掌握交往艺术提高交往能力复习教案 (2)
第四课《掌握交往艺术 提高交往能力》教学设计
第四课《掌握交往艺术提高交往能力》教学设计
编者按：小编为大家收集发布了初二地理试题：第四课《掌握交往艺术提高交往能力》教学设计，希望对大家有所帮助。
第四课《掌握交往艺术提高交往能力》教学设计
文明礼仪伴我行告别陋习
一、教学目的：
通过本次活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。
在日常生活中要注意文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生，并且为学校的和谐建设作出自己应有的一份贡献。
二、活动内容：
分为三大块寻找礼仪、学习礼仪、实践礼仪
三、活动形式：
小品、讲故事、知识竞答、朗诵、讨论交流、图片展示、歌曲、集体签名。
掌握交往艺术提高交往能力复习教案
掌握交往艺术提高交往能力复习教案一、教学目标1. 让学生理解交往的重要性，认识到交往能力在工作、学习和生活中的作用。
2. 培养学生掌握基本的交往技巧，如倾听、表达、同理心等。
3. 帮助学生提高交往自信，克服交往中的障碍，如害羞、紧张等。
4. 引导学生运用交往技巧处理人际关系，提高人际沟通能力。
二、教学内容1. 交往的重要性2. 交往技巧的掌握3. 提高交往自信4. 克服交往障碍5. 人际关系处理三、教学方法1. 讲授法：讲解交往的重要性、交往技巧、提高交往自信的方法等。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解交往技巧的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的人际沟通能力。
4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生亲身体验并运用交往技巧。
四、教学安排1. 第一课时：讲解交往的重要性，让学生认识到交往能力的作用。
2. 第二课时：讲解交往技巧的掌握，如倾听、表达、同理心等。
3. 第三课时：讲解如何提高交往自信，克服交往障碍。
4. 第四课时：分析实际案例，让学生深入理解交往技巧的应用。
5. 第五课时：进行小组讨论，培养学生的人际沟通能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现。
4. 角色扮演表演：评估学生在角色扮演中的表现。
六、教学内容6. 交往中的非语言沟通：解读身体语言、面部表情和声音语调在交往中的作用。
7. 跨文化交往：了解不同文化背景下的交往特点和沟通策略。
8. 网络交往：探讨互联网时代下的交往方式，如社交媒体、电子邮件等。
10. 突发情况应对：面对突发状况时，如何保持冷静，运用交往技巧解决问题。
七、教学方法6. 视觉辅助教学：利用图片、视频等材料，直观展示非语言沟通的特点。
7. 比较法：分析不同文化背景下的交往差异，让学生更好地理解跨文化交往。
8. 实践教学：让学生在网络上与他人进行模拟交往，提高网络沟通能力。
初二下第十课 掌握交往艺术 提高交往能力(复习) 学案导学
材料一：2005 年 7 月，首都艺术院校毕业生汇报演出由中央三套直播。主持人为活跃气氛，让一女生指出与之同台演奏 的指导老师“生活上的个性特点” 。这位女生实话实说： “我们老师‘好吃’!”可想而知，这位手中还拿着中提琴、气度不 凡的老师当时是多么尴尬。 材料二：韩国某大型公司的一个清洁工，本来是一个最被人忽视、最被人看不起的角色。可就是这样一个人，却在公司 保险箱被窃时，与小偷进行了殊死搏斗。事后，有人问他的动机，答案却出人意料。他说，公司的总经理从他身边经过 时，总会不时地赞美道： “你扫的地真干净。 “ 材料三：跪了一年， “吓跑“了不少顾客，哈尔滨中央商城的”跪式服务“暂停了。不管你是跪单腿还是跪双腿， ”跪式 服务“都包含了屈辱的成分，商家之所以用这样统一的姿势为顾客服务，无非是想靠”作践“服务员而赢得顾客的满意， 然后从顾客那儿多赚一点钱。 （1） 材料一中的女生应该怎么说？请简述理由。 （2） 请你对材料二总经理的做法和材料三中的“跪式服务“进行评价。 （3） 阅读上述材料后，请谈谈你的感受。 文 明 交 往 礼 为 先 礼貌是文明 交往的前提 交往礼仪三 原则 为什么要讲文明有礼貌？ 怎样做到讲文明有礼貌？ 1、 平等待人 2、 尊重他人 3、 宽容 ①意义 ②做法 如何表达 主要表现____、_____、_____ 具体表现在哪些方面高 交 往 能 力
学会倾听
学会表达 交往讲 艺术 学会赞美他 人
①意义 ②做法
基础 知识 自主 评价
选择题： 1、孔子关于“宽以待人”的说法是很有意义的。下列对“宽”字理解正确的是 A、无原则地放纵 B、对人宽容，互相谅解 C、对朋友的缺点加以庇护 D、无视朋友的缺点和错误 2、你希望别人怎样对待你，你就应该怎样对待别人。这说明在交友过程中应该 A、学会自爱 B、尊重对方 C、严格要求对方 D、广泛交往 3、下列表达方式中你最喜欢的是 A、说话时鄙视基斜视对方 B、好议论他人 C、交谈时不随便打断他人的讲话 D、想说啥就说啥，关键自己要尽兴 4、下列选项对学会文明交往的理解不正确的是 A、这是适应社会发展的需要 B、这是时代发展对我们的要求 C、它可以培养现代人应有的品质和气质 D、这对加 强团结和友谊没有多大作用 5、法国思想家蒙田说过：“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”这说明了 A、每个人的灵魂都是一样的 B、每个人的人格都是平等的 C、每个人的职业都是平等的 D、每个人的社会地位不尽相同 6、“好言相待，舒心暖怀；恶语伤人，结怨招灾。”这句格言说明 ①谦虚恭敬的言行能使人心情愉快 ②傲慢粗鲁的言行会导致敌意 ③对任何人、在任何时候，我们都应笑脸相迎，好 言相待 ④是否讲究文明礼貌，在人际交往中会导致不同的后果 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
第四课 掌握交往艺术 提高交往能力(2)
第四课掌握交往艺术提高交往能力教学重点：“礼貌是文明交往的前提”，是本课的教学重点。
教学难点：“交往讲艺术”，是本课的教学难点。
