在全市一年级语文教研活动中的发言：一年级语文教研活动点滴

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语文教研活动发言话题(3篇)

第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我们在这里召开语文教研活动，共同探讨如何深化语文教学改革，提升学生的核心素养。

语文作为我国基础教育的重要组成部分，承载着传承文化、塑造人格、培养人才的重要使命。

在此，我结合自身教学实践，谈几点体会和思考，与大家共同探讨。

一、深化语文教学改革，是适应时代发展的必然要求当前，我国正处于全面建设社会主义现代化国家的新征程，教育改革成为国家战略。

语文教学作为基础教育的重要组成部分，必须与时俱进，深化改革。

以下是几点关于深化语文教学改革的思考：1. 优化课程设置，强化核心素养培养语文课程应注重培养学生的人文素养、审美素养、语言素养、思维素养和实践素养。

我们要优化课程设置，将核心素养贯穿于教学全过程，使学生在学习过程中全面发展。

2. 改革教学方法，提高教学效果传统的语文教学模式以教师讲授为主，学生被动接受。

我们要改革教学方法，注重启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 创新教学手段，提升教学品质随着科技的发展，信息技术在语文教学中得到广泛应用。

我们要创新教学手段，充分利用多媒体、网络等资源，丰富教学形式，提升教学品质。

4. 加强教师队伍建设，提高教师素质教师是教育教学的主导者，教师素质直接影响教学质量。

我们要加强教师队伍建设，提高教师的教育教学能力、科研能力和创新能力。

二、提升学生核心素养，是语文教学改革的终极目标核心素养是指学生在学习过程中形成的，适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

以下是关于提升学生核心素养的几点建议：1. 强化语文基础，培养学生的人文素养语文教学要注重基础知识的传授，让学生掌握语言文字的基本规律，提高语言表达能力。

同时，引导学生关注传统文化，培养学生的人文素养。

2. 培养学生的审美素养，提高审美能力语文教学要注重培养学生的审美情趣，引导学生欣赏文学作品，提高审美能力。

通过阅读、写作、口语表达等活动，培养学生的审美素养。

小学语文教研活动上讲话(3篇)

第1篇大家好！今天，我们在这里举行小学语文教研活动，旨在进一步推动我校语文教育教学工作的深入开展，提高语文教学质量，促进学生全面发展。

在此，我谨代表学校对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验过去的一年，我校语文教学工作取得了显著的成绩。

在全体语文老师的共同努力下，我们培养了一批批优秀的学生，他们在各级各类语文竞赛中屡获佳绩。

这些成绩的取得，离不开老师们对教育教学工作的辛勤付出，离不开老师们对学生的关爱和培养。

在总结过去经验的基础上，我认为以下几点值得我们进一步传承和发扬：1. 紧密围绕教学目标，深入挖掘教材内涵。

我们要认真研究教材，把握教材的编写意图，根据学生的实际情况，设计合理的教学方案，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识。

2. 注重培养学生的语文素养。

语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。

我们要注重培养学生的阅读兴趣、写作能力、口语表达能力等，使学生在语文学习过程中得到全面发展。

3. 加强教师队伍建设。

教师是教育工作的主体，教师的专业素养直接关系到教育教学质量。

我们要加强教师队伍建设，提高教师的教学水平，促进教师的专业成长。

二、立足当前，明确方向面对新形势、新任务，我们要立足当前，明确方向，进一步推进小学语文教学工作。

以下是我对今后工作的几点思考：1. 深化课程改革，落实核心素养。

我们要深入贯彻落实国家课程改革精神，以学生核心素养为导向，优化课程设置，提高课程质量。

2. 加强阅读教学，提升学生阅读能力。

阅读是语文学习的核心，我们要把阅读教学放在重要位置，引导学生多读书、读好书，提高学生的阅读能力。

3. 强化写作训练，提高学生写作水平。

写作是语文素养的重要体现，我们要注重培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。

4. 创新教学方法，激发学生学习兴趣。

教学方法是提高教学质量的关键，我们要不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

一年级语文教研交流发言稿

大家好！我是来自一年级语文教研组的教师，很荣幸能在这里与大家分享我们组的教学心得和教研成果。

首先，请允许我代表我们教研组，对一直以来关心和支持我们工作的领导和同事们表示衷心的感谢！一、一年级语文教学的重要性一年级是学生语文学习的启蒙阶段，这个阶段的学习质量直接影响着学生今后的语文素养。

因此，一年级语文教学具有以下重要性：1. 培养学生的阅读兴趣：阅读是语文学习的基础，一年级语文教学应注重培养学生的阅读兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中感受语文的魅力。

2. 培养学生的语言表达能力：一年级语文教学要注重培养学生的语言表达能力，使学生能够准确、流畅地表达自己的想法。

3. 培养学生的思维能力：一年级语文教学要注重培养学生的思维能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。

4. 培养学生的审美情趣：一年级语文教学要注重培养学生的审美情趣，让学生在语文学习中感受到美的存在。

二、一年级语文教研组工作回顾过去的一年，我们一年级语文教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕教学中心工作，积极开展教研活动，取得了以下成果：1. 优化教学设计，提高课堂教学质量我们教研组认真研究教材，分析学情，结合学生年龄特点和认知水平，精心设计教学方案。

在课堂上，我们注重激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 开展集体备课，促进教师共同成长我们教研组定期开展集体备课活动，共同研讨教材、教法、学法等问题。

