班主任基本功大赛模拟情景题
班主任基本功大赛面试--情景答辩题及答题要点
班主任基本功大赛面试--情景答辩题及答题要点情景模拟题一: 你班上的男生小李同学和女生小玲同学正在早恋。
两个人成双入对, 形影不离, 有同学甚至看到他们像一对情侣一样手牵手在校外散步。
同学们对此议论纷纷, 影响很大。
你得知后找两个人谈话, 两个人大大方方承认他们在谈恋爱, 但不是早恋, 他们认为自己有足够的能力控制自己的感悟, 并说恋爱没有早晚之分只有对错, 只有美好与不美好, 他们现在在生活上相互关系学习上互相帮助, 正在化爱情的力量为学习动力,约定考同一所名牌大学。
事实上两个人的学习成绩确实没有下降, 还有些进步, 面对这样的情况, 请问你如何处理？答题要点:1.教育的一个重要原则就就是因材施教、因势利导。
可以看出, 这两个孩子是有一定的思想认识与自控能力的, 对此, 教师要予以肯定。
但他们可能存在着高估自己的能力的可能。
同时他们没有意识到自己的行为对他人存在着负面影响。
2.引导学生培养集体意识、责任意识，注重自己的言行。
3.进行爱的教育, 指出爱的对错和美好在于责任和奉献。
答题要点:1.教育的本质是爱, 而我们给孩子最好的爱就是在他们各自的基础上帮助他们找到希望。
“哀莫大于心死。
”教师应当反思是什么原因让孩子们失去了希望的？2.梳理人人成才的教育观念, 努力造就德智体美全面发展的素质人才。
树立终身学习的观念, 为持续发展奠定基础；3.加强人生观教育, 树立用发展的眼光看待学生的观点。
教师要认识到自己在教育中的主导作用, 少用责备的、讥讽、甚至嫌弃的态度对待待学生。
情景模拟题二: 著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断: “只有教师关心人的尊严感, 才能使学生通过学习而受到教育, 教育的核心就其本质而言, 就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。
”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。
答题要点:理论支撑:1.尊严是教书育人的起点能唤起学生的自尊和信心（意思对即可）教育的本质就是爱, 教育孩子就是因为爱孩子, 这就要求我们能平等的对待孩子、尊重孩子的特点, 否则, 变违背教育的初衷。
班主任基本功大赛模拟情景题学生情绪管理与心理疏导
班主任基本功大赛模拟情景题学生情绪管理与心理疏导情景一：学生失落情绪在一次大考之后，班主任小李发现学生小明神情低落，于是走上前去与他交谈。
小李首先使用非语言沟通，蹲下身子与小明对视，并微笑着示意他可以倾诉。
小明很快放松了下来，开始诉说自己对考试失利的沮丧感。
小李倾听并肯定小明所表达的感受，并鼓励他从挫折中学到经验，提出针对性建议。
小李还提到其他学生的经历，并与小明分享一些积极面对挑战的故事。
在结束时，小李鼓励小明继续努力，并表示愿意随时提供帮助和支持。
情景二：学生情绪激动一天，学生小红在班级讨论中情绪失控，开始大声争论。
班主任小张迅速缓和了场面。
小张先用温和的口吻让小红告诉他她的观点，并肯定她的意见，但也指出她表达方式不当。
小张接着给予小红冷静思考的时间，并鼓励她表达自己的需求和感受。
小红逐渐冷静下来后，小张再次与她对话，共同找到解决问题的办法。
小红因为得到关注和理解而感到安心，最终她选择道歉并与其他同学和解。
情景三：学生情绪压抑某天，学生小王在班级活动中表现得沉默寡言，似乎情绪有些压抑。
班主任小刘觉察到了异常，决定与他进行心理沟通。
小刘先拉近与小王的距离，创造一种亲近和信任的氛围。
然后，小刘给予小王适当的沉默时间，鼓励他表达内心想法。
小王逐渐敞开心扉，向小刘诉说自己的烦恼。
小刘在倾听过程中，注重保持中立和客观，引导小王思考问题的多个角度。
在结束时，小刘给予肯定和鼓励，提供相关的支持资源。
情景四：学生情绪焦虑学生小杨即将参加一场重要考试，情绪非常紧张。
班主任小陈决定通过心理疏导帮助他减轻焦虑感。
小陈首先给予小杨肯定和信任，鼓励他相信自己的能力。
然后，小陈与小杨一起制定一个合理的备考计划，并提供学习技巧和方法。
小陈鼓励小杨与同学们互动学习，帮助他放松身心。
此外，小陈还建议小杨通过体育锻炼和艺术活动来释放压力，增强心理韧性。
在考试之前，小陈再次与小杨交流，鼓励他积极面对挑战。
结语：班主任在学生情绪管理与心理疏导方面发挥着重要作用。
班主任基本功大赛面试--情景答辩题及答题要点
班主任基本功大赛面试--情景答辩题及答题要点情景模拟题一：你班上的男生小李同学和女生小玲同学正在早恋。
两个人成双入对，形影不离，有同学甚至看到他们像一对情侣一样手牵手在校外散步。
同学们对此议论纷纷，影响很大。
你得知后找两个人谈话，两个人大大方方承认他们在谈恋爱，但不是早恋，他们认为自己有足够的能力控制自己的感悟，并说恋爱没有早晚之分只有对错，只有美好与不美好，他们现在在生活上相互关系学习上互相帮助，正在化爱情的力量为学习动力，约定考同一所名牌大学。
事实上两个人的学习成绩确实没有下降，还有些进步，面对这样的情况，请问你如何处理？答题要点：1.教育的一个重要原则就就是因材施教、因势利导。
可以看出，这两个孩子是有一定的思想认识与自控能力的，对此，教师要予以肯定。
但他们可能存在着高估自己的能力的可能。
同时他们没有意识到自己的行为对他人存在着负面影响。
2. 引导学生培养集体意识、责任意识，注重自己的言行。
3.进行爱的教育，指出爱的对错和美好在于责任和奉献。
答题要点：1.教育的本质是爱，而我们给孩子最好的爱就是在他们各自的基础上帮助他们找到希望。
“哀莫大于心死。
”教师应当反思是什么原因让孩子们失去了希望的？2.梳理人人成才的教育观念，努力造就德智体美全面发展的素质人才。
树立终身学习的观念，为持续发展奠定基础；3.加强人生观教育，树立用发展的眼光看待学生的观点。
教师要认识到自己在教育中的主导作用，少用责备的、讥讽、甚至嫌弃的态度对待待学生。
情景模拟题二：著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育，教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。
”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。