教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。
课时安排：本课计划用2课时授完。
教学资源：ppt资料图片展示第三课时（总第12课时）教学内容：讲授本课第二个项目“交往讲艺术”，主要针对学生自己交往中实际存在的问题，帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际空间。
教学过程：一、情境导入：1、导入语：在人与人的交往中不仅要懂得交往的礼仪，还需要掌握一定的交往艺术，只有这样我们才有可能在人际大舞台上演绎精彩的人生！2、板书课题：交往讲艺术二、讲授新课（二）交往讲艺术1、交往艺术之一——学会倾听情境活动一：（展示漫画图片）（设置目的：启发学生在交往中要掌握倾听的艺术。
）想一想：自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗？交往中我们要注意什么？（交往中我们应该注意倾听别人的说话）（1）倾听在交往中的重要性教师讲述：倾听在交往中有非常重要的意义，学会倾听能够使我们更好地与他人沟通。
善于倾听，就会被更多的人喜爱，就会有更多更好的谈话伙伴。
（2）交往中如何倾听学会倾听，就是要学会认真、仔细地听别人讲话。
世界著名戏剧家莎士比亚说：“对于别人话要善于接纳，这样做你会聪明五倍。
”莎士比亚的名言同样强调了倾听的重要性。
※我们应该如何倾听别人讲话呢？（板书）①要耐心：倾听时精神集中，神情专注；②要虚心：倾听时不随便打断他人的讲话对对他人的观点妄加评判；③要用心：在聆听中要善于思考，取人之长补己之短；④要会心：倾听时要注意与说话人经常进行目光交流，或用点头来表示你在注意认真听以鼓励对方继续说下去。
2、交往艺术之二——学会表达情境活动二：（见教材P50页）（设置目的：材料设计了6 种交往中表达的情况，让学生选择自己喜欢的表达方式，从而引导学生感知交往中表达的重要性，从而探究表达的艺术。
）下面这些表达方式你喜欢吗？（见教材P50页）（1）学会表达的重要性教师赠言：学会表达是学会与人共处的重要内容。
掌握交往艺术 提高交往能力 复习教案
掌握交往艺术提高交往能力复习教案【复习内容】１、文明交往礼为先。
包括（1）礼貌是文明交往的前提（2）交往礼仪三原则2、交往讲艺术【教学目标】1、情感、态度、价值观：善于与人交往，交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
2、能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的能力。
3、知识：了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
【教学重点、难点】1、礼貌是文明交往的前提。
是本课的重点。
2、交往讲艺术。
是本课的难点。
【教学过程】一、导入新课认知目标人生离不开交往，交往可使我们摆脱孤寂，保持心情愉快；在交往中不断完善自我；交往还可激励我们去克服困难，战胜挫折。
所以，为了让我们的人生更加精彩，我们应该掌握交往艺术，提高交往能力。
通过对本课的学习，我们要树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯，培养参与社会公共生活的能力，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
二、介绍本课内容本课主要包括两个项目的内容：第一个项目“文明交往礼为先”主要让学生明确交往中要讲文明、有礼貌，并遵守交往礼仪三原则；第二个项目“交往讲艺术”主要引导学生重点掌握几种基本的交往艺术，从而做一个受欢迎的人。
三、知识回顾（一）“复习回顾”(幻灯1)--------第10课主要学习了哪些知识？（二）“基础知识回顾”（幻灯2）-----看课本，复习巩固前面学过的问题。
1、讲文明、有礼貌是中华民族的__________________2、礼貌是文明交往的___________。
做到语言______、态度_________、举止_________，是与人友好交往的必备素养。
3、_____________、____________、____________是交往礼仪三原则。
4、倾听在交往中有非常重要的意义，学会倾听，要做到“四心”：_____、______、______、_____ 。
5、交往是门艺术，要讲究技巧。
第四课 掌握交往艺术 提高交往能力复习学案
第四课掌握交往艺术提高交往能力复习学案初二政治备课组学习目标【情感、态度、价值观目标】树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯。
运用交往技巧，正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
【能力目标】能全面对待交往中遇到的问题。
初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
【知识目标】知道礼貌是人际交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往技巧（一）夯实基础知识1、礼貌的重要性2、礼貌的表现：3、文明用语的要求：交往艺术4、交往礼仪的原则：5、交往技巧（二）典型事例分析【2013湖州】时下，微博已成为人们传递信息、进行交往的一个重要平台。
阅读材料，回答问题。
⑴从道德．．和法律．．两个角度分析K教授“微博骂人”行为的性质？（4分）⑵这个事件告诉我们文明礼貌对个人成长有什么意义？（8分）（三）当堂达标【2013绍兴】1、小杨经常辱骂同学，对老师视而不见，对长辈爱理不理。
小杨的行为( )①难以赢得别人的尊重②是个人私事，不值得一提③侵犯了他人的人格尊严④会影响到人际关系的质量A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【2013天津】2、“宽以容人，厚德载物”。
