教案_交往的艺术
八年级上册 第四单元 交往艺术新思维(人教版思想品德九年级第一轮复习教案)
人教版思想品德九年级第一轮复习教案【课题】八年级上册第四单元交往艺术新思维【教学目标】1.友好交往礼为先2.竞争合作求双赢3.心有他人天地宽4.诚信做人到永远5.训练解题技能【教学工具】多媒体【教学过程】［时政链接］1. 6月6日，在天安门国旗班第八任班长、中国国旗网创办人赵新风指导下，经东城区教委、精忠街小学全体师生近五年的共同努力，“国旗文化长廊”落成和小学国旗班成立庆典今天上午在精忠小学庄重举行。
2. 2013年5月，由浙江大学管理学院主办、《经济观察报》作为媒体主办的“2013中国企业健康力量论坛”在北京隆重举行。
论坛主题为：竞争、合作、共荣，汇聚健康力量。
延续第一届中国企业健康力量论坛的宗旨，此次论坛旨在为关注中国企业健康发展的社会各界人士，搭建一个大型综合性平台，共同为中国企业的健康发展出谋划策。
［知识回顾］一、知识要点：第七课友好交往礼为先1、礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。
做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
2、文明礼貌的重要性：（P79）3、语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养，也是礼貌待人的体现。
4、礼貌用语的要求：（1）说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；（2）谈吐文雅，不说粗话脏话；（3）与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。
5、社交活动要注意的问题：一是容貌清洁，二是服装整洁、美观、大方，三是举止规范。
6、礼仪的重要性：礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
7、按礼仪要求做的好处：（P84）8、如何对待传统礼仪？如何对待少数民族的礼仪？（P87、P88）第八课竞争合作求双赢1、竞争的积极作用和消极作用：（P90）2、对忌妒心理的认识：忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们发展有很大的危害。
社会交往小班教案培养交际技巧
社会交往小班教案培养交际技巧教学目标：1.培养学生与他人进行积极有效的交流能力。
2.促进学生的团队意识和合作能力。
3.提高学生的自信心和社交技巧。
教学准备：1.多媒体设备。
2.小组活动所需材料。
3.思维导图模版。
4.小组分类卡片。
教学过程：引入：通过引导学生回忆他们在日常生活中与他人的交往情境，以及在这些交流中遇到的困难和问题，激发学生思考交际技巧的重要性。
导入：以小组形式将学生分为3 - 4人一组，提供每个小组一张分类卡片，要求学生讨论并列举出不同类型的社交技巧，例如：面对面交流、书面交流、团队协作等。
利用多媒体设备展示不同情境下的社交技巧实例，例如：正式场合的自我介绍、与陌生人建立联系等。
同时，介绍并讨论每种技巧的重要性和适用场景。
讲解：教师向学生详细阐述每种技巧的具体做法和技巧要点，并引导学生进行多次模拟练习，以帮助他们掌握这些技巧。
示范：教师请几位学生上台进行社交技巧示范，例如：面试、辩论等情景，让全班学生观察并评价示范的效果，并提出改进意见。
实践：要求学生在课后的家庭、校园或社交环境中尝试应用所学的技巧，并记录下自己的体会和感受。
总结：组织学生进行思维导图总结，让学生回顾所学的各种社交技巧，并总结出有效的交流方法。
拓展：鼓励学生主动参与学校或社区的社交活动，例如义工活动、演讲比赛等，以提升他们的社交技巧并培养团队合作意识。
教师可通过观察和小组讨论等方式进行评价，鼓励学生积极参与，互相学习和分享经验。
延伸讨论：与学生共同探讨如何在面对困难或冲突时运用社交技巧进行解决，鼓励学生表达自己的观点并尊重他人的意见。
通过以上教学过程，学生可以有效地学习和掌握社交技巧，提高他们的交际能力和自信心。
随着实践和拓展的引导，学生将能更好地应对各种社交场合，与人建立良好的人际关系。
这将有助于他们在未来的学习和生活中取得更好的发展。
七年级上册政治第四单元(交往艺术新思维)单元计划及教案
第四单元交往艺术新思维单元计划及教案教学目标：通过教学使学生懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用，理解礼貌与尊重之间的关系。
懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用，了解生活中基本的社交礼仪。
认识现代社会是充满竞争和充满合作的社会，理解合作共享与公平竞争的内涵，认识什么是合作中竞争和竞争中合作。
了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
领会“己所不欲，勿施与人”的道理。
了解换位思考、与人为善的实质。
把握平等的内涵，知道人在人格和法律地位上是平等的。
懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
把握诚信的含义。
了解“一诺千金”的内涵，懂得什么是“对人守信，对事负责”。
知道诚信的守则。
教学重点：学生对待礼貌和礼仪的态度；竞争和合作的关系；为什么需要宽容；在实践中如何做到换位思考；诚信的智慧；引导学生体会到诚信是立身之本。
