党校教师教学质量测评表
(完整版)教师课堂教学质量调查表
学院（部）专业班评估时间：年 月 日
教师 姓名
课程名称
教学态度（20分）
教学内容（50分）
教学方法（30分）
总评
教学 认真 负责
0-5分
辅导
答疑 耐心
0-5分
课堂 纪律 管理 严格
0-5分
教态 自然 着装 得体
0-5分
重点 难点 突出
0-10分
教学 内容 熟练
0-10分
理论 联系 实际 恰当
0-10分
讲授 有深 度和 广度ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
0-10分
注重 学生 能力 培养
0-10分
教学方 法灵活 多样
0-8分
教学互 动性强
0-8分
讲授清 晰逻辑 性强
0-8分
合理利 用现代 教育手 段
0-6分
满分
100分
说明：一、填表者不署名，学生应根据上表所列各项，本着对学院教学高度负责的态度，真实、客观地填写
二、应在栏内填写具体分值，可保留一位小数，不得涂改，涂改无效。没填写分值或分值超出范围的调查表作无效处理。
三、总分为100分或0分的调查表作无效处理。
教师课堂教学质量学生测评表
课程名称：任课教师姓名：
说明：1、此问卷是为了收集您对授课教师及所讲课程的真切感受，为教师改进教学提供有价值的反馈信息，以促进教师教学水平的提高。2、您的真诚参与直接影响调查结果的真实性。3、问卷采取无记名形式，请您在短暂的时间内深思熟虑，认真填写。4、请在选中的分值栏打“√”。5、请将总分填在总分栏内。感谢您的支持与合作！
200 -200学年第期
测评项目和内容
项目评分
优←→差
10
8.5
7
6
4
教学态度
（10分）
工作认真，治学严谨，爱生敬业；按时上、下课，不随意调课、停课或缺课。
讲课、辅导、批改作业认真,耐心解答疑问。
课堂管理
（30分）
严格管理课堂纪律、课堂组织、课堂纪律和纠错
理论联系实际，教学内容贴近实际。
根据学科发展状况，更新充理。
您对该教师的一句话建议
总分
教学方法
（30分）
鼓励学生参与讨论，注重启发，指导学习方法。
上课声音洪亮，语言清晰，语速适中。
上课说理透彻，逻辑性强，课件制作规范、文图并茂(或板书工整、布局有序)。
教学效果
（20分）
课堂气氛活跃，语言生动有吸引力。
通过教学，提高我们对课程的学习兴趣和分析、解决问题的能力。
教书育人
（10分）
老师和我们关系融洽，打成一片。
党校教师教学工作考核表
党校教师教学工作考核表学校姓名职务学科项目参照等级标准等级评分标准得分教师工作量30 分任现职以来，尽职尽责完成本职岗位应承担的教师工作量的100%。
A 30~27 任现职以来，尽职尽责完成本职岗位应承担的教师工作量的80%。
B 26~23 任现职以来，尽职尽责完成本职岗位应承担的教师工作量的60%。
C 22~18 任现职以来，尽职尽责完成本职岗位应承担的教师工作量的60%以下（不含60%）。
D 17~0教学态度20 分教学态度认真，治学严谨，善于总结教学经验，经常征求学员的意见，积极改进教学，备课充分，讲授熟练，认真指导自学和参加学员讨论，辅导答疑主动、耐心、认真审阅学员小结，作业全部批改。
A 20~18按上述内容递减为：较好 B 17~15一般 C 14~12差 D 11~0教学内容与方法20 分讲课内容丰富，能开设新课，并能反应本学科当今先进水平。
善于因材施教，实行启发式教学。
观点正确，不出差错，思路清晰，论证严谨，条理清楚，语言生动，善于突出重点，理论紧密联系实际。
A 20~18按上述内容递减为：较好 B 17~15一般 C 14~12差 D 11~0项目参照等级标准等级评分标准得分教学效果30分学员对该课的学习有主动性和积极性，能正确理解和牢固掌握课程的内容，理论水平和分析、解决问题的能力有明显的提高。
学员普遍反映很好，评价优秀。