为人宽容就应该( ) ①曲直不辨②事事忍让③换位思考④讲求原则A．①② B．①③C．②④ D．③④【温州市2013】3、图1漫画的寓意给我们的启示是（）A.公交四上使用礼貌用语是个人的事情B.文明礼貌有助于建立和谐的人际关系C.人际交往中要做到诚实守信，拒绝诺言D.通过他人的评价来了解自己，改进不足【2013天津】4、尽管每个人的境遇和条件不同，但在法律地位上，我们每个人（）A．都有平等的思维方式 B．都有平等的处事能力C．都平等地享有法定的权利 D．都平等地享有法定的义务【2013福州】5、下列选项中，符合与他人谈话时的礼仪要求的是（） A．状态低迷、无精打采 B．盛气凌人、趾高气扬 C．心不在焉、左顾右盼D．语言文明、举止端庄（2013年福建省泉州市）5、“不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。
八年级政治上册第四课掌握交往艺术提高交往能力第二框交往讲艺术教案鲁教版
情景教学法，自学指导法，合作探究法。
六、教学过程设计
师生活动
设计意图
一、导入
师：
1、为什么在交往中要讲文明，有礼貌。
2、讲文明，有礼貌的表现？
3、文明礼仪的三个原则？
生：
1、认真思考问题。
2、积极回答。
3、认真聆听教师的阐述。
二、自学
师：
1、交往的技巧有哪些？（交往的艺术？）
2、倾听在交往中表达有什么重要性？
5、如何表达？（表达需要注意哪些问题？）
6、学会赞美的重要性是什么？
7、如何赞美他人？（赞美有哪些技巧？）
生;
1、认真自学。
2、用笔勾画重点，划出答案后，将问题注释在旁边。
3、积极回答。
4、聆听同学的回答，不完整的积极补充。
三、检查自学效果，学以致用，学生讨论
拓展知识
学以致用，相互启发。
形成知识脉络，整体掌握。
巩固提高
交往讲艺术
年级
8
科目
思品
任课教师
黄朝胜
授课时间
课题
交往讲艺术
授课类型
新授
课标依据
发展学生观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养学生交往与沟通的能力；掌握基本的交往礼仪和技能，学会人际交流与沟通；懂得学会倾听、学会表达和学会赞美的重要性，初步掌握倾听、表达和赞美的技巧。
一、教材分析
第十课从属于第五单元“学会交往天地宽”。本单元的主题是学会交往,这一主题既体现了方法要求又体现了目的要求。本单元的生活主题是引导学生学会交往,建立和谐的人际关系,做一个受欢迎的人。第十课“掌握交往艺术,提高交往能力”包括两个项目的内容，第二个项目“交往讲艺术”主要引导学生理解交往艺术性及学会一些交往方面的技巧和方法。做一个受欢迎的人。
掌握交往艺术 提高交往能力
掌握交往艺术提高交往能力（复习课）教学重点：了解文明交往的前提理解交往的原则
们很近很近，
的你，更多的来发现，来释放自己文明的
教学过程
教师活动学生活动
材料二：2008年5月12日，奥运圣火在古城泉州
传递，泉州人民以最热情的方式迎接的到来，但在
现场，也出现了许多诸如爬树观看，相互拥挤，互
不相让的不文明的行为。
你班级为了倡导优雅行为，弘扬奥运精神，决定开
展系列活动。
请你参加。
（1）【口号设计】请你为奥运火炬传递设计一句助
威口号。
（2）【图片展览】请你设计关于弘扬奥运精神的四
个展览的栏目。
（3）【座谈见闻】请你列举两种“文明就在我们身
边”现象。
（4）【文明行动】为了弘扬奥运精神，来释放自己
文明的热情，假若你想成为一名合格的奥运志愿者，
从现在开始，应做好哪些准备知识
三、反馈练习
青少年随着年龄的增长，社会交往逐步增多，
学会交往、礼貌待人，是社会对我们的要求。
(1)为什么要礼貌待人?
(2)礼貌待人的基本要求有哪些?
同学们先自主分
析案例
相互交流
学生自主讲解
学生自主完成反
馈。
第四课第二框交往讲艺术教案
《掌握交往艺术提高交往能力》教案教学目标1．善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
2．初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
3. 了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通。
教学重点运用所学知识，指导自己的社会实践。
教学难点对交往讲艺术的重要性及交往技巧的理解。
教学方法合作探究法设置问题情景法课前准备教师准备：多媒体课件学生准备：上节课知识复习、课前预习课时安排2课时第二课时教学过程一、导课引用名言“一棵树，如果花不鲜艳，叶子也会绿的青翠欲滴；如果花和叶子都不漂亮，也许枝干会长的错落有致；如果花、叶子和枝干都不美丽，也许它生长的位置很好，在蓝天的映衬下，远远望去，绰约多姿，也会流露出几分美感。
美学家说，世界上缺乏的不是美，而是缺乏发现美的眼睛。
看一棵树，看花、看叶、看枝干，只要你带着欣赏的眼光，带着审美的心情，总能在一棵树上发现出美来。
其实，生活中和人相处，看人也是一样”导入新课---交往讲艺术。
二、新授环节一：读故事，谈感受一个同学讲故事，下面同学的表现：一个在目不转睛的听，不时点头赞成；一个在打哈欠；一个在看报纸；一个在对讲故事者评头论足；一个高声说“你讲的不对”；另一个不屑一顾地说“这个故事我早就听过了”；又一个说“快点讲，后来怎么样了？”交往的艺术之一：学会倾听课件：倾听的意义：学会倾听能够使我们更好的与他人沟通；学会倾听还是扩大人际交往的好办法。
解疑释惑：赏析关于“学生交往”的漫画，解答问题。
问题探究：请评析四位听众的表现。
点拨：倾听的技巧学会倾听，就要认真、仔细地听别人讲话，做到耐心、虚心、用心、会心。
学以致用：掌握了倾听的技巧以后：在听课时，我会……父母批评教育时，我会……与他人交谈时，我会……环节二：读故事谈启示有个人请客，看看时间到了，还有一大半的客人没来。
主人心里很焦急，便说：“急死人了，该来的客人怎还不来?”一些客人听了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的了?”于是悄悄地走了。
《掌握交往艺术》复习教学案
①朋友圈是我们现在交往的主要内圈②朋友在我们生活中扮演越来越重要的角色③我们每天与同学相处的时间多于家人④我们应当敞开心扉，积极交往
A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
三、拓展探究：材料一：张敏常常到网吧玩游戏，结识了网吧的一帮哥们。一天，他们相约到外边去找钱，在行窃时被人当场抓获并扭送至公安机关。
(2)结合材料一和材料二，谈谈你对材料三的理解。
(3)在今后的学习生活中，你打算怎样去交友?
