三只白鹤阅读题
三只白鹤阅读题及答案
三只白鹤阅读题及答案
三只白鹤阅读题及答案
《三只白鹤》这个故事告诉我们遇事要善于动脑筋，注意事物的变化，才能把事情做好，达到预期的目标。
下面是关于三只白鹤阅读题及答案的内容，欢迎阅读！
阅读短文，回答问题。
三只白鹤
一天中午，三只白鹤在河里捉到了许多鱼。
他们吃饱了以后，把剩下的一条大鱼埋在地里，留着明天吃。
第一只白鹤抬头看了看太阳，记住大鱼埋在太阳底下。
第二只白鹤抬头看了看天空，记住大鱼埋在白云下面。
第三只白鹤看了看河边的`柳树，记住大鱼埋在柳树旁边。
第二天，太阳刚刚升起，三只白鹤都醒来了。
第一只白鹤朝太阳飞去。
第二只白鹤朝白云飞去。
第三只白鹤飞到河边，落到柳树旁边。
哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？
1．第一只白鹤记住把大鱼埋在________________，第二只白鹤记住把大鱼埋在________________，第三只白鹤记住把大鱼埋在________________。
2．第二天第一只白鹤朝________________，第二只白鹤朝________________，第三只白鹤朝________________。
3．哪只白鹤找到了埋在地里的大鱼呢？为什么？
___________________________________________________
答案：略
解析：
1．太阳底下，白云下面，柳树旁边。
2．太阳飞去，白云飞去，柳树飞去。
3．第三只白鹤找到了埋在地里的大鱼。
因为太阳底下、白云下面目标不具体，只有小河边柳树下的目标具体、准确。
2019年全国III卷语文高考真题及参考答案
2019年全国III卷语文一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
传统表演艺术是我国非物质文化遗产的重要组成部分，同时也是一座蕴藏丰富、有待进一步开发利用的民族民间艺术資源宝库。
经过十几年的努力，一些传统表演艺术项目已走出困境，呈现出新的生机与活力，但仍有一些项目面临着不容忽视的新问题传统表演艺术与普通民众生活息息相关，其表演通常具有群体性特征:无论侗族大歌还是壮族山歌，人人都可展示歌喉;无论汉族的秧歌，还是藏民的锅庄，民众欢乐起舞的场面都蔚为大观。
对这类非质文化遗产的保护就要坚持其生活性、群体性。
两不应仅局限于艺水团体或演出队等小范围内。
广大民众为庆贺丰收、祭祖敬神、禳灾祈福而载歌载舞的即兴表演，寄托着他们深沉的精神追求和丰富情感。
使传统表演艺术“雅化”，固然能彰显各类民族民间艺术的特色，但也弱化了传统表演艺术的民俗文化内涵。
当然，各类民间表演艺术过充分提炼和艺术升华，进而搬上舞台，其成功之作对此类非物质文化遗产的传播起到促进作用。
如春晚舞台上，藏族舞蹈《飞弦踏春》、蒙古族舞蹈《吉祥颂》等都曾大放异彩，然而，在对民间表演艺术进行再创作的过程中，有些实施者没有坚持本真性的原则，将一些传统艺术改编得面目全非。
比如，有些人在改造民乐时套用西方音乐编排方式，被改编的作品便失了自身的魂魄。
因此，对民族民间艺术进行“二度创作”，应既不失其本真的艺术特性，又科学地融入现代元素，适应民众新的审美需求。
要做到这一点就需要编导们深谙民间表演艺术的特性，并能进行实地调研、采风，挖掘出民间艺术的基本元素与本质精神。
各种传统表演艺术都是在特定的时空中呈现的，靠其演出行为形成艺术作品，实现艺术价值。
这类非物质文化产的特性决定了应对其实施活态传承与保护、使之以鲜活形态生存于民间，在非物质文化遗产抢救保护实施中，有些地区视保存为保护，重视硬件设施，各类场馆及专题博物馆建设颇具规模，民间收集来的各种乐器、道具、面具、服装等都得到妥善收藏，这种博物馆式的展示与收藏，虽然能较好地保存民间表演艺术的物质载体，但变活态传承为固态展示，无法从根本上解决件统表演艺术的生存发展问题。
2019-2020学年湖北省荆州中学高一上学期期末考试语文试题
高一年级2019—2020 学年度上学期期末考试语文试题一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成下面小题。
杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。
而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。
杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入到他接触的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼美而无所偏失。
这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正。
就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。
我们看他《戏为六绝句》之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及“三吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。
就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人物情态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包，如写青莲居士之“飘然思不群”，写空谷佳人之“日暮倚修竹”；写丑拙则“袖露两肘”，写工丽则“燕子风斜”；写玉华宫之荒寂，予人以一片沉哀悲响；写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情、其涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。
其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏，我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反应态度，如渊明之任化，太白之腾跃，摩诘之禅解，子厚之抑敛。
东坡之旷观，六一之遣玩，都各因其才气性情而有所不同，然大别之，不过为对悲苦之消融与逃避。
和大人一起读：三只白鹤
白鹤，全长约130厘米。站立时通体白色， 前额鲜红色，嘴和脚暗红色；飞翔时，翅尖黑色， 其余羽毛白色。常栖息于沼泽草地或湖边。主要 。以一些植物的茎和块根为食，也吃少量蚌、鱼、 昆虫、甲壳动物等动物。白鹤在中国文化中是长 寿的象征。
和大人一起读
三只白鹤Biblioteka 续编故事过了几天，三只白鹤又在河里捉到了
许多鱼。它们吃得饱饱的，决定把剩下的
一条大鱼埋在地里，留着第二天吃。
开心阅读
课后和大人一起读读寓（y&）言故 事《刻舟求剑》，送给主人公一句话。
刻舟求剑 楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉到水中， 他立即在船边上刻了个记号，说：“这儿是我的剑 掉下去的地方。”船停了，（这个楚国人）从他刻 记号的地方下水寻找剑。 船已经前进了，但是剑 不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？
2019高考语文小说题目及答案(全国卷123)
目录2019-全国卷Ⅰ (1)2019-全国卷Ⅰ-参考答案 (3)2019-全国卷Ⅱ (4)2019-全国卷Ⅱ-参考答案 (6)2019-全国卷Ⅲ (7)2019-全国卷Ⅲ-参考答案 (9)2019-全国卷Ⅰ（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7~9题。
理水（节选）鲁迅当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。
他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。
这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。
酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……等等。
微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。
局外面也起了一阵喧嚷。
一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。
卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。
“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。
