《恐龙》

20、恐龙教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会10个生字，理解由生字组成的词语。

3、了解恐龙的种类、形态和生活习性，初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。

重点难点：了解恐龙的种类、形态和生活习性，初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。

教学准备：课件、搜集资料教学时间：2课时教学过程：第一课时课时目标：学会10个生字，理解由生字组成的词语；能正确、流利地朗读课文；整体感知课文内容；认识恐龙的亲戚——鱼龙和翼龙；了解恐龙的生活习性。

一、揭示课题，设疑导入1、同学们，今天我们一起来学习一篇新课文——板书“恐龙”。

2、对于“恐龙”，同学们肯定都不陌生，说说你对恐龙有哪些了解？你是怎么了解到的？3、对于恐龙，你还想知道什么呢？4、质疑，交流。

二、学习生字词1、从你们提问的热情中老师感受到了大家对恐龙的喜爱和好奇。

今天，老师就带领你们一起去认识、了解一下远古时候的恐龙。

先再次去读读课文，要求读准确、读流利。

遇到生字词划出来多读两遍，记住字音，想想词义。

2、检查自学情况①理解重要词语两亿年：恐龙的出现大约是在两亿年以前，亿是一个量词，知道一亿是多少吗？（一万万，100000000）文中这个“亿”字说明了什么？谁能读出这种时间非常漫长的感觉。

（指读齐读）庞然大物：那时侯地球上的恐龙可多啦！其中有一种叫雷龙的可是个庞然大物，你见过哪些庞然大物？原来，庞然大物就是——体形巨大的东西。

谁能读出这庞大的气势？（读词）雷鸣一般：雷龙因为体形惊人，所以走路时发出的声音好像——雷鸣一般，那是一种怎样的声响呢？（生表演）那这个词要怎么读？（读词）把这两个词放到句子中，你也能读出这样的气势来吗？出示句子：雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。

”指读齐读望而生畏：还有一种三角龙，长得让任何动物都望而生畏，什么是“畏”？“望而生畏”呢？谁能读出这害怕的感觉？读词展翅高飞：鱼龙、翼龙是恐龙的亲戚。

翼龙能展翅高飞，“展翅高飞”是指？根据具体语境读出“展翅高飞”（读出它们的不同），出示：新生的小鸟终于“展翅高飞”了。

/翼龙如同一架翱翔的轻型飞机“展翅高飞”。

凶猛锋利无比：听说过霸王龙的同学一定都知道它非常凶猛。

它的牙齿像匕首一样锋利无比。

谁还知道关于霸王龙的其它知识？这霸王龙真的非常“凶猛”，一起读！千奇百怪：此外，还有梁龙、剑龙等数不清的恐龙，形态更是千奇百怪。

漫游：天空、地面、海洋，那时侯地球上的恐龙真是到处漫游选择“漫”的字义（出示）所以，漫游就是——随意游玩的意思。

你能想象一下恐龙在陆地上四处漫游的景象吗？那就把这种感觉读出来吧。

出示：那时恐龙到处漫游，足迹遍及整个世界。

卵生细心照看：恐龙都是“卵生”的，小恐龙会得到大恐龙的“细心照看”。

尚未解开谜团：可惜，大约6500万年以前，恐龙就突然消失了。

人类至今“尚未解开谜团”，“尚未解开谜团”我们还可以说是“谜团未解”。

②辨别生字词：课文中的重点字词你们都理解了，可还有一些生字还需要你们辨别呢！看，它们来了。

出示：迷谜（）团（）惑（）路形型（）状脸（）模（）箭剑弓（）宝（）射（）三、了解课文内容字词关我们轻而易举地闯过了，那课文主要讲了什么，你知道吗？1、平时我们都用什么方法概括课文主要内容？（段意合并法）2、指名分自然段读，再概括一（1）交代恐龙的生活年代、生活环境及活动范围。

