园林专业人才培养方案
园林专业人才培养方案
园林专业（景观设计方向）人才培养方案一、培养目标本专业培养适应我国城乡建设事业需要，具备风景园林的基本知识，系统掌握生态学、园林植物学与景观学等方面的基础理论，掌握风景园林（现代园林与传统园林）和景观规划设计的理论、方法和技能，掌握园林技术科学知识，熟悉城市规划与设计、建筑设计基本原理，了解与园林相关的其它学科知识，具有良好综合素质、较强实践能力和创新意识、扎实设计综合能力，能胜任风景园林与景观规划设计、施工管理及理论研究等工作，并具有相关职业适应能力的应用型高级专业设计人才。
本专业学生毕业后，主要到园林景观规划设计部门、园林管理部门、园林工程咨询及施工企业从事园林景观规划设计和施工管理等工作，也可在建筑、城市规划设计、政府建设管理部门、教学及科研单位从事相关工作。
二、培养规格本专业是综合性较强的学科，涵盖自然科学、人文社会科学基本理论，风景园林专业理论与专业基础知识、设计训练、实践训练等四个方面。
培养方案分为两个阶段，前两年为基础教育阶段，学习公共基础课和专业基础课，重在打好基础；后两年重在风景园林与景观规划设计综合能力和实践能力的全面训练及个性化、专业化拓展的引导和培养。
同时注重课外培养，鼓励学生参加社会实践和开展课外科学研究活动。
以“重基础、宽口径、显特色”的培养原则，增强学生的专业适应性和社会适应性。
1、知识结构要求本专业毕业生应具备以下几方面的基本知识：（1）掌握园林与景观设计的基本原理和方法，具备独立完成园林与景观设计各阶段工作所需的综合知识。
（2）具有较高的艺术、美学修养，掌握设计表达（包括手工与计算机）的基本技巧与方法。
（3）了解中外园林发展的历史和理论，具备传统和现代园林基本知识，掌握传统与现代园林营造手法。
（4）掌握我国风景园林管理及城市环境与保护的方针、政策和有关设计标准与规范。
（5）掌握城市风景园林管理与施工的基本技能，了解园林植物栽培及养护管理技术。
（6）具有城市规划设计、建筑设计等多方面相应的知识和技能。
09级园林专业人才培养方案
09级园林专业人才培养方案导言：园林专业是应用型专业，培养具备较强的园林设计、建设、管理和维护能力的高级专门人才。
本文将针对09级园林专业的人才培养方案进行详细介绍，包括培养目标、培养方式、培养课程等内容。
一、培养目标：1.具备扎实的专业知识基础和综合素质，能够熟练运用现代化科技手段进行园林设计与施工管理。
2.具备深厚的文化素养和艺术修养，能够进行科学创新和理论研究，为园林建设提供创造性的设计方案。
3.具备良好的人际沟通能力和团队合作精神，能够与不同专业背景的人员进行有效的协作。
4.具备较强的实践操作能力和解决问题的能力，能够灵活应对各种园林工程中的挑战和困难。
5.具备良好的职业道德和社会责任感，具备环境保护和可持续发展意识。
二、培养方式：1.理论学习与实践教学相结合。
理论学习包括课堂教学和学术研究，通过培养学生的理论思维和创新能力，提高他们解决实际问题的能力。
实践教学包括实地考察、模拟设计和实际工程实习等，通过实践锻炼学生的实际操作能力和团队协作能力。
2.导师制度培养模式。
每位学生配备一名导师，由导师负责指导学生的学习和研究工作，提供个性化的培养计划和指导意见。
3.创新创业教育。
在学科基础和专业知识教学的基础上，设置相应的创新创业教育课程，培养学生的创新意识和创业能力。
三、培养课程：1.基础课程：（1）植物学、自然地理学、生态学、环境科学等。
（2）设计原理、学科导论、技术经济学、项目管理等。
（3）土木工程、工程力学、结构力学、建筑材料学等。
2.专业课程：（1）园林规划与设计、园林植物学、景观生态学等。
（2）园林施工与管理、植物配置与养护、景观绘图与制图等。
（3）景观艺术与文化、园林史与理论、园林文化遗产保护等。
（4）园林工程勘测与设计、公共绿地规划与建设、城市森林规划与管理等。
四、实践教学：1.实地考察。
在专业课程中组织学生进行实地考察，了解不同地区的园林植物和景观设计风格，培养学生的实际操作能力。
园林专业人才培养方案(本科)
LandscapeGardening
1.专业介绍
园林专业为国内最早设立的园林本科专业之一，该专业前身是复旦大学1952年安排至我校的造园专业，由著名园艺学家、造园学家、教育家章守玉先生创建。园林专业先后获评辽宁省转型发展试点专业、辽宁省向应用型转变示范专业、辽宁省一流本科示范专业、教育部“双万计划”国家级一流本科专业建设点。
学生毕业5年左右达到如下目标：
目标1：能够运用植物学、园林树木学、园林花卉学、园林树木栽培学、育种学等专业知识，解决园林植物栽培与养护、选育及应用等方面实际问题；
目标2：能够运用园林工程、栽培学、经济管理学等专业知识，解决园林工程施工与管理方面实践问题；
目标3：能够运用园林生态学、景观地理学、植物学、园林规划设计、艺术学等专业知识，解决园林规划设计实践问题；
要求9：全球视野：具有全球视野，关注人类福祉、人居环境、城市发展、全球变化、健康与生活、可持续发展等重大国际发展问题，能够理解和尊重世界不同文化的多样性和
差异性，具备跨文化背景的交流与合作能力
要求9.1具有视野，拥有可持续发展和全球命运共同体的理念；