局里的大厅上发生了扰乱。
大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。
头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。
这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。
禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。
随员们就分坐在他的左右。
“大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。
三只白鹤阅读题
阅读思考：
1.短文有（）个自然段，在文中标出来。
2.在短文中找到和下面意思相反的词，写在括号里。
饿——（）低头——（）
3.三只白鹤为什么要把鱼埋起来？用“——”画出有关的句子。
4第二天，太阳升起，三只白鹤分别向哪飞？为什么？
5这三只白鹤中谁能找见鱼？为什么？
6通过学习课文，你明白了什么？
第一只白鹤是以＿＿＿做记号的，中午的太阳在＿＿＿，而早上的太阳是在＿＿＿＿＿，太阳的位置＿＿＿了，所以它在太阳底下是＿＿＿＿那条埋在地里的大鱼的。
第二只白鹤是以＿＿＿做记号的，而白云是会＿＿＿，不是固定不变的，所以它在白云的下面也＿＿＿＿那条埋在地里的大鱼。
第三只白鹤是以＿＿＿做记号的，＿＿＿是不会＿＿＿的，所以它在河边的大柳树下＿＿＿＿＿那条埋在地里的大鱼。
一年暑假语文《综合练习第一周》
2. 文中哪个词语的意思和“屋子”的意思相同？请画上√。
(1)田野 ( √ )
(2)家( √ )
(3)地方( √ )
3. 太阳为什么照不进蜗牛的屋子？
因为： 蜗牛的屋子没有窗子
。
4. 蜗牛的家为什么不能用来招待客人呢？
因为： 蜗牛的架没有桌椅，没有地方坐下
。
5. 蜗牛的屋子能住下 自己 。
6. 小朋友，你见过蜗牛吗，你还知道蜗牛哪些特点呢？
三、阅读短文，完成练习。 自己去吧
小猴说：“妈妈，我要吃果子。”妈妈说：“树上多着呢，自己去摘吧。” 这样，小猴学会了爬树。
小鸭说：“妈妈，我要洗澡。”妈妈说：“池塘大着呢，自己去洗吧。”这 样，小鸭学会了游泳。
小鹰说：“妈妈，山那边怎么样 啊？”妈妈说：“风景可美啦，自己去 看吧。”这样，小鹰学会了飞翔。
1. 根据短文内容填上合适的词语。
( 伸进 )舌头 ( 长出 )新叶
( 张开 )翅膀
2. 照样子，用带点的词语写句子。
老树的病让医生治好了，慢．慢．地．长出新叶子来。 蜗牛沿着树干，慢慢地往上爬。
3. 为什么说啄木鸟是树的医生？
老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。所以说啄木鸟是医生。
4. 想象：老树的病治好了，它会对啄木鸟说些什么呢？
体；跳跃时可以起到平衡作用。
1
一升二暑假第一周
语文综合练习②
一、看拼音，写词语。
zhāo hu
招呼
hóng sè
红色
kàn zhe
看着
huān kuài
欢快
shēng bìng
生病
shēng qì
生气
huā duǒ
花朵
yuǎn jìn
小学二年级语文上册阅读复习9
1四季的脚步春天的脚步悄悄，秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——悄悄地，她笑着走来——溪水唱起了歌儿落叶唱起了歌儿——丁冬，丁冬，——刷刷，刷刷，绿草和鲜花赶来报到。
铺成一条条金色的小道。
夏天的脚步悄悄，冬天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——悄悄地，她笑着走来——金蝉唱起了歌儿北风唱起了歌儿——知了，知了，——呼呼，呼呼，给世界带来欢笑。
雪花在欢快地舞蹈。
1、这首小诗共（）个小节，四季的脚步都是（）的。
2、四季的脚步声音不同，请分别写出它们的声音（）（）（）（）。
3、这四种声音分别是谁发出来的？4、你喜欢哪个季节，为什么？5、请给每一处季节写出一个描写它的词语。
2 秋天天那么高，那么蓝。
高高的蓝天上飘着几朵白云。
蓝天下是一眼望不到边的稻田。
稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
稻田旁边有个池塘。
池塘的边上有棵梧桐树。
一片一片的黄叶从树上落下来。
