[初三政史地]交往讲艺术学案总编号
《交往讲艺术》教案
《交往讲艺术》教案一、教学目标：1. 让学生理解交往的重要性，认识到交往讲艺术对人际关系的影响。
2. 培养学生掌握基本的交往技巧，提高人际沟通能力。
二、教学内容：1. 交往的意义：介绍交往的重要性，分析交往对个人成长的影响。
2. 交往讲艺术：讲解基本的交往技巧，如倾听、表达、同理心等。
3. 良好交往态度：阐述尊重、理解、包容等交往态度的重要性。
三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在生活中的交往案例，引发学生对交往话题的兴趣。
2. 新课导入：介绍交往的意义，引导学生认识到交往的重要性。
3. 讲解交往技巧：讲解倾听、表达、同理心等基本交往技巧，并结合实例进行分析。
4. 互动环节：学生分组讨论，分享彼此在交往中遇到的困难和解决方法。
5. 良好交往态度：阐述尊重、理解、包容等交往态度的重要性，引导学生树立良好交往态度。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，鼓励学生在日常生活中积极运用所学交往技巧。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 学生交往实践表现：观察学生在日常生活中的交往行为，评估学生运用所学技巧的能力。
五、教学资源：1. 教材：《交往讲艺术》相关章节。
2. 案例材料：用于导入和讲解实例。
3. 互动环节材料：用于分组讨论和分享。
4. PPT课件：展示教学内容和图片，辅助教学。
六、教学策略：1. 案例分析：通过引入真实生活中的案例，让学生了解交往讲艺术的重要性。
2. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享彼此的经验和观点，增强互动交流。
3. 角色扮演：设置情景，让学生进行角色扮演，实际操作演练交往技巧。
4. 反思与总结：引导学生反思自己的交往行为，总结经验教训，提高自我认知。
七、教学实施步骤：1. 导入新课：通过一个日常生活中的交往案例，引发学生对交往话题的兴趣。
2. 讲解交往意义：介绍交往的重要性，引导学生认识到交往的价值。
教案交往讲艺术
教案交往讲艺术第一篇：教案交往讲艺术教案第二项目《交往讲艺术》教学目标1、情感、态度、价值观目标：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
2、能力目标：初步掌握人际交往的技能，提高人际交往的能力。
3、知识目标：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
教学内容分析本课是思想品德课的第二单元第四课的第二项目：交往讲艺术，主要是针对学生交往中实际存在的问题，帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际关系。
本项目共设三个层次，第一个层次“学会倾听”主要阐述交往中倾听的艺术，引导学生重视倾听并学会倾听。
第二个层次“学会表达”主要阐述交往中表达的艺术，让学生掌握交往中表达的艺术，提高说话艺术。
第三层次“学会赞美”主要阐述交往中赞美的艺术引导学生认识赞美他人的重要性，掌握与人交往中如何毛病营造和谐的人际关系。
交往讲艺术是教学难点，交往是一门学问，要成功地与人交往，建立良好的人际关系就必须掌握基本的交往艺术产。
而学生要把握人际交往的规律势必给教师的教学带来一定的难度。
而学生自身又缺少交往技巧，在处理人际关系方面遇到不少障碍，教学有难度。
同时要成功地与人交往，又离不开倾听、表达、赞美等内容，所以又很重要。
教学设计思路本课主要是帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际关系。
教学中教师需要留意学生在活动过程中的切身体验和情感反应，引导其更好地体会交往的艺术。
教学围绕“ 学会倾听”、“学会表达”、“学会赞美”、展开。
具体通过情境导入------自主感悟、出示目标与指导------自主学习、师生互动------合作探究、回归生活-----当堂训练、成果交流------积累收获、拓展运用------达标检测六个环节实施课堂教学。
1、关于“学会倾听”的教学首先通过展示一组漫画，创设一种情境，让学生感悟漫画中的情形，指出交往中注意什么？提出问题，其次让学生思考回答倾听的意义，学会倾听。
思想品德：2.4.2《交往讲艺术》教案(鲁教版八年级上册)
结合教学设计谈教学反思教师对教学反思的内容把握准确，并结合自己的教学实际进行了恰当的反思。
有反思就会有收获，就会有进步，坚持下去。
常言道，计划没有变化快。
