八年级政治上册第1课第2站五彩青春路学案(无答案)北师大版

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北师大版道德与法治八年级上册2.2五彩青春路教学设计

《五彩青春路》◆教材分析本课的教学设计为北师大版道德与法治教材八年级上册第一单元第二课《感受青春律动》第二站五彩青春路。

本课内容要紧从困惑是青春期的正常反映、独立意识不断增强是青春期的重要心理特点、闭锁心理是青春期常见的心理现象、尝试接触社会、明白得社会是青春期的行为特点四方面讲解的。

学会运用各类方式正确处置青春期心理矛盾，用踊跃的心态面对青春；要维持心理健康。

◆教学目标【知识与能力目标】了解青春期是美好的，但也有苦恼。

【进程与方式目标】学会运用各类方式正确处置青春期心理矛盾。

【情感态度价值观目标】用踊跃的心态面对青春；要维持心理健康。

◆教学重难点【教学重点】感受青春的苦恼；熟悉青春期的困惑是正常的；了解青春期的特点。

【教学难点】熟悉独立意识不断增强是青春期的重要心理特点。

◆课前准备教师预备：预备好相关材料及课件。

学生预备：寻觅身旁有青春苦恼的小故事，课上大伙儿一路解决。

◆教学过程一、情景导入（思想驿站）一、假设让你选择一种或几种色彩来刻画你的青春，你会选择什么呢？什么缘故？师：青春是生命的春天。

当咱们想到青春的时候，会想到很多美好的事物。

天是蓝蓝的，空气是清新的，处处都是鲜花、绿地——一切都是那么美好，心情是如此地愉快。

年轻的姑娘是那么靓丽，秀丽的容颜、优雅的气质和健美的身姿引来无数赞扬。

俊美的小伙子意气风发，朝气蓬勃，满身散发着青春的活力。

青春的色彩是斑斓的，除有红色的激情、粉色的梦幻还会有蓝色的忧郁和灰色的迷惘。

下面咱们一路进入五彩青春路。

二、最近怎么了？妈妈老是在唠叨，爸爸太爱对我说“不”；教师天天念叨学习，再也不那么亲切了；学习压力像一顶脱不去的帽子，时刻罩在头上；社会怎么是如此，处处都有不如意的情形；我的心事也愈来愈多，脾气似乎也愈来愈大；我愈来愈不肯和父母交流方式了，因为他们说的总与我想的不一样……想一想：1）步入八年级，你的生活发生了哪些转变？2）你看待问题的方式发生了哪些转变？3）你是不是因此产生了一些困惑？二、困惑是青春期的正常反映。

思想品德：1.2《五彩青春路》学案(北师大版八年级上)无答案

_八_年级____政治_____教研组课题第1课感受青春律动第2站五彩青春路主备人贾晓戈审阅人宁小文学习目标1、青春期的心理特征：独立意识不断增强。

2、青春期的行为特点：尝试接触社会、理解社会3、青春期的三个主要心理矛盾导案学生交流讨论，教师组织总结过程：1、明确学习目标，学习重难点及学习指导。

2、学生在熟悉课本的基础上，独立完成自主学习。

明确教材内容与基本知识点，3、小组交流、讨论，完成合作研讨，相互学习体察情绪的方法。

4、通过展示讲解，实现进一步加深对知识的理解。

5、以巩固提升题引领，帮助学生熟练掌握知识，做到学以致用，提高解题技巧。

五、巩固提升：相信自己，我一定行！巩固题1、青春期的重要心理特征是。

是青春期的行为特点。

2、青春期的三个主要心理矛盾是。

3、下列能表明青春期独立意识不断增强的心理特征是（）①有强烈的成人意识，希望别人把自己当大人看②尝试摆脱对父母的依赖，自己做决定③对老师的依赖和崇拜程度下降④对事物判断准确，有很强的独立自主能力A、①②④B、①②③C、②③④D、①②③④4、步入青春的大门，很多青少年会不断地问自己：我是谁？我在别人心目中的形象和地位是怎样的等等。

这反映了（）A 严重的心理疾病B 自我意识逐渐增强，正在走向成熟C 不喜欢身心发展带来的变化D 对自己不信任5、从小极乖巧听话的小佳，自从升入初中后就变得不爱听妈妈的话，母女之间经常发生冲突。

