交往讲艺术
4.2交往讲艺术(课件)
⑷.与人谈话时 （ A） ①要选择双方都感兴趣的话题 ②不能只顾自己说或只顾谈论 自己 ③要注意谈话时的时机和分寸④要能吹能侃，压住对方 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ ⑸.关于赞美，下列说法正确的有 （A） ①被人赞美是令人喜悦的事 ②要多赞美那些不被注意的人们 ③赞美要讲究分寸，恰如其分 ④赞美别人也会愉悦自己 A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③ ⑹. 马克· 吐温说“仅靠一句赞扬我就能很好地活两个月。” 说明交往中我们要D （ ） A．学会倾听 B．学会表达 C．学会批评 D．学会赞美
第四课 掌握交往艺术 提高交往能力
第二框 交往讲艺术
执教： 曹县魏湾镇中学 郭付军
善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他 人，努力建立和谐融洽的人际关系。 初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能 力。 了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
重点难点 学习重点：三种基本的交往技巧 学习难点：交往讲艺术
2.综合题
有人邀请四个朋友到家中做客。三人准时到达，一人迟迟不来。主人 有些着急，不禁脱口而出：“急死人了，该来的怎么还不来？”其中 两人听后很不高兴，对主人说：“你说该来的没来，也就是说我们不 该来的，那我们先告辞了！”说完，气冲冲地走了。剩下一个与主人 感情较深，就劝主人说：“他们都被你气走了，你说话该留意一些。” 主人很无奈地说：“他们误会我了，我根本不是说他们”这位朋友听 后，也按捺不住了，脸色大变道：“好！你不是说他们，就是说我 啦！”说完，铁青着脸色也走了。一次聚会就这样不欢而散。
环节二：【目标导航，尝试学习】 1.尝试自学 学法指导：
1.请同学们依据学习目标和导学问题进行自主探究 学习，勾画主要知识点，并用红笔标注出自己解 决不了的问题；
交往讲艺术教案
第4课掌握交往艺术提升交往水平课题交往讲艺术一、学习目标知识与水平：了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧，提升人际交往水平。
过程与方法：本课主要是解决学生在交往中实际存有的问题，采用情境教学法，让学生在创设的情景中自己感悟，培养学生分析问题的水平。
情感态度价值观：善于与人交往，在交往中学会倾听、表达、赞美，努力建立和谐融洽的人际关系。
二、学习重点、难点学习重点：“交往讲艺术”是本课的难点。
三、学习过程请看课本48页的两幅漫画。
说说漫画中说话人会有什么感受？请你预测一下他们交往的结果会是怎样？这两幅漫画说明了什么道理？（一）交往讲艺术1.学会倾听。
重要性：。
具体要求：学会认真、仔细听别人讲话。
做到“四心”。
相关链接：成为好听众的5点建议。
2.学会表达。
下列表达方式你喜欢吗？说说你的看法。
重要性：。
具体要求：_____________________________________________ 。
想一想：上面几位同学在谈话时有不妥之处吗？为什么？3.学会赞美。
P51材料：说说我们从中能得到什么启示？重要性：。
马克.吐温的名言——学会赞美的重要性。
具体要求：。
〖出谋划策〗协助小芸学会赞美。
4.其他技巧：学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评等。
（二）当堂检测1、莎士比亚说过，对于别人的话要善于接纳，这样做你会聪明五倍。
这句话告诉我们的道理是（）A、要学会尊重别人B、要学会表达C、要学会倾听D、要学会宽容2、说话时要有情感投入，这是说（）①说话时要注意分寸和角度②说话时姿势要端庄自然③说话时态度要谦虚友善④说话时要语气诚恳A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④3、“仅靠一句赞扬我就能很好地活两个月。
”马克．吐温这句话表明的道理是（）A、赞美是一门艺术，是要讲究技巧的B、被人赞美是令人喜悦的事情C、生活中我们只需要赞美，不需要批评D、马克．吐温是一个比较虚荣的人，太在意别人的看法了4、握手是现代社会人们最常用的礼节，握手时，应该（）①目光注视对方，微笑致意②心不在焉，左顾右盼③不可戴帽子和手套与人握手④主人应主动伸手与客人握手A、①③④B、①②③C、②③④D、①②④5、小丽是班上有名的“百事通”，因为不管什么事，不管她知不知道，只要有她参与，总是她最敢说；并且别人说得好好的，她一来，就马上打断别人的话，自己胡侃一通。
《交往讲艺术》教案
《交往讲艺术》教案一、教学目标：1. 让学生理解交往的重要性，认识到交往讲艺术对人际关系的影响。
2. 培养学生掌握基本的交往技巧，提高人际沟通能力。
二、教学内容：1. 交往的意义：介绍交往的重要性，分析交往对个人成长的影响。
2. 交往讲艺术：讲解基本的交往技巧，如倾听、表达、同理心等。
3. 良好交往态度：阐述尊重、理解、包容等交往态度的重要性。
三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在生活中的交往案例，引发学生对交往话题的兴趣。
2. 新课导入：介绍交往的意义，引导学生认识到交往的重要性。
3. 讲解交往技巧：讲解倾听、表达、同理心等基本交往技巧，并结合实例进行分析。
4. 互动环节：学生分组讨论，分享彼此在交往中遇到的困难和解决方法。
5. 良好交往态度：阐述尊重、理解、包容等交往态度的重要性，引导学生树立良好交往态度。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，鼓励学生在日常生活中积极运用所学交往技巧。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 学生交往实践表现：观察学生在日常生活中的交往行为，评估学生运用所学技巧的能力。