要求9.2具备较好的外语水平，对1门外语具有较好的听说读写能力，能够通过阅读的文献资料，了解园林行业的发展现状及发展趋势，能够理解和尊重世界不同园林文化的多样性和差异性；
毕业要求
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
4.1
4.2
4.3
4.4
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
6.1
园林专业人才培养方案
园林专业人才培养方案一、培养目标本专业培养掌握园林规划与设计、园林植物与观赏园艺等基本理论、基本知识和基本技能，能在城市建设、园林、林业部门和花卉企业从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地规划、设计、施工、园林植物繁育栽培、养护及管理应用拓展型高素质人才。
二、培养要求及特色本专业培养主要培养应用拓展型高素质人才，学生在园林规划设计、园林管理、园林工程等方面均可以发展。
根据本院的办学实际，开设园林绿化和园林规划设计两个方向，设置系列课程，供学生进行选择。
1.政治素质热爱中国共产党，热爱社会主义祖国；掌握马克思主义、思想，理论、三个代表重要思想和科学发展观；坚持党的基本路线，坚持四项基本原则；具有科学的世界观、正确的人生观、高尚的道德品质情操和崇高的理想。
2.知识结构专业上应掌握园林的基本理论、基本知识和实验、应用技能，受到从事园林绿化和园林规划设计初步训练，获得从事园林绿化、园林规划设计的基本能力。
3.能力结构（1）具备扎实的数学、绘画和规划设计等基本理论知识；（2）掌握生物学、林学、建筑学等学科的基本理论和知识；（3）掌握风景名胜区规划、森林公园规划、城市绿地系统规划、各类园林绿地规划设计、园林建筑设计、园林工程设计、园林植物造景设计方法、园林植物栽培、繁育及养护管理的技术；（4）具有一定的绘画技法及风景园林表现技法、能应用艺术理论及设计理论对植物材料、自然景观进行艺术设计的基本能力和园林植物栽培繁育的初步能力；（5）了解国外园林学科的理论前沿、应用前景及发展动态；（6）熟悉我国国土绿化、风景名胜区及森林公园建设、环境保护、森林资源及国土资源管理保护的方针、政策和法规；（7）掌握文献检索、资料查询的基本方法、具有一定的科学研究和实际工作能力；4.素质结构有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。
三、学制与学位修业年限：学制四年，最长可延长在六年。
园林人才培养方案
园林人才培养方案一、背景分析随着城市化进程的加快，园林行业在城市建设和改造中扮演着重要的角色。
然而，目前园林人才的供给与需求之间存在差距，且相对不足。
为了满足城市园林建设的需要，培养更多的园林人才成为当前亟待解决的问题之一二、培养目标1.培养具备扎实的专业理论知识和实践技能的园林人才；2.培养具备创新意识和实践能力的园林人才；3.培养具备团队协作精神和良好职业道德的园林人才；4.培养具备环境保护意识和社会责任感的园林人才。
三、培养方案1.专业课程设置(1)植物学、园艺学、景观设计、园林规划等基础课程；(2)环境保护、生态学、土壤学、水资源管理等专业课程；(3)艺术美学、文化人文、社会学、心理学等相关课程；(4)建筑工程、施工管理、项目管理等实践课程。
2.实践教学(1)实验教学：通过植物培育、景观构建等实验操作，培养学生的动手能力；(2)实地考察：组织园林规划、景观设计等实地考察活动，让学生了解实际施工和运营过程；(3)实习实训：安排学生到相关企事业单位实习实训，接触真实工作环境，提升实践能力。
3.创新培养(1)科研训练：引导学生积极参与科学研究项目，提升科研能力；(2)创新实践：组织学生参加园林设计竞赛、创新创业活动，培养创新精神和实践能力。
4.团队合作与交流(1)团队项目：组织学生分组开展园林项目规划、设计和实施，培养团队协作意识；(2)学术交流：邀请相关专家学者进行学术讲座，组织学生参加学术研讨会，拓宽学术视野。
5.师资队伍建设(1)提升师资水平：组织教师参加行业培训，提升园林教育教学水平；(2)优化师资结构：引进高水平学科带头人和优秀青年教师，提升团队学术实力。
四、培养成果评价1.学术成果(1)学生参与科研项目的数量和质量；(2)学生发表学术论文和专利的数量。
2.实践能力(1)学生的实习和实训成绩；(2)学生参与园林项目的实施情况。
3.创新能力(1)学生参与创新创业项目的数量和质量；(2)学生参加竞赛获奖情况。
园林工程技术专业人才培养方案
园林工程技术专业人才培养方案一、背景和目标园林工程技术专业是培养适应现代社会园林建设的人才，旨在培养具有较强实践能力和创新能力的园林工程技术专业人才。
他们将成为园林建设领域的技术骨干和专业技术人员，能够在园林规划设计、施工与管理等方面发挥重要作用。
二、培养目标1.掌握园林规划、设计、施工与管理的基本理论和基本技能；2.具备园林工程技术设计和绿化管理的能力；3.具备园林工程项目管理和施工监督的能力；4.具备园林植物种植、育苗和养护的能力；5.具备园林工程建设的实践经验和工程实施能力；6.熟悉园林工程管理规范和相关法规。
