6.1设计表现图(2课时)

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2019-2020年高一通用技术 6.1设计表现图教学设计

2019-2020年高一通用技术 6.1设计表现图教学设计【教材分析】本节课是苏教版第六章第一节设计表现图的内容。

本节内容包括四部分：1.技术语言的种类与应用；2.草图的绘制；3.透视效果图的识度、4.正等轴测图的绘制。

设计表现图是工程界的通用语言，必须符合共同的标准，教学中，必须严格按照工程实际的要求，培养学生良好的使用标准的习惯。

本章教学内容，从标题和安排顺序看，是为设计方案制定过程中绘制设计图样服务的。

但是，从整个技术课程的教学目的来看，本章的教学内容，是培养学生技术素养十分重要的平台。

通过本节内容的学习，学生应了解技术图样的定义，掌握技术语言的种类和应用、基本的正等轴测图的绘制。

为下节课学习简单的三视图、绘制机械加工图奠定基础。

同时对认识工程图样的价值、识读工程图样的基本方法、绘制工程图样的基本能力、了解工程图样的基本规范、初步培养学生按标准绘制工程图样的良好习惯具有重要的意义。

课时安排：2课时。

如课时紧张可压缩为1课时。

【学情分析】学生在高初数学课中已接触过三视图的概念，但经了解，大部分学生已对此没有印象。

因此，教学中既要利用学生已有的概念，又不能对此估计过高，对主要的内容，应从基本概念入手，不要跳跃。

尤其是授课方式应注意与数学有所区别。

由于前面几章的内容，基本上都是叙述性的，多为常识性的内容，需要理解的较少，学生对本课程的重视程度可能有所松懈，为了改变学生对本课程已形成的印象，在本章的教学中，还应适当加入课堂练习和作业。

1.原有认知发展分析设计过程、设计原则、设计评价、设计分析、方案构思、方案的比较与权衡几部分内容属于设计的理论知识准备，这节课，通过学生的实践与亲身经历，识图、绘图将贯穿于设计的全过程，借助专业的技术语言实现设计构思，达到知识的升华。

2.原有知识结构分析在前几节教学和数学知识的基础上，学生积累了一定的技术设计的知识，掌握了一定的设计理念，这节课，展开体验环节、学生互动、教师的分析概括、资料的补充说明、知识结构的条理化是有基础的；借助数学基础实现设计过程效果是理想的，知识结构的建构可以实现。

第六章设计图样的绘制

第六章设计图样的绘制6.1设计表现图（2课时）电教组一、教材内容分析1.教材的地位和作用本节内容是《技术与设计1》第六章第一节内容。

主要讲述技术语言的种类与应用、草图的绘制、透视效果图的识读和正等轴测图。

通过学习本节内容，学生将能够理解设计图在技术设计中的重要作用，它具有言简意赅和通俗直观两大特性，它能把用语言和文字无法表述清楚的产品用图形的形式表达出来，让人看后一目了然。

因此学生在设计的过程中要习惯使用图形，本节内容草图和正等轴测图的绘制，就是讲述图形绘制的基本原理和方法，通过学习学生就能在设计中方便地使用图形来表达设计的产品；通过学习透视效果图，可使学生学会在图上着色，了解产品的内部结构、产品的空间体量关系和色彩装饰效果。

2.教材重点：产品的草图和正等轴测图的画法。

二、教学对象分析学生平时解决问题时习惯采用文字或口头语言表述，对于身边经常碰到的技术语言并不注意，在某些特殊的场合，有时应用文字和口头语言表示问题非常不便，而应用技术语言就方便了，教师在讲解时应与学生对各种技术语言共同讨论，并对各种技术语言举例说明，分类归纳，并说明其各使用优点。

高一学生在《立体几何》中已学过三视图和斜二测图的画法，对图形的画法和投影原理有了一定的了解，学生也具备了一定的空间观念，但学生对正等测的画法一无所知，因此教师在讲解时主要讲述正等测轴的位置、轴向变位系数以及曲面体画法。