二（2-5）介绍了恐龙及其近亲的种类和生活习性。

（先讲恐龙的种类及外形特点，再讲恐龙的亲戚鱼龙和翼龙，然后讲恐龙吃什么食物，最后讲恐龙如何繁衍后代。

）三（6）恐龙后来消失了，但其原因至今还是一个谜。

3、用简洁的话说说课文主要内容。

四、认识恐龙的亲戚——“鱼龙”和“翼龙”1、恐龙还有亲戚呢，鱼龙和翼龙就是它的亲戚。

它们的名字是怎么来的呢？看看图，再读读课文第三节，用上“因为……，所以叫它龙。

”说一说。

2、交流：①出示“鱼龙”图片因为鱼龙的样子像海豚，并且生活在水中，所以叫它鱼龙。

出示：鱼龙很像今天的海豚，它能潜入水中寻找食物；哦，鱼龙的名字是这么来的呀！男生读。

②出示“翼龙”图片因为翼龙长着翅膀，能在空中飞翔，所以叫它翼龙。

出示：翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架在天空中翱翔的轻型飞机。

“翼”就是指——翅膀，长着翅膀的翼龙能像鸟儿和飞机一样在空中自由地飞翔呢！女生读。

3、小结：鱼龙生活在水中，翼龙生活在空中，它们是恐龙的亲戚。

齐读第三节。

五、了解恐龙的生活习性1、恐龙有哪些生活习性呢？请同学们自己读读这两小节。

（出示第四、五节）2、交流：①食物哦，大多数恐龙主要吃植物，偶尔也吃肉，可也有只吃肉不吃植物的！（出示：恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的。

）齐读。

下面，我们一起来看恐龙捕食的录像。

（播放霸王龙捕食的视频）录像中的是什么龙？它是吃什么的呀？（出示：霸王龙就是非常凶猛的肉食恐龙。

）你能把它的凶猛读出来吗？指名读，齐读。

②卵生恐龙是卵生的，什么是卵生？谁能说说？是的，像恐龙、鸡、鸭一样不直接生下小宝宝的，而是先生蛋的，就叫卵生。

（出示小恐龙破壳而出的图片）看，这只可爱的小恐龙正从坚硬的蛋壳里钻出来呢！这就叫——破壳而出！出示：破壳而出，指名读，齐读。

（评：力气还不够大，再加把劲！力气再大些！好大的力气呀，蛋壳都被你撑破了！）六、猜测恐龙消失之谜1、恐龙在地球上生活了多久呢？出示第六节，齐读。

2、两亿多年前，恐龙到处漫游，可是今天我们为什么看不到恐龙的身影呢？同学们猜猜是什么原因？（大型火山爆发、小行星撞击地球、剧烈的气候变化、环境变化）3、是啊，科学家们也作出了各种猜测，但到底是什么原因，还有待我们同学用自己的智慧去探索。

七、总结这一节课学习了恐龙的生活年代、恐龙的种类、亲戚、食物、繁殖、消失八、指导生字书写第二课时课时目标：了解恐龙的种类、形态和生活习性，初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。

教学过程：一、复习导入，激发童趣板书：恐龙1、同学们，大约两亿年前，地球曾被一种强大的爬行动物所主宰，它就是——恐龙。

今天这节课，我们继续学习20课——《恐龙》。

2、通过上节课的学习，我们知道了恐龙的哪些知识？（生活年代、种类、亲戚、食物、繁殖、消失）二、认识恐龙的种类、形态1、今天这节课，老师将带领着大家来一次恐龙知识大闯关，有信心吗？那就打开书，这第一关就是——认识文中的恐龙。

课文的第2小节给我们介绍了哪几种恐龙？（雷龙、梁龙、剑龙、三角龙）2、学习【雷龙】瞧！这就是雷龙！课文中是这样给我们介绍的，谁来读给大家听一听？出示：雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。

听完了，你知道雷龙的特点是什么吗？红显：庞然大物，是的，雷龙长得特别特别大，是个——。

指名2、3人读，（评：还不够大，谁再来？真大呀！真是庞大极了！）把它送入句子中，我们一起读。

你从哪儿具体地感受到雷龙身体庞大呢？预设：红显：比六头大象还要重真不敢相信还有比大象重的动物！（出示大象图）看，这一头大象大约重5吨，雷龙跟大象比，出示：它的身体比六头大象还要重。