教学难点：如何让学生将礼貌和礼仪落到实处；在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人；如何做到宽容他人，悦纳自己；诚信的智慧；引导学生体会到诚信是立身之本。
课时安排：本课为2课时，教学方法；讲授法、讨论法、自学法、练习法。
教学课时：共计11课时，每框各1个课时，单元练习1课时。
第一课时礼貌显魅力教学目标：通过教学使学生懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用：理解礼貌与尊重之间的关系。
使学生学会能在不同的情境中表达自己的礼貌：并在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。
教学重点；理解礼貌与尊重之间的关系。
教学难点：如何让学生学会以礼待人。
导入新课：礼貌待人是人们崇高的美德。
我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”，西方也有“礼节是通行四方的推荐书”的谚语，礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。
做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
今天我们学习第七课友好交往礼为先。
一、礼貌显魅力（板书）1、礼貌是尊重（板书）提问：（1）、请同学讲一讲在我们班级中（或我们身边）有哪些不礼貌的行为？（2）、你有过类似的行为吗？如果别人对你不礼貌，你有什么感受？（3）、不礼貌的行为会给我们带来什么后果？学生自由发言，教师可以板书学生列举的不礼貌行为，及时点拨。
人际交往教案
人际交往教案一、教学目标1. 让学生了解什么是人际交往以及人际交往的重要性。
2. 帮助学生掌握一些基本的人际交往技巧，如倾听、表达、沟通等。
3. 培养学生的人际交往能力，提高学生的人际关系质量。
二、教学重难点1. 重点：让学生掌握基本的人际交往技巧。
2. 难点：如何引导学生将所学的人际交往技巧运用到实际生活中。
三、教学方法1. 讲授法：讲解人际交往的概念和重要性，介绍一些基本的人际交往技巧。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在人际交往中的经验和困惑。
3. 角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生在实践中运用所学的人际交往技巧。
4. 体验法：让学生进行一些互动游戏，体验人际交往的乐趣和重要性。
四、教学过程1. 导入通过一个小故事或视频导入人际交往的主题，引起学生的兴趣。
2. 讲解讲解人际交往的概念和重要性，让学生了解为什么需要学习人际交往技巧。
介绍一些基本的人际交往技巧，如倾听、表达、沟通等，并通过实例进行说明。
3. 讨论将学生分成小组，让学生分享自己在人际交往中的经验和困惑。
每个小组选出一名代表，在全班范围内分享小组讨论的结果。
4. 角色扮演让学生进行角色扮演活动，模拟实际生活中的人际交往场景。
在角色扮演结束后，组织学生进行讨论，让学生分享自己的感受和体验。
5. 体验让学生进行一些互动游戏，如“解手链”、“两人三足”等，体验人际交往的乐趣和重要性。
6. 总结对本节课的内容进行总结，强调人际交往技巧的重要性。
布置课后作业，让学生在一周内观察自己的人际交往行为，并记录下自己的感受和体会。
五、教学反思本教案通过多种教学方法，让学生了解了人际交往的重要性和基本技巧。
在教学过程中，注重学生的参与和体验，让学生在实践中掌握人际交往技巧。
同时，通过课后作业的布置，促进学生对所学内容的反思和应用。
高中心理健康教育鄂科版高中全一册第三篇人际交往《3.4 沟通的艺术》优质公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中心理健康教育鄂科版高中全一册第三篇人际交往《3.4 沟通的艺术》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、了解沟通的重要性。
2、通过活动体验让学生理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧,改善自己的人际关系,促成学生养成与人和谐共处的情感价值。
2学情分析
高一学生在适应学校环境后,对彼此之间有了一定的了解和认识,但在人际交往中,因以自我为中心或不了解有效的人际沟通技巧等原因,导致在彼此的人际互动中可能产生一些误会或人际关系紧张的情况。
而一般情况下,学生自己无法认清和察觉误会产生的根本原因,也无法察觉自我中心的存在,本课程的设计通过各种活动,运用积极心理学的理念,让学生反思自己在人际沟通中可能出现的问题及不足之处,并结合自身的实际情况寻找自己提升沟通素养与水平的方法,从而实现人际关系的融洽,促进和谐班集体的建立。
3重点难点
重点:在体验与分享中掌握人际沟通的方法与技巧。
难点:人际沟通方法与技巧的有效运用。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
亚里士多德曾说:“能独自生活,不需要与他人进行人际交往和沟通的人,要不是野兽,要不就是上帝”。
沟通无处不在,它广泛存在于我们学习和生活中的各个方面,包括与同学、朋友间的沟通,与家长的沟通,与老师的沟通,等等。
接下来,我们先来看几张图片,看看上面发生了什么?什么原因造成的?