计划得再周详，教案写得再完善，课堂教学中往往也会遇到这样那样各种意料不到的问题，导致我们不能完整地实现教学计划，这些问题，需要教师深入进行反思，思考其原因，寻找解决办法，为今后的教育教学服务。
问题的产生和出现主要表现在教和学两个方面。
第一、教学理念是否先进。
不能一味进行“填鸭式”教学，传授知识和技能，而要在此基础上，提高学生的综合素质，保持学生的身心协调发展，培养正确的情感态度和价值观；第二、教学目标是否合理，要考虑教材、学生、教师、课标等因素，制定出具体、明确、详细的教学目标，并以问题的形式出现，让教有目标，学有方向；第三、教学方法是否科学。
要结合传统的教授法，讲透、讲清和现代的多媒体教学，直观形象，生动活泼，教师轻松地教，学生快乐地学，教学相得益彰；第四、教学内容是否适当。
一口子吃不成胖子，教师要合理选择教学内容，剪裁得当，使学生的知识与技能共长，能力与情感同进；第五、教学效果是否体现。
知识性内容，学生不但能够理解，还能掌握，举一反三；能力性问题，学生能够客观公正地看待在实际学习、生活中遇到的相关问题，并能够自主分析、自己解决。
下面就交往讲艺术一节的教学设计谈谈教学反思:[教学目标]〖情感、态度、价值观〗善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
〖能力〗初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
〖知识〗了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通[教学重点、难点]1、重点：运用所学知识，指导自己的社会实践2、难点：对交往讲艺术重要性及交往技巧的理解[教学准备]教师准备：多媒体课件学生准备：前课知识复习、课前预习、小品表演[教学过程]课前背景音乐：歌曲《朋友》习旧知新：动漫欣赏谈感悟生：语言文明、态度亲和、懂得平等、尊重、宽容他人。
陕西省山阳县九年级中考政治 法律教育专题复习 交往艺术学案
现象链接：小明是三（1）班的班长，他总是乐于与同学们分享他好的学习方法和学习资料，这说明小明。核心观点：。
考点2：学会换位思考，与人为善（应用八上第九课）
（1）换位思考的实质（P107）：设身处地为他人着想，即、。（2）、、理解他人，是“已所不欲，勿施于人”的实质所在。（P106）
1、懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。
2、体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助。
3、养成团结合作、乐于助人的品质。
（二）非选择题
（12分）以下内容摘自小明的《成长记录册》：
（4）竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。
2．正确认识社会生活中的竞争与合作：（1）竞争对人的发展和社会进步的作用：P90
竞争对人的发展和社会进步有作 用：①竞争能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率。②使我们在竞争、比较中客观评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；③竞争能让我们的集体更富有生气，增添学习和生活的乐趣。竞争对人的发展和社会进步有作用：
现象链接：小李和人交往从不斤斤计较，这说明小李。同学考试作弊，小李当作没看到，这说明小李。核心观点：。。
二、巩固延伸
一）单项选择题
1、在交往中我们应学会换位思考，与人为善，这就要求（）（11年南京中考）
A、对人守信，对事负责B、主动沟通，尊重规则C、平等待人、取长补短D、想人所想，理解至上
2、下列对宽容理解正确的是（）（10年南京中考）
学习过程
学案（学习过程）
导案（学法指导）
导 课1、学习引导：2、新知导读。
八年级思想品德教案《交往讲艺术》
八年级思想品德教案《交往讲艺术》一、教学目标：1. 让学生了解交往的重要性，认识到交往讲艺术对个人成长的意义。
二、教学内容：1. 交往的意义：介绍交往对个人成长的重要性，分析交往对人际关系、社会适应等方面的影响。
2. 交往讲艺术：讲解交往的基本原则和方法，如尊重、倾听、表达、合作等。
三、教学重点：1. 交往的意义及对个人成长的影响。
2. 交往的基本原则和方法。
3. 良好交往习惯的培养。
四、教学难点：1. 让学生理解交往讲艺术的重要性。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解交往的意义、基本原则和方法。
2. 案例分析法：分析典型交往案例，引导学生学会正确交往。
3. 小组讨论法：分组讨论良好交往习惯的培养，促进学生互动交流。