有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当做伞。
有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当做运动场。
稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢！”1、短文共（）个自然段，第二自然段写稻田是（）的，你能用一个四字词语来代吗？（）2、第三自然段共（）句话，主要写的是（）3、最后一自然段中的“电报”指的是（），电报上会写着4、文中共有7个多音字，你能找到几个？比一比，看谁找到的多。
5、请你仿照画线的句写各写一句话。
（1）那么，那么。
（2）1 / 123 三只白鹤一天中午，三只白鹤在河里捉到了许多鱼。
他们吃得饱饱的，把剩下的一条大鱼埋在地里，留着明天吃。
第一只白鹤抬头看了看太阳，记住大鱼埋在太阳底下。
第二只白鹤抬头看了看天空，记住大鱼埋在白去下面。
第三只白鹤看了看河边的大柳树，记住大鱼埋在柳树旁边。
第二天，太阳刚刚升起，三只白鹤都睡醒了。
第一只白鹤朝太阳飞去。
第二只白鹤朝白云飞去。
第三只白鹤飞到河边，落在大柳树旁边。
2019新课标全国卷Ⅲ语文试题+答案解析
2019年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铺笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
传统表演艺术是我国非物质文化遗产的重要组成部分，同时也是一座蕴藏丰富、有待进一步开发利用的民族民间艺术资源宝库。
经过十几年的努力，一些传统表演艺术项目已走出困境，呈现出新的生机与活力，但仍有一些项目面临着不容忽视的新问题。
传统表演艺术与普通民众生活息息相关，其表演通常具有群体性特征：无论侗族大歌还是壮族山歌，人人都可展示歌喉；无论汉族的秧歌，还是藏民的锅庄，民众欢乐起舞的场面都蔚为大观。
对这类非物质文化遗产的保护就要坚持其生活性、群体性，而不应仅局限在艺术团体或演出队等小范围内。
广大民众为庆贺丰收、祭祖敬神、禳灾祈福而载歌载舞的即兴表演，寄托着他们深沉的精神追求和丰富情感。
使传统表演艺术“雅化”，固然能彰显各类民族民间艺术的特色，但也弱化了传统表演艺术的民俗文化内涵。
当然，各类民间表演艺术经过充分提炼和艺术升华，进而搬上舞台，其成功之作会对此类非物质文化遗产的传播起到促进作用。
如春晚舞台上，藏族舞蹈《飞弦踏春》、蒙古族舞蹈《吉祥颂》等都曾大放异彩。
然而，在对民间表演艺术进行再创作的过程中，有些实施者没有坚持本真性的原则，将一些传统艺术改编得面目全非。
比如，有些人在改造民乐时套用西方音乐编排方式，被改编的作品便失了自身的魂魄。
因此，对民族民间传统艺术进行“二度创作”，应既不失其本真的艺术特性，又科学地融入现代元素，适应民众新的审美需求。
要做到这一点就需要编导们深谙民间表演艺术的特性，并能进行实地调研、采风，挖掘出民间艺术的基本元素与本质精神。
2019全国高考语文3卷试题及答案详解
【全国卷Ⅲ详解】2019年普通高等学校招生全国统一考试语文本试卷共22题，共150分，共10页。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。
传统表演艺术是我国非物质文化遗产的重要组成部分，同时也是一座蕴藏丰富、有待进一步开发利用的民族民间艺术資源宝库。
经过十几年的努力，一些传统表演艺术项目已走出困境，呈现出新的生机与活力，但仍有一些项目面临着不容忽视的新问题传统表演艺术与普通民众生活息息相关，其表演通常具有群体性特征:无论侗族大歌还是壮族山歌，人人都可展示歌喉;无论汉族的秧歌，还是藏民的锅庄，民众欢乐起舞的场面都蔚为大观。
对这类非质文化遗产的保护就坚持其生活性、群体性。
两不仅局限于艺水团体或演出队等小范围内。
广大民众为庆贺丰收、祭祖敬神、禳灾祈福而载歌载舞的即兴表演，寄托着他们深沉的精神追求和丰富情感。
使传统表演艺术“雅化”，固然能彰显各类民族民间艺术的特色，但也弱化了传统表演艺术的民俗文化内涵。
当然，各类民间表演艺术过充分提炼和艺术升华，进而搬上舞台，其成功之作对此类非物质文化遗产的传播起到促进作用。
如春晚舞台上，藏族舞蹈《飞弦路春》、蒙古族舞蹈《吉祥颂》等都曾大放异彩，然而，在对民间表演艺术进行再创作的过程中，有些实施者没有坚持本真性的原则，将一些传统艺术改编得面目全非。
比如，有些人在改造民乐时套用画方音乐编排方式，被改编的作品便失了自身的魂魄。