【限时作业】得分___________
1、下列属于交往礼仪应遵循的原则有
①平等待人②尊重他人③熟悉各种礼仪④宽容
A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
2、近朱者赤，近墨者黑。”这句古语告诫我们①交往对我们的成长有重要影响②交友要慎重③结交“损友”，不利于我们的成长和进步④不同颜色的东西不能放在一起A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
材料二：王英原来对数学不感兴趣，成绩也很一般。但她在同桌王亮的影响下，数学成绩有了很大的提高，最近被吸收进了学校的奥数培训班，被老师誉为种子选手之一。
材料三：与蒋人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
阏读上述材料，请回答：
(1)张敏、王英发生上述变化的原因分别是什么?
3、“忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。”这句话告诉我们，在交往中应当
A、注意语言文明B、举止潇洒、优雅C、宽容，不要对别人的过错耿耿于怀D、平等待人、尊重他人
4、注意与说话人经常进行目光交流
①是善于倾听的表现②是鼓励对方继续说下去③是对人不尊重的表现④是狂妄、富于挑战的表现A、①②B、③④C、②③D、①④
教案精选：初中政治《掌握交往艺术提高交往能力》教学设计
教课方案优选：初中政治《掌握交往艺术提升交往能力》教课方案教课方案优选：初中政治《掌握交往艺术提升交往能力》教课方案【教课内容】１、礼貌是文明交往的前提２、交往礼仪三原则【教课目的】知识与能力目标：１、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
２、初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提升人际交往的能力。
3、培育学生理解和掌握教材的能力。
过程与方法：本节教课目的达成的过程是：设疑导入→ 自主感悟→ 共同商讨→ 剖析概括→ 学致使用→走进生活。
教课时力争组织达成“激趣——探知——训练——概括——扩展”的五步操作程序。
在本节教课活动中，教师运用设疑、指引等方法进行组织教课，学生采纳研究式学习、合作式学习的方法，来实现教课目的。
整个学习过程经过巧设研究性问题指引学生一步步深入学习。
感情、态度与价值观：建立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊敬、宽容、同等候人，创建优异的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
【教课准备】教师准备：１、设计并制作多媒体课件（或幻灯片）２、制作与本节内容有关的录像带。
３、查阅有关交往礼仪方面的书本、资料。
４、阅读与交往礼仪有关的网页。
学生准备：１、预习本节内容，并能查阅交往礼仪的有关资料。
２、学生小品《今日同学到我家》《宽容》【板书设计】语言方明态度亲和举止庄重原则基础文本框 : 文明交往礼为先文本框: 礼貌1、同等2、尊敬3、宽容【教课步骤】教课流程设计：创建情境，设疑导入↓发现问题，自主感悟↓沟通协作，共同商讨↓剖析事例，概括总结↓应用举例，学致使用↓测评反应，收获平台↓活学活用，走进生活【教课过程】教师活动学生活动说明环节一：创建情境，设疑导入师：有一首歌唱到：千里难寻是朋友，朋友多了路好走；千金难买是朋友，朋友多了春常留。
同学们，你们喜爱与拥有什么特色的人交朋友呀？可是生活中却常常存在另一类人，他们既交不到好朋友，也没有人愿意跟他们交往，请大家赏识小品，思虑三个问题。
掌握交往艺术提高交往能力复习教案
掌握交往艺术提高交往能力复习教案第一章：交往与沟通概述1.1 交往的含义与重要性理解交往的定义掌握交往在个人与社会中的重要性1.2 沟通的要素与过程分析沟通的五个基本要素理解沟通的过程及其重要性1.3 交往沟通的类型与方式识别不同类型的交往沟通掌握有效的沟通方式第二章：倾听与表达2.1 倾听的重要性与技巧理解倾听在交往中的作用掌握有效的倾听技巧2.2 表达清晰与准确学习表达自己的观点与感受提高语言表达的清晰与准确性2.3 非语言沟通的艺术认识非语言沟通的形式与作用学习非语言沟通的技巧与注意事项第三章：交往沟通中的障碍与解决方法3.1 交往沟通中的障碍分析交往沟通中常见的障碍理解这些障碍对交往的影响3.2 克服交往沟通障碍的策略学习解决交往沟通障碍的方法掌握提高沟通效果的技巧3.3 提高交往沟通的适应能力认识适应不同交往情境的重要性学习应对不同交往对象的策略与技巧第四章：团队交往与协作4.1 团队交往的基本原则理解团队交往的重要性掌握团队交往的基本原则4.2 团队协作的技巧与方法学习团队协作的技巧与方法分析团队协作中的角色与责任4.3 团队冲突的解决与管理认识团队冲突的常见原因学习解决与管理团队冲突的策略第五章：跨文化交往与沟通5.1 跨文化交往的挑战与重要性理解跨文化交往的定义与挑战认识跨文化交往的重要性5.2 跨文化沟通的技巧学习跨文化沟通的技巧与方法掌握适应不同文化背景的沟通策略5.3 促进跨文化交往的成功分析促进跨文化交往成功的因素学习提高跨文化交往能力的途径第六章：情感智慧与人际关系6.1 情感智慧的含义与重要性理解情感智慧的定义与内涵掌握情感智慧在人际交往中的重要性6.2 培养情感智慧的方法学习提升自我意识与自我管理的方法掌握理解他人与建立良好人际关系的方式6.3 