学生自由讨论,得出结论。
《沟通的艺术》教案
《沟通的艺术》教案一、教学目标1. 让学生了解沟通的重要性，认识到沟通在日常生活和工作中的作用。
2. 培养学生掌握有效的沟通技巧，提高人际交往能力。
3. 引导学生理解倾听、表达、同理心和说服力等沟通要素，提升沟通能力。
二、教学内容1. 沟通的定义与重要性2. 有效沟通的基本要素3. 倾听技巧4. 表达技巧5. 同理心三、教学方法1. 讲授法：讲解沟通的定义、重要性及基本要素。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解沟通技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的经验和心得，互相学习。
4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生亲身体验沟通技巧的应用。
四、教学准备1. 准备相关教材和案例资料。
2. 准备教学PPT，包括图片、图表和动画等。
3. 准备角色扮演的场景和道具。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的沟通故事，引发学生对沟通的兴趣和思考。
2. 讲解：介绍沟通的定义、重要性及基本要素，讲解倾听、表达、同理心和说服力等沟通技巧。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生理解沟通技巧的应用。
4. 小组讨论：分组讨论，分享彼此的经验和心得，互相学习。
5. 角色扮演：模拟实际场景，让学生亲身体验沟通技巧的应用，并给予反馈和建议。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调沟通技巧在日常生活和工作中的重要性。
7. 作业布置：布置一道有关沟通技巧的实践作业，让学生课后加以练习。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极参与程度，以及对沟通技巧的理解和应用能力。
2. 角色扮演表现评估：对学生在角色扮演中的表现进行评价，包括倾听、表达、同理心和说服力等方面。
3. 作业完成情况评估：对学生的课后作业进行评估，了解学生对课堂所学内容的掌握程度和实际应用能力。
七、教学拓展1. 组织一次沟通技巧的实践活动，如模拟面试、团队协作任务等，让学生在实际场景中运用所学沟通技巧。
2. 邀请企业专业人士进行讲座，分享实际工作中的沟通经验和建议，拓宽学生的视野。
《交友的智慧》教案
《交友的智慧》教案交友是人际交往中的重要环节，也是人们社交生活中不可或者缺的一部份。
如何在交友过程中运用智慧，建立良好的人际关系，是每一个人都应该学习和掌握的技能。
本文将从交友的智慧角度出发，为大家提供一份交友教案。
一、建立良好的第一印象1.1 注意仪表仪容在交友过程中，第一印象至关重要。
注意自己的仪表仪容，保持整洁干净，穿着得体，这样会让人对你有一个良好的第一印象。
1.2 保持微笑微笑是最好的礼仪，可以让人感到亲近和友好。
在交友过程中，保持微笑可以让人感到舒适和愉快。
1.3 注意言行举止言行举止也是建立良好第一印象的重要因素。
避免使用粗俗语言，保持礼貌和谦逊，可以让人对你留下良好印象。
二、培养良好的沟通技巧2.1 善于倾听在交友过程中，善于倾听是非常重要的。
倾听对方的想法和感受，可以让对方感到被尊重和重视。
2.2 主动表达自己除了倾听，也要学会主动表达自己的想法和感受。
在交流中分享自己的经历和见解，可以增进彼此之间的了解和亲近。
2.3 学会操纵情绪在交友过程中，情绪控制也是非常重要的。
遇到不愉快的事情时，要学会镇静处理，避免情绪爆发影响人际关系。
三、建立互信和尊重3.1 诚实待人诚实是建立互信的基础。
在交友过程中，要诚实待人，避免说谎或者隐瞒事实，建立起真诚的人际关系。
3.2 尊重对方尊重是互信的另一个重要因素。
尊重对方的想法和感受，不轻易批评或者指责对方，可以增进彼此之间的信任和尊重。
3.3 建立共同利益在交友过程中，建立共同的利益和目标也是非常重要的。
共同的兴趣爱好可以增进彼此之间的亲近和合作。
四、处理人际关系中的矛盾和冲突4.1 镇静分析问题在人际关系中难免会浮现矛盾和冲突，此时要镇静分析问题，找出矛盾的根源，并寻觅解决的方法。
4.2 善于沟通处理矛盾和冲突的关键是善于沟通。
与对方坦诚交流，表达自己的想法和感受，寻求共同解决方案。
4.3 学会妥协在处理人际关系中的矛盾和冲突时，有时需要做出妥协。
交友的智慧教案
交友的智慧教案一、引言交友是人们社交生活中非常重要的一部分，它不仅可以帮助我们建立人际关系，拓宽社交圈，还可以提升个人的社交能力和情商。
然而，交友也需要一定的技巧和智慧。
本教案将介绍交友的智慧，包括交友的目的、交友的原则、交友的技巧等内容，帮助学生学会正确地交友，建立良好的人际关系。
二、交友的目的1. 拓宽社交圈：交友可以让我们认识更多的人，扩大社交圈，有助于我们获得更多的机会和资源。