答题要点：理论支撑：尊严是教书育人的起点能唤起学生的自尊和信心（意思对即可）教育的本质就是爱，教育孩子就是因为爱孩子，这就要求我们能平等的对待孩子、尊重孩子的特点，否则，变违背教育的初衷。
班主任基本功情景模拟,老师岗位面试
班主任基本功情景模拟，老师岗位面试题目1.有人说学生是天生的科学家、发明家，老师要保护他们的创造力，你怎么第2页共10页第5页共10页学校这么做主要想加强家长对学生学习的关心，方法可以多种多样，主要从家长思想入手，引导家长积极主动关心，可以不拘泥于一种形式第6页共10页第7页共10页学生追星，理性看待，尽量引导学生学习明星积极的一面，将追星的动力转化为学习的动力72.老师应不应该扮演一个父母的角色应该，但不应全部都是父母的角色，教师角色有很多种，还要做新课改后的角色。
74.如果你明天去学校面试，你从哪些方面进行准备准备该岗位需要的专业知识，专业技能更要准备好心态和特殊情况发生时的应急预案75.有人在教室扔纸怎么做？把纸捡起来，做榜样76.幼儿园：有一个新教育集团上市你怎么看？教育不能纯以盈利为目的，但可以依靠收入改善办学条件82.某小学一个学生上课迟到了，他冲进教室撞到了讲台，受伤了，请问你面对这个怎么处理？先照顾受伤学生，让班委通知其他任课老师代课，找家长83.低年级学生不懂“我、你、他”的用法，你该怎样让他真正理解用法。
直观教学，找到三个人，通过三个人的关系说明你我他84.:如果你的多媒体突然坏了，你会怎么办？参考答案：临时更改教学方式，将原来需要运用多媒体的环节砍掉或者换种呈现方式给学生85.现在老师都是借助网络去备课，东拼西凑，你怎么理解？第8页共10页借助网络教学本身是好事，国家也鼓励教育信息化现代化，但是如果只是一味的照搬，不仅对教学无益，还会伤害学生对系统知识的认知和理解，降低老师教学能力，不可取87.做为新教师，校长坐在教室的最后听你的课你怎么看?正常授课，课后悉心请教校长意见和建议88.现在学校体育课要求家长签订安全责任书，对此现象谈谈你的看法学校和家长对孩子的健康安全都负有责任，不应以安全责任书推脱，体育课上应该多传授如何保护自己的知识，老师做好监督，更不应该因为体育课可能存在风险就不上体育课89.老教师说对待学生要严厉，否则学生不听你的，你怎么看学生是否听老师的更多是取决于老师自身的人格魅力，亲其师信其道，老师应该多从如何树立自己的人格魅力考虑而不是停留在职权权威的层面90.班主任对班上一个成绩好的学生很照顾，成绩差的同学犯错了班主任也二拿他跟那位同学比较，你怎么看。
班主任基本功大赛情景模拟题汇总
情景模拟题汇总1、四年级某班李某，不好好学习，经常不完成作业，上课常出洋相，惹得全班哄堂大笑。
找他谈话时，表面答应，过后丝毫起不了作用。
问题：面对这样一个学生你怎么办？1、面对这样经常不做作业的学生，先了解他不写作业的原因，比如，是懒惰，这样的学生要多进行心灵的沟通，多督促；如果是他自己的学习水平低，不会做，这样的学生我们可以把作业题目的难度降低，多指导。
不管什么原因，我们不能千篇一律，要根据情况，对症下药。
同时老师也应该反思：那个学生为什么不写我布置的作业？是自己布置多了还是难度太大了或者是自己没关注到那个学生令他厌恶了自己所教的学科。
2、要给予孩子更多的关注，更多的关爱，让孩子感受到老师对他们的关心，从内心深处喜欢老师，愿意听从老师的教导。
3、要常与家长沟通，交流孩子的情况，指导家长掌握一些教育孩子的方法，从生活、学习等方面来关心孩子，促使孩子养成良好的学习习惯。
4、是多表扬少批评。
因为好孩子是夸出来的。
这样做能够恢复孩子的学习信心，会点燃孩子的学习欲望，会让孩子重新喜欢学习，会使孩子沿着一条快乐学习之路，越走越远。
答题要点：（一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。
（二）方法措施：1、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心，安排学习好的同学与他进行“一对一”结对子，对他的学习进行帮助、辅导、监督。
2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。
3、做好家访工作，形成教育的合力（意思对即可）（三）有较好效果，有启发性。
2、何小刚是某校五年级的学生，在四年级时，他是个品学兼优的学生。
上五年级后，小刚的父母亲因忙于做生意而经常难以顾及小林的学习和生活。
渐渐的，小林迷上了网络游戏，经常上网吧玩游戏，有时彻夜不归。
为了弄钱上网吧，有一次他甚至偷了同学的钱。
家长和老师分别多次对他进行教育，但收效不大。
问题：请运用学校、家庭和社会三结合的教育理论，结合你本人的实践经验，帮助该班主任老师，如何对小林开展行之有效的教育？何小刚出现迷恋网络的情况主要有家庭，网络、社会三方面的原因造成的。
班主任基本功大赛：模拟情景题及参考答案汇编(初中组)
班主任基本功大赛模拟情景题及参考答案初中组一、小明今天早晨又迟到了，并且一副精神萎靡的样子，他这学期已多次迟到了，成绩也不好，班主任也多次和他交谈过，也与家长联系过，小明也在家长和班主任面前也作过保证，但一段时间后，老毛病会复发。
最近具同学和家长反映，小明迷恋网络游戏，也经常有厌学情绪，家长也对他没有办法。
问题：1.作为班主任，你认为应该怎样处理小明这件事？2.学生上网成瘾，应采取怎样的教育对策？参考答案：1.（1）对待像小明这样的学生应该有耐心和热心，要让他感觉到老师对他还是关心、信任他的。
（2）学生违反纪律，找家长谈话也是必要的，但是，谈话中，还应该让家长明白，责骂、暴打孩子是错误的，不仅不能让孩子回心转意，还会让他对老师的教育更排斥。
2.(1)帮助学生找到爱和归属感。
班主任要有耐心和爱心，尊重学生，理解学生，使他们找到归属感，与他们一道建立生活的信心，积极面对人生。
(2)用有意义的活动，安排学生的时间和空间，充实他们的生活，转变学生生活的重心。
(3)与家长沟通，争取家长教育的配合。
二、数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。
班主任把小赵叫到办公室问他："你为什么不交作业？"他低头不语。
给他讲学习的意义，做作业的重要性……他还是一言不发。
