上报政府学生辍学报告单
流失学生报告制度
xxxx中学
流失生报告制度
为了确保九年制义务教育的顺利实施，使适龄儿童按《义务教育法》的有关规定，接受九年制义务教育，特制定我校流失生报告制度。
1、学校统一计划，统一安排，统一管理，实行班主任包保制度，把“控制流失生”工作落到实处。
2、学校必须加强学籍管理，建立常规检查制。
班主任要每月向教育处报告学生情况，发现流失或有流失动向，及时劝学治理。
3、对在校未办理任何转学手续而流失的学生，应由学校和所在班级的班主任及时向上级有关部门报告。
4、学生无故不到校时，班主任必须立即与家长联系并家访，了解情况，动员学生尽快复学，确需免学、休学、转学的，由家长提出证明和申请，学校查清事实后尽快答复。
5、若学生或家长有辍学意向时，班主任要进行第二次家访，动员学生一周内复学。
动员无效时，应及时报告学校，学校可派有关领导协同班主任再次家访，动员学生复学，仍不复学，应及时上报有关单位，由上级作处理作处理。
6、学校每季度填写一次《学生辍学情况表》上报文教体局。
发现有辍学学生，学校要及时报告文教体局，并写出书面材料，一并上报，并由政府按规定处理。
控辍保学汇报材料范文精选3篇(全文)
控辍保学汇报材料范文精选3篇操纵中小学生流失，是新修订《义务教育法》给予各级政府、义务教育段学校、社会和家长的共同责任，是全面实施素养教育的重要内容。
为了提升全县教育系统干部、教员对控辍保学任务主要性的看法一，一进一步明白职责，增强指导，接纳办法，确保适龄儿童少年进得来、留得住、学得好、受满九年义务教育，确保控辍保学目的义务的具体完成。
现制订县控辍保学任务施行方案。
一、健全机构，加强领导为加强控辍保学的领导，教育局成立“控辍保学领导小组”。
组长：副组长：成员：控辍保学指导小组的首要职责是：研讨、处理控辍保学的详细问题，统筹、布置控辍保学任务，学校控辍保学任务，确保中小学生停学率操纵在全国目标局限内。
各学校要成立由校长为组长的“控辍保学工作小组”，做到校长亲自抓，分管校长具体负责，有计划、有步骤、有重点地推进控辍保学工作。
二、明确目标，落实职责千方百计确保小学年辍学率操纵在0.6%以内，初中年辍学率操纵在1%以内。
为此，教育局建立局领导包学区、各科室、直属单位负责人包联系乡镇的学校、科室工作人员包学校的工作责任制。
各学校要建立校长包校、班主任包班、科任教师包学生的工作制度，实行一级抓一级，层层抓落实，把控辍保学工作贯穿于学校教育教学工作的始终，力求工作取得新突破，收到新成效。
三、采取措施，务求实效建立健全工作责任制。
一是各中小学要建立入学通知制度。
学校要配合乡镇摸清适龄儿童少年就学状况，并将《按时入学通知书》发放到适龄儿童少年手中。
二是完善情况报告制度，做到“五及时”：一是及时查，每天上课前班主任要亲自查点学生到校情况；二是及时报，对查出的未到校学生名单要在一小时内报教导处；三是及时访，教导处要迅速派出教师当天家访，家访教师要当天汇报家访情况并上交家访记录；四是及时收，对通过家访确认辍学的学生，教导处于当天向校长汇报，校长要组织有关人员（包括村干部）制定回收方案，并与村干部联合开展劝学回收工作；五是及时统计上报，经说服动员无效的，学校要在5日内将辍学学生情况书面上报教育局，同时报当地RM政府。
辍学学生情况报告表(跟踪信息台账)
201 年
月日
说明： 1.凡义务教育阶段学生未经请假不回校上课超过5天的应当填写本登记表。
2.本表一般由班主任填写经教务负责人审核报学校。
3.本登记表应作为学生学籍档案由学校永久保管，不得销毁。
与学生关系
工作单位
联系电话
家庭主要成员
辍学起始时间
复学起始时间
辍学学生家庭经济状况(打"√")
辍学学生在校学习成绩情况(打"√")
1.贫困
2.中等
3.较好
4.富裕
1.后进
2.中等
辍学学生当前情况(选其中一项打"√")
1.进入企事 业单位就业
2.在家族企 业帮手
3.无照经商
4.回乡务农
5.在家照顾 亲人
XX县辍学学生情况报告表（跟踪信息台账）
（本表由班主任填写）
班级：
（
）班
班主任：
身份证号
出生年月日
学籍号
班级
现名
曾用名
性别
民族
家庭住址
邮码
户籍地址 学生类别(打"√")
学生户口性质(打"√") 学生户籍(打"√") 姓名
邮码
1.普通学生；2.特殊教育学生。