通过集体备课，教师们相互学习、取长补短，共同提高教学水平。

3. 开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生视野我们教研组组织了一系列课外活动，如成语接龙、古诗朗诵、讲故事比赛等，旨在拓宽学生的视野，提高学生的语文素养。

4. 加强教师队伍建设，提高教师综合素质我们教研组注重教师队伍建设，鼓励教师参加各类培训，提高自身的专业素养。

同时，我们积极开展师德师风建设，树立良好的教师形象。

三、一年级语文教研组工作展望在新的一年里，我们将继续努力，不断提高一年级语文教学质量，为实现以下目标而努力：1. 深入研究教材，把握教学重点和难点，提高课堂教学效果。

一年级教研活动发言(3篇)

第1篇大家好！我是XXX学校一年级教研组的一员。

今天，我非常荣幸能在这里代表一年级教研组，向大家汇报我们近期开展的一年级教研活动情况。

在此，我要感谢学校领导对我们教研工作的关心与支持，感谢各位老师的辛勤付出。

一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，一年级作为基础教育阶段的重要起点，其教学质量直接关系到学生的终身发展。

为了提高一年级教师的教学水平，提升教学质量，我校一年级教研组在学期初制定了详细的教研活动计划，旨在通过开展一系列教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同探讨一年级教育教学的新思路、新方法。

二、活动内容1. 主题教研活动（1）主题：一年级语文教学策略研究活动时间：每周二下午活动形式：集体备课、课堂观摩、教学研讨活动目的：通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握；通过课堂观摩，发现教学中存在的问题，促进教师间的相互学习；通过教学研讨，共同探讨一年级语文教学的有效策略。

（2）主题：一年级数学教学策略研究活动时间：每周三下午活动形式：集体备课、课堂观摩、教学研讨活动目的：与语文教研活动相同，旨在提高一年级数学教师的教学水平，提升教学质量。

2. 教学观摩活动（1）活动时间：每月第一周（2）活动形式：青年教师公开课、优秀教师示范课（3）活动目的：为青年教师提供展示平台，激发教师的教学热情；为全体教师提供学习机会，共同提高教学水平。

3. 教学经验交流活动（1）活动时间：每月第二周（2）活动形式：优秀教师经验分享、教师提问解答（3）活动目的：促进教师之间的经验交流，共同提高教育教学水平。

4. 教学研讨活动（1）活动时间：每月第三周（2）活动形式：专题研讨、案例分享（3）活动目的：针对一年级教学中存在的问题，开展专题研讨，寻找解决问题的方法。

5. 教学技能培训活动（1）活动时间：每月第四周（2）活动形式：专家讲座、实践操作（3）活动目的：提高教师的教学技能，为提高教学质量奠定基础。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提高。

教研活动语文发言(3篇)

第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我很荣幸能够在这里参加我们学校的语文教研活动，并与大家共同探讨语文教学中的问题与策略。

首先，请允许我简要回顾一下本次教研活动的主题——提升语文教学质量，促进学生全面发展。

接下来，我将从以下几个方面进行发言。

一、当前语文教学存在的问题1. 教学内容与实际脱节。

部分教师过于注重教材的讲解，而忽视了与实际生活的联系，导致学生无法将所学知识运用到实际中。

2. 教学方法单一。

许多教师仍然采用传统的“灌输式”教学，忽视了学生的主体地位，导致课堂氛围沉闷，学生的学习兴趣降低。

3. 评价方式单一。

部分教师只注重学生的考试成绩，而忽视了学生的综合素质评价，导致学生在面对考试时过于紧张，影响了学习效果。

4. 课外阅读量不足。

在快节奏的生活中，学生课外阅读时间越来越少，导致阅读能力下降，语文素养难以提升。

二、提升语文教学质量的有效策略1. 转变教学观念。

教师要树立“以人为本”的教育理念，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 丰富教学内容。

教师应结合教材内容，引入与实际生活相关的案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高语文素养。

3. 改进教学方法。

教师可以采用多媒体、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

4. 创新评价方式。

将考试成绩与学生的综合素质评价相结合，关注学生的成长过程，鼓励学生全面发展。

5. 增加课外阅读。

教师可以推荐适合学生阅读的书籍，引导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。

6. 加强家校合作。

教师与家长共同关注学生的语文学习，共同为学生营造良好的学习氛围。

三、具体实施措施1. 举办读书分享会。

定期组织学生参加读书分享会，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

2. 开展写作比赛。

举办写作比赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。

3. 组织课外实践活动。

结合教材内容，开展课外实践活动，让学生在实践中学习知识，提高语文素养。

一年级语文教研总结发言

大家好！我是本次一年级语文教研活动的主持人，很荣幸能在这里与大家共同总结本次教研活动的成果。

首先，请允许我代表一年级语文教研组，对本次教研活动的成功举办表示衷心的感谢！感谢各位领导的大力支持，感谢各位老师的积极参与。

本次一年级语文教研活动，我们围绕“提升一年级语文教学质量”这一主题，开展了丰富多样的教研活动。

通过听课、评课、研讨、交流等形式，我们共同探讨了如何更好地提高一年级语文教学质量，培养学生的语文素养。

现将本次教研活动总结如下：一、活动目标1. 提高一年级语文教师的教学水平，增强教育教学能力。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨一年级语文教学中的问题。

