《太阳的话》PPT课件
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诗歌以白桦为描写对象、从不同角度描 写它的美。“披了一身雪花”、“雪绣 的花边”、“洁白的流苏”，在朝霞里 晶莹闪亮、亭亭玉立，表现出一种高洁 之美。白桦挺拔、高洁的气质与品质正 是高尚人格的象征，因此，这首诗也蕴 含着对白桦一样品格的人的赞美。诗歌 对白桦树的描绘极为成功，既有色彩上 的鲜明变化，使人视觉上为之振奋，又 富有动态的变化，散发着人的灵性。
白桦 叶赛宁
课 文
在我的窗前 有一棵白桦，
内 仿佛涂上银霜，
容 披了一身雪花。
毛茸茸的枝头 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿烂的金辉里， 闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝， 又抹一层银色的光华。
诗歌分析：
资料
• 叶塞宁（1895～1925）原苏联诗人。出 生于梁赞省一个农民家庭。他五岁开始 阅读，八九岁就能写诗。1904～1912年 读小学和教会师范学校。1912年赴莫斯 科，当过店员、印刷厂校对员，兼修一 所平民大学的课程，积极参与文学活动。 1915年去彼得堡，拜见著名诗人勃洛克、 克留耶夫等，他说：“我的文学道路就 是从他开始的。” 随后他又认识了克留 耶夫、高尔基。
白 桦 （叶赛宁）
讲解人：程亮
资料
• 白桦，落叶乔木，孤植、丛植于庭园、 公园之草坪、池畔、湖滨或列植于道旁 均颇美观。白桦树又是俄罗斯的国树， 是这个国家的民族精神的象征。在中国 的北方，在草原上，在森林里，在山野 路旁，都很容易找到成片成片茂密的白 桦林。
1、ຫໍສະໝຸດ Baidu过诵读和品味，理解诗的主题。 2、感受诗歌的意境美，理解诗人的情感。 3、通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
问题：
1、白桦是本诗中心意象，通过作者 的描写，它给你留下怎样的印象？
白桦肃穆，纯净，圣洁 ,冬天中 挺立，又有格外的坚定 ，毛茸
茸又显得温暖活泼 。
2.、作者为什么说“雪花燃烧着， 在金色的火中”？
白雪反射朝霞，产生光芒，仿佛在 燃烧，这光芒让白桦更显圣洁。
披雪花
角
白度 桦
绽流苏
亭亭玉 立
沐浴朝 霞
从色彩变化上
洁白 金辉 朝霞 白雪皑皑 银色的光华
《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。
诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它 的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流 苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗， 亭亭玉立，丰姿绰约，表现出一种高洁之美。 诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态 的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人 格的象征。读这首诗，除了感受诗歌意境的 美之外，还可以强烈地感受到诗人对家乡和 大自然的热爱之情。
我带着金黄的花束， 我带着林间的香气， 我带着亮光和温暖， 我带着满身的露水。
太阳带着__花__束___、__香__气_____、 __亮__光___ 、_温__暖__和__露__水___来到了我们身 边。
快起来，快起来， 快从枕头里抬起头来， 睁开你的被睫毛盖住的眼， 让你的眼看见我的到来。
让你们的心像小小的木板房， 打开它们关闭了很久的窗子。 让我把花束，把香气，把亮光， 温暖和露水，撒满你们心的空 间。
听了太阳的话你想 对太阳说些什么？
“---------”。
拓展训练：
1、太阳带来了哪些美好的事物？
花束、香气、亮光、温暖、露水
2、太阳对我们有哪些希望？
珍爱生命、追求光明 热爱生活、积极向上
猜谜语： 圆又圆，像火球， 一大早，准时到。 花草树木有了它， 生机勃勃又一天。
太阳的话
作者
艾青，原名蒋海澄，他的代表作 是《太阳》
sǎ
jié
撒 睫 zhěn 枕
读词语：
枕头 睁开 关闭 空间 花束 温暖 露水 香气 抬头 满身 睫毛 撒满
打开你们的窗子吧， 打开你们的板门吧， 让我进去，让我进去， 进到你们的小屋里。
作者简介：
叶赛宁出身于农民家庭，教会师范学校 毕业后，在莫斯科当店员和印刷厂校对员。
早期诗描写农村自然风光，赞美宗法制 农民生活，曾参加意象派文学团体，作品 中流露悲观情绪。
十月革命后的部分诗作，试图反映新的 革命生活，但仍留恋革命前农村的田园生 活，钟情于乌托邦式的“农民的天堂”。
他的抒情诗感情真挚，格调清新，并擅 长描绘农村大自然景色。
• 作者艾青借太阳，象征光明，进步，表达了 作者对进步、民主的新生活的向往。
3、在括号里填上合适的词语： 金黄的（ ） 满身的（ ） 林间的（ ） 关闭的（ ）
4、学完本课，说说收获！
补充句子，帮助记忆
我带着金黄的花束,______，我带 着亮光和温暖，______。快起来，快 起来，快起来，快______。睁开你的 ______，让你的眼看见我的带来，让 你们的心像______，打开它关闭了 ______，让我把______、把 ______，把______、______和 ______，撒满你们______。
他憧憬崇高的精神境界，但又因思想的 极度矛盾，陷于痛苦而不能自拔，最后在 精神忧郁中自杀。
同学们，老师今天很高 兴给大家带来一首曾经 风靡一时的歌曲，你们 听一听这是什么歌曲？ 听完后谁能最先给老师 猜出这美妙的歌曲的名 字呢？这是多么漂亮的 景色啊，那么今天就让 老师带你们走进这个漂 亮的风景之中吧，我们 今天要学习《白桦》。
