【教育学习文章】XX届高考语文词语专项复习教案
高考成语专题复习教案
高考成语专题复习教案一、教学目标1. 让学生掌握高考常见成语的含义、用法和出处。
2. 提高学生运用成语的能力，丰富语言表达。
3. 培养学生分析、归纳和解决问题的能力。
二、教学内容1. 成语的含义和用法2. 成语的来源和演变3. 成语的分类和特点4. 高考成语题型解析5. 成语运用实例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解成语的含义、用法、来源等知识点。
2. 案例分析法：分析高考成语题目和实例，引导学生学会运用成语。
3. 练习法：通过课后练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作学习能力。
四、教学步骤1. 导入：介绍成语的起源和演变，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解成语的含义、用法、分类和特点。
3. 实例分析：分析高考成语题目和实例，引导学生学会运用成语。
4. 练习：布置课后练习，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课内容进行总结，强调重点知识点。
五、课后作业1. 整理本节课学习的成语，总结其含义、用法和出处。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 搜集成语故事，了解成语的来源和演变。
教学评价：1. 课后作业检查：检查学生对成语知识的掌握情况。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
3. 练习题成绩：评估学生在课后练习中的表现，了解学习效果。
六、教学内容1. 成语辨析与运用2. 成语错误类型分析3. 成语辨析技巧讲解4. 成语运用实例解析5. 高考成语辨析题目练习七、教学方法1. 讲授法：讲解成语辨析与运用的方法及技巧。
2. 案例分析法：分析成语错误类型及实例，提高学生辨析能力。
3. 练习法：通过课后练习，巩固成语辨析与运用知识。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作学习能力。
八、教学步骤1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进入新课。
2. 讲解：讲解成语辨析与运用的方法及技巧。
3. 案例分析：分析成语错误类型及实例，提高学生辨析能力。
4. 练习：布置课后练习，巩固成语辨析与运用知识。
[推荐精选]XX届高考语文第二轮复习正确使用词语专题学习型教学案_1
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XX届高考语文第二轮复习正确使用词语专题学案正确使用词语复习学案（三）课前预习案．下列词语中加点的字的读音全都不相同的一组是A．勘探桑椹湛蓝狼狈不堪B．瑕疵髭须赀财龇牙咧嘴c．陡峭逍遥俏丽销声匿迹D．阔绰船棹卓越污泥浊淖2．下列词语中，有错别字的一项是A．形迹行迹可疑退化蜕化变质B．终身奋斗终生申明郑重声明c．原型原形毕露法治健全法制D．熔化冰雪融化委屈委曲求全3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①有分析人士认为，西班牙房产问题正在重蹈美国覆辙，房产泡沫破灭，西班牙经济遭重挫，有经济专家估测，西班牙全国已资不抵债，国家破产。
②国际观察人士认为，在美国国防部长罗伯特•盖茨访华期间试飞歼-20，是中国人民解放军反对美国的一种挑衅行为，也有人认为这是针对盖茨的一种的宣传。
③从的各种不雅“门”事件，到深圳数千业主资料外泄事件，再到奇虎360推出“隐私保护器”软件引发“3Q不兼容”以及诉讼事件……网络不仅再难为匿名网友“保密”，，个人隐私通过网络外泄的几率正在增加。
A．①临近②深谋远虑③层出不穷而且B．①濒临②深思熟虑③层出不穷相反c．①濒临②深谋远虑③数见不鲜相反D．①临近②深思熟虑③数见不鲜而且4.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）[1]陈老师说，这部著作虽语言直白，但内容，中学生现在还难以理解。
[2]睡前适量的运动可以分散注意力，使紧张的精神下来，有利于睡眠。
[3]昨晚，湖北武当山突发大火，有着千年历史的遇真宫主殿化为灰烬。
A．艰深松弛顿时B．艰涩松弛马上c．艰涩松懈马上D．艰深松懈顿时5．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
________，________；积水成渊，蛟龙生焉。
是故无贵无贱，________，________，师之所存也。
________，________，蜀山兀，阿房出。
__________________，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，__________。
高三语文教案-高考专题复习——词语 精品
高考专题复习——词语一、学习目标复习词语有关知识，正确使用词语。
二、难点、重点分析词语是构成言语、文章的基本材料，正确地使用词语，是语言表达的基本要求。
词语包括一般实词、虚词和成语。
正确使用词语，包括：（1）正确理解词语在具体语境中的意义，（2）能根据语境正确使用。
