作品体裁特征和主要表现手法
文学体裁知识点总结
文学体裁知识点总结文学体裁是文学作品按照其特定的形式、结构及表现方式进行分类的概念。
在文学创作中，不同的体裁可以给作品赋予不同的风格和表现手法，从而使得文学作品丰富多彩。
本文将从不同角度对文学体裁进行介绍和总结。
一、文学体裁的分类文学体裁根据其表现形式的不同，可以分为多种不同的类型。
在传统的分类体系中，文学体裁主要可以分为诗歌、散文和戏剧三大类。
下面将详细介绍每一种体裁的特点和表现方式。
1. 诗歌诗歌是文学中最为典型的一种体裁，其最为突出的特点就是对韵律和节奏的追求。
诗歌的表现形式多种多样，有韵律严谨的韵诗，也有自由散漫的自由诗。
古代的诗歌多以五言或七言为主，而现代诗歌则更加注重对意象的表达和想象力的展现。
诗歌常常通过修辞手法和象征符号来表达诗人的内心世界和审美情感，具有高度的艺术性和抒情性。
2. 散文散文是一种比较自由的文学体裁，其不受韵律和节奏的约束，可以更加自由地表达作者的思想和情感。
散文的表现形式多种多样，可以是散文随笔、散文小品、散文随笔等等。
散文在表达方式上可以是议论性的，也可以是抒情性的，是一种非常灵活的文学表现形式。
散文的语言通常比较通俗易懂，也更贴近日常生活，因此受众面更加广泛。
3. 戏剧戏剧是一种适合于舞台表演的文学形式，其最基本特点就是对话。
戏剧的表现形式也是多种多样，常见的有悲剧、喜剧、话剧、歌剧等等。
戏剧的创作需要侧重于角色的塑造和对话的交锋，以及舞台表演的呈现方式。
因此戏剧通常对舞台和表演要求比较高，需要有专业的导演和演员来演绎。
以上三种体裁都是文学中比较典型的体裁，它们各自有着不同的特点和表现方式，但各有千秋，没有谁比谁更重要，只是适应不同的创作需求和表达目的。
二、文学体裁的作用文学体裁在文学创作中发挥着非常重要的作用，可以说没有文学体裁，就没有丰富多彩的文学世界。
文学体裁不仅可以赋予作品不同的风格和表现方式，更可以满足读者不同的审美需求和文学欣赏体验。
以下将具体介绍文学体裁的作用。
高考语文复习分析文学作品的体裁特征及表现手法
高考语文复习分析文学作品的体裁特征及表现手法一、考点解说：了解文学作品的体裁特征中外文学作品，分为诗歌、散文、小说、戏剧四种体裁。
它们的体裁特征分别是：诗歌——要求以高度凝练的语言，形象地表达作者丰富的思想感情，集中地反映社会生活，并具有一定的节奏和韵律。
有四个特点：1、概括性。
语言凝练，含义丰富、深刻。
2、形象性。
运用形象的语言，或运用联想、想象等方法，将作者要表达的思想感情，借助形象呈现在读者面前。
3、抒情性。
诗歌表达的感情比其他作品更浓烈。
4、音乐性。
表现在三个方面：一是选字注意平仄，二是每句有一定节奏，三是一般压韵。
三者结合，读起来琅琅上口，和谐悦耳。
散文——不同的历史时期，有不同的含义。
现代散文短小精悍，取材广泛，可以反映社会生活中任何有意义的事物；自由便捷，千姿百态。
写人，记事，绘景，状物，不拘一格；叙述，描写，抒情，议论，兼采并用。
具有灵活多样的艺术表现力。
按其表达方式，可以分为抒情、叙事、议论三种类别。
主要特点是“形散神聚”。
“形散”指采用的材料可以古今中外、天南海北；结构灵活多变，不拘一格。
“神聚”指的是立意深远，主题集中。
小说——人物、情节和环境是它的三个要素，通过对人物、情节和环境的具体描绘反映社会生活是其基本特征。
它不受时间、空间和真人真事的限制，可以借助虚构和想象，兼用人物的语言和叙述人的语言，运用叙述和描写等各种表现手法，多方面地、深入细致地刻画各种各样的人物性格，表现错综复杂的矛盾冲突，充分展示社会生活。
戏剧——指戏剧艺术的文学部分，通称剧本。
它规定了戏剧的主题、人物、情节、语言和结构，是舞台演出的的基础和依据。
戏剧的基本要素是戏剧冲突，要求人物、事件、时间、场景高度集中，在有限的舞台空间和演出时间内，展开尖锐激烈的矛盾冲突，突出地刻画人物性格，推进戏剧情节的发展，以再现现实生活，反映具有社会意义的主题，激起人们强烈的情感反应，达到社会教育的目的。
了解文学作品的表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式．分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等；从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品，抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。
分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
分析作品体裁的根本特征和主要表现手法【考点分析】本考点要求同学们掌握散文运用记叙、描写、议论、抒情表达方式的灵活性，注意小说中由人物、情节、环境构成的形象世界。
【知识汇总】一、根本特征1. 散文的根本特征〔1〕情感强烈，选材广泛〔富有抒情性，形散神不散〕；〔2〕真实自然，富于美感〔写真人真事，可以艺术加工，表达方式多样〕；〔3〕以小见大，纸短韵长〔哲理性〕。
2. 小说的根本特征〔1〕通过人物的外貌、对话、行动和心理等描写，塑造人物形象，表现人物性格；〔2〕通过故事情节，通过对社会生活的细致描写，表现复杂的矛盾冲突，在情节的开展中展现人物性格的变化；〔3〕描写具体的社会环境，以表现人物和事件产生的历史背景、社会条件，显示人物的性格特征。
二、主要表现手法1. 记叙〔1〕记叙的人称第一人称：表达亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流；有时起到拟人化的作用拉近与读者或者作品中形象的距离。
第三人称：不受时间和空间的限制，能够比拟自由灵活地反映客观内容，有比拟广阔的活动范围。
〔2〕记叙的方式顺叙：能按某一顺序〔时间或空间〕较清楚地进行记叙，使文章层次清晰。
倒叙：造成悬念，激发读者兴趣。
