交往讲艺术教案
《学会与他人交往》教案
体育与健康理论知识教学内容学会与他人交往科目体育授课班级授课教师课时1课时课型新授场地器材室内一、教材内容分析本节课教学从青春期生理心理发展的特点和变化规律切入，介绍了正确的人际交往是青少年社会化过程的必经之路。
了解人际交往的技巧非常重要。
本节课着重介绍了异性交往的原则，学会怎么与他人相处。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、认识青春期心理发展的特点，关注自我心理健康。
2、了解人际交往的基本技巧以及与异性交往的原则。
3、辨别容易发生性侵犯的危险因素，掌握有效的预防措施。
4、培养乐观向上、善于交往、团结友爱的良好品质。
三、学习者特征分析初中阶段是人一生中身心发展的关键时期，作为一个乡村学校，本班的孩子由于父母常年在外务工，很多学生对青春期的相关知识几乎为零，再加上突然进入青春期心理和生理方面都发生了巨大的变化，社会交往的范围不断地被扩大，学会悦纳自我、悦纳他人，建立和谐的人际关系，以及学会自我保护是身心健康成长的必经之路，所以，这个阶段如何正确的认识自我？怎样与他们交往？所以这个阶段了解人际交往的技巧和与异性交往的原则就特别的重要，从培养乐观向上、善于交往、团结友爱的良好品质。
四、教学策略选择与设计主要结合学生生活中人际交往中所发生的一些矛盾冲突的事例进行展开讨论和总结，并结合课本上叙述的如何与异性相处的事例进行正确的引导和正面的交流，从而总结出一些相处的基本原则。
五、教学环境及资源准备1.教学环境：多媒体网络教学教室。
2.资源准备：教学所用的PPT课件，课本。
六、教学过程一、导入，激发兴趣教师：同学们，青春期你的身体和心理发生了哪些变化？如何应对这些变化呢？一两个学生回答后，教师：我相信很多同学和他们一样有过共同的经历那么怎么做才能有效应对这变化呢？通过下面的学习我相信同学们一定会找到答案。
二、出示本节课的学习目标：1、知道人际交往的意义和基本技巧。
2、了解与异性交往的原则。
三、自读教材P 11完成下列问各题并做标记。
八年级政治上册交友的智慧教案
八年级政治上册交友的智慧教案人生需要朋友，需要友谊。
友谊的获得需要我们掌握方法，讲究艺术，付出努力。
以下是有挂初二上册政治交友的智慧教学设计，欢迎参阅!交友的智慧教案学习目标1.明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法;能够说出交友的基本原则。
2.能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。
3.通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。
1.真正的友谊是和的。
这种友谊经得起时间的考验。
2.所谓“益友”是指、，的朋友。
3.善交益友包括乐交“ ”。
“诤友”就是能够地指出我们的，批评和帮助我们的朋友。
同学之间要乐于接受批评，也要善于提出批评。
4.友谊与“江湖义气”是有本质区别的。
“江湖义气”只讲“ ”,不讲，会助长的产生，最终必然是一害，二害，三害。
5.“损友”是指的朋友。
6.交友的原则有哪些?1.小组讨论：(1)在我的朋友中，益友有哪些?(2)我把他们当成益友的原因是什么?2.在交往过程中，有些朋友喜欢直言不讳地指出我们的错误。
你是否喜欢这种朋友?怎样互为“诤友”?3.朋友之间一味地“你好，我好，大家好”，是不是一件好事，为什么?4.阅读课本P37页事例，思考管宁为什么不与华歆交朋友?怎样才能远离损友?『课后检测』1.古人云：“近朱者赤，近墨者黑。
”这句话表明 ( )①广交朋友，朋友多是好事②朋友之间是相互影响的③结交好的朋友，会使我们终身受益④结交坏的朋友，会使我们染上坏思想、坏习惯A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④2.下列朋友属于益友的有 ( )①能帮助自己上进的朋友②会对自己的道德品质产生不良影响的朋友③能直言不讳地指出自己错误，批评帮助自己的朋友④讲哥们义气的朋友A.①③B.①②C.②③D.③④3.春秋时期的孙膑与庞涓，同师学艺，但庞涓心胸狭窄，嫉妒孙膑的才能，于是设计陷害孙膑，使孙膑蒙受不白之冤，遭受残肢之刑。
幼儿园社交互动乐园：沟通技巧与友谊培养教案
幼儿园社交互动乐园：沟通技巧与友谊培养教案在孩子的成长过程中，幼儿园扮演着非常重要的角色。
幼儿园不仅仅是学习知识的地方，更是一个社交互动的乐园。
在这个阶段，孩子们开始学会与他人交流，培养友谊，并融入社会。
沟通技巧与友谊培养教案成为了幼儿园老师和家长们关注的焦点。
1.认识这个阶段幼儿园是孩子们成长的起点，也是他们接触社会的第一个阶段。
在这个阶段，孩子们还很年幼，对社会和他人的认知能力有限。
幼儿园需要提供一个良好的沟通和友谊培养环境，让孩子们在快乐的氛围中学会与他人交流和相处。
2.培养沟通技巧在幼儿园，老师需要引导孩子们学会基本的沟通技巧，比如用语言表达自己的想法和感受，倾听他人的意见，尊重他人的感情等。
这些技巧对于孩子们今后的社交能力和人际关系的建立都至关重要。
3.发展友谊关系在幼儿园，孩子们会接触到各种各样的小伙伴。
在这个过程中，他们要学会如何与他人建立友谊关系。
老师可以通过组织各种活动和游戏，让孩子们学会合作、共享和尊重，从而培养良好的友谊观念。
4.沟通技巧与友谊培养教案共享在幼儿园中，老师可以采用一些教案来帮助孩子们学会沟通技巧和培养友谊。
比如可以通过故事、绘本、游戏等形式，让孩子们在参与中学会沟通和合作。
也可以通过角色扮演、团体活动等方式，让孩子们在实践中学会与他人相处。
个人观点和理解：在幼儿园阶段，孩子们正在建立自己的人际关系和社交能力。
培养良好的沟通技巧和友谊观念至关重要。
家长和老师都应该注重这一点，给予孩子们良好的社交环境和指导，以帮助他们顺利渡过这个成长阶段。
总结与回顾：幼儿园是一个社交互动的乐园，尤其强调了沟通技巧与友谊培养的重要性。