其中不仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得好的问题。
历年高考试题表明，在“正确使用词语（包括成语）”的考点中，近义词的运用、成语的运用是必考点，虚词的运用是常考点。
三、知识准备1．词。
重点复习三方面的问题：一是词的构成，二是词的分类，三是词的意义（多义词、同义词、反义词）。
（1）词的构成。
词的声音和意义的结合体，因此词的构成可以从声音和意义两方面来分析。
简单归纳如下：由一个语素构成的词，叫做单纯词。
由两个或两个以上的语素构成的词，叫做合成饲。
举例说明如下：（一）单纯词1、单音节的例如“天、江、写、看、红、三、我、不、啊”2、多音节的两个音节的最多，有以下几类：（1）联绵词指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。
其中有双声的，有叠韵的，有非双声叠韵的。
a. 双声的指两个音节的声母相同的联绵词。
例如：伶俐崎岖参差仿佛忐忑玲玩蜘蛛琵琶吩咐尴尬b.叠韵的指两个音节的“韵”相同的联绵词。
例如：烂漫从容彷徨霹雳窈窕逍遥蟑螂哆嗦翩跹叮咛c.其他例如：芙蓉蝴蝶蝙蝠蛤蚣（2）音译的外来词例如：咖啡沙发巧克力安乃近歇斯底里葡萄布尔什维克（3）叠音词由两个相同的音相叠而构成。
例如：猩猩姥姥停停悄悄（二）合成词1．复合式至少要由两个不相同的词根结合在一起构成。
从词根和词根之间的关系看，又有以下几种类型：（1）联合型由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成。
例如：a．道路波浪声音群众停止裁判选择帮助优良恶劣b．骨肉眉目尺寸风浪笔墨口舌方圆矛盾始终反正C．国家质量窗户人物忘记干净a组的合成词，两个词根的意义并列，可以互相说明。
b组的合成词，两个词根结合起来后产生新的意义。
[推荐精选]XX届高考语文第二轮复习正确使用词语专题学习型教学案_2
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XX届高考语文第二轮复习正确使用词语专题学案正确使用词语复习学案（五）课前预习案一、字音：给下列加点的字注音停滞嗟叹喟然长叹关隘稂莠腼腆刚愎自用日晷铿锵牵掣瘐毙绿林好汉一叶扁舟蹉跎岁月别出机杼箪食壶浆忧心忡忡以升量石兵不血刃二、字形：改正下列词语中的错别字分岐奉禄幅射蜂踊焕散谎谬喝采蝉娟呕气挤身呕歌抿灭智理名言出类拔翠事在必行受治于人自立更生山呼海哮不识时物洽如其分三、补写出下列名句名篇中的空缺部分风之积也不厚，______________________。
虽体解吾犹未变兮，________________________？千呼万唤始出来，____________________。
转轴拨弦三两声，______________________。
______________________，铁马秋风大散关。
女娲炼石补天处，______________________。
不患寡而患不均，____________________。
梅须逊雪三分白，________________________。
课内探究案【复习目标】：正确使用成语（包括熟语）。
【本节重点】：成语的理解和积累。
一、【高考链接】[例4] 下列各句中，加点的词语运用错误的一项是A．她到任不久便发现这个部门人浮于事：多数人在完成任务后，以各种无聊的事情来打发时间，让别人看起来自己很忙而不被说三道四。
B．在演讲比赛中，他口若悬河，滔滔不绝，但所讲内容与事先定下的主旨并不相关，显得小题大做，榜上无名也就理所当然了。
c．象棋人机大战凸显了计算机思维与人类思维的差别，观战的内行觉得计算机的走法其实也很普通，但我这个象棋方面的半瓶醋却对个中奥妙困惑不已。
D．他性格内向，不善与陌生人打交道，刚见到她的时候，脸都涨红了，期期艾艾了好一会儿，也不知在说些什么。
解析：此题考查词语的正确使用的能力。
A项，人浮于事：工作人员的数目超过工作的需要；事少人多。
B项，小题大做：比喻把小事当做大事来办，有不值得这样做或有意扩大事态的意思。
高考语文专题复习教案：高考成语复习细归类巧记忆
高考语文专题复习教案：高考成语复习细归类巧记忆一、教学目标1. 让学生掌握成语的构成规律和特点，提高学生对成语的理解和运用能力。
2. 通过对成语的分类和归纳，帮助学生系统地复习和巩固成语知识。
3. 培养学生运用成语进行思考和表达的能力，提高学生的语文素养。
二、教学内容第一章：成语的构成规律与特点1.1 成语的构成方式1.2 成语的特点1.3 成语的分类第二章：成语的理解与运用2.1 成语的意义2.2 成语的感情色彩2.3 成语的运用场合第三章：成语的来源与故事3.1 成语的来源3.2 成语的故事背景3.3 成语的演变过程第四章：成语的分类归纳与复习4.1 成语的分类4.2 成语的归纳方法4.3 成语的复习策略第五章：成语的应用与拓展5.1 成语的应用技巧5.2 成语的拓展练习5.3 成语的运用实例分析三、教学方法1. 采用讲授法，讲解成语的构成规律、特点、分类和意义等基本知识。
2. 运用案例分析法，通过成语的故事背景和实际运用实例，帮助学生理解和掌握成语。
3. 采用分组讨论法，让学生进行成语的分类归纳和复习，提高学生的合作能力和思维能力。
4. 运用练习法，让学生通过成语的应用和拓展练习，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成成语分类归纳和复习练习的情况，评估学生的理解和运用能力。