对小佳的这种变化理解正确的是（）①小佳学坏了②这是青春期的正常反映③是小佳独立意识不断增强的表现④小佳开始有强烈的成人感，觉得自己长大了A①③ B②③ C③④ D②③④提升题6、美国著名作家马克·吐温曾说过：“当我7岁时，我感到我父亲是天底下最聪明的人;当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人；当我21岁时，我忽然发现我父亲还是很聪明的”请阅读后回答问题：（1）这段话中包含了一个人成长的三个时期，分别是。

（2）“当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人”这种看法形成的原因是什么？7、我们又长大了一岁，能做的事更多了。

山西省垣曲县华峰初级中学八年级政治上册第1课第2框五彩青春路导学案(无答案) 北师大版

第一课感受青春律动第二站五彩青春路一、【学习目标】能说出青春期重要心理特征和行为特征会运用青春期的心理特征和行为特征分析生活中的例子会运用各种方法处理青春期心理矛盾，保持健康的心理【学习重点、难点】1、说出青春期重要的心理特征和行为特征。

2、会运用各种方法处理青春期的心里矛盾，保持健康的心理三、【学习过程】（一）、自主学习阅读课本第7页的“思想驿站”，说一说你的青春期中会遇到哪些困惑，想一想这些困惑的原因是什么？我们能不能避免这些困惑？认真阅读课本第8页第1自然段，说一说我们应该如何以何种态度去看待青春期的困惑？阅读课本第8页第2、3自然段，说出青春期有哪些主要的心理特征和行为特征？从而理解青春期困惑产生的原因是什么？阅读课本第9页“知识链接”，说一说青春期的三个主要心理矛盾是什么？并试着说一说在日常生活中是如何体现的。

、小组合作交流、展示反馈四、【课堂小结，理清思路】困惑是青春期的（）青春期的心理特征和行为特征（）是青春期的重要心理特征（）是青春期的行为特征（）与（）的矛盾青春期的主要心理矛盾（）与（）的矛盾（）与（）的矛盾【拓展提升】1、（2020.湖南衡阳）九年级学生英英总是为自己个子不高而感到难过，他总觉得自己什么都不如别人。

由此，我们可以看出英英（）不能正确认识自己，悦纳自我 B、能够用发展的眼光看待自己C、能不断从别人身上吸取优点D、能客观认识自己的内在素质2、（2020.山东淄博）处于青春期的赵方同学，越来越不愿意向别人敞开心扉，经常与父母、老师发生冲突，从而产生孤独、忧郁、焦虑的情绪。

赵方的这种心理现象（）是进入青春期后容易产生的闭锁心理现象是从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应任其发展，也坏不到哪里去，不必要调整和控制想消除它，就要敞开心扉，积极与他人沟通交往（1）（2）（3） B、（2）（3）（4）C、（1）（2）（4）D、（1）（2）（3）（4）六、【学习反思，提升自我】青春期的苦恼的每个人都有，你是怎样解决你的苦恼的？有什么好的方法吗？。

八年级政治上册 1.2五彩青春路学案(无答案)北师大版

《五彩青春路》学案[教学目标]：通过教学使学生明白青春的美好，形成珍惜青春的良好生活态度以积极向上的态度度过青春期。

[教学重点]：体验感受青春的美好。

[教学难点]：学着调节青春期的困惑。

[学习方法]:结合导学案自主学习教材，分层次掌握知识（A层次同学熟练掌握教材和学案上的知识，B 层次同学掌握案上的知识）预习要点：一、困惑是青春期的正常反应：1、青春期的特点是既充满了与，也有许多和。

2、面对青春期的困惑，我们应该进行。

3、和若不能马上适应我们的变化，我们就会产生一些困惑和烦恼。

二、独立意识不断增强：1、是青春期的重要心理特征。

2、青少年的独立意识不断增强表现在哪些方面？三、尝试接触社会、理解社会:1、是青春期的行为特点。

2、青少年对社会和人生缺乏足够的和，对问题的认识和见解还很、。

合作探究，共同提高:1、写出描绘青春的词语？（3—5个）2、你对青春期的理解是什么？3、困惑是怎么产生的？我们应该怎么调节？4 、独立意识不断增强的表现形式？5、青春期的行为特点是什么？6、青春期的三个主要心理矛盾是什么？巩固提高：1、现在许多中学生面对父母的唠叨，逆反性特强烈。