插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，内容更加充实饱满。
补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
平叙：指表达两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。
2. 描写〔1〕人物描写角度与表现手法细节描写：肖像、动作、心理、语言描写；正面、侧面描写。
〔2〕描写景物角度及表现手法视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉；远近、俯仰、动静、声色、虚实、点面、正侧结合；白描。
【考查方式】1. 作者在某段中运用了哪些表现手法？请简要赏析。
2. 本文写的是××，但是不以描写见长，请具体说明它在艺术手法上有哪些特色？3. 作品在人称使用上有什么特色？这样写有什么作用？【例题讲解】〔2022·山东卷〕被时间决定的讲述张锐锋①我来到一个古老的村庄，帝舜耕作过的地方。
分析作品结构、体裁特征和表现手法，概括主题
分析作品结构、体裁特征和表现手法，概括主题作者：李弗不孙娟来源：《作文周刊·高考版》2020年第42期阅读指要1.整体阅读，把握形象，揽旨品趣文学类文本以塑造形象为主，通过描绘具体的形象来揭示作品主题。
阅读文学类文本，首先要把握作品所叙写的文学形象，正确理解文学形象所蕴含的意义，以把握作品的主旨，揣摩作者的情感和写作意图。
不同时代的作品具有不同的特色;同一时代的作品，由于作家的思想、性格等差异，也会表现出不同的创作风格。
因此，考生在阅读文学作品时还要联系时代背景和作家的不同风格，从整体上把握作品的旨趣，這样才能品出文学意趣，全面深刻地理解文章，答好提问。
2.看清文体，明了文体的特征、性质高考考查的文学类文本以小说和散文居多。
小说的三要素有情节、环境、人物。
从情节结构上看，小说有开端、发展、高潮、结局，有时间、地点、人物、事件;从塑造人物的手法看，有外貌描写、肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写;从写作技巧看，有正面描写、侧面描写等等。
而散文的基本特征是：形散神聚。
表达方式有：叙述、描写、抒情、议论;表现手法有：借景抒情、托物言志、借古抒怀、欲扬先抑、以小见大、虚实相生等;情景描述方式有：铺垫、象征、对比、映衬烘托、动静结合、以动写静等。
3.借助阅历，发挥联想，鉴赏创造联想和想象是文学作品创作的两种表现手法，鉴赏文学作品是一个再创造的过程，同样需要考生充分发挥联想和想象，联系生活体验和阅读经验，才能准确地评价、鉴赏文学形象的内涵和塑造形象的技巧。
（1）从结构安排的角度去评价：开头结尾是否有特色;烘托铺垫、前后照应、设置悬念、制造波澜等在文中是否有所运用;是否有起承转合，是否曲折有致。
（2）从表达方式的角度去评价：各种表达方式是否运用自如，灵活多变;叙述人称的变换和选择;叙事顺序的安排，倒叙、插叙手法的运用和作用;各种描写手法的特点及作用。
（3）从表现手法的角度去评价：是否运用了夸张、比喻、排比、对比、象征、衬托、抑扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法。
文学史知识：文学史中的创作风格和表现手法
文学史知识：文学史中的创作风格和表现手法文学创作是人类的一种重要的文化活动，也是文化传承的重要方式。
文学作品在表现内容、体裁形式和语言风格等方面都有自己的特点，这些特点构成了文学史上的不同创作风格和表现手法。
一、现实主义现实主义是19世纪末20世纪初欧洲文学中的一种主要流派，主张以描写现实生活为写作目标，以真实、客观为创作标准。
在现实主义文学中，人物形象形象直观传神、情节生动连贯，语言简洁生动，主题呈现出对社会现实问题和人性的深刻思考。
代表作品：马克·吐温的《哈克贝里·费恩历险记》、托尔斯泰的《战争与和平》。
二、浪漫主义浪漫主义主张超越理性，表现人类情感和想象力，对自然、历史、文化等领域表现出热爱和寻求真理、美的追求。
浪漫主义在文学创作中表现出超越现实、具有幻想色彩和感性表现的特点。
代表作品：雨果的《悲惨世界》、莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》。
三、现代主义现代主义强调对理性的批判和对传统文化的超越，希望在文学创作中体现现代人对于人类存在、社会现实、内心思考等方面的思考。
现代主义的特点包括实验性的创作技巧、独特的写作风格和抒情主义情感的表现。
代表作品：卡夫卡的《变形记》、乔伊斯的《尤利西斯》。
四、新古典主义新古典主义是20世纪初到中期的一种文学流派，它主张恢复传统文化价值观，重视语言技巧和诗歌的音乐性表达。
新古典主义在文学创作中表现出对美和秩序的高度关注。
代表作品：艾略特的《荒原》、帕斯特纳克的《飞鸟集》。
五、后现代主义后现代主义强调对理性的反叛和对传统文化的拒绝，以混沌的文化场景为特点，注重功利化的表达和流行文化创造。
后现代主义文学表现出高度的滑稽、扭曲和讽刺的特点。
代表作品：文森特的《尽管如此爱》、帕鲁贾的《丑陋的亚美利哥人》。
六、魔幻写实主义魔幻写实主义是拉美文学中的一种流派，它主张通过超现实的描写和神秘的环境营造，来反映现实世界中的社会和政治问题。
魔幻写实主义在文学创作中善于通过语言技巧和象征手法来表现高度夸张、幽默或颠覆的态度。
分析作品(小说)体裁的基本特征和主要表现手法
（小说阅读）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法一、考点解读小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说的基本特征是：（1）人物性格刻画丰富、细致，（2）故事情节构造完整、复杂，（3）环境描写具体、生动。
