中小学教师职业道德复习资料(测试题)及参考答案

1、选择题。

1.对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的 [ ]
A.能力
B.学识
C.态度
D.方法
2.学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是 [ ]
A.受教育权
B.生命健康权
C.性的不可侵犯权
D.人身自由权
3.教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学
生的[ ]
A.隐私权
B.名誉权
C.受教育权
D.人身自由权
4.关于“师爱”，下列正确说法是 [ ]
A.出于私情之爱
B.对少数优秀学生的关爱
C.严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重
D.师爱不具有育人的作用
5.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的
哪一特点？ [ ]
A.复杂性、创造性
B.连续性、广延性
C.长期性、间接性
D.主体性、示范性
6.在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎 [ ]
A.对立型
B.民主性
C.放任型
D.权威型
7.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想 [ ]
A.课程即知识
B.课程即复杂会话
C.课程即活动
D.课程即经验
8.关于“教材”，表达适当的选项是 [ ]
A.学校教学的唯一依据
B.教师教学用书
C.学生学习的客体和目的
D.落实课程标准的媒介
9.新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式 [ ]
A.合作学习、接受学习和体验学习
B.探究学习、实践研究和反复巩固学习
C.自主学习、探究和合作学习
D.自主学习、小组学习和班级学习
10.实行国家、地方、学校课程管理，为的是增强课程的 [ ]
A.统一性
B.适应性
C.规范性
D.选拔性
11.新课程认为，教学过程的本质是 [ ]
A.传授知识的过程
B.引导学生学习和掌握双基的过程
C.交往互动过程
D.生命意义的实现过程
12.与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是 [ ]
A.教学过程的预定性
B.教学设计预留空间
C.培养学生多向思维、求异思维的习惯
D.善于利用“突发事件”
13.以官方文件形式对教师专业做出了明确说明的是 [ ]
A.1994年《中华人民共和国教师法》
B.1986年美国《卡内基报告》
C.1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》
D.1995年国务院《教师资格条例》
14.“学高为师”，“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。

[ ]
A.本体性知识
B.条件性知识
C.实践性知识
D.文化知识
15.教师教学反思的最主要研究视角是 [ ]
A.以回顾学生的视角进行反思
B.通过约请同事、专家观察自己的教学
C.通过阅读理论文献来反思自己的教学
D.以教师的视角对自己的教学进行反思。

一、选择题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

把所选项前的字母填在题后的括号内。

1．C 2．A 3．A 4．C 5．D 6．B 7．A 8．D 9．C 10.　B 11. D 12．A 13．C 14．A 15.D
中小学教师职业道德复习资料（测试题）及参考答案
一、判断题
1. 教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。

A : 正确 B : 错误B
2. 道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。

3. 一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。

V
4. 所谓师表美就是教师的外在形象之美。

A : 正确B : 错误请选择答案： B
5. 依法治教的主体就是各级行政机关。

A : 正确 B : 错误请选择答案： B
6. 由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。

A 正确 B 错误答案： A
7.教师可以在"教书"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。

A正确B错误A
8. 伦理学与心理学对人格的解释是一样的。

A : 正确 B : 错误请选择答案： B
9. 孔子说："少成若天性，习惯如自然"。

可见，早期家庭教育是学校教育的基础。

V
10. 一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。

V
11. 当前的在校中小学生中独生子女占主体，由于家庭生活空间与心理空间的狭小，在很大程序上促成他们的"自我专注"，教育他们学会团结协作基本不可能。

X
12. 团结协作与相互激励公平竞争是矛盾的。

X
13. 现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分，是在人们的相互联系中进行的。

V
14. 教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。

V
15. 当今世界，科学技术突飞猛进，处于“知识爆炸”时代，所以多读书毫无用处。

X
16. 家长们有的"望子成龙"，有的"望女成凤"，这是一种错误的教育思想。

V
17. 教师热爱学生，一定要做到对学生公平公正，不分优劣，不分好坏，不分美丑，一视同仁。

俗话说："严师出高徒"，"严是爱，松是害，不管不问要变坏"，所以爱学生和严格要求学生是矛盾的。

X
18. 教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而"感人者莫先于情"。

V
19. 教书是手段，育人是目的。

V
20. 教师尊重家长，有利于教书育人工作顺利的开展。

V
1.人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响，使特定的人接受一定的伦理文化，实现其社会化的过程；另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养，追求价值与人格的理想，从而实现其人格的改造和提升的过程。