2. 建立良好人际关系：通过交友，我们可以与他人建立良好的人际关系，增进互相理解、信任和合作，提升自己的社交能力和情商。
3. 获得支持和帮助：交友可以让我们获得他人的支持和帮助，无论是在学习、工作还是生活中，都能得到更多的支持和帮助。
三、交友的原则1. 诚实守信：交友需要建立在诚实和守信的基础上，不要虚伪和欺骗他人，要言行一致，遵守承诺。
2. 互相尊重：在交友过程中，要尊重他人的个人空间和意见，不要侵犯他人的权益，要平等对待他人。
3. 选择适合的朋友：要选择与自己志趣相投、价值观相近的朋友，避免与消极、不良的人交往，以免受到不良影响。
4. 真实自我：在交友过程中，要保持真实的自我，不要为了取悦他人而做出不真实的表现，要保持自信和独立思考的能力。
四、交友的技巧1. 主动出击：要积极主动地与他人建立联系，主动参加社交活动，展示自己的个性和才能，主动与他人交流。
2. 善于倾听：与他人交流时，要善于倾听对方的意见和想法，关注他人的需求和感受，表现出真诚的关心和尊重。
3. 互相支持：在交友过程中，要互相支持和帮助，关心他人的成长和进步，与他人分享自己的知识和经验。
4. 灵活应变：在交友过程中，要灵活应对各种情况，适时调整自己的交往方式和沟通技巧，与不同类型的人建立良好的关系。
5. 建立共同兴趣：与他人建立共同的兴趣爱好和话题，可以增进彼此的交流和理解，建立更深厚的友谊。
五、交友的注意事项1. 不要盲目追求数量：交友质量比交友数量更重要，不要为了追求数量而随意交友，要选择与自己志趣相投的人建立深入的友谊。
幼儿园中班社交技巧教案范本
幼儿园中班社交技巧教案范本一、教学目标通过本次教学，旨在培养幼儿园中班的社交能力，让他们学会与他人友好相处，拥有适应社交环境的能力。
二、教学重点和难点教学重点：培养幼儿园中班的社交能力，帮助他们学会与他人友好相处。
教学难点：启发幼儿园中班的思考，引导他们逐渐学会规划自己的行为。
三、教学方法教学方法：通过互动游戏和小组讨论相结合的方法来教学。
四、课程内容1. 互动游戏：让孩子们分成小组，让他们逐渐认识彼此，并且进行团队协作，提高沟通能力和协作能力。
2. 角色扮演：模拟成人社交场景，让孩子们体验真实的社交场景和交流技巧，并改善与同龄人之间的关系。
3. 讨论：让孩子们自由地表达自己的想法和看法，让他们学会倾听和沟通，更好地理解其他人的观点。
五、课程表现形式1. 互动游戏：在教室里或者操场上进行，可以是以竞争或者团队协作为主题的游戏，让孩子们在游戏中体验沟通和合作的困难和重要性。
2. 角色扮演：可以分成两个角色进行模拟，在模拟场景中让孩子们学会适应社交场景和学会表达自己的想法和要求。
3. 讨论：可以在小组内或者班级里进行，让孩子们有机会表达自己的想法，可以创造一个安全、和谐的环境，让孩子们可以自由地表达自己的想法和看法。
六、课程实施计划第一节课：互动游戏目标：激发幼儿园中班孩子的兴趣，让他们愉快地参与到游戏中。
第二节课：角色扮演目标：让幼儿园中班孩子模拟成人社交场景，让他们通过扮演不同的角色来学习社交技巧。
第三节课：讨论目标：让幼儿园中班孩子自由地表达自己的想法和看法，让他们学会倾听和沟通。
七、教学评估方法1. 观察孩子们在互动游戏中的表现和参与程度，看是否能够与其他孩子友好相处，是否能够沟通和合作。
2. 观察孩子们在角色扮演中的表现和参与程度，看是否能够适应社交场景和学会表达自己的想法和要求。
3. 观察孩子们在讨论中的表现和参与程度，看是否能够自由地表达自己的想法和看法，是否能够倾听和沟通。
八、教学心得体会通过这次教学，我发现，幼儿园中班的孩子们对于社交技巧已经有了初步的认知和学习能力，但是在实践中还需要更多的机会来提高他们的社交能力。
《人际交往的艺术 》教案
《人际交往的艺术》教案一、教学目标1. 知识与技能：了解人际交往的概念、特点和重要性，掌握人际交往的基本技巧和方法，提高自我表达和沟通能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演、案例分析等多种教学方法，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的交往能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的人际交往观念，培养学生积极向上的情感态度和良好的价值观，增强学生的自信心和自尊心。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）人际交往的概念和特点；（2）人际交往的基本技巧和方法；（3）人际交往中的常见问题及解决方法。
2. 教学难点：（1）如何在课堂上引导学生积极参与，提高交往能力；（2）如何通过案例分析等教学方法，让学生深入理解人际交往的重要性和技巧。
三、学情分析本节课是七年级心理与健康课程的第11课，学生已经学习了一些基本的心理知识，如情绪管理、压力管理等。
学生处于青春期，他们的心理状态比较复杂，往往会出现一些人际交往方面的问题，如沟通不畅、人际关系紧张等。
因此，本节课的内容对于学生的成长和发展具有重要意义。