五、教学资源：1. 教材：《交往讲艺术》相关章节。
2. 案例材料：用于导入和讲解实例。
3. 互动环节材料：用于分组讨论和分享。
4. PPT课件：展示教学内容和图片，辅助教学。
六、教学策略：1. 案例分析：通过引入真实生活中的案例，让学生了解交往讲艺术的重要性。
2. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享彼此的经验和观点，增强互动交流。
3. 角色扮演：设置情景，让学生进行角色扮演，实际操作演练交往技巧。
4. 反思与总结：引导学生反思自己的交往行为，总结经验教训，提高自我认知。
七、教学实施步骤：1. 导入新课：通过一个日常生活中的交往案例，引发学生对交往话题的兴趣。
2. 讲解交往意义：介绍交往的重要性，引导学生认识到交往的价值。
《交往讲艺术》教案
《交往讲艺术》教案一、教学目标1、知识目标了解交往中成功交往的方法和技巧。
理解学会倾听、学会表达、学会赞美他人在交往中的重要性。
2、能力目标掌握倾听、表达、赞美的技巧，提高人际交往能力。
在实际生活中，能够运用交往的艺术与他人进行有效的沟通和交流。
3、情感、态度与价值观目标培养学生在交往中尊重他人、理解他人的品质。
体会交往的乐趣，树立积极交往的意识。
二、教学重难点1、教学重点学会倾听、学会表达、学会赞美他人。
2、教学难点如何将交往的艺术运用到实际生活中，提高人际交往能力。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课（5 分钟）通过播放一段有关人际交往中出现问题的视频，引导学生思考：为什么在交往中会出现这些问题？从而引出本节课的主题——交往讲艺术。
（二）新课讲授（30 分钟）1、学会倾听（10 分钟）（1）倾听的重要性通过讲述一个因为没有认真倾听而导致误会的小故事，让学生明白倾听在交往中的重要性。
倾听不仅是对他人的尊重，还能帮助我们更好地理解他人的想法和感受，避免误解和冲突。
（2）倾听的技巧让学生进行小组讨论：怎样才是有效的倾听？然后请小组代表发言，教师进行总结和补充。
有效的倾听需要做到：专注、耐心、理解、回应。
专注于对方的讲话，不打断、不分心；耐心听完对方的话，不急于表达自己的观点；理解对方的意思，站在对方的角度思考问题；给予适当的回应，如点头、微笑、提问等。
2、学会表达（10 分钟）（1）表达的重要性讲述一个因为表达不当而错失机会的案例，让学生认识到表达在交往中的重要性。
清晰、准确、恰当的表达能够让他人更好地了解我们的想法和需求，促进交往的顺利进行。
（2）表达的技巧组织学生进行一次角色扮演活动，让学生分别扮演不同的角色，在交往中尝试运用不同的表达方式。
活动结束后，引导学生思考并总结表达的技巧：说话要条理清晰、语气要恰当、语言要文明、态度要真诚。
3、学会赞美他人（10 分钟）（1）赞美的重要性分享一个因为赞美而改善人际关系的真实故事，让学生感受到赞美的力量。
交往讲艺术-课件
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/272021/2/272021/2/27Feb-2127-Feb-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/272021/2/272021/2/27Satur day, February 27, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021
学习目标:
1.掌握交往的技巧，要讲艺术。 2.学会倾听，学会表达，学会赞
美他人。 3.提高自身的交往素质。
学会倾听
通向你心灵的大路 是你的耳ห้องสมุดไป่ตู้。
—— 伏尔泰
倾听在交往中的 意义：
1 、更好的与他人沟通 。
2、扩大人际交往的好办法。
3、被更多人 喜爱，会有更 多的谈话伙伴。
如何学会倾听
1、认真仔细听别人讲话。 2、倾听时要耐心。 3、交谈时要虚心。 4、聆听时要用心。
5、交流时要会心。
学会表达
令人愉快的谈话是一种技巧， 也是一门艺术！
表达的技巧： 1选择双方感兴趣的话题。 2说话注意分寸和角度。 3说话情感投入，语气诚恳， 姿态端庄自然。
学会赞美他人
仅靠一句赞扬我就能很好 地活两个月。
—— 马克.吐温
赞美的技巧：
1.赞美要有针对性，需自然、 顺势，需具体、真诚。 2要能够给对方渴望得到的 那份赞美。
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年2月27日星期 六2021/2/272021/2/272021/2/27
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年2月2021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021
《交往讲艺术》教案
《交往讲艺术》教案一、教学目标：1. 让学生了解交往的重要性，认识到交往讲艺术对个人成长和社会和谐的积极作用。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学之间的友谊和团结。
二、教学内容：1. 交往的含义与重要性2. 交往的基本原则与技巧3. 交往中的沟通艺术4. 交往中的礼貌与尊重5. 交往中的合作与共赢三、教学重点与难点：1. 教学重点：交往的基本原则、交往技巧、沟通艺术、礼貌尊重、合作共赢。
2. 教学难点：如何运用交往技巧和方法处理实际问题。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解交往的基本概念、原则、技巧和方法。