这充分体现了青春期少男少女心理变化的（）A、性意识觉醒的特点B、重视同伴间友谊的特点C、情绪调控不当D、独立意识增强的特点2、升入中学后，小锦总认为自己已经是个大人了，总想摆脱父母的管束独立生活，可他又清楚一旦离开父母自己是无法很好的生活下去，他的这些苦恼（）A、是步入青春期后的一种正常现象B、是自寻烦恼C、会永远阻碍他的健康成长D、目前是无法解决的，过了青春期后，就消失了3、下面对青春期理解错误的是（）A、是我们人生中一个重要的发展阶段B、是我们进入智力发展的黄金时期C、为我们带来的只有困惑D、会在克服烦恼与充满信心中度过4、张岩上中学后认为自己已经长大了，可以真正独立了。

以下是她的想法，其中正确的是（）A、真正独立的人在装扮上要标新立异，与众不同B、真正独立的人一定要“酷”C、真正独立的人要对自己的行为负责D、真正独立的人不会寻求他人的帮助5、放学路上，小丽对好朋友小芳说：“上中学以后，我就不太愿意和父母谈心了。

八年级道德与法治上册第一单元步入青春年华第2课感受青春律动第1框青春多美好教案北师大版

九．板书设计
本次课堂的板书设计旨在帮助学生清晰地理解青春期的特点、困惑以及应对策略。板书内容分为以下几个部分：
1. 青春期特点：身体变化、心理变化
2. 青春期困惑：友谊、自我认知、情感
3. 应对策略：法律知识应用、心理健康维护
板书结构清晰，分为三个主要部分，每个部分又细化为具体的内容，方便学生抓住重点。同时，通过使用关键词，板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼。
2. 对于法治观念的树立，可以通过角色扮演、模拟法庭等活动，让学生在实践中学习和体验法律的作用，增强法治意识。
突破策略：
1. 利用多媒体教学，如视频、图片等，生动展示青春期变化的实例，增加学生的直观感受。
2. 设计相关的情景剧，让学生分组表演，从而引导学生深入理解青春期心理变化。
3. 提供具体的法律案例，让学生分析讨论，了解法律知识在实际生活中的应用。
- 社会实践：参与社区或学校的青春期教育活动，如讲座、展览等，拓宽视野，增加实践经验。
七、课后拓展
1. 拓展内容：
a. 阅读材料：
- 《青春期的心理变化》：一篇关于青春期心理变化的文章，帮助学生深入了解青春期的心理发展。
- 《法治教育读本》：一本关于法治教育的书籍，旨在培养学生遵纪守法的意识。
- 《青春期健康手册》：一本关于青春期健康的指南，涵盖生理、心理和社交方面的知识。
此外，我也意识到，在教学过程中，我需要更加注重学生的反馈。有时候，我会陷入自己的讲解中，而忽略了学生的反应。这样可能会导致学生对我的讲解感到困惑或者无聊。未来，我会更加关注学生的学习状态，根据他们的反馈调整我的教学方法。
对于未来的改进措施，我计划首先增加学生讨论的时间，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。其次，我会更加注重学生的反馈，通过他们的反应来调整我的教学方法和节奏。最后，我会定期回顾和评估我的教学效果，以便不断改进和提升我的教学水平。

2021年八年级思想品德上册第一单元步入青春年华五彩青春路学案北师大版

2021年八年级思想品德上册第一单元步入青春年华五彩青春路学案北师大版学习目标:1、知识目标：感受青春的快乐与烦恼。

认识独立意识不断增强是青春期的重要心理特征。

青春期的困惑是正常的，⒉情感态度价值观：用积极的心态面对青春学习重点：青春期的困惑是正常的，以及产生的原因？自主预习：A、听《小小少年》回答1、这首歌能否让你产生共鸣?是什么？2、你是否也像歌中唱的那样“但有一天，风波起，忧虑烦恼都到了”?3、在成长、学习、生活中你都遇到过那些烦恼？B、那么在青春期出现的烦恼正常吗？为什么？C、（）是青春期重要的心理特征。