"作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。
否则……你原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。
这下你没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？问题：1.请你分析该班主任的做法？2.对不交作业的学生该如何处理？你是怎样来加强班级学风建设的。
参考答案：（1）班主任把小赵叫到办公室，给他讲学习的意义，做作业的重要性。
这些做法是没问题的；大发雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，轻易发火容易激化师生矛盾，不利于解决问题。
这种做法也容易使老师下不了台。
班主任基本功大赛模拟情景题
班主任基本功大赛模拟情景题小学组1、刘某，女，11岁，某小学四年级学生。
成绩一般，中等智商，性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。
下课除了上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发呆，老师叫她去和同学玩，她会冲你勉强笑一下，仍坐着不动。
父亲是银行的一位领导干部，每晚一般都坐在刘某身边陪学习。
对孩子学习的问题，教育方式粗暴，对孩子的期望值过高，刘某的父母除了对她学习要求严格外，别的方面可以说是衣来伸手，饭来张口，无忧无虑。
在班上值日生工作不会做，做别的事也做不好。
作为班主任如果遇到这样的学生，该怎么做？参考答案：1、利用游戏活动，创造交往的条件。
2、指导家庭教育，改变不良的教育方式。
3、创设良好的班级人际氛围。
利用心理辅导课、活动课等时机进行群体性的心理辅导，让学生知道与人交往、帮助他人，不嘲笑、鄙视能力比自己差的同学是一个好学生应具备的好品质，从而主动地在学习、劳动上帮助刘某。
4、培养刘某交往的语言表达能力。
5、利用劳技课，培养合作精神。
2、李某，男，11岁，某小学四(2)班学生，成绩很好，上等智商，性格内向，中等身材。
在课堂一直不敢回答老师提出的问题，一回答问题就脸红，胆颤心跳，担心回答不对。
从小就胆小，独来独往，人际关系欠佳。
集体活动很少参加。
放学回家后，钻进房间，看电视、看书，再也不出门。
就该同学的情况谈谈你的处理方案。
参考答案：1、鼓励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。
2、引导交友。
3、写观察日记：让李某每天写一篇日记，把每天的所见所闻写下来，并且读给同学或家长听，让家长在日记后面签上家长意见，增强他的胆量。
4、参与课外活动：带他参与课外活动，并且让他担任一个角色。
5、引导阅读：让李某阅读课外书籍，每读一篇写下读后感，写完后，每天自己对着墙壁大声读两次，既充实了知识，也可以改变心理状态。
6、创造课堂发言的机会：上课时教师引导他回答问题，多给他说话机会，只要他稍微有一点进步，及时给予他肯定、表现，增加他的信心。
班主任基本功大赛模拟情景处置（比赛题目及答案）
班主任基本功大赛模拟情景处置（比赛题目及答案）模拟情景处置1.班级实行手机管理制度，规定在上课时间禁止使用手机，手机一律交由班主任保管，放学时发放。
但是，经过多次突击检查，发现不少学生要么上交手机模型，要么使用备用机，经常在课堂或课间偷玩手机游戏，影响学习和生活。
在班级一次公开课上，有一学生手机铃声响起……如果你是该班班主任，你将如何处置这个问题？1.问题处理：这是一个班级学生不遵守班级管理制度，用手机成瘾的案例。
2.基本策略：（1）严肃班纪，再次强调手机管理制度，分小组轮流检查各组上交手机情况，对于按时上交手机的学生和小组进行积分表扬，弄虚作假的学生批评教育，必要时没收其手机，逐渐养成学生上课期间不用手机的习惯；（2）开展手机如何使用，何时使用主题班会，带领学生探讨正确使用手机的时间和方式......2. 离学校举行的幼儿园环境创设比赛还剩2天，学前教育3班的同学发现，大家辛苦画好的图找不到了，经打听，知道了是隔壁2班的同学拿走了他们的作品，这时班里沸腾了，有的很气愤说要去讨回来，有的说要揍他们一顿，有的只是垂头丧气说要放弃比赛……如果你是该班班主任，你将如何处置这个问题？1.问题处理：这是一个因为班级学生作品失窃而引发班级情绪不稳进而可能引起班际冲突的案例。
2.基本策略：（1）转移矛盾，稳定情绪。
从材料中可以看出，当时学生的情绪是不稳定的，班级议论纷纷，假如当时的学生是一个炸药包，那么情绪就是导火索，所以排爆第一步就是要拆除导火索。
教师可以采用注意力转移法将学生关注点转移到两天后即将要举行的比赛中，当务之急不是讨回公道，而是要专注地将比赛完成，这是头等大事。
（2）分析道理，就事论事。
可以就此事在班里进行一番讨论，共同探讨一下，我们的作品被人拿走是什么原因？多角度地看待这件事情，学生们看到的是自己的作品被窃取了，换一个角度想想，是不是可以证明学生的作品质量上乘。
或者隔壁学生只是想借用一下作品来观摩学习，不过选错了方式而已。
3. 班主任基本功大赛―面试试题之情景答辩50题
3. 班主任基本功大赛―面试试题之情景答辩50题面试试题―情景答辩(50道)1.课间你和同事在办公室谈论一些班级和学生问题时,有学生在场,你是否应该有所顾忌?为什么?2.你准备组织整班学生到当地风景区春游,同学们提出在风景区要自由活动,你应该怎么办? 3、你是毕业班的班主任,针对要参加顶岗实习的学生, 你如何抓好毕业班的管理工作?3.期末,学校对班级有一个奖励名额，作为班主任,你应该把这份奖励给谁?4.在某节政治课上,老师因为王同学常常不带书而指责了他。
他不但不好好反思,反而向老师翻白眼,显得若无其事的样子。
课后你知道了这件事,怎样让学生早日走出叛逆期?5.苏霍姆林斯基曾经说过:“这些孩子不是畸形儿,他们是人类的无限多样化的花园里最脆弱最娇嫩的花朵。
”我们往往把难以教育与管理的学生称为“问题生”,称为“畸形儿”。
结合你的教育实践谈谈对这段话的理解。
6.班主任是做人的工作的,所以,班主任的品质直接影响到他做教育的姿态。
教育的特点之一是反复性,任何教育都不可能立竿见影、一蹴而就,教育中的反复,是对一个班主任最大的考验,过了这关,才能迎来事业的辉煌。