3. 课后作业：布置相关的成语运用作业，评估学生在课后对成语知识的复习和运用情况。
五、教学资源1. 成语教材或教辅资料，用于讲解和复习成语的基本知识。
2. 成语故事书籍或视频资料，用于介绍成语的来源和故事背景。
3. 成语应用练习题库，用于进行成语的分类归纳和复习练习。
4. 多媒体教学设备，用于展示和分析成语的实际运用实例。
六、成语的误用与辨析6.1 成语误用的常见类型6.2 成语误用的原因与避免方法6.3 成语的辨析与正确使用七、成语在高考语文试题中的应用7.1 成语在高考语文选择题中的应用7.2 成语在高考语文阅读题中的应用7.3 成语在高考语文写作题中的应用八、成语积累与记忆方法8.1 成语的积累策略8.2 成语的记忆方法8.3 成语的复习与巩固技巧九、成语的实际运用与案例分析9.1 成语在日常生活中的运用9.2 成语在文学作品中的运用9.3 成语在媒体传播中的运用十、成语复习的总结与提升10.1 成语复习的重点与难点10.2 成语复习的策略与方法10.3 成语运用能力的提升与拓展教学内容详细解读：六、成语的误用与辨析6.1 成语误用的常见类型：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、自相矛盾、不分轻重缓急等。
[推荐精选]XX届高考语文专项复习上课学习上课学习教案_1
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XX届高考语文专项复习教案课件www.5y一、字音天天读（注意加黑字的注音）1、切切切脉翻箱倒箧谋死苌弘化碧司马懿惊骇疮疤2、诘问遗孀簌簌迂回蹒跚擦拭颓唐杨绛3、伛偻佝偻愧怍攥拳取缔克kè扣接济唏嘘4、呵hē斥焦灼伎颠沛吊唁文绉绉郦道元骊山lí5、匀称惟妙惟肖刹那青春永驻驻丘壑镂空蟠龙6、脊椎褶皱藩篱唠唠叨叨喷嚏淤泥垂髫始龀7、顷刻晨曦颔首窥探狩猎遗骸劫难啸聚山林8、潜意识面颊嘈杂豁然开朗湍急漱口追溯9、髭须锃亮觅食锦簇荷戟虐待鞭挞10、蜿蜒鲲鹏缄默哂笑铆住起兴酬和1、熹微譬喻招徕荸荠香饽饽秫杆皲裂布衾12、斗折蛇行幽邃浩浩汤汤筹交错妖娆襁褓3、噩耗强聒灵柩扶掖谀词忐忑一抔黄土脚踝14、鄙夷嗤笑惘然恣睢牡蛎蚝油拮据15、煞白抽噎汲取吹毛求疵狡黠咬文嚼字豁然16、诓骗兀自怄气谮害麾下亚元桑梓蝼蚁7、干瘪胚芽阔绰孱头蘸水咯吧酉时18、巉岩清吟枭鸟倒坍虬须沉湎孱弱9、百鸟啾啾越俎代庖涟漪蹑手蹑脚期年惩罚二、字形天天记(重点字或有错的标出）既来之哈蜜瓜黄埔江度假村挖墙脚必需品水蒸汽勘误表座右铭倒记时冷不妨影碟机黄梁梦贮藏室雄赳赳荧光屏喜盈门口头禅莫须有破天荒掉书袋白炽灯孵化器入场券压轴戏喝倒彩杀手锏坐标系编辑室协奏曲井冈山纪录片势利眼圆舞曲满堂彩舶来品混合物三部曲性子躁暴发户练习簿沙家浜身份证明信片文绉绉照相机一炷香白内障孤零零鱼水情笑眯眯林阴道一番话亲和力脾气躁订计划黄澄澄绿茵场抠字眼殊不知冠名权放空炮唱双簧跑龙套碰钉子辩证法金钢钻烟幕弹洽谈会水龙头雄赳赳骈俪文烂摊子锦标赛保鲜膜博士后概念化珊瑚礁兜圈子走一趟破天荒侃大山互联网爆冷门起搏器硬邦邦双胞胎木版画绊脚石返回舱蓝筹股岔路口找茬子吊胃口跌停板碰钉子老搭档响当当掉书袋渡难关订书机副作用负增长核辐射一幅画耍笔杆花岗岩避风港功夫茶无用功磨工夫双轨制钓鱼竿腰杆子高粱杆紧箍咒顶刮刮候车室万户侯全天候离合器合得来合家欢挂幌子老皇历乱哄哄绩优股霓虹灯边角料急就章关键词三脚架下脚货绞脑汁搅拌机话匣子缉私队沉积岩集散地挡箭牌放冷箭狙击手纪传体捡破烂杀手铜佼佼者家具厂交学费嘉奖令节骨眼竞技场热炕头蒸馏水一溜烟跑龙套势利眼蓝宝石滥套子联谊会连锁店露马脚露头角路由器捅娄子老两口和事佬拦河坝心理学愣头青里程碑胡萝卜摩擦力无明火绵里针大拇指烟幕弹乱蓬蓬赔小心打水漂放空炮敞篷车红扑扑人场券踩高跷跷跷板敲竹杠白鳍豚清一色蒸汽机暖融融孺子牛绿茸茸杀风景瘙痒病可塑性霎时间试验田甩包袱司务长划时代黄粱梦清君侧财务科摄相机天然气蒸汽机醉醺醺打圆场流水帐化装品霓虹灯结骨眼雷阵雨号码薄四不像一炷香三、词语天天识成语识记1、从善如登：表示做好事很不容易。
XX届高考语文总复习专题教案
XX届高考语文总复习专题教案高三语文总复习教学案第6课时第三专题月是故乡明【知识梳理】一、语音吧台给下列加点的字注音：魂牵梦萦酒阑灯灺忐忑不安怯生生搭讪悠邈褪色崎岖田塍三匝侘傺铩羽而归门扉怡然自得谪居欷觑发轫含辛茹苦桑梓蕞尔翰苑濠水屹立迁徒袭击按捺憔悴颠簸惶惑温馨别墅熠熠闪光逃遁惦念静谧奇诡悲怆贫瘠嘹亮打夯辜负菜圃僻静烟垢骨骸瘸腿二、字形超市改正下列词语中的错别字：篇篇起舞空圹静寂杜鹃涕血娇揉造作慨莫能外奕奕闪光田腾篱角根深缔固方兴未哎贻然自得含辛如苦酒阑灯烨按奈不住迁徒抛瞄所然无味苍惶潦亮桓古不变改头涣面三、词语网络（一）近义词辨析.实行•施行施行：按某种方式或办法去做，或法令、规章自公布之日起发生效力；例如：本条例自公布之日起施行。
实行：用行动实现（纲领、政策、计划）。
如：实行承包责任制。
2.接受•接收接受：指对事物容纳而不拒绝，例如“接受批评”、“接受考验”。
接收：指收受、接纳和根据法令把机构、财产等把过来，如“接收无线电电波”、“中国政府接收了香港的主权”。
3.安置•安顿•安排安置：重在“置”，使生活、工作、物品等有适当的位置，或指人或物的处置各有其所，又指安置亲属、行李、灾民等。
例如：这批新来的同志都得到了适当的安置。
安顿：着重于“顿”，妥当安排使有着落。