教案一、导入新课1. 提问：同学们，你们觉得交往重要吗？为什么？二、讲解交往的意义1. 提问：交往对个人成长有哪些影响？2. 讲解：交往能帮助我们建立人际关系，提高社会适应能力，促进个性发展。
三、讲解交往讲艺术1. 提问：如何才能做到交往讲艺术呢？2. 讲解：交往讲艺术包括尊重、倾听、表达、合作等基本原则。
四、案例分析1. 提问：下面我们来分析一个典型的交往案例，看看这位同学是否做到了交往讲艺术。
2. 分析案例：引导学生分析案例中的交往问题，并提出改进建议。
五、小组讨论2. 分组讨论：让学生分成小组，讨论良好交往习惯的培养方法。
1. 提问：通过本节课的学习，你们有什么收获和感悟？七、课后作业1. 思考题：请结合自己的实际情况，谈谈如何在与他人交往中做到交往讲艺术。
2. 实践作业：尝试在与同学、家人、老师的交往中运用所学原则和方法，观察交往效果的变化。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业：评价学生对交往讲艺术的理解和运用能力。
3. 实践反馈：了解学生在日常交往中的表现，检验教学效果。
九、教学反思2. 针对不足之处，提出改进措施。
3. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
初中道德与法治_《交往讲艺术》教学设计学情分析教材分析课后反思
《交往讲艺术》教学设计教学目标1．情感态度价值观目标：善于与人交往，在交往中学会倾听、表达、赞美，努力建立和谐融洽的人际关系。
2．能力目标：提高观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力，全面看待交往中遇到的问题。
3．知识目标：了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧，提高人际交往能力。
教学重点：运用所学知识，指导自己的社会实践。
教学难点：对交往讲艺术的重要性及交往技巧的理解。
教学方法与策略为体现“教为主导，学为主体”的教学指导思想，使学生积极参与到课堂中来，引导学生学会自主学习，真正成为课堂学习的主人，本节课主要采用合作探究法，分组讨论法，直观演示法，并以多媒体辅助教学，从而变抽象为直观，促进学生思维的发展。
教学过程环节一：情境导入，自主感悟翻开你家的衣橱，不论是冬装、夏装，还是衣服、裤子，乍看之下，你的衣物以什么色系为主呢？A．深暗色系 B．亮眼色系C．柔和色系 D．粉彩色系学生：独立思考，积极作出选择多媒体先后呈现：选择A：受欢迎指数60分你是个很安静的人，喜欢一个人静静思考事情或事埋头在自己喜欢的书里，“君子之交淡如水”最能说明你的交友状况。
选择B：受欢迎指数70分在一个新环境里，人家最先认识的人往往就是你，因为你最容易和人打成一片。
但是，和你交往的朋友多数是三分钟热度。
选择C：受欢迎指数99分你的个性开朗、随和，也懂得关心周围的朋友，所以你的人缘指数一级棒！但如果有朋友得罪你，你的反应也是相当情绪化的。
选择D：受欢迎指数80分大家总是不知不觉就会被你吸引过来，但也正是如此，你常常被宠坏。
有时，朋友们苦口婆心的意见会被你丢到一旁。
要知道，这样只会让真正关心你的朋友越来越少。
教师总结：大家觉得这个测试准不准？（学生答略）不论准与不准，从同学参与的热情度来看，大家对这个测试比较感兴趣，说明大家在人际交往中还是希望成为一个受欢迎的人的。
今天就让我们共同探讨交往中有哪些艺术可以让我们更受欢迎。
《交往讲艺术》导学案(通用4篇)
《交往讲艺术》导学案（通用4篇）《交往讲艺术》导学案篇1环节一：情景导入，出示目标1、自测导入：测一测（每个问题只回答“是”或“否”）（1）是不是很简单生气？（2）假如有人赞美或关心了你，你是否向他说“感谢”？（3）别人尴尬时，你是否觉得非常好玩？（4）你是否很简单展露笑容，甚至在生疏人面前也如此？（5）你是否认为礼貌对男生无足轻重？（6）在你的谈话或信中，你是否常常显露自己？（7）跟别人谈话时，你是否始终很留意他？（8）你对商店售货员是不是跟对你的伴侣一样有礼貌？计分方法是每题5分，1、3、5、6题答“是”计0分，答“否”计 5分；2、4、7、8题答“是”计5分，答“否”计0分。
算一算自己得了多少分？2、学习目标：（1）情感、态度、价值观：擅长与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
（2）力量：初步把握人际交往的基本交往技能，提高人际交往的力量。
（3）学问：了解基本的交往技能，初步把握人际沟通与沟通的技巧。
