高中政治必修3易错易混
统编版高中政治必修三《政治与法治》易混易错知识点汇编
统编版高中政治必修3，政治与法治易混易错知识点汇编
易混知识点一：政治与法治的关系
政治是指在社会中管理国家事务和处理社会矛盾的活动和制度，而法治是指依法治国，依法执政，依法处事的一种国家治理方式。
政治是指整体的国家管理活动，而法治是政治活动的一种基本方式。
在实践中，政治和法治是相互联系、相互作用的，不能简单地划清界限。
易错知识点一：法治的内涵
法治是指依法治国，首要的是要维护国家法律的尊严和权威，保证国家法律的实施。
法治要求政府、公民和其他组织一律遵守法律，依法行政，依法办事。
同时，法治也要求国家机关的权力受到法律的约束，保护人民的合法权益，维护社会的公平正义。
易混知识点二：法治与法制的区别
法治是一种国家治理方式，而法制是一种制度体系。
法治强调的是依法治国，强调一切行政权力都受到法律的约束，而法制是指国家机关按照法律规定的程序和权限依法行使权力的一种组织形式。
法治强调的是一种理念和原则，而法制是指在法治理念的指导下建立的一整套法律和制度体系。
易错知识点二：政治合法性与法律合法性的区别
政治合法性是指政权合法的来源和合法的执政方式，是指政权的合法性和稳定性。
而法律合法性是指法律的制定程序是否合法，是否符合宪法和法律的规定。
政治合法性是政治活动的一种合法性，法律合法性是法律的一种合法性。
在实践中，政治合法性和法律合法性是相互联系、相互作用的，不能简单地划清界限。
高中政治步步高第一轮必修3单元排查落实练(十一)
单元排查落实练(十一)易混易错排查1．中华文化源远流长得益于汉字和史书典籍的延续。
()提示错误。
中华文化源远流长得益于它所特有的包容性,即求同存异和兼收并蓄。
2．中华文化源远流长的见证是文字与史书典籍。
()提示错误。
是汉字,不是文字。
文字的发明,标志着人类进入文明时代。
汉字是中华文明的重要标志。
3．包容性即包容一切文化。
()提示错误。
包容性即求同存异和兼收并蓄。
4．中华文化呈现多种民族文化的丰富色彩,民族不同,民族文化的色彩也就不同。
()提示错误。
中华各民族的文化,既有自己的民族特性,又有中华文化的共性,各民族文化相互交融、相互促进,各族人民对共同拥有的中华文化有认同感和归属感。
5．中华文化就是中国各民族的文化。
()提示错误。
不能这样认为,中华各民族的文化,既有中华文化的共性,又有各自的民族特性。
6．自强不息奠定了中华民族坚不可摧的立业根基。
()提示错误。
勤劳勇敢是中华民族的优良品格,奠定了中华民族坚不可摧的立业根基；自强不息逐渐积淀为中华民族的内在气质。
7．中华民族精神,深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中,所以,中华民族精神是不变的。
()提示错误。
民族精神会随着时代变化而不断丰富。
8．中华民族精神的全部内涵可归纳为以爱国主义为核心,团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
()提示错误。
这是中华民族精神的基本内涵。
9．拥护祖国统一,是新时期爱国主义的主题。
()提示错误。
发展中国特色社会主义,拥护祖国统一,是新时期爱国主义的主题。
10．弘扬和培育民族精神就必须抵制外来文化的影响。
()提示错误。
两者并不矛盾,但要正确对待外来思想文化,既要注意借鉴世界各国人民创造的先进文明成果,汲取世界各民族的长处,又要警惕外来腐朽文化的影响。
高频考点再练一、选择题1．古人认为,羊是膳食美味,所以羊大为“美”。
“美”与“善”同义,故金文的“善”字从羊从二言,表示众口夸赞的意思；羊性情温顺,因此“善”又有善良、慈善之义……由此可见()A．汉字承载着丰富的文化内涵B．汉字是人类进入文明时代的标志C．文化既是民族的又是世界的D．文化多样性是人类文明进步的动力答案 A解析金文的“善”字从羊从二言,表示众口夸赞的意思,又有善良、慈善之义,体现了汉字承载着丰富的文化内涵。
第五课 我国的根本政治制度(解析版)
统编版必修三《政治与法治》易错易混汇总（判断题集）第五课我国的根本政治制度（解析版）1．我国的一切权力属于人民，人民直接行使国家权力。
( × )【解析】我国的一切权力属于人民，人民通过民主选举，选出自己的代表，组成各级人民代表大会，各级人民代表大会代表人民统一行使国家权力，人民行使国家权力是间接的而不是直接的。
2．人民代表大会行使立法权，所以是我国的立法机关。
( × )【解析】并非人民代表大会都能行使立法权，都能称为立法机关。
我国全国人大及其常委会行使国家立法权，各省级人大及其常委会和设区市人大及其常委会行使立法权，只有全国人大及其常委会才能称为立法机关。
3．全国人大及其常委会享有最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权。