例如：妈妈安顿好家里的事情又赶去上班。
安排：着重于“排”，分轻重缓急，先后主次，有条不紊地处置人或物，多指人事、任务等的处理。
例如：经理安排他当统计员。
4.踌躇•犹豫•迟疑踌躇：指人的外部表情不果断。
例如：踌躇了半天，我终于直说了。
犹豫：着重于人的内心活动，拿不定主意。
例如：似乎我并不是一个果决的人,总是不时的犹豫,然后,错过。
迟疑：指没有主见，行动迟缓，不果断。
例如：她迟疑片刻，才接着说下去。
5.遏止•遏制遏止：对象多是战争、暴动、洪流等来势凶猛而突然发生的重大事件。
高三语文专题复习(词类活用)教案教学设计
高三语文专题复习（词类活用）教案教学设计高三语文专题复习（词类活用）教案教学设计「篇一」教学目标：1．了解扩展语句的类型。
2．掌握扩展语句的方法。
教学重点：掌握扩展语句的步骤和方法。
教学难点：加强扩展语句的能力。
教学方法：讲练结合课时安排：2课时第一课时教学内容：了解扩展语句的类型，掌握扩展语句的步骤和方法。
教学过程：一、导入新课1．请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。
要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。
（江苏卷）【参考答案】静谧的夏夜，银河横空，群星璀璨。
灿烂的星光隐隐映出村庄周围婆娑的树影。
微风掠过树梢，树叶沙沙作响，伴着四周稻田里传来的阵阵蛙声，宛如一曲动听的田园交响乐，令人陶醉。
（情景演绎式）2．按要求把下面的句子扩写成一段话。
（7分）这个冬季，天气异常寒冷。
要求：①正面描写与侧面描写相结合。
②至少运用两种不同的修辞方法。
③不少于80字。
【参考答案】正面：这是一个百年难遇的冬天，南方下起了大雪，大雪阻断了交通，使很多人陷入困境。
很多车被堵在路上，车连着车，犹如一条白色的长龙（比喻），这长龙在纷纷扬扬的大雪中颤抖着无奈的身躯（拟人）。
侧面：人们开始焦虑起来，疯狂起来。
（枝叶添加式）3．请以“和谐”为内容写三句话。
要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。
（06全国卷Ⅰ）【参考答案】和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。
和谐是春风与细雨的默契，和谐是小桥与流水的融洽，和谐是蓝天和白云的辉映。
（中心阐发式）4．在下面一段话后续写。
要求：①先用一句话拟写出一种你自己不认同的看法，②然后写出自己的看法和充分的理由，③不超过100字。
（05北京卷）据报道，某位以独特的“搞笑”风格塑造了众多小人物的著名影星，被某大学聘为教授。
对于他能否胜任，人们有着不同的看法。
【参考答案】我坚决反对这种“圣者通吃”的荒唐做法。
教育界有教育界的尊严，不能说你在某一个领域干得好，就借此进入其他领域。
高考成语专题复习教案
高考成语专题复习教案一、教学目标1. 让学生掌握成语的定义和基本特点。
2. 培养学生正确使用成语的能力。
3. 提高学生对成语误用类型的辨析能力。
4. 引导学生学会成语的积累和运用方法。
二、教学重难点1. 成语的定义和基本特点。
2. 成语误用类型的辨析。
3. 成语的积累和运用方法。
三、教学方法1. 案例分析法：通过典型例句，分析成语的误用情况。
2. 讨论法：分组讨论成语误用的原因和对策。
3. 实践法：让学生在实际语境中运用成语。
四、教学内容1. 成语的定义和基本特点1.1 成语的定义1.2 成语的基本特点（来源、结构、意义等方面）2. 成语误用的类型及原因2.1 成语含义与语境不符2.2 成语用法错误2.3 成语搭配不当2.4 成语色彩误用2.5 成语重复或矛盾3. 成语的积累和运用方法3.1 成语来源分类积累3.2 成语用法分类积累3.3 成语典故和例句记忆3.4 成语在实际语境中的运用五、教学过程1. 导入：讲解成语的定义和基本特点，引发学生对成语的兴趣。
2. 讲解成语误用的类型及原因，分析典型案例，引导学生认识到成语误用的严重性。
4. 实践环节：让学生在实际语境中运用成语，检测学习效果。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调成语的正确使用和积累的重要性。
教学评价：通过课堂表现、实践环节和课后作业，评估学生对成语的理解和运用能力。
六、教学活动设计活动一：成语接龙游戏1. 学生分组进行成语接龙游戏，要求每个成语的第一个字与上一个成语的一个字相同。
2. 教师点评游戏的精彩瞬间，纠正成语使用不当的情况。
活动二：成语辨析竞赛1. 教师给出成语，学生判断其是否使用正确。
2. 学生分组进行竞赛，答对加分，答错不扣分。
3. 教师总结错误类型，并进行讲解。
七、教学策略策略一：案例分析法1. 教师展示成语误用的典型案例，引导学生分析错误原因。
2. 学生通过案例学会识别成语误用的类型，提高辨析能力。
策略二：情境教学法1. 教师创设实际语境，让学生在语境中运用成语。
2023届高考语文专项复习教案(精选2篇)