三、培养内容1.基础理论课程-园林学-园林规划与设计-园林工程技术-园林植物学-园林生态学-环境科学与工程2.专业技术课程-园林工程施工与管理-园林植物繁育与养护-园林水污染治理-园林材料与构筑物-园林病虫害防治-园林景观照明技术-园林智能化监测与控制技术3.实践教学-实习：安排学生到园林工程公司、园林设计院、园林绿化管理单位等相关企事业单位进行实习；-实训：开设园林工程施工、园林植物养护、园艺造景等实训课程，培养学生的实际操作能力；-毕业设计：组织学生进行园林工程设计、工程管理等方向的毕业设计，锻炼学生解决实际问题和创新能力。
四、实施过程1.课程设置-以立足国内园林工程建设实际为基础，注重基础理论与专业技术的结合；-将实践教学贯穿于整个专业课程教学过程中，注重理论和实践相结合；-相关专业课程的灵活设置，根据学生的兴趣和能力进行选修。
2.实践教学-制定实习计划并组织学生到相关企事业单位进行实习，帮助学生熟悉园林工程施工和管理；-创设实验场地和实例，进行实验教学；-强化实训环节，培养学生实际操作能力和解决问题的能力。
3.专业实践-组织学生参与校内外园林工程设计、绿化工程项目管理等实践活动；-建立校园园林建设项目，供学生参与施工和管理。
五、评价与保障1.评价方式-考试评价：通过设立笔试和实际技能考核等方式进行评价；-实习评价：相关企事业单位对学生实习情况进行评价，对学生进行综合评价。
园林专业人才培养方案
包括园林设计、园林工程、园林 植物保护等专业课程的实验，深 入学习和掌握专业知识与技能。
实践教学
课程设计
结合课程教学内容进行实践性课程设 计，如园林设计课程设计、园林工程 施工课程设计等，提升学生实际操作 能力。
实习实训
通过校企合作、实践教学基地等途径 ，安排学生参与园林实际项目实习实 训，接触实际工作场景，增强职业能 力。
园林生态与环境
研究园林生态系统的结构、功能和调控，探 讨园林绿地对城市环境的改善作用。
园林植物病虫害防治
学习园林植物常见病虫害的识别、预防和治 理方法，保障园林植物健康生长。
园林经济管理
学习园林工程项目的经济评价、预算与管理 ，提高园林项目经济效益。
03
实践教学环节
实验课程
基础实验
包括土壤学、植物学、生态学等 基础课程的实验，通过实验了解 和掌握基础知识。
园林植物学
研究园林植物的分类、习性、 繁育与应用，为园林植物配置
提供科学依据。
园林工程学
学习园林工程的基本原理和技 术，包括园路、桥梁、水景、 照明等方面的设计与施工。
园林建筑设计
学习园林建筑的设计原理和方 法，掌握亭、廊、榭、阁等园
林建筑的设计技巧。
专业选修课程
园林史与园林艺术
了解中外园林发展史和园林艺术风格，提高 园林审美素养。
创新创业训练
01
02
03
科研项目
鼓励学生参与教师的科研 项目，提升科研能力和创 新思维。
创新创业竞赛
组织学生参加各类园林相 关的创新创业竞赛，激发 学生的创新意识和创业精 神。
创业实践
提供创业指导和支持，帮 助学生实现园林创业项目 ，培养创业能力。
园林工程技术专业人才培养方案
园林工程技术专业人才培养方案园林工程技术专业人才培养方案一、培养目标园林工程技术专业人才培养方案的目标是培养具备扎实的理论基础和实践能力的园林工程技术专业人才。
他们具备专业知识和技能，能够在园林建设、园林设计、园林保护和园林管理等领域发挥重要作用。
二、培养内容1. 理论基础：园林工程技术专业人才应具备扎实的数学、物理、化学和工程力学等基础理论知识，具备进行园林建设和园林设计的理论基础。
2. 专业知识：园林工程技术专业人才应具备植物学、土壤学、生态学等相关专业知识，了解园林植物的特性、土壤的性质以及生态环境的维护等。
3. 设计能力：园林工程技术专业人才应具备园林设计的能力，能够根据不同的环境条件和需求制定合适的园林设计方案，包括景观设计、植物配置等。
4. 技术能力：园林工程技术专业人才应具备园林建设和园林管理的能力，能够进行园林工程的施工和养护，并能够解决园林工程中的技术问题。
5. 创新精神：园林工程技术专业人才应具备创新精神，能够研究和应用新的园林工程技术和方法，为园林建设和园林管理提供创新的解决方案。
三、培养模式1. 课堂教学：通过系统的理论课程和实践课程，培养学生的理论知识和实践能力。
课堂教学应注重理论与实践相结合，以解决实际问题为导向。
2. 实践教学：通过实践教学，培养学生的实际操作技能和解决问题的能力。
实践教学应包括实验课、实习和实训等形式，使学生能够在实践中运用所学知识。
3. 项目实训：通过参与实际项目，培养学生的团队合作能力和项目管理能力。
学生应参与园林工程项目的规划、设计、施工和管理等环节，锻炼各项能力。
四、培养要求1. 知识能力要求：学生应掌握园林工程技术的基本理论和方法，熟悉相关专业知识，并能够灵活运用于实践中。
2. 实践能力要求：学生应具备园林工程的实际操作能力和解决问题的能力，能够独立完成园林工程项目。
3. 创新能力要求：学生应具备园林工程技术的创新能力，能够研究和应用新的园林工程技术和方法。
园林专业人才培养方案