A : 正确
2. 仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原
则。

A : 正确
3. 由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点。

正确
4. 在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。

B : 错误
5. 教师的良心修养仅仅是教育理想单方面的修养。

B : 错误
6. 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

这是教师应当履行的义务。

V
7. 人们在践行道德义务时必须有物质上的回报。

B : 错误
8.教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现。

a : 正确b :错误
9.对教师来说，能否做到对人仁慈，尤其是对学生做到仁慈施教，不是一个关系到教育工作成败的关键性伦理课题。

B : 错误
10. 依法执教是教师的责任，与学生、家长、学校、社会毫无关系。

B : 错误
11. 无论是从伦理体系完善的逻辑需要还是从人类生活幸福的基本需要出发，仁慈与公正一样，都是我们应当坚持的伦理原则。

A : 正确12. 从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。

a : 正确
二、单项选择
1、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。

教师应该答案： C
A : 放弃对家长配合自己工作的期望
B : 督促家长，让家长成为自己的"助教"
C : 尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D : 在孩子面前嘲笑这些家长
2、教育法律关系中两个最重要的主体是请选择答案： C
A : 教育部门和下属学校 B: 教育机构和非教育机构 C : 教师和学生D :教育领导和教师
3、孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为
a : 走路身体一定要端正b对学生下命令一定要正确c自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
d : 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响请选择
答案： d
4、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到
请选择答案： a
a : 社会生活和群体的影响
b : 教育对象的影响
c : 教育法规的影响
d : 教育原则的影响
5、师表美的精神内涵或内在方面应该是 a : 表美b : 道美c : 风格美d :形体美答案： b
6、某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。

而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明
a : 教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
b : 教师尚不具有崇高的道德境界
c : 教师缺乏信心
d : 教师缺乏爱心请选择答案： a
7、教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。

这就是
a : 依法执教
b : 爱岗敬业
c : 热爱学生
d : 严谨治学请选择答案： a
8、既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是
a : 《中华人民共和国义务教育法》
b : 《中华人民共和国教师法》
c : 《中华人民共和国教育法》
d : 《中华人民共和国宪法》请选择答案： d
9、教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略
a : “取法乎下”
b : “取法乎中”
c : “取法乎上”
d : “无法即法” 请选择答案： c
10、一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是 d
a : 社会学意义上的人格
b : 论理学意义上的人格
c : 心理学意义上的人格
d : 法律意义上的人格
11、狭义的教育，主要指 a : 家庭教育 b : 社区教育 c : 道德教育 d : 学校教育： d
12、良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是
a : 特殊良心
b : 个人良心
c : 职业良心
d : 一般良心请选择答案： d
13、按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是请选择答案： c
a : 主观意识
b : 集体世界观
c : 社会存在
d : 社会意识
14、按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普
遍的常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于
a : 显见义务
b : 实际义务
c : 一般道德义务
d : 教育道德义务请选择答案： a
15、人们面对利害道德主体应该作到的事情就是 a : 权利 b : 权力 c : 利益 d : 义务 d
16、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是
a : 依法执教
b : 教书育人
c : 爱岗敬业
d : 团结协作请选择答案： b
17、中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是请选择答案： d
a : 师生关系就是父子关系
b : 师生关系基本等同于父子关系
c : 教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱
d : 教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱
18、认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是
a : 孟子的观点
b : 朱熹的观点
c : 王阳明的观点
d : 程颐的观点请选择答案： a
19、良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的
a : 瞬时作用
b : 长期作用
c : 直觉作用
d : 理智作用请选择答案： c
20、据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有 a : 榜样作用 b : 心理健康功能 c : 成功作用 d : 激发努力学习动机作用 d :
21、主体对人对事要一视同仁，适用同一个规则或标准，这就是答案对等
22、一个民族进步的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力是 a : 发展 b : 创新
c : 教育
d : 人才 b
23、托尔斯泰说："如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师"。