2023届高考语文专项复习教案（精选2篇）2023届高考语文专项复习教案篇1笔记本学习计划七一、字音天天读1. bǎi百叶窗; 柏油路;; 柏树; 纵横捭阖（hé）稗官野史bài 柏林柏拉图bo 黄柏bo2. bān 扳平; 扳倒; 般配;; 斑驳;; 瘢痕;; 按部就班;; 班师3. bāo同胞;; 剥皮; 龅牙;; 煲粥;; 褒贬;; 包扎;; 炮羊肉;; báo薄纸薄饼薄脆; 薄板4. bèi 并行不悖; 辈分备份蓓蕾（lěi）;5. bēn 奔波奔走奔流;; bèn 投奔奔头; bèng 迸发泵站; 蹦跶6. bì包庇麻痹复辟刚愎自用; 辅弼裨益凋敝; 蓬荜生辉; 坚壁清野;; 原物璧还;; 髀肉复生; 弊绝风情;; 奴颜婢膝（xī ）7. bǐng屏气; 屏声; 屏弃; 屏除;; 秉烛; 秉公; 禀赋;; 秉性难移;; bǐng摒弃摒除8. bō xuē 剥削;; bō 波涛菠菜bīn 濒临; 彬彬有礼biān 针砭干煸二、字形天天记1、以“曾”为声旁的字增值税;;; 磨蹭; 蹭饭; 憎（zēng）恶;;; 曾不知老之将至;; 甑（zèng）尘釜鱼（甑里积了灰尘，锅里生了蠹鱼。
形容穷困断炊已久。
也比喻官吏清廉自守。
）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能——【译文】天将要把重要的任务加到某人的身上，一定要先苦恼他的心意，劳动他的筋骨，饥饿他的肠胃，穷困他的身子，他的每一行为总是不如意，这样便可以震动他的心意，坚韧他的性情，增加他的能力。
2、瀛海; 东瀛; 瀛洲; 环瀛; 登瀛洲（诗文中常用“登洲”、“瀛洲”比喻士人获得殊荣，如入仙境）;; 嬴政; 输赢; 赢得仓皇北固;;; 羸弱3、浩瀚; 瀚海（沙漠或指贝加尔湖）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
XX高考语文复习系列教案(1)
XX高考语文复习系列教课设计（1）010 高考语文复习系列教课设计（1）识记一般话常用字的字音【教课目的】、依照课程标准，认识《考试说明》对此项考察的要求。
2、经过剖析高考试题，追求规律，掌握考察的要点。
3、认识字音致误的种类；4、掌握备考方法，夯实基础。
【教课要点】经过高考试题, 认识汉字字音的特色，寻求高考试题规律，掌握考察的要点【教课难点】 1. 多音字错读 2. 形声字误读 3. 形似字误读4. 统读字误读 5. 难读字误读【教课方法】讲练联合，着重累积。
[ 教课课时]本专题共 5 课时。
此中讲读课 1 节，练习课 2 节，讲评课2 节。
二、教课过程第1 课时●要点难点：全面认识拼音考试的要点与解题的技巧（一）考点精析、多音字多音字能够分为两类：①多义多音字的错读：有些字的字义不一样，字音也不一样，但人们常常不加差异地错读成一个音。
比如：“耙”，读bà是一种弄碎土块的农具。
使用这类农具碎土平川叫“耙地”。
假如读pá就是另一种农具，有铁耙子、竹耙子等。
“乘”，作动词时读chéng，作量词时读shèn g（特别：历史册叫史册）。
“泊”作动词时读bó，停靠、船泊、泊位、淡泊，作名词时读pō，湖泊、血泊、罗布泊、血泊。
“屏”表“抑制或除掉”读bǐng，屏住呼吸、屏退、屏除，表“遮挡”读píng，屏风、屏障、障蔽。
②同义多音字有些字在不一样的词里，字义没有明显的不一样，但字音却不一样了，比如：“剥”意思是去掉外面的皮、壳或其余东西，单用（常用于口语）读bāo，剥皮，剥花生；复合词中读bō，剥夺、盘剥。
“壳”有两种读音：比如口语中读ké，壳儿、贝壳儿、脑袋、驳壳枪，书面语中读qi ào，地壳、甲壳、躯壳。
“逮”，解说为捉，只有“拘捕”的“逮”读dài ，其余都读dǎi（还有一种含义：到、及读dài ，力有未逮）。
【知识学习】XX届高考语文备考冲刺专题复习教案_5
XX届高考语文备考冲刺专题复习教案【高考预测】正确使用实词，考查的主要形式是根据具体的语言环境为句子选择词语，它要求考生能利用近义词之间的细微差别及它们不同的语言色彩来认识其不同的表达效果，从而作出正确的判断，或者考查对一定语境下词语使用正误的判断。
掌握和运用好近义词，关键在于能辨析近义词之间的细微差别。
一般来说近义词在意义和用法上都是“同中有异”或“大同小异”的。
要辨析近义词，必须结合实际语境，根据词语的具体功能，做到“求同”“辨异”，也就是找出近义词的“共性”和“个性”来，才能使意思表达得更确切、更细致、更生动，从而增强语言的灵活性和精密性。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。
近几年高考对实词的考查主要集中在名词、动词、形容词（以动词、形容词居多）上，以辨析近义词为主。
考查的主要形式是根据具体的语言环境为句子选择词语。
它要求学生能利用近义词之间的细微差别及它们不同的语体色彩来认识其不同的表达效果，从而近义词的辨析是重点也是难点，辨析的关键是同中求异，“求异”时通常从词义的轻重、范围大小、侧重点不同，词语的感情色彩、语体色彩、词性，词的构词能力、适用对象、搭配习惯等角度切入比较，同时还要密切联系它们的使用语境。
【知识导学】汉语的词语十分丰富，从语形式看，有单音词、多音词；从词的构成看，有单纯词和合成词，从词的意义看，有单义词和多义词；还有同义词和反义词；从语汇包含的成分看，有通用词语、文言词语、方言词语和外来词语等。
要从丰富的词汇中选用最恰当的词语来表达意思，是需要下一番功夫的。
怎样选用词语呢？．要恰切地了解词语的含意。
现代汉语中近义词语的数量比较大，使用这一类词语是要留心辨别其相同与不同之处。
辟如亲密、亲切、亲热，它们的共同语素是“亲”，亲近；不同之处在另外的语素“密”、“切”、“热”。
亲密，着重指关系，感情密切，没有隔阂；亲切，着重指感情真挚、恳切；而亲热，着重指亲切而热情。
有了这样的辨析，再根据语境来选用，就不会用错。
