家长课程培训
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教育孩子放学按时回家，杜绝孩子到危险的 地方去玩。 教育孩子不打架斗殴，与同学搞好关系。 教育孩子不做其它任何危险的事情。
初中教育是整个教育阶段中最重要的 时期，而初二又是初中教育中最关键 的时期，是学生心理和生理发生巨变 的时期，是学生成长发展的转折点时 期，也是教育的重要时期。由于多种 原因，一些学生会出现不良的品德或 行为，这些势必增加学校管理、教师 教育教学难度。要抓好这一关键时期 有必要对初二学生心理、生理进行剖 析，研究出对策，以矫正其不良行为。
青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，
促进青少年性意识的发展，怎样去认识爱 情﹑处理对异性的好感﹑性行为，这些问 题他们需要家长和老师的引导。但由于家 长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于 谈论的态度，致使同学们产生青春期烦恼。
2﹑心理因素
初二学生心理开始发生较大变化。孩子们在小
学阶段年幼天真，一般都能听老师和家长的话，行为 乖巧，守规矩。升入初中后，第一学年对新的校园和 学习生活都有陌生感，胆子小，一般都能自觉遵守纪 律。而进入初中二年级后，同学们的心理就开始发生 了较大的变化。青春期的孩子们认为自己身体上已经 发育成熟，心理上也已经成熟，他们自认为什么都懂， 甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，不习惯老 师和家长对他们的行为约束和管教，对家长特别逆反。
八年级四班
王世峰
尊敬的各位家长：
首先感谢您们在百忙之中抽空来 参加今天的家长会，协助并参与 我们的教育教学工作。教育是双 向的，必须家庭和学校积极配合 才可能取得成效。在此,我代表 八年级四班所有的学生和任课老 师对在座的家长表示感谢!感谢 您们对我们工作的支持与关心！
严禁乘坐“三无”车辆、超载车辆。 严禁驾驶机动车辆。
随着生理的发展开始产生了性意识。他们开始敏感地看待男女同学 间的交往，他们注视着异性同学有关自己的一举一动。逐渐地，在 异性好感的基础上各自形成一个或几个异性的“理想模型”，并在 众多的男女共同交往中逐渐由对群体异性的好感转向对个别异性的 依恋，形成一对一的行动，即进行早恋。通常表现为：
(1)突然比平时讲究打扮和发型，在异性面前表现失常； （2）上课听讲注意力不集中，心事重重，甚至精神恍惚， 学习成绩呈下降的趋势； （4）电话尤其是短信频繁，但不愿意父母或其他人听到或 看到； （5）活泼好动、喜欢与别人交往的学生，一下子变得沉默 寡言等； （6）用零花钱突然比平时增多； （7）在这些学生中，有的人表现为独自的单相思，有的人 突破了羞涩的束缚，递纸条，约会，互相倾吐爱恋之心，借 口互相帮助，形影不离，部分男女生表现过分亲密。这种异 性间的感情往往是一种把异性理想化、对异性的好奇、对陪 伴的渴望，加上浪漫幻想的多重混合的心理活动。
4﹑学习压力
初二阶段虽然没有升学的压力，但是翻开初二课
本，老师们都有一个明显的感觉：与初一知识相比， 初二的知识内容要深得多﹑难得多，并且又增加了 物理。同学们在学习方面面临着更大的挑战，有的 学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听 不懂﹑跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长 甚至破罐破摔，放弃了学习。加之现在的学生普遍 缺少学习的自觉性，这也是初二学生学习方面两极 分化的重要原因。
一、初二学生问题聚焦 初中生正值“身心聚变”
时期，其中初二学生尤为明显， 美国心理学家霍林沃斯称之为 “心理性断乳期”。我个人认为 初二是整个中学阶段“最危险” 的阶段，初二学生最难管理，故 被称之为“初二现象”，主要表 现在以下五个方面。
1﹑早恋
在青春期性生理和性心理发育的自然本能的作用下，初二学生
3、迷恋“课外看”
对中学生来说“读书不一定有益”，
关键要看读什么书。古代经典对他们来说 是“老土”，他们几乎不会看；至于现代 的，无论是“鲁迅系列”，还是教学大纲 明确规定的外国名著必读，在他们眼里全 都是“火星人”才看的书。他们只迷恋网 络小说；和网游小说；及大爆笑一类的动 漫小说；他们只迷恋《流星花园》、《冬 暖花会开》一类的言情小说；当然他们还 迷恋《快乐男声》、《娱乐派》一类的娱 乐杂志。至于这些书读了有什么好处恐怕 只有他们自己才知道。