环节二：自主学习、基知梳理1、倾听的重要性是什么？(1)___________________________(2)_________________________________2、倾听应留意的问题：(1)______________________________(2)_________________________________ _(3)______________________________（4）3、学会表达是学会与人共处的重要内容。
向他人表达时我们应当怎么做？(1)_____________________________________________(2)__________________ ___________________________(3)_______________________________________ __________4、被人赞美是令人喜悦的事情。
九年级政治中考第四课 掌握交往艺术 提高交往能力学案
第四课掌握交往艺术提高交往能力课时：第二课时课题：交往讲艺术课前导学（我创意，我做主！）（学会学习，一起体验求知的快乐）1.善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人。
2.初步掌握人际交往的基本交往技能，提高人际交往的能力。
3.初步掌握人际交流与沟通的技巧。
方法支持1.创设情景，学生可设计小品，在表演中感悟“听”的重要性。
学生也可充分发表自己的看法，在交流中达成共识，加深认识。
2.交流探讨，小组得出结论，提出“四心”：耐心、虚心、用心、会心。
新知初探1.对于别人的话要善于接纳，这样做你会聪明五倍。
——莎士比亚这句话说明了什么道理？为什么？2.有的同学说：“赞美，就是说别人的好话”，这种观点对吗？为什么？3.请你对自己的好朋友说一句赞美的话：4.交往要讲究哪些技巧呢？（学会实践，一起收获成功的喜悦！）一、我来选择（温馨提示：每小题只有一个符合题意的答案）1.交往中说话的艺术对我们很重要，有的人就是因为会说话而受欢迎，有的人则因为“嘴不好”而在人际交往中失去好人缘。
下列谈话方式正确的有（）①谈话时事事都以自己的观点为标准和中心②在别人谈得兴高采烈时，应配合对方的情绪，不可漠然处之③在谈话中出现不愉快的情况时应及时转换话题，调节谈话氛围④谈话时，给对方发表意见的机会A.①②B.②③C.①②③D.②③④2.莎士比亚说：“对于别人的话要善于接纳，这样做你会聪明五倍。
”对此正确的理解为（）①人际交往中要善于倾听②听他人的话就可以让自己变得聪明③学会倾听，就是要学会认真仔细地听别人讲话④善于倾听，可以更好地与人沟通扩大知识面A.①③④B.②③④C.①②D.①②③④二、问题探究有人邀请四个朋友到家中做客。
三人准时到达，一人迟迟不来。
主人有些急，不禁脱口而出：“急死了，该来的怎么还没来？”其中两人听后很不高兴，对主人说：“你说该来的没来，也就是说我们是不该来的，那我们先告辞了！”说完气冲冲地走了。
剩下一个与主人交情较深，就劝主人说：“他们都被你气走了，你说话该留意一下。
初中政治交友的艺术教案
教案：初中政治——交友的艺术一、教学目标1. 让学生理解友情的重要性，认识到建立良好人际关系的重要性。
2. 培养学生掌握交往技巧，学会与人沟通、交流。
3. 引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜友谊，善于处理人际关系。
二、教学内容1. 友情的力量：让学生认识到友情对个人成长的重要性，以及友情在生活中的作用。
2. 交往的艺术：教授学生与人交往的基本技巧，如倾听、表达、赞美、微笑等。
3. 网络交友：引导学生正确对待网络交友，学会在虚拟世界中保护自己，抵制不良诱惑。
4. 交友的原则：教育学生树立正确的交友观念，辨别益友与损友，乐交诤友，不交损友。
5. 处理人际关系：培养学生懂得尊重他人，宽容他人，换位思考，善于化解矛盾。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中学会与人交往的技巧。
2. 案例分析法：选取典型的案例，让学生分析、讨论，培养学生的判断力和分析能力。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，促进学生之间的互动，提高学生的合作能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同的人际关系，提高学生处理人际关系的能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过讲解友情的重要性，引出本课的主题——交友的艺术。
2. 讲授新课：分别讲解友情的力量、交往的艺术、网络交友、交友的原则和处理人际关系等内容。
3. 课堂互动：设置情境，让学生进行角色扮演，亲身体验交往技巧的应用。
4. 案例分析：选取典型案例，让学生进行分析讨论，培养学生的判断力和分析能力。