特别要讲清圆的正等测图的画法，因为它的画法与斜二测不同，斜二测采用坐标法，正等测常采用四心法，学生一定要掌握。

三、教学目标知识与技能：1.了解技术语言的种类及其应用，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。

2.能绘制草图表达设计意图。

3.能识读效果图。

4.掌握正等轴测图的画法。

过程与方法：学生学会多角度地思考问题，发展思维能力。

情感态度与价值观：培养对技术语言的兴趣，提高审美情趣。

四、教学策略1.通过案例分析，组织讨论，理解技术语言的使用场合和使用优点。

通用技术：《技术与设计》6.1技术表现图(2)(教学设计)

第六章：设计图样的绘制一、设计表现图(一）教学内容分析1 课程标准对本节学习内容的要求：在设计过程和设计完成后,能够用恰当的方式与他人交流设计想法和成果,并在交流中提炼出有价值的信息,能够了解技术语言的种类及其应用.2 本节共分为两课时，这一节主要内容是：介绍技术语言及其种类和几种常见的技术语言（设计表现图类）的特征、种类，以及技术语言在不同场合的应用及三种设计表现图：3 本节内容在课程中的地位和作用：“在设计的过程中,将设计的想法和成果用恰当的方式表达出来并与他人交流是设计中非常重要的组成部分，是成功完成设计过程的途径、方法保证。

"因此，这一节的内容在课程中有着非常重要的地位。

在经历了第三章对便携式小凳的设计过程的体验后,详细地介绍了将设计的想法和成果用恰当的方式表达出来并与他人交流的各种方式,进一步明确了对不同技术语言的理解使用.本节内容对第六章内容形成了知识铺垫,学完这一节后，学生会很顺利地进入第二节技术图样的学习而不会感到突然和无所适从。

（二）学情分析高二学生对生活常见的一些技术已有了一定的认识，只是不够明确这些内容就是技术语言,因此只需要教师引导配合大量案例结合学生讨论就可以起到很好的教学效果。

多年的美术课使大部分学生对常见物体的形体都能够作流畅而简单的描绘，但是对按设计在头脑中想象的形体进行表达还欠缺规范性，需要教师的示范引领以及学生在体验设计的过程中多次动手体会。

学生在高一《立体几何》中曾学习过斜二测图的画法,对平面几何图形水平放置后的画法基本能够掌握，简单的几何体也可以以立体图的形式表达清楚。

但是学生对正等轴测图的画法从未接触过，因此教师的示范与讲解在这一部分非常重要。

（三）教学目标（一）知识与技能1 了解技术语言的种类及其应用，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。

2 掌握绘制草图的基本方法,能够规范地绘制出台灯的草图.3 能识读效果图。

4 学习并掌握平面结构形体正等轴测图与圆的正等轴测图的画法。

高中通用技术苏教版(2019)必修1教学案设计表现图(第2课时

第五单元设计图样的绘制第一节设计表现图（第2课时）【学习目标】考纲要求：了解基本几何体的正等轴测图的画法。

选择合适的技术语言来交流设计思想。

重点把握：徒手绘制简单形体的正等轴测图。

【课前预习】1、效果图是为了更好地表达产品的形态、功能和特征，与草图相比，效果图更能真实地表现产品的、和等。

2、正等轴侧图是一种的图形。

3、正等轴测图的三维方向长度的比例是。

【课堂导学】【任务二】——绘制设计草图一、设计表现的基础1、徒手绘图要领第一步，掌握正确的握笔姿势；第二步，使用铅笔在纸上试着进行徒手自由画线的练习，如画水平的、垂直的和45°角的平行线；第三部，提高对笔的控制能力。

