《跳跃--双脚连续跳》单元教学计划设计说明和教案
初中双脚连续跳跃标准教案
初中双脚连续跳跃标准教案年级：初中教学目标：1. 学生能够理解双脚连续跳跃的动作要领。
2. 学生能够正确执行双脚连续跳跃动作。
3. 学生能够通过双脚连续跳跃锻炼身体，提高协调能力。
教学重点：1. 双脚连续跳跃的动作要领。
2. 双脚连续跳跃的协调能力。
教学难点：1. 双脚连续跳跃的动作要领的理解和执行。
2. 双脚连续跳跃的协调能力的提高。
教学准备：1. 教学场地：学校操场或者体育馆。
2. 教学器材：跳绳、标志物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意身体协调性。
2. 向学生介绍双脚连续跳跃的动作要领和重要性。
二、基本部分（30分钟）1. 教师讲解双脚连续跳跃的动作要领，并示范动作。
动作要领：双脚同时起跳，同时落地。
跳起时，膝盖微曲，脚跟离地，身体重心向前。
落地时，膝盖微曲，脚跟先着地，然后过渡到脚掌。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
每组学生相距一定的距离，用跳绳作为障碍物，进行双脚连续跳跃的练习。
教师在旁边指导，纠正学生的动作错误。
3. 学生进行双脚连续跳跃的比赛。
学生分组进行双脚连续跳跃的比赛，看谁跳得最快、最稳。
教师记录比赛结果，给予表扬和鼓励。
三、提高部分（15分钟）1. 教师引导学生增加跳跃的难度，提高协调能力。
教师引导学生增加跳跃的距离、高度或者加入其他动作，如跳跃转身、跳跃换步等，提高学生的协调能力。
2. 学生进行练习，教师巡回指导。
学生按照教师的指导进行练习，教师在旁边指导，纠正学生的动作错误。
四、结束部分（5分钟）1. 教师带领学生做简单的放松运动，缓解肌肉紧张。
2. 教师总结本节课的收获和不足，鼓励学生在课后继续练习。
教学反思：本节课通过双脚连续跳跃的练习，学生的身体协调性得到了锻炼。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生足够的关注和指导。
同时，教师应不断调整教学方法，增加练习的趣味性，激发学生的学习兴趣。
二年级体育跳跃教案---单脚连续跳 双脚连续跳
二年级体育跳跃教案一.教学内容：单脚连续跳双脚连续跳生能够掌握单脚和双脚连续跳得方法和技巧.中的快乐三.教学重点：跳的过程中动作连贯，两臂摆动要协调。
四.教学难点：身体协调用力。
五.教学器材：小垫子奖杯福娃头饰五个哨子场地音乐六：教学过程：二年级跳跃说课稿根据《新课程标准》的要求，小学一、二年级学生主要学习一些基本的动作和简单的技术、技能，但是项目教学往往单调枯燥，激发不了学生的学习兴趣，如何才能激发和调动学生的学习的兴趣与练习的积极性，培养学生自主学习和探究学习的品质呢？一．学情分析：二年级学生在学校已经学习生活了一段时间，对于体育教师的教学已经非常熟悉，在课堂上能够积极配合教师展开教学活动，并且已经能够自觉的实行一些练习，在教师教法的引导下，能够非常有兴趣的投入到练习当中去，仅仅他们的注意力容易被转移，所以要求教师一定要随时注意教法的灵活使用，让学生始终在新鲜感的刺激下展开练习。
教学中以游戏方式入手，充分调动学生的积极性，让学生体验个人与集体的关系，培养合作意识水平，使学生成为学习与活动的主体。
又考虑到二年级学生年龄较小，接受水平较弱，所以在渗透奥林匹克知识时，教师本着简单、易学的方针实行知识的传授。
二.教学思路：我在组织教学时，并不是走形式，把奥林匹克知识生硬地塞给学生，而是在完成教学任务的同时，很自然地渗透于教学的各个环节，让学生在自主学习技能技巧的同时，适时、适当地接受奥林匹克教育，了解奥林匹克的一些简单知识。
课的开始，学生在教师的带领下走成圆形队，并和教师一起跟做热身操，我们要通过体育运动增强我们的体质，这样才能更好地学习、工作，长大后为祖国贡献力量；准备活动时，成圆形队，教师采取提问的形式问学生一些问题，如我们北京奥运会将在什么时间开幕？奥运会都有哪些项目？你们知道在2008年奥运会上的标志是什么，福娃都叫什么名字？这样不但让学生了解了一部分奥运知识，而且也发展了学生想象、模仿水平，其次通过学生自主探究学习，实行单脚跳和双脚跳动作练习，充分发挥学生创造设和谐的课堂气氛，始终让学生积极参与课堂教学，同学间实行探究、师生之间共同讨论，师生互动，生生互动。
《跳跃：单、双脚连续跳与游戏》教案-2021-2022学年小学体育与健康(水平一)二年级上册-人教版
练习时注意安全
积极参与游戏活动，有强烈的竞争意识。
稳定
情趣
1、随音乐放松。
2、归纳讲评，布置课后练习。
3、收拾器材。
4、师生再见。
1、跟着老师做放松。
2、生相互放松。
3、教师总结讲评布置作业。
4、极参与本课小结交流心得。
交流心得体会与大家分享。
场地
器材
跳绳50根
运动
负荷
4.积极参与操韵律练习。
5. 激发学生兴趣。组织学生自主玩绳。
组织：从四列横队变圆形
发
展
能
力
合
作
探
究
跳跃：跑几步，单脚起跳 双脚落地
1、在教师的提示下做一米一米三的游戏。
2、站在标志垫上跳一跳
①单脚左左右右跳
②双脚“跳四方”
3、找一找哪条腿最有力？
小游戏：你追我赶（左右脚各跳一次）
5、讲解示范助跑几步，一脚起跳，双脚落地的动作；要求前脚掌蹬地起跳，轻巧落地。