5. 小组讨论：分组讨论问题，让学生分享自己的看法和经验，促进学生之间的互动。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性，引导学生树立正确的交友观念。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，提高交往能力。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
初中道德与法治《交往艺术新境界,交往伴一生》教案教学设计
活动一：Ppt展示漫
画：倾听
学生思考讨论交流：
你喜欢漫画中的那种情
形？与人谈话时，希望
对方怎么对待自己？
教师点拨：倾听能让我们更好的理解他人的意图，体现对他们的尊重。
倾听要专心，耐心、虚心、会心。
活动二：阅读课本第34页小故事，思考讨论；一场宴席为什么会失败？
教师点拨：学会表达有利于实现与他人沟通，增进感情，要准确表达自己，避免产生误会。
要尊重对方感受，语气诚恳，讲究表达方式，说话注意分寸和角度，选择合适的谈话时机，选择对方感兴趣的话题。
活动三：教师以浮夸、笼统、过分夸大三种方式夸赞班内学生，让学生感受。
并讨论应该怎样赞美他人？学生小组之间相互夸赞，并护谈感受。
教师点拨：赞美他人要真诚，具体、自然。
2、交往伴一生
活动：学生写下好友的名字，归类他们属于自己的哪一部分交际圈？
问题一：如果没有他们你的生活会怎么样？
教师点拨：积极与他人交往能更好的满足个人心理上的需求，体验人生快乐，更好地实行生活。
问题二：交流分析，你在与他人交往过程中收获了什么？
教师点拨：我们一生都需要脚交往，交往是我们必备的能力，在交往中获取更多资源，分享他人的人生经验和智慧。
问题三：交往对社会的作用？
关系到社会文明程度的提高，是社会文明的窗口。
傅园慧的父亲评价；虽然爱开玩笑，大大咧咧，但有尺度。
政治导学案《交往讲艺术》
《交往讲艺术》导学案姓名：刘洪霞学校：朱良初级中学电话：3591236青州市优秀教育教学论文（教学设计、导学案）评选登记表《交往讲艺术》导学案【学习目标】【情感、态度、价值观】善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
【能力目标】提高对所学艺术的运用能力和人际交往能力。
【知识目标】了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
【学习重点】1.了解倾听，表达与赞美在交往中的重要性。
2.掌握倾听，表达与赞美的技巧。
【学习难点】通过学习使我们更好地与他人沟通，扩大人际交往，营造出和谐、温馨的人际交往空间，并在交往中完善自己。
【课前预习】【自主学习我最棒】1.自测交往艺术掌握多少每个问题只回答是或否，计分方法是每题5分，我们算一算自己得了多少分？1是不是很容易生气?2如果有人赞美或帮助了你，你是否向他说声谢谢？3别人尴尬时，你是否觉得非常有趣？4你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也如此？5你是否认为礼貌对男生无足轻重？6在你的谈话或信中，你是否经常显露自己？7跟别人谈话时，你是否一直很注意他人？8你对商店售货员是不是跟对你的朋友一样有礼貌？1356答是得0分，答否及5分；2478题答是计5分，答否计0分。
得35-40分，你在社交中很受欢迎。
得30分，你比较懂得社交中的礼仪，但做的还不够，因而受欢迎程度一般。
得25分以下，你不太注意社交中的礼仪，还需要努力。
2.阅读课本P48——52页，完成下列表格：2.倾听在交往中有非常重要的意义，你能试着列举两点吗？3. 交往中说话的艺术对我们是很重要的。
有的人就是因为会说话而很受欢迎，有的人则因为表达方式不当而在人际交往中失去好人缘。
有个人为庆祝自己的生日，特别邀请几个朋友，三个人准时到达了，只剩一个人迟迟没来。
这人等得有些着急，不禁脱口而出：“急死人啦！该来的怎么还不来呢？”其中一人听了之后很不高兴，对主人说：“你说该来的还没来，意思就是我们是不该来的，那我告辞了，再见！”这样表达应该4.朗读课本51页，“怎样才能发现美”多一份赞美的眼光看世界，生活真的很精彩，我们没一个人都应该去试一试，请给你的同桌一句赞美吧________________________________这样做能够___________________________________________________【课堂探究】【小组合作求共赢】探究活动一：寻找问题——发现艺术情景一：学校举行社会实践活动回来后，召开主题班会，请同学们谈谈自己的感悟，小强在同学发表感慨时，东张西望，和别人窃窃私语，又摇头，说别人心口不一·····情景二：在政治“时事政治我关注”活动中，同学们以组为单位对“历经风雨的中日关系”进行交流，小强也积极参与其中，可是没讨论一会，他就把发言的人全批驳了一遍，同学们就都没有说话的机会了。