2. 案例分析法：分析典型交往案例，引导学生学会正确处理人际关系。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生在实践中学会交往技巧。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问或情境创设，引导学生思考交往的重要性。
2. 讲解交往的基本概念和原则：介绍交往的定义、功能和基本原则。
3. 分析交往技巧和方法：讲解倾听、表达、同理心、说服等交往技巧。
4. 讲解沟通艺术：介绍沟通的类型、方法和技巧。
5. 讲解礼貌尊重：强调礼貌尊重在交往中的重要性，举例说明。
6. 讲解合作与共赢：阐述合作与共赢在交往中的意义，分析实际案例。
7. 实践环节：分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用交往技巧处理问题。
8. 总结与反思：引导学生总结所学内容，反思自己的交往行为。
10. 课后辅导：针对学生作业中的问题，进行个别辅导和指导。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与度和积极性。
2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演环节的表现，包括交往技巧的应用和沟通能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们对课程内容的理解和吸收程度。
4. 感悟文章：阅读学生提交的感悟文章，了解他们对交往讲艺术的认知和体会。
七、教学资源：1. 教材：《交往讲艺术》教材或相关书籍。
《交往讲艺术》课件
倾听时要做到 耐心、 虚心、 用心、 会心。
帮你成为好听众的5点建议：
1、注视说话人。
2、靠近说话者，专心致志听。
3、提问 4、不要打断说话者的话题
5、对说话者使用的人称——“您”和 “您的”
读故事 谈启示
有个人请客，看看时间到了，还有一 大半的客人没来。主人心里很焦急，便说： “急死人了，该来的客人怎还不来?”一些 客人听了，心想：“该来的没来，那我们 是不该来的了?”于是悄悄地走了。 主人一看走了几位客人，越发着急了， 便说：“真是的，不该走的却走了。”剩 下的客人一听，又想：“照他这么说，该 走的是我们了？”于是掉头走了。
赞美是艺术，也有技巧
1、要有针对性，需自然、 顺势、具体、真诚 2、能够给对方渴望得到的 那份赞美 3、多赞美哪些不被注意的 人们
我们生活的班集体有很多人(或 事)使我们深深感动过，今天就让我 们慷慨地把赞美的阳光撒向亲爱的 同学们。 我最想对______同学说：_________。
思考：还有哪些交往 的艺术?
从妈妈的身上，你感悟到什么？
交往的艺术之三
——神奇的力量
恰如其分的赞美能 使人感受到人际间的 理解和温馨，还能增 进赞美着和被赞美着 之间的交流，进而增 进双方的友谊。
甲：班长，你真棒，咱班很多工作都离不开 你。 乙：班长，你太有能力了，咱班离了你简直 就不能转了。
甲：运动会上你表现得太精彩了，全班都为 你骄傲。 乙：别看你学习不咋地，运动会上跑得还挺 快。
初中的家长会上，儿子的名字出现在差生的名单 上，临别前妈妈去问老师，老师告诉她：“按你儿子 现在的成绩，考重点高中很危险。”她怀着惊喜回家 告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你 努力，很有希望考上重点高中。” 高中毕业了，他被清华录取了。因为在报考时， 她对儿子说过，她相信他能考取这所大学。儿子从学 校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递 送到妈妈手中，突然转身跑到自己的房间里大哭起来， 边哭边说“妈妈，我知道自己不是一个聪明的孩子， 可是，只有你欣赏我……
教案交往讲艺术
教案交往讲艺术第一篇：教案交往讲艺术教案第二项目《交往讲艺术》教学目标1、情感、态度、价值观目标：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
2、能力目标：初步掌握人际交往的技能，提高人际交往的能力。
3、知识目标：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
教学内容分析本课是思想品德课的第二单元第四课的第二项目：交往讲艺术，主要是针对学生交往中实际存在的问题，帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际关系。
本项目共设三个层次，第一个层次“学会倾听”主要阐述交往中倾听的艺术，引导学生重视倾听并学会倾听。
第二个层次“学会表达”主要阐述交往中表达的艺术，让学生掌握交往中表达的艺术，提高说话艺术。
第三层次“学会赞美”主要阐述交往中赞美的艺术引导学生认识赞美他人的重要性，掌握与人交往中如何毛病营造和谐的人际关系。
交往讲艺术是教学难点，交往是一门学问，要成功地与人交往，建立良好的人际关系就必须掌握基本的交往艺术产。
而学生要把握人际交往的规律势必给教师的教学带来一定的难度。
而学生自身又缺少交往技巧，在处理人际关系方面遇到不少障碍，教学有难度。
同时要成功地与人交往，又离不开倾听、表达、赞美等内容，所以又很重要。
教学设计思路本课主要是帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际关系。
教学中教师需要留意学生在活动过程中的切身体验和情感反应，引导其更好地体会交往的艺术。
教学围绕“ 学会倾听”、“学会表达”、“学会赞美”、展开。
具体通过情境导入------自主感悟、出示目标与指导------自主学习、师生互动------合作探究、回归生活-----当堂训练、成果交流------积累收获、拓展运用------达标检测六个环节实施课堂教学。
1、关于“学会倾听”的教学首先通过展示一组漫画，创设一种情境，让学生感悟漫画中的情形，指出交往中注意什么？提出问题，其次让学生思考回答倾听的意义，学会倾听。
八年级思想品德教案交往讲艺术