游戏：播种与收获
重点与难点
重点：掌握单脚跳、双脚落的动作方法
难点：动作连贯、轻松协调
教学
过程
教师活动
学生活动
动态生成
激发
情趣
1、检查整队情况
2、宣布本课内容
3、原地队列练习
4、小游戏：高人、矮人、飞人
5、组织学生做韵律操
6、专门性准备活动。
1.激发学生学习热情。
2.集中注意力，调整学习状态。
3.积极参加各种队列练习。
《跳跃：单、双脚连续跳与游戏》教案
执教：
年级
二（2）班
人数
40人
课时
第一课时
科学版小学体育一年级《第24课 跳跃：双脚连续跳》教学设计1
科学版小学体育一年级《第24课跳跃：双脚连续跳》教学设计1一. 教材分析《跳跃：双脚连续跳》是小学体育一年级课程中的一部分，主要让学生掌握双脚连续跳跃的基本技巧，培养学生的协调性和灵活性。
通过本节课的学习，学生可以锻炼腿部肌肉，提高身体协调能力，培养勇敢、自信的品质。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但注意力容易分散。
他们在跳跃方面有一定的基础，但双脚连续跳跃的能力参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与练习。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握双脚连续跳跃的基本技巧，理解双脚连续跳跃的重要性。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练掌握双脚连续跳跃，提高学生的协调性和灵活性。
3.情感目标：培养学生勇敢、自信、团结协作的品质，激发学生对体育运动的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：双脚连续跳跃的基本技巧。
2.教学难点：双脚连续跳跃的协调性和灵活性。
五. 教学方法1.游戏法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与练习。
2.示范法：教师或学生代表进行动作示范，帮助学生直观地理解双脚连续跳跃的方法。
3.分组练习法：学生分组进行练习，教师个别指导，提高学生的技能水平。
4.比赛法：学生进行比赛，培养学生的团队精神和竞争意识。
六. 教学准备1.场地准备：篮球场或足球场一块，平坦、无障碍。
2.器材准备：皮筋、呼啦圈、小障碍物等。
3.教学课件：双脚连续跳跃的示范视频、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以趣味游戏“抓耳挠腮”激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与。
游戏结束后，教师简要介绍本节课的内容，引出双脚连续跳跃的主题。
2.呈现（5分钟）教师展示双脚连续跳跃的示范视频，让学生直观地了解双脚连续跳跃的方法。
同时，教师讲解双脚连续跳跃的重要性，以及如何在日常生活中应用这一技能。
3.操练（10分钟）学生分组进行双脚连续跳跃的练习。
《跳跃双脚连续跳》单元教学计划设计说明和教案
《跳跃-双脚连续跳》单元教学计划设计说明和教案第一章：教学背景1.1 课程标准：依据我国《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》，通过双脚连续跳的教学，提高学生的跳跃能力，培养其协调、灵敏等身体素质。
1.2 教材分析：本单元选用的教材为《跳跃-双脚连续跳》，内容丰富，针对性强，适合各年级学生学习。
1.3 学情分析：学生在学习之前已具备一定的跳跃基础，但双脚连续跳的能力参差不齐，需要通过本单元的学习，提高其跳跃能力。
第二章：教学目标2.1 知识与技能目标：学生能了解并掌握双脚连续跳的基本技术要领，提高跳跃能力。
2.2 过程与方法目标：通过分组练习、游戏等形式，培养学生的团队合作精神，提高其跳跃能力。
2.3 情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强其自信心和克服困难的勇气。
第三章：教学内容3.1 教学重点：双脚连续跳的技术要领。
3.2 教学难点：双脚连续跳的连贯性和稳定性。
第四章：教学过程4.1 准备活动：通过跑步、拉伸等形式的准备活动，使学生充分活动身体，提高其跳跃能力。
4.2 基本部分：4.2.1 技术教学：教师讲解并示范双脚连续跳的技术要领，学生分组练习，教师个别指导。
4.2.2 实践练习：学生进行双脚连续跳的实践练习，教师观察并指导。
4.2.3 游戏环节：设计相关游戏，巩固双脚连续跳的技术。
4.3 结束部分：学生进行简单的放松活动，教师总结本次教学内容，强调注意事项。
第五章：教学评价5.1 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、积极性等。
5.2 终结性评价：通过测试学生的双脚连续跳能力，评价其学习效果。
第六章：教学资源6.1 教材：《跳跃-双脚连续跳》6.2 场地器材：篮球场或田径场，跳绳，障碍物等。
6.3 辅助工具：录音机、音响等。
第七章：教学方法7.1 演示法：教师示范双脚连续跳的技术要领，学生模仿。
7.2 实践法：学生分组练习，教师个别指导。
7.3 游戏法：设计相关游戏，巩固双脚连续跳的技术。