( × )【解析】全国人大是我国最高国家权力机关，享有最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权。
全国人大常委会是我国最高国家权力机关的常设机关，享有立法权、决定权、任免权、监督权。
4．我国政府是国家权力机关的执行机关，是人大的职能部门。
( × )【解析】我国政府是国家权力机关的执行机关是正确的。
政府由人大产生，对人大负责，受人大监督，但我国政府不是人大的职能部门。
5．人民代表大会在我国国家机关组织体系中居于最高地位。
( × )【解析】全国人民代表大会在我国国家机关组织体系中居于最高地位。
6．全国人民代表大会常务委员会是我国最高国家权力机关。
( × )【解析】全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，全国人民代表大会常务委员会是全国人民代表大会的常设机关。
7．全国人民代表大会常务委员会由全国人大代表选举产生，对全国人大代表负责并报告工作。
( × )【解析】全国人民代表大会常务委员会由全国人民代表大会选举产生，对全国人民代表大会负责并报告工作。
8．人大代表由选民直接选举产生，可以行使立法权、决定权、任免权、监督权。
高中政治选择性必修三《逻辑与思维》易混易错知识点整合
高中政治选择性必修三《逻辑与思维》易混易错知识点整合第一单元：树立科学思维观念第一课走进思维世界1.狭义的思维与认识同义。
（ × ）解析：狭义的思维与理性认识同义。
2.理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。
（ × ）解析：正确的理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。
3.思维具有间接性、概括性、能动性和直接现实性。
（ × ）解析：思维本身不能把观念的存在变为现实的存在,因此不具有直接现实性。
实践具有直接现实性。
4.形象思维是以概念作为思维的基本单元的。
（ × ）解析：形象思维是以感性形象作为思维的基本单元的,抽象思维以概念作为思维的基本单元。
5.抽象思维以概念、判断、推理和想象等反映认识对象。
（ × ）解析：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识。
6.思维是在头脑中产生的 （ × ）解析：思维是在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践的。
思维的内容来自客观世界。
第二课把握逻辑要义1.狭义的逻辑学是指辩证逻辑。
（ × ）解析：解析：狭义的逻辑学是指形式逻辑,辩证逻辑属于广义的逻辑学。
2.从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,取决于思想的具体内容。
（ × ）解析：从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,并不取决于思想的具体内容,而是取决于思想的形式结构。
3.“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。
”这一诗句犯了自相矛盾的错误。
（ × ）解析：这一诗句运用了衬托的手法,以动衬静,渲染山林的幽静,体现了动与静的辩证统一,属于辩证矛盾。
4.有人问:“有没有飞碟?”你既不肯定有,也不肯定没有,而是说:“我不清楚。
”这种回答违反了排中律的要求。
（ × ）解析：这种回答没有违反排中律的要求。
“有没有飞碟”是客观存在的一个认识问题。
排中律只是在逻辑上要求对两个矛盾判断明确地肯定一个,并不要求必须马上肯定一个。
高中政治必修三易混易错知识点总结
高中政治必修三易混易错知识点总结高中的政治必修三是政治学科中非常重要的一部分，它是培养学生良好的思想政治素质的基础，同时也是后续学习和未来生活中的实际应用。
但是，很多高中生在学习政治必修三的过程中，容易混淆易错，从而影响学习效果和成绩。
本文将就高中政治必修三易混易错的知识点进行总结。
1、政治制度的概念和分类政治制度是国家的基础制度。
它是推行国家权力机关组织形式、权力关系、作用方式的制度。
高中政治必修三中的这一章节涉及到政治制度的概念和分类。
其中易混易错的知识点主要有两个：行政制度和政府制度的区别，普选与选举制度的区别。
行政制度和政府制度的区别：行政制度是政治制度的一种形式，它由行政机关组成并主导其运作，比如我们常说的中央行政机关和地方行政机关。
而政府制度是指国家的行政组织形式，包括行政机关、立法机关、司法机关等。
因此，行政制度是政府制度的组成部分。
普选与选举制度的区别：普选制度是指全体选民通过普遍投票来选举政治领导人和代表。