八年级思想品德教案——交往讲艺术一、教学目标1. 让学生理解交往的重要性，认识到交往艺术在生活中的应用。
3. 引导学生学会尊重他人，培养合作精神，共同营造和谐社会。
二、教学内容1. 交往的意义：介绍交往的重要性，分析交往对个人成长的作用。
2. 交往艺术的基本原则：尊重、倾听、表达、同理心等。
3. 良好交往技巧的培养：观察、倾听、表达、应对冲突等。
4. 交往中的礼仪：礼貌、礼仪、礼貌用语等。
5. 交往中的沟通技巧：非语言沟通、说服力、情绪管理等。
三、教学方法1. 案例分析：通过分析真实案例，让学生了解交往艺术在实际生活中的应用。
2. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 角色扮演：模拟实际场景，让学生亲身体验交往技巧的重要性。
4. 讲座：邀请专家或有经验的老师进行讲座，分享交往艺术的心得。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价其参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，包括交往技巧、礼仪等。
4. 课后作业：布置相关作业，让学生总结所学内容，提高自我认识。
五、教学安排1课时教学过程：1. 导入：通过一个真实案例，引发学生对交往艺术的思考。
2. 新课导入：介绍交往的意义和重要性，让学生认识到交往艺术在日常生活中的应用。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解良好交往技巧的作用。
4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作精神和沟通能力。
5. 角色扮演：模拟实际场景，让学生亲身体验交往技巧的重要性。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调交往艺术在生活中的应用。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学内容1. 交往中的冲突处理：介绍冲突产生的原因，分析处理冲突的方法和技巧。
2. 交往中的情绪管理：讲解情绪对交往的影响，教授情绪管理的方法。
3. 跨文化交流：介绍不同文化背景对交往的影响，教授跨文化交流的技巧。
交往讲艺术
赞美的技巧：
1、讲究分寸。
2、赞美要有针对性，需自然、顺势， 需具体、真诚。
3、要能够给对方渴望得到的那份赞美。 4、还要赞美那些不被注意的人们。
名言警句我来学：
称赞别人，每个人都有可赞美之处，只要 用真诚的目光注 意一个人，你准会发现他身 上的优点所在：美丽、健壮、聪明、精干、 口才等等。
——戴尔· 卡耐基
【学习目标】
1、初步掌握人际交流与沟通的技巧。 2、提高交往中倾听、表达和赞美他人的能 力。 3、善于与人交往，交往中学会倾听，学会 表达，学会赞美他人，努力建立和谐融 洽的人际关系。
【预习导航】
1、交往艺术主要表现在哪些方面？ （重点）
2、倾听的意义和做法？
3、表达的意义和做法？ 4、赞美他人的意义和做法？
3、与他人交谈时，我会„„
有个人邀请几位好友到家中做客，其中两位先到， 一个迟迟未来。主人很焦急，便说：“急死人了，该来 的怎么还不来?”一个敏感的客人听了，心想：“该来 的没来，那我是不该来的罗?”于是借故有事走了。 主人一看走掉一位客人，越发着急了，便说：“怎 么不该走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一听，又 1.主人为什么会出现这样尴尬的局面？ 想：“走了的是不该走的，那我是该走的了!”于是又 从故事中你感悟到了什么？ 走了一个。 最后剩下的一个跟主人是老朋友，看了这种尴尬的 场面，就劝他说:“你说话应该注意一下，他们都生气 走了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他 们走哇!”朋友听了大为发火，说：“不是叫他们走， 那就是叫我走了。”说完，头也不回地离开了。
二、学 会 表 达
学会表达的重要性：
（1）是学会与人共处的重要内容； （2）令人愉快的谈话是一种技巧， 也是一门艺术！ （3）语言表达的技巧是沟通心灵的 桥梁。 （4）能开辟出广阔的交往空间。
《交往讲艺术》教案
《交往讲艺术》教案一、教学目标1. 让学生了解交往的重要性，认识到交往讲艺术对个人成长和人际关系的影响。
2. 培养学生运用礼貌用语、倾听他人、表达自己、尊重他人等交往能力。
3. 引导学生学会在不同的场合与人交往，提高交往的适应能力和人际关系的处理能力。
二、教学内容1. 交往的重要性2. 交往讲艺术的基本原则3. 交往技巧的培养4. 不同场合下的交往策略5. 人际关系处理的原则与技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解交往的重要性、交往讲艺术的基本原则和技巧。
2. 案例分析法：分析不同场合下的交往策略和人际关系处理实例。
3. 小组讨论法：分组讨论交往技巧的培养和实践。
4. 角色扮演法：模拟不同场景，让学生亲身参与，提高交往能力。
四、教学准备1. 教案、课件、教学素材。
2. 课堂活动所需道具和器材。
3. 分组讨论的安排和指导。
五、教学过程1. 导入：通过提问或情景模拟，引发学生对交往讲艺术的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解交往的重要性，阐述交往讲艺术的基本原则和技巧。
3. 案例分析：分析不同场合下的交往策略和人际关系处理实例。
4. 小组讨论：分组讨论交往技巧的培养和实践，分享心得体会。