应用情感智慧解决人际冲突分析情感智慧在解决人际冲突中的作用学习运用情感智慧有效处理与化解冲突的策略第七章：网络交往与沟通7.1 网络交往的新特点与挑战理解网络交往的定义与特点认识网络交往带来的机遇与挑战7.2 网络沟通的工具与技巧学习网络沟通的主要工具与平台掌握在网络环境中有效沟通的技巧7.3 网络道德与网络安全了解网络道德的重要性与基本原则认识网络安全的风险与保护个人信息的方法第八章：公共演讲与表达8.1 公共演讲的准备与技巧学习公共演讲的准备工作掌握有效表达观点与信息的技巧8.2 控制演讲中的紧张情绪理解紧张情绪的来源与影响学习应对紧张情绪的策略与方法8.3 有效互动与问答环节掌握在演讲中进行有效互动的技巧学习应对听众提问与反馈的策略第九章：求职交往与职场沟通9.1 求职交往的策略与技巧掌握面试中的沟通技巧与形象塑造9.2 职场沟通的基本原则理解职场沟通的重要性与特点掌握职场沟通的基本原则与注意事项9.3 职场交往中的冲突与管理分析职场冲突产生的原因学习解决与管理职场冲突的有效方法第十章：领导力与团队激励10.1 领导力与交往能力理解领导力与交往能力的关系掌握领导者在交往沟通中的角色与责任10.2 团队激励的策略与方法学习有效的团队激励技巧与方法理解激励理论在实际工作中的应用10.3 领导者的情感智慧与影响力分析情感智慧在领导者影响力中的作用学习提升领导力与情感智慧的途径第十一章：商务交往与谈判技巧11.1 商务交往的基本原则与礼仪理解商务交往中的基本原则学习商务礼仪的重要性和应用11.2 谈判技巧与策略掌握谈判的基本流程和技巧学习制定有效的谈判策略11.3 商务演讲与报告技巧学习商务演讲的准备和技巧掌握有效报告的写作和呈现方法第十二章：服务行业交往与沟通12.1 服务行业交往的特点与挑战理解服务行业交往的特殊性认识在服务行业中面临的沟通挑战12.2 服务行业沟通技巧学习服务行业中的有效沟通技巧掌握与客户建立良好关系的方法12.3 服务行业中的冲突解决与投诉处理分析服务行业中冲突的常见原因学习有效处理客户投诉和解决冲突的策略第十三章：教育领域交往与沟通13.1 教育领域交往的重要性理解教育领域交往的作用和意义掌握教育领域交往的基本原则13.2 教育沟通技巧学习教育环境中的有效沟通技巧分析与学生、家长和同事之间沟通的方法13.3 教育领域冲突解决与调解认识教育领域中冲突的类型和原因学习解决和调解教育冲突的有效策略第十四章：社交媒体与网络交往14.1 社交媒体的交往特点与影响理解社交媒体在交往中的作用和影响认识社交媒体交往的特殊性和挑战14.2 社交媒体沟通技巧学习在社交媒体上的有效沟通技巧掌握社交媒体交往的礼仪和规范14.3 网络欺凌与网络安全分析网络欺凌的现象和影响学习网络安全知识和防范策略第十五章：终身学习与交往能力提升15.1 终身学习的重要性理解终身学习在交往能力提升中的作用认识终身学习的重要性和必要性15.2 持续提高交往能力的策略学习持续提高交往能力的方法和技巧掌握自我反思和自我提升的能力15.3 面对变化与挑战的交往能力分析当前社会变革对交往能力的影响学习应对未来变化和挑战的交往能力策略重点和难点解析本文主要介绍了掌握交往艺术，提高交往能力的相关内容，分为十五个章节。
七年级政治掌握交往艺术-提高交往能力 (2)
尽管，崂山东、西、南、北有四条线的景观。而且，每一条线又都有不同的大小山峰。但是，每一个雨后云雾中的山峰，除了山脚下居住的相邻孩子和守山人，还有那一世又一世的道士们，恐怕其 他游客如我们这般体会欣赏“天上的街市”的人，应该不会很多。因此，每一峰不同时刻的魅力，都得有机缘巧合之人去欣赏、体会的。就象那些围绕着“崂山”的美丽传说一样，一定是某种机缘下才 会有了的。而且，崂山道士们的清修之地，一代一代都隐于这苍山翠柏、鸟语花香暗藏的深山里，就更增添了些许的神秘感。不然，那些得道成仙的故事，如何能起源于这神秘的宝山之中？！
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥渺的空中，
定然有美丽的街市。
…… 一边用手抚摸每一个刻进石头里的红漆小字，一边激动地随口读下去。几个伙伴似乎也被我的痴狂感染，他们在周围大喊：原来我们到了天上、原来我们到了天上...... 是啊，如果没有这次冒险的经历，我们也许和那些因为雨后雾气浓重看不到景致的同事们一样，爬到一半顶多浏览一下山腰的丛林，就下山了。其实，在那么重的雾气中什么也看不到。绝对无缘这 一奇观的！我猜，郭沫若先生，一定也是因为分不清这人间、天上的景致，一挥而就了这美丽的诗篇吧？！
太阳，似乎被我们的呐喊吵醒了，慢慢地露出了笑脸Байду номын сангаас云雾，在我们的呐喊声中，却飞快地褪去。微风，送来了雨后清新的花草本身的幽香之气。环视周围的近景，更令我永久的记下了那一刻的欣 喜。原来，我环绕的大青石，并且还在倚靠着的大青石，竟然刻着郭沫若先生的“天上的街市”：可以兑现的真人卡五星 远远的街灯明了，
八年级政治上册《第四课掌握交往艺术 提高交往能力》教案2 鲁教版
教师总结：学会表达的重要性： 学会表达是学会与人共处的重要内容，令人愉快的谈话是一种技巧，也是一门艺术！
二、时政新闻：
三、导入：走出心灵孤寂的沼泽
《中学生日记》最近我心里感到烦，看到谁都不顺眼，不知为什么，班里的同学都不愿和我说话。特别是原来和我比较好的朋友也一个个疏远了我，我不知我在哪个方面得罪了他们。我感到生活中的人际关系太复杂了，朋友难觅，挚友难得。我希望使别人快乐，我愿为大家带去一片云彩。