2、基本图形的画法【投影展示】3、直线与曲线的连接4、网格法徒手画【学生活动】在所给的网格纸上，徒手画一张木制靠背椅【教师评析】二、草图的分类草图也也叫方案草图或设计速写，它能迅速捕捉和记录设计者转瞬即逝的创作灵感，表达设计创意，是把设计构思转化为现实图形的有效手段之一。

根据所处设计阶段的不同，草图可分为构思草图和设计草图。

【投影展示】——构思草图与设计草图三、草图绘制的步骤【投影展示】绘制台灯步骤【典型示例】脚踩式垃圾桶是比较常见的日用品，如图所示，在踩下踏板后桶盖被顶起，放开踏板后，桶盖自动闭合。

分析其工作原理，画出垃圾桶原理图。

【课堂检测】1. 请用正等轴侧图绘制图中深色的连接件。

2. 请用正等轴侧图绘制图中卡扣连接件。

3. 如图，A 是圆柱，B 是垂直穿过A 的方柱，请用正等轴侧图绘制A 圆柱。

AB。

6-1设计表现图

以拇指和食指抓握并使笔与纸面保持一定的角度，同时要手臂带动整个手在纸面上自由地移动，而不仅是移动手指。
第二步:徒手画线练习
使用铅笔在纸上试着进行徒手自由划线的练习，如做水平的、垂直的和45度角的平行线。划线时要保持均匀的力度和手的运用速度。
第三步:提高对笔的控制能力
Z
X
Y
正等轴测图画法
1.作XYZ坐标轴
2.画出长方体的轴测图 3.画出左上角斜切面 4.画出左前方斜切面
Z
X
Y
Z
X
Y
(3)圆的正等轴测图的绘制
画法：
四、心椭圆法
e
（以平行于H面的圆为例）
E1
a b A1
●
●
●
●
●
B1
●
●
●
F1
f
☆ 画圆的外切菱形
☆ 确定四个圆心和半径 ☆ 分别画出四段彼此相切的圆弧
*切割法
* 叠加法
画圆柱体
画立方体
画锥体
(4)
草图的分类
• 构思草图是以具体图形把想法表现出来 • 设计草图是经过整理、选择、修改、和完善的草图
设计草图
（5）草图绘制的步骤 • 1.选用合适的笔来画图 • 2.在方格纸上按照构思好的设计方案，画出产品的外观比例关系。 • 3.在准备好的透视网格纸上，画出产品的透视线，先画淡一些，等画完图形后，再描深轮廓 • 4.画产品的中间调子，注意色彩过渡自然。
• 5.细致描画产品的亮部及高光部位。 • 6.描绘产品放置平面上的阴影，突出形体的体积感和质量感。
草图的绘制
网格徒手画
要领: 与地面垂直的线垂直画，与地面平行的线按网格的斜线画，同时以网格的小格来确定物体的比例。

设计表现图教案

设计表现图教案教案标题：设计表现图教案教学目标：1. 理解表现图的概念和作用；2. 学会使用不同类型的表现图，包括柱状图、折线图和饼图；3. 能够从给定的数据中设计并绘制出适当的表现图；4. 培养学生的数据分析和图表解读能力。

教学准备：1. 教师准备：- 熟悉表现图的概念、种类和用途；- 收集一些适合学生年龄和学科的数据；- 准备展示表现图的教具，如白板、彩色粉笔、计算器等；- 准备练习和活动材料。

2. 学生准备：- 提前了解表现图的基本概念；- 带来笔、纸和计算器。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入表现图的概念和作用，与学生讨论表现图的用途和重要性。