园林专业人才培养方案一、专业基本信息所属学院：园林工程学院学科门类：农学专业类：林学类标准学制：四年专业代码： 090502二、培养目标本专业培养能适应我国社会经济发展需要，德、智、体、美全面发展，基础理论扎实、知识面宽、适应性广、工作能力强、整体素质高、富有创新精神,具有园林植物生产与应用、景观设计、园林施工等方面技能的应用型人才。
本专业培养的学生具备城镇绿化、园林建筑、园林工程、园林植物造景等方面的知识和能力，能够在风景名胜区、森林公园、园林绿化公司、苗圃基地等企事业单位从事设计、施工、管理及园林植物的栽培、繁育及养护管理等方面工作。
三、培养规格毕业生应在知识、能力和素质三方面达到以下要求：（一）知识要求1.基础知识：了解本学科相关知识发展现状和趋势，熟练掌握基础英语，具有一定的科技英语表达能力，掌握文献检索、资料检索与信息处理方法；具有社会、历史、经济和哲学等社会科学基本知识，掌握政治、形式与政策、思想道德修养等基本知识。
2.专业知识：学习生物学、生态学、园林植物、观赏园艺、园林设计、园林建筑、园林工程等方面的基本理论和基础知识。
3.职业技能知识：熟悉我国绿化、风景名胜区及森林公园建设、环境保护、森林资源及国土资源管理保护的方针、政策和法规。
（二）能力要求1.基础能力：掌握文献检索、资料查询的基本方法，了解国内外园林学科的理论前沿、应用前景和发展动态，具备独立获取知识、信息处理和创新的基本能力，具有一定的科学研究和实际工作能力；具备较强的人际交往能力，理解他人需求和意愿；具备较强的适应能力；具备一定的团队协作能力，并具备一定的协调、管理和竞争能力。
2.专业能力：能够跟踪园林学科领域最新的发展趋势；注重绘画及表现技法、规划设计、园林植物栽培繁育及插花艺术等方面的基本训练；具备城乡各类绿地规划设计、施工以及园林（园艺）植物的栽培、繁育及养护管理等方面的基本专业能力。
3.职业能力：能够从事各类绿地规划及景观设计、园林施工及工程建设招投标、概预算与组织管理和园林植物栽培及养护管理的职业技能。
园林人才培养方案
园林人才培养方案引言：随着城市化的加速发展，人们对于城市景观的要求也越来越高。
园林设计与施工的重要性逐渐凸显，因此培养具备优秀园林人才成为一个迫切需要解决的问题。
本文旨在探讨园林人才培养的方案，包括培养目标、培养课程和培养实践等方面。
一、培养目标园林人才培养的首要目标是培养具备专业能力和创新思维的园林设计和施工专业人才。
在培养过程中，应注重培养学生的团队合作意识、沟通协调能力和项目管理技巧。
此外，还需培养学生的职业道德和责任感，使其能够在工作中合理运用专业知识，为城市环境的改善和生态保护作出贡献。
二、培养课程1. 基础课程园林人才的培养需要打下扎实的基础，在课程设置上应包括建筑设计基础、植物学基础、土壤学基础等课程。
这些课程能够为学生提供必要的理论知识和技能，为后续的专业课程打下基础。
2. 专业课程针对园林设计和施工专业方向，培养方案中应设立专业课程，如景观设计原理、园林植物选育、园林水利工程等。
这些课程能够深入探讨园林设计和施工的专业知识和技能，为学生未来的就业和发展提供支持。
3. 实践课程园林人才的培养不能仅停留在课堂上，需要通过实践课程来提升学生的实际操作能力。
这些实践课程可以是在校内的园林设计和施工模拟实验，也可以是校外的实地考察和实习实践。
通过实践课程，学生能够更好地掌握实际操作技巧，提高解决问题的能力。
三、培养实践1. 校企合作园林人才的培养需要与实际工作相结合，因此与企业的合作是必不可少的。
学校应与相关企业建立紧密的合作关系，通过开展实践课程、实习实践和毕业设计等形式，为学生提供机会接触真实的园林设计和施工项目，并培养他们解决实际问题的能力。
2. 实习实践在学生的学习过程中，设置实习实践环节非常关键。
通过实习实践，学生能够将理论知识与实际工作相结合，了解工作要求和行业规范，提高团队合作能力和项目管理技巧。
实习实践的过程中，学生还能与专业人士进行交流和互动，不断提高自身的专业素养。
3. 项目实践为培养具备创新思维的园林人才，学校应设立项目实践环节。
园林专业人才培养方案
园林专业人才培养方案(四年制本科)一、培养目标：本专业培养具备风景园林规划与设计、园林施工与管理、园林植物与生态等方面的基本知识和基本技能，能在城市建设、园林、花卉等部门及企事业单位从事城镇园林绿地、风景区、森林公园等规划设计、施工管理、园林植物栽培、繁育与养护等工作的应用型高级专业人才。
二、培养要求：本专业学生主要学习园林生态、园林植物、园林建筑、园林工程、园林规划与设计等方面的基本理论和基本知识，能深入了解自然生态规律和园林艺术规律，掌握自然环境保护和人工环境营造、园林景观创造和园林建设管理等方面的理论与方法，具备城镇绿地规划设计及园林植物栽培、繁育及养护管理等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具备一定的社会科学和人文科学知识及艺术修养；2.具有较强的英语和计算机应用能力；3.掌握生物学、林学、建筑学、园林设计学科的基本理论、基本知识；4.掌握风景名胜区规划、森林公园规划、城市绿地系统规划、各类园林绿地规划设计、园林建筑设计、园林工程设计、园林植物造景设计方法、园林植物栽培、繁育及养护管理技术；5.具有一定的绘画技法及风景园林表现技法，具有应用艺术理论及设计理论对植物材料、自然景观进行艺术设计的基本能力，具有园林植物栽培繁育的基本能力；6.了解国内外园林学科的理论前沿、应用前景及发展动态；7.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；8.具有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。