3. 探索适合一年级学生的教学方法，提高课堂教学效果。

4. 培养学生的语文素养，为学生的终身学习奠定基础。

二、活动内容1. 听课活动本次教研活动，我们邀请了多位优秀教师进行公开课展示。

在听课过程中，我们认真记录、思考，对每位老师的课堂教学进行了全面、客观的评价。

通过听课，我们学到了很多宝贵的经验，为今后的教学提供了有益的借鉴。

2. 评课活动在评课环节，我们针对每位老师的公开课进行了深入的讨论。

大家畅所欲言，既肯定了优点，也指出了不足。

在交流中，我们发现了自己在教学中的问题，为今后的教学提供了改进的方向。

3. 研讨活动在研讨环节，我们围绕以下主题进行了深入探讨：（1）一年级语文教学目标与内容（2）一年级语文教学方法与策略（3）一年级语文教学评价（4）一年级语文教学中的常见问题及解决方法通过研讨，我们形成了一系列具有针对性和可操作性的教学建议。

4. 交流分享在交流分享环节，我们邀请了部分老师分享自己在一年级语文教学中的成功经验。

这些经验为我们提供了宝贵的借鉴，使我们受益匪浅。

三、活动成果1. 提高了一年级语文教师的教学水平，增强了教育教学能力。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。

3. 探索出一套适合一年级学生的教学方法，提高了课堂教学效果。

一年级语文教学交流发言稿【优秀6篇】

一年级语文教学交流发言稿【优秀6篇】一年级语文教学交流发言稿1尊敬的各位领导、老师：大家好！今天能在这里和大家交流，我感到非常激动。

同时也感谢中心校给我提供了一次向各位老师学习的好机会。

各位老师都是该校的骨干、前辈，所以今天我是虚心来向大家学习的，再把自己的教学方法说出来请大家指正，以此来提高我的教学水平。

首先我分析一下我们学校一年级班语文学习的现状，然后介绍一下我的后期教学措施，希望能听到各位同行、领导诚恳的建议和指导。

一、我班语文学习的现状我班共有27名学生，男女比例均衡，留守儿童较多。

其中残疾儿童一名，无法完成作业，学习非常困难。

学习语文的积极性较高，大部分学生能够要求严格自己，少部分学生学习上困难形成懒惰厌学的不良习惯。

本次期中测试成绩不是很好，题型太小，没有紧扣课本，太简单。

平均分82分，以平均分为及格线的话有六个人不及格，最低分35分。

尽管测试题难度很小，学生的测试成绩与别校相比还是很差。

存在原因：基础知识掌握不牢，阅读理解能力不强，作文审题不严等。

针对这些不足，在后期教学中要大力弥补不足，扭转不利局面。

二、后期工作的要点和努力方向1、调整学习心态，树立自信心，团结互助。

自信创造奇迹，拼搏铸就辉煌。

学生的学习兴趣，决定他们的努力程度；学生自信能力才是学习的动力源泉。

寻找学生学习语文困难的真正原因，大力提高学生的学习兴趣，才能调动学习的积极性。

多表扬学生，发现他们的优点，对他们的进步及时给与鼓励评价，致力于自信心的培养，才能激发学生的。

学习劲头和热情。

在学习中，引导培养学生的竞争意识，这样才能在互帮互助中自主学习，才能从根基上克服学习散漫，懒惰的学风。

2、教书与育人并举，做好学生的德育工作。

教会学生学习是教学的基本任务，教会学生做人才是我们教育的方向。

做好学生的德育工作不仅仅是班主任的事情，是我们每个代课教师的责任。

在这方面代课教师之间要加强交流，齐抓共管，加强班风和学风。

3、扎实教学，强化学习。

一年级语文教学研讨发言稿（精选11篇）

一年级语文教学研讨发言稿一年级语文教学研讨发言稿（精选11篇）在社会一步步向前发展的今天，我们都可能会用到发言稿，发言稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。

怎么写发言稿才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的一年级语文教学研讨发言稿（精选11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级语文教学研讨发言稿1各位老师：下午好！今天在这儿代表一年级交流复习方法，真是诚惶诚恐。

