甲烷完整学案(原创精品)
完整版教学设计-甲烷
《最简单的有机化合物—甲烷》一、教材分析1、地位《甲烷》内容选择于人教版高一化学（必修2）第三章第一节，这一节是学生在中学阶段第一次接触有机物结构和性质的有关内容，有机化学是化学学科的重要分支，烃是一切有机物的主体，而甲烷作为烷烃的第一个最简单的分子，学生对他的理解将直接影响到今后对各种有机物的理解，因此本节内容对帮助学生树立正确的学习有机物的学习方法有重要的作用。
2、教学目标（1）了解甲烷的电子式、结构式的写法，并掌握甲烷分子的正四面体结构及其对性质的影响。
（2）掌握甲烷的重要化学性质，着重强调取代反应。
（3）通过对物质立体构形的理解使学生逐渐培养形象思维的能力，培养学生关心社会环境、能源等问题的意识。
3、教学重点、难点重点：甲烷的结构特点和甲烷的取代反应。
难点：主要是学生有机物立体结构模型的建立，具体体现在如何将甲烷和烷烃的结构特点、有机物的成键特点从实物模型转换为学生头脑中的思维模型，帮助学生从化学键的层面认识甲烷的结构和取代反应。
二、学生分析关于甲烷，学生在初中化学中已经学习了甲烷的燃烧反应和一些主要的用途。
教材在介绍这些知识时，非常注重与学生已有知识的联系，采取各种不同的方式引导学生积极地思维，帮助学生进行理解。
另外，结构式只表示出了甲烷分子中各原子的结构方式，而不能真实地反映出甲烷分子的立体结构，学生将会产生甲烷分子是平面型分子的错误认识。
而对分子的立体结构的认识有直接影响着学生对有机分子结构的了解，并最终影响他们对有机物分子化学性质的了解和学习。
因此，要培养学生的空间思维能力，让学生在三维空间中对有机物分子有个真正的了解，并在此基础上学习其化学性质。
三、教学方法和学习方法1、以学生为主体的引导探索法使学生在教师指导下，不仅注意观察，同时还启发了学生积极思维，运用已学过的知识与技能，去探索新的概念和规律，培养了学生良好的科学态度。
2、多媒体教学法由于甲烷分子的正四体结构和甲烷的取代反应机理很抽象，对初学有机物的学生来说很难理解，是本节课的难点。
最新甲烷导学案(1)
高一化学必修2 第三章有机化合物第一节最简单的有机物——甲烷第一课时学案课内探究学案学习目标1、知道甲烷在自然界中的存在。
2、掌握甲烷的分子组成和结构。
3、了解甲烷的化学性质，理解并掌握甲烷的取代反应原理。
4、通过对甲烷的结构和性质的理论研究，了解研究有机物的一般程序和方法。
重点甲烷的结构和性质难点甲烷与卤素的取代反应学案使用方法阅读课本与本节有关知识完成温故知新内容，并思考温故知新1.有机物含有碳的化合物叫做有机化合物如葡萄糖，淀粉，甲烷一般把不含有碳的化合物叫做无机物除CO 及碳酸盐2.物质电子式和结构式、预习内容1．甲烷的分子结构电子式为，结构式为，其空间结构为_ ________。
甲烷分子中有个键，有机化合物中碳原子成键的特征。
2．甲烷的物理性质甲烷是一种色、味的，密度比空气，溶于水。
3．甲烷的化学性质通常状况下，甲烷的性质，与强氧化剂如________、强酸、强碱等均发生化学反应．(1)燃烧（氧化反应）：甲烷燃烧时，火焰呈，反应的化学方程式为．⑵取代反应教材科学探究的实验现象：①_______________________________________________________________ 。
②____________________________________________________________________③_______________________________________________________________ 。
在光照的条件下，甲烷和氯气发生反应的化学方程式为：①；②③；④_____________________ ⒋甲的用途：。
课堂导学一、甲烷的结构：通过全体学生的探究练习引入甲烷的结构。
甲烷的分子式：CH4甲烷的电子式：电子式：[探究问题1] ：甲烷分子的真实空间构型可能有哪几种结构呢？2. 甲烷的化学性质[探究实验3]把甲烷通入盛有酸性高锰酸钾溶液中，观察紫色的高锰酸钾溶液是否褪色？⑴甲烷的氧化反应【实验】：点燃甲烷，燃烧，火焰呈淡蓝色。
《甲烷》学案第二课时
第三章第一节最简单的有机化合物—甲烷（第2课时）学习目标1、掌握烷烃的结构特点，烷烃的物理性质的递变性，化学性质。
2、掌握5个碳以下烷烃的习惯命名法，烷烃的分子式，结构简式，烷烃的同系物。
3、掌握烷烃的同分异构体，能正确书写6个碳以内的烷烃同分异构体的结构简式学习重点：烷烃的结构简式，烷烃的同系物，烷烃的同分异构体。
学习难点：书写烷烃同分异构体的结构简式。
预习案1、结合教材32页学与问，归纳乙烷，丙烷，丁烷的分子结构有何特点？2、阅读教材63学与问，写出甲烷，乙烷，丙烷的分子式，电子式，结构式。
3、阅读教材63页表3-1，观察表中的信息和数据，归纳烷烃的物理性质。
探究案探究一烷烃的结构1、体会32页最后一段文字信息，回答什么是烷烃，结构特点如何？2、阅读教材63页第一段文字及观察表3-1中结构简式一栏信息，写出甲烷，乙烷，丙烷，丁烷的结构简式，指出写结构简式的注意事项，写出甲烷到葵烷的分子式，并归纳烷烃的通式。