初二学生的另一心理特点是表面什么都不在乎，
实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。 于是有的学生出现了紧张﹑焦虑﹑自卑等不健康心理， 由于心理发展与生理发展的严重不平衡，就会出现程 度不同的对抗情绪﹑逃避﹑说谎﹑破坏﹑暴力等不良 行为。
3、家庭因素 家庭教育的重要性自不必再说，但需
要指出的是：每一个“问题学生”背后必有 一个“问题家庭。”家长可能因忙于挣钱或 生计（可以理解）而忽略对子女的教育，更 多的只是从物质上给予关心而忽略了子女内 心世界的关怀，甚至由公婆代养或亲戚监管； 家长可能因为文化素质低，缺乏家教常识， 以至不善于采用正确的态度和方法教育子女， 结果适得其反（当然，文化素质高的家长教 育孩子的方法不一定也都对）；家庭可能因 为解体或重组而削弱了家庭教育的职能，甚 至会导致子女处于只养不教的危险境地。
是“不服管教”。一些学 生对老师﹑家长的批评不 再虚心接受，开始反驳﹑ 顶撞，甚至嘲笑师长，越 是父母﹑老师不让做的事， 他们越起劲，一定要和师
长“对着干”，以惹老师 或家长生气为快乐。
wk.baidu.com
二、原因分析
1﹑生理因素
初二学生年龄基本上在14岁左右，这 个年纪的学生已经进入青春期，不管是男 生还是女生身体都发生了许多引人注目的 变化。青春期的学生对异性有着羞涩的好 奇。
2﹑上网 初中阶段，初二学生上网最多，尤
其是男生，有的名义上查资料，实际 上不停地打游戏，越打越上瘾，周日 作业一拖再拖，最后乱写乱画应付公 事。 农村家庭电脑少，但手机普遍
都有，有些父母担心孩子出去惹事， 把手机给孩子玩，孩子借助手机来上 网，越玩越恋，不能自拔，甚至把手 机带到学校晚上夜深之时上网。
4﹑学习成绩下降 在学习上，初二是一个分
水岭，一部分学生在初二进步很 快，由成绩中等上升为优秀，但 也有一部分学生存在畏难情绪， 把心思用在学习之外，成绩迅速 下降，对学习失去兴趣，自暴自 弃，从此一蹶不振。这样的同学 到了初三往往很难有所突破，中 考的失利难以避免。
5﹑逆反心理严重
初二学生的又一特点
初中教育是整个教育阶段中最重要的 时期，而初二又是初中教育中最关键 的时期，是学生心理和生理发生巨变 的时期，是学生成长发展的转折点时 期，也是教育的重要时期。由于多种 原因，一些学生会出现不良的品德或 行为，这些势必增加学校管理、教师 教育教学难度。要抓好这一关键时期 有必要对初二学生心理、生理进行剖 析，研究出对策，以矫正其不良行为。
青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，
促进青少年性意识的发展，怎样去认识爱 情﹑处理对异性的好感﹑性行为，这些问 题他们需要家长和老师的引导。但由于家 长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于 谈论的态度，致使同学们产生青春期烦恼。
2﹑心理因素
初二学生心理开始发生较大变化。孩子们在小
学阶段年幼天真，一般都能听老师和家长的话，行为 乖巧，守规矩。升入初中后，第一学年对新的校园和 学习生活都有陌生感，胆子小，一般都能自觉遵守纪 律。而进入初中二年级后，同学们的心理就开始发生 了较大的变化。青春期的孩子们认为自己身体上已经 发育成熟，心理上也已经成熟，他们自认为什么都懂， 甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，不习惯老 师和家长对他们的行为约束和管教，对家长特别逆反。
八年级四班
王世峰
尊敬的各位家长：
首先感谢您们在百忙之中抽空来 参加今天的家长会，协助并参与 我们的教育教学工作。教育是双 向的，必须家庭和学校积极配合 才可能取得成效。在此,我代表 八年级四班所有的学生和任课老 师对在座的家长表示感谢!感谢 您们对我们工作的支持与关心！
严禁乘坐“三无”车辆、超载车辆。 严禁驾驶机动车辆。
随着生理的发展开始产生了性意识。他们开始敏感地看待男女同学 间的交往，他们注视着异性同学有关自己的一举一动。逐渐地，在 异性好感的基础上各自形成一个或几个异性的“理想模型”，并在 众多的男女共同交往中逐渐由对群体异性的好感转向对个别异性的 依恋，形成一对一的行动，即进行早恋。通常表现为：