1.农业居民户；2.非农业居民户
1.本县（市、区）；2.本省其他县（市、区）；3.外省市区
6.赋闲在家
3.良好 7.其他
4.优秀 8.情况不明
辍学学生去向 (打"√")
1.在本省的：南昌、赣州、九江、吉安、抚州、宜春、景德镇、新余、鹰潭、 萍乡、本市兄弟县、其他； 2.在省外； 3.去向不明。
关于农村中学生辍学情况的调查报告
关于贵州省农村中学生辍学情况的调研报告实习单位贵州省毕节市某农村中学在校学生及往届辍生专业学前教育级12级学前3班学号 123140303019 姓名谢钰报告等第1第一部分概述.........................................................3一、调查背景...................................................... . (3)二、调查对象...................................................... . (3)三、调查方法...................................................... (3)四、调查目的...................................................... (3)第二部分主体.........................................................3一、农村中学生辍学现状 (3)二、农村中学生辍学特点 (4)三、农村中学生辍学原因分析 (5)第三部分总结........................................................5一、当前控辍保学工作的主要做法二、相关对策和建议三、结束语...................................................... . (6)四、心得体会...................................................... . (7)第一部分概述调查时间：2013年8月1日——2013年9月1日调查地点：贵州省毕节市某农村中学，部分乡村一、调研背景：俗话说知识就是力量，要想获得知识就必须去接受教育，教育是促进社会进步，经济繁荣的具大力量，是个人和国家发展的先决条件。
控辍保学工作情况汇报四篇精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版控辍保学工作情况汇报四篇情况汇报是将已经完成的某一时期的工作进行全面系统地检査、分析、研究和归纳，形诸文字或报送上级领导机关或在本单位有关会议上报告工作情况的一种总结性公文。
以下是小编为大家收集的控辍保学工作情况汇报四篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
控辍保学工作情况汇报1为确保适龄儿童完成九年义务教育，按照上级教育主管部门有关文件精神和要求，在XX学管会及广大教师的共同努力下，XX学管会“控辍保学”工作成绩显著，现将“控辍保学”工作总结如下。
一、领导重视，成立组织XX学管会成立了“控辍保学”领导组，学区管理中心主任任组长，管理中心其他工作人员和各校校长任成员。
领导组成员分片分校包干，做好入学情况调查统计、汇报、组织参与资助助学等工作。
二、广泛宣传《义务教育法》，强化法律意识1、增强师生依法治辍意识。
根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，有组织、有计划的开展“控辍保学”宣传工作。
组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《教师职业道德规范》。
向学生宣讲《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规。
2、加大宣传力度，营造实施义务教育的良好环境。
一是坚持义务教育入学通知书，要求适龄儿童父母戒监护人送入学对象入学；二是坚持入学注册，加强对义务教育资料的管理；三是发现有辍学倾向的学生，要及时做好思想工作，使其打消辍学念头；四是对确定为辍学的，学校派人家访，同时通知学生所在村委会或居委会，请他们协助做好劝返工作；五是对劝说无效的学生及家长及时上报镇人民政府。