老师和家长们应该共同努力，为孩子们营造一个良好的社交环境，并通过有效的教案和指导，帮助他们学会与他人交流、合作，并建立良好的友谊关系。
通过对幼儿园社交互动的深入探索，我们更深刻地认识到在这个阶段注重沟通技巧和友谊培养的重要性。
也意识到家长和老师在孩子成长中的重要作用。
《和谐交往,快乐生活》教案
思考：
（1）你认为王刚人际关系好的重要因素有哪些？
（2）王刚的真诚和真实为什么两面不讨好，既得罪了老师，又疏远了同学以既拥有自己真诚的特质，又在不同的交往情景中扮演好角色？
重点内容：
每个人在社会生活中都有不同的角色和不同的人际关系，想要处理好各种关系，需要不断学习和不断成长。
第二，同学对老师要求过高。
第三，我们与老师对事物的评价尺度不同。对事物的是非、善恶、美丑、好坏等评价标准可能不一样。
第四，师生之间产生误会。
第五，老师是人，不是神，老师也会犯错。人非圣贤，孰能无过。不管多么优秀的老师，总有其不足的一面，甚至有时候在某些方面还要不如学生。
二、我们应该怎样与老师相处
1.尊敬老师，尊重老师的劳动
第四，寻求帮助。当我们与老师的误会很深，无法心平气和地与老师解释或沟通时，可以向第三人寻求帮助。
5.理解老师，支持老师
6.多与老师沟通交流
学以致用：
活动1：做一个师生互动的活动
（1）师生握手，时间以10～20 s为宜，握手后，学生说出自己的心声：“老师，我想对你说。”
（2）学生对老师说：“老师，请让我来了解你，请让我来帮助你。”
首先，我们需要认识我们所扮演的角色。有人说“人生如戏，戏如人生”，这句话虽然有些片面，但也揭示了生活中的现实存在，也就是说每一个人在不同的情景、关系中需要扮演不同的角色。
其次，我们需要了解每个人的主要关系。
一、家庭关系
家庭关系包括夫妻关系和亲子关系。每个人出生后，先看到的是父母的世界，然后才是自己的世界。
（可以是为老师做一件有意义的小事）
（3）老师对学生说：“同学们，我爱你们，你们需要我做点什么呢？”
活动2：假如你是老师，如何处理下列问题。
《清明上河图》社交礼仪教案幼儿园大班
《清明上河图》社交礼仪教案幼儿园大班清明上河图是中国传统绘画中著名的一幅作品，这幅作品除了艺术价值以外，还有很多可以教育幼儿的东西。
社交礼仪是幼儿园教育中非常重要的一块内容，所以我们可以通过清明上河图来教育幼儿社交礼仪。
本课程将分为以下几个环节：一、导入 (15分钟)引导幼儿们欣赏清明上河图，让幼儿们看懂画面的意思。
并与幼儿们进行简短的互动，问他们看到了什么，让他们说出来，激发幼儿们的思考能力和表达能力。
二、正文 (45分钟)1、社交礼仪教育通过观察画面，让幼儿了解社交礼仪的重要性，引导幼儿了解“礼貌、友好、尊重、关爱、合作”的价值观，并引导幼儿们在日常生活中应该如何表现这些价值观。
在教育幼儿社交礼仪过程中，可以让幼儿进行角色扮演，让他们感受不同的场合应该有不同的礼仪。
2、给社交礼仪画画框通过欣赏清明上河图，让幼儿们认识到每个人都应该有自己的“画画框”，不同的环境中应该有不同的行为方式。
在日常生活中，幼儿需要注意的环境有“家庭生活、学校生活、公共场所等”，同时让幼儿们将这些生活环境用不同的颜色进行标注，便于他们在日后的生活中更好地掌握社交礼仪。
3、学习形象语言幼儿们学习形语言是非常重要的。
在本次课程中，可教育幼儿学会用“笑脸、心形、拥抱、握手、点头”等形象语言来传递信息和表达情感。
通过让幼儿模仿画中人物来练习这些形象语言，还可以加强幼儿的动手能力。
同时，在教学过程中，需要老师引导幼儿正确的使用形象语言。
4、学习交流技巧教育幼儿学习交流技巧也是本次课程的一项重要内容。
在教育幼儿交流技巧的时候，我们需要引导幼儿们注意沟通的方法和技巧。
我们可以通过与幼儿进行简短而贴近生活的交流来教育幼儿如何与别人交流，如何沟通。
5、学会关注他人通过清明上河图中的描绘，让幼儿认识到关注他人的重要性。
教育幼儿们在人与人之间需要关注他人，为他人着想。
我们可以通过问幼儿“如果看到朋友受伤了，你该怎么做？”等方式来教育幼儿关注他人的重要性，同时让幼儿们了解到为他人着想，不仅能够带来他人的感激，同时也会带来自己的快乐。
幼儿园中班音乐教案活动交朋友——一种心灵的交流
幼儿园中班音乐教案活动-交朋友——一种心灵的交流在幼儿园中，音乐教育是非常重要的一部分。
音乐教育不仅可以培养孩子的音乐兴趣，还可以让孩子在音乐中收获快乐，在交流中学习沟通。
而在幼儿园中班，我们设计了一项音乐教案活动——交朋友，旨在让孩子在音乐和交流中感受心灵的交流，学会交朋友的技巧。
一、活动目标通过音乐活动的方式，培养幼儿的交际能力和合作精神，让幼儿在游戏中体验到交友的快乐和交友的技巧要领。
二、活动准备①温馨的音乐环境活动前，协调好音乐环境，可在教室内准备音响器材，并放上童声合唱或古典音乐等柔和的音乐，为孩子们营造一个温馨舒适、气氛温暖的环境。
②精心设置的活动规则活动前，老师应该对活动做出详细的规划，包括游戏规则、时间分配和奖励措施等方面，这不仅能够让孩子们有明确的目标，还能够减少产生冲突和不愉快的情况。
③互动性的玩具或奖品活动奖励可以考虑选购一些互动性玩具或奖品，如智能拼图、手工玩具、动物玩偶等，这些玩具或奖品可以在孩子们完成任务或者表现良好的时候，作为奖励进行发放，让孩子们更有动力和兴趣参与游戏。
三、活动流程1.物理热身老师可以设计一些物理热身活动，如操场上的慢跑、俯卧撑、引体向上等，可以有效地让孩子们动起来，增强他们的身体素质，也为后续的游戏活动打好基础。
2.唱游互动唱游互动是这个活动中最主要的环节。
在亲近和温暖的氛围中，老师会引导孩子们一起唱儿歌、玩那些带有互动性或者环节较多的唱游活动，让孩子们在音乐中为自己建立起一个美好的形象，增强自信心和表现力。
同时，老师还会悄悄地做一些观察和分析，了解幼儿们之间的相处情况，以便后续的交友活动更加有针对性和更加有效。
3.交友环节接下来，老师会进行一些交友环节的教学，使孩子们了解如何与朋友交往。
第一步，老师可以给孩子准备一些熟悉的物品，如玩具、球、书籍等，让孩子们在人群中找到与自己戴着一个相似的物品的小朋友。