(1)突然比平时讲究打扮和发型，在异性面前表现失常； （2）上课听讲注意力不集中，心事重重，甚至精神恍惚， 学习成绩呈下降的趋势； （4）电话尤其是短信频繁，但不愿意父母或其他人听到或 看到； （5）活泼好动、喜欢与别人交往的学生，一下子变得沉默 寡言等； （6）用零花钱突然比平时增多； （7）在这些学生中，有的人表现为独自的单相思，有的人 突破了羞涩的束缚，递纸条，约会，互相倾吐爱恋之心，借 口互相帮助，形影不离，部分男女生表现过分亲密。这种异 性间的感情往往是一种把异性理想化、对异性的好奇、对陪 伴的渴望，加上浪漫幻想的多重混合的心理活动。
4﹑学习压力
初二阶段虽然没有升学的压力，但是翻开初二课
本，老师们都有一个明显的感觉：与初一知识相比， 初二的知识内容要深得多﹑难得多，并且又增加了 物理。同学们在学习方面面临着更大的挑战，有的 学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听 不懂﹑跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长 甚至破罐破摔，放弃了学习。加之现在的学生普遍 缺少学习的自觉性，这也是初二学生学习方面两极 分化的重要原因。
一、初二学生问题聚焦 初中生正值“身心聚变”
时期，其中初二学生尤为明显， 美国心理学家霍林沃斯称之为 “心理性断乳期”。我个人认为 初二是整个中学阶段“最危险” 的阶段，初二学生最难管理，故 被称之为“初二现象”，主要表 现在以下五个方面。
1﹑早恋
在青春期性生理和性心理发育的自然本能的作用下，初二学生
3、迷恋“课外看”
对中学生来说“读书不一定有益”，
关键要看读什么书。古代经典对他们来说 是“老土”，他们几乎不会看；至于现代 的，无论是“鲁迅系列”，还是教学大纲 明确规定的外国名著必读，在他们眼里全 都是“火星人”才看的书。他们只迷恋网 络小说；和网游小说；及大爆笑一类的动 漫小说；他们只迷恋《流星花园》、《冬 暖花会开》一类的言情小说；当然他们还 迷恋《快乐男声》、《娱乐派》一类的娱 乐杂志。至于这些书读了有什么好处恐怕 只有他们自己才知道。
初二学生的另一心理特点是表面什么都不在乎，
实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。 于是有的学生出现了紧张﹑焦虑﹑自卑等不健康心理， 由于心理发展与生理发展的严重不平衡，就会出现程 度不同的对抗情绪﹑逃避﹑说谎﹑破坏﹑暴力等不良 行为。
3、家庭因素 家庭教育的重要性自不必再说，但需
要指出的是：每一个“问题学生”背后必有 一个“问题家庭。”家长可能因忙于挣钱或 生计（可以理解）而忽略对子女的教育，更 多的只是从物质上给予关心而忽略了子女内 心世界的关怀，甚至由公婆代养或亲戚监管； 家长可能因为文化素质低，缺乏家教常识， 以至不善于采用正确的态度和方法教育子女， 结果适得其反（当然，文化素质高的家长教 育孩子的方法不一定也都对）；家庭可能因 为解体或重组而削弱了家庭教育的职能，甚 至会导致子女处于只养不教的危险境地。
是“不服管教”。一些学 生对老师﹑家长的批评不 再虚心接受，开始反驳﹑ 顶撞，甚至嘲笑师长，越 是父母﹑老师不让做的事， 他们越起劲，一定要和师
长“对着干”，以惹老师 或家长生气为快乐。
wk.baidu.com
二、原因分析
1﹑生理因素
初二学生年龄基本上在14岁左右，这 个年纪的学生已经进入青春期，不管是男 生还是女生身体都发生了许多引人注目的 变化。青春期的学生对异性有着羞涩的好 奇。
2﹑上网 初中阶段，初二学生上网最多，尤
其是男生，有的名义上查资料，实际 上不停地打游戏，越打越上瘾，周日 作业一拖再拖，最后乱写乱画应付公 事。 农村家庭电脑少，但手机普遍
都有，有些父母担心孩子出去惹事， 把手机给孩子玩，孩子借助手机来上 网，越玩越恋，不能自拔，甚至把手 机带到学校晚上夜深之时上网。
4﹑学习成绩下降 在学习上，初二是一个分
水岭，一部分学生在初二进步很 快，由成绩中等上升为优秀，但 也有一部分学生存在畏难情绪， 把心思用在学习之外，成绩迅速 下降，对学习失去兴趣，自暴自 弃，从此一蹶不振。这样的同学 到了初三往往很难有所突破，中 考的失利难以避免。
5﹑逆反心理严重
初二学生的又一特点