三、采取有效措施，做好“控辍保学”工作1、分级管理，奖惩并举。
为了确保大顺学区适龄儿童全部入学，大顺学区制订了《大顺学区“控辍保学”工作实施方案》和《大顺学区“控辍保学”工作奖惩方案》。
对领导组成员、各校班主任、各科任老师等的工作责任、范围、内容、要求等都作了明确规定。
学生流失情况报告制度 流失学生复学责任制度
学生流失情况报告制度流失学生复学责任制度流失学生复学责任制度一、班主任要认真履行学生辍学情况报告制度。
班主任对无故旷课一天的学生，要立即进行家访，主动宣传相关的教育法律法规，说服家长，教育学生返校就学，但超过三天仍未到校者，应立即向校长报告。
二、控辍工作不单是学校单方面的职责，同时也是政府部门必须履行的责任。
学校在接到基层上报的流失生名单后，立即上报镇政府，由政府出面对辍学学生所在的村庄的领导和学生家长进行教育，通过以依法控辍的手段，动员辍学学生返校就读;三、学生辍学后，班主任和学校领导和教师要深入到学生家中，对家长及学生进行相关的法律法规教育和理想前途教育，帮助家长和学生提升法律观念，自觉送辍学学生入学;四、学校对辍学返校学生要给予关爱，对于在学习上有困难的学生，学校要求科任教师降低教学起点，布置难度适宜的习题，班主任和科任教师要善于发现这部分学生的闪光点，让他们在班级有事可做，有事可为，能够体现其自身的价值，用班级的凝聚力和向心力留住他们;五、学校对因家庭困难可导致辍学的学生，学校要采取措施，可开展一些献爱心活动，帮助这部分学生顺利完成学业;六、对已经上报为辍学生但经班主任或科任教师的努力动员返校重新就读的学生，学校要上报中心校，进行学籍管理备案。
学生流失情况报告制度1、建立控辍领导小组，督促检查、指导控辍工作把控辍工作纳入工作日程，认真的抓好、抓实。
2、实行天天过问、周周检查、月月总结制度，总结经验，找到不足，发现问题，及时解决。
3、加强教学管理。
创造良好的教学环境，使学生留恋学校，把学校变成学生学习生活的乐园。
4、实行校长,副校长,教导主任包校、班主任包班，形成领导把关，人人抓控辍。
5、经常向学生、学生家长宣传《义务教育法》，以法控辍。
6、对后进生。
减轻学生学业负担。
按照国家教育部、省市有关素质教育文件精神，面向全体学生，进一步推进素质教育，制定一系列减轻学生学业负担的措施，严格控制学生的课外作业量。
控辍保学自查报告
控辍保学自查报告一、自查背景及目的近年来，学生辍学率在我国教育领域一直存在较大的问题，辍学对个人的成长和发展产生不可逆的影响，也对国家的人力资源和社会稳定造成一定的压力。
为了提高辍学防控工作的效果，我们进行了自查工作，旨在发现问题、总结经验，进一步完善教育管理机制，确保每个学生都能够接受到优质的教育。
二、自查过程和方法1. 自查范围：我们将自查范围确定为学校全体学生，包括中小学和职业教育阶段。
2. 自查方法：我们采取了问卷调查、个别访谈和资料收集等多种方法，充分了解学生辍学的原因和现状。
三、自查结果分析1. 学生个人原因：通过问卷调查和个别访谈，我们发现一些学生辍学是由于个人原因造成的，如学习压力过大、缺乏学习动力、社交困难等。
这些问题需要家长和学校共同关注和解决。
2. 家庭问题：家庭因素也是导致学生辍学的重要原因之一。
一些学生家庭经济困难，无法继续支付学费和生活费用；一些家庭存在家庭暴力或家庭成员疾病等问题，给学生的成长和学习带来了影响。
这些问题需要社会各界和学校提供相应的帮助和支持。
3. 学校教育环境：一些学生辍学是由于学校教育环境的问题。
例如，教师教育质量不高、课程设置不合理等，都对学生的学习兴趣和学习效果产生了负面影响。
解决这些问题需要学校改善教育环境，提高教育质量。
4. 政策和制度问题：辍学问题也与政策和制度有关。
一些学生由于家庭搬迁、政策调整等原因，被迫辍学无法继续接受教育。
政府应该加大对流动儿童和外来务工人员子女的关注，制定相应的政策和制度，确保每个学生都能够接受到教育。
四、自查结果的启示1. 学校和家庭应该建立起密切的联系，共同关注学生的学习和成长。
家长要积极参与学校教育，提供必要的支持和帮助。
2. 学校教育质量要不断提高，提供适应学生发展需求的教育资源和环境，激发学生的学习兴趣和动力。