应对教育中出现的反复性,你是怎么做的呢?(举例谈谈)7.平民教育家校长姚止平朴实的教育名首是:“把每一件平凡的事做好就是不平凡,把每一件简单的事做好就是不简单。
”而教育细节往往表现为教育生活中的琐碎事情,班主任如何处理教育生活中的琐碎事情,给我们大家以启示。
8.教育无小事,关注细节是每个成功班主任的经验之一。
一个细节,可能是一次很好的教育契机;一个细节,可能是一次难题突破的关键;一个细节,可能是师生情感化冰的一缕阳光,关注细节可以举重若轻,破解痼疾,让班级管理如鱼得水,彰显特色。
请你结合带班实际,分享一、二例抓细节促管理的好做法。
9.王老师做了10多年的班主任工作,对学生迟到问题一直感到很棘手,曾想出种种惩罚办法,但无论怎样,还是制止不住迟到的现象,这是为什么?你对学生迟到是怎样处理的?有什么妙招跟大家分享。
班主任基本功大赛情景问答题
班主任基本功大赛情境问答题（初中组）1.班主任某老师平时从早上的早读课开始就到班检查，中午还经常跟学生坐在一起吃饭、聊天，晚上也要等学生全部回家后自己才回家，遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐,生怕没做到自己该做的事情。
“满以为尽到了做班主任的责任”, 可是有些学生不理解，认为老师跟得太紧，像监督他们一样，其至有些学生对老师产生抵触情绪。
（I）请你分析产生这种问题的原因；（2）你认为他应该怎么办？第二届长三角地区班主任基本功大赛情境问答题（初中组）2.这儿天，班里女生中居然悄悄地兴起了“打工热”。
所谓“打工”，就是女生帮男生做事，例如帮忙拿饭、抄备忘录，以此收取一两元的报酬。
找来“涉案”女生询问，她们都回答是为了“好玩”。
请问，你会怎么处理这件事，为什么？（初中组）3.小钱同学即将升入初三，面对同班同学的勤奋好学，他无动于衷，认为读书读得再好也没有什么用，大学毕业后找不到工作的人比比皆是，还不如平时玩玩电脑游戏，课余打打篮球，发发微博：学习成绩差点也没关系，一年后考个技校，学好一门手艺，早点挣钱就是了。
小钱的想法在一部分中下等学生中有一定的市场，针对这一现象，你会如何进行教育。
班主任基本功大赛情境问答题（初中组）4.初中班级干部一般都有具体职务，例如宣传委员，劳动委员，学习委员, 体育委员等。
学生在选择时，往往喜欢做一些不需要做什么具体事情的工作，而对劳动委员这种吃力不讨好的工作敬而远之。
在班干部工作分配上你是如何做的？你是如何培养班干部树立为同学为班级服务意识的？（初中组）5.上午，班主任肖老师刚上完第一节课，就接到了小刚妈妈打来的电话说, 这儿天他们家为了小刚玩网络游戏的事情闹得天翻地覆，无论爸爸妈妈怎么劝，小刚就是不听，每天晚上完成作业后一定要玩，而且一玩就不知道停下来了。
她怕再这样下去，小刚的学习要荒废了，而且听小刚说，他们班里不少男生现在晚上都在玩网络游戏。
面对此情况，作为班主任，你会如何处理该事件？班主任基本功大赛情境问答题（初中组）6.请仔细观察下图，然后回答问题。
班主任基本功大赛模拟情景题
班主任基本功大赛模拟情景题小学组1、刘某，女，11岁，某小学四年级学生。
成绩一般，中等智商，性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。
下课除了上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发呆，老师叫她去和同学玩，她会冲你勉强笑一下，仍坐着不动。
父亲是银行的一位领导干部，每晚一般都坐在刘某身边陪研究。
对孩子研究的问题，教育方式粗暴，对孩子的期望值过高，刘某的父母除了对她研究要求严格外，别的方面可以说是衣来伸手，饭来张口，无忧无虑。
在班上值日生工作不会做，做别的事也做不好。
作为班主任如果遇到这样的学生，该怎么做？参考答案：1、利用游戏活动，创造交往的条件。
2、指导家庭教育，改变不良的教育方式。
3、创设良好的班级人际氛围。
利用心理辅导课、活动课等时机进行群体性的心理辅导，让学生知道与人交往、帮助他人，不嘲笑、鄙视能力比自己差的同学是一个好学生应具备的好品质，从而主动地在研究、劳动上帮助刘某。
4、培养刘某交往的语言表达能力。
5、利用劳技课，培养合作精神。
2、李某，男，11岁，某小学四(2)班学生，成绩很好，上等智商，性格外向，中等身材。
在课堂一直不敢回答老师提出的问题，一回答问题就脸红，胆颤心跳，忧郁回答纰谬。
从小就胆小，独来独往，人际关系欠佳。
个人活动很少参加。
放学回家后，钻进房间，看电视、看书，再也不出门。
就该同砚的情况谈谈你的处理方案。
参考答案：1、勉励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。
2、引导交友。
3、写观察日记：让李某每天写一篇日记，把每天的所见所闻写下来，并且读给同砚或家长听，让家长在日记后面签上家长意见，增强他的胆量。
4、介入课外活动：带他介入课外活动，并且让他担负一个角色。
5、引导阅读：让李某阅读课外书籍，每读一篇写下读后感，写完后，每天本人对着墙壁大声读两次，既充实了知识，也可以改变心理状态。
6、创造课堂发言的机会：上课时教师引导他回答问题，多给他说话机会，只要他轻微有一点进步，及时给予他一定、表现，增加他的心。
班主任基本功大赛模拟情景处置(比赛题目及答案)
班主任基本功大赛模拟情景处置（比赛题目及答案）班主任基本功大赛模拟情景处置模拟情景处置1.班级实行手机管理制度，规定在上课时间禁止使用手机，手机一律交由班主任保管，放学时发放。
但是，经过多次突击检查，发现不少学生要么上交手机模型，要么使用备用机，经常在课堂或课间偷玩手机游戏，影响研究和生活。
在班级一次公开课上，有一学生手机铃声响起……如果你是该班班主任，你将如何处置这个问题？问题处理：这是一个班级学生不遵守班级管理制度，用手机成瘾的案例。
基本策略。
1.严肃班纪，再次强调手机管理制度，分小组轮流检查各组上交手机情况，对于按时上交手机的学生和小组进行积分表扬，弄虚作假的学生批评教育，必要时没收其手机，逐渐养成学生上课期间不用手机的惯；2.开展手机如何使用，何时使用主题班会，带领学生探讨正确使用手机的时间和方式……2.离学校举行的幼儿园环境创设比赛还剩2天，学前教育3班的同学发现，大家辛苦画好的图找不到了，经打听，知道了是隔壁2班的同学拿走了他们的作品，这时班里沸腾了，有的很气愤说要去讨回来，有的说要揍他们一顿，有的只是垂头丧气说要放弃比赛……如果你是该班班主任，你将如何处置这个问题？问题处理：这是一个因为班级学生作品失窃而引发班级情绪不稳进而可能引起班际冲突的案例。