XX届高考语文成语复习上课学习上课学习教案
XX届高考语文成语复习教案课件www.5y正确使用成语差不多“文革”结束、恢复高考起，到目前为止，几乎年年有成语题。
这是因为汉语中成语数量特别大，一个高中毕业生拥有多少成语，能否正确使用，确实是衡量其语文水平高低的重要标志。
还因为许多成语都有一定的文化含量，因此它也是衡量一个人文化水平高低的标志。
虽然高考年年考成语，但是得分率并不一定就高，这就该引起我们的注意。
一、成语的一般特点成语是定型的语素组合，不但结构稳定，其构成语素的音、形、义也是相当固定的。
譬如“心广体胖”的“胖”，只能读pán，而不能读pàng，因为它是安泰舒适的意思；“自怨自艾”的“艾”只能读yì，而不能读ài，因为它是治理、惩治的意思。
又如“闻鸡起舞”的“舞”只能指舞剑，而不是指跳舞；“不名一文”的“名”只能是占有的意思。
懂得这一点很重要，因为现在各种媒体尤其是其中的广告，乱写、乱读、乱用的情况实在太多，这给知之不多的高中学生制造了很大的混乱。
不少成语有特定的含义，不能随意解释，不能不分场合随意乱用。
譬如“文不加点”，形容写很快，不用涂改就写成（点，涂上一点，表示删去），绝不是写不加标点符号；“七步之才”指很有才华，绝不是才华很低；“江郎才尽”，是指本来有才而后“尽”了，不能用于本来就无才的人；“豆蔻年华”只能用于形容十几岁的少女，而不能形容其他人；“学富五车”，形容读书多，学问大，而“汗牛充栋”只是形容书籍多，而不表明学问大；“美轮美奂”，形容高大华美，一般多用于称赞房屋，而不能用于化妆品。
这也是应该注意的。
成语同其他词语一样，也有感情色彩，语体色彩。
譬如，“无微不至”是褒义的，“无所不至”、“无所不为”是贬义的；“东山再起”是中性的，“死灰复燃”是贬义的。
“杀一儆百”是书面语体的，“杀鸡吓猴”是口头语体的。
二、成语的结构如前所说，成语的结构是稳定的。
从结构形式看，同其他短语一样，也是多种多样的，如并列、承接、目的、因果、主谓、偏正、连动、兼语等：懂得一点成语结构的知识，有助于正确书写、理解，从而正确使用。
[小初高学习]XX届高考语文词语专题复习上课学习上课学习教案
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XX届高考语文词语专题复习教案词语误用例说正确使用词语，在高考中包括这样几个方面：1、正确使用虚词。
虚词考查主要包括一些副词、介词及关联词语等，主要命题形式是选择与填充两种。
2、同义词的辨析。
同义词用在不同的语言环境中，其侧重点不同、含义也不尽相同。
3、成语使用。
成语的考查是命题的一个常项。
主要侧重同义成语的选择、成语使用正误等两种方式。
考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。
一、关联词语误用关联词语是复句的有机部分。
一个复句，用不用关联词语、用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。
关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。
关联词语在使用上存在如下毛病：1、滥用关联词语。
例：有一些电视剧本不能采用的原因，是因为它们格调太低，只能迎合少数人的口味。
2、错用关联词语。
例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。
为了喜欢踢球，就把一个流氓抬举为殿师太尉。
例：尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。
“尽管”和“不管”是不尽相同的。
“尽管”是用于让步转折句，“不管”是用于无条件式的条件复句。
应把“尽管……还”改为“不管……都”。
3、关联词语搭配不当。
例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。
4、关联词语位置不当。
规律：各分句的主语相同时，关联词语放在主语的后面；各分句的主语不同时，关联词语放在主语的前面。
例：尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故：，例：由于国棉布一厂长期以来不抓革新，总落在国棉二厂后面。
产量不是比国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差。
二、介词误用1、不可滥用介词介词在语言组合过程中能够发挥重要的作用，但是要做到当用则用，不当用的时候不可滥用。
滥用介词不但会使表达罗嗦，而且。
有时还会使表达混乱、造成语病。
例：他们试制了十九个心脏瓣，从而填补了我国在生物瓣替换领域的空白：从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使人进步、骄傲使人落后。
在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，都无不闪耀着立党为公的光辉。
高考语文成语专题复习教案
XX届高考语文成语专题复习教案高考中成语的测试和应答成语是我们民族文化的瑰宝，在汉语言中具有特殊的地位，高考一直将其列为测试的重点。
高考中，除了以正确使用成语的考查为主的题型外，语音、字形的考查也常以成语为载体。
下面就结合近几年高考的情况分别从三方面谈谈成语的测试和应答。
一、语音1、测试XX年《考试说明》对此项考试内容的要求是"识记现代汉语普通话的字音"，能力等级是A。