思考：1、这位中学生为什么会感到烦恼呢？
10、赞美的技巧：(1)赞美要讲究分寸，需恰如其分。(2)赞美要有针对性，需自然、顺势，需具体、真诚。(3)要能够给对方渴望得到的那份赞美,还要多赞美那些不被注意的人们。
学生阅读课本P51领会学会赞美的意义和做法。
教师总结补充：交往讲艺术还要学会微笑、学会拒绝、学会妥协、雪狐批评等。
（三）课堂总结：交往讲艺术，要学会倾听、学会表达、学会赞美，学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评等。
2、明明他都没有得罪过好朋友，但为什么同学都不愿和他说话呢？
教师总结导入课题：这位同学在交往艺术方面存在欠缺，需要了解交往的艺术。
四、学习过程：
（一）出示学习目标：学生自学课本找出问题答案，师生共同对证答案。
每个学生抽查一道题默写
小组轮流播报时政新闻
学生自由发言
学生找出问题答案，组内交流回答，最先找出的前6个小组加1分，教师补充。学生快速记忆1，熟读2。
第10课 掌握交往艺术 提高交往能力(复习)
学以致用（一）
材料一：孙先生家的暖气片漏水，使楼下周先生家的木 地板被水浸泡，两家打了一年多的官司，一直没有结果。 不久前，周家老太太下楼梯时不慎摔倒，孙先生及时将 老太太送到医院救治，并精心照料。周先生向法院提出 了撤诉请求。 材料二：一对母女因下车时与一老人发生摩擦，当街谩 骂致老人心脏病突发身亡。经法院审理，判决当事人有 期徒刑3年并赔偿死者家属30万元。 1.材料一中孙先生的行为和材料二中母女的行为结果不 同，说明了什么？ 2.这给我们什么启示？
礼貌荣辱歌
以语言文明、彬彬有礼为荣， 以脏话连篇、不知羞愧为耻; 以态度亲和、得体大方为荣， 以矫揉造作、虚情假义为耻; 以举止端庄、知礼行礼为荣， 以行为粗俗、傲慢无礼为耻; 以文明礼貌、知书达理为荣, 以蛮横无礼、举止粗野为耻.
召口中学学生行为习惯教育养成口诀 文明礼仪篇 讲文明，习礼仪，举止着装要得体； 点点头，问声好，彬彬有礼面带笑； 起立应，双手接，尊长面前有礼节； 交朋友，学管鲍，理解包容很重要； 孝父母，敬师长，感恩教诲记心上； 讲诚信，懂谦让，泱泱齐地好风尚！
第10课 掌握交往艺术 提高交往能力
掌 握 交 往 艺 术第 十 提课 高 交 往 能 力
文明交往 礼为先
礼貌是文明 交往的前提 交往礼仪 三原则 学会倾听 学会表达 学会赞美他人
为什么 怎么做 平等待人（最重要） 尊重他人 宽容他人 意义、要求
交往讲 艺术Βιβλιοθήκη 学会微笑、拒绝、妥协、批评等
基础闯关
1.为什么要讲文明、有礼貌？ 2.讲文明、有礼貌的主要表现是什么？ 3.交往礼仪三原则是什么？ 4.学会倾听有什么意义？要求有哪些？ 5.学会表达有什么意义？与人谈话时应注意哪 些方面？ 6.赞美他人有什么作用？有哪些技巧？ 7.交往的艺术有哪些？
八年级政治上册 第二单元 第4课《掌握交往艺术 提高交往能力》教案 鲁教版
第四课掌握交往艺术提高交往能力一、文明交往礼为先教学目标1.情感、态度、价值观：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
2.能力：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
提高对复杂事物的辨析能力，能全面地看待交往中遇到的问题。
初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。
3.知识：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
教学方法与策略课堂教学运用多媒体手段，密切联系学生的生活经验，采用生活化的教学模式，引导学生实现“知、情、意、行”的转变。
让学生自己去活动、探究、体验、领悟，在关键之处教师给予适当的点拨，以起到“画龙点睛”的作用。
具体通过活动体验法、事例分析、交流讨论等方法让学生进行感悟和思考，激发学生学习的内驱力，让学生在快乐中学习。
教学流程环节一：情境赏析，自主感悟教师：同学们好！我国自古就有“礼仪之邦”之称，但是在生活也有一些无礼之人。
下面我们一起来欣赏3位同学带来的一段小品。
课件1展示：小品《怎么不论里》教师根据学生的回答自然导入：是啊，礼貌是人际交往的敲门砖。
它可以打开心扉，有效沟通，反之则会导致敌意、恶化关系。
因此我们要掌握交往的艺术，提高交往的能力，做到“文明交往礼为先”。
环节二：师生互动，合作探究进入初中以后，八年级学生明明的生活发生了很大的变化，在征得他的同意后，老师带来了几篇他的生活日记。
日记中记录着他的一段心路历程。
老师感觉明明的经历一定会给同学们带来启发，这节课我们一起来品读。
活动一：苦恼篇（活动意图：通过生活化的问题探究让学生从正反两个方面深刻理解文明交往礼为先的道理。
通过合作交流让学生在交往中互通有无、取长补短，培养了交往能力、自学能力、合作意识、表达能力和参与意识。
）学生分组交流，分享学习成果，并选出代表进行展示。
教师：明明语言不文明、态度蛮横、行为不文明，所以受到冷遇。
掌握交往艺术提高交往能力复习教案