2. 提问学生是否了解柱状图、折线图和饼图，并简单介绍这些图表的特点和用途。

步骤二：讲解表现图的种类和绘制方法（10分钟）1. 介绍柱状图的绘制方法：横轴表示不同类别，纵轴表示数量或比例，用柱子的高度表示数据。

2. 介绍折线图的绘制方法：横轴表示时间或顺序，纵轴表示数量或比例，用折线连接各个数据点。

3. 介绍饼图的绘制方法：圆形表示整体，将整体分成不同的扇形，每个扇形表示不同类别的比例。

步骤三：示范绘制表现图（15分钟）1. 选择一个适合的数据集，与学生一起设计并绘制柱状图。

2. 解释绘制柱状图的步骤和注意事项，如选择合适的比例尺、标注坐标轴和柱子的高度等。

3. 学生跟随教师的示范，尝试绘制自己的柱状图。

步骤四：练习活动（20分钟）1. 分发练习材料，包括一些给定的数据和相关问题。

2. 学生根据给定的数据，设计并绘制适当的折线图或饼图。

3. 学生互相交流和讨论自己的图表设计，并回答问题。

步骤五：总结和评价（10分钟）1. 回顾本节课学习的内容，确认学生对表现图的掌握程度。

2. 鼓励学生提出问题和意见，教师解答并给予评价。

3. 强调表现图在实际生活和学习中的应用，并鼓励学生继续探索和使用表现图。

拓展活动：1. 学生可以选择自己感兴趣的主题，收集相关数据并设计表现图。

高中通用技术必修1---6.1设计表现图

一、技术语言
概念：
种类：八类基本类型
特点
用途
二、草图的分类及绘制方法
构思草图
设计草图
课后作业
课后反思与
反馈
教师：技术语言的种类很多，主要包括：图样、图表、模型、符号、声音等，不同的技术语言往往适用于不同的应用范围，具有不同的功用。下面我们就来探讨一下常见的技术语言及其应用。
1．口头语言：日常生活中人们最常用的信息交流的方式是面对面的交谈，直接说出自己想法，口头语言是技术活动中最常见的技术语言。
请你在自己的文具中任选一样，再用口头语言对它的特征进行描述？（学生回答）
2．符号标志
教师：日常生活中我们会见到许多交通标志和管理标志，他们都表示特殊的含义，让我们生活更便利和安全。（展示图片）
教师：你认识下面这些常见符号么？
3．图样
教师：下面我们来看看几种常见的技术图样（课件展示）
（1）机械加工图（2）建筑施工图（3）电子电路图（4）网络布线图
教师问：图样这种技术语言有什么特点，适用于说明哪些技术活动？
（构思草图设计绘制方法）徒手画线和网格法绘图及基本图形的画法
（1）播放徒手绘图的要领：
第一步：掌握正确握笔姿势。以拇指和食指抓握并使笔与纸面保持一定的角度，同时要手臂带动整个手在纸面上自由地移动，而不仅是移动手指。
第二步：徒手划线。使用铅笔在纸上试着进行徒手自由划线的练习，如做水平的、垂直的和45度角的平行线。划线时要保持均匀的力度和手的运用速度。
1.在科技馆向中学生介绍神州系列飞船及其发射的过程。
2.在实验室里教师指导学生进行物理电路实验。
3.在总结会上比较某公司产品2012这一年的获利情况。
4.提醒人在公共场所禁止吸烟。

通用技术必修ⅰ苏教版6.1技术表现图教学设计(精)

6.1设计表现图（一）教学内容分析1 课程标准对本节学习内容的要求：在设计过程和设计完成后，能够用恰当的方式与他人交流设计想法和成果，并在交流中提炼出有价值的信息，能够了解技术语言的种类及其应用。

2 本节共分为两课时，这一节主要内容是：介绍技术语言及其种类和几种常见的技术语言（设计表现图类）的特征、种类，以及技术语言在不同场合的应用及三恰当的方式表达出来并与他人交流是设计中非常重要的组成部分，是成功完成设计过程的途径、方法保证。

”因此，这一节的内容在课程中有着非常重要的地位。

在经历了第三章对便携式小凳的设计过程的体验后，详细地介绍了将设计的想法和成果用恰当的方式表达出来并与他人交流的各种方式，进一步明确了对不同技术语言的理解使用。

本节内容对第六章内容形成了知识铺垫，学完这一节后，学生会很顺利地进入第二节技术图样的学习而不会感到突然和无所适从。

（二）学情分析高二学生对生活常见的一些技术已有了一定的认识，只是不够明确这些内容就是技术语言，因此只需要教师引导配合大量案例结合学生讨论就可以起到很好的教学效果。