三、主干学科：风景园林规划设计园林植物与观赏园艺四、主要课程：美术、园林制图、园林树木学、花卉学、园林工程、园林建筑设计、园林规划设计五、学制与时间分配：本专业学制为四年，具体安排如下：理论与实验教学： 110.5周实践教学： 30.5周（另有4周安排在假期）入学及毕业教育： 2周考试： 14周假期： 37周六、授予学位：农学学士七、毕业基本要求：园林专业教学计划表1 必修课设置与学时分配注：公共选修课按“全校性本科专业公共选修课设置与学时安排表”执行。
园林专业人才培养方案
园林专业人才培养方案园林专业人才培养方案园林专业人才是指具备园林规划、设计、施工、养护等方面知识和技能的人才。
随着城市化的推进和人们对环境质量要求的提高，园林专业人才的需求量也不断增加，因此，建立科学的园林专业人才培养方案，为培养高素质园林专业人才提供保障，具有十分重要的意义。
一、建立一套完整的课程体系园林专业人才的培养需要建立一套完整的课程体系，包括基础课程和专业课程。
基础课程主要包括数学、物理、化学、生物学等方面的内容，这些知识对于园林专业人才的培养具有极为重要的基础作用。
专业课程则包括景观设计、植物学、景观规划、土地利用等方面的内容，这些知识是园林专业人才能够胜任相关职位的必备技能。
二、注重实践教学实践教学是园林专业人才培养的关键环节。
园林专业人才需要具有很强的动手能力和实践经验，因此，在课程设置方面，应该注重实践教学，加强实践课程的开展。
在学生进入实习阶段后，还可以安排实习课程，让学生在实际工作中学习并掌握相关的技能和工作方法。
三、加强专业素质的培养园林专业人才需要具备一定的专业素质，如团队协作能力、沟通能力、创新能力等。
因此，应该在课程设置方面注重培养学生的综合能力，通过组织社会实践、课外活动等方式提高学生的专业素质。
四、加强师资队伍建设师资队伍是高质量教育的重要保障。
园林专业人才培养方案中应重视师资队伍建设，通过引进国内外优秀的师资力量，提高教学质量。
同时，可以开展教师培训，帮助教师不断提升教学水平和园林专业知识。
五、建立实行多元化的培养模式园林专业人才培养方案应该建立实行多元化的培养模式。
除了传统的学术性教育，还可以加强学校和企业的联合培养。
例如，可以与园林设计公司、园林施工企业等开展合作，让学生在实际工作中学习并掌握相关技能。
六、进行全面评估培养计划的实施需要进行全面评估，通过对培养方案的整体评估，及时发现问题并加以解决。
同时，应该加强对毕业生的追踪和监管，了解毕业生就业情况和工作表现，通过持续的评估来改进园林专业人才培养方案。
园林专业人才培养方案
园林专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具备风景园林规划与设计、园林施工与管理、园林植物与生态等方面的基本知识和基本技能，能在城市建设、园林、房地产等部门及企事业单位从事城镇园林绿地、风景区、森林公园等规划设计、施工管理、园林植物应用与养护等工作的复合型应用型专业人才。
二、培养要求及特色本专业学生主要学习园林生态、园林植物、园林建筑、园林工程、园林规划与设计等方面的基本理论和基本知识，能深入了解自然生态规律和园林艺术规律，掌握自然环境保护和人工环境营造、园林景观创造和园林建设管理等方面的理论与方法，具备城镇绿地规划设计及园林植物栽培、应用及养护管理等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具备一定的社会科学和人文科学知识及艺术修养；2.具有较强的英语和计算机应用能力；3.掌握生物学、林学、建筑学、园林设计学科的基本理论、基本知识；4.掌握风景名胜区规划、森林公园规划、城市绿地系统规划、各类园林绿地规划设计、园林建筑设计、园林工程设计、园林植物造景设计方法、园林植物应用及养护管理技术；5.具有一定的绘画技法及风景园林表现技法，具有应用艺术理论及设计理论对植物材料、自然景观进行艺术设计的基本能力，具有园林植物栽培的基本能力；6.了解国内外园林学科的理论前沿、应用前景及发展动态；7.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；8.具有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。
特色：厚基础、重技能。
加强人文科学知识和艺术修养，加强设计基础训练和设计能力培养，具备较强的方案设计和施工图设计能力。