因此，对民族民间艺术进行“二度创作”，应既不失其本真的艺术特性，又科学地融入现代元素，适应民众新的审美需求。
2024年高考语文一轮复习之小说文本考题探究12环境类题(环境描写作用)
2024届高三复习小说考题探究（12）：环境类题（环境描写的作用）一、考题解读1.考题式样①（2021浙江卷《麦子》）第二自然段描写环境有何用意？②（2019全国II《小步舞》）小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？（6分）③（2019新课标III卷《到梨花屯去》）小说中有多处景物描写，请分析其功能。
（6分）2.答题方略（1）相关知识★环境描写主要包括自然环境、社会环境。
分析环境描写的作用主要是对描写在全文的用途中进行剖析。
常见环境描写的九个作用（2）答题角度见上述的九个作用。
二、真题实践1.阅读完成下列文字，完成后面试题。
麦子红柯他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。
不管是谁，问他们搬不搬走？他们都说要住下去。
当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。
”脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。
”总以为他住的是宫殿。
房子又矮又小。
房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。
这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。
风大。
树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。
风嗥叫起来，地都动呢。
吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。
”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。
”老婆婆走到浓密的树林里，发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。
豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。
麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。
老婆婆摸麦穗呢。
她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。
《三只白鹤【人教部编一年级下册语文】
我来说一说：
这个故事主要写的是（谁） __________
（在干什么） _______________ 。
一天中午，三只白鹤在河里捉到了许
多鱼。它们吃得饱饱的，把剩下的一条大
鱼埋在地里，留着明天吃。
学习提示：
• 轻声读第二自然段，想一想三只白鹤是怎样记住埋鱼的地点的？用________画下来。
第一只白鹤抬头看了看太阳，
记住大鱼埋在太阳底下。第二只白
鹤抬头看了看天空，记住大鱼埋在 白云下面。第三只白鹤看了看河边
的大柳树，记住大鱼埋在柳树旁边。
第二天，太阳刚刚升起，三只白 鹤都醒了。第一只白鹤朝太阳飞去。 第二只白鹤朝白云飞去。第三只白鹤 飞到河边，落到大柳树旁边。
三只白鹤，是怎么找鱼的？
故事
起因（为什么）
经过（怎样做的） 结果 第一只：记住
原因是什么 因为时间不同， 太阳在天空的 位置也不同 白云的位置在 不停地变化
不能找到
《三只白鹤》
吃不完，剩下 了
鱼埋在太阳 底下 第二只：记住 鱼埋在白云下 面 不能找到
第三只：记住 鱼埋在柳树旁 边
能找到
柳树的位置不会 变
请你选一选
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故事
起因（为 什么）
经过（怎样做的）
结果
原因是什么
三只白鹤
第一只白 记住鱼埋 鹤： 在太阳底 下 吃不完， 第二只 记住鱼埋 剩下了 白鹤： 在白云下 面 第三只 白鹤： 记住鱼埋 在柳树旁 边 在船舷上刻记号
不能找到 因为时间不同， 太阳在天空的 位置也不同 不能找到 白云的位置在不停地变化
小故事大道理—— 《三只白鹤》群文阅读 课
2019年高考真题全国III卷(语文 解析版)