而选举制度是指政府制定的选举程序和规定，包括候选人提名、候选人资格审查、投票方式、选举结果公布等。
因此，选举制度是普选制度的具体实现过程。
2、民族区域自治制度民族区域自治制度是我国特有的民族政治制度模式。
它是中国的一项基本政治制度，旨在维护和促进各民族平等团结，实行各民族共同自治。
高中政治必修三中的这一章节涉及到民族区域自治制度的概念、内容和实践。
其中易混易错的知识点主要有两个：自治级别和自治权力。
自治级别：我国的民族区域自治制度分为三级：自治区、自治州、自治县。
自治区级别最高，享有最广泛的自治权力；自治县级别最低，自治权力最少。
其中自治区和自治州设立人民代表大会和政府，自治县只设立县人民代表大会和县政府。
自治权力：民族区域自治制度赋予各级自治政权在本行政区域内具有自治权，包括自治权利和自治权力两个方面。
自治权利是指在自治区域内享有组织、管理、自治和发展等权利，这些权利是根据法律规定的；自治权力是指各级民族自治政权自治事务的决策权、执行权和监督权。
高考政治《政治与法治》易错易混点汇编
高考政治《政治与法治》易错易混点汇编必修 3 政治与法治第一课 历史和人民的选择1．近代中国的两大历史任务是推翻封建主义的统治和彻底改变贫穷落后的面貌。
(×)2．近代中国社会的主要矛盾是认识和解决近代中国一切社会问题的基本依据。
(×)3．中国共产党一经成立，就把实现中华民族伟大复兴作为党的最高理想和最终目标。
(×)4．近代中国，压在中国人民头上的三座大山是帝国主义、封建主义和资本主义。
(×)5．中国共产党的诞生为实现由新民主主义向社会主义的过渡，并在社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴创造了政治前提。
(×)6．中华人民共和国成立标志着社会主义基本制度在我国初步确立。
(×)7．为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴是党的最高理想和最终目标。
(×)8．改革开放是解决我国一切问题的基础和关键。
(×)9．中国特色社会主义进入新时代意味着中华民族迎来了实现中华民族独立和解放的光明前景。
(×)第二课 中国共产党的先进性易错明辨1．中国共产党是决定国家前途命运的根本力量。
(×)2．中国共产党要自觉维护自身的特殊利益。
(×)3．中国共产党要把全心全意为人民服务作为一切工作的出发点和落脚点。
(×)4．中国共产党坚持立党为公、执政为民的宗旨。
(×)5．坚持从群众中来到群众中去的群众路线是中国共产党能够始终走在时代前列、永葆生机活力的法宝。
(×) 6．求真务实是我们党的基本思想方法、工作方法和领导方法。
(×)7．党的先进性教育是使党始终成为时代先锋、民族脊梁，永葆创造力、凝聚力和战斗力，是党不断取得胜利的坚强保证。
(×)8．9．中国共产党要发挥先锋模范作用。
(×)第三课 坚持和加强党的全面领导易错明辨1．人民当家作主是中国特色社会主义最本质的特征。
(×)2．坚持党的指导思想，是中国革命、建设和改革事业不断取得胜利的根本政治保证。
必修三--政治与法治-专题五--我国的根本政治制度
【典例3】在全国人民代表大会召开之际，2021年“共青团中央与全国人大代表、
全国政协委员面对面”活动座谈会通过网络视频会议形式召开。很多青少年给代表、
委员留言，发表对代表、委员想说的话。其中，正确反映人大代表与人民关系的有
() ①人大代表由人民选举产生，肩负人民重托，你不能忘本
A
②人大代表“赞成”和“反对”的权利，来自委托于你的人民
经过人大代表的认真审议和热烈讨论,根据各方面意见,民法典草案最终修改100余处, 其中实质性修改40余处。5月28日,民法典在十三届全国人大三次会议表决通过,成为推 进全面依法治国、中国法治建设的里程碑。
结合材料阐述两会所彰显的我国社会主义民主政治的优势。
【参考答案】 人民代表大会制度是我国的根本政治制度,中国共产党领导的多党合作 和政治协商制度是我国的一项基本政治制度。一年一度的全国两会是符合我国国情的 社会主义民主政治的实现形式。人大代表参加行使国家权力,人大会议按照民主集中制 原则,审议通过民法典,保障人民当家作主。在民法典草案讨论中,政协委员共商国事, 反映社情民意,建言资政,彰显协商民主独特优势。
人民行使 人民 国家权力 代表 的机关 大会：
我国
的国
家权 人民代表 力机 大 会 的 代 关表
1．在我国人民如何行使国家权力? 2、人民代表大会（人民行使国家权力的机关）
1.产生： 民主选举产生 2.地位：人民代表大会的代表是国家权力机关的组成人员； 3.权利： 审议权、表决权和提案权、质询权等 4.义务：
③人民代表大会制度保证了国家机关协调高效运转
④党的领导、人民当家作主与依法治国的有机统一