小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。
小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。
它的基本特征就是对人物、情节、环境的具体描绘以及语言上的风格。
小说的形象主要是人物形象，鉴赏人物形象应该通过人物的肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写四个方面来进行。
小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。
在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。
自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。
自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。
小说的语言风格可以分为平实古朴、明白晓畅、平白如话、简洁明快、典雅清丽、淡雅疏朗、含蓄深沉、幽默风趣、充满哲理等等。
高考对表达技巧题的考查需要组织文字准确的表述。
表述可采用三段式：技巧、内容、效果。
也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。
表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法，还可以从选材、结构等方面去分析。
在小说中，表达技巧主要从结构是否巧妙，选材是否恰当和渲染是否合理入手。
二、答题技巧提醒（1）高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确的表述。
表述可采用三段式：技巧、内容、效果。
也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。
（2）多角度：条分缕析。
有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用（效果）也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。
特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设①②③等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。
谈文学类作品的主要表现手法及其作用
谈文学类作品的主要表现手法及其作用《2007年高考新课程标准语文考试大纲》设置了“选考内容”部分，在“选考”的文学类文本阅读中出现了这样的考点——“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”。
纵观2007年各地高考试题，考查到这一考点（主要是“表现手法”）的有13家之多。
它们的考查形式或要求学生指认采用了什么表现手法，作用是什么；或要求对某种表现手法进行分析。
为应对2008年高考，本文结合近两年的高考试题，特对文学作品中常见的表现手法及其作用作简要归纳。
表现手法可以分为四类。
1、作品的某种表达方式它包括：（1）描写。
它又分为①人物肖像描写、动作描写、心理描写、细节描写等，其作用一般为刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
②环境、场面描写。
其作用一般为交代人物活动的背景，渲染气氛，表达感情，更好地表现人物或思想。
如2006年江苏卷17题“文章把‘烟雨’作为牛鹭的活动场景，用意是什么？”，答案便为“营造出朦胧的诗意氛围，抒写农耕生活的自然和谐之美，抒发作者迷茫的情思。
”（2）叙述。
考查有两种形式，一是叙述人称。
第一人称一般作用是叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
第二人称的作用是增强文章的抒情性和亲切感，便于直接抒情和感情交流。
第三人称的作用是能比较直接客观地展现生活，不受时空限制，反映现实比较灵活自由。
如2006年辽宁卷20题“文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用？请赏析”。
二是叙述方式。
常考的是倒叙和插叙。
倒叙能造成悬念，引人入胜。
插叙可以对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，内容更加充实丰满。
（3）抒情。
它又分为①借景抒情，通过景物的描写，渲染氛围，烘托作者的情感，情景交融。
如2007年湖北卷16题“本文开头两段的景物描写有哪些特点和作用？”②直接抒情，其作用是直接表达自己的主观情感、态度，易使读者产生共鸣，增强文章的感染力。
高考语文一轮精品课件：3.2.2分析作品体裁的基本特征和主要表现手法(52张ppt)
的石斑。这墙不要去窗太近，太近则逼窄，使人心狭；也 不要太远，太远便不成为窗子屏风；去窗一丈五尺左右便 好。如此古墙上的光辉反射在窗下的桌上，润泽而淡白， 不带一分逼人的霸气。这种清光绝不会侵凌你的幽静，也
不会扰乱你的运思。
⑦假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就在墙边种
上一行疏竹。有风，你可以欣赏它婆娑的舞容；有月，你
可以欣赏窗上迷离的竹影；有雨，它给你平添一番清凄； 有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友。即使无月 无风，无雨无雪，红日半墙，竹荫微动，掩映于你书桌上 的清晖，泛出一片青翠，几纹波痕，那般的生动而空灵。 你书桌上满写着清新的诗句，你坐在那儿，纵使不读书也 “要得”。
(选自《品味人生》，湖南文艺出版社1992年版，有删改)