一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)(2019·全国卷Ⅲ·T1~3)阅读下面的文字,完成1~3题。
传统表演艺术是我国非物质文化遗产的重要组成部分,同时也是一座蕴藏丰富、有待进一步开发利用的民族民间艺术资源宝库。
经过十几年的努力,一些传统表演艺术项目已走出困境,呈现出新的生机与活力,但仍有一些项目面临着不容忽视的新问题。
传统表演艺术与普通民众生活息息相关,其表演通常具有群体性特征:无论侗族大歌还是壮族山歌,人人都可展示歌喉;无论汉族的秧歌,还是藏民的锅庄,民众欢乐起舞的场面都蔚为大观。
对这类非物质文化遗产的保护就要坚持其生活性、群体性,而不应仅局限在艺术团体或演出队等小范围内。
广大民众为庆贺丰收、祭祖敬神、禳灾祈福而载歌载舞的即兴表演,寄托着他们深沉的精神追求和丰富情感。
使传统表演艺术“雅化”,固然能彰显各类民族民间艺术的特色,但也弱化了传统表演艺术的民俗文化内涵。
当然,各类民间表演艺术经过充分提炼和艺术升华,进而搬上舞台,其成功之作会对此类非物质文化遗产的传播起到促进作用。
如春晚舞台上,藏族舞蹈《飞弦踏春》、蒙古族舞蹈《吉祥颂》等都曾大放异彩。
然而,在对民间表演艺术进行再创作的过程中,有些实施者没有坚持本真性的原则,将一些传统艺术改编得面目全非。
比如,有些人在改造民乐时套用西方音乐编排方式,被改编的作品便失了自身的魂魄。
因此,对民族民间传统艺术进行“二度创作”,应既不失其本真的艺术特性,又科学地融入现代元素,适应民众新的审美需求。
要做到这一点就需要编导们深谙民间表演艺术的特性,并能进行实地调研、采风,挖掘出民间艺术的基本元素与本质精神。
各种传统表演艺术都是在特定时空中呈现的,靠其演出行为形成艺术作品,实现艺术价值。
这类非物质文化遗产的特性决定了应对其实施活态传承与保护,使之以鲜活形态生存于民间。
在非物质文化遗产抢救保护实践中,有些地区视保存为保护,重视硬件设施,各类场馆及专题博物馆建设颇具规模,民间收集来的各种乐器、道具、面具、服装等都得到妥善收藏。
部编版人教版小学语文一年级下册《三只白鹤》
善于捉鱼。
——白鹤
• 一天中午，三只白鹤在河里捉 到了许多鱼。它们吃得饱饱的，把 剩下的一条大鱼埋在地里，留着第 二天吃。
• 有水把茶泡，有饭能吃饱。 • 有足快快跑，有手轻轻抱。 • 有衣穿长袍，有火放鞭炮。
• 第一只白鹤抬头看了看太阳， 记住大鱼埋在太阳底下。第二只白 鹤抬头看了看天空，记住大鱼埋在 白云下面。第三只白鹤看了看河边 的大柳树，记住大鱼埋在柳树旁边。
• 第一只白鹤抬头看了看太阳，记住 大鱼埋在（太阳底下）。
• 第二只白鹤抬头看了看天空，பைடு நூலகம்住 大鱼埋在（白云下面）。
• 第三只白鹤看了看河边的大柳树， 记住大鱼埋在（ 柳树旁边）。
第二天，三只白鹤是怎么找鱼的？
• 第一只白鹤朝（ 太阳 ）飞去。
移动
• 第二只白鹤朝（ 白云 ）飞去。
飘动
• 第三只白鹤飞到（河边），落 在（ 大柳树旁边）。
• 第二天，太阳刚刚升起，三只 白鹤都醒了。第一只白鹤朝太阳飞 去。第二只白鹤朝白云飞去。第三 只白鹤飞到河边，落到大柳树旁边。
同桌读课文，思考: 1、说说三只白鹤是怎么记住埋鱼位置的？ 2、第二天，三只白鹤是怎么找鱼的？ 3、哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？
说说三只白鹤是怎么记住埋鱼位置的？
但那楚人似乎胸有成竹，马上掏出一把小刀，在船舷 上刻上一个记号，并向大家说：“这是我宝剑落水的 地方，所以我要刻上一个记号。” 大家都不理解他 为什么这样做，也不再去问他。
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船靠岸后那楚人立即在船上刻记号的地方下水，
去捞取掉落的宝剑。捞了半天，不见宝剑的影子。他
觉得很奇怪，自言自语说：“我的宝剑不就是在这里
掉下去的吗？我还在这里刻了记号呢，怎么会找不到
人教统编版六年级上册语文第七单元测试卷(A)(I)卷
人教统编版六年级上册语文第七单元测试卷（A）（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、基础运用(100分） (共11题；共100分)1. （10分）我能拼得准，还能写得棒。