A．①② B．大会的代表 1.产生： 我国各级人民代表大会的代表，由民主选举产生。 选举方式： 直接选举（县及县以下）和间接选举 2.地位： 人民代表大会的代表是国家权力机关的组成人员； 3.权利： 审议权、表决权和提案权、质询权等。
高中政治必修3 试卷讲义 第三单元 第九课 一课一练
一课一练(第九课)易错点1误以为反映公民意愿是立法的基本价值取向矫正训练1现实中因救人反被告的事件多次发生，“扶不扶”“救不救”一度困扰公众。
《中华人民共和国民法典》明确了侵权人和受益人的各自责任，同时也明确了见义勇为者依法不承担民事责任，有助于杜绝“英雄流血又流泪”的现象。
这表明()①反映公民意愿是立法的基本价值取向②国家不断推进法治建设与经济社会发展相适应③民法典坚持人民主体地位，保障人民权益④公民的意志都能通过法定程序上升为国家意志A．①②B．①④C．②③D．③④易错点2误以为执法模式的创新扩大了执法范围矫正训练2习近平总书记在中央全面依法治国工作会议上强调，全面推进依法治国的重点应该是保证法律严格实施。
烟台交警积极响应并针对八类轻微交通违法行为，在全省首创“首次短信提醒、二次短信警告、三次予以处罚”的“123”容错执法模式。
烟台交警执法模式的创新()①改进了执法方式，做到了法律效果与社会效果的统一②贯彻了公正司法，坚持了人民司法为人民的原则③落实了“以人民为中心”的执法理念，有利于推动全民守法④扩大了执法范围，加大了执法力度，有利于提升其公信力A．①②B．①③C．②④D．③④易错点3混淆公正执法与文明执法矫正训练3某市制定实施迎接全国文明城市复评测评工作实施方案，在执法人员管理上，“城管人员粗暴野蛮执法现象”纳入了测评，要求不能有不文明的执法和管理行为。
这表明执法机关应()①公正执法，同等情况平等对待，不同情况差别对待②改进执法方式，做到语言、行为规范，文明执法③行使自由裁量权，要以争取当事人的理解和支持为标准④融法、理、情于一体，坚持以法为据、以理服人、以情感人A．①③B．①④C．②③D．②④易错点4误以为审判结果公正优于程序公正矫正训练4西北某县是著名的苹果之乡，当地设立了一个“苹果产业巡回法庭”(简称“苹果法庭”)，“苹果法庭”针对果农们普遍关心的问题。
编制了《果品企业常见法律风险提示》，印发了《苹果买卖合同》样板，下乡巡回办案，到田间地头就地开庭。
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高中政治必修3易错易混第一课1．文化具有阶级性。
分析：文化包括意识形态和非意识形态两部分。
意识形态与非意识形态的社会意识形式的本质区别就在于：意识形态是社会经济基础和政治制度的直接反映，是人们的社会价值观念体系，因此具有阶级性。
2．一定的文化由一定的经济所决定，意味着文化与经济的发展是同步的。
分析：经济是基础，但文化有其自身的传承性和相对的独立性。
3．每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是后天自发形成。
分析：文化素养不是后天自发形成的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。
文化素养的形成，离不开生活、实践和教育。
4．文化是种物质力量。
分析：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
5．文化决定着政治、经济的发展。
分析：文化的社会功能，即文化对经济、政治的反作用，不能与经济、政治的决定作用相提并论，“文化决定论”和“文化无用论”都是片面的。
6．文化是种经济现象，在经济发展中的作用越来越大。
分析：文化与经济相互交融，但文化本身不属于经济现象。
第二课1．文化是个人成长的催长剂。
分析：先进的、健康的文化才能成为个人成长的催长剂。
2．文化对人具有潜移默化的影响，所以文化自然而然地影响个人发展。
分析：文化对人的影响是潜移默化的，但人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。
3．世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生永久不变的影响。
分析：文化对人的影响有潜移默化和深远持久的特点，深远持久不等于永久不变。
4．文化丰富人的精神世界、增强人的精神力量。
分析：要注意文化的多元性，优秀文化文化才能人的精神世界、增强人的精神力量。
5．社会发展必然带来人的全面发展。
分析：社会发展为人的全面发展提供必需的客观条件，对促进人的全面发展起着不可替代的作用，但这种作用不是必然的、充分的，实现人的全面发展还需要充分发挥个人的主观能动性。
第三课1．文化多样性就是文化的多元性。
分析：文化的多样性主要是指人类文化的表现形式丰富多彩，文化的多元性则主要是从文化的来源和性质说的。
我们倡导文化的多样性，对文化的多元性则应持辩证分析的态度。