3、甲烷去掉一个氢原子后剩下的部分叫甲基，试着写出甲基的电子式，结构简式，归纳什么是烷烃基。
探究二烷烃的性质1、烷烃的化学性质与甲烷类似，依据甲烷的化学性质，写出烷烃有那些化学通性，反应条件如何，以乙烷为例，写出相应的化学方程式，并写出烷烃的燃烧通式。
探究四烷烃的命名和烷烃的同系物1、阅读教材63页表3-1下方第三段文字，归纳常见烷烃是如何命名的，这些命名方法叫习惯命名法。
2、阅读教材63页倒数第二段文字，回答什么是烷烃的同系物，判断依据是什么？探究五烷烃的同分异构体1、阅读教材63页倒数第一段文字及图3-5,64页表3-2及下方相应文字，归纳什么是同分异构现象，什么是同分异构体，分别写出丁烷，戊烷同分异构体的结构式和结构简式，并用习惯命名法给他们命名。
2、根据表3-2分析烷烃同分异构体的物理性质有何特点，试着写出六个碳的烷烃同分异构体。
3、与一氯甲烷类似，烷烃中的一个氢被一个氯取单后的产物叫一氯代烷，判断乙烷，丙烷，丁烷及同分异构体，戊烷及同分异构体一氯代烷各有几种同分异构体。
甲烷 导学案
第一节最简单的有机物——甲烷（第一课时）【学习目标】知识与技能：掌握甲烷的电子式、结构式及其空间构型；掌握甲烷的化学性质并理解取代反应的含义；了解甲烷的存在、用途及对生活生产的意义。
过程与方法：通过实践活动、多媒体图片等认识甲烷，培养研究兴趣与精神；通过分析实验、对比讨论等方式，理解新的概念，理解取代反应原理。
情感态度与价值观：通过甲烷的分子结构的探究，激发学生学习化学的兴趣；通过甲烷初步形成结构决定性质，性质决定用途的思维方法，更加辩证看问题。
【重难点】重点：甲烷的结构和化学性质难点：理解取代反应【预习思考】1 、甲烷是的主要成分，我国天然气主要分布在，为了利用天然气我国实施了工程，天然气是一种能源，此外还是一种重要的。
2、甲烷的分子结构碳原子最外层有个电子，要形成条共价键。
甲烷的电子式为，结构式为，其空间结构为_ ________。
甲烷分子中有个键。
3、甲烷的物理性质甲烷是一种色、味的，密度比空气，溶于水。
4、甲烷的化学性质燃烧（氧化反应）：甲烷燃烧时，火焰呈，反应的化学方程式为．【课堂探究】你知道哪些关于甲烷的知识呢？一、甲烷的物理性质甲烷是一种色、味的，密度比空气，溶于水。
二、甲烷的组成与结构分子式：实验式：五式电子式：结构式：结构简式：两种模型：<问题>甲烷的结构式能表示出甲烷的真实结构么？你能形象地展示出甲烷的真实结构么？（教材实践活动）我来总结：甲烷是以为中心，为顶点构成的体。
1个甲烷分子中包含条单键。
键长键角。
<思考>结构决定性质，甲烷能使高锰酸钾褪色么？与强酸强碱反应么？三、化学性质甲烷能与高锰酸钾等氧化剂反应，与强酸、强碱，但甲烷也会发生某些反应。
1、甲烷氧化反应（甲烷的燃烧）现象：，方程式：<思考>那甲烷能否与氯气发生反应呢？2、甲烷的取代反应【探究】：P53科学探究：甲烷与氯气反应（视频）<观察>认真观察实验现象，注意液面、气体颜色、和饱和食盐水、试管壁有什么变化没有？<思考>为什么会有这些现象呢？<模拟>动画模拟直观展示，从微观上分析。
甲烷学案第一课时
第三章重要的有机化合物
第一节认识有机化合物
（第一课时）
【学习目标】
1、使学生初步认识有机化合物种类繁多的原因。
2、通过对甲烷燃烧、甲烷与氯气光照下反应等实验现象的观察、思考、分析、推论、引导学生掌握甲烷的化学性质。
3、了解取代反应的概念。
【学习重点和难点】：
甲烷的性质
【合作探究】
一、有机化合物:
思考：什么叫做有机物? 有机物有哪些共同性质？
二、甲烷:
1、物理性质: 。
2、存在: 。
3、化学性质:
【探究实验1】
(1)甲烷燃烧:
化学方程式
（2）、甲烷通入酸性KMnO4溶液中【探究实验2】
【探究实验3】
反应:
(3)甲烷与Cl
2
总结：①该反应的化学方程式
②取代反应的定义。
《甲烷》教案
《甲烷》教案第一篇：《甲烷》教案第一节最简单的有机化合物——甲烷学习目标1．知道甲烷的结构式、甲烷的电子式和甲烷分子为正四面体结构2．知道甲烷的化学性质稳定，了解有关实验的结论，了解取代反应和氧化反应；3．认识到关心科学、研究科学和探索科学的精神。
教学重难点：甲烷的结构和甲烷的化学性质。
教学过程：【引言】猜一猜1、历史（华佗）2、身边化学【新课】第一节最简单的有机化合物——甲烷一、甲烷的结构通过全体学生的探究练习引入甲烷的结构。
[课堂练习1] 碳原子和氢原子的结构示意图。
答案：因为碳原子有四个价电子，欲形成八个电子的稳定结构，需要形成四对共用电子对才能达到八个电子的稳定结构；氢原子核外有一个电子，欲形成两个电子的稳定结构，需要形成一对共用电子对才能达到两个电子的稳定结构。
所以甲烷的化学式：CH4 [课堂练习2] 已知甲烷的分子式为CH4，①写出甲烷的电子式；②写出甲烷的结构式。
讨论分子里各原子在空间的分布情况？①甲烷的电子式：②讨论结果：可能[总结]甲烷分子的比例模型：甲烷分子的球棍模型经过科学实验证明甲烷分子的结构是正四面体结构，碳原子位于正四面体的中心，4个氢原子分别位于正四面体的4个顶点上。
有两种结构——平面正方形结构和正四面体结构二、甲烷的性质物理性质：甲烷是无色、无臭的气体，密度是0.717g/L（标准状况），极难溶于水。