jiāoào qiān xūnuòruòchén tǔgǔ dài jiàzhí________________________________________________2. （4分）下列句子中加下划线字的读音只有一处是错误的，把它选出来（）。
A . 我家有一个大园子，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱（zha），样样都有。
B . 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
(liang)C . 我并不细看，不过马马虎虎(hǔ)承认下来就是了。
D . 玩腻了，我又跑到祖父那里胡闹(nao)一阵。
3. （3分） (2018六下·云南期末) 下列汉字笔画、音序、部首都对的一组是（）A . 阁、9、G、各B . 凸、6、 A、lC . 或、8、H、戈D . 久、3、J、久4. （4分）把下列词语补充完整，再选择合适的词语填空。
分辩分辨①到处浑黄一体，很难________出哪里是天，哪里是地。
②他宁愿自己受委屈，也从不________。
5. （4.0分）给画线的字选择正确的解释。
（1）若：A．如果，假如B．如、像C．你旁若无人________ 天若有情天亦老________ 若辈________（2）漫：A．水过满，向外流B．满、遍C．没有约束漫天卷地________ 漫谈________ 漫山遍野________（3）观：A．看B．看到的景象C．对事物的认识天下奇观________ 观赏景色________ 走马观花________6. （4分）把下列的句子补充完整。
西双版纳傣族自治州六年级下学期语文第三次月考试卷(一)B卷
西双版纳傣族自治州六年级下学期语文第三次月考试卷（一）B卷一、积累运用 (共9题；共39分)1. （7.0分）伞的第五笔是________ ,粗的第五笔是________，植的第六笔是________ 准的第八笔________。
2. （4分）组词悄________ 怕________ 陨________ 推________ 清________捎________ 伯________ 损________ 难________ 晴________3. （5.0分）读拼音，写汉字。
（1）猫的pí________气又下古怪，有时tān________玩，有时又很尽zhí________，有时很胆小，有时又很胆大，就是碰到dú shé________也敢斗一斗。
（2）白huà________的枝头，雪xiù________的花边xiāo________洒，洁白的花suì________绽放，让ménɡlónɡ________的夜色更加迷人。
4. （4分）读课文《从现在开始》我会填。
________纷纷 ________来________去笑________5. （4分）语文游乐园成语过关。
晋代陶潜在《五柳先生传》中写道：“好读书，不求甚解。
”这里用到的成语是 ________ ，这个成语的意思是说________。
龚自珍在《已亥杂诗》中写道：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
”这里用到的成语是________，这个成语的意思是说________ 。
6. （3.0分）补充名句。
（1）有勇气的人，心中必然________。
（2）真金在烈火中炼成，________。
（3）丧失财富的人损失很大；可是丧失________的人，便________。
7. （4分）《在柏林》一文中两次写到小姑娘“笑”的目的是（）A . 写出小姑娘的天真幼稚，对老人举动的不理解。
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阅读思考：
1.短文有（）个自然段，在文中标出来。
2.在短文中找到和下面意思相反的词，写在括号里。
饿——（）低头——（）
3.三只白鹤为什么要把鱼埋起来？用“——”画出有关的句子。
4第二天，太阳升起，三只白鹤分别向哪飞？为什么？
5这三只白鹤中谁能找见鱼？为什么？
6通过学习课文，你明白了什么？
第一只白鹤是以＿＿＿做记号的，中午的太阳在＿＿＿，而早上的太阳是在＿＿＿＿＿，太阳的位置＿＿＿了，所以它在太阳底下是＿＿＿＿那条埋在地里的大鱼的。
第二只白鹤是以＿＿＿做记号的，而白云是会＿＿＿，不是固定不变的，所以它在白云的下面也＿＿＿＿那条埋在地里的大鱼。
第三只白鹤是以＿＿＿做记号的，＿＿＿是不会＿＿＿的，所以它在河边的大柳树下＿＿＿＿＿那条埋在地里的大鱼。