2．处理世界文化多样性的原则是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。
分析：对待文化多样性的正确态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。
处理世界文化多样性的原则：遵循各国文化一律平等的原则。
3．大众传媒的发展将会促使旧的传媒的消失。
分析：大众传媒已成为文化传播的的主要手段，但并不意味着旧的传媒的消失。
4．文化传播手段即文化传播的途径。
分析：文化传播手段即文化传播的媒介，大体经历了口语、文字、印刷、电子、网络等；文化传播途径主要有商业贸易、人口迁徙、教育等。
5．文化发展日益呈现全球化趋势，这意味着民族文化多样性的弱化。
分析：文化发展全球化，既有利于世界文化的繁荣，也有利于发展本民族的文化。
所以，文化发展日益呈现全球化趋势，并没有弱化民族文化的多样性。
对待文化多样性要坚持正确的态度和原则。
6．我们要热情欢迎各国文化在中国传播。
分析：各国既有优秀文化，又有落后文化，要热情欢迎世界各国优秀文化在中国传播。
7．我们进行文化交流即主动推动中华文化走向世界。
分析：既要热情欢迎各国优秀文化在中国传播，又要更加主动地推动中华文化走向世界。
第四课1．传统文化就是历史上出现过的文化。
分析：传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。
2．传统思想，对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。
分析：传统习俗，对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。
传统思想对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的社会发展，具有深刻影响。
3．传统文化在世代相传中是一成不变的。
分析：传统文化具有相对稳定性，它在世代相传中保留着基本特征，但具体内涵又能因时而变。
4．发展是继承的必要前提，继承是发展的必然要求。
分析：继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。
5．文化继承就是对传统文化的发展。
分析：对传统文化要“取其精华、去其糟粕”，还应该“推陈出新、革故鼎新”，结合新的时代精神，不断赋予传统文化以新的时代内涵，从而使传统文化得到发展。
第五课1．文化创新来自作者的灵感，文化工作者是文化创造的主体。
分析：文化创新来源于社会实践，不是作者的灵感；人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。
2．发展先进文化是文化创新的根本目的。
分析：推动社会实践的发展，促进人的全面发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准所在。
3．文化创新的根本途径是继承传统，推陈出新与面向世界，博采众长。
分析：这是文化创新的基本途径，文化创新的根本途径是社会实践。
4．文化创新表现为时代精神注入传统文化的努力之中。
分析：文化创新表现为传统文化注入时代精神的努力之中。
5．实现文化创新，就是以世界各国文化为营养。
分析：文化创新的根本途径是社会实践，基本途径包括继承传统文化和与不同民族文化之间的交流、借鉴和融合。
其中，交流、借鉴中，必须坚持以世界优秀文化为营养，坚持为我所用的原则。
6．“守旧主义”即“封闭主义”，“民族虚无主义”即“历史虚无主义”。
分析：“守旧主义”和“封闭主义”：一味固守本民族的传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化的倾向；“民族虚无主义”和“历史虚无主义”：一味推崇外来文化，根本否定传统文化的倾向。
第六课1．应该运用传统民族精神促进社会发展分析：要辩证看待传统民族精神作用。
优秀的传统民族精神我们要继承和发扬，同时要把民族精神和时代特征相结合，不断赋予民族精神新的时代内涵，从而使民族精神不断得到发展。
2．中华文化源远流长得益于它所特有的包容性。
分析：中华文化源远流长还得益于汉字和史书典籍。
3．中华文化就是中国各民族的文化。
分析：不能这样认为，中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族的特性。
4．中华文化一脉相传，指的是没有融入外来文化。
分析：中华文化在发展过程中，不断与外来文化相互借鉴、交流与融合。
5．包容性即包容一切文化。
分析：包容性含义即求同存异和兼收并蓄。
6．包容性会使民族文化逐渐丧失其个性。
分析：包容性包括求同存异和兼收并蓄。