你是如何理解的?举列说明实用文档D、（）是青春期的行为特点。

E、青春期的主要心理矛盾有哪些？共同探究：★走进青春※最近，妈妈发现小刚乐意产一些奇怪的衣服，便对小刚说:“你是一个中学生，这样穿衣服可不太好.”小刚不以为然地说：“你知道什么！这才叫酷。

”妈妈又说了小刚几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么衣服是我自己的事，不用你管！”1、小刚所理解的酷是什么？2、小刚对妈妈说:“你知道什么！”反映了他一种什么样的心态？3、小刚是怎样理解长大的含义的？你有事如何理解的呢？各抒己见：讨论:对于哪些让你苦恼的事情，你有解决的方法吗？说说你采取木种解决方法的理由。

实用文档巩固提升：1、马可吐温在一篇文章中写道：“当我七岁时，我感到我父亲是天地下最聪明的人；当我14岁时，我感到我父亲是天地下最不同情达理的人。

当我21岁时，我感到我父亲是天地下还是聪明的人。

”马可吐温在14岁时，如此评价他的父亲原因是（）①他已经进入青春期，产生了强烈的独立意识他父亲对他要求太严厉，动不动就打骂训斥他他的自我意识增强，不太愿意唯命是从④青春期是人生的心理断乳期，心理上往往产生自闭，因而缺乏与父母沟通而产生矛盾A、① B、④ C、①④ D、①④2、高尔基说：“要珍爱自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！”也就是说（）A、是没有烦恼的，无忧无虑的B、是宝贵的，不是每一个人都有的C、是丰富多彩的，是幸福快乐的，是每一个人成长的关键时期D、是短暂的，是稍纵即失的3、下面能表明青春期独立意识不断增强的心理特征是（）有强烈的成人意识，希望别人吧自己当作大人看尝试摆脱对父母的依赖，自己作决定对老师的依赖和崇拜程度下降对事物判断准确，有很强的独立自主能力实用文档A ①④B 、①C 、④D 、①④5、青春期的主要心理矛盾不包括（）A、渴望独立于现实依赖的矛盾B、心理成熟却不被社会所接受的矛盾C、性发育成熟与性心理相对幼稚的矛盾D、心理闭锁与求得理解的矛盾6、步入青春期的大门，玩吗会问自己：我是谁?我在同学心目中的地位和形象是怎样的？同学们喜欢我吗？等等反映了（）A、严重的心理疾病B、增强意识的逐渐增强，正在走向成熟C、不喜欢身心发展带来的变化D、对自己不自信7、假如你的同学遇到一些青春期很敏感的问题，情绪很不稳定时，你正确的作法是（ )A、他有的问题我也存在，慢慢地就会适应B、一切问题都会过去的，用不着去劝导C、可以问明他的问题是什么，然后帮他进行解决D、告诉老师或同学，让他们进行解决★帮一帮：小佳从小就是一个听话的孩子，不仅形象好，而且能歌善舞，一直是父母眼中的乖乖女，自从升了初中后，小佳变了，开始不听妈妈的话了，总是按照自己的法式做事，因此母女俩常常发生冲突，妈妈感到很伤心。

八年级政治上册第一课第1框青春多美好学案(无答案) 北师大版

第1课感受青春律动第1站青春多美好【学习目标】1. 了解青春期基本的生理和心理常识，从容面对青春期心理、生理的变化。

2. 体会青春的美好。

【预习导学】阅读教材第1页至6页，完成以下任务。

1. 青春发育期最大的特点是。

2. 青春期是身体发育的时期。

3. 青春期也是智力的时期。

4. 青春期还是的重要时期。

5. 青春期的、十分丰富。

【自主学习】（相信自己行，自己一定行！）认真读课本内容后，结合预习导学，找出下列问题，在课本上做好标记，做到耳熟能祥。

1. 青春期我们的身体会发生哪些变化？2. 青春期智力发展的表现有哪些？3. 青春期心理走向成熟的表现有哪些？4. 举例说明青春期我们情感、情绪十分丰富。

【合作探讨】1. 青春期的变化是什么？2. 如何对待青春期的变化？3. 仔细观察第5页漫画，回答漫画说明了什么？4. 为什么说青春是美好的？【交流展示】分配任务，以小组为单位展示本课学习成果。