通常情况下，甲烷稳定，如与强酸、强碱和强氧化剂等一般不发生化学反应。
在特定条件下甲烷能与某些物质发生化学反应，如可以燃烧和发生取代反应等。
化学性质： 1．甲烷的氧化反应[实验]点燃甲烷，燃烧，火焰呈淡蓝色。
分别用干燥的小烧杯和沾有澄清石灰水的小烧杯罩在火焰上，可以发现干燥的小烧杯内有无色液体生成，沾有澄清石灰水的小烧杯罩石灰水变浑浊。
CH4+2O2 CO2+2H2O [实验]把甲烷通入盛有酸性高锰酸钾溶液中，观察紫色的高锰酸钾溶液是否褪色？从实验中可知溶液颜色没有变化，说明甲烷与高锰酸钾不发生反应。
有机物学案之一(甲烷烷烃学案)
有机物学案之一（甲烷烷烃学案）《有机化学》学案第一章烃第一课时甲烷一、关于有机物：1、有机物：指含的化合物（除co、、碳酸、、氰化物、金属碳化物等外）。
除碳元素外还通常含有、、、、、等几种元素。
2、有机物的主要特点：大多数有机物熔沸点较，溶水、溶有机溶剂、导电、冷却。
有机反应通常繁杂、缓慢，通常须要和采用，常诱发；所以有机反应中常用“→”不必“=”。
3、有机物种类繁多的原因：①碳原子有个价电子，可以和其他原子形成条共价键；②碳碳之间可以形成单键、也可以形成和；③碳碳之间结合的方式可以是链状，也可以是状。
4、仅由和两种元素组成的有机化合物总称为。
是最简单的烃二、甲烷1、甲烷的物理性质和存有：甲烷是、、、的主要成分。
甲烷是一种色、味、溶于水、通常为态的有机物，密度比空气。
2、甲烷的分子组成和结构：化学式：最简式：电子式：结构式：结构简式：_______模型______模型分子空间构型：，碳原子坐落于正四面体的______，4个氢原子分别坐落于正四面体的4个_________上。
4个c-h键的长度和强度相同，夹角成正比（键角：__________）分子极性：3、甲烷的化学性质和用途：和反应，但在一定条件下也会发生某些反应，如：氧化反应、取代反应和高温分解。
（1）、可燃性：甲烷在空气中冷却收到_______色火焰，同时释出大量的热。
写下化学方程式：怎样避免气体核爆？熄灭前必须先怎样检查其燃烧的生成产物？思考：如何区别h2、co、ch4三种气体？（2）、替代反应：①、甲烷的氯代反应：（注意反应条件及书写方法）第一步：ch4+cl2第二步：ch3cl+cl2通常情况下，甲烷的化学性质比较稳定，不与、等强氧化剂反应，也不与、第三步：ch2cl2+cl2第四步：chcl3+cl2+hcl+hcl②、反应现象：、、、。
名称（俗称）化学式常温下状态溶解性主要用途一氯甲烷_____态二氯甲烷_____态三氯甲烷（）_____态四氯甲烷（）_____态________溶于水，____________溶于有机溶剂重要的___________③、取代反应：有机物分子里的某些或被或所替代的反应。
《最简单的有机化合物--甲烷》导学案
《最简单的有机化合物--甲烷》导学案第1课时【学习目标】1、认识甲烷的组成、结构和物理性质，掌握甲烷的化学性质；2、初步掌握取代反应的原理；【自主学习】一、有机物概述1、什么是有机物？有机物的组成元素？2、什么是烃？最简单的烃是什么？二、甲烷1、甲烷的存在甲烷是、、、的主要成分。
2、甲烷的分子结构分子式电子式结构式空间构型甲烷3、甲烷具有什么样的物理性质？甲烷是一种色、味的，密度比空气，溶于水。
思考：实验室在制取甲烷时应该选择什么方法收集？4、甲烷的化学性质在通常情况下，甲烷（填“稳定”或“不稳定”），与高锰酸钾等强氧化剂不反应，与强酸、强碱、盐也不反应。
但在特定的条件下，甲烷也会发生某些反应。
（1）燃烧（氧化反应）：甲烷燃烧时，火焰呈，反应的化学方程式为．⑵取代反应教材科学探究的实验现象：__________________________________________________________ 。
在光照的条件下，甲烷和氯气发生反应的化学方程式为：①；②；③；④_____________________ 。
四种氯代产物中，为气体，、、为液体，且它们均溶于水．取代反应的定义：_________________________ __________【合作探究】1、怎样检验甲烷燃烧的生成产物？如何区别H2、CO、CH4、三种气体？2、每取代甲烷分子中1mol氢原子消耗氯气的物质的量是多少？如果1mol甲烷与1mol氯气混合反应，产物有哪些？产物中谁的物质的量最多？3、写出甲烷与溴蒸气反应的化学方程式？4、取代反应和置换反应有何区别？【随堂检测】1、下列气体的主要成分不是甲烷的是：（）A 沼气B 天然气C 水煤气D 坑道所产生的气体2、下列物质中属于有机物的是：（）A、二氧化碳B、尿素C、蔗糖D、碳酸氢铵3、有一种无色的混合气体可能由CH4、NH3、H2、CO、CO2和HCl组成。
（1）将此混合气体通过浓硫酸，气体总体积基本不变。
《甲烷》学案
第三章第一节最简单的有机化合物——甲烷（第一课时）【学习目标】⑴了解甲烷的分子结构⑵认识甲烷的性质、重要用途【基础知识】1．甲烷的分子结构电子式为，结构式为，其空间结构为_ ________。
甲烷分子中有个键。
2．甲烷的物理性质甲烷是一种色、味的，密度比空气，溶于水。