《跳跃》单元教学计划
《跳跃》单元教学计划《田径——趣味单双脚跳》教学设计一、设计思想坚持“健康第一”的指导思想，本着“以身体练习为主要手段，以增进学生健康，增强学生体能为目的，以促进全体学生的发展为中心的理念。
各教学环节设计思路：1、开始部分（2分钟）：课堂常规及教学内容提示设计思路：课堂常规每课规范。
通过教学内容提示，给学生一个思考的时间和准备接受学习的缓冲。
达到规范与激发兴趣的作用。
２、准备部分（8分钟）：按教师设定场地进行走跑结合找伙伴活动，之后在教师的带领下做徒手操练习。
设计思路：通过走跑游戏达到热身目的，通过徒手操练习达到活动全身各关节，使学生身体能适应本节课的教学要求。
3、基本部分（25分钟）：（1）巩固单双脚跳的练习：设计思路：设计单双脚接龙跳和听口令左右跳活动，意在通过不同的形式不断地复习单双脚跳，教师发现并集体纠错，进行动作巩固，让学生集体掌握单双脚跳的发力与缓冲及动作的相对连贯性技术要求，同时达到为小组设计单双脚跳练习做好铺垫，提升弹跳力。
（2）小组合作设计单双脚跳场地并比赛：设计思路：通过教师讲解，引导学生分小组进行单双脚跳跃场地设计并尝试比赛（跳得好、跳得快等），教师及时引导学生进行合作学习，培养学生的创新意识和创新能力。
（3）堂堂练：双脚单摇跳绳练习设计思路：小学一年级学生的跳跃能力及手脑配合的动作协调性不够，通过设计堂堂练内容，提升学生的动作协调性与双脚弹跳能力，达到提升体能的目的。
4、结束部分（5分钟）：放松游戏，师生同唱一首歌，小结设疑布置课后练习并回收器材。
设计思路：达到放松目的，愉悦身心；小结促进理解，规范器材回收。
二、教学内容趣味单双脚跳三、教材分析田径教学跳跃单元本学期共六课时。
本课为第二课时，本节课通过设计教学凸显学生的主体地位,在掌握单双脚跳动作技术的前提下通过实践与创新,发展学生的创新能力和创新意识,体验体育学习的快乐；本课的价值在于培养学生学习体育的兴趣的同时，为以后的支撑跳跃打下良好的基础。
科学版小学体育一年级《第24课 跳跃：双脚连续跳》教学设计2
科学版小学体育一年级《第24课跳跃：双脚连续跳》教学设计2一. 教材分析《跳跃：双脚连续跳》是小学体育一年级教材中的第24课，主要让学生通过双脚连续跳的练习，发展学生的协调性、灵活性和下肢力量。
教材内容主要包括双脚连续跳的基本动作、练习方法和游戏活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握双脚连续跳的动作要领，提高跳跃能力，培养团结协作的精神。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但注意力容易分散，自控能力较弱。
在进行双脚连续跳的学习过程中，学生需要教师耐心引导和鼓励，以培养他们的自信心和积极性。
此外，学生的体能水平参差不齐，教师应针对不同水平的学生制定合适的教学策略。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握双脚连续跳的基本动作和练习方法。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练完成双脚连续跳动作，提高学生的跳跃能力。
3.情感目标：培养学生团结协作、积极向上的精神风貌，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：双脚连续跳的动作要领。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性及跳跃力量的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生示范双脚连续跳的动作，引导学生正确模仿。
2.游戏法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高练习效果。
3.分组练习法：分组进行双脚连续跳的练习，培养学生团结协作的能力。
4.正面激励法：教师及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
六. 教学准备1.场地准备：宽敞的操场或体育场地。
2.器材准备：跳绳、标志物、口哨、音乐播放设备等。
3.教学课件：双脚连续跳的动作图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以趣味游戏“抓手指”进行课堂导入，引导学生充分活动身体，调动学生的学习积极性。
2.呈现（5分钟）教师通过展示双脚连续跳的动作图片和视频，让学生了解双脚连续跳的基本动作要领。
3.操练（10分钟）（1）教师示范双脚连续跳的动作，学生跟随示范进行模仿练习。
一年级《跳跃双脚连续跳》教案、教学设计
a.辅助法：在学生跳跃过程中，教师可提供适当的身体接触辅助，帮助他们保持平衡。
b.渐进法：从简单的双脚跳跃开始，逐步增加跳跃难度，让学生逐步适应并掌握连续跳技巧。
c.激励法：对学生在跳跃过程中取得的进步给予及时表扬，增强他们的自信心，激发学习兴趣。
3.教学过程设想：
a.热身活动：通过简单的跑步、拉伸运动，让学生身体逐渐适应运动状态，预防运动损伤。