伫立水边，听着震耳欲聋的涛声，望着清幽的水跳
跃奔流，我的心与波涛一同律动，我被那至清的水融化了，
与晶莹和透明合而为一。 一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄河、淮河将 成为黑水河，众多我们赖以生息的湖泊和近海频频告急， 我仿佛是那快要窒息的鱼，无处安身。何处有生命之泉？
何处有可供自由呼吸、可供安枕的绿洲？
等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。)
②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有
致，具有典雅之美。 ③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢„„而喜 欢„„”，显得整齐、工稳、典雅。(或：多处直接引用 了古典诗文名句，如“晨光之熹微”、“残夜水明楼”、
“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。)
[例证九]阅读下面的作品，完成后面的题目。
比之“枝头春意”更富深情与幽思；而“宿妆残粉未明天，
总立昭阳花树边”也比“水晶帘下看梳头”更动人怜惜之情。
⑤这里不只是光度的问题，而是光度影响了态度。强 烈的光使我们一切看得清楚，却不必使我们想得明透；使 我们有行动的愉悦，却不必使我们有沉思的因缘；使我们
作品体裁特征和主要表现手法
分析作品体裁得基本特征与主要表现手法考点：分析作品体裁得基本特征与主要表现手法(一）分析作品体裁得基本特征一、散文1、散文基本特征:一，情感浓烈,选材广泛(富有抒情性,形散神不散）;二,真实自然,富于美感(写真人真事,可以艺术加工，表达方式多样);三，以小见大，纸短韵长(哲理性,由实到虚)。
2、分类（据内容与性质分)⑴叙事散文(以写人记事为主得散文）对人与事物进行具体描绘与叙述(突出特色)；表现作者得认识与感受,带有浓厚得抒情成分；侧重于从叙述人物与事件得发展变化过程中反映事物得本质,具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材,表现作者得思想感情。
如鲁迅得《藤野先生》与吴伯萧得《记一辆纺车》、鲁迅得《五猖会》⑵写景散文(以描绘景物为主得文章)描写景物得同时抒发感情,采用多种抒情方式；写景散文一般都能抓住景物得特征,按照空间得转换为顺序，运用移步换景(定点换景、移步定景、定点定景）得方法,把观察点得变化交代得清清楚楚;对景物加以生动地描绘,可以起到下列得作用:①交代背景②渲染气氛③烘托人物思想感情④铺垫情节⑤更好地表现主题。
如老舍得《想北平》与朱自清得《荷塘月色》。
⑶抒情散文（注重表现作者得思想感受,抒发作者得思想感情得散文)有对具体事物得记叙与描绘,没有贯穿全篇得情节,强烈得抒情性为其突出特点。
它或者直抒胸臆,或者触景生情,洋溢着浓烈得诗情画意。
抒情散文感情真挚,语言生动,常常运用象征与比拟得手法,把思想寓于形象之中，因而具有强烈得艺术感染力。
如陆蠡得《囚绿记》、周国平得《面对苦难》二、小说(小说就是一种以人物形象得创造为中心得叙事性文学样式,人物、情节与环境就是小说得三要素)小说得基本特征：一,性格刻画丰富、细致;二,情节构造完整、复杂;三,环境描写具体、生动。
塑造人物形象得方法:外貌描写(肖像描写、神态描写、衣着描写)心理描写行动描写语言描写(对话、独白) 环境描写正面描写侧面描写细节描写白描情节:(序幕)开端发展高潮结局（尾声)叙述方式：第一人称第三人称环境:自然环境(烘托气氛、表现人物感情）与社会环境(时代背景)小说线索(二)分析作品主要表达技巧(表现手法、艺术手法、表现特色、艺术特色、表达特色、表达效果、艺术效果、手法)★作家在表达方式运用上得技巧与文体知识运用方面得技巧★修辞手法得运用与其她相关写作方面得技巧从高考试题来瞧,对表达技巧得考查不但要求学生判断某种表达技巧就是什么,而且要求赏析其表达得作用。
基本特征和表现手法
1.散文。
（1）叙事散文：以写人记事为主，侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素。
（2）写景散文：以描绘景物为主，在描写景物的同时抒发感情，采用的方式或是借景抒情，或是寓情于景。
写景散文一般以空间的转换为顺序，运用定点观察、移步换景的方法来写。
（3）抒情散文：有对具体事物的记叙和描绘，但没有贯串全篇的情节，强烈的抒情性为其突出的特点。
2.小说。
小说的基本特征：一是性格刻画丰富、细致；二是情节构造完整、复杂；三是环境描写具体、生动。
阅读时，要注意把握文章的记叙方式和描写方式。
（1）顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。
倒叙：造成悬念，引人入胜。
插叙：对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。
（2）描写方法：对肖像、动作、心理的描写能更好地展现人物的内心世界和性格特征。
景物描写则通过描写自然风光，营造气氛，烘托人物情感和思想。
环境、场面描写主要交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物性格。
人物对话描写、心理描写、细节描写是为了刻画人物的鲜明性格，反映人物的心理活动，促进故事情节的发展。
1．从不同角度，辨别不同的表现手法。
表现事物的手法有铺垫、衬托、象征、渲染、动静结合、以小见大等；描写人物的手法有语言描写、动作描写、肖像描写、细节描写等；构筑情节的手法有悬念、照应、巧合、抑扬、陡转等；修辞手法有比喻、夸张、拟人、反复、对偶等。
2．结合文本内容，分析表现手法的具体作用。
（1）象征，化抽象为具体，使感情表达含蓄、耐人寻味。
（2）渲染，对事物进行细致的描写，突出主要表现对象。