掌握交往艺术提高交往能力复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解交往艺术的基本概念和重要性；（2）掌握交往中的倾听、表达、同理心等技巧；（3）学会在不同的交往情境中运用恰当的交往策略。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析和解决问题的能力；（2）通过角色扮演、情景模拟等实践活动，培养学生的交往实践能力；（3）引导学生运用反思日记等方法，不断调整和改进自己的交往技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对交往艺术的热爱，增强交往自信心；（2）培养学生尊重他人、理解他人、合作共赢的交往理念；（3）培养学生积极的人际关系，提升人际沟通能力。
二、教学内容1. 复习交往艺术的基本概念和重要性；2. 复习倾听、表达、同理心等交往技巧；3. 分析常见的人际交往问题及解决策略；4. 探讨如何在不同情境中运用恰当的交往策略；5. 总结交往艺术的实践经验和心得体会。
三、教学重点与难点1. 重点：交往艺术的基本概念、重要性以及倾听、表达、同理心等交往技巧；2. 难点：在不同情境中运用恰当的交往策略，以及解决人际交往中遇到的问题。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型的人际交往案例，引导学生理解和掌握交往技巧；2. 小组讨论法：分组讨论交往艺术在实际生活中的应用，促进学生互动交流；3. 角色扮演法：模拟不同的人际交往情境，让学生亲身体验和练习交往技巧；4. 反思日记法：引导学生记录和反思自己的交往实践，不断改进交往能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习；2. 案例分析：呈现一个典型的人际交往案例，引导学生分析案例中存在的问题及解决策略；3. 小组讨论：分组讨论交往艺术在实际生活中的应用，让学生分享自己的经验和感悟；4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟不同的人际交往情境，锻炼学生的交往实践能力；6. 布置作业：布置一道有关交往艺术的实践作业，让学生在课后加以练习。
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掌握交往艺术提高交往能力复习教案
【复习内容】
１、文明交往礼为先。
包括（1）礼貌是文明交往的前提（2）交往礼仪三原则
2、交往讲艺术
【教学目标】
1、情感、态度、价值观：善于与人交往，交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
2、能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的能力。
3、知识：了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
【教学重点、难点】
1、礼貌是文明交往的前提。
是本课的重点。
2、交往讲艺术。
是本课的难点。
【教学过程】
一、导入新课认知目标
人生离不开交往，交往可使我们摆脱孤寂，保持心情愉快；在交往中不断完善自我；交往还可激励我们去克服困难，战胜挫折。
所以，为了让我们的人生更加精彩，我们应该掌握交往艺术，提高交往能力。
通过对本课的学习，我们要树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯，培养参与社会公共生活的能力，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
二、介绍本课内容
本课主要包括两个项目的内容：第一个项目“文明交往礼为先”主要让学生明确交往中要讲文明、有礼貌，并遵守交往礼仪三原则；第二个项目“交往讲艺术”主要引导学生重点掌握几种基本的交往艺术，从而做一个受欢迎的人。
三、知识回顾
（一）“复习回顾”(幻灯1)--------第10课主要学习了哪些知识？
（二）“基础知识回顾”（幻灯2）-----看课本，复习巩固前面学过的问题。
1、讲文明、有礼貌是中华民族的__________________
2、礼貌是文明交往的___________。
做到语言______、态度_________、举止_________，是与人友好交往的必备素养。
3、_____________、____________、____________是交往礼仪三原则。
4、倾听在交往中有非常重要的意义，学会倾听，要做到“四心”：_____、______、______、_____ 。
5、交往是门艺术，要讲究技巧。
除了要学会________、学会表达、学会______他人，还要学会_______、学会拒绝、学会________、学会批评等。
（三）“主要问题回顾”（幻灯3）
文明交往礼为先
1、为什么要讲文明、有礼貌? （P56）
2、讲文明有礼貌的表现。
（P56）
3、交往礼仪三原则包括哪些？（ P58---60）
交往讲艺术 4、怎样做到交往讲艺术？（P62—66）
四、“知识梳理”：跟着老师的思路对知识进行梳理，将两节的内容有机联系，列成提纲，跟学生一起把知识再复习一遍。
（幻灯4）
五、“走进生活”学以致用（幻灯5）
1、一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。
半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头，这儿离张村有多远?”老人脱口而出：“无礼!”年轻人足足走了五里地的路程，一直没见到叫张村的地方。
年轻人停下来想了想，似乎悟出了什么。
年轻人悟出了什么?与人交往，我们应具备什么素养?