因为作为一名新老师，我几乎没有任何经验，所以我只能谈谈在复习过程中的一些想法和做法，不足之处，希望老师们能给我指出，给予帮助。

一、指导思想：通过总复习，巩固本学期所学的知识。

一年级下册教学任务主要有识字、写字、阅读、写话和口语交际。

结合平时学生在这几方面的实际情况查缺补漏，力求让最多的学生达到本学期规定的学习目标。

二、班级实际情况：1.识字、写字水平参差不齐。

2.阅读技巧缺乏。

3.写话基本能完成，但是标点符号运用不当。

4.口语交际方面表达流畅，但是倾听不够。

三、复习的主要措施：1.生字的复习。

重点复习“我会写”部分的250个生字，要求学生掌握字的基本笔画和常用的部首偏旁，能按笔顺规则写字，注意字的结构。

生字的复习主要采取了两种措施：一是每天以“词语”的形式将易错的字听写一次，一天一个单元。

二是对平时课堂作业中出错较多的生字词重点讲解。

2.阅读能力的提高。

在日常的教学中，阅读一直是我比较重视的一部分。

阅读不仅能扩大一年级孩子的识字量，还可以提高他们理解问题的能力。

在复习阶段，针对大部分孩子出现的阅读技巧缺乏的问题，我采取的办法是对平常练习中出现的阅读类题目重点讲解，指导孩子如何做此类题目。

一年级的阅读篇幅短小，题目简单，问题的答案都在原文中，所以要认真读短文，从文中找答案。

3.写话方面，孩子能够根据要求将故事叙述完整，但是存在的一个主要问题就是标点符号乱用。

虽然在往常的教学中学过句号、问号、感叹号的使用，但是大部分都是一句话完成后加标点。

如果让孩子给自己写的三四句话短文加上逗号、句号、问号、感叹号，他们就混乱了。

一年级语文教师教研发言稿

大家好！我是小学一年级语文教师，非常荣幸能在这里与大家分享我的教研发言。

今天，我将从以下几个方面谈谈我对一年级语文教学的思考和实践。

一、关注学生个体差异，实施分层教学一年级学生刚步入小学，语文学习基础参差不齐。

作为教师，我们要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行分层教学。

在课堂上，我们可以通过小组合作、个别辅导等方式，让每个学生都能在原有基础上得到提高。

同时，我们还要注重培养学生的自主学习能力，让学生在轻松愉快的环境中学习。

二、注重阅读兴趣的培养，激发学生学习热情阅读是语文学习的基石。

一年级语文教学要注重培养学生的阅读兴趣，让学生在阅读中感受语言的魅力。

我们可以通过以下几种方式激发学生的阅读热情：1. 选取生动有趣的绘本，让学生在阅读中感受故事情节的跌宕起伏。

2. 开展亲子阅读活动，让家长参与孩子的阅读过程，共同分享阅读的快乐。

3. 组织学生参加阅读比赛，激发学生的阅读兴趣。

三、强化拼音教学，为识字打下坚实基础拼音是学习汉字的基础，一年级语文教学要重视拼音教学。

在教学中，我们要注重以下几点：1. 拼音教学要与生活实际相结合，让学生在具体情境中掌握拼音。

2. 运用多种教学方法，如游戏、儿歌、故事等，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

3. 注重拼音与汉字的结合，让学生在掌握拼音的基础上，能够正确书写汉字。

四、关注学生的书写习惯，培养良好的学习习惯书写是语文学习的重要环节。

一年级语文教学要关注学生的书写习惯，培养学生的良好学习习惯。

具体措施如下：1. 规范书写姿势，让学生养成良好的书写习惯。

2. 教授正确的笔画顺序，让学生在书写过程中养成良好的书写习惯。

3. 开展书写比赛，激发学生的书写兴趣。

五、加强家校合作，共同促进学生成长一年级语文教学需要家校共同参与。

我们要加强与家长的沟通，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。

具体做法如下：1. 定期召开家长会，向家长汇报孩子的学习情况。

2. 通过微信群、家校联系册等方式，与家长保持密切联系。

一年级语文教研主持人发言稿

一年级语文教研主持人发言稿尊敬的各位老师：大家好！欢迎各位参加本次一年级语文教研活动。

一年级语文教学是语文学习的启蒙阶段，有着至关重要的意义，今天我们相聚在此，共同探讨一年级语文教学中的各种问题，分享经验与心得。

一、教材分析。

人教版一年级语文教材内容丰富，充满童趣。

从简单的拼音教学开始，为孩子们打开语文学习的大门。

教材中的插图精美，与文字内容紧密结合，符合一年级孩子以直观形象思维为主的特点。

例如，在拼音教学部分，每个字母都配有生动有趣的插图，帮助孩子们记忆字母的形状和发音。

像“a”的插图是一个张大嘴巴的小女孩，孩子们看到这个插图就能很容易地发出“a”的音。

在识字教学方面，教材选取了贴近孩子们生活的常用字，如“日、月、水、火”等。

这些字的字形简单，便于孩子们认读和书写。

同时，教材通过多种方式引导孩子们识字，如字理识字、加一加、减一减等方法。

字理识字可以让孩子们了解汉字的起源和演变，增加对汉字的理解和记忆。

比如“日”字，通过展示甲骨文的写法，像一个圆形中间加一点，表示太阳，孩子们就能深刻地记住这个字的含义和写法。

二、教学目标。

1. 知识与技能目标。

- 帮助学生熟练掌握汉语拼音，包括声母、韵母、整体认读音节的认读和书写，能够准确拼读音节。

- 认识一定数量的常用汉字，要求会读、会写、会用。

初步培养学生的识字能力，掌握一些基本的识字方法。

- 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，能够背诵部分经典课文。

2. 过程与方法目标。

- 通过多种形式的教学活动，如游戏、儿歌、故事等，激发学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

- 注重引导学生观察、思考、想象，培养学生的观察力、思维能力和想象力。

例如，在阅读课文时，引导学生观察插图，想象课文中的情境，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观目标。

- 培养学生对语文学习的热爱之情，让学生感受到语文的魅力。

三、教学方法探讨。

1. 趣味教学法。

一年级的孩子注意力难以长时间集中，趣味教学法就显得尤为重要。

一年级语文教研活动发言

尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我很荣幸能够在这里参加我们一年级语文教研活动，并借此机会与大家分享一些我在语文教学中的心得和体会。