3. 社会各界要加大对贫困学生和留守儿童的关注和支持，为他们提供必要的资助和关爱。
4. 政府要制定完善的教育政策和制度，确保教育资源的公平分配，为每个学生提供平等的接受教育的机会。
控辍保学工作情况汇报四篇
控辍保学工作情况汇报四篇情况汇报是将已经完成的某一时期的工作进行全面系统地检査、分析、研究和归纳，形诸文字或报送上级领导机关或在本单位有关会议上报告工作情况的一种总结性公文。
以下是小编为大家收集的控辍保学工作情况汇报四篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
控辍保学工作情况汇报1为确保适龄儿童完成九年义务教育，按照上级教育主管部门有关文件精神和要求，在XX学管会及广大教师的共同努力下，XX学管会“控辍保学”工作成绩显著，现将“控辍保学”工作总结如下。
一、领导重视，成立组织XX学管会成立了“控辍保学”领导组，学区管理中心主任任组长，管理中心其他工作人员和各校校长任成员。
领导组成员分片分校包干，做好入学情况调查统计、汇报、组织参与资助助学等工作。
二、广泛宣传《义务教育法》，强化法律意识1、增强师生依法治辍意识。
根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，有组织、有计划的开展“控辍保学”宣传工作。
组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《教师职业道德规范》。
向学生宣讲《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规。
2、加大宣传力度，营造实施义务教育的良好环境。
一是坚持义务教育入学通知书，要求适龄儿童父母戒监护人送入学对象入学；二是坚持入学注册，加强对义务教育资料的管理；三是发现有辍学倾向的学生，要及时做好思想工作，使其打消辍学念头；四是对确定为辍学的，学校派人家访，同时通知学生所在村委会或居委会，请他们协助做好劝返工作；五是对劝说无效的学生及家长及时上报镇人民政府。
三、采取有效措施，做好“控辍保学”工作1、分级管理，奖惩并举。
为了确保大顺学区适龄儿童全部入学，大顺学区制订了《大顺学区“控辍保学”工作实施方案》和《大顺学区“控辍保学”工作奖惩方案》。
对领导组成员、各校班主任、各科任老师等的工作责任、范围、内容、要求等都作了明确规定。
因此，从学校领导到每一位教师都能按照规定要求，主动、积极、认真地工作，成绩十分显著。
2024年学校控辍保学工作自查报告（2篇）
2024年学校控辍保学工作自查报告为落实教育局文件精神，把我校辍学率降到最低点，我校根据实际情况,从严、从实做好控辍保学工作，认真做好辍学调研工作，现将辍学自查作如下汇报:一、辍学情况xx学年度第一学期我校在校生数为 238 人，第二学期在校生数为 226人，全校共有7人辍学，辍学率为 3%。
二、开展控辍工作的具体做法(一)加强领导、努力学习、提高认识。
(1)学校成立了以校长为组长、副校长为副组长，班主任及有关领导为成员的控辍工作领导小组。
层层落实责任制，并明确分工及责任，加大控辍力度，形成控辍网络队伍。
(2)定期组织班子成员和全体教师学习《教育法》、《义务教育法》、等有关控辍文件，使全体教师都明确自己的责任和义务。
(3)利用家长学校，组织学生家长学习了《义务教育法》等有关控辍文件，提高了家长的认识，明确家长的责任。
(4)提高教师素质，重视师德教育。
积极组织教师学习《职业道德规范》，严禁教师讽刺挖苦学生，严禁教师体罚及变相体罚学生，防止人为造成辍学现象。
(二)党政齐抓共管全员努力防止辍学。
(1)做好“三生”转化工作。
班主任为主，中层领导及共产党员分层负责，与易辍生结对子，每人帮教一名学生，定期家访，做好思想工作，关心爱护他们，使全校教师树立了转化一名后进生、制止一名学生辍学比培养一名尖子生更重要的思想观念。
(2)改进课堂教学方法，对不同层次的学生，设立不同的教学目标，因材施教，使每个学生都有所得。
照顾学困生，号召教师利用业余时间将学困生集中起来进行耐心细致的辅导，使他们在能力范围内学到相应的科学文化知识。
减轻课业负担，严格执行新课标规定的课业标准，不留统一的作业，让学困生轻松完成作业，打消了厌学情绪，控制了辍学苗头。