一年级《跳跃双脚连续跳》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握跳跃的基本技巧，特别是双脚连续跳的动作要领，培养他们的协调性和灵活性。
2.让学生了解跳跃运动对身体的好处，知道如何通过跳跃来锻炼身体，增强体质。
3.培养学生独立完成跳跃动作的能力，提高他们的运动技能，为以后学习更复杂的体育动作打下基础。
二、学情分析
一年级的孩子们正处于身体快速成长的关键时期，他们对周围世界充满好奇，有着强烈的探索欲望。在体育学科中，学生们已经掌握了一些基本的运动技能，但对跳跃技能，尤其是双脚连续跳的技巧还不够熟练。他们对体育活动的热情高涨，但注意力容易分散，需要教师运用多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。
此外，学生在体能、协调性和灵活性方面存在一定差异，这就要求教师在教学过程中关注个体差异，针对性地进行指导。对于一些运动能力较强的学生，可以适当提高跳跃难度，使其不断挑战自我；对于运动能力较弱的学生，则应注重基础技能的培养，增强他们的自信心。
（二）过程与方法
1.通过教师的示范、讲解，让学生直观地了解跳跃双脚连续跳的动作要领，培养他们的观察能力和模仿能力。
2.通过分组练习，让学生互相学习、互相纠正，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
3.运用游戏化的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习跳跃技巧，提高教学效果。
小学：单、双脚连续跳教案
小学单、双脚连续跳教案一、教学目标：1. 让学生掌握单脚连续跳和双脚连续跳的基本动作要领。
2. 培养学生团队合作精神，提高动作协调性。
3. 增强学生体质，培养学生勇敢、自信的品质。
二、教学内容：1. 单脚连续跳2. 双脚连续跳3. 团队接力比赛三、教学重点与难点：1. 教学重点：单脚连续跳和双脚连续跳的动作要领。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学准备：1. 教学场地：篮球场或足球场2. 教学器材：跳绳、标志物五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，提醒学生注意动作幅度，避免受伤。
2. 基本技能训练（10分钟）：a. 单脚连续跳：教师示范动作，学生跟随模仿，注意单脚落地时的稳定性。
b. 双脚连续跳：教师示范动作，学生跟随模仿，注意双脚落地时的协调性。
c. 学生自主练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
3. 团队接力比赛（10分钟）：a. 将学生分成若干小组，每组人数相等。
b. 每组学生按顺序进行单脚连续跳和双脚连续跳，完成后接力下一名学生。
c. 比赛过程中，教师注意观察学生动作是否规范，及时给予指导。
4. 结束放松（5分钟）：教师带领学生进行轻松的拉伸活动，如瑜伽、舞蹈动作等，帮助学生缓解疲劳。
六、教学评价：1. 观察学生在单脚连续跳和双脚连续跳中的动作准确性、稳定性及协调性。
2. 评价学生在团队接力比赛中的表现，包括速度、合作和团队精神。
3. 收集学生和同伴的反馈，了解学生在活动中的参与度和感受。
七、教学反思：1. 反思教学过程中学生的学习效果，分析教学方法的有效性。
2. 思考如何调整教学策略以适应不同学生的学习需求。
3. 考虑如何在未来的教学中更好地激发学生的学习兴趣和积极参与。
八、教学延伸：1. 扩展单脚连续跳和双脚连续跳的技巧，如增加跳跃高度或距离。
2. 引入其他跳绳相关游戏，如“跳绳接力”、“跳绳障碍赛”等。
3. 结合体育课程的其他方面，如跑步、篮球等，进行综合训练。
《跳跃双脚连续跳》单元教学计划设计说明和教案
《跳跃-双脚连续跳》单元教学计划设计说明和教案一、单元教学计划设计说明1. 单元目标：通过本单元的教学，使学生掌握双脚连续跳的基本技巧，提高学生的身体协调性和灵活性，培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
2. 单元内容：本单元主要包括双脚连续跳的动作要领、练习方法、游戏活动等。
3. 单元教学重点与难点：重点：双脚连续跳的动作要领。
难点：双脚连续跳的协调性和连续性。
4. 教学策略：（1）采用循序渐进的教学方法，从基本动作做起，逐步提高学生的双脚连续跳能力。
（2）运用游戏化教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的积极参与性。
（3）注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
二、教案1. 教学目标：（1）让学生掌握双脚连续跳的基本动作要领。
（2）通过练习，提高学生的双脚连续跳能力。
（3）培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
2. 教学内容：双脚连续跳的动作要领及练习。
3. 教学重点与难点：重点：双脚连续跳的动作要领。
难点：双脚连续跳的协调性和连续性。
4. 教学准备：（1）教学场地：宽敞的操场或体育教室。
（2）教学器材：跳绳、标志物等。