首先，请允许我代表我们一年级语文教研组，对本次教研活动的成功举办表示衷心的感谢！一年级是孩子们学习生涯的起点，也是他们语文素养形成的关键时期。

作为一年级语文教师，我们肩负着培养孩子们语文兴趣、打好语文基础的重要任务。

在此，我想结合自己的教学实践，谈谈以下几点：一、重视课堂氛围的营造课堂是教师与学生互动的主阵地。

在一年级语文课堂中，我们要努力营造一个轻松、愉快、充满活力的氛围。

首先，我们要关注每个学生的情感需求，尊重他们的个性，鼓励他们积极参与课堂活动。

其次，我们要善于运用多媒体等教学手段，使课堂内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

最后，我们要注重课堂评价，及时给予学生肯定和鼓励，增强他们的自信心。

二、注重基础知识的传授一年级语文教学的核心任务是培养学生的语文基础。

因此，我们要在课堂教学中注重以下几个方面：1. 识字教学：一年级语文识字教学是基础中的基础。

我们要通过多种方法，如游戏、儿歌、故事等，让孩子们在愉快的氛围中掌握汉字。

同时，我们要关注孩子们的识字兴趣，培养他们自主识字的习惯。

2. 词语教学：词语是构成句子的基本单位，也是表达思想的重要手段。

在词语教学中，我们要注重词语的积累和运用，引导孩子们学会运用词语造句，提高他们的语言表达能力。

3. 朗读教学：朗读是语文学习的重要环节。

我们要教会孩子们正确的朗读方法，培养他们的朗读兴趣，让他们在朗读中感受语言的美，提高语文素养。

三、加强阅读指导阅读是提高语文素养的重要途径。

在一年级语文教学中，我们要重视阅读指导，培养孩子们的阅读兴趣和能力。

以下是一些建议：1. 选取适合一年级学生的阅读材料，如童话、寓言、故事等，激发他们的阅读兴趣。

2. 教会孩子们阅读方法，如预测、提问、概括等，提高他们的阅读理解能力。

3. 引导孩子们进行课外阅读，拓宽他们的知识面，丰富他们的情感体验。

一年级语文教研会发言稿

大家好！今天，我很荣幸能在这里参加一年级语文教研会，与大家共同探讨一年级语文教学的相关问题。

在此，我首先感谢学校领导给予我这个发言的机会，感谢各位老师的辛勤付出。

接下来，我将从以下几个方面谈谈我的看法和体会。

一、一年级语文教学的重要性一年级是学生接受正规教育的起始阶段，语文作为一门基础学科，对学生今后的学习和生活具有重要意义。

一年级语文教学不仅要培养学生的语文素养，还要激发他们对语文学习的兴趣，为今后的学习打下坚实的基础。

因此，一年级语文教学的重要性不容忽视。

二、一年级语文教学现状分析1. 学生方面（1）学习兴趣不高：部分学生对语文学习缺乏兴趣，认为语文课枯燥乏味。

（2）学习习惯不良：部分学生存在书写不规范、阅读不认真、背诵不流利等问题。

（3）家庭氛围不浓厚：部分家庭对语文学习的重视程度不够，缺乏良好的家庭学习氛围。

2. 教师方面（1）教学方法单一：部分教师仍采用传统的“灌输式”教学，忽视学生的主体地位。

（2）评价方式单一：部分教师只关注学生的考试成绩，忽视学生的综合素质评价。

（3）缺乏教学研究：部分教师对一年级语文教学的研究不够，教学方法不够创新。

三、一年级语文教学改进措施1. 激发学生学习兴趣（1）创设情境：教师可以通过图片、视频、故事等形式，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

（2）游戏教学：将语文学习与游戏相结合，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

（3）家校合作：与家长保持良好沟通，共同营造良好的家庭学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 培养学生良好学习习惯（1）书写规范：要求学生认真书写，养成良好的书写习惯。

（2）阅读习惯：鼓励学生多读书，养成良好的阅读习惯。

（3）背诵习惯：引导学生背诵课文，提高他们的记忆力。

3. 丰富教学方法（1）多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。

（2）合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作意识。

（3）情境教学：结合生活实际，创设情境，让学生在实践中学习。

一年级语文教学经验交流会发言稿

一年级语文教学经验交流会发言稿•相关推荐一年级语文教学经验交流会发言稿（精选13篇）在日新月异的现代社会中，在很多情况下我们需要用到发言稿，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。

那要怎么写好发言稿呢？下面是小编整理的一年级语文教学经验交流会发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级语文教学经验交流会发言稿篇1各位老师：大家好！很高兴能和大家在这里分享与交流工作中的一些感想和体会。

我加入教师这个队伍已经有六年了，在这六年里，我大多是在低年级段进行教学，静下心来仔细回味这些年来的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考和收获。