第二步，老师可以设计一些团队游戏活动，例如“接力比赛”、“礼品分配”，让孩子们在游戏中明白团队合作的重要性，增强大家一起努力、互帮互助的意识。
幼儿园社交礼仪培训教案 幼儿园人际交往
幼儿园社交礼仪培训教案随着社会的发展，人们对幼儿教育的要求也越来越高。
在幼儿园阶段，社交礼仪的培训就显得尤为重要。
通过有效的教学方案，可以帮助幼儿建立良好的人际交往能力，为他们未来的成长打下坚实的基础。
一、培养孩子的自信心1.1 引导孩子正确认识自己在孩子的成长过程中，自我认识是非常重要的一环。
教师可以通过亲子活动、游戏等形式，让孩子自由表达自己的喜好、特长和优点，帮助他们建立积极的自我认知。
1.2 鼓励孩子参与社交活动在课堂上，教师可组织各种角色扮演、小组合作等活动，培养孩子团队合作意识和自信心，让他们学会主动表达和交流。
二、教导孩子尊重他人2.1 培养孩子的礼仪意识通过教育教学，引导孩子学会礼貌用语、礼仪规范、礼貌行为等，让他们在与他人交往时能够展现出良好的礼貌素养。
2.2 培育孩子的同理心在处理幼儿园的纠纷和冲突时，引导孩子换位思考，学会站在对方的角度去理解和尊重他人，培养孩子的同理心和善良之心。
三、引导孩子善于共享和合作3.1 培养孩子共享的意识通过课堂上的故事、游戏等方式，教师加强对孩子共享的宣传和引导，让孩子感受到共享的快乐和乐趣，培养孩子的慷慨与共享精神。
3.2 培育团队合作意识通过集体活动、小组游戏等形式，教师引导孩子学会倾听他人意见，接纳不同意见，培养孩子的团队合作精神，树立集体利益高于个人利益的观念。
四、加强家园合作4.1 加强幼儿园与家庭的交流幼儿园与家庭是孩子成长的两大重要环境，教师需要与家长保持密切通联，定期进行家访活动，及时向家长反馈孩子的社交表现和成长状态，共同为孩子的社交发展助力。
4.2 做好家庭教育工作在家庭中，父母对于孩子的社交教育也起着至关重要的作用。
教师可以通过家长培训会等形式，向家长普及社交礼仪的重要性，指导家长如何在日常生活中与孩子交流互动，培养孩子良好的社交习惯。
通过以上教学方案的实施，幼儿园可以有效地培养孩子的社交礼仪意识，提高他们的人际交往能力，为他们的成长之路打下坚实的基础。
不打断他人讲话礼仪教案
不打断他人讲话礼仪教案《交谈礼仪》教案教学目标：1.了解谈话礼仪在人际交往中的作用。
2.理解谈话时需要的态度。
3..理解谈话时的语言技巧。
4.理解谈话过程中表达的技巧。
教学重点：1.谈话的态度。
2.谈话过程中的礼貌用语。
教学难点：谈话的态度教学学时：一学时教学工具：多媒体教学方法：讲授法、提问法、列举法、演示法教学内容：一、导入交谈是一门艺术，交谈在一个人的学习、生活中是必不可少的。
懂得交谈礼仪能更好地沟通思想、增进友谊。
二、正文（一）对方讲话认真听（二）不随便打断对方的谈话他人讲话时不可随便插嘴，等说话的人说完再说。
（三）适当的应答对方（四）使用礼貌用语1、谈话的时候，态度是非常重要的。
“心态决定一切”（举例——学生问我的目标和计划）成为一个受欢迎的人（成为受欢迎者）态度（技巧）——接受别人换句话说，在与人交谈时，需要我们摆正位置，端正态度。
所以我们经常说“尺有所短，寸有所长。
”生活中如果你要找别人的毛病，其实太容易啦！像什么前言不搭后语、说话反复重复、发言有误、念错字、腔调不男不女等等，这样的毛病随处可见。
所以说“尺有所短，寸有所长”。
各位同学，有时候我听见一些同学说来到这里没有学到东西，你们想一想，你们在上课听讲或者看书时，难道就找不到一点对你有帮助的地方吗？如果你看一本书，有一句话能记下来，这本书就没有白读和白买；听老师讲课，只要学到一个观点或者技能，那你就没有白上这堂课。
归根结底，这个是心态的问题。
谈话过程中需要我们抱着一颗健康的、平等的、宽容的心态。
所以说，不能抱着找毛病的心态去。
有的人在人际交往中人缘不好，关系不好，人际交往一塌糊涂。
你们知道什么原因吗？——不容人（到哪里都拿自己的长处比人家的短处）能这样比吗？举例：我27岁，和一位72岁的老人比记性，他比得过我吗？但反过来这位老人比我有经验、有阅历。
所以说，交往态度是非常重要的。
2、谈话过程中的五不谈 1）不要训斥别人与人打交道，不要动不动就训人家。
《沟通的艺术》教案
《沟通的艺术》教案一、教学目标1. 让学生了解沟通的重要性，认识到沟通在日常生活和工作中的作用。
2. 培养学生掌握有效的沟通技巧，提高人际交往能力。
3. 引导学生理解倾听、表达、同理心和说服力等沟通要素，提升沟通能力。
二、教学内容1. 沟通的定义与重要性2. 有效沟通的基本要素3. 倾听技巧4. 表达技巧5. 同理心三、教学方法1. 讲授法：讲解沟通的定义、重要性及基本要素。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解沟通技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的经验和心得，互相学习。
4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生亲身体验沟通技巧的应用。
四、教学准备1. 准备相关教材和案例资料。
2. 准备教学PPT，包括图片、图表和动画等。
3. 准备角色扮演的场景和道具。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的沟通故事，引发学生对沟通的兴趣和思考。
2. 讲解：介绍沟通的定义、重要性及基本要素，讲解倾听、表达、同理心和说服力等沟通技巧。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生理解沟通技巧的应用。
4. 小组讨论：分组讨论，分享彼此的经验和心得，互相学习。
5. 角色扮演：模拟实际场景，让学生亲身体验沟通技巧的应用，并给予反馈和建议。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调沟通技巧在日常生活和工作中的重要性。