三、学制与学位修业年限：4年授予学位：农学学士学位四、主干学科林学建筑学生物学五、主要课程：素描、水彩、园林制图、园林树木学、花卉学、园林工程概预算、园林艺术与设计原理、植物景观设计、园林工程、园林建筑设计、城市绿地规划设计、园林规划设计。
园林工程技术专业人才培养方案
园林工程技术专业人才培养方案园林工程技术专业人才培养方案一、培养目标园林工程技术专业的培养目标是培养适应现代园林工程建设和维护需要的综合技能、综合素质和能力素质的高素质、复合型的园林技术人才。
要求学生具有扎实的自然科学、人文科学、工科技术以及管理与创新方面的综合素质和能力素质，能够胜任现代园林工程领域的规划设计、工程施工、科学管理和创新研究等工作。
二、课程设置为达到培养目标，园林工程技术专业应设置以下基础课程和专业课程：基础课程：1.高等数学2.线性代数3.概率论与数理统计4.力学5.工程制图6.工程测量7.物理实验专业课程：1.花卉造景学2.公园规划与设计3.景观植物配置与应用4.园林工程管理5.现代公园设施6.景观物资与设备管理7.园林绿化工程施工与管理8.园林病虫害管理9.园林景观材料保护利用三、培养方式1.理论教学和实践教学相结合，注重培养学生的实际操作能力。
2.开设园林工程实习课，实习时间不少于6周，让学生深刻了解园林工程的实际操作过程。
3.开设毕业论文：让学生深入学术研究，掌握科学方法，提升综合素质的同时，也为学生以后的职业发展做好铺垫。
4.开展综合培养：把专业教育与素质教育结合起来，注重学生综合素质的提升和发展。
四、考核方式1.课程考核：日常考核和期末考核，采取开放性考试和综合性考试相结合的方式。
2.实习评估：学生实习达到一定的要求后，由实习单位和学院组织的评估小组联合评估，权重达到总成绩的30%以上。
3.毕业论文评估：毕业论文由学生自己选题，教师指导。
论文答辩的方式进行评估，权重达到总成绩的20%以上。
五、实践教学1.现场教学：在各种场所进行现场教学，让学生深刻了解园林工程的实际操作过程。
2.实习教学：让学生在企事业单位进行实习，增进对专业和行业的理解和认识，丰富学生的实际经验。
3.社会调研：对园林工程领域的技术、企业、市场等进行调研，了解行业状况和趋势。
六、教学实践学生专业人才培养方案重视实践教学，特别是现场教学和实习教育，强调技术性和实践性。
园林专业 人才培养方案
园林本科专业人才培养方案Undergraduate Program for Specialty in Landscape Gardening（专业代码：090502）一、培养目标与毕业要求（一）培养目标围绕我国生态文明建设和美丽中国建设需要，坚持“开放、合作和创新”的办学理念与模式，立足山东、面向全国培养复合应用型卓越人才。
培养具备植物学、生态学、园林植物与观赏园艺、风景园林规划设计、园林工程等方面的基本理论、知识和技能；能在城市建设、园林、林业等领域和部门从事园林植物繁育栽培，风景区、公园、城镇各类绿地的规划设计、施工管理及教学科研等工作的复合应用型专业技术人才。
目标1：能够运用园林专业知识与技能，具备发现、研究与解决园林领域实际问题的能力。
目标2：具备园林专业的实践能力，运用现代工具从事园林植物生产管理、园林规划设计及园林工程质量控制等工作。
目标3：能够跟踪专业领域的前沿技术，熟悉专业标准及国际规范，通过实践锻炼，具备园林领域的项目设计、项目管理、组织实施等能力。
目标4：具有良好的文化素养、职业道德与国际视野，在工作中具有社会责任感、事业心、安全与环保意识，具备多学科团队合作沟通能力，能够在团队工作中担任骨干或领导角色。
目标5：能够通过继续深造或其他学习渠道，与时俱进地进行知识更新和能力提升，进一步增强创新意识和开拓精神。
（二）毕业要求本专业以培养知识、能力、素质、人格全面发展的园林专业人才为根本，强调专业综合能力；制定了明确、公开的12项毕业要求，共分24个指标点。
毕业要求能够支撑本专业培养目标的达成，能够通过评价证明毕业要求的达成，本专业毕业要求描述如下：1. 园林知识：能够将数理化、林学基础和专业知识用于解决园林领域的实际问题。
1-1 掌握化学分析、测量等基本理论和方法，掌握农业气象学、植物生理生化、土壤学、测量与遥感等专业基础理论知识；1-2 通过生物类、建筑类、美学艺术类和工程类等理论和实验课的学习，让学生掌握园林规划设计基础理论和技能，熟悉园林植物、建筑、美学与城乡生态环境间的相互关系，具备综合分析和解决场地生态环境问题的能力，使学生具备专业设计的基本素质；1-3 系统地培养学生城乡绿地规划、植物配置、园林建筑、园林工程等园林规划设计专业知识和技能，使学生具备扎实的城乡景观规划与设计能力；1-4 掌握各类园林绿地植物规划及植物景观设计、园林植物应用及养护管理技术、植物引种驯化、新品种培育技术。
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园林专业人才培养方案一、培养目标本专业培养掌握园林规划与设计、园林植物与观赏园艺等基本理论、基本知识和基本技能，能在城市建设、园林、林业部门和花卉企业从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地规划、设计、施工、园林植物繁育栽培、养护及管理应用拓展型高素质人才。