3．甲烷的化学性质通常状况下，甲烷的性质，与强氧化剂如________强酸、强碱等均发生化学反应．(1)燃烧（氧化反应）：甲烷燃烧时，火焰呈，反应的化学方程式为．⑵取代反应教材科学探究的实验现象：①_________________________________________________________________ 。
②______________________________________________________________________③_________________________________________________________________ 。
在光照的条件下，甲烷和氯气发生反应的化学方程式为：①；②；③；④_____________________ 。
四种氯代产物中，为气体，、、为液体，且它们均溶于水．取代反应的定义：________________________________________________________。
⑶甲烷的裂解：。
【自主探究】为了测定甲烷的分子结构，科学家是通过研究二氯甲烷有一种结构还是有两种结构来完成的，请你分析这种方法的依据是什么？________________________________________________________________________2.天然气的利用甲烷（1）天然气的主要成分是［1］，它是［2］的有机物。
（2）甲烷的分子式：［3］，电子式：结构式：，空间构型为正四面体。
分子式为CH4。
（4）甲烷的性质甲烷是一种［4］色、［5］味的气体，［6］溶于水。
甲烷 导学案
第一节最简单的有机化合物——甲烷【学习目标】1、通过对甲烷的学习，初步了解有机物内容的知识脉络。
2、掌握甲烷的结构式和甲烷的正四面体结构3、理解并掌握烷烃的取代反应原理4、了解烷烃及其取代反应产物的主要用途【学习重，难点】甲烷的结构和甲烷的取代反应【学习过程】一、甲烷1、甲烷是最简单的有机化合物，怎样确定它的组成中含有碳、氢二种元素？2.甲烷的分子结构化学式：电子式：结构式：空间构型：甲烷分子结构的特点：3、甲烷的存在和物理性质：4、甲烷的化学性质在通常情况下，甲烷稳定，与不反应，与也不反应。
但是特定条件下，甲烷也会发生某些反应。
（1）甲烷的氧化反应写出甲烷与氧气反应的化学反应式：（2）甲烷的取代反应现象：化学方程式：二、烷烃结构特点和通式1.结构特点：烃分子里碳原子间都以互相连接，碳原子的其余的价键全部跟氢原子结合，使每个碳原子的化合价都达到状态。
所以这类型的烃叫做饱和烃，又叫。
（注意：由于C-C连成链状，所以又叫饱和链烃；若C-C连成环状，称为环烷烃。
）2. 通式：3. 结构简式：三.同系物1. 定义：相似，在分子组成上相差或原子团的物质互相称为同系物。
2.（小结）关于烷烃的知识：①烷烃的分子中原子全部以键相结合，它们的组成可以用通式表示。
②这类物质成为一个系统，同系物之间彼此相差或原子团。
③同系物之间具有相似的分子结构，因此性质相似，物理性质则随分子量的增大而变化。
四.同分异构现象和同分异构体1. 定义：化合物具有的化学式，但具有结构的现象，叫做同分异构现象。
具有同分异构现象的化合物互称为。
（如正丁烷与异丁烷就是丁烷的两种同分异构体，属于两种化合物）注：一般情况下，同分异构体之间，支链越多，溶沸点越，密度越。
【习题检测】（）1．甲烷分子是以碳原子为中心的正四面体结构，而不是正方形的平面结构，理由是A.CH3Cl不存在同分异构体B.CH2Cl2不存在同分异构体C.CH4是非极性分子D.CH4的四个价键的键角和键长都相等（）2.大气污染物氟里昂—12的化学式是CF2Cl2。
甲烷导学案
最简单的有机物—甲烷（导学案）第一课时【课标要求】1.了解甲烷的存在、用途及其在化工生产中的作用；2.掌握甲烷的结构、性质以及取代反应的概念和特点。
【学习目标】（1）知识与技能目标：掌握甲烷的结构和化学性质，并理解取代反应的含义；（2）过程与方法目标：.通过实践活动，培养学生动手实验的能力和探索科学的精神；通过有关甲烷与氯气反应的实验，让学生学会观察、分析化学实验现象，学会推理、探究实验结果。
（3）情感、态度与价值观目标：在实验探究的过程中，培养科学研究的态度，发展合作精神，感受化学与生活的联系。
教材上科学探究的实验现象：①_________________________________________________________________ 。
②______________________________________________________________________③_________________________________________________________________ 。