为行文作铺垫，营造氛围。
（3）抑扬，包括先抑后扬、先扬后抑，可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。
（4）对比，突出事物特点，使形象鲜明。
和衬托相比，对比没有主次之分。
（5）衬托，突出所要表现的事物的特点，强化思想感情，使要表现的形象更加鲜明。
中考语文考点36小说阅读之分析作品体裁的基本特征和主要表现手法(全国通用)
小说的表现手法，又叫“表达技巧”，主要包括三大类：修辞手法、描写手法、构思手法。
修辞手法多在解答句段赏析题中重点考查，描写手法包括写人手法（正面描写中的肖像、动作、语言、细节等，还有侧面烘托）和写景手法（如多种感官、动静结合、点面结合等），多在分析人物形象与分析写景特点类题中考查。
而构思手法，常见的有对比、衬托、象征、想象、抑扬、伏笔照应、卒章显志等，多在分析小说的整体构思类题中考查。
1．阅读下面的文字，完成后面的题目。
神奇的自来水秦德龙①天立医院的医生为我做了检查。
检查的结果，令人吃惊：我得了自来水依赖症。
我怎么会得这种怪病呢？②我对医生说了实情。
几年前，我到一个边远山区挂职锻炼，吃住都在老乡家。
说实在的，山里很穷，很落后，老乡有了病，也只是喝碗白开水，顶多熬点稀粥喝。
这里的人，靠天吃饭，吃水要到山里去挑，山里有山泉。
当然，山里吃的喝的都是绿色环保食品，绝对不会有任何污染。
③山区是没有自来水的。
可我怎么会得上自来水依赖症呢？④“问题就出在这里。
几年来，你一直喝的是山泉吧？”⑤“那当然，我一直喝的是山里的水，吃的是山里的饭和菜。
我一天都没离开过山区！”⑥“你还没听懂我的意思。
我是说，正因为你没离开过山区，一直用山里的水烧饭，你才会得上这种怪病。
”⑦我愕然了。
⑧医生吩咐护士给我挂瓶子输液。
“输液吧，输几天水，你就好了。
”⑨护士很快就给我挂上了吊针瓶子。
然后，拍拍我的手背，让血管鼓起来，一针攮了进去。
扎上吊针后，护士又调了调流速，让药液缓慢有序地滴入我的身体。
⑩我忍不住问护士：“请问，您给我输的是什么药？”⑪护士爽快地答道：“自来水。
”⑫我大吃一惊：“自来水？怎么不给我打药呢？”⑬护士笑道：“这就是药啊，你得的是自来水依赖症啊。
你体内缺少自来水，所以，才给你输自来水！”⑭真是气死我了。
我输自来水干什么？我到医院干什么来了？我就是来打针吃药的呀！我拔掉针头，找到了医生。
⑮医生望着我，笑道：“你几年没喝自来水了，也没吃自来水煮的饭了，当然要给你输自来水了。
高考语文二轮复习 小说阅读考点解析 7.分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
【高考小说阅读考点解析】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法小说往往通过典型的人物形象、典型的社会生活环境和完整的故事情节来反映现实生活，它有三个基本特征：一是通过人物的外貌、对话、行动和心理等描写，塑造人物形象，表现人物或性格；二是要有一定的故事情节，通过对社会生活的细致描写，表现复杂的矛盾冲突，叙述故事的发生、发展、高潮和结局，在情节的发展中展现人物性格的变化；三是描写具体的社会环境，以表现人物和事件产生的历史背景，社会条件，用来烘托人物，显示人物的性格特征。
“分析作品体裁的基本特征”就是要通过对小说特征的领悟去把握作品所反映的生活本质。
小说的表现手法很多，体现在不同的层面。
从人物性格的塑造方法看，有直接描写和间接描写；从故事情节的叙述方式看，有顺叙、倒叙、插叙等方法；从情节的安排看，有伏笔、照应、烘托、铺垫、悬念、突转、抑扬、对比等；从叙述的人称看，有第一人称、第二人称、第三人称。
分析小说的“主要表现手法”就是通过文本阅读，找出作者表达主题的方法，体悟小说艺术特征，以此提高自身对文学作品的鉴赏能力。
下面在几个实例中，结合小说的基本特征着重分析几种主要表现手法的在小说中的实际运用。
例1身份证是个大问题宗利华现在，我们让王大进出场。
王大进出现在桃花谷旅游景点的山坡上。
桃花谷两侧山坡上贴着一个个蘑菇状帐篷，叫鸳鸯小筑。
我们村长儿子懂文学，所以，取的这名很文雅，很作家。
王大进当然理解不了。
他理解不理解也无所谓。
一个收破烂的，知道那么多干吗？但王大进脑子不笨。
他懂得利用旅游资源。
他一边零售矿泉水，还捎带着干老本行，捡破烂。
今天，王大进却拣到一张身份证。
王大进眯了眼一端详，面熟。
这个叫高明的人上午买过他矿泉水。
王大进记住他了。
王大进记住他，是因为他领个漂亮女人。
那女人让王大进不敢抬头正视。
女人太扎眼。
太扎眼的女人任谁都会怦然心动。
王大进开始在桃花谷找。
但没找到。
一连三天，王大进急了。
他对丢失身份证这事有切肤之痛。
小说的文体特征和主要表现手法概述PPT(41张)
作用：用书房摆设证明人物的慵懒、 无知；用正宗高雅的对联来反衬人 物的虚伪和卑劣。
四、推动情节发展。
只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下 生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来， 生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏 了，又被朔风吹撼，摇振得动。
鲁 迅 《 祝
五、深化作品主题
我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒， 看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得 毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在‘祝福’了，
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台 湾