二、培养要求及特色本专业培养主要培养应用拓展型高素质人才，学生在园林规划设计、园林管理、园林工程等方面均可以发展。
根据本院的办学实际，开设园林绿化和园林规划设计两个方向，设置系列课程，供学生进行选择。
1.政治素质热爱中国共产党，热爱社会主义祖国；掌握马克思主义、思想，理论、三个代表重要思想和科学发展观；坚持党的基本路线，坚持四项基本原则；具有科学的世界观、正确的人生观、高尚的道德品质情操和崇高的理想。
2.知识结构专业上应掌握园林的基本理论、基本知识和实验、应用技能，受到从事园林绿化和园林规划设计初步训练，获得从事园林绿化、园林规划设计的基本能力。
3.能力结构（1）具备扎实的数学、绘画和规划设计等基本理论知识；（2）掌握生物学、林学、建筑学等学科的基本理论和知识；（3）掌握风景名胜区规划、森林公园规划、城市绿地系统规划、各类园林绿地规划设计、园林建筑设计、园林工程设计、园林植物造景设计方法、园林植物栽培、繁育及养护管理的技术；（4）具有一定的绘画技法及风景园林表现技法、能应用艺术理论及设计理论对植物材料、自然景观进行艺术设计的基本能力和园林植物栽培繁育的初步能力；（5）了解国外园林学科的理论前沿、应用前景及发展动态；（6）熟悉我国国土绿化、风景名胜区及森林公园建设、环境保护、森林资源及国土资源管理保护的方针、政策和法规；（7）掌握文献检索、资料查询的基本方法、具有一定的科学研究和实际工作能力；4.素质结构有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。
三、学制与学位修业年限：学制四年，最长可延长在六年。
授予学位：农学学士学位四、主干学科林学、建筑学、生物学。
五、主要课程绘画基础、植物学、园林树木学、花卉学、园林生态学、园林植物遗传育种学、园林制图、设计初步、植物造景设计原理、园林建筑设计原理、计算机辅助设计、园林规划设计、园林工程等。
六、学时与学分学时学分构成表注：课程考核方式：E表示考试，T表示考查环节的规定，必须落实规定项目，必须不少于规定教学周数；2、体育等专业还应参照教育部制订的本专业指导性教学方案的要求；3、课外实践（主要指学生参加的科研训练与创新活动），根据学校《课外创新学分实施细则》认定；4、“专业实践与社会调查”由各系统一安排，利用假期完成。
3 教学计划总表符号说明：理论教学※：考试★：军训△：实习◇：教育实习◆：课程设计■：毕业论文☆：入学教育或毕业教育八园林专业主要课程简介植物学考试方式：闭卷、口试、实验操作主要容：该课程是一门基础课，要求学生掌握有关植物学的基本知识、技能和技巧。
主要容包括：种子植物形态解剖，掌握植物细胞、组织、营养器官（根、茎、叶）和繁殖器官（花、果实、种子）的形态结构和发育；植物系统分类，初步认识植物界的各大类群，建立植物界发展演化的概念，学会识别种子植物的方法，掌握重要科、属、种的详细情况，通过野外实习扩大眼界，接触大自然，并学会制作腊叶标本的方法。
通过本课程的教学为进一步学习后续的相关课程打基础。
教材及参考书：1.陆时万、吴国芳等.《植物学》(第二版，上、下册).高等教育，1992；2.徐汉卿.《植物学》，中国农业，1996；3.丘荣熙,祁碧霞.《植物学》（上册）. 高等教育，1992；4.大学,大学.《植物学》（下册）.人民教育，1987；5.吴万春.《植物学》. 高等教育,1991。
园林树木学考试方式：闭卷、口试主要容：该课程要求学生掌握重要树木的识别，树木分类的基本方法与训练，主要树种的形态特征、分类地位、生态分布和园林树木观赏的作用。
教材及参考书：1.庄雪影.《园林树木学》.华南理工大学,2003；2.火树华.《树木学》.中国林业,1990。
园林植物遗传育种学考试方式：闭卷、实验操作主要容：园林植物遗传育种学是运用遗传学的基本理论和知识，对园林植物进行新品种的培育和选育，通过对本课程的学习，使学生对于园林植物的遗传改良有一个初步的认识，为今后从事园林植物遗传育种打下基础。
学习本学科必须具备动物学，植物学，微生物学及生物化学等基础知识。
教材及参考书：1．金水.《园林植物遗传育种学》.中国农业，2003；2．景士西主编．《园艺植物育种学》. 中国农业，2000；3．朱军主编．《遗传学》．中国农业， 2003。
花卉学考试方式：闭卷、实验操作主要容：要求学生掌握花卉及花卉栽培的基本知识，基本理论及基本的技能。
初步具备综合应用相关知识与技能、进行花圃规划和制定相应的生产技术措施，进行实地指导花卉生产的能力。
主要讲授容为绪论，花卉的种质资源及分布，花卉的分类、花卉与环境因子，花卉的生长发育，花卉的繁殖及栽培管理，花卉病虫害的防治，花卉的应用。
教材及参考书：1．包满珠.《花卉学》(第二版).中国农业出版,2003；2．俊愉等.《中国花卉》.文化,1998；3．姬君兆等.《花卉栽培学讲义》.中国林业,1985 ；5．可群等.《花卉及观赏树木手册》.中国林业,1985；6．园林学会.《岭南花卉》. 科技,1987。
园林生态学考试方式：闭卷主要容：主要介绍生态学与环境科学的基本概念、原理和实际应用。