7. 作业布置：布置一道有关沟通技巧的实践作业，让学生课后加以练习。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极参与程度，以及对沟通技巧的理解和应用能力。
2. 角色扮演表现评估：对学生在角色扮演中的表现进行评价，包括倾听、表达、同理心和说服力等方面。
3. 作业完成情况评估：对学生的课后作业进行评估，了解学生对课堂所学内容的掌握程度和实际应用能力。
七、教学拓展1. 组织一次沟通技巧的实践活动，如模拟面试、团队协作任务等，让学生在实际场景中运用所学沟通技巧。
2. 邀请企业专业人士进行讲座，分享实际工作中的沟通经验和建议，拓宽学生的视野。
幼儿园中班社交技巧教案范本
幼儿园中班社交技巧教案范本一、教学目标通过本次教学，旨在培养幼儿园中班的社交能力，让他们学会与他人友好相处，拥有适应社交环境的能力。
二、教学重点和难点教学重点：培养幼儿园中班的社交能力，帮助他们学会与他人友好相处。
教学难点：启发幼儿园中班的思考，引导他们逐渐学会规划自己的行为。
三、教学方法教学方法：通过互动游戏和小组讨论相结合的方法来教学。
四、课程内容1. 互动游戏：让孩子们分成小组，让他们逐渐认识彼此，并且进行团队协作，提高沟通能力和协作能力。
2. 角色扮演：模拟成人社交场景，让孩子们体验真实的社交场景和交流技巧，并改善与同龄人之间的关系。
3. 讨论：让孩子们自由地表达自己的想法和看法，让他们学会倾听和沟通，更好地理解其他人的观点。
五、课程表现形式1. 互动游戏：在教室里或者操场上进行，可以是以竞争或者团队协作为主题的游戏，让孩子们在游戏中体验沟通和合作的困难和重要性。
2. 角色扮演：可以分成两个角色进行模拟，在模拟场景中让孩子们学会适应社交场景和学会表达自己的想法和要求。
3. 讨论：可以在小组内或者班级里进行，让孩子们有机会表达自己的想法，可以创造一个安全、和谐的环境，让孩子们可以自由地表达自己的想法和看法。
六、课程实施计划第一节课：互动游戏目标：激发幼儿园中班孩子的兴趣，让他们愉快地参与到游戏中。
第二节课：角色扮演目标：让幼儿园中班孩子模拟成人社交场景，让他们通过扮演不同的角色来学习社交技巧。
第三节课：讨论目标：让幼儿园中班孩子自由地表达自己的想法和看法，让他们学会倾听和沟通。
七、教学评估方法1. 观察孩子们在互动游戏中的表现和参与程度，看是否能够与其他孩子友好相处，是否能够沟通和合作。
2. 观察孩子们在角色扮演中的表现和参与程度，看是否能够适应社交场景和学会表达自己的想法和要求。
3. 观察孩子们在讨论中的表现和参与程度，看是否能够自由地表达自己的想法和看法，是否能够倾听和沟通。
八、教学心得体会通过这次教学，我发现，幼儿园中班的孩子们对于社交技巧已经有了初步的认知和学习能力，但是在实践中还需要更多的机会来提高他们的社交能力。
中班艺术教案：我的好朋友
中班艺术教案：我的好朋友中班艺术教案：我的好朋友1活动目标：1、引导幼儿用绘画的方法画出朋友的脸。
2、通过面对面朋友之间的观察和描述，培养幼儿仔细的观察能力。
3、通过绘画活动与朋友友好相处，培养幼儿之间的友谊。
活动重点：幼儿能够用绘画的方法画出朋友的脸。
活动难点：通过面对面朋友之间的观察和描述，培养幼儿仔细的观察能力。
活动准备：1、已知的生活经验幼儿与幼儿之间相互观察。
2、白纸、蜡笔、水笔。
3、名家肖像画若干。
活动过程：一、开始部分：导入主题教师提问：“你有没有好朋友的？”“在我们班里，一定有你最喜欢的好朋友。
谁是你的好朋友？”引导幼儿谈话，请朋友说一说自己的朋友，为什么喜欢和他（她）做朋友？你们在一起会玩些什么？二、基本部分：引导幼儿仔细观察朋友，画出朋友脸部的特征。
1.幼儿互相观察，通过观察了解朋友的外貌特征，并引导幼儿用简单的语言进行描述，利用比较的方法，引导幼儿抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不同之处，也就是指导幼儿如何抓住人物的特征进行绘画。
2.幼儿观摩不同风格的名家肖像画，使幼儿通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的绘画风格。
3、幼儿绘画，教师巡回指导，帮助一些能力弱一点的幼儿。
要求：将朋友的脸画满整张纸，不要太小。
注意将五官画全，并且能画出朋友的特征，例如，大眼睛，小鼻子，小辫子等。
提醒个别幼儿将画完成，并认真涂完颜色，颜色涂均匀。
三、结束部分：展示幼儿的作品。
请幼儿猜猜他（她）是谁，看自己有没有把朋友的特点表现出来。
作品完成后，提醒幼儿将蜡笔和水笔收好，培养幼儿良好的生活习惯。
中班艺术教案：我的好朋友2活动目标1、体验和朋友一起玩的乐趣。
2、正确认识自己与朋友交往中的言行，学习一些交往技能。
3、能大胆向大家介绍自己的好朋友。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、体验同伴间友好的情感。
重点、难点重点：能说出自己与好朋友玩的有趣的游戏。
初中政治交友的艺术教案
教案：初中政治——交友的艺术一、教学目标1. 让学生理解友情的重要性，认识到建立良好人际关系的重要性。
2. 培养学生掌握交往技巧，学会与人沟通、交流。
3. 引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜友谊，善于处理人际关系。
二、教学内容1. 友情的力量：让学生认识到友情对个人成长的重要性，以及友情在生活中的作用。
2. 交往的艺术：教授学生与人交往的基本技巧，如倾听、表达、赞美、微笑等。
3. 网络交友：引导学生正确对待网络交友，学会在虚拟世界中保护自己，抵制不良诱惑。
4. 交友的原则：教育学生树立正确的交友观念，辨别益友与损友，乐交诤友，不交损友。
5. 处理人际关系：培养学生懂得尊重他人，宽容他人，换位思考，善于化解矛盾。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中学会与人交往的技巧。