车子愈往南驶，我愈觉得不对劲，司机 始终不怀好意地透过后视镜瞅着我，有几次
小 似乎再忍不住了，居然微偏着头，眼睛向后
说 掠。
《 枪 》
恐怕我是上了贼船了。实在不应该冒冒 失失搭乘这辆野鸡计程车．趁着星期日到台 北处理一些事情，原本计划搭1 1点半的最后
小 1.巧合法：无巧不成书 说 欧亨利《警察与赞美诗》巧合 的 一、进大酒店 一 二、怒砸玻璃 些 三、进小餐馆 特 四、调戏妇女（巧合） 殊 五、扰乱治安（巧合） 技 六、偷拿雨伞（巧合） 巧
没有什么所谓的命运岔路，你未来 会怎么样，取决于你本质上是个什 么样的人，而偶然随机的选择并不 会改变我们的人生命运。
主小 要说 表的 现文 手体 法特
征 和
小 说
小说是以刻画人物形象为中心来反映社 会生活的一种文学体裁。它的主要特点是：
的 用艺术概括的方法塑造人物形象；一般有完
文 整的故事情节；对环境做具体描写。
体
特
征
小说的人物是虚构的，是作者把现实生 活中不同原型的某些特征加以综合熔铸而成 的，因此比现实中的原型更为典型。小说中 刻画人物的方法多种多样，比如描写：肖像 描写、行动描写、语言描写、心理描写，也 可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描 写等等；比如叙述，倒叙和插叙以及叙述人 称；比如情节安排，突转、悬念等。
考点3 分析作品的体裁特征和表现手法-高三语文文学类文本阅读终极攻略
分析作品的体裁特征和表现手法“作品的体裁特征”主要指具体的体裁比如散文、小说等具有的特点，比如散文方面有情感强烈、选材广泛，真实自然、富于美感，以小见大、纸短韵长等，而小说方面有通过人物的外貌、对话、行动和心理等描写，塑造人物形象，表现人物性格；通过故事情节，通过对社会生活的细致描写，表现复杂的矛盾冲突，在情节的发展中展现人物性格的变化；描写具体的社会环境，以表现人物和事件产生的历史背景、社会条件，显示人物的性格特征等。
“表现手法”即表现方法，或称写作技巧和方法，是作者在写作中为了更好地表情达意而采取的艺术手段。
它包括选材立意、布局谋篇、语言运用等方面的技巧和方法。
分析表现手法，就是分析文章在选材立意、布局谋篇、语言运用等方面，作者采取了哪些艺术手段，这些艺术手段的运用，对表情达意起到了什么作用等。
在具体分析过程中，既可对一篇文章的表现手法作全面的综合分析，也可作某一方面的单项分析。
重点一作品的体裁特征阅读下面的作品，完成问题。
槐花阿来突然袭来一股浓烈的花香。
谢拉班在梦醒时突然感到过分的宁静，还闻到了稠重浓烈的花香。
是槐花的香气。
他关了灯，仰躺在床上。
岗亭的顶尖就成了一只幽深的倒悬的杯子，里面斟满往事的气味。
花香又一次袭来。
谢拉班掀开楼顶口的盖板，下了楼梯。
转过身子时，他发现了墙外河边的槐树。
树和他就只隔着一条马路一扇铁栅门。
目力所及，凡是被灰蒙蒙的灯光映射的地方都有巨大的寂静存在。
而那些灯光照射不到的树林里、田野里、村庄里的夜晚似乎充满了声音，野兽走动，禽鸟梦呓，草木生长，夜风吹动……妻子死了，当派出所长的儿子看他孤独，为他办了农转非手续。
这个以前远近闻名的猎手成了车场的守夜人。
警车尖利的叫声划破了寂静。
儿子他们又抓住小偷或者什么别的坏人了吗？谢拉班为那个小家伙担心了，虽然他知道小家伙不在城里。
他曾听儿子说过：“叫小家伙不要再遇见我，他干的事够他蹲两年监狱。
”躺在床上，闭上眼睛，那小家伙向他走来。
文学作品的表现手法与创作特点
文学作品的表现手法与创作特点文学，作为人类文化的重要组成部分，不仅承载着丰富的历史与文化遗产，而且反映了人类社会生活的方方面面。
文学作品的表现手法与创作特点，是其独具魅力和价值的重要因素。
本文将从文学作品的表现手法和创作特点两个方面进行探讨。
一、文学作品的表现手法文学作品的表现手法是指作者在创作过程中，为了表达特定情感、描绘特定场景、塑造特定形象等目的，所采用的语言、叙事、描写等技巧。
文学作品的表现手法丰富多样，以下列举几种常见的表现手法：1.1 叙述手法叙述手法包括顺叙、倒叙、插叙、平叙等。
不同的叙述手法能够产生不同的阅读效果，例如，倒叙手法可以增加故事的悬念，使读者产生好奇心，进而吸引他们继续阅读；插叙手法则可以丰富故事的背景，使人物形象更加立体。
1.2 描写手法描写手法包括景物描写、人物描写、动作描写、心理描写等。
通过对人物、场景、氛围的细腻描绘，文学作品能够呈现出生动的形象和真实的情感，使读者产生身临其境的感受。
1.3 修辞手法修辞手法包括比喻、拟人、夸张、对比等。
修辞手法的运用可以增强语言的表现力，使文学作品更具艺术魅力。
例如，比喻手法可以生动形象地描绘事物的特点，使读者更容易理解和感受作者的意图。
1.4 象征手法象征手法是指通过某一具体事物或形象来暗示或代表某种抽象意义或情感。
象征手法的运用可以使文学作品更具深意，引发读者的思考。
例如，在某些文学作品中，月亮常常象征着团圆、思念等情感。
1.5 对比手法对比手法是指将两个或多个事物进行对比，以突出它们之间的差异或联系。
对比手法的运用可以使文学作品更具层次感，帮助读者更好地理解人物性格、事物发展等。
二、文学作品的创作特点文学作品的创作特点是指作品在内容、形式、风格等方面所具有的独特性。
文学作品的创作特点体现了作者的文学素养、审美观念和创作风格，以下从几个方面进行分析：2.1 内容特点文学作品的內容特点主要表现在主题、情节、人物等方面。
主题明确、情节紧凑、人物鲜明是优秀文学作品的基本要求。
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分析作品体裁的基本特征和主要表现手法考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法（一）分析作品体裁的基本特征一、散文1、散文基本特征：一，情感浓烈，选材广泛（富有抒情性，形散神不散）；二，真实自然，富于美感（写真人真事，可以艺术加工，表达方式多样）；三，以小见大，纸短韵长（哲理性，由实到虚）。