5. 角色扮演：模拟不同场景，让学生亲身参与，提高交往能力。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学内容。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极参与程度，评估学生对交往讲艺术的兴趣和热情。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的掌握程度，通过练习题的完成情况进行评估。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、倾听他人、合作能力等。
4. 角色扮演表现：观察学生在角色扮演中的表现，评估学生的交往能力和应变能力。
七、教学拓展1. 组织一次交往技巧的实践活动，如模拟面试、辩论赛等，让学生在实际操作中提高交往能力。
2. 邀请人际关系专家进行讲座，分享更多关于交往讲艺术的经验和技巧。
《交往讲艺术》教案
《交往讲艺术》教案一、教学目标1. 让学生理解交往的重要性，认识到交往讲艺术对人际关系的影响。
2. 培养学生掌握基本的交往技巧，提高人际沟通能力。
3. 引导学生学会倾听、表达、同理心等交往素养，增强交往的自信心。
二、教学内容1. 交往的含义与重要性2. 交往的基本技巧3. 倾听与表达4. 同理心与交往5. 交往中的自信心三、教学重点与难点1. 教学重点：交往的重要性、交往的基本技巧、倾听与表达、同理心与交往、交往中的自信心。
2. 教学难点：如何培养学生的人际沟通能力和交往自信心。
四、教学方法1. 讲授法：讲解交往的重要性、基本技巧等内容。
2. 案例分析法：分析典型交往案例，引导学生学会倾听、表达、同理心等交往素养。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与沟通能力。
4. 角色扮演法：模拟交往场景，提高学生的实际操作能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的交往故事，引发学生对交往讲艺术的思考。
2. 新课导入：讲解交往的重要性，让学生认识到交往讲艺术对人际关系的影响。
3. 基本技巧讲解：介绍倾听、表达、同理心等交往基本技巧。
4. 案例分析：分析典型交往案例，引导学生学会倾听、表达、同理心等交往素养。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生运用所学技巧分析实际问题，培养学生的合作与沟通能力。
6. 角色扮演：模拟交往场景，让学生亲身体验，提高实际操作能力。
7. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生反思自己在交往中的不足之处。
8. 课后作业：布置一道关于交往讲艺术的实践作业，让学生在课后加以锻炼。
9. 教学评价：通过课后作业、课堂表现等方式，对学生的交往能力进行评价。
10. 教学反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一步教学提供改进方向。
六、教学评价评价方法：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，评价其积极性与投入度。
八年级思想品德教案《交往讲艺术》
《交往讲艺术》一、教学目标1. 让学生理解与人交往的重要性，认识到交往艺术在日常生活和学习中的作用。
2. 培养学生学会倾听、理解、尊重他人，提高与人沟通的能力。
3. 引导学生掌握一些基本的交往技巧，如表达自己的观点、处理冲突、赞美他人等。
二、教学内容1. 与人交往的重要性2. 交往艺术的基本原则3. 交往技巧的培养4. 良好交往态度的树立5. 交往中的一些实用技巧三、教学重点1. 让学生认识到交往艺术的重要性。
2. 培养学生掌握基本的交往技巧。
四、教学难点1. 如何让学生真正理解并践行交往艺术。
2. 如何培养学生在与他人交往中的自信心和沟通能力。
五、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例来了解交往艺术的重要性。
2. 运用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的交往经验。
3. 采用角色扮演法，让学生在模拟情境中练习交往技巧。
4. 运用启发式教学法，激发学生的思考，培养他们的独立思考能力。
教案内容待补充。
六、教学准备1. 准备相关案例，用于课堂分析和讨论。
2. 设计角色扮演的情境，让学生能够实际操作和练习交往技巧。
3. 准备一些关于交往艺术的图片、视频等教学资源，用于辅助教学。
七、教学过程1. 引入新课：通过一个发生在身边的案例，引发学生对交往艺术的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解与人交往的重要性，让学生明白交往艺术在日常生活中的作用。
3. 讲解交往艺术的基本原则，如倾听、理解、尊重等，并引导学生如何在实际交往中运用这些原则。
4. 分组讨论：让学生围绕一个特定的交往情境，讨论如何运用交往技巧来处理问题。
5. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，实际操作和练习所学的交往技巧。
6. 分享与总结：让学生分享自己的感受和收获，总结交往艺术的关键点。
八、课堂练习1. 设计一些练习题，让学生课后去观察和分析身边的人在交往中的优点和不足，并思考如何改进。
2. 布置一个作业，让学生写一篇关于自己学会交往技巧的感悟文章。
八年级思想品德教案《交往讲艺术》
八年级思想品德教案《交往讲艺术》一、教学目标1. 让学生理解交往的重要性，认识到交往讲艺术对个人成长的意义。
2. 培养学生掌握基本的交往技巧，提高与人沟通的能力。
二、教学重点1. 交往的重要性2. 交往的基本技巧3. 正确的交往观念三、教学难点1. 如何培养学生与人沟通的能力2. 如何让学生理解并实践尊重他人的原则四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生在模拟实践中学会交往技巧。
2. 案例分析：通过分析典型案例，引导学生深入理解交往讲艺术的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论，让学生在交流中提高自己的交往能力。