在教学过程中，需要注意引导学生积极参与，提高交往能力，同时也要关注学生的情感态度和价值观，引导学生树立正确的人际交往观念。
四、教学过程1. 新课导入教师：大家好！今天我们要讨论的话题是人际交往。
首先，请问你们对人际交往有什么了解吗？它在我们的生活中有什么重要性呢？学生1：人际交往是人与人之间的沟通和互动，通过交流和相互影响来建立关系。
学生2：人际交往对我们很重要，它可以帮助我们建立友谊，解决冲突，提高合作能力，还可以促进我们的个人成长。
教师：非常好！你们已经对人际交往有了基本的了解。
接下来，我们将深入探讨人际交往的概念、特点以及一些基本技巧和方法。
2. 课堂讲解教师：首先，让我们来了解一下人际交往的概念和特点。
人际交往是指人与人之间在日常生活中进行的各种交流和互动。
它是一种社会性的行为，通过交流和互动，我们可以建立亲密关系、增进理解、获取支持，同时也可能遇到一些问题需要解决。
幼儿园社交技能教育教案 幼儿园教案
幼儿园是孩子们初入学习生活的地方，是他们从家庭走向社会的第一步。
在幼儿园，除了学习基础知识，培养社交技能同样重要。
下面，我们来为幼儿园社交技能教育编写一份教案。
一、教学目标1. 帮助幼儿建立良好的人际关系，培养友好、合作的态度。
2. 让幼儿学会与他人进行简单的交流和沟通。
3. 培养幼儿园配合他人的能力，学会共享和互助。
二、教学重点1. 学习如何与同学进行友好的交流，包括打招呼、问候等。
2. 学习合作，共享和互助的意识和能力。
3. 培养幼儿良好的礼仪素养，包括待人有礼、亲和友善。
三、教学内容1. 社交技能的培养通过游戏、故事、角色扮演等形式，让幼儿了解什么是交流，如何进行友好的交流，学习基本的礼仪和礼貌用语。
引导他们学会倾听他人，尊重别人的想法和意见，培养合作和共享意识。
2. 合作与共享开展团体游戏、小组合作活动等形式，让幼儿从中体会合作的重要性，学会在团队中扮演不同的角色，培养包容、共享的意识。
老师可以引导幼儿在游戏中发现问题，讨论解决方案，培养解决问题的能力和团队精神。
3. 礼仪教育通过模仿、示范等方式，教导幼儿如何礼貌地与他人相处，如何礼貌用语，怎样尊重他人，引导他们学会用“请”“谢谢”等礼貌用语，培养亲和友善的态度。
四、教学方法1. 游戏教学法通过游戏的方式让幼儿轻松愉快地体验交流和合作的乐趣，培养他们的社交技能和合作能力。
2. 角色扮演法设置不同情景，让幼儿扮演不同角色，从中体会交流和合作的重要性，培养孩子的想象力和表达能力。
3. 示范引导法教师在日常生活中为幼儿树立榜样，用自己的行为示范给幼儿良好的社交技能和礼仪素养。
五、教学过程1. 欢快的打招呼老师和幼儿们一起练习各种不同的打招呼方式，包括握手、问候语等，让幼儿学会用友好的态度和语言来与他人沟通。
2. 合作游戏设置一些小组合作游戏，让幼儿在游戏中体会共享和合作的快乐，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 礼仪示范教师模仿日常生活中的场景，示范给幼儿们如何用礼貌的语言与他人交流，如何尊重他人，让幼儿们在模仿中学会礼仪。
初中政治交友的艺术教案
教案：初中政治——交友的艺术一、教学目标1. 让学生理解友情的重要性，认识到建立良好人际关系的重要性。
2. 培养学生掌握交往技巧，学会与人沟通、交流。
3. 引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜友谊，善于处理人际关系。
二、教学内容1. 友情的力量：让学生认识到友情对个人成长的重要性，以及友情在生活中的作用。
2. 交往的艺术：教授学生与人交往的基本技巧，如倾听、表达、赞美、微笑等。
3. 网络交友：引导学生正确对待网络交友，学会在虚拟世界中保护自己，抵制不良诱惑。
4. 交友的原则：教育学生树立正确的交友观念，辨别益友与损友，乐交诤友，不交损友。
5. 处理人际关系：培养学生懂得尊重他人，宽容他人，换位思考，善于化解矛盾。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中学会与人交往的技巧。
2. 案例分析法：选取典型的案例，让学生分析、讨论，培养学生的判断力和分析能力。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，促进学生之间的互动，提高学生的合作能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同的人际关系，提高学生处理人际关系的能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过讲解友情的重要性，引出本课的主题——交友的艺术。
2. 讲授新课：分别讲解友情的力量、交往的艺术、网络交友、交友的原则和处理人际关系等内容。
3. 课堂互动：设置情境，让学生进行角色扮演，亲身体验交往技巧的应用。
4. 案例分析：选取典型案例，让学生进行分析讨论，培养学生的判断力和分析能力。