学生在高一《立体几何》中曾学习过斜二测图的画法，对平面几何图形水平放置后的画法基本能够掌握，简单的几何体也可以以立体图的形式表达清楚。

但是学生对正等轴测图的画法从未接触过，因此教师的示范与讲解在这一部分非常重要。

（三）教学目标（一）知识与技能1 了解技术语言的种类及其应用，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。

2 掌握绘制草图的基本方法，能够规范地绘制出台灯的草图。

3 能识读效果图。

4 学习并掌握平面结构形体正等轴测图与圆的正等轴测图的画法。

（二）过程与方法教师通过指导学生读照相机说明书，了解技术语言的应用。

学生在教师引导下，经历用草图与用正等轴测图来表达自己设计方案的过程，使学生能够初步掌握这两种技术语言，为今后与他人用恰当的语言进行技术交流打好基础。

苏教版通用技术必修一第六单元第一节《设计表现图》(共49张PPT)

正 —— 采用正投影方法等 —— 三轴测轴的轴向伸缩系数相同，即P=q=r=0.82约为1 由于正等测图绘制方便，因此在实际工作中应用较多。如我们使用的教材中的许多例图都采用的是正等测画法。
直角坐标轴上单位长度的轴测投影长度与对应直角坐标轴上单位长度的比值，称为轴向伸缩系数，X、Y、Z方向的轴向伸缩系数分别用p、q、r表示
效果图
平面结构体形正等轴测图绘制是表现物体三维结构特征的图形。 z
30º
30º
y
x
O1 30º
O3
O4
O2
1．按照给出的尺寸画出下面形体的正等轴测图(保留作图痕迹)。
【答案】
2．下面四个图中，不是正等轴测图的是( C )
3．下列技术语言，属于图表的是( C )
A．纺织机械加工图 B．教学楼建筑施工图 C．书架的草图 D．房间装潢布线图
一、正等测图的两个参数 1.轴间角
由于直角坐标系的三坐标轴对轴测投影面的倾角相等，根据理论分析三轴测轴的夹角均为120°
2.轴向伸缩系数
理论可以证明正等测三根坐标轴的轴向伸缩系数都是0.82。如按此系数作图，就意味着在画正等测图时，物体上凡是与坐标轴平行的线段都应将其实长乘以0.82。为方便作图通常采用简化的系数，即用1代替0.82。
…
特征：言简意赅通俗直观
(1)图样
机械加工图
建筑施工图
(2)图表
(3)模型
4）符号
7）其他技术语言口头语言、计算机演示、网络语言等等
家里造房子和室内装修，都有哪些图纸?
外观设计效果图
室内设计效果图
建筑施工图
家庭装修布线图
③连接线（内侧为虚线）
(4)直线与曲线的连接