在光照的条件下，甲烷和氯气发生反应的化学方程式为：①___________________________________________________ ；②_____________________________________________________ ；③____________________________________________________；④____________________________________________________ 。
四种氯代产物中，为气体，、、为液体，且它们均溶于水．4.甲烷的用途：___________________________________________________________ 。
【预习自测】1、已知天然气的主要成分是一种会产生温室效应的气体，等物质的量的甲烷和二氧化碳生成的温室效应，前者大，下面是有关天然气的几种叙述：①天然气与煤和柴油相比是较清洁的能源；②等质量的甲烷和二氧化碳产生的温室效应也是前者大；③燃烧天然气也是酸雨的成因之一。
高一化学甲烷的教学设计5篇
高一化学甲烷的教学设计5篇高一化学甲烷的教学设计5篇高一新生要依据自己的条件，以及高中阶段学科学问交叉多、综合性强，以及考查的学问和思维触点广的特点，找寻一套行之有效的学习方法,下面是我为大家整理的高一化学甲烷的教学设计5篇，盼望大家能有所收获!高一化学甲烷的教学设计1【课标要求】学问与技能要求：(1)把握烷烃的分子组成、结构等的特征。
(2)理解同系物、烃基等概念，学会烷烃的命名。
(3)理解同分异构体概念。
(4)了解烷烃系列的性质变化规律。
过程与方法要求(1)基本学会烷烃同分异构体的分析方法，能够书写5个碳原子以下烷烃的同分异构体结构简式。
(2)从甲烷的性质推导到烷烃的性质的过程中，学会从一种代表物质入手把握同系列有机物性质的方法。
情感与价值观要求：通过实践活动、探究试验和多媒体动画等，培育同学关怀科学、讨论科学和探究科学的精神，激发同学学习化学的爱好，探究新学问的欲望。
【教学重点】本课时的重点和难点都是烷烃的性质和同分异构体概念的学习。
【教学过程设计】[复习导入]1、甲烷的分子结构有什么特点?甲烷有哪些主要化学性质?2、什么叫取代反应?举例说明。
[自主学习]1、课本54页学与问试归纳出烷烃在结构上的特点。
2、阅读教材55页，试归纳出烷烃的物理性质和化学性质。
[归纳小结]高一化学甲烷的教学设计21、物理性质：无色、无味的气体，极难溶于水，密度小于空气，俗名：沼气、坑气2、分子结构：CH4：以碳原子为中心，四个氢原子为顶点的正四周体(键角：109度28分)3、化学性质：①氧化反应：(产物气体如何检验?)甲烷与KMnO4不发生反应，所以不能使紫色KMnO4溶液褪色①取代反应：(三氯甲烷又叫氯仿，四氯甲烷又叫四氯化碳，二氯甲烷只有一种结构，说明甲烷是正四周体结构)4、同系物：结构相像，在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质(全部的烷烃都是同系物)5、同分异构体：化合物具有相同的分子式，但具有不同结构式(结构不同导致性质不同)烷烃的溶沸点比较：碳原子数不同时，碳原子数越多，溶沸点越高;碳原子数相同时，支链数越多熔沸点越低同分异构体书写：会写丁烷和戊烷的同分异构体练习题：1.下面列举了一些化合物的组成或性质，以此能够说明该化合物确定属于有机物的是()。
甲烷导学案
第一节最简单的有机物——甲烷（第1课时）班级：姓名：【学习目标】：1、了解自然界中甲烷的存在及分子式2、通过实践活动掌握甲烷的结构式和甲烷分子的正四面体结构3、通过实验探究理解并掌握甲烷的取代反应原理【学习重点】：甲烷的结构和甲烷的取代反应【学法指导】：引导归纳、自学、讲述、实验探究【知识回顾】：1、有机物：大多数含的化合物（CO、CO2、H2CO3及其盐除外）。
除碳元素外还通常含有等几种元素。
2、有机物的主要特点：大多数有机物熔沸点，燃烧、导电、溶于水、溶于有机溶剂。
【学习过程】：一、甲烷1、甲烷的物理性质和存在：通常情况下，甲烷是一种色、味、溶于水的气体，密度比空气。
甲烷是、、、的主要成分。
2、甲烷的分子组成和结构：化学式：电子式：结构式：【思考与交流】根据甲烷的结构式，你认为甲烷中的所有原子在一个平面吗？动手完成课本P60“活动实践”。
结论：甲烷分子中的五个原子在同一个平面上，而是构成一个_________。
【思考】：经过4000多公里的“西气东输工程”，甲烷的化学性质没有任何改变。
那么你认为甲烷性质稳定吗？怎样证明甲烷的稳定性？3、甲烷的化学性质和用途：通常不与、和反应，但在一定条件下也会发生某些反应。
（1）、氧化反应(可燃性)：写出化学方程式：对于可燃性气体，点燃前必须先（2）、取代反应：【实验探究】在光照下CH 4与Cl 2反应：通过排饱和食盐水的方法先收集半集气瓶的氯气，用铁架台固定好。
然后向其中通入甲烷气体，观察现象。
再将装有混合气体的集气瓶置于紫外灯光下照射，观察比较集气瓶中的物质有何变化？结论：甲烷与氯气的混合气体无光照时， 发生反应；在光照条件下，甲烷与氯气 化学反应。
反应的化学方程式：光+ Cl —Cl + H —Cl一氯甲烷（沸点：－24.2℃） 或：CH 4 ＋ Cl 2 CH 3Cl + HClCH 3Cl + Cl 2 CH 2Cl 2+ Cl 2 CHCl 3 ＋Cl 2取代反应：有机物分子里的某些 或 被其他的 或 所代替的反应。