小学低年级段是学生学习的启蒙教育阶段，只要能适应儿童身心健康发展，取得积极的教学效果的教法，都应该是值得我们共同学习和研究的。

教学工作包含的内容太广泛了，今天我就低年级教学实践中的一些做法和感触，不能称之为经验，与老师们进行探讨和交流吧。

一、建立良好的师生关系之所以将师生关系排在前面，是因为我觉得，良好的师生关系在教学中起着决定性的作用。

我们都知道，做人的工作最难，尤其是我们接触的对象是处在性格塑造期的孩子们，如果想使自己的教学工作得心应手，必须要在教学之外去了解他们的喜好，揣摩他们的心理。

这些年，我始终和学生保持课上是师长，课下是朋友的关系，立场分明，从来没有不分场合的一张脸对待，那样起不到有效的作用。

“亲其师而信其道”。

我相信，学生只有喜欢你了，他才会更喜欢上你的课，才会在这一科里打下坚实的基础。

所以带着“爱”的眼光去看待学生，你会发现，学生的眼睛里也满是爱的情意。

这种爱，是不歧视任何一个差生，是了解学生学习的状态，是及时体察他们的情绪，是懂得维护学生的尊严。

它不一定需要你穷心尽力，有时，这爱可能只是你的一个微笑，一个肯定的眼神，一次真诚的鼓掌，一句关切的话语。

所以，我觉得我们都有必要用爱来建立我们的师生关系。

二、注重学生良好的学习习惯的培养学生养成良好的学习习惯，可以使我们的教学活动更加顺利。

一年级语文教研中心发言

尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我很荣幸能够在这里代表一年级语文教研组，向大家汇报我们近期的工作情况和教研成果。

首先，请允许我代表全体一年级语文教师，对一直以来关心和支持我们工作的领导和同事们表示衷心的感谢！一、教研组基本情况我们一年级语文教研组共有教师10人，其中高级教师2人，一级教师4人，二级教师4人。

我们教研组的教师们教学经验丰富，热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感。

本学期，我们教研组以“新课程、新理念、新方法”为指导，以提高学生语文素养为核心，积极开展教育教学研究，努力提高教学质量。

二、教研组工作重点1. 深入研读教材，把握教学方向教材是教学的根本，我们教研组高度重视教材的研读。

通过集体备课、个人研读等方式，我们深入分析了教材的编写意图、知识结构、教学目标等，确保教学活动有的放矢。

2. 加强教学研究，提升教学水平为了提高教学水平，我们教研组定期开展教学研究活动。

通过观摩课、示范课、研讨课等形式，教师们相互学习、取长补短，共同探讨教学中的疑难问题，形成了良好的教研氛围。

3. 注重学生素养，培养阅读兴趣一年级是学生语文学习的起始阶段，我们教研组特别注重培养学生的语文素养和阅读兴趣。

通过开展丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、朗读比赛等，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。

4. 关注个体差异，实施分层教学每个学生都是独特的个体，我们教研组关注学生的个体差异，实施分层教学。

针对不同层次的学生，我们制定不同的教学目标，采取不同的教学方法，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

三、教研组工作成果1. 教学成绩显著本学期，我们一年级语文成绩在全校名列前茅。

这得益于我们教研组全体教师的共同努力，也得益于我们科学合理的教学方法。

2. 教师队伍建设成效明显通过教研活动的开展，我们教研组的教师们在教学理念、教学方法、教学技能等方面都有了显著提高。

许多教师在各级各类比赛中获奖，为学校赢得了荣誉。

3. 学生语文素养得到提升学生在我们的引导下，语文素养得到了全面提升。

教师研讨会发言稿一年级语文

大家好！今天，我非常荣幸能够在这里参加一年级语文教师研讨会。

首先，请允许我代表全体一年级语文教师，向各位领导表示衷心的感谢！感谢学校为我们提供了一个交流、学习、提高的平台。

一年级是孩子们人生中非常重要的阶段，语文作为一门基础学科，对孩子们的学习和生活具有重要意义。

在这个阶段，我们要做好以下几点：一、关注学生的个体差异，因材施教每个孩子都是独一无二的，他们在性格、兴趣、学习能力等方面都存在着差异。

作为一年级语文教师，我们要充分了解每个学生的特点，关注他们的个体差异，因材施教。

对于学习困难的学生，我们要耐心辅导，帮助他们克服困难；对于优秀的学生，我们要给予更多的鼓励和指导，让他们在语文学习上取得更好的成绩。

二、激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯一年级的学生正处于好奇心旺盛的时期，他们对新鲜事物充满好奇。

作为教师，我们要善于运用各种教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

同时，我们要注重培养孩子们良好的学习习惯，让他们养成良好的阅读、书写、思考等习惯，为今后的学习打下坚实的基础。

三、加强家校合作，共同促进孩子成长家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子成长的第一任老师。

