五年级上册语文预习

1、五年级上册语文预习

五年级上册语文预习

Y m h ① n in g w en g domi zu 训u sh ozhum g y iny d n g f u h e

n f e nf ① g

五年级上册语文预习画“ V”）.

仪式（y i y i）掠过（lu olu e）树冠（g u m g u m）唱和（h eh e）湛蓝（zh e n sh en ）宁静（n ti

g n i g）

三、火眼金睛（辨字组词）

瀑（）爆（）邀（遨（）度（

）渡（

）驱（

）躯（

)

)

添枝加叶（扩充词语）•

（）的河水( ）的瀑布( ）的溪流

（）的山泉( 的天空( 的回声

的悬崖( 的纹理( ）的身躯

四、活学活用（用上本课文中的词语）

1、远处闪烁着点点渔火；江面上•

2、无论何种境地；我对祖国的感情都

3、他_______________ ;村里大小事都请他作主•

4、老人们______________________ 地谈论着生活中的新

变化•

5、我之所以让孩子自己去看病；是_________________________ 的.

6、几位孩子______________________ 的；欢快得像一群小麻雀• 五、佳句赏析•

1、阿；老桥；你如一位德高望重的老人；在这间水上站了几百年了吧？

这句话用了_____________ 的修辞方法；把“ _______________ ”比作“ ____________ ”；不但写出了桥的 _______________ ；而且也突出了它____________________ 的品质；充分表达了作者对桥的赞美和敬佩•

2、走进这片树林；鸟儿呼唤我的名字；露珠与我交换眼神

这句话运用了______________ 的手法；形象地表达了作者和__________________ 、___________ 这两位朋友之间的默契

和情谊•

3、幽谷里传出几声犬吠；云岭上掠过一群归鸟

这是一个____________ 句；“_____________ ”和“________________ ”不仅写出了山中早晨的宁静美好；同时也是作者

意识到该到了回家的时候了•

六•指出下列句子所用的修辞手法•

①德高望重的老桥；你在这涧水上站了几百年了？（）

②谁能说这不是天地给我的恩泽？（）

③波光明灭；泡沫聚散；岁月是一去不返的逝川……（）

④早晨；好清爽！心里的感觉好清爽！（

七、内容梳理（课文回放）？

1、《山中访友》课文题目运用了 ________________ 的修辞手法；题目中的“友”指的是_________________________ •作者带

着________________ 去探访_______________ 、______________ 、______________ 、_______________ 、 _____________ 等自然界的朋友；表达了作者_____________________________ 的感情•按照___________________ 、_____________ 、______________ 的时间顺序；可以把课文分为三个部分•

2、课文中写到作者“山中访友”的收获是：“八、理解感悟（文章阅读）•

这山中的一切；哪个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好；清凉的山泉！你捧出一面明镜；是要我重新梳妆吗？你好；汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗；是邀我与你唱和吗？你好；飞流的瀑布；你天

生的金嗓子；雄浑的男高音多么有气势•你好；陡峭的悬崖；深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯；你高高的额头

上仿佛刻满了智慧•你好；悠悠的白云；你洁白的身影让天空充满宁静；变得更加湛蓝•喂；淘气的云雀；叽

叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的；是飞行中看到的好风景

1、文段出自课文〈〈___________________ 》；作者__________________ .

2、“悠”用音序查字法查大写字母______________ ;用部首查字法查____________ 部；这个“悠悠”在字典里的义

项有：1忧愁2长久3荒谬4闲适…… “岁月悠悠”中的“悠悠”应选第________________________ 种解释；“白云悠悠”中

“悠悠”应选第___________ 种解释•

3 、这一段中作者描写的山里的朋友有（）、（）、（）、（）、（）、（）.

4、文中画横线的句子运用了（）的修辞手法•

5、将文中的反问句改写成陈述句. ___________________________________________________

6、这段话运用了第____________ 人称的写法；这样写的好处是_________________________________ .