5. 教学过程：（1）课堂导入：教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
（2）基本技能学习：教师讲解并示范双脚连续跳的动作要领，学生跟随教师一起练习。
（3）练习环节：①分组练习：学生分为若干小组，每组选出一个负责人，带领组员进行双脚连续跳练习。
②集体练习：教师组织全班学生进行双脚连续跳的集体练习。
（4）游戏活动：①“跳绳比赛”：学生分组进行跳绳比赛，比一比谁的双脚连续跳能力更强。
②“捉迷藏”：学生分组进行捉迷藏游戏，锻炼学生的双脚连续跳能力。
（5）课堂小结：教师对学生的表现进行点评，总结本节课的学习内容，强调双脚连续跳的重要性。
三、教学评价1. 学生自主评价：学生对自己的双脚连续跳能力进行评价，看是否达到了教学目标。
2. 教师评价：教师对学生的双脚连续跳能力进行评价，关注学生的进步和不足，为下一步教学提供参考。
《跳跃-双脚连续跳》单元教学计划设计说明和教案
《跳跃-双脚连续跳》单元教学计划设计说明和教案一、教学目标：1. 让学生掌握双脚连续跳的基本技巧。
2. 培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。
3. 提高学生的心肺功能和协调能力。
4. 培养学生勇敢、自信、坚持的品质。
二、教学内容：1. 双脚连续跳的基本动作教学。
2. 双脚连续跳的辅助练习。
3. 双脚连续跳的实践比赛。
4. 团队竞技活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：双脚连续跳的基本动作和技巧。
2. 教学难点：双脚连续跳的协调性和连贯性。
四、教学资源：1. 教学场地：篮球场或足球场。
2. 教学器材：跳绳、标志物、音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行慢跑、关节活动等，充分调动学生的积极性，提高课堂氛围。
2. 基本技能教学（10分钟）：（1）教师示范双脚连续跳的基本动作，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师模仿练习，教师纠正动作不规范的地方。
（3）学生分组进行辅助练习，教师巡回指导。
3. 实践比赛（10分钟）：（1）学生分组进行双脚连续跳比赛，培养竞争意识。
（2）教师记录比赛成绩，及时给予评价和反馈。
4. 团队竞技活动（10分钟）：（1）学生分组进行团队比赛，培养团队合作精神。
（2）教师记录比赛成绩，及时给予评价和反馈。
5. 结束部分（5分钟）：（2）学生进行全身放松活动，缓解疲劳。
6. 教学反思（课后）：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学计划，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 技能评价：观察学生在双脚连续跳中的动作准确性、连贯性和协调性。
2. 态度评价：评价学生在课堂中的参与程度、团队合作精神和竞技体育意识。
3. 体能评价：通过课后访谈或体能测试，了解学生的心肺功能和协调能力的提升情况。
七、教学保障：1. 确保教学场地的安全，清除地面障碍物，避免学生受伤。
2. 检查教学器材的完好性，确保跳绳、标志物等器材的使用正常。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，调整教学难度，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
一年级体育《跳跃：双脚连续跳》教案
《跳跃：双脚连续跳》教案教师：×××课次：×次第×周教学内容跳跃：双脚连续跳游戏：叫号接球教材分析低年级的跳跃教材是由一些简单的、各种不同方式的跳跃动作和游戏组成。
通过学习跳跃动作和游戏，初步掌握一些基本的跳跃动作方法和简单技能；发展下肢力量和跳跃能力，促进身体灵敏性、协调性等身体素质的发展。
教学目标1．通过双脚连续跳跃练习，锻炼学生的下肢力量和跳跃能力。
2．通过参与叫号接球的游戏，发展学生上肢力量，提高反应能力和判断能力。
3．增强学生勇于克服困难，乐于展现自我的精神。
提高练习动作的趣味性，活也课堂气氛。
场地器材田径场；沙包、标志旗。
安全措施1．课前检查场地与器材。
2．做好充分的准备活动。
3．进行安全思想教育。
教学顺序课的内容组织教法与学法时间强度次数准备部分9 min 一、上课常规1．学生集合站队。
2．体育委员整队，报告人数。
3．师生问好。
4．教师宣布本课内容，提出本课要求。
5．检查服装，安排见习生。
【组织队形】如图1所示。
图1【要求】报数时声音洪亮，集合时做到快、静、齐。
2min二、准备活动1．热身跑【动作方法】学生成两路纵队绕田径场跑一圈，体育委员领跑。
【组织队形】如图2所示。
图23min中【要求】保持队形整齐、口号响亮。
2．拉伸运动第一节：颈部拉伸第二节：肩部拉伸第三节：腿部拉伸第四节：腰部运动第五节：手腕、踝关节运【组织队形】如图3所示。
图3【要求】学生跟随教师练习，充分拉伸身体各部位。
4min中基本部分27 min 三、学习双脚连续跳。
【动作方法】上体直立，两脚稍分开。
起跳时，两臂向前用力摆动，同时两脚用力蹬地，迅速向前跳出，双脚同时用全脚掌着地，并两腿自然屈膝。
动作依次进行。