【回忆收获】1. 掌握的知识有：2. 你还有那些疑惑第1课第1站青春多美好巩固练习一、单项选择题1.步人青春期，青少年的身心发生了一系列的变化，以下说法中，不正确的是( )A.青春发育期最大的特点是生理上的急剧变化B.青春期智力迅速发展，智力水平逐步提高C.青春期心理开始走向成熟，情绪、情感丰富而强烈D.青春期会发生一些不正常的生理变化，如男生喉结突出，开始变声2.对待青春期的生理变化，我们应该 ( )A.感到焦虑不安B.设法掩饰它，不让别人发现自己的异常C.认识到这是一种正常现象，从容面对D.取笑和嘲弄其他同学的生理变化3.张婷在日记中写道：“进入中学后，我就不太愿意与父母谈心了，有心事，我宁愿向好朋友倾诉。

与父母的关系好像疏远了许多。

与朋友们谈起此事，他们大多也都有同感。

”这体现出青少年的心理发展特点是 ( )A.智力逐步发展到高峰期B.独立意识不断增强C.情绪和情感丰富而强烈D.思维活跃，勇于创新4.青春悄悄地来临，我们的心理和生理也在悄悄地发生着一系列的变化。

八年级道德与法治上册第一单元步入青春年华第2课感受青春律动第2站五彩青春路课件北师大版

答案
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B
答案
1
2
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6
6.观察漫画,回答问题。
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(1)闭锁心理。 (2)闭锁心理是青春期常见的心理现象。由于独立意识的不断增强,我们开始有自己的秘密 ,往往不愿意把自己的内心想法轻易表露出来,这人们常常觉得孤单,因为他们总是在砌墙,而不是搭桥。是青春期闭锁心理的表现。处于青春期的我们 ,心理上有一定程度的 (1) 漫画中墙内人是一种怎样的心理? 闭锁是正常的 ,但如果任其发展,就会使我们变得不安、忧虑、苦闷甚 (2) 简要谈谈你对这种心理的认识。至抑郁。
关闭
D
答案
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34Βιβλιοθήκη 563.新新今年13岁,最近越来越觉得与父母无话可说。面对父母的唠叨,他总是极不耐烦地说:“你们根本就不理解我!”对此,下列说法错误的是( ) A.新新已经进入青春期 B.新新的独立意识不断增强 C.新新希望得到父母的理解 D.新新长大了,可以脱离父母的管教了
关闭
B
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2
2.成人感与幼稚感青春期的少年在心理特点上突出的表现是出现成人感——认为自己已经成熟,长成大人了。在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面,表现出成人的样式。在心理上,渴望别人把自己看作大人。但由于年龄不足,社会经验和生活经验及知识的局限性,在思想和行为上往往盲目性较大,易做傻事、蠢事,带有明显的小孩子气、幼稚性。 3.渴求感与压抑感青春期的少年由于性的发育和成熟,出现了与异性交往的渴求。比如喜欢接近异性,想了解性知识,喜欢在异性面前表现自己,甚至出现朦胧的爱情念头等。但由于学校、家长和社会舆论的约束、限制,使青春期的少年在情感和性的认识上存在着既非常渴求又不好意思表现的压抑的矛盾状态。

八年级道德与法治上册第一单元步入青春年华第2课感受青春律动第1框青春多美好教学设计北师

《青春多美好》本课的教学设计为北师大版道德与法治教材八年级上册第一单元第二课《感受青春律动》第一站青春多美好。

本课内容主要从青春期是身体发育的关键时期、青春期是智力迅速发展的时期、青春期是心理走向成熟的重要时期、青春期还是情感丰富、情绪多变的时期、青春是人生中最美好的阶段五方面讲述的。