基本策略：1.转移矛盾，稳定情绪。
从材料中可以看出，当时学生的情绪是不稳定的，班级议论纷纷，假如当时的学生是一个炸药包，那么情绪就是导火索，所以排爆第一步就是要拆除导火索。
教师可以采用注意力转移法将学生关注点转移到两天后即将要举行的比赛中，当务之急不是讨回公道，而是要专注地将比赛完成，这是头等大事。
2.分析道理，就事论事。
可以就此事在班里进行一番讨论，共同探讨一下，我们的作品被人拿走是什么原因？多角度地看待这件事情，学生们看到的是自己的作品被窃取了，换一个角度想想，是不是可以证明学生的作品质量上乘。
或者隔壁学生只是想借用一下作品来观摩研究，不过选错了方式而已。
班主任基本功比赛情景问答题
首届兰州市中小学班主任基本功比赛第五片区班主任基本功比赛情景答辩题情景模拟题一：学生林森，喜欢下象棋，经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。
由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。
多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？情景模拟题二：孟宇同学活泼好动，与李良、王强关系密切，号称“铁三角”。
三人课下常在一起追逐打闹，有时课上一起违纪，让任课教师束手无策，如果你是班主任，该如何应对这一事件？情景模拟题三：班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款1元，作为班费，请对班主任李老师的做法给予评价。
情景模拟题四：班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。
请对张老师的做法给予评价。
情景模拟题五：王红同学星期日在同学家玩，很晚未回家。
王红的父亲很着急，向王红的几个同学打听，都说不知道王红的去向。
王红的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话，报告了这一情况。
蔡老师也说不知道王红的去向，并且批评王红的父亲没有履行好家长的职责，之后挂掉电话。
蔡老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。
情景模拟题六：李桦同学家庭贫苦，个别同学向她炫耀吃穿，使她产生担忧、自卑等心理问题，她向班主任求助，作为班主任你将怎样应对这一问题。
情景模拟题七：陈明学习刻苦，早来晚走，想尽快地提高成绩，但现实与理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成陈明心理的重大负担，几次向班主任表示“走不出考试的阴影”。
如果你是班主任，该怎样帮助陈明走出阴影。
情景模拟题八：开学伊始，我就注意到了一个特引人注目的学生：额前头发一撮黄，牛仔裤上的图形颜色夸张怪异，上课不注意听讲，坐不住，下课就往操场跑，追逐打闹，不但同本班的同学闹，还经常同外班学生闹。
正因为他不爱学习，所以学习成绩也很差。
对这样一个学生，你将如何实施教育？情景模拟题九：王卓同学很顽皮，经常给同学起外号，闹的同学之间很不融洽，作为班主任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。
班主任基本功大赛情景测试题
班主任基本功大赛情景测试题班主任基本功大赛情景测试题1、新的一学年开始了，你到7年级接了一个新的班级，面对众多来天真活泼、调皮好动的、自制力相对较差的新同学，你打算怎样进行他们升入中学以来的第一节班会课呢？2、将近一年来，你带的班在学校每月开展一次的文明班级评选活动中还没被评上过一次。
你很着急，对照文明班级的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。
会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。
面对此情此景你会怎么做？3、丽丽学习基础一般，但是十分刻苦，早来晚走，将所有的精力都投注在学习上，一直期盼着能尽快提高自己的学习成绩。
可是，现实与理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成丽丽心理的重大负担，每次考试过后，他总会心情低落一段时间。
既想下次考试早点到来看自己的成绩提高了没有，又担心在下一次考试中再次发挥失利。
作为班主任，你该怎样帮助丽丽走出考试的阴影。
4、接手毕业班以来，授课速度加快，任务量加重。
平时的小测验，各种形式的考试更是一场接一场。
有些同学是越战越勇，也有部分同学是心理极其焦虑，甚至产生了考前压力综合症，每逢考试前一晚，总是失眠，不是担心哪科没复习好，就是梦见自己在考场上遇到了从未见过的新题难题，直接影响第二天的考试成绩。
然后又因为成绩的不理想郁郁寡欢，闷闷不乐，这种情绪延续很长时间，造成恶性循环。
作为班主任，你怎样召开班会来解决学生种种的不适应，帮助其渡过这段特殊的心理时期。
5、只听“啪”的一声，教室门被重重地关上了，王老师迅速的赶往教室。
学校的门、窗是新换的，昨天刚刚强调出入班级要养成良好的关门的习惯，而且要轻开轻关，爱护门窗。
但部分同学始终不拘小节，大手大脚的，使得崭新的门窗饱受摧残，这已经是今天的第三次了。
面对同学们的无心之过，王老师是既生气又无奈，如果你是王老师，该怎么办？6、现在的学生个个机灵活泼，学习成绩不好很少是因为智力问题。
班主任基本功大赛模拟情景题
班主任基本功大赛模拟情景题在一个普通的周五，阳光透过窗帘洒进教室，空气里弥漫着课本的墨香和孩子们的笑声。
班主任小李正坐在讲台后，翻看着学生的作业。
他时常思考，作为一名班主任，自己的职责不仅仅是教书，更是关心每一个孩子的成长。
1. 学生的情感需求1.1 了解学生小李刚上任时，面对这群活泼的孩子，心里有些忐忑。
他决定从了解每个学生开始。
他用心记录每个孩子的名字、性格和兴趣。
班里有个叫小明的男孩，平时很沉默，不太爱说话。
小李想，多花点时间去了解他。
于是，他在课间主动和小明聊起了足球。