考题中，语音考查的测试形式比较单一，一般要求选出"读音全都正确的一组"或"读音有错误的一组"。
近几年的语音测试题中都涉及了成语的考查，如1997年全国卷和XX年全国卷考查了用普通话读音正确识读汉字的能力，涉及成语八个；1998年全国卷考查了对多音字的认读，涉及成语八个。
2、应答高考的命题重点，往往是考查那些平时容易读错的字，因此，应答时主要从以下几方面入手：（1）避免多音误读语言环境决定了多音字的读音。
对于多音字，应该根据不同的语境，从字义、词性或特殊用法（比如语体色彩）等方面确认其正确读音。
如"穷形尽相"（XX 年全国卷）中的"相"，在该成语中是名词，相貌之意，读作"Xiàng"，不能读成副词"Xiāng"音；"闭目塞听"（1998年全国卷）中的"塞"，单用或用于口语时"Sāi"，是动词，做名词时读"Sài"，用于合成词中读"Sè"，在该成语中只能读"Sè"。
"度"表估计、推测之意时读"Duó"，因此，"审时度势"（1997年全国卷）中的"度"就得读"Duó"，不能读"Dù"。
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XX届高考语文词语专项复习教案第二讲1.下列各句中,加点的词语使用正确的一项是A.”限购令”这一地方细则的出台将会使房地产投资者的投机行为销声匿迹,对促进房地产市场健康有序发展起到积极的作用。
B.实干家李厂长上任后,一面不断组织会议,讨论发言,唱高调;一面布置任务,发展生产,踏实干。
c.对于一年两修的武汉长江三桥存在的问题,应当组织多个领域的专家及有关人士召开听证会,使调查结果更加科学、客观,最终成为不易之论。
D.在工作中他们是好搭档,在生活里他们是好哥们儿,每天耳鬓厮磨,感情别提多好了。
【解析】本题考查正确使用词语的能力。
”不易之论”,指内容正确、不可更改的言论。
A项,”销声匿迹”,不再公开讲话,不再出头露面。
形容隐藏起来或不公开出现。
该词语用于人物或某种拟人化的事物,而不用于某种行为或现象。
B项,”唱高调”,指说不切实际的漂亮话;光说得好听而不去做。
用在此处不符合语境。
D项,”耳鬓厮磨”,指两人的耳朵和鬓发相接触,形容亲密相处。
此处使用对象错误。
【答案】c2.下列各句中,加点的词语使用恰当的一项是A.王老师的不情之请让我这个做学生的左右为难,也不知如何去向他说明自己心中的想法。
B.”很时髦”的美女司机被网友誉为”公交天使”,她乐于助人,做的好事真是擢发难数。
c.某网站官司过后,不仅赔了款,而且失去了重要栏目,影响了人气,可谓赔了夫人又折兵。
D.日本的核辐射对中国也产生了一定影响,只有x藏没有检测出辐射物,这让人受宠若惊。
【解析】本题考查正确使用词语的能力。
A项,”不情之请”,客套话,指不合情理的请求。
用于此处谦敬错位。
B项,”擢发难数”,形容罪恶多得像头发那样,数也数不清。
贬义词,感情色彩使用不当。
c项,”赔了夫人又折兵”,比喻想占便宜反而受到双重损失。
D项,”受宠若惊”,受到过分的宠爱待遇而感到意外的惊喜。
用于此处不符合语境。
【答案】c3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是A.学校准备组织教职工去x藏旅游,大家兴致勃勃,小张更是推波助澜,积极鼓动年轻人搞生态自助游。
B.辛弃疾的《永遇乐京口北固亭怀古》信手拈来古人古事入词,达到了天衣无缝的境地,可谓化典入词的范例。
c.你刚大学毕业,进公司才三个月就被提升为部门主管。
虽然机会难得,但你最好还是敬谢不敏,先在基层锻炼几年再说。
D.无论是季后赛首轮第二场逆转北京队,还是今晚半决赛第三场,x疆队队员一直漫不经心,老蒋对队员的训斥,以及关键时刻的用兵都令人称道。
【解析】A项,”推波助澜”,比喻促使或助长事物的发展,B项,拈来”,随手拿来。
多形容写时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来。
其后不能跟宾语。
c项,”敬谢不敏”,表示推辞做某件事的客气话。
用于此处谦敬错位。
D项,”漫不经心”,随随便便,不放在心上。
【答案】D4.下列各句中,加点词语的使用不恰当的一项是A.季羡林老先生上课时旁征博引,还不时夹着所引史料的数种语言,这使得外语尚未过关、文史基础知识贫乏的学生,简直不知所云。
B.我们兄弟姐妹几人,虽然个个普通、平凡,却都能安守本分,以善待人,辛勤持家,任劳任怨。
凡此种种,都与父亲的耳提面命、言传身教有直接关系。
c.央行宣布,XX年7月6日起,金融机构一年期存、贷款基准利率分别上调0.25个百分点,其他各档次存、贷款基准利率及个人住房公积金贷款利率相应调整。
这一消息让人喜忧参半。
D.对于西多夫来说,好友的邀请的确有些盛情难却。
不过西多夫长期在欧洲联赛的赛场上驰骋,他是否能够适应新的氛围和生活环境均是未知数。
【解析】A项,”不知所云”,不知道说的是什么,指语言紊乱或空洞。
用于此处不合语境。
可以改为”如坠五里雾中”。
B项,”耳提面命”,不仅是当面告诉他,而且是提着他的耳朵向他讲。
形容长辈教导热心恳切。
c项,”喜忧参半”,表达内心一半喜悦一半忧愁的情感。
D项,”盛情难却”,浓厚的情意难以推辞。
【答案】A5.下列各句中,加点的成语使用正确的一项是A.魏德圣拍戏很艰难,他不得不常常向圈中好友借钱。
难得这位”电影奇才”始终可以保持平和的心态,甚至已经准备好再次一文不值了。