A 30~27按上述内容递减为：较好 B 26~23一般 C 22~18差 D 17~0说明一、考核满分为100分，各等级为：A级为90分以上、B级为80分以上、C级为60分以上、D级为60分以下（不含60分）。
二、有关教师工作量的定额，各校可根据实际情况自行确定统一标准。
三、教学考核小组成员分别由5~7人组成。
在平时考核基础上，按实事求是原则。
用无记名打分方式、参照等级标准、逐项打分，然后计算出总分，并折算成等级。
四、校考核负责人进行复核、核准考核分数，确定考核等级，签署考核意见。
党校教师课堂教学质量评估表
启发教学，重思维培养(10分)
对教学内容印象深刻(15分)
对个人成长帮助较大(15分)
指导老师姓名
考勤管理严格，工作布置及时（20分）
指导态度认真，政治观念正确（20分）
讨论至少三次，主题贴近实际（20分）
理论基础扎实，指导作用明显（20分）
重视公益活动，精心制定计划（20分）
合计
总分
建议
和
意见
说明：每一项的分值（10分、15分或20分）为该项内容的满分，请根据实际情况给每位老师的课堂教学或课外指导情况进行量化评分。
第二临床医学院党校第期建党对象培训班课堂主讲老师和课外指导老师评估表
主讲
老师
姓名
评价指标
及分值
课程教学内容
教学态度20％
教学内容30％
教学方法20％
教学效果30%
合计
总分
备课认真，治学严谨
(10分)
教态端庄，为人师表
(1联系实际，范例恰当
(15分)
语言清晰，善用多媒体10分
教师教学质量评价表
1.5
0.5
14.能通过作业、考试等方式帮助学生掌握知识。
5
4.5
3.5
2.5
1.5
0.5
15.能结合教学对学生进行政治、德育、纪律、安全、自律等方面的教育。
10
4.5
3.5
2.5
1.5
0.5
总分（满分100）
备注：请将您认为合适的分值写于得分栏，并计算出总分。
您对该位任课教师教学工作的意见和建议：
2.5
1.5
0.5
4.无迟到、早退、上课接打电话现象
10
9
7
5
3
1
5.能用普通话授课，表达清楚、准确。
5
4.5
3.5
2.5
1.5
0.5
6.课堂教学组织系统、严密。
5
4.5
3.5
2.5
1.5
0.5
7.备课充分，教学内容充实。
10
9
7
5
3
1
8.讲授能恰当地选择案例，做到理论联系实际。
5
4.5
3.5
2.5
1.5
0.5
9.教学方法灵活多样。
10
9
7
5
3
1
10.能够合理有效地运用教具、教学仪器设备等。
5
4.5
3.5
2.5
1.5
0.5
11.教学进度安排合理。
5
4.5
3.5
2.5
1.5
0.5
12.积极启发学生思考，鼓励学生发表个人意见。
5
4.5
3.5
2.5
1.5
0.5
13.注意教给学生学习的方法。
党校课堂教学质量评价表
5
7
秩序良好，学有所获
15
15
13
11
9
5
党校课堂教学质量评价表(学员用)
请根据课堂教学评价指标体系（见背面）对每位教师授课情况和党校工作做出认真客观评价，并将每项指标评价得分及意见建议填入相应栏内，我们将根据你的意见建议进一步改进教学工作。
任课教师
授课评价得分
1
2
3
4
5
6ห้องสมุดไป่ตู้
7
总分
你对授课老师的意见建议
你对班主任工作及培训工作的意见建议
注：1.教师教学质量评价分=学员评价平均分×0.70+教师评价平均分×0.30。90分以上为优秀、80-89为良好、70-79为中等、60-69为合格、60一下为差。2.意见建议栏如空格不够可附表后。
党校课堂教学评价指标体系
序号
评价标准
分值
评价等级及参考分值
优
良
中
合格
差
1
观点鲜明，导向正确
15
15
13
11
9
5
2
态度认真，教学严谨
15
15
13
11
9
5
3
调理清楚，内容丰富
15
15
13
11
9
5
4
联系实际，通俗易懂
15
15
13
11
9
5