甲烷学案
3.1最简单的有机化合物—甲烷学案导学第一课时学习目标：1.要求学生掌握甲烷的电子式、结构式的写法，初步认识甲烷分子的空间结构。
2.掌握甲烷的重要化学性质3.使学生了解烷烃的组成、结构和通式。
使学生了解烷烃性质的递变规律。
4.使学生了解同系物、同分异构现象和同分异构体（碳原子数在5以内）。
学习重点难点：甲烷的结构特点和甲烷的取代反应；同分异构体和同系物。
主要是学生有机物立体结构模型的建立，具体体现在如何将甲烷和烷烃的结构特点、有机物的成键特点从实物模型转换为学生头脑中的思维模型，帮助学生从化学键的层面认识甲烷的结构和性质。
自学探究：1、甲烷的分子组成______________________________2、甲烷的结构[思考]1、碳原子有几个价电子，通常与别的原子形成几个共价键?____________________。
2、写出甲烷的电子式：电子式：用“—”代表一对共用电子，结构式：动手实验：【拓展资料：甲烷分子结构的参数】1、键角都是109028′2、键长1．09×10－10m3、键能是413kJ/mol练习：甲烷分子是以碳原子为中心的正四面体结构，而不是正方形的平面结构，理由是：（）A、CH3Cl的结构式只有一种B、CH2Cl2的结构式只有一种C、CHCl3的结构式只有一种D、CH4中四个价键的键长和键角都相等一、甲烷的性质物理性质：___________________________________________________________。
化学性质：（一）甲烷的氧化反应练习：甲烷是一种重要的燃料，请同学们写出甲烷燃烧的化学方程式。
思考：1、点燃甲烷前要进行什么操作?__________________2、火焰的颜色是什么?______________________________3、燃烧时火焰是淡蓝色的气体还有哪些?____________________________4、燃烧后的产物如何检验?_________________________________________（二）．甲烷的取代反应认真阅读教材P61的【科学探究】，思考预测回答下列问题：（1）用黑纸套住的那支试管内的现象可能是：；（2）放在光亮处的那支试管内的现象可能是：；（3）写出有关方程式：（4）由教材P61图3-3知水槽中装的是，这样作的作用是（5）取代反应定义:_______________________________________________________叫取代反应。
第三章第一节《最简单的有机化合物-甲烷》学案
第三章《最简单的有机化合物—甲烷》学案班别姓名学习目标1、了解有机化合物以及烷烃的初步概念及性质上的一些共同特点。
2、了解甲烷在自然界的存在和用途，初步认识甲烷分子的空间结构。
3、掌握甲烷电子式、结构式的正确写法。
4、掌握甲烷的重要化学性质，并理解取代反应的涵义。
5、掌握同系物、同分异构体的涵义。
重点：甲烷的分子结构和化学性质难点：甲烷的结构特点和取代反应一、有机物1、有机物的定义：。
2、有机物的特点：(1)种类繁多碳元素是形成物质最多的元素(2)结构复杂(3)难溶于水( 4)易分解、易燃烧、不易导电3、烃是指的有机物，也称为。
其中是最简单的有机物。
二、甲烷的结构与性质1、甲烷的存在：。
2、甲烷的分子式：，电子式：，结构式：。
甲烷分子的结构特点为：，对应的CH2Cl2有几种结构？常用的分子模型有两种。
3、甲烷的物理性质：色，味的气体，溶，燃烧，密度空气。
4、甲烷的化学性质在通常情况下，甲烷稳定，与不反应，与也不反应。
因为有机反应比较复杂，常伴有副反应发生，所以在书写有机反应方程式时一般用箭头而不用等号。
（1）甲烷的氧化反应写出甲烷与氧气反应的化学反应式：（2）甲烷的取代反应甲烷与氯气反应的现象为：化学反应方程式为：①常如何验证HCl的生成呢？②常温下，除了CH3Cl是气体外，其他三种都是无色液体，为什么我们看到黄色油珠呢？。
其实，在该反应中，生成的有机产物除一氯甲烷外，还有。
请写出一氯甲烷与氯气进一步反应的化学反应方程式：③取代反应的定义：那么取代反应和置换反应是不是相同的呢？它们之间的差别为：三、烷烃1、烷烃，也称为，分子中。
2、随着分子中碳原子数的增加，烷烃的物理性质会呈现变化。
状态：；熔沸点，密度。
3、化学性质：。
4、同系物的定义：。
烷烃的分子式可以用通式来表示：5、烷烃的命名（1）碳数在十个以内时，依次为：（2）碳数超过十时，以为代表。
6、同分异构体的定义：同分异构现象的定义：一般情况下，分子相同时，支链越多，溶沸点越，密度越。
甲烷学案Microsoft-Word-文档
认识有机化合物第一课时:有机化合物的性质班级：姓名：教学目标1.通过对甲烷燃烧、甲烷与氯气光照下反应的思考、分析、推理，引导学生掌握甲烷的化学性质，了解取代反应的概念。
2.初步认识有机物种类繁多。
自主学习整理旧知：在初中的学习中你接触了哪些有机物？你对有机物的性质有了哪些认识？。
新知预习：1、指含的化合物，通常还含有等几种元素。
有机物的主要特点：大多数有机物熔沸点，燃烧、导电、溶于水、溶于有机溶剂。