(三)奉献真挚爱心，感化学生。
要求教师关心每一个学生、爱护每一个学生，无论是后进生，还是优秀的学生，都一视同仁，用真挚的爱心感化每一个学生。
要求教师采用“赏识”的教育方法，从不同的角度发掘学生的闪光点，多鼓励、多表扬，不要总是一味地批评学生、否定学生，让每个学生都对自己充满信心。
控辍保学责任书
控辍保学责任书控辍保学责任书1为全面落实《义务教育法》和《未成年人保护法》，切实保障适龄儿童、少年接受义务教育的合法权益，进一步明确学校与家长的责任，我校特与家长签订控辍保学责任书：1、义务教育是国家、社会、家庭、学校必须予以保证的，所有适龄儿童和少年必须接受国民教育，并由国家相关法律保证实施，具有强制性、免费性和普遍性。
2、义务教育是一种强制教育，所有适龄儿童和少年必须依法接受，并完成九年义务教育，学生辍学是一种违法行为。
义务教育法规定，适龄儿童和少年有按时入学、努力学习、接受规定年限的义务教育，努力完成学习任务的义务。
3、家长要认真学习《义务教育法》和《未成年人保护法》，提高认识，自觉执行相关法律，配合学校支持适龄子女接受义务教育，做好控辍保学工作。
4、家长不按时送子女入学、对子女中途辍学不采取积极措施，导致子女辍学或阻碍子女接受义务教育的行为都是违法行为，学校和当地村委会应进行劝阻和批评，当地政府可以对其进行处罚，情节严重的可以起诉。
5、《义务教育法》第十一条规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育，条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
6、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
7、学生入学注册后，有特殊原因申请休学需由家长持县级以上医院证明，病历本和相关费用收据(复印件)向学校提出申请，学校报上级主管机关同意后方可休学。
8、申请转学必须有家长或监护人向学校提出申请，由我校开具转学证明，经转入学校校长签字盖章后方可到我校领取学籍档案。
9、若家庭确有困难的，由学生向班主任提出书面申请，经学校调查核实评审后，确定为“两免一补”的救助对象，并由上级相关部门对其进行帮助。
10、每年新生入学后，由学校和班主任对其进行必要的宣传教育，并通过家长会、家长学校等形式告知学生家长，并签订控辍保学责任书由学校保存。
辍学生辍学情况调查报告
中学生辍学问题的调查报告——家庭教育对农村中学辍学学生的影响及其对策的研究随着教育法的初步普及，我们在中学教育阶段已经取得了巨大的成绩，但我们不能不看到，农村也包含社区的，中学生中途辍学的现象仍然十分严重。
我们从家庭、学校、社会和学生自身等几方面分析探索蕴含在辍学现象背后的深层次原因，有的放矢，固执利导，并提出解决中学生辍学问题的建议和对策，十分重要。
一、农村（社区）中学生辍学的原因分析1、家庭因素农村家庭特定的生产生活的大环境影响透明化。
一家有事全村皆知，是造成学生辍学的重要原因。
城镇社区，虽然生产生活的环境比较封闭，但是面对下岗职工的生活窘境，也直接影响着他们的子女处境低下，心态脆弱，一遇风浪就放弃学业，中途辍学。
目前，我国农村的大部分地区，生产方式仍以家庭为单位的手工劳动为主。
到了农忙季节，急需人手，中学生正处在读书与务农两者间的年龄区段，条件稍好些的鼓励孩子读书，条件稍差些的扯孩子后腿，回家种地。
即使住在城镇社区的职工，也是下岗容易就业难，各自家庭微薄的收入难以抵挡正在飞速上涨的物价需求，他们和农村一样，无法回避生活困窘的挑战。
在他们的眼里，对知识、科技、文化的内在需求不高，接受良好教育的动力不足，因此他们认为“孩子读书不读书一样，上学不如挣钱实惠。
”“孩子学得好与不好一样，即使家里砸锅卖铁，孩子辛辛苦苦念完了大学，可是找工作更是不容易。
那已不是砸锅卖铁的事了，难啊！”在相对不太富裕的农村环境中，邻里关系的交往格外重要。
农村家庭的孩子一般也有群体交流的生活习惯，从众心理特别强。
当一个村子里出现一个或几个不愿上学的孩子的时候，这种不良现象就会影响一群孩子，尤其是看到同班的同伴进城打工的过年回家，一个个的都很时尚，很体面，大包小兜的净是奇贵珍物，上些学生，也包括学生的家长，但更无法安心自己的学业。