6-1设计表现图PPT课件

用摩尔斯码表示数字
短音用: 滴或 ∙ 表示; 长音用: 答或 - 表示.
1 ∙---- 2∙∙--- 3 ∙∙∙-- 4 ∙∙∙∙- 5 ∙∙∙∙∙ 6 -∙∙∙∙ 7--∙∙∙ 8 ---∙∙ 9----∙ 0 ----
-
摩尔斯码记忆图
❖ 7.其他技术语言
口头语言计算机演示网络语言等等
残疾人专用设施
安全出口
停车
禁止带宠物注意
（4）符号标志
符号类
警告标志：黄底黑边
禁令标志：白底红边
指示标志：蓝底白边
2008年奥运会将在北京举行，请猜下面的分别为什么项目？
皮划艇静水垒球
游泳
现代五项
（射击、击剑、游泳、马术、越野跑）
射击
曲棍球
体操
篮球
蹦床
花样游泳拳击网球
用摩尔斯码表示数字
短音用: 滴或 ∙ 表示; 长音用: 答或 - 表示.
1 ∙---- 2∙∙--- 3 ∙∙∙-- 4 ∙∙∙∙- 5 ∙∙∙∙∙ 6 -∙∙∙∙ 7--∙∙∙ 8 ---∙∙ 9----∙ 0 ----
-
摩尔斯码记忆图
一、技术语言 Technical Language
❖ 技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。
1.详细说明神州飞船的结构 2. 指导学生对电路进行连接 3.考场示意学生保持安静 4.比较历年高考报名人数 5.提醒人禁止在加油站吸烟
模型图样手势图表符号
6.破解“熊猫烧香”病毒
计算机语言
❖ 多种语言的综合运用，才能准确地表达设计意图，传递设计信息。
❖ 交流的目的在于获取有价值的信息。
工程技术中最常用的一种表达、交流工具，也是我们要重点学习的一种技术语言。

6.1设计表现图(2)

第六章设计图样的绘制第一节设计表现图（第2课时）一、教学目标1. 知识与技能目标(1) 了解正等轴测图的绘制，能判断正等轴测图；(2) 能识读透视效果图。

2. 过程与方法目标经历轴测坐标的建立过程和正等轴测图的绘制过程，建立起更好的空间观念。

3. 情感态度和价值观目标通过轴测图的绘制，提高规范作图的能力，培养良好的作图习惯和细致严谨的工作态度。

二、教学重点学习并掌握基本几何体的正等轴测图的画法、判断正等轴测图。

三、教学难点学习并掌握基本几何体的正等轴测图的画法。

四、教学方法教师讲解、学生模仿练习的方法。

五、设计思想1. 课本分析对于设计图样的识读与绘制，《普通高中通用技术课程标准（实验）》要求：“能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的设计图样，能绘制草图和简单的三视图。

”虽然没有要求掌握正等轴测图的绘制，但是“在技术活动中，识读能力很重要，有着广泛的用处”，而识读机械加工图、设计效果图等都需要学生有较强的空间立体感和方位感，三视图的识读与绘制更需要较强的空间想象能力，这些感觉和能力恰恰是可以通过绘制正等轴测图来培养和训练的。

其中第一节的第四部分是有关正等轴测图的内容，只是简要的介绍了正等轴测图的作用与绘制步骤。

篇幅虽然不大，但是“学习并掌握形体的正等轴测图的画法”的学习目标已经体现出了对正等轴测图的重视。

2. 设计理念教师的理论为指导能够增加学习情趣，跨学科知识的应用提高学生的技术素养，将非智力因素转化为学习的有效资源，对于提高学生的技术素养有深远的教学意义。

本课设计遵循教师主导，学生主体的教学理念，力求从单调泛味的机械图线中解脱出来，变要我学为我要学。

3. 教学策略设计掌握正等轴测图的画法是本节课的能力目标。

本节课中我精炼地讲解本课的内容，多让学生去思考、去发现、去创新。

同时不断地引导学生思维能力和创新意识。

本节课以创设情景，引出课题，整堂课以教师为主导，以学生为主体。

课堂把主要精力和较多的时间放在学生动手画图上，这样的安排比较合理，有利于突出重点，化解难点。

高中通用技术苏教版必修1教案设计- 6.1 设计表现图

第六章第一节设计表现图一、设计思路本节课分三个课时，本教学设计为第二课时。

第一课时学生一方面对课本上“技术语言的种类和应用”进行自学，另一方面让学生学习徒手作图，体验徒手作图的技巧和规范作图。

在第一课时的基础上，本节课第一部分，检查学生对技术语言的概念、特征及分类方式的掌握情况后，通过小组活动，交流探讨常见的技术语言在生活中的应用，同时用实例让学生迅速反应不同场合中应用恰当的技术语言；第二部分，让学生自学根据所处设计阶段的不同草图的分类，并通过图片来检查对不同草图类型的理解，再用幻灯片动画演示的方式，带领学生在掌握草图的基本画法的基础上，在设计的不同阶段，根据设计的需要，画出产品设计的草图，从而掌握草图绘制的一般步骤。