2. 案例分析法：选取典型的案例，让学生分析、讨论，培养学生的判断力和分析能力。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，促进学生之间的互动，提高学生的合作能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同的人际关系，提高学生处理人际关系的能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过讲解友情的重要性，引出本课的主题——交友的艺术。
2. 讲授新课：分别讲解友情的力量、交往的艺术、网络交友、交友的原则和处理人际关系等内容。
3. 课堂互动：设置情境，让学生进行角色扮演，亲身体验交往技巧的应用。
4. 案例分析：选取典型案例，让学生进行分析讨论，培养学生的判断力和分析能力。
5. 小组讨论：分组讨论问题，让学生分享自己的看法和经验，促进学生之间的互动。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性，引导学生树立正确的交友观念。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，提高交往能力。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
教案：交往的艺术
教案：交往的艺术目标：通过本教案的学习，学生能够掌握有关交往的艺术，并能够应用这些技巧来建立良好的人际关系。
一、导入（5分钟）教师可以向学生们提问：“你们认为什么是交往的艺术？在交往中，你们遇到过哪些挑战？你们有什么交往的心得和经验？”二、认识交往的艺术（10分钟）教师可通过简短的讲解和举例，向学生们介绍交往的重要性和技巧，包括：1. 善于聆听：交往中，聆听是重要的技巧之一。
要尊重对方的意见，给予充分的倾听，并展示出你对对方的关注。
2. 积极表达：交流是交往不可或缺的一环。
学会清晰明确地表达自己的想法和情感，并注意语言和表情的适度。
3. 理解和尊重他人：每个人都有自己的独特观点和经历，要学会理解和尊重对方的不同。
尊重他人的意见，并且虚心听取他人的建议。
4. 建立信任：交往的基础是信任。
要言行一致、言出必行，让别人相信你是可靠的人。
三、交往技巧的训练（15分钟）1. 角色扮演：教师可以给学生们一些交往问题，让他们分组进行角色扮演，模拟真实的交往场景。
角色可包括与老师交流、与同学合作等。
通过实践，学生们可以培养自己的交往技巧。
2. 情感表达：教师可以给学生们一些情绪词汇和表情，让他们尝试用合适的方式表达出这些情感。
例如，教师可以举例说：“你今天感到很高兴，你会如何表达这种情感？”四、分组讨论（10分钟）教师可以将学生们分成小组，每个小组围绕交往中的一个具体问题进行讨论，例如：“如何与陌生人建立联系？”或“如何处理与他人的争论？”每个小组可以派代表进行汇报。
五、案例分享（10分钟）教师可以提供一些真实的交往案例，让学生们进行分析和讨论。
例如，教师可以给学生们一个案例：“小明在班级中常常被同学排挤，他该如何改善与同学们的关系？”学生们可以提出自己的建议和解决方案。
六、激励与总结（5分钟）教师可以肯定学生们在交往技巧上的努力，并鼓励他们多加练习，提高自己的交往能力。
同时，教师可以对本节课的主要内容和学生们的表现进行总结。
小学《阳光交往伴我成长》心理班会教案及说课
《阳光交往-伴我成长》心理班会教案及说课一、教学目标：1. 让学生了解交往的重要性，认识到交往对个人成长的影响。
2. 培养学生积极主动与他人交往的态度，提高人际沟通能力。
4. 增强学生的团队协作意识，提升集体凝聚力。
二、教学内容：1. 交往的重要性：让学生认识到交往对个人成长的意义，学会主动与他人交流。
2. 交往的艺术：培养学生掌握一定的交往技巧，提高人际沟通能力。
4. 团队协作：增强学生的团队协作意识，提升集体凝聚力。
5. 情景演练：组织学生进行情景剧表演，巩固所学交往技巧。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解交往的重要性、交往技巧、尊重与宽容等内容。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会正确处理人际关系。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的经验和感悟。
4. 情景演练法：组织学生进行情景剧表演，提高实际交往能力。
四、教学步骤：1. 导入：通过故事、歌曲等方式引出主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解交往的重要性，让学生认识到交往对个人成长的影响。
3. 教授交往技巧，引导学生学会主动与他人交流。
4. 分析案例，让学生学会正确处理人际关系。
5. 小组讨论，让学生分享彼此的经验和感悟。
6. 组织情景演练，提高学生的实际交往能力。
7. 总结讲评，强化学生对交往技巧的掌握。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动等情况，评价学生的参与程度。
2. 学生情景演练表现：评价学生在情景演练中的表现，检验其实际交往能力。
3. 学生课后感悟：收集学生的课后感悟，了解他们对交往的认识和体会。
4. 学生人际关系改善情况：观察学生在日常生活中的交往状况，评估教学效果。
六、教学资源：1. 教材：《阳光交往-伴我成长》2. 辅助材料：人际交往案例、图片、视频等3. 教具：投影仪、电脑、白板、彩笔等七、教学重点与难点：重点：1. 让学生了解交往的重要性，认识到交往对个人成长的影响。
2. 培养学生掌握一定的交往技巧，提高人际沟通能力。
幼儿园人际交往教育活动教案
幼儿园人际交往教育活动教案幼儿园人际交往教育活动教案一、背景：人际交往是现代社会不可缺少的技能之一，而儿童必须在早期接受人际交往的教育。