2、分类（据内容和性质分）⑴叙事散文（以写人记事为主的散文）对人和事物进行具体描绘和叙述（突出特色）；表现作者的认识和感受，带有浓厚的抒情成分；侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。
如鲁迅的《藤野先生》和吴伯萧的《记一辆纺车》、鲁迅的《五猖会》⑵写景散文（以描绘景物为主的文章）描写景物的同时抒发感情，采用多种抒情方式；写景散文一般都能抓住景物的特征，按照空间的转换为顺序，运用移步换景（定点换景、移步定景、定点定景）的方法，把观察点的变化交代得清清楚楚；对景物加以生动地描绘，可以起到下列的作用：①交代背景②渲染气氛③烘托人物思想感情④铺垫情节⑤ 更好地表现主题。
如老舍的《想北平》和朱自清的《荷塘月色》。
⑶抒情散文（注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文）有对具体事物的记叙和描绘，没有贯穿全篇的情节，强烈的抒情性为其突出特点。
它或者直抒胸臆，或者触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意。
抒情散文感情真挚，语言生动，常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，因而具有强烈的艺术感染力。
如陆蠡的《囚绿记》、周国平的《面对苦难》二、小说（小说是一种以人物形象的创造为中心的叙事性文学样式，人物、情节和环境是小说的三要素）小说的基本特征：一，性格刻画丰富、细致；二，情节构造完整、复杂；三，环境描写具体、生动。
塑造人物形象的方法：外貌描写（肖像描写、神态描写、衣着描写）心理描写行动描写语言描写（对话、独白）环境描写正面描写侧面描写细节描写白描情节：（序幕）开端发展高潮结局（尾声）叙述方式：第一人称第三人称环境：自然环境（烘托气氛、表现人物感情）和社会环境（时代背景）小说线索（二）分析作品主要表达技巧（表现手法、艺术手法、表现特色、艺术特色、表达特色、表达效果、艺术效果、手法）★作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧★修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。
一、表达方式：记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明（一）记叙1.叙述人称①第一人称：叙述亲切自然；能自由地表达思想感情；能拉近与读者的距离；给读者以真实生动之感。
②第二人称：增强文章的抒情性和亲切感；便于拉近与读者的距离；便于感情交流。
③第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活；能更深刻地表达作者的感情倾向；不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由；有利于作者对故事情节的掌控；有利于对人物形象的塑造。
人称互换，使行文富有变化。
2.叙述方式①顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。
②倒叙：造成悬念，引人入胜。
③插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
④补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
⑤平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。
（二）描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物外貌（肖像、神态、衣着）描写，动作描写，心理描写，语言（对话、独白）描写：更好展现人物的内心世界、性格特征，促进故事情节的发展。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
4.细节描写、白描：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
也可描摹人物的外貌、语态、动作等，收到一种特殊的效果。
5.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。
6.描写的角度：（1）感官和心理；（2）视觉转换：上下、左右、远近、高低、内外、前后、俯仰；（3）虚实关系（由实到虚、化虚为实、虚实结合、虚实相生）；（4）动静关系（动静结合、以动衬静、以静衬动）；（5）绘声绘色绘形；（6）明暗（色彩、光线）（三）抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）或间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、借物抒情、托物言志、借古喻今、借古讽今、用典抒情、以景结情等）。
（四）其它1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
4、夹叙夹议，记叙与议论交交替运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。
二、修辞1．比喻。
比喻一般由本体、喻体和比喻词构成。
比喻的本体和喻体必须是不同类事物，有相似点。
运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2．比拟。
包括拟人和拟物两类。
拟人是把物当人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作等；拟物是把人当物来描写，或把此物当彼物来描写。