5
语言标准，教态自然
10
10
8
7
6
3
6
形式灵活，气氛活跃
15
15
13
11
教师教学评价量表
教师姓名
性别
学科
授课内容
授课
班级
时间
节次
一级指标
二级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ标
等级
得分
A
B
C
D
教学目标（10）
目标明确、具体、恰当（10）
10-9
8-7
6
5-4
教学设计（40）
知识传授准确，基础知识落实（8）
8-7
6
5
4-3
教材处理恰当，重点突出，难点突破，思想教育寓于教学之中（9）
9-8
7-6
5
4-3
9-8
7-6
5
4-3
教学基本功（15）
教学端庄，热情亲切，驾驭课堂能力强（4）
4
3
2.5
2-1
语言清晰、简洁、严谨，普通话标准（4）
4
3
2.5
2-1
操作规范熟练，运用现代教学技术促进教学（4）
4
3
2.5
2-1
板书工整，设计精当（3）
3
2
1.5
1
教学效果（10）
课堂气氛活跃，学得愉快，学生在学习活动中显示良好反应（5）
教学程序设计符合认知规律（6）
6
5
4-3
2-1
知识传授与能力培养有机结合（9）
9-8
7-6
5
4-3
注重学科思维过程的培养，重视思想方法的训练（8）
8-7
6
5
4-3
教学方法（25）
教学方式选择恰当（7）
7-6
5
4
3-2
面向全体学生，以练为主，注重信息反馈与矫正（9）
党校教学质量评估表
党校教学质量评估表2015年XXX区委党校新选拔科级干部培训班学员调查问卷亲爱的学员：您好！按照区委的统一部署和要求，欢迎参加第1期新选拨科级干部培训班。
为切实提高我校的教学水平和质量，提高服务质量，继续推进作风建设，特请各位对我校党员及领导干部在形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风，以及各项工作方面存在的问题提出意见和建议，以便我校制定整改措施进一步改进工作，我们特开展本次问卷调查，希望能得到您的真实想法与宝贵意见。
谢谢您的合作！（接下页）其他方面：1、您认为本次培训教学组织工作□非常好□好□一般□不好□很不好2、您对本次培训内容设计□非常满意□满意□一般□不满意□很不满意3、您认为本次培训后勤服务工作□非常好□好□一般□不好□很不好4、您认为本次培训效果□非常好□好□一般□不好□很不好5、今后您通过培训最想了解和掌握的理论与知识是6、今后您通过培训最想提高的能力是7、您喜欢的教学方式是8、您对今后区委党校开展主体班培训的意见与建议：感谢您的支持！（注：请于5月14日下午课程结束后将该表格填写并撕下，由各组组长统一收交到学习委员处）中共XXX区委党校教师教学质量评估表由全体学员对授课教师进行教学质量评估，是进一步深化我校教学改革，促进教学管理工作规范化、科学化的一项重要教学环节，也是充分调动广大教师积极投身教学改革，增强责任感，努力提高教学质量，推动我校整体教学水平不断提高的需要。
为此，请各位学员实事求是、客观公正，认真填好每一张《教师讲课评估表》，并请您提出宝贵的意见和建议，谢谢！日期：2015年 5 月日注：请于5月14日下午课程结束后将该表格填写并撕下，由各组组长统一收交到学习委员处。
分党校教师课堂教学质量考核评分表
评价等级
单项得分
优
良
中
差
备课认真，授课设计精心，富于启发性。
20
17
15
10
授课条理分明，重点、要点突出。
20
17
15
10
对授课内容熟悉，语言表述清晰。
20
17
15
10
课堂信息量大，能结合实际，反映学科前沿动态及趋势。
20
17
15
10
课件制作精美，链接流畅，紧扣主题，生动形象。
10
8
6
5
课后收获大，激发主动学习的意愿。
课件制作精美，链接流畅，紧扣主题，生动形象。
10
8
6
5
课后收获大，激发主动学习的意愿。
10