因此，本教案旨在通过活动提高幼儿对人际交往所需技能的认识和实践，从而提高他们与他人相处的能力。
二、目标：1. 了解人际交往所需技能，如倾听、表达、理解和包容。
2. 能够在众多人中认同和尊重别人的观点和权利。
3. 培养孩子合作和共享的意识。
4. 发现互相帮助的快乐，建立积极的人际关系。
三、教学内容及方法：1. 教学内容：(1) 人际交往所需技能的介绍(2) 实践练习，例如角色扮演和情景模拟(3) 艺术创作，例如绘画和手工制作(4) 合作游戏(5) 经验分享和课堂讨论2. 教学方法：(1) 教学游戏法(2) 组织演习法(3) 直接指导法(4) 知识引导法(5) 任务扮演法四、教学步骤：步骤一：介绍人际交往所需技能 (15分钟)教师在黑板上画出四个圆圈，分别写上"倾听"、"表达"、"理解"和"包容"这四个词。
教师向幼儿解释这些词的含义，告诉他们如何才能做到这些技能。
教师可以用幼儿适合的语言向他们解释每个技能的含义，并强调每个技能在维护人际关系中的重要性。
步骤二：角色扮演和情景模拟 (30分钟)在整个班级中选择两个志愿者，他们扮演场景中的两个角色。
教师将一组问题交给志愿者，并让他们扮演出场景。
例如，在一个儿童公园里，小明在玩滑梯时发现一个小男孩陷在滑梯的中央，无法向上爬升。
小明不知道该如何帮助这个小男孩。
当这个情景得到展示时，教师会引导小明表达其需要帮助和向小男孩道歉。
小男孩可以表达他对小明的感谢和赞赏。
幼儿们将在场景中的志愿者表演完成后加入其中，开始演练问题的解决方式，并互相给出建议。
步骤三：艺术创作 (30分钟)教师以“合作”为主题引入艺术创作，鼓励幼儿合作完成一项任务。
例如构建塔或拼图等。
社交礼仪教案(优秀7篇)
社交礼仪教案(优秀7篇)社交礼仪教案篇一活动目标：1.能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。
2.认真倾听、理解故事，学说礼貌用语你好、再见，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。
活动准备：绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段；立体纸塑人物两个；自制的《找朋友》歌曲图谱一张。
活动过程：一、游戏导入，快乐问好教师组织《找朋友》游戏，导入主题。
教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。
二、故事欣赏，学习问好教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。
提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和马哥哥时做了什么动作？和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。
小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。
教师带领幼儿向故事角色问好。
三、游戏翻新，行为练习教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。
(本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……) 小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。
四、激励迁移，养成礼仪教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱，清唱歌曲：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀(鞠个躬呀)，笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见！教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。
提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊？幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。
幼儿园礼仪教案二活动目标：1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
活动准备：学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单。
活动环节：一、谈话活动(一)以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。
社交礼仪教案(优秀8篇)
社交礼仪教案（优秀8篇）社交礼仪教案篇一活动目标：1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。
2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。
体会与人正确愉快地交往。
活动准备：1、台式电话机两部。
2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。
3、幼儿用书。
活动过程：1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。
教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师：你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。