但兼收并蓄并不是“全盘外化”，而是借鉴其他民族文化中的积极成分，这不仅不会使民族文化丧失个性，还会促进民族文化的繁荣和世界文化的发展。
第七课1．爱社会主义是中华民族精神的核心。
分析：爱国主义是中华民族精神的核心。
2．拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。
分析：发展中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。
3．弘扬和培育民族精神就必须抵制外来文化的影响。
分析：两者并不矛盾，但要正确对待外来思想文化的影响，既要注意借鉴世界各国人民创造的先进文明成果，汲取世界各民族的长处，又要警惕外来腐朽文化的影响。
4．弘扬民族精神会导致狭隘的民族主义分析：中国共产党具有开放的心态和博大的胸怀，历来反对狭隘的民族主义，既坚持中华民族的整体利益和民族文化，同时也主张尊重其他民族的利益与文化，学习其他民族的优秀文化成果，同世界上其他民族共同进步和发展。
5．中华民族精神的全部内涵可归纳为以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
分析：这是中华民族精神的基本内涵。
6．自强不息奠定了中华民族坚不可摧的立业根基。
分析：中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
“勤劳勇敢是中华民族的优良品格，奠定中华民族坚不可摧的立业根基；自强不息逐渐积淀为中华民族的内在气质。
第八课1．低俗文化的传播是文化市场发展的必然结果。
分析：文化市场和大众传媒的发展对文化生活的影响有“喜”有“忧”。
低俗文化的传播是文化市场的自发性和传媒的商业性造成的，这是市场调节自发性的表现，但不是必然结果，需要管理和引导。
2．流行文化代表着主流文化，就是经典文化。
分析：流行文化并不代表着主流文化，经典文化可以是流行的，但流行的并不一定是经典。
3．我国人民的共同理想是共产主义理想。
分析：共同理想是建设中国特色社会主义，共产主义理想是最高理想。
4．落后文化就是腐朽文化。
分析：落后文化是指各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，常以传统习俗的形式表现出来；腐朽文化是指封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等。
对待落后文化，要通过科学教育，予以改造或剔除；对待腐朽文化，必须坚决抵制，依法取缔。
5．我们所倡导的大众文化即面向大众、反映人民的利益和呼声、为大众所喜闻乐见的文化。
分析：应该为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。
6．大众文化即我们倡导的大众文化。
分析：大众文化并不界定文化内容和性质，它只要强调了文化的形式是大众乐于接受的文化。
而我们所倡导的大众文化既规定了文化的性质是健康有益的社会主义文化，也规定了文化的内容必须是面向广大人民，反映人民的利益与呼声的文化，其形式是为人民大众所喜闻乐见的文化。
7．人们对文化需求的多样性，要求我们提供多种类型、多种风格的文化。
分析：人民大众真正需要的，都是先进的、健康有益的文化，必须在提倡多样化的过程中弘扬主旋律。
第九课1．社会主义初级阶段的文化是多元文化，与此相适应，其指导思想也是多元的。
分析：历史地理等因素的影响、人民群众文化需求的特点等，要求我们尊重差异、包容多样，提倡文化多样性。
社会主义初级阶段的文化是一种多元文化。
但国际范围内的文化霸权主义、世界范围各种思想文化相互激荡、外来文化和传统文化精华与糟粕并存、文化市场有喜有忧等，需要我们坚持以马克思主义为指导，用社会主义核心价值体系引领社会思潮。
在这种多样化中，必须保证指导思想的一元化，而决不能搞指导思想的多元化，这个一元指导思想就是马克思主义。
马克思主义的指导地位是这种多元文化的主心骨。
有了这个主心骨，就能保证我国文化的社会主义性质，保证我国文化始终沿着正确的方向前进。
在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是坚持马克思主义。
2．走中国特色社会主义发展道路与建设社会主义文化强国是一回事。
分析：走中国特色社会主义文化发展道路，是建设社会主义文化强国的必由之路，二者是路程和目标的关系。
3．文化事业和文化产业是一回事。
分析：文化事业是指以弘扬主旋律为目的的文化活动及其产品，它不以赚钱为目的，文化产业是以赚钱为目的的文化活动及其产品。
4．社会主义精神文明建设以发展教育、科学、文化事业为目标。
分析：建设社会主义精神文明的根本任务，也是发展先进文化的根本目标，即培育“四有”公民提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。