运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。
3．借代。
不直接说出所要表述的人或物，用与其相关的事物来代替，可以部分代整体、以特征代本体、以专名代泛称等，借代要求借体与本体有相同处。
借代可使表达具体形象。
4．夸张。
包括对事物的夸大或缩小。
其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。
5．对偶。
有宽对、严对之别。
一般来说，上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关；可以是短语，也可以是句子。
有正对、反对、流水对等类型。
对偶使句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。
6．排比。
由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成。
能加强语气、强调内容、加重感情。
7．反复。
有气势，增强表达效果，层层铺开，逐步扩大，强化主旨。
8．反问。
无疑而问，答案就在问句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。
有强化语气、强化情感的作用。
9．设问。
在自问自答中引人注意，启人思考。
10．用典。
即在文中援引史实，使用典故。
使语言精炼，增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，达到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。
11．双关。
利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，言在此而意在彼。
表义含而不露、言简意丰。
12．化用。
根据表达的需要，更换现成词语或句子的某些语素。
内容上又富有新意，增强表达效果。
13．引用。
可增强文学色彩或说理的可信度。
14．反语。
故意使用与本来意思相反的词语或句子去表达本意。
表示讽刺或强调。
15．婉曲。
有意不直接说明某事物，而是借用与某事物相应的同义语句婉转曲折地表达出来。
表意含蓄委婉。
16.通感。
通感修辞格又叫“移觉” ，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
17、对比，指两种事物或一事物的两个方面相对比较。
三、表现手法1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。
2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。
3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。
4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。
结构紧凑，笔墨集中。
7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。
8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。
9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。
衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。
这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。
比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。
二者也有相交* 的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。
10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。
联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。
11、引用A、引用传说故事：增强文章的传奇性、物的神秘性，丰富文章的内容；B、引用诗歌：丰富文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；C引用名言：使文章更具有说服力。
1 2 、对比，指两种事物或一事物的两个方面相对比较。
13、借古讽今，借评论古代的人和事来影射讽刺（评论）现实。
14、借古喻今，假借古人古事比喻现实中的今人今事。
（四）结构安排布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索（单线、双线）；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；运用倒叙，设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致。
材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。
散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。
矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵，表达深刻见解。
（一）记叙文（散文）的结构特点①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。
②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。