小明的眼睛一下子亮了起来，话匣子打开了，开始滔滔不绝地讲他喜欢的球队和球员。
小李发现，这样的小交流不仅让小明感到被重视，也让班级氛围更活跃了。
1.2 关注情绪有一次，小丽在课堂上突然哭了。
小李立刻停下讲课，关心地问她发生了什么。
原来小丽刚刚收到父母的消息，他们的工作调动要搬家。
小李耐心地倾听，给予她支持，告诉她转学并不可怕，还有很多新朋友等着她去认识。
这件事情之后，小丽的情绪逐渐稳定下来，变得更加开朗。
小李明白，关注孩子的情感需求是多么重要。
2. 班级管理2.1 规范与灵活小李知道，班级管理需要规矩，但也不能太死板。
他设定了一些基本规则，比如上课不迟到、不打闹，但他鼓励学生提出自己的意见。
每周五的班会是个很好的机会，大家可以畅所欲言。
有一次，班里的小组讨论中，小组成员意见不合，差点引发争执。
小李及时介入，引导他们冷静下来，讨论问题的核心。
最后，小组达成共识，形成了一份大家都认同的方案。
这次经历让他们学会了尊重和包容，也增强了团队合作的意识。
2.2 激励机制小李觉得，激励是提高学生积极性的重要方法。
他设立了“星级学生”制度，表扬那些在学习和品德上表现优秀的学生。
在班会中，他把优秀的学生请上讲台，分享他们的学习经验和心得。
这种方式不仅让被表扬的学生感到自豪，也激励了其他同学向他们学习。
班级的氛围也因此变得越来越积极向上。
2.3 家校沟通小李还非常重视与家长的沟通。
班主任基本功大赛情景模拟题集锦(1)
班主任基本功大赛情景模拟题集锦(1)班主任基本功大赛情景模拟情景一：学生向老师请假不愿意上课间操方案一：学生确实不舒服老师：XXX，怎么了？学生：我身体不舒服，向您请假，课间操我不上操了。
老师：好，可以。
用不用去医院看一看，先喝点热水吧，一定要多注意身体，如果严重了一定要告诉老师。
设计意图】关心学生身体状况，让学生感受到关怀和温暖。
后续】老师让周围同学多关注孩子的身体状况，如病情严重要马上通知老师，让同学们多关注关心到不舒服的同学。
老师自己也要多往教室跑一跑，了解情况。
方案二：班里最近上操风气不好，有些同学总是找一些理由不上操老师：XXX，怎么了？学生：老师我肚子疼，向您请假，课间操我不上操了。
老师：严不严重，用不用去医院看看？学生：不用了。
老师：那好吧，那多喝点热水，以往同学们肚子疼喝上热水一会儿就好了。
在老师心里你是一个勇敢的孩子，还记得篮球比赛中你摔倒了，腿上流血了，你依然勇敢的坚持去比赛，最后为班级为学校赢得了荣誉。
是不是好点了？学生：嗯。
老师：那我们一起上操去吧，如果坚持不下来咱得请假，好吗？学生：我肚子还疼，真的跑不了了。
老师：你肚子疼，你们在这里老师真的是不放心，可是老师还得陪着大家去上操，要不咱们去操场一起看着同学们跑操吧。
如果学生还不走，牵着他的手一起去。
设计意图】关心孩子，鼓励孩子参与进来。
后续】召开班会改变全班同学不愿意上操的不良风气，对XXX的坚持给予的表扬和鼓励，在班中树立坚持的榜样。
情景二：到了学生交学平险的时候了，你怎样收取班里的保险？老师：同学们，去年的学平险已经到期了，下一年的学平险开始报名了。
请同学们把刚刚下发的致家长的一封信交给家长，你们和家长仔细看一看。
明天将家长签字的一封信的回执带来，同时入保险的同学也把保费一起带来。
老师还有以下建议，请同学们务必转告你们的家长：1.本次学平险是完全自愿的，但老师还是希望咱尽量都入，因为入了我们每个同学就会多了一份保障，对同学们是有好处的。
班主任基本功大赛情景模拟题汇总
情景模拟题汇总1、四年级某班李某，不好好学习，经常不完成作业，上课常出洋相，惹得全班哄堂大笑。
找他谈话时，表面答应，过后丝毫起不了作用。
问题：面对这样一个学生你怎么办？1、面对这样经常不做作业的学生，先了解他不写作业的原因，比如，是懒惰，这样的学生要多进行心灵的沟通，多督促；如果是他自己的学习水平低，不会做，这样的学生我们可以把作业题目的难度降低，多指导。
不管什么原因，我们不能千篇一律，要根据情况，对症下药。
同时老师也应该反思：那个学生为什么不写我布置的作业？是自己布置多了还是难度太大了或者是自己没关注到那个学生令他厌恶了自己所教的学科。
2、要给予孩子更多的关注，更多的关爱，让孩子感受到老师对他们的关心，从内心深处喜欢老师，愿意听从老师的教导。
3、要常与家长沟通，交流孩子的情况，指导家长掌握一些教育孩子的方法，从生活、学习等方面来关心孩子，促使孩子养成良好的学习习惯。
4、是多表扬少批评。
因为好孩子是夸出来的。
这样做能够恢复孩子的学习信心，会点燃孩子的学习欲望，会让孩子重新喜欢学习，会使孩子沿着一条快乐学习之路，越走越远。
答题要点：（一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。
（二）方法措施：1、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心，安排学习好的同学与他进行“一对一”结对子，对他的学习进行帮助、辅导、监督。
2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。
3、做好家访工作，形成教育的合力（意思对即可）（三）有较好效果，有启发性。
2、何小刚是某校五年级的学生，在四年级时，他是个品学兼优的学生。
上五年级后，小刚的父母亲因忙于做生意而经常难以顾及小林的学习和生活。
渐渐的，小林迷上了网络游戏，经常上网吧玩游戏，有时彻夜不归。
为了弄钱上网吧，有一次他甚至偷了同学的钱。
家长和老师分别多次对他进行教育，但收效不大。
问题：请运用学校、家庭和社会三结合的教育理论，结合你本人的实践经验，帮助该班主任老师，如何对小林开展行之有效的教育？何小刚出现迷恋网络的情况主要有家庭，网络、社会三方面的原因造成的。
班主任基本功大赛情景模拟题汇总
班主任基本功大赛情景模拟题汇总情景模拟题汇总1、四年级某班李某，不好好学习，经常不完成作业，上课常出洋相，惹得全班哄堂大笑。
找他谈话时，表面答应，过后丝毫起不了作用。
问题：面对这样一个学生你怎么办？1、面对这样经常不做作业的学生，先了解他不写作业的原因，比如，是懒惰，这样的学生要多进行心灵的沟通，多督促；如果是他自己的学习水平低，不会做，这样的学生我们可以把作业题目的难度降低，多指导。
不管什么原因，我们不能千篇一律，要根据情况，对症下药。