这意味着教师要答案把热爱事业与热爱学生结合起来
24、所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。

这一涵义是由答案教师的工作对象决定的25、俗话说："满招损，谦受益"、"虚心使人进步，骄傲受人落后"，在团队合作中，最好首先做到
答案谦虚为怀、戒骄戒躁
26、人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧
密合作。

这就是（团结协作）
27、提出了教育事业要"面向现代化、面向世界、面向未来"的要求的
是答案邓小平
28、严谨治学，最重要的是答案实事求是
29、教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。

这就要求教师必须（严谨治学）
30、教师公正的核心是答案对学生的公正
31、从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正答案尊重和信赖学生
32、在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是
A : 爱人
B : 人心
C : 诚信
D : 谦让请选择答案： A
33、教师、学生合法权益集中体现是 a : 学校合法权益 b : 教育行政部门合法权益
c : 学校领导的合法权益
d : 社区的合法权益请选择答案： a
34、振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在 a : 教师 b : 学生 c : 学校 d : 学习 a
35、"教书"和"育人"的关系是 a : 并列的 b : 递进的
c : 相互联系、相互促进的辩证统一
d : 互补的请选择答案： c
36、教育学生的感情基础 a : 爱工作 b : 爱学生 c : 爱学校 d : 爱教育事业请选择答案： b
三、多项选择
1、下面有关教育的论述，正确的是请选择答案： a c d
a : 教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求
b : 教育就是学校教育
c : 教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动
d : 教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动
2、教师仁慈的意义大体上可以概括为
a : 职业自由感
b : 动机作用
c : 榜样效应
d : 心理健康功能请选择答案： a b c d
3、教师仁慈的特点包括 a : 教师仁慈无处不在 b : 教师仁慈的教育性
c : 教师仁慈的理性色彩
d : 教师仁慈的方法特性请选择答案： b c d
4、下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务
a : 按时获得薪水和报酬
b : 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表
c : 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务
d : 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平请选择答案： b c d
5、决定义务的主观因素主要有两个方面，即 a : 先验理性 b : 道德认知
c : 客观世界
d : 客观存在请选择答案： a b
6、从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即
a : 激励
b : 认知
c : 情感
d : 意向请选择答案： b c d
7、良心的三大主要特质是 a : 内隐性 b : 神圣性 c : 基本性 d : 上层社会性 a b c
8、道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即a b c
a : 道德义务的精神性
b : 道德义务的自觉性
c : 道德义务的意志特征
d :道德义务的阶级性
9、教师要培养良好的道德义务感可以从哪些方面努力请选择答案： a
c d
a : 努力培养自己的道德义务认知水平
b : 努力提高自己的业务能力
c : 努力提升自己的教育事业意识水平
d : 实现教育义务意识向教育良心的转化
10、教师的道德人格与一般道德人格两个显著区别是 a : 水平较低 b : 范围较窄
c : 人格与师格的统一
d : 较高的格位水平请选择答案： c d
11、请选择答案： b c d师表美的几个构成方面应该包括 a : 身材美 b : 表美 c : 道美 d : 风格美
12、下面有关教师为人师表的特征正确的是
a : 为人师表具有鲜明的示范性
b : 为人师表具有突出的严谨性
c : 为人师表具有较弱的激励性
d : 为人师表缺乏可操作性请选择答案： a b
13、廉洁从教的内容包括 a : 坚持高尚情操 b : 发挥奉献精神 c : 自觉抵制社会不良风气
d : 不利用职权之便谋取私利请选择答案： a b c d
14、教师的职业生活中所有的人际关系都需要用哪两项原则去处理答案公正、仁慈
15、公正的内涵丰富，可以有不同的划分。