2、甲烷的性质（1）物理性质：甲烷是一种色、味、溶于水、通常为态的有机物，比空气密度。
沼气、坑气，天然气的主要成分是。
（2）、化学性质：①甲烷通常不与、和反应，但在一定条件下也会发生某些反应，如：取代反应、氧化反应。
②、可燃性：写出化学方程式：怎样防止气体爆炸？。
③、取代反应：甲烷的氯代反应：反应条件及书写方法：反应现象：。
产物呈气态的有，呈液态的有，主要用途是。
取代反应概念：。
课堂教学【情景导入】幻灯片展示自然界中含有有机物构成的丰富多彩的物质。
【学导结合】实验1：点燃纯净的甲烷。
甲烷燃烧的方程式：。
甲烷燃烧产物的检验方法：。
点燃甲烷前必须检验纯度的原因：。
问题探究：1.如何区别H2、CO、CH4三种气体？。
2.将一定体积的CH4在O2中完全燃烧，将燃烧后生成的气体全部通入足量澄清石灰水中，使石灰水增重8 g，并生成10g白色沉淀，则原甲烷气体在标准状况下的体积是（）A、2.24 LB、3.36 LC、4.48 LD、6.72 L资料：沼气；主要成分为甲烷又名坑气，它是沉积于池沼底部的植物残体在厌氧菌的作用下产生的。
根据这一原理，人们发明了用发酵法获得沼气的沼气池。
沼气池用的原料是人畜的粪便、杂草和垃圾等，而产生的沼气可以用来烧水、蒸饭、点灯、发电等。
从而节约石油、煤炭和其他燃料，将沼气净化后得到的甲烷也可用作制取CCl4和炭黑等化工原料；粪便、杂草和垃圾等经过沼气池发酵后，大部分寄生虫卵和病菌被杀死，改善了卫生条件，防止了疾病的发生；粪便等在发酵过程中，其中的蛋白质分解为氨，最终转为铵态氮肥，从而提高了肥效。
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第五章 烃
§5-1甲烷
一、关于有机物：
1、有机物：指含 的化合物（除CO 、 、碳酸、 、氰化物、金属碳化物等外）。
除碳元素外还通常含有 等几种元素。
2、有机物的主要特点：大多数有机物熔沸点 ， 燃烧、 导电、 溶于水、 溶于有机溶剂。
有机反应一般 ，一般需 和使用 ，常伴有 ；所以有机反应中常用“→”不用“=”。
3、有机物种类繁多的原因：①碳原子有 个价电子，可以和其他原子形成 个共价键；②碳碳之间可以形成单键、也可以形成 和 ；③碳碳之间结合的方式可以是链状，也可以是 状。
4、仅由 和 两种元素组成的有机化合物总称为 。
是最简单的烃
二、甲烷
1
化学式： 电子式：
结构式： 分子空间构型：
键角： 分子极性：
2、甲烷的物理性质和存在：
甲烷是一种 色、 味、 溶于水、通常为 态的有机物，密度比空气 。
、 、 的主要成分是甲烷。
3、甲烷的化学性质和用途：
甲烷分子结构稳定，怎样证明甲烷的稳定性？
通常不与 、 和 反应， 但在一定条件下也会发生某些反应，如：取代反应、氧化反应和高温分解。
写出有关化学方程式。
（1）、可燃性：
写出化学方程式：
怎样防止气体爆炸？点燃前必须先
怎样检查其燃烧的生成产物？
思考：如何区别H 2、CO 、CH 4三种气体？
（2）、取代反应：
①、甲烷的氯代反应：（注意反应条件及书写方法）
第一步：CH 4 + Cl 2
+ HCl 第二步：CH 3Cl + Cl 2
+ HCl 第三步：CH 2Cl 2 + Cl 2
+ HCl 第四步：CHCl 3 + Cl 2
+ HCl 或CH 4 + Cl 2
CH 3Cl + HCl CH 4 + Cl 2 CH 2Cl 2 + HCl
5-1
CH 4 + Cl 2
CHCl 3 + HCl
CH 4 + Cl 2 CCl 4 + HCl
②、反应现象：
产物呈气态的有 ；呈液态的有 ，主要用途是 ③、取代反应概念：
④、取代反应的训练：写出甲烷与溴蒸气的第一步化学反应方程式：
（3）、受热分解：
①、分解条件：
②、反应方程式：
（4）、用途：甲烷是一种很好的 ，并可用来制取 等。
1、取代反应：是一种很重要的有机反应类型，与无机的置换反应有本质区别，如下表：
为解决甲烷分子的空间结构问题，科学家们提出：通过研究二氯甲烷是否存在不同结构来确定。
——若甲烷分子呈正四面体型，则其二氯代物只可能有一种：如图5-3
而若甲烷分子呈平面正四边形，则其二氯代物可以有两种：如图5-4
所以，只要看一下甲烷的二氯代物的种数，即可判断甲烷分子的空间构型。
另外，通过测量甲烷分子中四
个键角相等且等于109028/也能证明甲烷为正四面体结构。
例1、在光照条件下，将等体积的甲烷和氯气混合，得到的产物中物质的量最多的是( )
A CH 3Cl
B CH 2Cl 2
C CCl 4
D HCl
[解析]:甲烷与氯气的反应是一个连续的反应，比较复杂，无论按何种体积比混合，都很难控制反应停止于那一步，因此四步反应都发生，产物中四种有机物都有，且每一步都有HCl 生成，所以HCl 的产量最多。
[答案]：D
图5-4 图5-2 图5-3
例2、若要使1mol CH 4完全与氯气发生取代反应，并生成相同物质的量的四种取代物，则需要氯气的物质的量为
A 、2.5mol
B 、2mol
C 、1.25mol
D 、0.5mol
[解析]:生成的四种有机物的物质的量相同，根据碳原子守恒， CH 3Cl 、CH 2Cl 2 、CHCl 3 、CCl 4的物质的量都为0.25mol ，又根据：
