）暑相连，（）露秋（）霜（），（）小大寒。

21、唐朝有一位（）的画家叫戴嵩戴嵩。

他的画（），（）许多人观赏。

看画的人没有不点头（）的，有钱的人还争着（）。

传说有一次戴嵩的好朋友请他做画。

画什么呢？戴嵩（），（）画一幅《斗牛图》。

他一会儿浓墨（），一会儿（），很快就画成了。

（）的人看了（）。

“画得太像了，画得太像了，这真是（）·”一位（）称赞道。

“画活了，画活了，只有（）才能画出这样的画！”一位教书先生（）道。

“画错啦，画错啦！”一个牧童（）喊着。

这声音好像炸雷一样，大家一下子都（）。

这时，戴嵩把牧童叫到（），和蔼地说：“（），我很愿意听到你的（），请你说说什么地方画错了？”牧童指着画上的牛，:说“这（）画错了。

两牛（）的时候，全身的力气都用在（），尾巴是（）后腿（）的。

您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛用尾巴驱赶蚊蝇的样子。

您没有见过两牛相斗的（）吧？”戴嵩听了，感到（）惭愧。

他连连（），说：“多谢你的（）。

”
22、一个（）的下午，我和小伙伴（）一位老奶奶家的后院里，把一块块小石头（）她家的房顶。

我们看着石头像（）一样射出，又像（）一样（）而降，觉得很（），很有趣。

我（）的小石头，把它扔了出去。

一不小心，石头砸在了老奶奶家的（）上。

我们听到（）的声音，就像（）地逃走了。

那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就（），（）她知道是我干的。

这以后，我还是和往常一样，每天给她送（）。

她也和往常一样，（）着跟我（），我却觉得（）。

我（）把送报纸的钱攒起来，给她（）。

三个星期过去了，我（）攒了7美元。

这些钱足够用来修理窗户了。

我把钱和一张（）装进（），在便条上向老奶奶说明了事情的（），并（）地向她道歉。

一直等到天黑，我才（）地来到老奶奶的家门前，把信封（）她家的（）里，我心里顿时感到（）。

第二天，我去给老奶奶（）。

她微笑着接过报纸，说：“我有点儿东西给你。

”原来是一袋饼干。

我谢过她，然后一吃着饼干，一边（）送报纸。

23、这时，( )跑来三个孩子。

一个孩子翻着（），像（）在转，真好看！三个妈妈被他（）了。

一个孩子（），歌声真好听。

另一个孩子( )妈妈跟前，（）妈妈手里（）的水桶，（）走了。

25、玲玲得意的端详着自己画的（）。

这（）画明天就要参加（）了。

就在这时候，水彩笔（）掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

爸爸（）地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点什么，不是很好吗？”
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了（）。

小花狗懒洋洋地（）楼梯上。

玲玲（）地笑了。

26、1922年，列宁住在莫斯科（）的一座小山上。

当地有个养蜂的人，列宁常常（）去请他（）。

有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。

可是（）派去找他的人到莫斯科去了，别人（）他住在哪里，列宁就（）。

列宁（），发现（）有许多蜜蜂。

他
（）观察，（）那些蜜蜂（）附近的一个园子，园子（）有一所小房子。

列宁走到那（）房子（），（）门，开门的（）就是那个（）的人。

养蜂的人看见列宁，（）地说∶“您好，列宁同志，是谁把您（）这儿来的？”列宁笑着说∶“我有（），是您的（）把我领到这儿来的。

”
27、古时候有个（），一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从（）里窜出来，撞在田边的（），死了。

种田人（）了一只（）的野兔。

从此他丢下了锄头，（）坐在树桩边等着，看有没有野兔再跑来撞死。

不久，他的庄稼（）。

30、爱迪生是一位（）的发明家，他从小就（），（）想出一些好主意。

有一次，他靠自己的（）救了妈妈的命。

医生环顾（），迟疑了（），说：“房间里（）没法做手术。

”爸爸说：“那就多点几盏（）。

”医生还是摇头，（）不行。

大家急得（）。

突然，爱迪生（）似的（）大门。

不一会儿，他回来了，捧着一面( )的大镜子，身后还( )好几个小男孩，每个人都捧着( )。

爸爸一见( )，( )道“什么时候了，还( )！”爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。

不信您瞧！”爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯( )，由于( )把光聚在一起，病床上一下子( )了。

爸爸( )，医生也露出( )的笑容。

手术做得很( )，妈妈得救了。

医生( )爱迪生，说：“今天( )你这个小家伙，他真是个( )的孩子！”
31、我们人类（）三四百万年的历史，恐龙却有（）两亿年的历史。

关于恐龙灭绝的说法有恨多种。

一种说法是：地球突然变得十分（），恐龙（）严寒，就慢慢地消失了。

另一种说法是：（）撞到了地球，地球上一片（），恐龙找不到食物，就渐渐灭绝了。

语文园地（八）：（）可以构成一座桥，让我们通向（）。

科学的（），只能属于（）而有（）的年轻一代。