我们要加强与家长的沟通，让家长了解孩子们在学校的学习情况，共同关注孩子的成长。

同时，我们要引导家长树立正确的教育观念，帮助他们解决在教育过程中遇到的问题，形成家校合力，共同促进孩子全面发展。

四、提高自身素质，做一名优秀的语文教师作为教师，我们要不断提高自身素质，努力成为一名优秀的语文教师。

我们要深入学习教育教学理论，掌握先进的教学方法，关注教育改革动态，不断提高自己的教育教学水平。

同时，我们要关爱学生，尊重学生，用爱心、耐心和责任心去感染每一个孩子，让他们在温馨的课堂氛围中快乐成长。

总之，一年级语文教学任重道远。

我们要紧密团结在学校的周围，共同努力，为孩子们创造一个良好的学习环境，让他们在一年级这个关键时期，打下坚实的语文基础，为今后的学习生活奠定良好的基础。

一年级教研语文教师发言

大家好！我是本年级语文教研组的教研组长，很荣幸在这里代表全体语文教师发表一番意见。

今天，我想就一年级语文教学的一些思考和体会与大家交流分享。

首先，我想谈谈一年级语文教学的重要性。

一年级是孩子们步入学校生活的起点，也是他们学习生涯的奠基阶段。

在这个阶段，孩子们不仅需要掌握基本的语文知识，还需要培养良好的学习习惯、生活习惯以及人际交往能力。

因此，一年级语文教学肩负着培养孩子们综合素质的重任。

一、关注学生个体差异，因材施教每个孩子都是独一无二的，他们在性格、兴趣、学习习惯等方面存在着差异。

作为一年级语文教师，我们要关注学生的个体差异，因材施教。

具体可以从以下几个方面着手：1. 了解学生：通过观察、交流等方式，了解学生的家庭背景、性格特点、兴趣爱好等，为因材施教提供依据。

2. 分类指导：根据学生的个体差异，将学生分为不同层次，针对不同层次的学生制定相应的教学目标和方法。

3. 鼓励创新：鼓励学生在学习中勇于尝试、创新，培养学生的自主学习能力和创新精神。

4. 个性化评价：针对学生的个性特点，进行个性化的评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

二、注重语文素养的培养一年级语文教学不仅要关注学生的知识掌握，还要注重语文素养的培养。

以下是一些具体措施：1. 丰富阅读：引导学生阅读各类书籍，提高阅读兴趣和阅读能力。

可以推荐适合一年级学生的绘本、童话等。

2. 情感教育：通过语文教学，培养学生的情感、态度和价值观。

例如，在学习《春晓》这首诗时，引导学生感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱。

3. 口语表达：注重培养学生的口语表达能力，可以通过讲故事、角色扮演等方式，提高学生的语言运用能力。

4. 写作启蒙：从一年级开始，引导学生进行简单的写作练习，培养他们的写作兴趣和写作能力。

三、加强家校合作一年级语文教学的成功离不开家长的支持。

我们要加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长。

以下是一些建议：1. 定期召开家长会：向家长汇报学生的学习情况，解答家长在教育孩子过程中遇到的问题。

一年级教研活动总结发言

大家好！在这金秋送爽、丹桂飘香的美好时节，我们一年级的全体教师齐聚一堂，共同参加这次教研活动。

在此，我代表一年级全体教师，对本次教研活动进行总结发言。

首先，我要感谢学校为我们提供这样一个宝贵的学习交流平台。

这次教研活动，让我们有机会深入探讨教育教学中的热点问题，分享教学经验，共同提高教育教学质量。

在此，我要对组织本次教研活动的各位领导表示衷心的感谢！回顾这次教研活动，我们主要围绕以下几个方面进行了深入探讨：一、课程改革与教学实践随着新课程改革的不断推进，如何将新课程理念融入到实际教学中，成为我们面临的重要课题。

在本次教研活动中，我们通过聆听专家讲座、分组讨论、教学观摩等形式，对课程改革与教学实践进行了深入探讨。

1. 专家讲座：我们邀请了具有丰富教学经验的专家，为我们讲解了新课程改革的核心思想、课程目标、教学策略等。

通过专家的讲解，我们更加明确了新课程改革的方向和目标。

2. 分组讨论：我们将老师们分成若干小组，围绕课程改革与教学实践中的热点问题进行讨论。

在讨论过程中，老师们积极发言，各抒己见，碰撞出许多有益的火花。

3. 教学观摩：我们观摩了多位优秀教师的课堂教学，学习了他们的教学方法和经验。

通过观摩，我们认识到，要将新课程理念融入到实际教学中，关键在于教师的教育教学理念、教学设计和课堂组织能力。

二、一年级教育教学特点与策略一年级是学生进入小学的关键阶段，这一阶段的教育教学特点与策略值得我们深入研究。

在本次教研活动中，我们针对一年级教育教学特点与策略进行了探讨。

1. 学生特点：一年级学生年龄较小，好奇心强，注意力易分散。

针对这一特点，我们要注重培养学生的兴趣，激发他们的学习热情。

2. 教学策略：在教学中，我们要注重培养学生的学习习惯，提高他们的自主学习能力。

同时，要关注学生的个体差异，因材施教。

三、家校合作家校合作是提高教育教学质量的重要途径。

在本次教研活动中，我们探讨了如何加强家校合作，共同促进学生全面发展。

一年级语文教研专题发言

尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天我非常荣幸能在这里就一年级语文教研工作做一次专题发言。

一年级是孩子们学习语文的起点，也是他们养成良好的语文学习习惯的关键时期。

以下是我对一年级语文教研工作的几点思考和建议。

一、一年级语文教研的重要性1. 奠定基础：一年级是孩子们接触语文的起点，良好的语文基础对于他们今后的学习生涯至关重要。

一年级语文教研工作能够帮助孩子们养成良好的语文学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。

2. 培养兴趣：通过一年级语文教研活动，教师可以激发孩子们对语文学习的兴趣，让他们在快乐中学习，在游戏中提高语文素养。

3. 提升教学质量：一年级语文教研工作有助于教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高教学质量。

二、一年级语文教研的现状1. 教学内容较为单一：目前，一年级语文教学内容主要以识字、写字、阅读、口语表达为主，缺乏多样性。

2. 教学方法较为传统：部分教师仍然采用“灌输式”教学，忽视了学生的主体地位，不利于激发学生的学习兴趣。

3. 教研活动开展不足：部分学校对一年级语文教研工作重视程度不够，教研活动开展较少，导致教师的教学水平难以提高。

三、一年级语文教研的改进措施1. 丰富教学内容：结合学生的年龄特点和兴趣爱好，增加趣味性、实践性强的教学内容，如童话故事、儿歌、谜语等，提高学生的学习兴趣。

2. 创新教学方法：采用多元化的教学方法，如情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习积极性。