从公正的性质上看，公正可以分为
答案41报偿性公正\惩罚性公正
16、要作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意
答案 46自觉进行人生修养\提高教育素养\正确对待惩罚的公正\作到公正与仁慈的结合
17、教师幸福的实现需要两个方面前提条件，即：答案狭义幸福能力的培养\广义幸福能力的培养
18、教育形式可以包括
A : 学校教育
B : 通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受到教育的活动
C : 通过人与人之间的联系来培养人的活动
D : 自我教育请选择答案： A B C D
19、从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即
A : 充分发挥教育主体的德育潜能
B : 充分促成学生的榜样学习
C : 改善教育与道德教育的效能
D : 使学生的品质得到质的飞跃答案： A B C
20、教师对学生仁慈的内涵首先表现在对学生心态的正反两个方面，即：
A : 教师对学生无条件的爱心
B : 教师对学生有条件的爱心
C : 教师对学生的高度宽容
D : 教师对学生的有限的宽容请选择答案： A C
21、公正必须具备的特性有三条，即：答案： A C D
A : 对等性
B : 永恒性
C : 可互换性
D : 最终价值判定的依赖性
22、为什么需要仁慈原则
A : 仁慈是人的本性
B : 仁慈可以解决一切问题
C : 仁慈是伦理的基本原则
D : 仁慈是公正的延伸与补充请选择答案： C D
23、教师公正对学生的学习积极性发挥十分重要。

这一重要性体现在两个方面，即：
A : 对学生心理
B : 对学生生理
C : 对学生个体
D : 对学生集体 C D
四、简答题
1．简述教师职业道德的基本特征。

答：①从教师的社会责任来看，师德具有全局性；②从教师的社会地位来看，师德具有超前性；③从教师职业及个人素质来看，师德具有导向性；④从教师的人格评价来看，师德具有超一般职业的示范性。

2．简述教师与家长合作沟通的态度和技巧。

答：①谦虚和蔼；②尊重理解；③一视同仁；④角色置换。

3．简述教师的职业纪律。

答：教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。

主要应做到以下几点：①要有教师意识并不断强化这种意识；②认真学习教师职业纪律的有关规定；③在教育劳动中恪守教师职业纪律；④从一点一滴做起；⑤虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。

4．如何建立双赢的人际关系。

答：①理解别人；②注意小节；③信守诺言；④阐明期望；⑤诚恳正直；⑥勇于道歉。

5．简述教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性。

答：教师在公正对待学生方面往往出现的误区是对优生的偏爱和对差生的偏见。

①教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落，从而产生一种自卑感，进而放弃某门功课的学习。

②教师对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧视，就会增加学生的厌学情绪，进而造成学生逃学、辍学等，给学生的身心造成严重的伤害。

6.简述国外教师道德教育的共性特点。

答：①重视教师职业道德的规范建设；②注意划分师德规范的结构层次以便于实施操作；③将师生关系作为教师职业道德规范的核心内容；④强化教师职业道德教育的内化与养成。

7．教师道德教育的现代要求是什么？
答：①教育观念现代化，就是要确立以更新观念为先，以高尚师德为本的观念；②才学知识现代化，就是要努力学习，丰富知识，不断更新自己的知识结构；③教育能力现代化，就是要在教学、育人、管理、创新上具备过硬教育学生的能力；④心理素质现代化，就是要优化情感、性格、意志、心理调适，心理保健、心理体验等方面的心理品质。

8．简述教师职业专业化的现实意义。

答：①可以为解决教师队伍中存在的问题提供良好的途径和方法，为教师职业的发展提供良好的机遇；②可以改变以往人们对教师职业的认识，即只要有知识就可以当教师的传统旧观念；③可以提高在职教师的专业水平，进而提高教育教学质量，提高教师的社会地位和物质待遇；
④可以吸引更多的素质较高的、有志于从事教育事业的青年学生投身于教师职业。

9．简述教师职业道德与职业纪律的辩证关系。

答：教师职业纪律与教师职业道德是辩证统一的关系：①二者的统一性。

职业纪律与职业道德是密切联系，相互补充，相互促进的，是教师对职业活动的共同要求。

一个自觉用职业道德约束自己的人，也必然是一个严格遵守职业纪律的人，②二者的差异性。

职业道德是用榜样的力量来倡导某种行为，而职业纪律以强制手段去禁止和惩处某种行为。

纪律的执行和检查往往有专门机构来保证，而职业道德是靠社会舆论和内心信念的手段来实现的，其目的在于提高人们的思想境界和情操。

10．简述教师职业道德的认识功能。

答：①明确区分教育活动中的“真善美”和“假丑恶”；②向教师阐明基本道德准则的基础上，以系统的职业道德行为规范为教师提供全面、科学认识教育活动的工具；③可以帮助教师凭借道德预测，预见教育活动中可能发生的各种矛盾和冲突，以及某种教育行为可能产生的后果，并为此做好道德选择的准备；④帮助教师运用一定的师德观念、师德规范和准则去分析、评价自身与他人的教育行为。