通过本站的学习，学生自我意识逐渐觉醒，梦想更多了，激情更加澎湃，开始思考着远大的抱负，对未来充满憧憬。

【知识与能力目标】1、了解青春期生理和心理的发展变化；2、知道青春期的心理特点。

【过程与方法目标】悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。

【情感态度价值观目标】引导学生悦纳自己青春期身心的变化，感受青春的美好。

【教学重点】青春期是人生理和心理发育的关键期。

【教学难点】体验青春的美好；培养学生的表达能力。

教师准备：准备好相关材料及课件。

学生准备：课下预习课文，想想自己有什么变化。

一、情景导入（思想驿站）1、带着童年的欢乐和对未来的憧憬，我们踏上了青春的旅程。

像初升的太阳，朝气蓬勃，我们满怀理想与抱负，信心十足，豪情万丈……这段话的关键词是什么？——青春2、看看教材16页几幅图片，回答下面几个问题。

想一想：仔细观察，你周围的同学与上学期相比都发生了哪些变化？你知道这些变化的原因吗？3、生命是一个连续的发展过程，但可以分为不同的阶段。

我们正在步人人生中的一个重要阶段——青春期。

在这一阶段，我们的身心会发生许多变化。

二、青春期是身体发育的关键时期。

1、什么是青春期？青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的时期。

青春期年龄段，在世界各地稍有差别，世界卫生组织规定为10-19岁。

中国一般指11-17岁。

男孩进入青春期较女孩晚1-2年。

2、不知不觉中，我们的身高快速增长，体重增加，体力增强。

我们会发现自己的性特征在逐渐凸显，男生女生的性别差异越来越明显；这个时期，我们还会萌生性意识。

八年级道德与法治上册第一单元步入青春年华第2课感受青春律动第2框五彩青春路课件北师大版

困惑的原因：
我们的身体在快速成长，心理却不够成熟，生理和心理的落差常常会使我们陷入困惑。
举例说明，哪些事情你可以自己做主，自己做，哪些事情需要父母帮忙、提建议？
表现：强烈的成人感开始尝试自己做决定减少依赖独立性增强不足：年龄和社会阅历的原因，对有些事物判断还有一定盲目性，独立自主能力还不够强。
1、渴望独立与现实依赖的矛盾。 2、心理闭锁与求得理解的矛盾。 3、性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。
小结
一、青春期的特点
困惑是青春期的正常反应
独立意识不断增强是青春期的要心理特征闭锁心理是青春期常见的心理现象。
尝试接触社会、理解社会是青春期的行为特点
二、青春期的主要心理矛盾
1、渴望独立与现实依赖的矛盾 2、心理闭锁与求得理解的矛盾 3、性发育迅速成熟与性心秘密，不愿表露内心想法结果：一定程度上的闭锁是正常的，但是任其发展，会使我们变得不安、忧虑、苦闷甚至抑郁。
1.提高素质 2.开放自我 3.热心助人 4.多参加体育运动
1.你们平时在家或者上网会看新闻吗？
2.你喜欢上网吗？你怎么看待中学生上网？
3.平时生活中的必需品愿意自己购买还是父母？
表现：关注社会变化，视野更加开阔，并试图理解和分析社会。形成自己的想法。不足：对社会和人生缺乏足够的了解和体验，对问题的认识和见解还是很片面和肤浅。
找一找：
心里自画像
富有理想，追求真理朝气蓬勃，勇于探索
追求理想容易脱离现实，沉湎于幻想遇到挫折容易失去自信，悲观失望
看看你是否找到了自己的影子？
徐辉今年读初二。最近，人们突然发现他整个人好像都变了个样：在初中以前，人很开朗，有什么事，总是跟父母不停地讲，人也很听话，家长的意见他都乐于采纳。在课堂上发言较积极活跃，少有顾忌。而现在却很少说话，有时一个人像若有所思的样子，还发脾气，顶嘴。在课堂上，如果教师不特别鼓励他也很少发言。前二天他爸爸说他几句，竞一夜不归。