【组织队形】四路纵队。
如图4所示。
图4【重点】双脚起跳、双脚落地。
【难点】动作自然协调。
【教学步骤】（1）教师：“同学们，哪位同学能给大家模仿一下袋鼠跳跃的动作？”（2）学生模仿，教师评价。
科学版小学体育一年级《第24课 跳跃：双脚连续跳》说课稿1
科学版小学体育一年级《第24课跳跃：双脚连续跳》说课稿1一. 教材分析《跳跃：双脚连续跳》是小学一年级体育课程的一部分，主要让学生通过学习双脚连续跳跃的动作，提高他们的身体协调性、灵活性和爆发力。
本节课的内容主要包括双脚连续跳跃的基本动作、跳跃技巧和游戏活动。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生掌握跳跃动作的要领，培养他们积极参与体育活动的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过模仿和游戏来学习新知识。
然而，由于年龄较小，他们的身体协调性、灵活性和爆发力等方面的发展还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握正确的跳跃动作，并通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣和积极参与体育活动的热情。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握双脚连续跳跃的基本动作和技巧，提高身体协调性、灵活性和爆发力。
2.过程与方法目标：通过观察、模仿、练习和游戏等活动，培养学生的观察力、模仿力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生积极参与体育活动，培养他们团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：双脚连续跳跃的基本动作和技巧。
2.教学难点：双脚连续跳跃的协调性和爆发力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、模仿练习法、分组练习法和游戏法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、绳子、圈等辅助教学。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师通过生动有趣的故事，引导学生关注双脚连续跳跃的动作，激发学生的学习兴趣。
2.基本技能学习（10分钟）：（1）教师示范双脚连续跳跃的动作，讲解动作要领。
（2）学生分组进行模仿练习，教师巡回指导。
（3）学生自主练习，教师个别指导。
3.游戏活动（10分钟）：（1）教师学生进行“双脚跳跃比赛”游戏，增加学生对跳跃动作的兴趣。
（2）学生分组进行游戏，教师巡回指导。
4.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享自己的收获和感受。
科学版小学体育一年级《第24课跳跃：双脚连续跳》说课稿2
科学版小学体育一年级《第24课跳跃：双脚连续跳》说课稿2一. 教材分析《跳跃：双脚连续跳》是小学一年级体育课程的一部分，旨在帮助学生掌握双脚连续跳跃的基本技巧。
这一课程不仅有助于提高学生的身体协调性和灵活性，而且还能培养他们的团队合作精神。
教材通过生动的图示和简单的文字指导，让学生能够循序渐进地掌握跳跃技巧。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们在身体和认知发展上有着各自的特点。
这个年龄段的学生充满了好奇心和活力，但同时也可能缺乏必要的运动技能和纪律性。
因此，在设计教学活动时，需要充分考虑他们的年龄特点，通过趣味性和互动性的教学手段来吸引他们的注意力，并逐步引导他们形成良好的运动习惯。
三. 说教学目标本节课的教学目标主要包括以下几点：1.让学生掌握双脚连续跳跃的基本技巧。
2.培养学生的身体协调性、灵活性和团队合作精神。
3.引导学生形成积极参与体育活动的兴趣和习惯。
四. 说教学重难点教学重点：双脚连续跳跃的基本技巧。
教学难点：跳跃的节奏和力度控制，以及团队协作的默契。
五. 说教学方法与手段为了达到教学目标，我将采用以下教学方法和手段：1.示范教学：通过老师的亲自示范，让学生直观地了解双脚连续跳跃的正确方法。
2.小组合作：通过团队活动，让学生在实践中学会协作和沟通。
3.游戏教学：通过趣味性强的体育游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学技能。
六. 说教学过程教学过程分为以下几个环节：1.热身活动：通过简单的热身运动，让学生充分活动身体，为正式课程做好准备。
2.技能传授：老师示范双脚连续跳跃的技巧，并引导学生进行模仿练习。
3.实践训练：学生分组进行跳跃练习，老师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.团队游戏：设计一些需要团队协作的跳跃游戏，让学生在游戏中运用所学技巧。
5.总结环节：对本节课所学内容进行总结，表扬表现优秀的学生。
七. 说板书设计板书设计将简洁明了地展示双脚连续跳跃的技巧要领，包括跳跃的姿势、节奏和力度等，方便学生随时查阅和对照。