CH 4 + Cl 2
CH 3Cl + HCl 0.25mol 0.25mol CH 4 +2 Cl 2
CH 2Cl 2 +2 HCl 0. 5mol 0.25mol CH 4 +3Cl 2
CHCl 3 +3 HCl 0.75mol 0.25mol
CH 4 +4 Cl 2
CCl 4 +4HCl 1.0mol 0.25mol
所以，n(Cl 2)=0.25mol+0.5mol+0.75mol+1.0mol=2.5mol
[答案]：A(记住：每生成1.0mol 的CH 3Cl 就消耗1.0mol 的Cl 2 、每生成1.0mol 的CH 2Cl 2就消耗2.0mol 的Cl 2 、每生成1.0mol 的CHCl 3就消耗3.0mol 的Cl 2 、每生成1.0mol 的CCl 4就消耗4.0mol 的Cl 2 。
)
例3：甲烷与过量氧气混和，用电火花引爆后，气体密度为同温同压下H 2密度的15倍，求原混和气体中甲烷与氧气的体积比。
[解析]: 爆炸后产物为CO 2、O 2和H 2O （g ）
设反应前混和物共1mol ，甲烷物质量为x ，由反应
CH 4+2O 2
CO 2+2H 2O （g ）
前后气体物质的量不变，质量也不变。
∴O 2为1.0mol －0.125mol=0.875mol
V(CH 4)∶V(O 2)=0 .125∶ 0.875=1∶7。
1、下列物质中不属于有机物的是
A 、CO （NH 2）2
B 、NH 4CNO
C 、C Cl 4
D 、CH 3CH 2OH
2、下列说法正确的是 （ ）
A 、有机物都不溶于水，易溶于有机溶剂
B 、有机物只能从有机生命体中取得
C 、组成中仅有C 、H 两种元素的有机物叫烃
D 、有机物不具备无机物的性质，都是非电解质
3.下列气体的主要成分不是甲烷的是( )
A.沼气
B.天然气
C.水煤气
D.坑道所产生的气体
4、下列反应属于取代反应的是
A 、甲烷燃烧
B 、由甲烷制取氯仿
C 、由甲烷制炭黑
D 、钠与水反应制得H 2
5、甲烷分子是以C 原子为中心的正四面体结构，
而不是正方形的平面结构，理由是（ ）
A、CH3Cl只有一种结构
B、CH2Cl2只有一种结构
C、CHCl3只有一种结构
D、CH4中四个价键的键角和键长都相等
6、甲烷在高温条件下可发生裂解：
2CH4 C2H2(g)+3H2，现使甲烷裂解得到的混合物
的气体对氦的相对密度为2.5，且其中含有上面化学方程式中的物质，则甲烷的分解率是
A、30%
B、40%
C、50%
D、60%
7、有3mL甲烷和一氧化碳的混合气体，完全燃烧恰好用去3mL氧气，则此混合气体中甲烷和一氧化碳的体积比是
A、1：2
B、1：1
C、2：1
D、任意比
8、由CH4、CO、H2中的一种、两种或三种组成的气体，完全燃烧后，生成的CO2和H2O的物质的量之比是1：2，下列判断中不正确的是
A、原气体中一定含有CH4
B、原气体中可能不含CH4
C、原气体中若含有CO，则一定含有H2
D气体中若同时含有CH4、CO和H2，则CO与H2的物质的量之比为1：2
9、空气中含甲烷5%～15％(体积分数)点燃就会发生爆炸，发生爆炸最强烈时，甲烷在空气中所占的体积分数是(提示：甲烷与氧气恰好完全反应时爆炸最强烈)
A.5%
B.9.5%
C.10%
D.15%
10、有一类组成最简单的有机硅化物叫硅烷，它的组成与烷烃相似。
下列说法错误的是（）
A、硅烷的分子通式可表示为Si n H2n+2
B、甲硅烷燃烧生成二氧化硅和水
C、甲硅烷（SiH4）的密度小于甲烷
D、甲硅烷的热稳定性强于甲烷
11、下列叙述正确的是
A NH3是极性分子，分子中N原子是在3个H原子所组成的三角形的中心
B CH4是非极性分子，分子中C原子处在4个Cl原子所组成的正方形的中心
C H2O是极性分子，分子中O原子不处在2个H原子所连成的直线的中央
D CO2是非极性分子，分子中C原子不处在2个O 原子所连成的直线的中央
12、用于制造隐形飞机的某种物质具有吸收微波的功能，其主要成分的结构如下图，它属于（）
A、无机物
B、烃C 、高分子化合物D、有机物
13、已知天然气的主要成分CH4是一种会产生温室效应的气体，等物质的量的CH4和CO2产生的温室效应，前者大。
下面是有关天然气的几种叙述：①天然气与煤、柴油相比是较清洁的能源；②等质量的CH4和CO2产生的温室效应也是前者大；③燃烧天然气也是酸雨的成因之一。
其中正确的( )。
A.是①②③
B.只有①
C.是①和②
D.只有③
课外延伸
甲烷的实验室制法：
（1）药品：无水醋酸钠和碱石灰混和加热：
（2）反应原理：脱羧反应（取代反应）
通式：R—COONa + NaOH → R—H + Na2CO3
碱石灰中CaO的作用：①吸收水分②使混和物疏松，利于甲烷逸出③稀释NaOH,防止高温下腐蚀玻璃。
（3）发生装置：与制O2、NH3装置相同。
（4）收集方法：排水法或向下排空气法。
但来自西班牙巴斯克大学的专家在另一份报告中说，土卫六的降雨要猛烈得多，类似于地球上的暴风雨。
[摘自新网2006年07月28日新闻]。