容包括理论生态（个体、种群、群落、生态系统、系统生态学等），应用生态（自然资源、污染、农业、城市和人类生态），以及现代生态学的发展（进化生态等）。
涉及自然与社会环境问题的由来和发展、环境污染与人体健康、可持续发展、生物多样性的保护等。
学习本课程后能运用相关理论知识解决有关生态学和环境科学的实际问题。
教材及参考书：1.冷平生.《园林生态学》.中国农业,2002；2.尚玉昌，蔡晓明.《普通生态学》.大学，1992；3.博.《普通生态学》.大学，1993；4.王焕校.《污染生态学基础》.大学，1990；园林植物保护学考试方式：闭卷、实验操作主要容：园林植物病虫害防治是研究园林植物病害和虫害的一门学科。
主要讲授容：园林植物病害和虫害两大部分，其中园林植物病害主要研究园林植物感病的原因，主要症状及防治方法；园林植物虫害主要研究园林植物虫害的种类，主要识别方法和防治方法。
教材及参考书：徐明慧.《园林植物病虫害防治》.中国林业,1998。
绘画基础考试方式:考查绘画基础是园林专业的一门学科专业基础课程，该课程通过对点线面等绘画元素的训练，让学生掌握基本的绘画技巧，并通过对绘画思维的培养，增强学生对客观事物的审美能力，为日后的园林制图、设计初步等课程打下良好的基础。
要求掌握基本形体，基本组合形体，景物，静物等的基础画法。
教材及参考书：1．《素描》高师专科美术教育专业必修课教材本书编写组编美术；2．《水粉》高等学校建筑美术系列教材编著：董雅中国建筑工业；3．《速写》高等学校建筑美术系列教材编著：温崇圣等中国建筑工业。
园林制图考试方式：闭卷主要容：是研究用投影法绘制园林工程图样，解决空间几何问题理论与方法的一门技术基础课程。
通过学习园林制图，培养和发展学生运用各种制图手段进行构思、分析和解决园林工程问题的才能以及能绘制园林工程图样的基本能力。
教材及参考书：敏，林晓新．《实用园林制图》.华南理工大学,2001。
设计初步考试方式：考试本课程以形态、构成理论为基础，通过大量的实际操作训练，培养同学的空间思维能力、动手能力，为以后的设计专业课打好基础。
容主要包括：设计、形态、构成的基本知识，平面构成、肌理构成、立体构成、空间构成、色彩构成等。
教材及参考书：1．王晓俊.《风景园林设计》.中国建筑工业,1998；2．田学哲《建筑初步》.中国建筑工业,1996。
园林植物造景设计原理考试方式：开卷园林植物造景设计原理是园林专业一门重要的学科专业必修课程。
该课程主要容包括园林植物的美学功能、生态功能及造景的原则、形式，要求学生学习本课程后，能熟练的运用植物结合造景元素进行园林设计，能画植物种植施工图。
教材及参考书：雪痕.《植物造景》.中国林业,1998。
园林建筑设计原理考试方式：开卷主要容：园林建筑的分类与功能；园林建筑的制图原则；园林建筑的空间处理手法；各类园林建筑小品的设计原则及方法；园林中的亭、廊、榭、舫、花架、公园大门及茶室，小卖部等常见园林建筑单位的设计原则及方法。
本课程除理论教学外，还包括3-4个单项与综合设计训练。
教材及参考书：杜汝俭．《园林建筑》．华南理工学院，测量学考试方式：闭卷测量学是园林专业一门专业基础课程，该课程主要讲解测量学的基本理论，平面图、地形图的绘制和应用的基础知识。
掌握罗盘仪、经纬仪、平板仪的操作技能和小区域地形图的测绘技术。
教材及参考书：１.卞正富．《测量学》．中国农业；２.熙春．《测量学》．中国林业；３.纪明喜．《工程测量学》．鹭江出版。
园林工程考试方式：闭卷主要容：园林工程课程主要是学习土方工程、园路工程、给排水工程、水景工程以及假山制作等的基本理论和技术。
通过该课程的学习，使学生具备各类园林工程施工的基本技能。
教材及参考书：孟兆桢．《园林工程》．林业，1996。
高等数学考试方式：闭卷主要容：简要介绍普通高等数学中的函数、导数及微分积分、级数、微分方程等方面的知识，重点介绍数理统计学原理，分析和解释生物学上的数量变化，以正确设计试验及正确处理试验结果，从而推导出较为客观的结论。
容着重各种数学方法在生物学中的应用，而不强调各种公式的严格推导。
学习本课程将有助于了解从定量的角度研究生物科学。
教材及参考书：师大学数学系．《高等数学》．高等教育。
植物生理学考试方式：闭卷主要容：植物生理学是研究植物生命活动规律的科学。
它的基本任务是研究和了解植物在各种环境条件下，进行生命活动的规律和机理，并将这研究成果应用于一切利用植物生产的事业中。
本课程主要讲授植物的水份代、植物的矿质营养、植物的光合作用、植物的呼吸作用、植物体有机物的转化和运输植物的生长物质、光形态建成，植物的生长机理、植物的生殖生理、植物的成熟和衰老生理、植物的抗性生理和环境对植物的危害等容。
教材及参考书：1、瑞炽.《植物生理学》第五版.高等教育，2004；2、志良.《植物生理学实验指导》高等教育，2003。
园林规划设计考试方式: 考试主要容：是研究城市园林绿地系统及各类园林绿地规划设计理论与方法的一门应用性学科。
该课要求学生了解园林绿地规划设计的意义，掌握其基本原理、设计程序、容与方法。
教材及参考书：1、蒉丽.《城市园林绿地规划》．中国林业，2001；2、王建国.《现代城市设计理论与方法》．东南大学，2001。