《跳跃--双脚连续跳》单元教学计划设计说明和教案
《跳跃--双脚连续跳》单元教学计划设计说明和教案《跳跃—双脚连续跳》单元教学计划设计说明⼀、指导思想：本单元依据⽔平⼀少⼉童的⼼理、⽣理特点以及认识规律和动作技能的形成规律，遵循以⼈为本“健康第⼀”的指导思想，突出学⽣主体地位，努⼒为学⽣创设轻松愉悦的教学环境，引导学⽣在玩中学，学中练；充分发挥学⽣的主观能动性，⾃主学习，不仅让学⽣的运动技能得到发展，⽽且促进学⽣的学习兴趣；通过学⽣的努⼒，基本掌握本课的知识与技能，实现学⽣⾝⼼全⾯发展。
⼆、单元教学内容及分析：《双脚连续跳》是⼩学⽔平⼀教材中跳跃项⽬。
本单元的教学⽬的是通过跳跃技术学练，对培养学⽣跳跃的正确姿势，发展学⽣跳跃能⼒，促进学⽣⾝体机能的发展，提⾼灵敏、速度、⼒量和协调素质和能⼒，具有重要意义。
通过本单元设计⼀系列分层教学，让学⽣在玩中完成教学任务，也有助于培养学⽣果断、团结合作和勇于克服困难等良好意志品质。
三、学段学情分析：⼀、⼆年级的学⽣，年龄⼩，容易受外界的⼲扰，注意⼒不集中，兴趣难持久，依赖性强，⾃我约束能⼒差。
但活泼好动，模仿能⼒强，因此教师要抓住他们的特点，采⽤多种形式（情景教学、模仿教学、分组讨论教学等）来进⾏教学。
教学中，充分调动学⽣学习的积极性，使学⽣初步获得跳跃的简单知识，体验并初步学会双脚连续跳的动作⽅法，为其创造⼀个展⽰⾃我能⼒的平台，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。
四、单元教学⽬标1．激发学⽣的学习兴趣，使学⽣积极主动地参与到体育学习中去。
2．初步学习单、双脚跳的动作⽅法，并能了解和体验双脚连续跳的⽅法，发展学⽣下肢⼒量以及⾝体协调、灵敏等素质。
3. 在学习与实践中，通过互动、交往合作学习，培养学⽣团结友爱、勇敢、克服困难等良好品质。
五.教学建议1. 练习前要做腰腹、下肢肌⾁、关节、韧带的准备活动，也可以根据教学需要进⾏⼀定的辅助动作的练习。
2. 教师的讲解⽰范结合⾃制挂图来帮助学⽣进⼀步了解双脚连续跳的动作要领及⽅法，为突破教学重难点做好铺垫。
跳跃--双脚连续跳1
45%-50%
预计练习心率
100次/分-120次/分
课后小结
场地器材：示意图、标志盘、小音箱
学生活动
时
强
次
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
3、安排见习生。
二、准备活动：
1、队列练习
2、慢跑
3、徒手操
4、课课练
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队，体操队型
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
×××××
×××××
×××××
◎
组织：散点式
一、双脚连续向前跳
1、引导学生模仿。
2、引导学生自由模仿青蛙跳。
3、教师强调前脚掌用力蹬地，摆臂与蹬地起跳协调配合。
4、请两位学生展示，组织练习。
5、引导学生连续跳跃练习，落地轻。
6、教师巡视指导。
7、请学生展示，教师讲评
8、组织学生继续练习跳荷叶。
9、比一比
二、抛抛乐
1、引导学生自制绳球。
2、教师引导学生利用绳球做自抛自接游戏练习。
3、请学生演示
4、教师引导学生练习（比一比看谁的本领大，看谁能抛得高，接得准？）
5、教师巡视指导。
一、跳跃：双脚连续向前跳
1、积极思考并认真回答教师提问。
2、学生分散模仿青蛙跳练教学内容
跳跃——单、双脚连续跳（三）
教学目标
1．认知目标：通过教学，让学生了解双脚连续向前跳的动作要领和抛抛乐的方法。
《跳跃双脚连续跳》单元教学计划设计说明和教案
《跳跃-双脚连续跳》单元教学计划设计说明和教案第一章：教学背景1.1 课程标准：根据我国《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》，结合跳跃项目特点，设计本单元教学计划。
1.2 教材分析：《跳跃-双脚连续跳》单元旨在帮助学生掌握双脚连续跳跃的基本技能，提高学生的身体协调性和灵活性，培养学生勇敢、自信的品质。
1.3 学情分析：针对不同年级的学生，设计具有针对性的教学内容，使学生在轻松愉快的氛围中掌握跳跃技能。
第二章：教学目标2.1 知识与技能目标：学生能够掌握双脚连续跳跃的基本技巧，提高跳跃能力。
2.2 过程与方法目标：通过多样化的教学手段，培养学生的身体协调性、灵活性和团队合作精神。
2.3 情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、自信、坚持的品质，增强学生对体育运动的热爱。
第三章：教学内容3.1 基本技能：双脚连续跳跃、单脚起跳、双脚落地等。
3.2 辅助练习：跳绳、跳皮筋、障碍跳跃等。
3.3 团队游戏：设计一些趣味性较强的团队游戏，提高学生的合作意识。
第四章：教学方法4.1 启发式教学：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
4.2 示范法：教师正确示范动作，帮助学生建立正确的动作概念。
4.3 实践法：学生反复练习，提高跳跃技能。
4.4 评价法：对学生的跳跃能力进行评价，鼓励学生进步。
第五章：教学评价5.1 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