5. 小组讨论：分组讨论问题，让学生分享自己的看法和经验，促进学生之间的互动。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性，引导学生树立正确的交友观念。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，提高交往能力。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
交友的智慧教案
交友的智慧教案一、引言交友是人际关系中重要的一环，它不仅能够带来快乐和满足感，还能够促进个人成长和发展。
然而，交友也需要智慧和技巧，以确保我们与正确的人建立联系，并建立健康和有意义的关系。
本教案旨在提供交友的智慧，帮助学习者掌握交友的技巧和原则。
二、目标1. 了解交友的重要性和好处。
2. 掌握建立健康和有意义关系的技巧。
3. 学会识别和避免不良交友关系。
4. 培养良好的交往和沟通能力。
三、教学内容1. 交友的重要性和好处a. 交友能够带来快乐和满足感。
b. 交友能够促进个人成长和发展。
c. 交友能够提供支持和帮助。
2. 建立健康和有意义关系的技巧a. 诚实和真实性：建立关系的基础是诚实和真实。
b. 兴趣和共同点：寻找共同的兴趣和价值观，以建立更深层次的关系。
c. 尊重和理解：尊重对方的观点和感受，努力理解对方。
d. 互助和支持：在关系中互相帮助和支持，共同成长。
3. 识别和避免不良交友关系a. 虚伪和不诚实：避免与虚伪和不诚实的人建立关系。
b. 消极和负面：避免与消极和负面的人为伍，以免影响自己的情绪和心态。
c. 自私和利用：警惕自私和利用他人的人，保护自己的权益。
4. 培养良好的交往和沟通能力a. 倾听和理解：学会倾听他人，并努力理解他们的观点和感受。
b. 表达和沟通：学会清晰地表达自己的想法和感受，并与他人进行有效的沟通。
c. 解决冲突：学会处理和解决人际冲突，以维护良好的关系。
四、教学方法1. 讲授：通过讲解交友的重要性、建立健康关系的技巧以及识别不良关系的方法。
2. 讨论：与学习者进行讨论，分享他们的交友经验和观点，并引导他们思考和分析。
3. 角色扮演：组织学习者进行角色扮演，模拟真实的交友场景，以锻炼他们的交往和沟通能力。
4. 案例分析：通过分析真实案例，让学习者思考和评估不同的交友关系，并提出建议和解决方案。
五、教学评估1. 课堂讨论：通过学习者的参与和回答问题，评估他们对交友智慧的理解和掌握程度。
教案：交往的艺术
教案：交往的艺术目标：通过本教案的学习，学生能够掌握有关交往的艺术，并能够应用这些技巧来建立良好的人际关系。
一、导入（5分钟）教师可以向学生们提问：“你们认为什么是交往的艺术？在交往中，你们遇到过哪些挑战？你们有什么交往的心得和经验？”二、认识交往的艺术（10分钟）教师可通过简短的讲解和举例，向学生们介绍交往的重要性和技巧，包括：1. 善于聆听：交往中，聆听是重要的技巧之一。
要尊重对方的意见，给予充分的倾听，并展示出你对对方的关注。
2. 积极表达：交流是交往不可或缺的一环。
学会清晰明确地表达自己的想法和情感，并注意语言和表情的适度。
3. 理解和尊重他人：每个人都有自己的独特观点和经历，要学会理解和尊重对方的不同。
尊重他人的意见，并且虚心听取他人的建议。
4. 建立信任：交往的基础是信任。
要言行一致、言出必行，让别人相信你是可靠的人。
三、交往技巧的训练（15分钟）1. 角色扮演：教师可以给学生们一些交往问题，让他们分组进行角色扮演，模拟真实的交往场景。
角色可包括与老师交流、与同学合作等。
通过实践，学生们可以培养自己的交往技巧。
2. 情感表达：教师可以给学生们一些情绪词汇和表情，让他们尝试用合适的方式表达出这些情感。
例如，教师可以举例说：“你今天感到很高兴，你会如何表达这种情感？”四、分组讨论（10分钟）教师可以将学生们分成小组，每个小组围绕交往中的一个具体问题进行讨论，例如：“如何与陌生人建立联系？”或“如何处理与他人的争论？”每个小组可以派代表进行汇报。
五、案例分享（10分钟）教师可以提供一些真实的交往案例，让学生们进行分析和讨论。
例如，教师可以给学生们一个案例：“小明在班级中常常被同学排挤，他该如何改善与同学们的关系？”学生们可以提出自己的建议和解决方案。
六、激励与总结（5分钟）教师可以肯定学生们在交往技巧上的努力，并鼓励他们多加练习，提高自己的交往能力。
同时，教师可以对本节课的主要内容和学生们的表现进行总结。
社交礼仪教案(优秀7篇)
社交礼仪教案(优秀7篇)社交礼仪教案篇一活动目标：1.能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。
2.认真倾听、理解故事，学说礼貌用语你好、再见，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。
活动准备：绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段；立体纸塑人物两个；自制的《找朋友》歌曲图谱一张。