五、教学内容1. 导言：介绍交往的定义及其在个人成长中的重要性。
2. 交往的基本技巧：倾听、表达、同理心、赞美等。
3. 正确的交往观念：尊重他人、平等交流、诚信待人等。
4. 交往中的常见问题及解决方法：如何处理冲突、如何拒绝他人、如何处理人际关系等。
5. 交往的艺术在生活中的应用：家庭、学校、社会等场景下的交往实践。
教案内容需根据实际教学情况进行调整，以达到最佳教学效果。
六、教学过程1. 导入：通过一个简单的互动游戏，让学生意识到交往的重要性，引出本课主题。
2. 新课导入：介绍交往的定义和作用，引导学生理解交往讲艺术的意义。
3. 案例分析：分析一些典型的交往案例，让学生从中学习到交往技巧和原则。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在交往中的经验和感悟，互相学习。
5. 总结：对本课内容进行总结，强调交往讲艺术的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和互动表现。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、倾听能力等。
3. 课后实践：鼓励学生在课后运用所学，观察其在家庭、学校和社会中的交往表现。
八、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、理解程度等，以便在今后的教学中进行改进和调整。
八年级思想品德教案《交往讲艺术》
八年级思想品德教案《交往讲艺术》一、教学目标1. 让学生理解与人交往的重要性，认识到交往艺术在日常生活中的应用。
2. 培养学生掌握基本的交往技巧，提高人际沟通能力。
二、教学内容1. 人际交往的重要性2. 交往艺术的基本技巧3. 尊重他人的原则4. 良好交往态度的培养三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的交往经验和心得。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，引导学生掌握交往技巧。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中学会与人交往。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考人际交往的重要性。
2. 讲解交往艺术的基本技巧：介绍倾听、表达、赞美、微笑等技巧。
3. 分析尊重他人的原则：讲解平等、尊重、理解他人等原则。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容和收获。
五、课后作业1. 思考自己在与人交往中的优点和不足，制定改进措施。
2. 列举一个实例，分析自己在交往中是否运用了交往技巧，并写出改进建议。
3. 家长评价：请家长观察孩子的交往行为，填写评价表，以便了解学生的学习效果。
教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂表现和家长的评价，评价学生在交往艺术方面的掌握程度。
在后续的教学中，针对学生的不足之处，进行有针对性的指导。
六、教学内容1. 非语言交往的技巧2. 交往中的冲突处理3. 网络交往的艺术4. 跨文化交往的注意事项七、教学方法1. 视频教学法：播放相关视频，让学生了解非语言交往技巧和跨文化交往的重要性。
2. 小组讨论法：分组讨论网络交往的艺术和冲突处理的策略。
3. 角色扮演法：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的交往行为。
八、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考非语言交往在生活中的作用。
2. 讲解非语言交往的技巧：介绍肢体语言、面部表情、眼神交流等非语言沟通方法。
3. 分析网络交往的艺术：讲解网络礼仪、网络沟通技巧和网络冲突处理。
4. 探讨跨文化交往的注意事项：介绍不同文化背景下的交往差异和应对策略。
八年级思想品德教案《交往讲艺术》
八年级思想品德教案《交往讲艺术》一、教学目标：1. 让学生理解交往的重要性，认识到交往讲艺术对人际关系的影响。
3. 引导学生树立正确的交往观念，注重人际关系的和谐发展。
二、教学内容：1. 交往的意义：介绍交往在日常生活中的重要性，让学生认识到交往对个人成长的影响。
2. 交往的艺术：讲解交往中的沟通技巧、合作精神、尊重他人、表达自己等要点。
3. 交往的注意事项：分析常见的交往误区，引导学生树立正确的交往观念。
4. 交往的实践：组织学生进行交往实践，提高学生的交往能力。
三、教学过程：1. 导入新课：通过情景剧表演，让学生初步感受交往讲艺术的重要性。
2. 讲解交往的意义：教师讲解交往在日常生活中的作用，引导学生认识到交往对个人成长的影响。
3. 讲解交往的艺术：教师详细讲解沟通技巧、合作精神、尊重他人、表达自己等要点。
4. 分析交往的注意事项：教师分析常见的交往误区，引导学生树立正确的交往观念。
5. 交往实践：组织学生进行小组讨论、角色扮演等实践活动，提高学生的交往能力。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过情景剧表演，引发学生对交往话题的兴趣。
2. 讲解法：教师详细讲解交往的意义、艺术和注意事项。
3. 实践教学法：组织学生进行小组讨论、角色扮演等实践活动，提高学生的交往能力。
五、作业布置：1. 总结本节课所学内容，写一篇关于“交往讲艺术”的心得体会。
3. 准备下一节课的课堂分享，分享自己在学习交往艺术过程中的心得体会。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对交往艺术的兴趣和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。