初中道德与法治_交往讲艺术教学设计学情分析教材分析课后反思
《交往讲艺术》教学设计教学目标：情感态度价值观：善于与人交往，交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
能力方面目标：引导学生感悟学会艺术交往，提高人际交往能力。
培养学生健康的交往心态，做到学以致用。
知识方面目标：知道与理解交往艺术的重要性，学会运用交往艺术。
教学重难点：重点：学会运用交往艺术难点：理解交往艺术的重要性教学方法：案例分析法、情景教学法。
教学过程设计一、情境创设导入新课师：同学们有过与同学不愉快的经历吗？原因有什么？同学们起来说一下，刚才同学有的说他说的话等不好听等，可见说话、听等都有艺术，那么我们今天一起来学习今天的内容。
——交往讲艺术二、目标导航；小组合作自主学习1、交往有哪些艺术或技巧？2、倾听的意义？怎样倾听？3、表达的意义？怎样表达？4、赞美的意义？怎样赞美？三、合作探究展示交流【探究任务一】师：同学们你们喜欢下面的哪几组图片？为什么？生：第2组，因为他们尊重人，喜欢听完一个人讲话。
情景再现，你喜欢被人这样对待吗？一个在目不转睛地听，不时地点头表示赞成；一个在打哈欠；一个在看报纸；一个在对讲故事着评头论足；一个坐在离讲故事者很远位置的同学高声说：“你讲的不对！”另一个同学不屑一顾地接着说：“这个故事我早就听过了。
”然后，又一个同学轻声问到：“请问他后来怎么样了啊？”师：情景剧中谁是最好的听众？谁是不好的听众？请说明原因。
师：咱请讲故事的同学说一下自己看到这种情景时的感受。
师：你们听后体会到了什么？生：（学生结合问题讨论交流，并根据自身感受了解倾听的意义）【探究任务二】故事中的道理有个人为了庆祝自己四十岁的生日，特别邀请了四个朋友，中午在家吃饭。
三个人准时到了。
只剩下一人，不知何故，迟迟没有来。
这人等得有些着急，不仅脱口而出：“急死人了！该来的怎么还没有来呢？”其中有一个人听了之后很不高兴，对主人说：“你说改来的没来，意思是我们是不该来的了，那我告辞了，再见！”说完，就气冲冲地头也不回地走了。
初中思想品德《交往讲艺术》说课稿
初中思想品德《交往讲艺术》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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交往的艺术思想品德导学案
第四课第二框交往讲艺术【教育目标】【情感、态度、价值观】1、正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
2、善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人。
努力建立和谐融洽的人际关系。
【能力】1、发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
2、初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往能力。
【知识】1、了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
2、识记人际交往的艺术。
【重点、难点】交往讲艺术，既是本节的重点也是本节的难点。
【教学过程】一、学会倾听请同学们阅读课本第48页漫画，思考问题：自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗？交往中我们要注意什么？（学生讨论）（教师小结）我们在交往中要学会倾听。
学会倾听能使我们更好地与他人沟通，学会倾听还是扩大人际交往的好办法，善于倾听，我们就会被更多的人喜爱，就会有。
更多的人喜爱，就会有更多更好的谈话伙伴。
二、学会表达下面这些表达方式你喜欢吗？（喜欢填T,不喜欢填F）1、你喜欢吹嘘自己，表现自己。
（）2、爱盘问别人，打听别人的隐私。
（）3、好议论他人。
（）4、用责备的语气谈话。
（）5、说话时咄咄逼人。
（）6说话时逼视或者斜视对方。
（）（学生回答）（师总结）学会表达是与人共处的重要内容，有人因为会表达而受欢迎，有人则因为表达方式不当而在人际交往中吃亏。
令人愉快的谈话是一种技巧，也是一门艺术。
语言表达的技巧是心灵沟通的桥梁。
让我们在学会表达中开辟出广阔的交往空间。
请同学们阅读第50页第二段材料，仔细思考:1、上面几位同学在谈话时有什么不妥之处吗？2、对照上面的同学，看看自己在态度、语气、手势、礼貌用语等方面还有那些需要改正之处。