活动过程：一、游戏导入，快乐问好教师组织《找朋友》游戏，导入主题。
教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。
二、故事欣赏，学习问好教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。
提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和马哥哥时做了什么动作？和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。
小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。
教师带领幼儿向故事角色问好。
三、游戏翻新，行为练习教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。
(本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……) 小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。
四、激励迁移，养成礼仪教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱，清唱歌曲：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀(鞠个躬呀)，笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见！教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。
提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊？幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。
幼儿园礼仪教案二活动目标：1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
活动准备：学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单。
活动环节：一、谈话活动(一)以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。
社交礼仪教案(优秀8篇)
社交礼仪教案（优秀8篇）社交礼仪教案篇一活动目标：1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。
2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。
体会与人正确愉快地交往。
活动准备：1、台式电话机两部。
2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。
3、幼儿用书。
活动过程：1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。
教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师：你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。
（1）教师：喂，您好，请问你找谁？请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗？再见！（2）教师：小朋友，老师刚才在做什么？都说了些什么？（3）幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。
（4）教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢？教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。
（1）幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。
5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。
（1）教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢？制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。
瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。
（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。
社交礼仪教案篇二设计意图：培养幼儿的代客礼仪，通过情景表演、讲述及游戏活动，让幼儿知道客人来之前应准备什么，客人来时如何招待客人，客人走时如何道别，从而培养幼儿文明礼貌的行为和热情好客的品质。