2、一天，俄国作家屠格涅夫在街上散步。
一乞丐求道：“先生，给我一点食物吧。
”屠格涅夫寻遍全身却无一点可充饥之物。
只好说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。
您一声‘兄弟’让我感到世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。
”（1）这个故事体现了交往礼仪的什么原则?
（2）除了上述原则外，交往礼仪还应坚持什么原则？为什么？
六、“知识拓展”能力提升（幻灯6）
【拓展一】
在学校食堂里，大家都在排队买饭。
小敏不小心将菜汤泼在了小明身上，小明刚买的一套新衣服顿时面目全非……
（1）如果你是小敏，你会怎么做?
（2）如果你是小明，你会怎么做?
【拓展二】
晚自习课上，教室里一片安静，大家都在专心致志地学习，随着一阵急促的脚步声，喜欢踢球的明明带着一身汗气走进了教室。
他看到老师不在，张嘴朝大家一乐，可惜没人理他，自知无趣的他急忙溜到后排座位上。
坐下来后，他把满是汗臭的球鞋一脱，两只臭脚往桌子上一放，眯着眼睛听起歌来。
他有这么一个习惯，喜欢给脚丫子透透气。
可他没有意识到教室是大家的学习场所，没有想到大家的利益和感受。
同学们碍于面子都不好意思指责他，当然也不会喜欢他了。
这不，大家为了惩罚他的不尊重人的恶习，由班长下令宣布：明明是本班最不受欢迎的人。
接下来的明明可真像掉进了冰窖，每天独来独往，没有人愿意和他聊天，他彻底成了一个令人讨厌的人。
为什么明明成了令人讨厌的人?
【拓展三】
那天,小丽的心情特别好.她觉得校园特别美,同学特别可爱,并很乐意的承担了班上的黑板报编写工作.她自己也说不清楚这到底是为了什么.其实这不是因为她今天穿了一件新裙子,而是因为她刚刚走进校门口就碰到班长露露,露露脱口就说:”哇,你今天真美!”露露一句很平常的赞美,却给小丽带来一天的好心情.
从这个小故事中,我们感悟到什么?注意什么?
七、收获平台（幻灯7）
1、通过本课的学习，我懂得了：_______________________________。
2、在今后的交往中，我要做到:________________________________。
八、课堂小结
通过这节课的学习，我衷心的希望每个同学在以后的交往中都能成为一个有人格魅力的人！愿我们的一生有和谐相伴，有朋友相陪！做一个具有现代意识、文明意识、国际意识的合格人才！
九、“我思我行” 体验成功（幻灯8）
（一）单项选择题
1、下列对礼貌的认识，错误的选项是（ C ）
A礼貌是文明交往的前提 B礼貌是处理人与人之间关系的一种规范
C礼貌就是不说脏话D讲文明、有礼貌是做人的基本品质
2、只要我们做到内在真心诚意，外在彬彬有礼，就会在交往中广受欢迎，广交朋友，所以说我们进行社会交往的基本要求是( D ) A.态度亲和 B 语言文明 C态度真诚 D 注意举止的规范
3、尊重他人是交往礼仪的一个重要原则。
对于尊重，下列理解正确的是（ D ）①每个人都有自尊，在人际交往中每个人也都渴望得到他人的尊重②当我们受到尊重时，自尊受到了保护，心情就会舒畅③自尊受到伤害，内心就会感到痛苦④尊重他人也就是尊重自己
A ①②④
B ②③④
C ①②③
D ①②③④
4、学会倾听，在交往中（ C ）①能使我们更好地与他人沟通②要认真听，不要发表自己的见解③能使我们更受人欢迎④别人说什么你就相信什么，不能提出质疑
A ①②③
B ①③④
C ①③
D ②③④
（二）非选择题
1、有人邀请四个朋友到家中做客。
三人准时到达，一人迟迟不来。
主人有些着急，不禁脱口而出：“急死人了，该来的怎么还不来？”其中两人听后很不高兴，对主人说：“你说该来的没来，也就是说我们不该来的，那我们先告辞了！”说完，气冲冲地走了。
剩下一个与主人感情较深，就劝主人说：“他们都被你气走了，你说话该留意一些。
”主人很无奈地说：“他们误会我了，我根本不是说他们”这位朋友听后，也按捺不住了，脸色大变道：“好！你不是说他们，就是说我啦！”说完，铁青着脸色也走了。
一次聚会就这样不欢而散。
⑴这则故事给我们以什么感悟？
⑵你认为导致“不欢而散”的原因是什么？
2、“走近你我他----我来当裁判”请指出下列同学的行为错在何处：
①人家在发言时，小华总喜欢与人嘀嘀咕咕、窃窃私语；
②小明与人谈话时总喜欢打断别人的讲话，对人家评头论足；
③小虎对别人的发言听得很仔细，并不时纠正他人发言中的错误，令人很难堪；
④别人发言时，小月总是低着头，不知道他听到了没有。
十、拓展作业（幻灯9）
中学生校内就餐礼仪调查与实践
存在的问题就餐礼仪调查感悟
就餐前
就餐中
就餐后。