估算一下，雷龙有多少吨？（30吨）有30多吨哪，一头大象已经很重了，雷龙居然有六头大象那么重！一起读。

同学们，如果把雷龙与一辆小汽车比，它比20辆小汽车还要重；如果与老师相比的话，它比600个我还要重！怪不得说它是——庞然大物！一起读。

你还能从哪儿感受到雷龙的庞大？（踏步的声音像雷鸣一般）这么重的身体，每踏下一步，就会发出——红显：一声轰响，指名读、齐读（评：脚步再重些！好响的声音，耳朵都快震聋了！房子摇起来了，山也动起来了！）这地动山摇、震耳欲聋的声音像什么？（打雷）这就叫——红显：雷鸣一般，齐读。

（评：雷声还不够响，再响些！好响的雷呀！）它走路的声音就像打雷一样，难怪叫它雷龙呢！把这两个词放入句子中，你还能读好吗？谁来试试？在这句话中，作者怎样把身体庞大这个特点写出来的？指名说，引导，板书（用上一个“六头”，让我们清楚地知道了雷龙的体重，这种直接写出具体数据的方法就叫——列数据。

课文把雷龙和大象比，来说明雷龙的身体庞大，这种方法叫做——作比较。

课文把雷龙踏步的声音比作雷鸣一般，用上了比喻，也叫——打比方。

）小结：你看，这样用上数据，一比较，一比方，让我们一下子就感受到了雷龙的庞大，一起读。

4、出示，小结学法：刚刚我们一起认识了雷龙，我们是这么学的：先读描写雷龙的句子，找找它的特点是什么，然后思考为了写出这个特点用了哪些方法，最后用朗读表现出雷龙的特点。

出示表格：下面，就请同学们小组合作，选择你们组最喜欢的一种恐龙，认真读读句子，想想它的特点是什么，用了什么方法，再练习着用你的朗读来表现它的特点。

学好了吗，老师先来考考大家，你究竟有没有认识这些恐龙了？（真不错，大家都已经读懂了它们的特点。

）组长汇报交流（组员可以补充）：【梁龙】谁喜欢梁龙的？出示：梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。

学生说说梁龙的特点（身体很长），并指出方法（二十多米——列数据，好像移动的吊桥——打比方）。

20多米长，知道吗？我们的教室大约有9米长，也就是说，梁龙比两个教室还长，有的甚至有三个教室那么长呢！谁来读？那么长的身体，就像吊桥一样，而且还会移动呢，多有趣呀！请你再用朗读来告诉大家梁龙的样子。

齐读：喜欢梁龙的同学一起读！【剑龙】出示：剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。

学生说说剑龙的特点（插着剑板、尾巴上有尾刺），并指出说明方法（两排、四支——列数据，像利剑一样——打比方）。

背上的剑板有两排，一共17块，最大的一块剑板有60厘米高、60厘米宽呢！尾巴上的尾刺每支长约60到90厘米。

这三角形的剑板，可以用来散热，尾巴上的尾刺，可以防身呢！齐读。

【三角龙】出示：三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长——这样的脸型，让任何动物都望而生畏。

学生说说三角龙的特点（脸上有三只大角），并指出说明方法（三只、一只、两只、一米长——列数据）。

这把尺就是一米长，要是我们人的脸上也长了三只这么长的尖尖的大角，你见到了有什么感觉？是呀，这样的脸型，任何动物见了都害怕，这就叫——红显：望而生畏。

指名读句子，齐读。

(评：还不够害怕！好害怕呀！害怕极了！)6、刚才我们认识了四种恐龙，有身体庞大的——雷龙，长得特别长的——梁龙，背上有剑板、尾巴上有尾刺的——剑龙，长着三只大角的——三角龙，这第一关可就剩最后一步喽，【霸王龙】课文中还有一种恐龙，它叫霸王龙，在第4小节，请你快速读读描写它的句子，出示：霸王龙就是非常凶猛的肉食恐龙。

它大脑袋，短身子，牙齿就像锋利无比的匕首。