8
6
5
被评价授课教师
总得分
讲授专题
班次
注：此表为学生评定教师课堂教学质量所用，各分党校班主任在每次课后请20个学生填写一份，收集后用信封封装直接交学校党校办公室。
分党校教师课堂教学质量考核评分表
年月日
评价等级及得分情况
分党校教师课堂教学质量考核评分表
年月日
评价等级及得分情况
项目及标准
评价等级
单项得分
优
良
中
差
备课认真，授课设计精心，富于启发性。
20
17
15
10
授课条理分明，重点、要点突出。
20
17
15
10
对授课内容熟悉，语言表述清晰。
20
17
15
10
课堂信息量大，能结合实际，反映学科前沿动态及趋势。201715 Nhomakorabea10
教师课堂教学质量评价表（学生用表）
附件：教师课堂教学质量评价表（学生用表）一级指标二级指标评价标准等级教学态度20分1.师德修养以身作则，仪表规范，上课不迟到，不提前下课，不无故缺课，不经常调课2.教书育人关心学生学习、生活情况，注重师生间的情感交流，了解学生的习得情况，倾听学生的学习感受，注重学习结果3.教态端正对教学工作有热情，讲课认真投入，举止大方、自然4.纪律要求严格考勤管理，维持课堂秩序5.辅导学生耐心回答学生的问题，帮助学生克服困难教学内容30分1.对内容的熟悉程度熟悉所教内容，讲解流畅，不照本宣科2.对内容的讲解及示范基本概念、理论讲解清楚、易懂；不空洞无物；实践操作要求讲解清晰，示范动作要领3.对内容的选取教学会引入与专业相关的新理论、新技术、新方法等信息,具有职业特色，采用行业、企业案例，反映职业要求，注重培养学生创新创业理念4.重点突出用板书、口头强调、细致讲解等方式明确重点内容；5.难度、进度适宜难点明确，深度适合学生的实际情况，教学进度适中，注重知识衔接和循序渐近，学生能吸收消化教学方法/手段30分1.讲课技巧理论联系实际，注重教、学、做结合，注重启发学生思考和引导掌握基本技能2.教学组织教学设计合理，有效利用上课时间，并能调节课堂气氛，避免单调乏味3.教学艺术注重教学过程中的师生互动，善于因材施教,重视对学生实践操作能力的评价4.教学课件使用合理利用PPT教学，图文并茂，结合教学内容，重点突出5.教学工具使用能结合本课程实际，较好地选择并运用多种教学手段（如实物、挂图、教具、视频音频等），播放视频等教学资料要时间合理分配，效果好教学效果20分1.学习效果考试试题难度适中，能达到课程标准要求；学生掌握基本知识点，能完成相应的实践任务，实际操作能力得到提高2.学习兴趣学生学习兴趣增强，思维得到拓展3.学习氛围学生积极性高，同学之间团结协作，课堂秩序好4.学生态度出勤率高，遵守纪律，没有出现不文明的课堂行为，如睡觉、吃东西、玩手机等5.学习习惯有利于学生养成良好的学习习惯和作风注：评分等级按原评教系统中的分类（即90－100分为优秀、80－90分为良好、70－80分为中等、60－70分为及格、0－60分为不及格）。
教师教育教学基本素质和能力评分表
10-7
7-5
5以下
2
掌握教学内容能力
24分
1、根据课程性质及大纲处理教材，重点突出，条理清楚，系统连贯。
2、基本概念、基本原理及重难点讲解清楚，理论联系实际。
3、教学内容准确，无知识性错误。
24-20
20-14
14-10
10以下
3
教学组织能力
24分
1、教学程序合理，结构严谨，深入浅出，过程流畅。
1、师生精神饱满，课堂气氛活跃。
2、完成教学任务，实现教学目的，教学效果良好。
10-8
8-6
6-4
4以下
5
教学
基本素养
24分
1、专业基础知识扎实，知识面宽广。
2、具有运用教育学、心理学理论解决教育、教学和学生管理中实际问
20-14
14-10
教师教育教学基本素质和能力评分表
上课教师
任教学科
课型
课题
测试项目
指标
分值
测评标准
项目
得分
完全达到
基本达到
部分达到
少量达到
1
教学设计能力