二、教学目标知识与能力：了解技术语言的种类及其应用，能用恰当的方式与他人交流；掌握用草图表达设计意图的绘制方法。

方法与途径：通过自主学习、举例分析、师生交流，是学生了解技术语言的种类及其应用，并能用恰当的方式与他人交流。

情感与评价：体会技术语言的重要性，初步培养学生能用恰当的方式与他人交流的习惯。

现代教学手段的运用：通过多媒体课件展示常见技术语言的应用及草图绘制的步骤。

三、教学重点与难点教学重点：技术语言的种类及应用；草图的绘制。

教学难点：草图的绘制。

四、教学准备教学课件。

五、教学过程旗语运动裁判手势等。

程序语言Pascal语言、C语言、C++、VB等。

其他语言口头、书面、影音、灯光、哨音、号音、喇叭、计算机演示、网络语言等。

马上行动：请说出适合以下技术活动所用的技术语言。

1.详细说明神州飞船的结构。

2. 指导学生对电路进行连接。

3.考场示意学生保持安静。

4.比较秦岭中学历年高考升学率。

5.提醒人禁止在加油站吸烟。

6.破解“熊猫烧香”病毒。

二、草图的绘制问题1：在众多常见的技术语言中图表里的草图是我们同学现阶段最常用的。

草图怎样分类？图片中的草图属于哪一种？图1图2个别学生提问回答。

6.1设计表现图

课题：第六章设计图样的绘制第一节设计表现图授课教师：伊斯拉木·喀迪尔课型：新课时间：教学目标知识与技能：1.了解技术语言的种类及其应用；能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果；2.能绘制草图来表达设计意图；3.能识读效果图；4.学习并掌握形体的正等轴测图的画法。

过程与方法：经历观绘制设计图形过程，体验从设计构思转化为设计语言的过程；情感、态度和价值观：领略设计的绘图的重要性，体验技术语言的魅力。

教学重点能绘制草图来表达设计意图；教学难点学习并掌握形体的正等轴测图的画法。

教学准备多媒体教学设备、教学课件PPT。

教学过程第一课时（一）引入新课教师：语言大家都很熟悉，这是我们日常生活中与他人交流的工具，但在技术活动中我们怎样把自己的设计想法与他人进行交流呢？今天我们将要学习的技术的语言就可以帮助我们在技术活动中进行信息交流。

生活中，我们经常会遇到技术语言，如十字路口的红绿灯，手机的使用说明书等都是技术语言。

技术活动多种多样，小到钢笔、铅笔的制造，大到飞机、火箭的制造，这使得技术语言也具备了多样性。

（二）技术语言的概念教师：什么是技术语言？技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。

在日常生活中，我们常常会接触到许多技术语言，只是我们没有意识到它们是技术语言，例如十字路口的红绿灯，工厂生产汽车的设计图等。

请同学们想一想，我们在日常生活中还接触到哪些技术语言？（三）技术语言的种类和应用教师：技术语言的种类很多，主要包括：图样、图表、模型、符号、声音等，不同的技术语言往往适用于不同的应用范围，具有不同的功用。

下面我们就来探讨一下常见的技术语言及其应用。

1．口头语言：日常生活中人们最常用的信息交流的方式是面对面的交谈，直接说出自己想法，口头语言是技术活动中最常见的技术语言。

请你在自己的文具中任选一样，再用口头语言对它的特征进行描述？（学生回答）2．符号标志教师：日常生活中我们会见到许多交通标志和管理标志，他们都表示特殊的含义，让我们生活更便利和安全。