B.在地震、海啸、干旱、洪涝等灾害发生时,许多国家的政府防患未然,及时启动应急预案,力争把人民生命财产的损失降到最低。
c.对于中国达人秀选手刘伟的表现,评委高晓松用”匪夷所思”来形容,”我们用手弹钢琴都要练习很多年,何况你用脚”,伊能静更是感动得泣不成声。
D.”学好数理化,不如有个好爸爸。
”就在”富二代”“官二代”风靡网络,引发无数热议的同时,演艺圈里的”拼爹”游戏也风起云涌。
【解析】A项,”一文不值”,指毫无价值。
这里应改为”一文不名”。
B项,”防患未然”,在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施。
不符合语境。
c项,”匪夷所思”,指言谈行动离奇古怪,不是一般人根据常情所能想象的。
D项,”风起云涌”,大风起来,乌云涌现;比喻事物迅速发展,声势浩大。
褒义词,用于此处感情色彩不当。
【答案】c6.下列各句中,加点的词语使用不恰当的一项是A.由于政府对房屋售价控制不严,开发商很容易获得不合理的巨额利润,特别是由于监管不到位和征信体系不完善,炒房者很容易购买到经济适用房,使低收入人群望洋兴叹。
B.当下,求职难是无法回避的社会现实,如果大学生都能勇敢地面对现实,放下身段,从最基础的岗位开始,不怕苦,不怕累,那么,将可能”柳暗花明又一村”。
c.教育公平是最大的社会公平。
如果教育越来越”精英化”,如果”龙生龙凤生凤”成了冲不破的”怪圈”,那么越来越多的农家子弟将失去”跳龙门”的梦想,社会将失去公平正义。
D.医护人员被尊称为”白衣天使”,意思是他们极富同情心和爱心,使那些走进医院的人们如沐春风,倍感温暖,深切地感受到医护人员的可爱和医护职业的可敬。
【解析】A项,”望洋兴叹”,原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。
现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
B项,”柳暗花明又一村”,原形容前村的美好春光。
后借喻突然出现新的好形势。
c项,”跳龙门”,比喻中举、升官等飞黄腾达之事。
也比喻逆流前进,D 项,,像坐在春风中间,比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶,犹言和高人相处,就像受到春风的吹拂一般。
成语中的”春风”不再是本义,而是比喻义。
现多用于受到老师的教导。
此处不合语境。
【答案】D7.下列句子中,加点的成语使用正确的一项是A.为了让真正的人才脱颖而出,人事部门在招聘干部工作中增加了新的考核内容,以防止一些身无长物的人蒙混过关,这种做法得到了社会的认可。
B.最近,全国食品卫生问题频发,毒黄瓜、皮革奶等事件层出不穷,其影响和后果耸人听闻,很多国人感慨:”还有什么是我们可以放心食用的呢?”c.易中天凭借央视《百家讲坛》栏目红遍大江南北,他巧舌如簧,将纷繁复杂的三国故事解说得通俗易懂,深受广大观众的欢迎。
D.弘一法师皈依佛门后,深恐掉入名利陷阱,他律己极严。
”不为自己求安乐,但愿众生得离苦。
”这是弘一法师所书的偈句,其光风霁月的怀抱历历可见。
【解析】A项,”身无长物”,指除自身外再没有多余的东西,形容贫穷。
此处可用”不学无术”。
B项,”耸人听闻”,故意说夸大或惊奇的话,使人震惊。
应改为”骇人听闻”。
c 项,”巧舌如簧”,舌头灵巧得就像乐器里的簧片一样,形容能说会道,善于狡辩。
贬义词,D 项,,形容雨过天晴时万物明净的景象。
比喻人品高洁,胸襟开阔。
【答案】D8.下列各句中,加点的词语使用正确的一项是A.中国足协掌门人韦迪”三线国家队全部打联赛”的计划一抛出,便起到”一石激起千层浪”的效果,使本已因”贪腐”而处在旋涡之中的足协受到媒体更多的关注。
B.陈奂生没见过世面,好不容易进了城,只见车水马龙、大街小巷,如同”蚂蚁进磨盘——条条是道”。
c.自经济适用房登上历史舞台之日起,政策的支持与价格的优势,使其始终处于”皇帝女儿不愁嫁”的特殊地位。
D.XX年,日本发生了里氏9.0级地震,接着是海啸,然后还发生了核泄漏事件,这真是大快人心。
【解析】A项,”一石激起千层浪”意为石子被投进平静的水面激起浪花,与”本已因‘贪腐’而处在旋涡之中”矛B项,——条条是道”比喻办法多,门路广。
用于此处不合语境。
c项,”皇帝女儿不愁嫁”,借喻,用来表示其自身条件好。
也暗自讽刺自恃某一外部条件优越而不思主观努力,用以批评一种因循守旧思想。
D项,”大快人心”指坏人受到惩罚或打击,使大家非常痛快。
不符合语境。
【答案】c9.下列句子中,加点的成语使用不恰当的一项是A.有关领导日前表示,北京要让各功能区更加名副其实,比如中关村就不再新增普通商业项目,而要突显其以科技为中心的定位。
B.身处当今世界,在快速发展经济、改善民生、与世界各国友好交往的基础上,适当加强武装力量,是捍卫自身利益的不二法门。
c.面对强震时所表现出的从容不迫和有条不紊,并非一个民族与生俱来的素质,而是其在不断经受天灾的历程中代代积累而成的品质。
D.加强青少年生活自理能力的培养非常重要,如果父母对孩子力所能及的事情一味地包办、代替甚至无所不至,将不利于孩子的全面发展。
【解析】A项,”名副其实”,名声或名义和实际相符。
B 项,”不二法门”,原为佛家语,意为直接入道,不可言传的法门。
后比喻最好的或独一无二的方法。
c项,”有条不紊”,形容有条有理,一点不乱。
D项,”无所不至”指凡能做的都做到了,用在此处感情色彩不恰当。
【答案】D。