3. 实践表现：评估学生在交往实践中的表现，如沟通技巧、合作精神、尊重他人等。
七、教学拓展：1. 组织学生参加学校举办的交往能力培训活动，进一步提升学生的交往能力。
2. 邀请专家来校进行讲座，让学生了解更多关于人际交往的知识和技巧。
4.2交往讲艺术
4.2交往讲艺术一、教学目标情感、态度、价值观：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐的人际关系。
能力：初步掌握人际关系的基本交往技能，提高人际交往的能力。
知识：了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
二、教学重点：交往的技巧三、教学难点：对交往讲艺术重要性及交往技巧的理解四、教学流程点评。
（指导学生学会阅教材插图，教会学生欣赏插图时，要注意人物的对话，留给学生一定的读图时间，让学板书设计课堂达标1、大文豪伏尔泰说过：“通向心灵的大陆是你的耳朵。
”要了解别人就要学会倾听，如果我们想得到知心朋友，想处理好人际关系的话，必须锻炼自己倾听的才能。
下列做法能锻炼我们倾听才能的有（）①倾听他人讲话要有耐心，精神集中，神情专注②要对讲话人的观点经常进行批评，以示你在听③倾听他人讲话时，要善于思考，取人之长，补己之短④在倾听的过程中，要经常与讲话人进行目光交流A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④2、交往中说话的艺术对我们是很重要的。
有的人就是因为会说话而很受欢迎，有的人则因为“嘴不好”而在人际交往中失去好人缘。
下列属于正确的谈话方式有（）①事事都以自己的观点为标准，对别人的不同意见横加驳斥②在别人谈论得兴高采烈时，应配合对方的情绪，不可漠然处之③出现不愉快的情况时，应及时转换话题，调节谈话氛围④给对方发表意见的机会A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3、戴维和法拉第是两位出色的化学家。
虽然有一段时间法拉第的突出成就引起过戴维的嫉妒，但两人的友谊仍被后人所称道。
法拉第未和戴维相识前，就给戴维写信：“戴维先生，您的演讲真好，我简直听的入迷了。
我热爱化学，我想拜您为师…… ”收到信后，戴维便约见了法拉第。
后来，法拉第成了近代电磁学的奠基人，名誉欧洲，但他总忘不了戴维，说：“是他把我领进科学殿堂大门的！”对此理解正确的是（）①这份情谊的取得离不开法拉第对戴维的真诚赞美②法拉第的赞美增进了戴维的自大和傲慢③有效的赞美增进了两人之间的交流④赞美增进了双方的友谊A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④4.生活感悟材料一外国有句谚语：“用十秒钟的时间讲，用十分钟的听。
《交往讲艺术》课件
☆1：阅读课本，回答： 在交往的中有什么重要 意义？☆2：在交往中又该如何倾听呢？ ☆1 1、能使我们更好地与他人沟通 。 2、是扩大人际交往的好办法。 3、会被更多的人喜爱，会有更多的谈话伙伴。
不虚心
不用心
在倾听的过程中，甲听众睡着了， 没耐心 乙听众说：“你讲的还不如我讲的 好”，丙听众左顾右盼，丁听众注 意力集中、认真倾听，不断与讲话 者进行目光交流，偶尔点一下头， 有素质 还不时做一些记录。
七年级十四班 由卿璇
情感、态度、价值观：善于与人交 往，交往中学会倾听、学会表达、 学会赞美他人，努力建立和谐融洽 的人际关系。 能力目标：初步掌握人际交往的基 本交往技能，提高人际交往的能力。 知识目标：了解基本的交往技能， 初步掌握人际交流与沟通
• 交往作为一门艺术，要讲究哪些技巧？
要搞好交往最重要的是学会倾 听、学会表达、学会赞美他人，同 时还应该学会微笑、学会拒绝、学 会妥协、学会批评等。
请评析四位听众的表现。
帮你成为好听众的5点建议： 1、注视说话人。 2、靠近说话者，专心致志听。 3、提问 4、不要打断说话者的话题 5、对说话者使用的人称——“您”和“您 的”
有个人请客，看看时间到了，还有一大半 的客人没来。主人心里很焦急，便说：“急死 人了，该来的客人怎还不来?”一些客人听了， 心想：“该来的没来，那我们是不该来的了?” 于是悄悄地走了。 主人一看走了几位客人，越发着急了，便 说：“真是的，不该走的却走了。”剩下的客 人一听，又想：“照他这么说，该走的是我们 了？”于是掉头走了。 最后只剩一好友，看了这种尴尬的场面， 就劝他说:“朋友都被你气走了，你说话应注 意一下。”主人急忙解释说：“他们误会了， 我根本不是说他们!”朋友听了大为恼火， “你不是说他们，那就是说我了，莫名其妙！” 说完，头也不回地离开了。
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学 会 表达
自学指导：认真阅读课本， 查找： 1、学会表达的重要性。
2、怎样学会表达？
下面这些表达方式你喜欢吗？
1、喜欢吹嘘自己，表现自己。 2、爱盘问别人，打听别人的隐私。 3、好议论他人。
4、用责备的语气谈话。
5、说话时咄咄逼人。
6、说话时逼视或者斜视对方。
那天，小丽的心情特别好。她觉得 校园特别美，同学都很可爱，并很乐意 地承担了班上的黑板报的编写工作。她 自己也说不清楚这到底是为了什么。其 实这不是因为她今天穿了一件新的连衣 裙，而是因为她刚刚走进校门就碰到了 班长路路，路路脱口就说：“哇，你今 天真美！”路路一句很平常的赞美，却 给小丽一天的好心情。
• 复习: • 1、————是文明交往的前提。 2、文明礼貌主要表现在——、— —、——等方面。————、— ———、————，是与人友好 交往的必备素养。 • 3、交往礼仪三原则是：———— 、————、————。其 中，————原则是基础，是最 重要的。
交往有哪些艺术？（重点）
• （1）生活中你遇到过 这样的情形吗？ • （2）假如是你，你有 何感想？ • （3）交往中我们要注 意什么?