5.2 终结性评价：在单元教学结束时，对学生进行跳跃技能的测试，评价教学效果。
本教案根据课程标准、教材和学情分析，设计了具有针对性的教学内容和方法。
通过本单元的教学，旨在提高学生的跳跃能力，培养学生的身体协调性和灵活性，激发学生对体育运动的热爱。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中掌握跳跃技能。
第六章：教学资源6.1 教材：跳跃项目教材、体育与健康课程教材。
6.2 设施器材：跳绳、皮筋、障碍物、计时器等。
第24课 跳跃：双脚连续跳-科学版一年级教案
第24课跳跃：双脚连续跳-科学版一年级教案
课程背景
在科学版一年级体育课中，学生需要学习基本的运动技能，其中包括跳跃。
跳跃作为一种基本的运动方式，对于学生的身体协调能力和肌肉力量有很大帮助。
本节课将重点讲授双脚连续跳的技巧和方法，帮助学生提高跳跃技能和身体协调能力。
教学目标
1.了解双脚连续跳的动作要领。
2.掌握双脚连续跳的技巧和方法。
3.提高学生的身体协调能力和肌肉力量。
教学内容
1.双脚连续跳的介绍
2.双脚连续跳的要领
3.练习双脚连续跳
教学过程
第一步：介绍双脚连续跳
1.教师介绍双脚连续跳的动作特征和动作要领。
2.提醒学生注意动作的起点和落点、身体重心的控制等。
3.引导学生了解双脚连续跳对身体协调能力和肌肉力量的重要性。
第二步：双脚连续跳的要领
1.教师示范双脚连续跳的动作要领和技巧。
2.提醒学生注意双脚着地的技巧和落点的控制等。
3.引导学生多次训练双脚连续跳，掌握正确的动作要领。
第三步：练习双脚连续跳
1.教师组织学生进行双脚连续跳的练习。
2.逐渐增加跳跃次数和难度，提高学生的跳跃技能和身体协调能力。
3.鼓励学生积极参与练习，认真跟随教师的指导进行练习。
教学总结
本节课教学的重点是引导学生掌握双脚连续跳的技巧和方法，提升他们的跳跃技能和身体协调能力。
通过本节课的学习，能够帮助学生养成良好的运动习惯，提高他们的体育素养和身体健康水平。
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《跳跃—双脚连续跳》单元教学计划设计说明
一、指导思想：
本单元依据水平一少年儿童的心理、生理特点以及认识规律和动作技能的形成规律，遵循以人为本“健康第一”的指导思想，突出学生主体地位，努力为学生创设轻松愉悦的教学环境，引导学生在玩中学，学中练；充分发挥学生的主观能动性，自主学习，不仅让学生的运动技能得到发展，而且促进学生的学习兴趣；通过学生的努力，基本掌握本课的知识与技能，实现学生身心全面发展。
二、单元教学内容及分析：
《双脚连续跳》是小学水平一教材中跳跃项目。
本单元的教学目的是通过跳跃技术学练，对培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力，促进学生身体机能的发展，提高灵敏、速度、力量和协调素质和能力，具有重要意义。
通过本单元设计一系列分层教学，让学生在玩中完成教学任务，也有助于培养学生果断、团结合作和勇于克服困难等良好意志品质。
三、学段学情分析：
一、二年级的学生，年龄小，容易受外界的干扰，注意力不集中，兴趣难持久，依赖性强，自我约束能力差。
但活泼好动，模仿能力强，因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式（情景教学、模仿教学、分组讨论教学等）来进行教学。
教学中，充分调动学生学习的积极性，使学生初步获得跳跃的简单知识，体验并初步学会双脚连续跳的动作方法，为其创造一个展示自我能力的平台，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。
四、单元教学目标
1．运动参与目标：激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到体育学习中去。
2．运动技能目标:初步学习单、双脚跳的动作方法，并能了解和体验双脚连续跳的方法，发展学生下肢力量以及身体协调、灵敏等素质。
3.心理健康目标：在学练中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦。
4.社会适应目标：培养学生团结友爱、勇敢、克服困难等良好品质。
五、教学建议
1.教学重点：两脚同时起落，身体平稳。
2.教学难点：身体协调配合，连续进行。
六、教学建议
1. 练习前要做腰腹、下肢肌肉、关节、韧带的准备活动，也可以根据教学需要进行一定的辅助动作的练习。
2.教师的讲解示范结合自制挂图来帮助学生进一步了解双脚连续跳的动作要领及方法，为突破教学重难点做好铺垫。
3.本单元设计的教学步骤由易到难，思路清晰，层层递进，让学生在循序渐进的过程中，突破教学重难点，初步掌握双脚连续跳的动作技能，同时享受运动带来的乐趣。
七、课时安排
根据教材的难度和学生的生理、心理特点，我们把“跳跃——双脚连续跳”这个单元分成四个课时进行教学。
其中：
第一课次：《猴子学样》——模仿各种动物跳
第二课次：《小马过河》——跳单、双圈
第三课次：《青蛙跳荷叶》——双脚连续跳
第四课次：身体素质测试——《青蛙双脚连续跳争霸赛》
《跳跃——双脚连续跳》（教材）单元教学计划
课时教案。