八年级道德与法治上册第一单元步入青春年华第2课感受青春律动第2站五彩青春路教案北师大版

通过同学们课前预习，讨论回答，引入新课。
第二环节：讲授新课。
列举青春期的烦恼：
学生活动：请学生拿出纸和笔，以四人为一组，进行交流和讨论，然后写出自己进入青春期后出现的一些烦恼，最后请一两位同学把自己的烦恼说一说，让全班同学共同分享。
青春期的特点：
一、困惑是青春期的正常反应。
青春期产生烦恼的原因是什么？
3、闭锁心理是青春期常见的心理现象。
活动三：畅所欲言（学生以组为单位进行讨论后发言）
1、你喜欢上网吗？怎样看待“中学生”上网？
2、你生活中的必需品愿意自己购买还是父母？
四、尝试接触社会、理解社会是青春期的行为特征。
但现在的中学生对应社会问题具有一定的分析能力，但对问题的认识和理解还免不了片面、肤浅。
思考：“你知道什么？”“我已经长大了······”反映了小伍一种什么心态？你认为他该怎样去做？
（学生发言后，学生点评，师归纳总结。）
教师点评：出现了“成人感”（我已经长大了），渴望自主，对父母的管教不耐烦。遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀。
活动二：展示漫画：
遭了，妈妈回来了。快把日记藏起来！
B、自我意识迅速发展，容易产生“逆反心理”
C、情绪和情感丰富而强烈，但不够稳定
D、性发育加速，性意识萌动
2、青春期的行为特点是（ D ）
A.独立意识不断增强
B.困惑和烦恼越来越多
C. 情感和情绪十分丰富
D. 尝试接触社会理解社会
【布置作业】
课内作业：
1、青春期的心理特点是什么？
2、青春期的三个主要心理矛盾是什么？
五彩青春路
课题
第一单元第2课第2站五彩青春路
ห้องสมุดไป่ตู้课型

八年级政治上册第一单元青春平行线第2课学案(无答案)北师大版

第一单元第2课第1站青春平行线学习目标：知识目标：1、知道我们现在已经开始懂得男女有别？2、什么是友谊？3、男女之间能够成为朋友吗？4、男女交往的意义?学习重点难点：男女生之间正常健康交往的重要性。

导：为什么进入青春期后，男女同学之间的交往会与小学时不同？为什么心里会对异性同学产生好感？老师、家长为什么会对异性同学打的电话那么敏感？我能不能和异性同学交往……这些问题困扰着青春期的少男少女。

其实，男女同学之间的异性交往是有利有弊的，关键在于如何建立积极向上、健康发展的异性关系？这节课我们就一起来探讨这个问题自主预习：1、知道我们现在已经开始懂得男女有别？2、什么是友谊？3、男女之间能够成为朋友吗？4、男女交往的意义?活动一步骤一：告诉学生我们要分组活动，要求每组不少于5人，自由组合。

步骤二：提问：学生为什么会选择和同性一组，而不选择和异性一组？结论：活动二欣赏有关朋友的音乐：《朋友》讨论“朋友”是什么？全班的交流，我们把朋友比喻成咖啡、美酒，雪中送炭、雨天的彩虹等，很少有人用性别来界定，这说明了什么？拓展延伸：《兰南和吕侣的故事》兰南和吕侣是邻居，并且从小就是好朋友，经常一起玩耍和学习。

后来他们一起考入了初中，进入初中的那天他们就约定还要继续做好好朋友，一起上学放学，一起学习功课，共同努力，并肩进步。

但是，日子久了，开始有同学说他们的闲话了。

说他们是在谈恋爱，两个人在一起就是去约会。

吕侣觉得很难受，就跟兰南说以后不要再在一起交往了。

兰南也发出疑问：男女生长大了就不可以交往、交朋友了吗？讨论：看完兰南和吕侣的故事，你对他们遇到的问题有什么看法吗？对那两位说闲话的同学、对吕侣和兰南的观点有什么看法？结论：活动三播放歌曲《我是女生》我是女生，漂亮的女生；我是女生，爱哭的女生；我是女生，奇怪的女生……师：这首歌是女生自己对自己的评价，男生心目中最欣赏什么样的女生？女生又欣赏什么样的男生？组织学生进行“关于欣赏的异性形象的接龙游戏”活动要求：男生说出自己欣赏的女生品质，女生说出自己欣赏的男生品质。

【八年级】八年级思想品德上册全册教案(北师大版)

【八年级】八年级思想品德上册全册教案（北师大版）八年级上册全册教案第一单元进入青年一、本单元地位：初中生正处于生活相对快速变化的过程中：他们以“孩子”和“学生”的身份进入中学。