7、这段话是围绕哪句话写的？画上波浪线.

8、“我热切的跟他们打招呼……”表达了作者（）的感情• 九•语段点将

那座古桥；是我要拜访的第一个老朋友•德高望重的老桥；你在这涧水上站了几百年了？你累吗？你把多少人马渡过彼岸；你把滚滚流水送向远方；你躬着腰；俯身吻着水中的人影鱼影月影•波光明灭；泡沫聚散；岁月

是一去不返的逝川；惟有你坚持着；你那从不改变的姿态；让我看到了一种古老而坚韧的灵魂

走进这片树林；每一株树都是我的知己；向我打着青翠的手势•有许多鸟唤我的名字；有许多露珠与我交换眼神•我靠在一棵树上；静静地；以树的眼睛看周围的树；我发现每一株树都在看我•我闭上眼睛；我真的变成

了一株树；脚长出根须；深深扎进泥土和岩层；呼吸地层深处的元气；我的头发长成树冠；我的手变成树枝；我的思想变成树汁；在年轮里旋转、流淌；最后长出树籽；被鸟儿衔向远山远水

1 •这段文字运用了新奇的_____________ 手法；使树的形象与“我”融为一体；充满了童心童趣

2•根据表达的需要；选段中对“山中朋友”使用的叙述人称由第__________ 人称变换为第__________ 人称•

3•第一自然段中运用了______________ 、___________ 的修辞手法•

4•“你在这涧水上站了几百年了？你累吗？你把多少人马渡过彼岸……”一句中的“渡过”可以换为“度过”

吗？为什么？

答：__________________________________________ •

5•选段中第二自然段可以分为两层；请用“II”在原文中标出；并概括层意

第一层：__________________________________________ •

第二层：__________________________________________ •

（二）迁移过关

①多谢西风！

②它把后园的桂花一齐吹放了；桐叶的飘零与黄花的憔悴；是诗人的形容词•这里只有花的芬芳；水的澄清；

天的庄严而纯洁；以及一切虫儿的歌唱

③我曾徘徊池边；那池中的游鱼；两两三三；交头接耳地过去了；戏水的白鹅；清影在波中浮耀；红掌儿翻

向青天；年轻的鱼儿羞躲了；绿衣仙女似的翠鸟儿；嘤然一声；仿佛是报道晨妆才了；白鹭有时飞到堤边；

静悄悄地站着；恰似一个披蓑的钓叟•

④我曾小立断桥；天未彩霞；倒影池塘之中；一片红光似火•我小立断桥；消磨了几度黯淡的黄昏；痴等新月

的东升；惊醒了栖鸦之梦；垂杨倦了；桂花在隔院送香；黄橙添盖了颜色；青藤横撑了纤腰；天上的星儿摇摇欲坠•

⑤我曾慢步登楼：郭外的山光；郊外的村庄；遍野的牛羊；浅水湖中；尚有残荷点点：不是残荷；仿佛是落

花片片；莫不是荷花又重开了？树叶青青；有如青草之争妍；雁儿阵阵；有如夏云之飞翔；苍烟渺渺；和着轻云袅袅；是谁在那儿嘘气如

兰？望不断的天边；也有蝶儿成双的飞舞；也许有莺儿歌唱；燕子裁衣•

1 •本文写的是（）季的景色；依据是（摘录原文语句）

2 •怎样理解第①自然段的“多谢” 一词?

答：__________________________________________ •

3•写景状物；有时会通过各种感官的感受来摹写；从文中第②段中摘录出从不同角度描写的句子

嗅觉____________________ 视觉_______________________ 感觉_____________________ 听觉_______________________

4•文中所描写的景物有近景和远景；文中的第____________ 自然段的景物都属近景；第________________ 自然段的景物都

属远景•

5•文中对景物的描写有动态描写和静态描写；第④自然段描写的“垂杨”、“桂花”、“黄橙”、“青藤”本是静