活动目标：1、主动学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，和大家一起学说招待客人常用的短句；2、养成热情、主动待客的习惯。
3、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
幼儿了解交往技巧能力培养教案
幼儿了解交往技巧能力培养教案一、教学目标：1. 了解交往技巧的重要性。
2. 掌握基本的交往技巧，如问候、礼貌用语等。
3. 培养幼儿良好的人际交往能力，如分享、合作、尊重等。
二、教学内容：1. 导入：通过故事、视频或图片等方式向幼儿介绍人际交往的概念，并引起幼儿对交往技巧的兴趣。
2. 交流和讨论：引导幼儿讨论在日常生活中哪些情况需要运用交往技巧，并分享自己的经历和看法。
3. 交往技巧讲解：a. 问候：教导幼儿正确的问候方式，如“你好”、“早上好”、“谢谢”等，并与他们实践。
b. 礼貌用语：教导幼儿在交往中使用礼貌用语，如“请”、“对不起”、“请原谅”等，并与他们进行角色扮演练习。
c. 分享：鼓励幼儿分享自己的喜好、经历和感受，并教导他们如何倾听他人的分享。
d. 合作：引导幼儿参与小组活动，培养他们与他人合作的能力。
e. 尊重：教导幼儿尊重他人的意见和感受，并鼓励他们提出自己的观点。
三、教学过程：1. 导入：通过一段引人入胜的故事或有趣的视频，向幼儿介绍人际交往的概念，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 交流和讨论：引导幼儿讨论在日常生活中哪些情况需要使用交往技巧，并让他们分享自己在交往中的经历和看法。
教师可以提供一些问题引导讨论，如“你在和朋友玩的时候遇到了什么问题？”、“你觉得交往技巧对朋友之间的关系有什么作用？”等。
3. 交往技巧讲解：分别向幼儿讲解并示范问候、礼貌用语、分享、合作和尊重的技巧，并与他们进行实践和角色扮演练习。
教师可以利用图片、卡片、道具等辅助教学工具进行讲解和练习。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们通过合作完成一个小任务，如一起做个手工作品、编一个小故事等。
在活动中，教师可以观察幼儿的合作态度和行为，并提供指导和反馈。
5. 总结：引导幼儿回顾本节课学到的交往技巧，并鼓励他们思考如何运用这些技巧来改善和丰富自己的人际关系。
教师可以提出一些问题促使幼儿思考，如“你觉得交往技巧对于与老师、朋友和家人的关系有什么帮助？”等。
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交往的艺术
天成中学汤彬如［适用年级］七年级
［理念阐述］
交往是人与人之间相互联系的一种行为，是人们运用一定的方式和手段传递信息、交流思想感情、互相促进以达到某种目的的一种社会活动。
不管人们愿意与否，自觉与否，都得进行社会交往活动。
通过正常的社会交往，可以建立与别人的联系，可以学到许多社会生活所必需的知识、技能和行为规，可以不断地发展自己的能力。
每个人都离不开社会交往，那么学习和掌握一定的交往技能和技巧就十分必要。
社会交往技能越高，越有助于提高交往的质量。
对于七年级学生来说，人际关系的适应是个深层次的问题。
认知结构方面，到了一个新的集体环境，面对与小学截然不同的同伴关系，七年级学生可能存在人际交往方面的认识差异与不足。
步入中学，可能会引起少部分学生心理上的不适应和思想上的波动；情感方面，进入中学阶段，人际关系开始成为影响中学生个人能否健康成长的重要因素。
一个人如果能生活在一个温馨的集体环境中，与周围的同学、老师建立和谐的关系，他就会产生安全感，保持情绪的平静和稳定。
否则就会感到孤独和压抑；生活背景方面，在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。
而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。
中学生的交往状况在很大程度上影响着他们成人以后的社会交往。
因此，培养学生的人际交往能力和技巧，使学生形成正确的人际交往观。
这对当前的人际适应以及将来顺利地走向社会，建立和谐的人际关系，有非常重要的意义。
［活动目标］
1、通过本节课的教学，让学生认识到人际交往的重要性，引导学生形成积极的交往倾向。
2、让学生了解交往的艺术，帮助他们发现自身在人际沟通中的一些误区，使其在成长过程
中有个良好的人际氛围。
3、培养学生的与人交往的能力，指导他们将与人交往的方法适当地运用到社会实践中，促
进自我的完善。
［活动准备］下载Flash动画《蜗牛MINI系列剧之友谊》，制作课件［活动设计］
参考文献：
大均《中小学生心理素质训练教学指导书》西南师大学2001年8月
田京生，耿增海《心理健康教育读本（初中版）》首都师大学2006年6月
霍有光《社会交往心理学》交通大学2003年13 人民教育心理研究/xgjy/xlyj/。