（1）教师：喂，您好，请问你找谁？请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗？再见！（2）教师：小朋友，老师刚才在做什么？都说了些什么？（3）幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。
（4）教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢？教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。
（1）幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。
5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。
（1）教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢？制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。
瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。
（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。
社交礼仪教案篇二设计意图：培养幼儿的代客礼仪，通过情景表演、讲述及游戏活动，让幼儿知道客人来之前应准备什么，客人来时如何招待客人，客人走时如何道别，从而培养幼儿文明礼貌的行为和热情好客的品质。
活动目标：1、主动学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，和大家一起学说招待客人常用的短句；2、养成热情、主动待客的习惯。
3、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
幼儿了解交往技巧能力培养教案
幼儿了解交往技巧能力培养教案一、教学目标：1. 了解交往技巧的重要性。
2. 掌握基本的交往技巧，如问候、礼貌用语等。
3. 培养幼儿良好的人际交往能力，如分享、合作、尊重等。
二、教学内容：1. 导入：通过故事、视频或图片等方式向幼儿介绍人际交往的概念，并引起幼儿对交往技巧的兴趣。
2. 交流和讨论：引导幼儿讨论在日常生活中哪些情况需要运用交往技巧，并分享自己的经历和看法。
3. 交往技巧讲解：a. 问候：教导幼儿正确的问候方式，如“你好”、“早上好”、“谢谢”等，并与他们实践。
b. 礼貌用语：教导幼儿在交往中使用礼貌用语，如“请”、“对不起”、“请原谅”等，并与他们进行角色扮演练习。
c. 分享：鼓励幼儿分享自己的喜好、经历和感受，并教导他们如何倾听他人的分享。
d. 合作：引导幼儿参与小组活动，培养他们与他人合作的能力。
e. 尊重：教导幼儿尊重他人的意见和感受，并鼓励他们提出自己的观点。
三、教学过程：1. 导入：通过一段引人入胜的故事或有趣的视频，向幼儿介绍人际交往的概念，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 交流和讨论：引导幼儿讨论在日常生活中哪些情况需要使用交往技巧，并让他们分享自己在交往中的经历和看法。
教师可以提供一些问题引导讨论，如“你在和朋友玩的时候遇到了什么问题？”、“你觉得交往技巧对朋友之间的关系有什么作用？”等。
3. 交往技巧讲解：分别向幼儿讲解并示范问候、礼貌用语、分享、合作和尊重的技巧，并与他们进行实践和角色扮演练习。
教师可以利用图片、卡片、道具等辅助教学工具进行讲解和练习。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们通过合作完成一个小任务，如一起做个手工作品、编一个小故事等。
在活动中，教师可以观察幼儿的合作态度和行为，并提供指导和反馈。
5. 总结：引导幼儿回顾本节课学到的交往技巧，并鼓励他们思考如何运用这些技巧来改善和丰富自己的人际关系。
教师可以提出一些问题促使幼儿思考，如“你觉得交往技巧对于与老师、朋友和家人的关系有什么帮助？”等。
幼儿园社交技能教学教案
幼儿园社交技能教学教案1. 概述社交技能是孩子在成长过程中必不可少的重要能力，对于幼儿园的教学来说尤为重要。
本教案旨在通过针对幼儿园学生的社交技能教学，培养孩子良好的人际关系，帮助他们更好地与他人沟通合作。
2. 目标通过本教学，旨在培养幼儿园学生以下的社交技能：- 能够与他人尊重和友善地交往- 能够有效沟通，表达自己的需求和意愿- 学会倾听和尊重他人的观点和感受- 能够合作和分享- 学会妥善处理冲突和解决问题3. 教学方法本教学采用多样化的方法，如以下几种：- 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟真实的交际场景，培养他们在不同情境下的交流能力。
- 游戏与合作：通过小组活动和游戏，让学生在合作中体验共同努力的乐趣，培养他们与他人合作的能力。
- 绘本教学：通过绘本教学，引导学生关注人物关系和交流方式，培养他们的观察力和理解能力。
4. 单元一：尊重与友善活动一：分享时间教师引导学生围坐一圈，在轮流分享的基础上，鼓励孩子向他人倾诉自己的感受和想法。
目标：培养学生倾听和尊重他人的习惯。
活动二：感谢小卡片教师分发感谢小卡片，让学生写上对他人的感谢之词，并互相交流和送给对方。
目标：培养学生感恩和友善的心态。
5. 单元二：有效沟通活动一：找朋友的游戏教师将学生分组，每组两人，让他们彼此交流并了解对方的兴趣和爱好。
目标：培养学生有效表达和理解他人信息的能力。
活动二：绘本故事分享教师选择一本绘本故事，让学生阅读后将故事内容用自己的语言和表情向他人分享。
目标：培养学生用自己的方式有效地传达信息。
6. 单元三：倾听和尊重活动一：倾听小练习教师组织学生进行小练习，在倾听他人讲述经历的同时，学生需要写下对方的观点和感受。
目标：培养学生倾听他人观点和感受的能力。