当他们离开学校时，他们与年轻人关系密切，并且在相当程度上已经社会化。

这种变化首先是生理或生理上的成长感。

成长是初中生人生的逻辑起点。

进入八年级的中学生正面临人生中的一个重要阶段——青春期。

本单元分为两部分。

它不仅介绍了青春期生理和心理变化的科学知识，还从学生的实际需要出发，解决了是否与异性沟通以及如何与异性沟通的问题。

青春期是人生发展的重要时期。

这一时期，带了中学生生理的急剧变化，也带了自我意识的增强。

一方面，他们认为自己已经长大了；另一方面，对父母、老师们对自己的态度表示不理解，所以内心很矛盾。

他们害怕被误解，害怕自己不如别人。

这个单位抓住了八年级学生进入青年的机会。

一方面，它让学生了解青春期生理和心理变化的特点；另一方面，让学生知道这些变化是自然和正常的，这样学生就可以接受自己的变化。

通过对学生实际情况的指导，最终让学生积极适应生活的变化，感受和珍惜青春！二、结构首先，感受青春的节奏第二共享花季友情三、标准基础1、成长中的我――“认识自我”部分（1）请接受自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展（1.1.1）。

（2）知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动（1.1.2）。

2.我与他人的关系——“沟通与沟通”的一部分（1）了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往、养成热情、开朗的性格（2.1.2）。

（2）正确理解异性学生之间的情感、沟通和友谊，学会以适当的方式与异性沟通（2.1.3）。

第一感受青春律动教学目标：一、知识目标：识别青春期的一些生理和心理变化，并能够正确理解这些变化。

掌握青春期的一些重要心理特征，了解青春期的一些行为特征。

二、能力目标：能够正确处理青春期的三大心理矛盾。

能够积极适应生活中的一些变化，积极寻求合适的解决方案。

广东省揭阳市八年级道德与法治上册第一单元步入青年华第2课感受青律动第2站五彩青路教案北师大版

五彩青春路课题第一单元第2课第2站五彩青春路课型新授课教学目标情感态度价值观目标：用积极的心态面对青春。

能力目标：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。

知识目标：青春期的困惑是正常的。

感受青春的快乐与烦恼；认识独立意识不断增强是青春期的重要心理特征。

重点难点教学重难点：青春期的特点。

学情分析进入八年级的中学生，面对的是人生中的一个重要阶段——青春期。

青春期是人生发展的重要时期。

这一时期，带来了中学生生理的急剧变化，也带来了自我意识的增强。

一方面，他们认为自己已经长大了；另一方面，对父母、老师们对自己的态度表示不理解，所以内心很矛盾。

他们害怕被误解，害怕自己不如别人。

本课抓住八年级学生步入青春的时机，一方面让学生了解青春期的生理、心理变化的特点；另一方面让学生明确这些变化的产生是自然的、正常的，从而让学生悦纳自己的变化。

教法学法教法：讲授法、活动探究法、情境创设法、讨论法。

学法: 自我体验、自主探究、合作学习。

教具准备多媒体课件课时安排1课时教学过程与教学内容【教学过程】第一环节：自学思考导入：1、列举青春期的烦恼。

2、青春期烦恼的原因是什么？3、青春期的心理特点是什么？4、青春期的三个主要心理矛盾是什么？通过同学们课前预习，讨论回答，引入新课。

第二环节：讲授新课。

列举青春期的烦恼：学生活动：请学生拿出纸和笔，以四人为一组，进行交流和讨论，然后写出自己进入青春期后出现的一些烦恼，最后请一两位同学把自己的烦恼说一说，让全班同学共同分享。

青春期的特点：一、困惑是青春期的正常反应。

青春期产生烦恼的原因是什么？我们的身体在快速成长，生理变化带来了心理变化，心理却不够成熟，生理和心理形成了落差，自我调节不当就容易产生困惑。

活动一：阅读感悟：最近，妈妈发现小伍特别爱穿一些奇怪的衣服，还佩戴各式各样的饰物。

便对他说：“你是学生，这样穿不太好。

”小伍却不以为然地说：“你知道什么？这才叫‘酷’！”妈妈又说了他几句，小伍生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”思考：“你知道什么？”“我已经长大了······”反映了小伍一种什么心态？你认为他该怎样去做？（学生发言后，学生点评，师归纳总结。

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