（学生小组讨论）三、学会赞美别人请同学们阅读52页小丽的故事，说一说：从这个小故事，我们感悟到什么？（学生思考并回答）（师小结）被人赞美是令人喜悦的事情，恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨能有效地增进赞美者与被赞美者之间的交流，进而增进双方的友谊。
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交往讲艺术学案总编号：NO. 10
命题人：审核人：
一、【前知检测】（相信自己我能行）
1、为什么礼貌是文明交往的前提？
2、讲文明、有礼貌，主要表现在哪些方面？
3、交往礼仪三原则是什么？
二、【学习目标】（学会学习，一起体验求知的快乐）
〖情感、态度、价值观〗善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
〖能力〗初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
〖知识〗了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的能力。
三、【学习重、难点】：
交往讲艺术。
四、【学习过程】
请看下面两幅漫画。
说说漫画中说话人会有什么感受？请你预测一下他们交往的结果会是怎样？这两幅漫画说明了什么道理？
二、交往讲艺术
1. 学会倾听。
重要性：_________________________________________________________
具体要求：学会认真、仔细听别人讲话。
做到“四心”。
相关链接：成为好听众的5点建议。
2. 学会表达。
下列表达方式你喜欢吗？说说你的看法。
重要性：____________________________________
令人人愉快的谈话是一种技巧，也是一门艺术。
具体要求：______________________________________________等。
想一想：上面几位同学在谈话时有不妥之处吗？为什么？
3. 学会赞美。
P51材料：说说我们从中能得到什么启示？
重要性：______________________________________________________.
马克.吐温的名言——学会赞美的重要性。
具体要求：要有针对性，需要自然，顺势，具体、真诚；要能够给对方渴望的那份赞美；还要多赞美那些不被注意的人们。
〖出谋划策〗帮助小芸学会赞美。
其他技巧：学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评。
五、【我的收获】：（只有总结出来，认识才能更清楚，相信你一定能行！）
六、【当堂检测】：（学会实践，一起收获成功的喜悦！）
一、单项选择题：
1、莎士比亚说过，对于别人的话要善于接纳，这样做你会聪明五倍。
这句话告诉我们的道理是（）
A、要学会尊重别人
B、要学会表达
C、要学会倾听
D、要学会宽容
2、说话时要有情感投入，这是说（）
①说话时要注意分寸和角度②说话时姿势要端庄自然
③说话时态度要谦虚友善④说话时要语气诚恳
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
3、“仅靠一句赞扬我就能很好地活两个月。
”马克．吐温这句话表明的道理是（）A、赞美是一门艺术，是要讲究技巧的 B、被人赞美是令人喜悦的事情
C、生活中我们只需要赞美，不需要批评
D、马克．吐温是一个比较虚荣的人，太在意别人的看法了
4、握手是现代社会人们最常用的礼节，握手时，应该（）
①目光注视对方，微笑致意②心不在焉，左顾右盼③不可戴帽子和手套与人握手④主人应主动伸手与客人握手
A、①③④
B、①②③
C、②③④
D、①②④
5、小丽是班上有名的“百事通”，因为不管什么事，不管她知不知道，只要有她参与，总是她最敢说；并且别人说得好好的，她一来，就马上打断别人的话，自己胡侃一通。
这（）A、表现了小丽活泼开朗、待人热情的性格特征 B、是不礼貌的行为，谈话缺乏技巧
C、表现了她交往面比较狭窄、社会圈子小等特点 D说明小丽没有学会替人分担忧愁
二、判断题：
1、使自己快乐也使别人快乐的秘诀是不要批评指正别人的过失。
（）
2、学会倾听能让我们更好地与他人沟通，并能从中获益。
（）
3、古人说：“口者，心之门户也。
”这句话说明嘴巴越甜，越能赢得别人的喜爱。
（）
4、小丽说话时经常与说话人进行目光交流，或用点头鼓励对方说下去。
（）
5、期中考试成绩下来后，班主任说：“咱班这次成绩不算理想，与先进班还有差距。
”班主任这样说是嫌咱班同学不努力。
（）
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