3. 加强教师培训：定期组织教师参加教研活动，邀请专家进行讲座，提高教师的教学水平和专业素养。

4. 建立教研团队：成立一年级语文教研团队，定期开展集体备课、听课、评课等活动，促进教师之间的交流与合作。

5. 关注学生个体差异：针对学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在适合自己的学习环境中得到充分发展。

6. 家校合作：加强与家长的沟通，引导家长关注孩子的语文学习，共同营造良好的家庭学习氛围。

一年级语文教研讲话

尊敬的各位老师，亲爱的同事们：大家好！今天，我们在这里召开一年级语文教研会议，旨在共同探讨和提升一年级语文教学的质量，为孩子们打下坚实的语文基础。

首先，请允许我代表教研组对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢。

下面，我就一年级语文教学谈谈几点看法和建议。

一、明确一年级语文教学目标一年级语文教学是孩子们接触语文学习的起点，也是他们人生中最重要的启蒙阶段。

我们的教学目标应该围绕以下几个方面展开：1. 培养学生对语文学习的兴趣，激发他们热爱祖国的语言文字。

2. 帮助学生掌握基本的汉语拼音知识，为以后的识字、阅读和写作打下基础。

3. 培养学生的口语表达能力，让他们能够正确、流利地表达自己的想法。

4. 培养学生的阅读习惯，让他们能够自主阅读，享受阅读的乐趣。

5. 培养学生的写作能力，让他们能够用文字表达自己的情感和思想。

二、关注一年级学生的心理特点一年级学生刚刚步入校园，他们对新环境、新同学和新老师都充满了好奇和期待。

在这个阶段，我们需要关注以下心理特点：1. 适应新环境：一年级学生需要一段时间来适应学校的生活，我们要耐心引导，帮助他们尽快适应。

2. 建立友谊：一年级学生渴望与同伴建立友谊，我们要鼓励他们互相帮助、团结友爱。

3. 增强自信：一年级学生对自己的能力认识不足，我们要适时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

4. 培养良好习惯：一年级学生正处于养成良好习惯的关键时期，我们要从生活、学习等方面入手，帮助他们养成良好的习惯。

三、提高一年级语文教学效果为了提高一年级语文教学效果，我们可以从以下几个方面入手：1. 注重教学方法：一年级语文教学要注重趣味性、互动性和实践性，通过游戏、故事、儿歌等形式，激发学生的学习兴趣。

2. 加强拼音教学：拼音是语文学习的基础，我们要注重拼音教学，让学生掌握正确的发音和拼读方法。

3. 培养阅读习惯：一年级学生要培养阅读习惯，我们可以通过朗读、讲故事、阅读绘本等方式，让学生在轻松愉快的氛围中接触书籍。

(整理)在全市一年级语文教研活动中的发言：一年级语文教研活动点滴.

一年级语文教研活动点滴-----在全市一年级语文教研活动中的发言尊敬的各位领导、老师们：下午好！首先感谢教研室组织了这次教学研究活动，为我们搭建了一个交流学习的平台，其次感谢国庆七天长假让我们这些一年级的语文老师稍有了喘息的机会，很高兴又看到了各位脸上的红润，又听到了各位较真实的嗓音。

拼音教学是本学期语文教学的重头戏，开学第一个月又要抓常规又要整天跟较枯燥的拼音打交道，开学前一、二个星期每天如同置身在硝烟弥漫的战场，打完了一仗又一仗。

如此状态，我们的教研活动还能正常开展吗？今天应教研室领导安排，我将结合我们学校实际和学生、家长的现状谈这一个月来的一些教研活动。

一、孩子没跨入校门，教师已备足“习惯的养成”这一课。

“良好的开端是成功的一半”著名教育家叶圣陶先生说：“教育就是习惯的养成”，“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”。

孩子未来的命运如何？就看他今天是否养成了好的习惯。

所以，备好了两周的语文课，我们全体成员一致清醒地认识到：还要继续补备“习惯”。

我们将习惯分解成六大板块：守时、礼貌、排队、学习、卫生、安全。

刚入学的孩子注意力易分散需要借助一些外界刺激来集中注意力。

于是，我们把教学常规和一些教学内容编成儿歌，编成游戏等。

首先，老师们一起来学说，学做。

例如：《写字姿势歌》、《读书姿势歌》、《上课铃声响》、《下课三件事》、《读书有三到》、开火车、找朋友、送信游戏等。

准备用这种孩子喜爱并能接受的形式规范学生行为，激发学生兴趣，使孩子在最短的时间里适应小学生活，保证教学活动有序进行。

有了这次上岗前的培训，大家思路清晰了，也难怪开学一、二个星期有一位高年级的教师说：“今年的一年级比以往有规矩多了。

”另外，为了把好习惯坚持不懈地贯彻下去，需要各种激励，我们在9月1日前统一做好了小红花、顶呱呱、金牌印章，每个班级制作了比比谁最棒的表格上墙。

二、校内外相结合，形成教育合力。

（一）家长培训会记得开学初，我们年级组全体教师迎来了四百二十几位活泼开朗的小朋友，也迎来了众多兴奋而又有点焦虑的家长。