11．什么是教师职业良心？其具体的要求有哪些？
答：教师职业良心就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。

具体要求是：克尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教。

12．师德建设的核心必须处理好的“三个关系”是什么？
答：①要处理好与教师职业的关系，即教师要有敬业精神；②要处理好与学生的关系，意味着教师对学生要有爱心；③要处理好与自身的心理和行为的关系，这意味着教师要为人师表，人格高尚，克制私心。

13.与人交往握手要注意哪些顺序？
答：①在上下级之间，应先上级伸出手后，下级才能接握；②在长幼之间，应长辈先伸手后，晚辈才能接握；③在男女之间，应女方先伸手后，男方才能接握。

14．教师与家长之间存在的分歧主要表现在那些方面？
答：①教育观念上的分歧：教师与家长在教育观念上存在的分歧主要体现在人才观和儿童观上。

②教育出发点的分歧：教师把教育看作是自己的社会职责，从社会要求出发对全体学生实施科学系统的教育；而家长则把教育看作是自己的义务，从个人意愿出发对自己的子女实施自然的综合的教育。

③教育方法的分歧：教师教育行为一般来说是科学的、系统的、有目的性的，而家长则是经验的、零散的、自发性的。

④教育价值观方面的分歧：职业、交往、文化、时距等具体因素直接形成了教师
与家长教育价值观的矛盾。

15．实现“双赢”协作原则应当遵循哪些要领?
答：①培养双赢的品格；②建立双赢的人际关系；③签订双赢的协议；
④建立双赢的制度。

16．教师为人师表的基本特点是什么？
为人师表的表率性；为人师表的律己性；为人师表的内外统一性；为人师表的真实性和自然性；为人师表的平凡性和精神的高尚性。

17．教师在实践中体现爱与严的结合应把握的基本问题是什么？
要善于在尊重信任的基础上对学生提出严格的要求；要善于在严格要求的过程中体现对学生的尊重和关爱；要适度把握对学生的严和爱。

18．廉政从教的基本要求是什么？
保持廉洁自律，监守高尚情操；抵制不良风气，保持教育公正；自觉接受外在监督，增强廉洁从教意识。

19．在实践中体现严谨治学主要应把握哪那些方面？
好学不倦，努力精通业务；把握规律，科学施教；严以律己，精益求精；不断探索，勇于创新。

20．教师与学生家长应保持的基本关系是怎样的？为什么？
社会地位的平等性，联系交往的互尊性，教育过程的配合性；平等性主要是由于我国的社会主义性质所决定的；互尊性不仅是社会主义公民的基本关系决定的，也不仅仅是搞好教育的需要，也是社会道德的必然要求；配合性是因为对学生的教育需要个方面影响的一致性，特别是学校与家庭影响的一致性。

五、辨析题
1．只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。

答：①这种说法正确。

②教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。

一个心理健康的教师在认识能力、行为方式、情绪状态、性格特征等方面表现出积极良好的姿态，对学生有潜移默化的作用，进而促进学生身心健康发展。

反之教师心理不健全、不健康会对工作产生消极影响，严重的不仅影响其传道、授业、解惑作用的发挥，而且也会对教师职业道德形象产生严重的负面影响，并给学生身心带来不同程度的伤害。

③所以，只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。

2．师德行为的选择仅仅受外部条件的制约。

答：①这种说法错误。

②教师职业道德行为的选择，不仅要爱到外部环境条件的制约，主要包括社会历史条件、具体的生活环境和社会道德观念与教师道德规范体系等；而且还要受到教师个人的主观内部条件的。