同时老师也应该反思：那个学生为什么不写我布置的作业？是自己布置多了还是难度太大了或者是自己没关注到那个学生令他厌恶了自己所教的学科。
2、要给予孩子更多的关注，更多的关爱，让孩子感受到老师对他们的关心，从内心深处喜欢老师，愿意听从老师的教导。
3、要常与家长沟通，交流孩子的情况，指导家长掌握一些教育孩子的方法，从生活、学习等方面来关心孩子，促使孩子养成良好的学习习惯。
4、是多表扬少批评。
因为好孩子是夸出来的。
这样做能够恢复孩子的学习信心，会点燃孩子的学习欲望，会让孩子重新喜欢学习，会使孩子沿着一条快乐学习之路，越走越远。
答题要点：（一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。
（二）方法措施：1、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心，安排学习好的同学与他进行“一对一”结对子，对他的学习进行帮助、辅导、监督。
2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。
3、做好家访工作，形成教育的合力（意思对即可）（三）有较好效果，有启发性。
2、何小刚是某校五年级的学生，在四年级时，他是个品学兼优的学生。
上五年级后，小刚的父母亲因忙于做生意而经常难以顾及小林的学习和生活。
渐渐的，小林迷上了网络游戏，经常上网吧玩游戏，有时彻夜不归。
为了弄钱上网吧，有一次他甚至偷了同学的钱。
家长和老师分别多次对他进行教育，但收效不大。
问题：请运用学校、家庭和社会三结合的教育理论，结合你本人的实践经验，帮助该班主任老师，如何对小林开展行之有效的教育？何小刚出现迷恋网络的情况主要有家庭，网络、社会三方面的原因造成的。
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班主任基本功大赛模拟情景题．班主任基本功大赛模拟情景题小学组1、刘某，女，11岁，某小学四年级学生。
成绩一般，中等智商，性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。
下课除了上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发呆，老师叫她去和同学玩，她会冲你勉强笑一下，仍坐着不动。
父亲是银行的一位领导干部，每晚一般都坐在刘某身边陪学习。
对孩子学习的问题，教育方式粗暴，对孩子的期望值过高，刘某的父母除了对她学习要求严格外，别的方面可以说是衣来伸手，饭来张口，无忧无虑。
在班上值日生工作不会做，做别的事也做不好。
作为班主任如果遇到这样的学生，该怎么做？参考答案：1、利用游戏活动，创造交往的条件。
2、指导家庭教育，改变不良的教育方式。
3、创设良好的班级人际氛围。
利用心理辅导课、活动课等时机进行群体性的心理辅导，让学生知道与人交往、帮助他人，不嘲笑、鄙视能力比自己差的同学是一个好学生应具备的好品质，从而主动地在学习、劳动上帮助刘某。
4、培养刘某交往的语言表达能力。
5、利用劳技课，培养合作精神。
2、李某，男，11岁，某小学四(2)班学生，成绩很好，上等智商，性格内向，中等身材。
在课堂一直不敢回答老师提出的问题，一回答问题就脸红，胆颤心跳，担心回答不对。
从小就胆小，独来独往，看电视、钻进房间，放学回家后，集体活动很少参加。
人际关系欠佳。
．看书，再也不出门。
就该同学的情况谈谈你的处理方案。
参考答案：1、鼓励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。
2、引导交友。
3、写观察日记：让李某每天写一篇日记，把每天的所见所闻写下来，并且读给同学或家长听，让家长在日记后面签上家长意见，增强他的胆量。
4、参与课外活动：带他参与课外活动，并且让他担任一个角色。
5、引导阅读：让李某阅读课外书籍，每读一篇写下读后感，写完后，每天自己对着墙壁大声读两次，既充实了知识，也可以改变心理状态。
6、创造课堂发言的机会：上课时教师引导他回答问题，多给他说话机会，只要他稍微有一点进步，及时给予他肯定、表现，增加他的信心。
7、与家长联系：经常家访，与他父母交谈，及时把李某的情况反映给家长，并提出要求；尽量抽时间带孩子参加社会上各种娱乐活动，让他得到锻炼。
3、王某，男，9岁半，小学三年级学生。
父亲是工人，母亲为某副食商店售货员。
王某的智力水平属于中上等，二年级时学习成绩在班里还属于中等偏上，但进入三年级后，学习成绩明显下降。
期中测验两门主课均不及格。
王某的性格比较外向，嘴很甜，人乖巧，有人缘，虽不是班里的少先队干部，但在朋友圈中说话有人听。
王某一家原住在闹市区，后因住房拆迁，搬到城郊新建的开发小区。
由于小区的建设不配套，国营蔬菜商店、水产品商店等一直没有建起来，因此小区内便逐渐形成了一个农贸市场。
在农贸市场中，有附近的农民前来经商者，也有一些小区的居民加入到个体业余经商的队伍中。
王某的父亲便是其中一员。
王某的父亲主要经营时鲜蔬菜。
从市区批发市场购进赶鲜的高档菜，在小区农贸市场出售。
遵父母之命，王某近．半年来下午放学后也常帮助爸爸卖菜。
如果儿子表现好，生意做得也称心，父亲就给儿子以奖赏，或给买点好吃的东西，或给点零花钱。
久而久之，王某对帮助爸爸摆摊卖菜产生了兴趣，而对学习的兴趣则越来越下降。
王某的母亲对孩子也十分放纵，她很少过问孩子的学习情况，晚上吃过晚饭后，为图家中清静，经常催着孩子出去找同学玩，10点钟以前不要孩子进家门。
鉴于以上一些原因，王某的厌学情绪愈益增长，学习成绩明显下降。
他甚至对同学说：“学习什么，真没劲，还不如跟我爸爸跑跑腿，要吃有吃，要钱给钱，那多够味!”谈谈你的处理策略。
参考答案：1、同家长取得联系，全面介绍和分析王某近来的学习变化，充分肯定其优点和长处，委婉地指出由于家庭的影响而导致孩子厌学的情况，晓之以理，融之以情，力求引起家长的重视和警惕。
2、教师抓住王某这一典型事例在全班进行教育，但不要点名公开批评。
3、适当组织几名学习好的同学或班干部定期到王某家中帮助他补习功课。
4、教师更好地改进教学方法，增加教学的直观性、趣味性、生动性，努力培养学生的学习兴趣，同时大力开展课外活动，通过课外活动进一步增加学生的学习乐趣和对学习的吸引力。
4、陈某，男，12岁，小学六年级学生，父亲是汽车司机，母亲为个体户，开发廊。