12分
1、教学目标明确、具体，符合大纲要求，切合学生学习实际，体现素质教育要求。
2、教书育人，融思想政治教育和科学精神于教学中，注重学生人格培养。
3、备课认真，教案内容充实，清晰整洁。
2、教学方法灵活多样，符合学生的心理特点和个人认知规律；有教学调控应变能力，能调动学生学习积极性，注意课堂信息反馈。
3、教学语言清晰、简洁；板书设计突出主题，层次分明；书写标准、清晰。
4、根据教学需要，适时、适度运用教具和现代教育技术手段辅助教学。
24-20
教师教学质量评价表(院教学质量考核小组用表)
教师姓名：
项目
内容分值ຫໍສະໝຸດ 得分教学态度10分
认真备课，讲课，辅导答疑，批改作业认真，虚心征求意见并积极改进教学。热心指导学生的课外实践。重视课程建设，关心教学研究
10
课堂教学情况
20分
讲课重点突出，难点处理得当，内容详略得当。能不断充实新的教学内容。采用启发示教学，能因材施教。语言表达清楚，条理清晰，板书工整。能启发学生思维，培养学生分析问题与解决问题的能力。积极使用现代化的教学手段。学生喜欢听课，课堂气氛活跃
8
参加教学建设、教学研究与教学改革
8
总分
注：分数换算标准：90-100分为优，89-80分为良，79-60分为中，59分以下是差。
考核小组成员签字： 年 月 日
20
教书育人
10分
以身作则，为人师表。既严格要求又关心学生全面发展，寓教育于教学过程之中
10
教学文件建设
30分
有质量较高的教案和讲稿
8
课程教学大纲
4
教材、教学日历
4
考试分析
6
学生毕业设计（论文）文本
8
教学工作业绩
30分
参加各种教学会议
4
参加教学竞赛（上好堂课竞赛、各级教学成
果奖、课件奖等）
10
为本科生开设学术讲座（报告）
党校课堂教学质量评价表
党校课堂教学质量评价表( 学员用) 请根据课堂教学评价指标体系（见背面）对每位教师授课情况和党校工作做出认真客观评价，并将每项指标评价得分及意见建议填入相应栏内，我们将根据你的意见建议进一步改进教学工作。
任课教师
授课评价得分
1 2 3 4 5 6 7 总分
你对授课老师的意见建议
你对班主任工作及培训工作的意见建议
注：1.教师教学质量评价分=学员评价平均分×0.70+教师评价平均分×0.30。
90分以上为优秀、80-89为良好、70-79为中等、60-69为合格、60一下为差。
2.意见建议栏如空格不够可附表后。
党校课堂教学评价指标体系
评价等级及参考分值
序号评价标准分值
优良中合格差
1 观点鲜明，导向正确15 15 13 11 9 5
2 态度认真，教学严谨15 15 1
3 11 9 5
3 调理清楚，内容丰富15 15 13 11 9 5
4 联系实际，通俗易懂1
5 15 13 11 9 5
5 语言标准，教态自然10 10 8 7
6 3
6 形式灵活，气氛活跃15 15 13 11 9 5
7 秩序良好，学有所获15 15 13 11 9 5。
教师教学质量评价表【模板】
学生平时的考，符合教学要求
教案撰写规范，符合教学法要求
教学内容充实、教学方法得当、过程安排合理、作业布置量适中
3
工作
态度
接受任务不讲价钱
工作认真负责，无教学差错、事故
4
课堂
教学
课堂教学艺术性强，学生到课率高
课堂教学效果好，学生收获大
综合得分
说明：1，各项分值由督导员与学院协商，做到院内一致；2，教学督导员按1-2项对教师进行评价打分；3，学院领导及参与评价人员按1-4项对教师进行评价打分。
教师教学质量评价表
教学质量评价旨在检查教师执行教学规范、完成教学任务的情况，帮助教师诊断和改进教学，并为学校决策提供参考。请您按要求对被评教师做出客观、公正的评价。
评价人姓名：评价时间：评价地点：
被评教师姓名：课程名称：
您对任课教师教学工作的具体评价
序号
评价项目
评价参考指标
评价分值
1
教学
手册
按要求填写规范
教学督评中心