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
白桦 叶赛宁
课 文
在我的窗前 有一棵白桦，
内 仿佛涂上银霜，
容 披了一身雪花。
毛茸茸的枝头 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿烂的金辉里， 闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝， 又抹一层银色的光华。
诗歌分析：
资料
• 叶塞宁（1895～1925）原苏联诗人。出 生于梁赞省一个农民家庭。他五岁开始 阅读，八九岁就能写诗。1904～1912年 读小学和教会师范学校。1912年赴莫斯 科，当过店员、印刷厂校对员，兼修一 所平民大学的课程，积极参与文学活动。 1915年去彼得堡，拜见著名诗人勃洛克、 克留耶夫等，他说：“我的文学道路就 是从他开始的。” 随后他又认识了克留 耶夫、高尔基。
白 桦 （叶赛宁）
讲解人：程亮
资料
• 白桦，落叶乔木，孤植、丛植于庭园、 公园之草坪、池畔、湖滨或列植于道旁 均颇美观。白桦树又是俄罗斯的国树， 是这个国家的民族精神的象征。在中国 的北方，在草原上，在森林里，在山野 路旁，都很容易找到成片成片茂密的白 桦林。
1、ຫໍສະໝຸດ Baidu过诵读和品味，理解诗的主题。 2、感受诗歌的意境美，理解诗人的情感。 3、通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
问题：
1、白桦是本诗中心意象，通过作者 的描写，它给你留下怎样的印象？
白桦肃穆，纯净，圣洁 ,冬天中 挺立，又有格外的坚定 ，毛茸
茸又显得温暖活泼 。
2.、作者为什么说“雪花燃烧着， 在金色的火中”？
白雪反射朝霞，产生光芒，仿佛在 燃烧，这光芒让白桦更显圣洁。
披雪花
角
白度 桦
绽流苏
亭亭玉 立
沐浴朝 霞
从色彩变化上
洁白 金辉 朝霞 白雪皑皑 银色的光华
《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。
诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它 的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流 苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗， 亭亭玉立，丰姿绰约，表现出一种高洁之美。 诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态 的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人 格的象征。读这首诗，除了感受诗歌意境的 美之外，还可以强烈地感受到诗人对家乡和 大自然的热爱之情。
我带着金黄的花束， 我带着林间的香气， 我带着亮光和温暖， 我带着满身的露水。
太阳带着__花__束___、__香__气_____、 __亮__光___ 、_温__暖__和__露__水___来到了我们身 边。
快起来，快起来， 快从枕头里抬起头来， 睁开你的被睫毛盖住的眼， 让你的眼看见我的到来。
让你们的心像小小的木板房， 打开它们关闭了很久的窗子。 让我把花束，把香气，把亮光， 温暖和露水，撒满你们心的空 间。
听了太阳的话你想 对太阳说些什么？
“---------”。
拓展训练：
1、太阳带来了哪些美好的事物？
花束、香气、亮光、温暖、露水
2、太阳对我们有哪些希望？
珍爱生命、追求光明 热爱生活、积极向上
猜谜语： 圆又圆，像火球， 一大早，准时到。 花草树木有了它， 生机勃勃又一天。
太阳的话
作者
艾青，原名蒋海澄，他的代表作 是《太阳》
sǎ
jié
撒 睫 zhěn 枕
读词语：
枕头 睁开 关闭 空间 花束 温暖 露水 香气 抬头 满身 睫毛 撒满
打开你们的窗子吧， 打开你们的板门吧， 让我进去，让我进去， 进到你们的小屋里。
作者简介：
叶赛宁出身于农民家庭，教会师范学校 毕业后，在莫斯科当店员和印刷厂校对员。
早期诗描写农村自然风光，赞美宗法制 农民生活，曾参加意象派文学团体，作品 中流露悲观情绪。
十月革命后的部分诗作，试图反映新的 革命生活，但仍留恋革命前农村的田园生 活，钟情于乌托邦式的“农民的天堂”。
他的抒情诗感情真挚，格调清新，并擅 长描绘农村大自然景色。
• 作者艾青借太阳，象征光明，进步，表达了 作者对进步、民主的新生活的向往。
3、在括号里填上合适的词语： 金黄的（ ） 满身的（ ） 林间的（ ） 关闭的（ ）
4、学完本课，说说收获！
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我带着金黄的花束,______，我带 着亮光和温暖，______。快起来，快 起来，快起来，快______。睁开你的 ______，让你的眼看见我的带来，让 你们的心像______，打开它关闭了 ______，让我把______、把 ______，把______、______和 ______，撒满你们______。
他憧憬崇高的精神境界，但又因思想的 极度矛盾，陷于痛苦而不能自拔，最后在 精神忧郁中自杀。
同学们，老师今天很高 兴给大家带来一首曾经 风靡一时的歌曲，你们 听一听这是什么歌曲？ 听完后谁能最先给老师 猜出这美妙的歌曲的名 字呢？这是多么漂亮的 景色啊，那么今天就让 老师带你们走进这个漂 亮的风景之中吧，我们 今天要学习《白桦》。
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祝您成功！