活动二：情感小故事分享教师讲述一些情感小故事，引导学生关注他人的情感体验，学生根据故事内容给出适当的回应。
目标：培养学生尊重他人情感和观点的习惯。
7. 单元四：合作与分享活动一：团队合作游戏教师将学生分成小组，让他们合作完成一项任务，如搭建积木或绘画。
幼儿园社交技能教育教案 幼儿园教案
幼儿园是孩子们初入学习生活的地方，是他们从家庭走向社会的第一步。
在幼儿园，除了学习基础知识，培养社交技能同样重要。
下面，我们来为幼儿园社交技能教育编写一份教案。
一、教学目标1. 帮助幼儿建立良好的人际关系，培养友好、合作的态度。
2. 让幼儿学会与他人进行简单的交流和沟通。
3. 培养幼儿园配合他人的能力，学会共享和互助。
二、教学重点1. 学习如何与同学进行友好的交流，包括打招呼、问候等。
2. 学习合作，共享和互助的意识和能力。
3. 培养幼儿良好的礼仪素养，包括待人有礼、亲和友善。
三、教学内容1. 社交技能的培养通过游戏、故事、角色扮演等形式，让幼儿了解什么是交流，如何进行友好的交流，学习基本的礼仪和礼貌用语。
引导他们学会倾听他人，尊重别人的想法和意见，培养合作和共享意识。
2. 合作与共享开展团体游戏、小组合作活动等形式，让幼儿从中体会合作的重要性，学会在团队中扮演不同的角色，培养包容、共享的意识。
老师可以引导幼儿在游戏中发现问题，讨论解决方案，培养解决问题的能力和团队精神。
3. 礼仪教育通过模仿、示范等方式，教导幼儿如何礼貌地与他人相处，如何礼貌用语，怎样尊重他人，引导他们学会用“请”“谢谢”等礼貌用语，培养亲和友善的态度。
四、教学方法1. 游戏教学法通过游戏的方式让幼儿轻松愉快地体验交流和合作的乐趣，培养他们的社交技能和合作能力。
2. 角色扮演法设置不同情景，让幼儿扮演不同角色，从中体会交流和合作的重要性，培养孩子的想象力和表达能力。
3. 示范引导法教师在日常生活中为幼儿树立榜样，用自己的行为示范给幼儿良好的社交技能和礼仪素养。
五、教学过程1. 欢快的打招呼老师和幼儿们一起练习各种不同的打招呼方式，包括握手、问候语等，让幼儿学会用友好的态度和语言来与他人沟通。
2. 合作游戏设置一些小组合作游戏，让幼儿在游戏中体会共享和合作的快乐，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 礼仪示范教师模仿日常生活中的场景，示范给幼儿们如何用礼貌的语言与他人交流，如何尊重他人，让幼儿们在模仿中学会礼仪。
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第4课掌握交往艺术提升交往水平课题交往讲艺术
一、学习目标
知识与水平：
了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧，提升人际交往水平。
过程与方法：
本课主要是解决学生在交往中实际存有的问题，采用情境教学法，让学生在创设的情景中自己感悟，培养学生分析问题的水平。
情感态度价值观：
善于与人交往，在交往中学会倾听、表达、赞美，努力建立和谐融洽的人际关系。
二、学习重点、难点
学习重点：“交往讲艺术”是本课的难点。
三、学习过程
请看课本48页的两幅漫画。
说说漫画中说话人会有什么感受？请你预测一下他们交往的结果会是怎样？这两幅漫画说明了什么道理？
（一）交往讲艺术
1.学会倾听。
重要性：。
具体要求：学会认真、仔细听别人讲话。
做到“四心”。
相关链接：成为好听众的5点建议。
2.学会表达。
下列表达方式你喜欢吗？说说你的看法。
重要性：。
具体要求：
_____________________________________________ 。
想一想：上面几位同学在谈话时有不妥之处吗？为什么？
3.学会赞美。
P51材料：说说我们从中能得到什么启示？
重要性：。
马克.吐温的名言——学会赞美的重要性。
具体要求：。
〖出谋划策〗协助小芸学会赞美。
4.其他技巧：学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评等。
（二）当堂检测1、莎士比亚说过，对于别人的话要善于接纳，这样做你会聪明五倍。
这句话告诉我们的道理是（）
A、要学会尊重别人
B、要学会表达
C、要学会倾听
D、要学会宽容
2、说话时要有情感投入，这是说（）
①说话时要注意分寸和角度②说话时姿势要端庄自然
③说话时态度要谦虚友善④说话时要语气诚恳
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
3、“仅靠一句赞扬我就能很好地活两个月。
”马克．吐温这句话表明的道理是（）
A、赞美是一门艺术，是要讲究技巧的
B、被人赞美是令人喜悦的事情
C、生活中我们只需要赞美，不需要批评
D、马克．吐温是一个比较虚荣的人，太在意别人的看法了
4、握手是现代社会人们最常用的礼节，握手时，应该（）
①目光注视对方，微笑致意②心不在焉，左顾右盼
③不可戴帽子和手套与人握手④主人应主动伸手与客人握手
A、①③④
B、①②③
C、②③④
D、①②④
5、小丽是班上有名的“百事通”，因为不管什么事，不管她知不知道，只要有她参与，总是她最敢说；并且别人说得好好的，她一来，就马上打断别人的话，自己胡侃一通。
这（）
A、表现了小丽活泼开朗、待人热情的性格特征
B、是不礼貌的行为，谈话缺乏技巧
C、表现了她交往面比较狭窄、社会圈子小等特点D说明小丽没有学会替人分担忧愁
6.材料题：
有一个流传很久的故事：有一个人邀请几位好友到家中做客。
其中两位先到，一人迟迟未来。
主人有些着急，脱口而出道：“急死人了，该来的怎么还没来？”先到的两位闻听此言，不悦。
其中要一人借故有事走了。
剩下的一人与主人是老朋友，就劝主人说：“你说话应该注意一下，他都生气走了。
”主人很无奈地说：“他误会了，我根本不是说他的。
”这个朋友听后，也按耐不住，铁青着脸也告辞走了。
最终，一次聚会就这样不欢而散。
思考：主人为什么会出现这样尴尬的局面？上述故事告诉我们怎样的道理？
四、收获平台
我的疑惑是
我的收获是。