陈从一年级到五年级阶段就比其他孩子明, , 显表现出多动行为。
而且情况有增无减。
主要表现在：上课时不遵守纪律、爱动手摸同学、扯前面同学的头发，东张西望，转身拉别的同学和他讲话，好晃椅子、东摸西摸、玩小东西。
经常惹同桌或附近的同学，注意力不集中。
但老师批评或暗示后有一定效果，但持续时间不长，好搞“恶作剧”，有时故意推别人，又满不在乎。
家里表现：任性、冲动，遇到想办的事情，父母不能满足时，便火气冲天，大喊大叫，甚至离家出走。
此外精力特别充沛，看武打片电视节目，连看两个小时，兴趣很浓。
作业不认真完成、不主动去完成。
作业边做边玩，注意力难以集中。
据家长和老师观察，陈某脑子不笨，学习认真起来比一般同学接受还快。
但因为好动分心，在班里成绩排在倒数第五左右，出现不及格现象。
假如你是班主任，你会怎么做？参考答案：1、学校教育相互配合，教师和家长应关心、体谅陈某，不能因其好动而感到厌倦、心烦，也不能因其多动而造成自卑心理或精神压力。
2、从培养良好习惯入手，耐心地矫正陈某的多动行为。
坚持正面鼓励，积极强化，针对他尚能接受教师暗示的特点，课堂中教师有意识地利用目光暗示、点头暗示等手段，及时提醒他遵守课堂纪律，逐步养成上课专心听课的习惯。
3、指导家庭教育，建议其父母教育孩子要求一致。
父亲纠正急躁、粗暴的缺点，不能动不动就打小孩，要多看到小孩的优点和长处。
母亲克服对小孩宠爱、娇惯的弱点，做到爱孩子与严要求相结合，家庭教育与学校教育保持一致。
5、蓝某，女，9岁，小学三年级(4)班学生。
学习成绩一般，不够稳定。
性格内向，胆子小，害羞。
在学校里，很少与老师、同学们交谈，老师找她谈话，她一声不吭，面无表情。
上课时无精打采，眼睛无神，对什么事情总是提不起兴趣。
平时独来独往，爱在一旁观看别人的活动，自己很少参加。
她家庭生活比较贫困，因而有点自卑。
父母为个体户，文化程度不高，对孩子不够重视，父母忙着为生计奔．波，而忽略了与孩子的内心交流，她终日闷闷不乐，从来没有看见她脸上有笑容。
假如你是班主任，你会怎么做？参考答案：1、经常会谈。
2、设计心理问卷测试。
根据其性格特征，从她的家庭生活、学校生活、文娱活动等各方面设计有针对性的心理问答，让她参与测试。
通过分析测试结果，全面了解她的心理状况，做到心中有数。
3、开展“一帮一”活动。
安排一个性格开朗，能说会道，乐于助人的同学与她同桌，给同桌布置任务，让他每天与蓝某说五句话，话题随意，并做好记录，及时反馈。
通过训练逐渐激发蓝某与人说话的欲望。
4、指导交友，多参加各项集体活动。
课外时间，组织丰富多彩的活动，如丢沙包、跳绳、邀请同学到家里参观小动物等活动，让蓝某与大家一起参加，增进交流，使之体验到活动的乐趣，并感觉生活美好，友谊可贵。
5、关注闪光点，多表扬，多鼓励。
课堂上，尽量给蓝某表现的机会，对蓝某所取得的点滴进步进行夸张些表扬，使同学们羡慕她，接近她，让蓝某增加自信心，消除自卑感。
6、指导掌握学习方法。
经常给她讲授解题思路，点拨难题，并做好方法的归纳、总结。
让她学得轻松，使之对学习逐步产生兴趣。
6、李某，女，小学六年级学生，学习成绩偏差，智商属正常水平。
该生自小深受父母的百般宠爱，生活无忧无虑，天真活泼，人见人爱。
小学一、二年级时，学习成绩特别优秀。
但是在她小学三年级那年，整日争吵的父母终于离异，她被判给了父亲。
父母离异的半年，母亲还能隔三差五地来看她，问寒问暖。
但后来，母亲嫁去广州，从此，她几乎与母亲失去联系。
而此时的父亲忙于做生意、应酬，极少回家，缺乏对孩子的关爱。
不久，父亲再婚了，婚后，继母又为她添了小弟弟。
在家里，小弟弟就像是个小太阳，全家人围着他团团转。
从此，她就变得沉默寡言，终日抑郁不欢，疑心较重，不愿参加公益性活动，人际关系较差，同时，学习成绩每况愈下。
假如你是班主任，你会怎么做？参考答案：1、谈心法：首先找该生了解其成长过程所遇到的挫折，帮助其分析目前学习、生活中所遇到的心结。
其次找该生父亲、继母谈心，让他们了解该生的表现及其女儿畸形性格形成的原因，使他们从思想上高度重视，并让他们平时多关心她，多给她点家庭温暖，建议他们从下雨天送伞，天冷拿衣服，举办生日宴等这些细节做起，让她体会到家庭的温馨。
同时，通过各种渠道，与她亲生母亲联系上，让她每月写一封信或每周打一个电话给她，让她感觉到亲人就在她身边，并没有抛弃她，还在关心她的成长，让她享受到人间的亲情。
2、角色转换法：让该生自制两个指套，一个指套正面画上她自己，另一个指套上画上伤害她的人，把它们分别套在手指上，来回扮演这两个角色。
通过想象说出她自己不满的话，说出另一人可能的想法，排泄其心中的郁懑和不安，这样可以使她舒解心结，走出阴影，疗治创伤。
3、补偿法：根据该生独立能力强，能做得一手好菜的特点，老师在家政劳技课及外出郊游时，尽量创造机会，让她适当表现自己的手艺，让她在同学、老师们的赞叹声中找回自信。
4、交友法：老师让该生多接触些被公认为慷慨大度，乐于助人的同学，让他们的好思想、好行为来感染她，学会他们处世的态度与方法，学会关心他人，改善人际关系，摆脱孤独。
5、自我欣赏法：让她把在二年级时获得的市“三好”学生奖状贴在墙上，把参加市小运会获得的长跑冠军奖杯放在书桌上。
每当心情不佳或遇上困难时，抬头则看到它们，以拾回自信。
以激励自己，增强学习的积极性和主动性。
初中组1、小明今天早晨又迟到了，并且一副精神萎靡的样子，他这学期已多次迟到了，成绩也不好，班主任也多次和他交谈过，也与家长联系过，小明也在家长和班主任面前也作过保证，但一段时间后，老毛病会复发。
最近具同学和家长反映，小明迷恋网络游戏，也经常有厌学情绪，家长也对他没有办法。
问题：1.作为班主任，你认为应该怎样处理小明这件事？2.学生上网成瘾，应采取怎样的教育对策？参考答案：1.（1）对待像小明这样的学生应该有耐心和热心，要让他感觉到老师对他还是关心、信任他的。
（2）学生违反纪律，找家长谈话也是必要的，但是，谈话中，还应该让家长明白，责骂、暴打孩子是错误的，不仅不能让孩子回心转意，还会让他对老师的教育更排斥。
2.(1)帮助学生找到爱和归属感。
班主任要有耐心和爱心，尊重学生，理解学生，使他们找到归属感，与他们一道建立生活的信心，积极面对人生。
(2)用有意义的活动，安排学生的时间和空间，充实他们的生活，转变学生生活的重心。
(3)与家长沟通，争取家长教育的配合。