主人一看又走掉好几位客人，越发着急 了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒 走了呢 ?” 剩下的客人一听，又想：“走了 的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走 的了!”于是又都走了。
后只剩下一个跟主人较接近 的朋友，看了这种尴尬的场面，就 劝他说：“你说话前应该先考虑一 下，否则说错了，就不容易收回来 了。”主人大叫冤枉，急忙解释说： “我并不是叫他们走哇!”朋友听了 大为光火，说：“不是叫他们走， 那就是叫我走了。”说完，头也不 回地离开了。
从这个小故事中我们感悟到了什么？
学会赞美他人
• 同桌交流，生活中有无 赞美他人或被他人赞美 的经历，感受如何？ • 阅读课本，归纳出 • 1、赞美的重要性 • 2、怎样赞美他人？。
美学家说，世上缺乏的不是美， 而是缺乏发现美的眼睛。 多一份赞美的眼光看世界，生 活真的很精彩。我们每个人都应该 去试一试，请对自己的同学大声说 一句赞美的话吧：———————
（１）赞美不必讲究分寸
）
（２）赞美不必拘泥与是否恰当 （４）善于赞美别人的人也一定深受 Ｂ、（２）（３）（４） Ｄ、（３）（４） ）
（３）我们要学会赞美别人 别人的欢迎 Ａ、（１）（２）（３） Ｃ、（１）（３）（４）
４、古人说：“口者，心之门户也”意思是（ Ａ、语言表达的技巧是沟通心灵的技巧
Ｂ、把赞美的阳光慷慨的施与别人
Ｃ、学会倾听在交往中的重要性 Ｄ、以上说法是错误的
不定项选择： 1、大文豪伏尔泰说过：“通向心灵的大陆是你的耳 朵。”要了解别人就要学会倾听，如果我们想得到知心朋 友，想处理好人际关系的话，必须锻炼自己倾听的才能。 下列做法能锻炼我们倾听才能的有（ ） A、倾听他人讲话要有耐心，精神集中，神情专注 B、要对讲话人的观点经常进行批评，以示你在听
Ｂ、就是要有选择地听人说
Ｃ、就是要善于发现他人讲话的漏洞Ｃ、就是要别打岔，由他说去 吧 ２、注意与说话人经常进行目光交流（ （１）是善于倾听的表现 ）
（２）是鼓励对方继续说下去
（３）是对人不尊重的表现
Ａ、（１）（２） Ｃ、（２）（３）
（４）是狂妄、富于挑战的表现
Ｂ、（３）（４） Ｄ、（１）（４）
３、怎样赞美他人（
• 自学指导： • 阅读课本P63，查找： • 1、学会倾听的重要性。 • 2、怎样学会倾听？
学会倾听
耐心 虚心 用心 会心
帮你成为好听众的5 点建议：自己阅读 P63相关链接。
有个人请客，看看时间过了，还有一大 半的客人没来。主人心里很焦急，便说： “怎么搞的，该来的客人还不来 ?” 一些敏 感的客人听到了，心想：“该来的没来，那 我们是不该来的啰?”于是悄悄地走了。
C、倾听他人讲话时，要善于思考，取人之长，补己 之短 D、在倾听的过程中，要经常与讲话人进行目光交流
2、交往中说话的艺术对我们是很重要的。 有的人就是因为会说话而很受欢迎，有的人则 因为“嘴不好”而在人际交往中失去好人缘。 下列属于正确的谈话方式有（ ）
A、事事都以自己的观点为标准，对别人 的不同意见横加驳斥 B、在别人谈论得兴高采烈时，应配合对 方的情绪，不可漠然处之 C、出现不愉快的情况时，应及时转换话 题，调节谈话氛围
D、给对方发表意见的机会
3、戴维和法拉第是两位出色的化学家。虽然有一段 时间法拉第的突出成就引起过戴维的嫉妒，但两人的友 谊仍被后人所称道。法拉第未和戴维相识前，就给戴维 写信：“戴维先生，您的演讲真好，我简直听的入迷了。 我热爱化学，我想拜您为师…… ”收到信后，戴维便约 见了法拉第。后来，法拉第成了近代电磁学的奠基人， 名誉欧洲，但他总忘不了戴维，说：“是他把我领进科 学殿堂大门的！”对此理解正确的是（ ）
A、这份情谊的取得离不开法拉第对戴维的真诚赞美
B、法拉第的赞美增进了戴维的自大和傲慢
C、有效的赞美增进了两人之间的交流
D、赞美增进了双方的友谊
知识小结
• 交往艺术有哪些？ • 1、要学会倾听、学会表 达、学会赞美他人。
• 2、还要学会微笑，学会拒 绝，学会妥协，学会批评 等.只有这样,我们才能营造 出和谐.温馨的人际空间.
课堂练习题：
单项选择题：(以下各题的答案，只有一个是正确的，请选出正确 答案，并填入括号内）
１、学会倾听（ ）
Ａ、要学会认真仔细地听别人讲话