坐在枯燥的教室里，上课读书的心态产生动摇，暗中便被金钱至上的社会风气所征服，甚至先后就随其打工的同乡同伴辍学下海捞钱去了！农村家庭陈旧落后的教育法制观念是造成农村孩子辍学的思想根源。
关于中学生辍学情况及原因的调查报告
关于中学生辍学情况及原因的调查报告商学院09级工商管理类2班李星辰调查目的：中学生是未来建设社会的生力军。
中学生接受教育的情况会直接影响到中国未来的发展。
而中学生辍学是制约中学生接受教育的突出问题。
在山东省大力推行素质教育的背景下，调查中学生辍学情况及原因，有助于发现应试教育下教育所存在的弊端，为素质教育提供参考。
调查范围：沂水县所有高中及部分初级中学调查对象：在初中或高中阶段辍学的中学生及其家长调查过程：1.走访学校的教导处和政教处领导，了解学校学生的辍学情况。
2.调查辍学学生本人及其家长，了解学生的辍学原因。
近一个月来，我实地走访调查了沂水县第一至第四四所公办高中及实验、沂新、龙家圈、泉庄、院东头等十二所初级中学，对沂水县中学生的辍学情况及原因作了实地调查。
一、辍学情况：为了便于分析和统计，我将调查的结果绘制成一张表格。
调查表说明：1.为统计方便，所调查学校名称用字母和数字编号表示，其中A代表高中B代表城镇初中C代表农村初中（其中C1至C8中的数字编号是按学校所在乡镇距离县城由远到近依次排列）2.实际在校生人数的数据是通过询问在校学生和教师，口头获得，可能存在一定误差。
通过对沂水县中学生辍学情况的分析，我发现如下问题：1.农村中学生辍学率总体呈下降趋势2.城镇中学生辍学率维持在7%左右，较为稳定3.农村中学生的平均辍学率高于城镇中学生的平均辍学率4.山区农村中学生辍学率低于城镇附近农村中学生辍学率5.中学生辍学原因呈现复杂化二、辍学原因分析（一）农村中学生的辍学原因分析：1.学习动机丧失。
由于教育态度、教育内容和教育方法的不尽完善，使得一些学习基础差，成绩落后的学生丧失了对学习的兴趣和欲望，对学习不报希望，以致最终辍学。
2.心态问题。
由于心理问题造成辍学的现象主要集中在高中学生中。
一些学生在农村里上小学、初中时一直是学校里的佼佼者，进入城里上高中后，学习成绩不再拔尖，在学习中无法获得成就感，以及家庭方面父母过高的期望，使得学生心理负担过重，觉得学习是一件很痛苦的事。
学校辍学学生报告制度
学校辍学学生报告制度为了切实贯彻《义务教育法》，巩固提高“两基”成果，积极推进义务教育均衡发展，保障中小学生完整接受九年义务，防止学生辍学，特制定本制度。
一、组织领导学生辍学报告制度总负责人为校长，责任部门为校教导处。
1、班主任在第一时间掌握班级学生情况，对流动学生进行实时检查，对每个辍学学生和有辍学苗头的学生要及时跟踪，了解他的辍学原因、思想动态及监护人的意见，做好跟踪记录、家访记录，及时向学校汇报情况。
2、班级发现辍学生，要及时进行家访，积极做好辍学生的劝返工作，同时要将辍学生情况报告学校。
3、学校对流动学生要进行登记造册，新生无故不到校或在校生无故不到校上课超过一天的，要进入辍学处理程序，开展有效的劝返工作。
二、报告内容1、学生旷课1 天的，班主任必须及时进行调查或家访，积极做好辍学生的劝返工作，并做好查访记录，同时要将情况报告学校。
2、未经请假旷课超过3天（含3天）的，学校教导处必须填写《辍学学生情况报告表》，由校长审批后上报教育局，《报告表》纳入学生学籍档案，由学校根据档案管理办法，统一管理。
2、学校按照规定将学生辍学情况及时汇总，填妥《学生辍学情况统计表》，每年3月20日和9月20日前上报县教育局。
三、报告程序1、班主任发现有未请假、无理由不到校学生后，要及时与学生家长取得联系，查明学生未到校的原因，区分有无正当理由。
2、如发现学生失学一天后仍未上学，经分析疑有辍学苗头，班主任应及时向教导处报告。
教导处接报告后应进行登记，并向分管主任报告。
于当日安排有关人员会同班主任一起进行家访，并把家访结果报校长。
3、如发现学生连续失学两天后仍未上学，校长组织防辍小组成员集体家访。
经过家访学生仍未到校就读的，学校要进行登记造册，并研究采取措施促使学生返校就读。
新生无故不到校或在校生无故不到校上课超过一天的，要进入辍学处理程序。
校长要全面了解学生辍学原因，并及时向当地政府汇报，协调当地政府对其父母或监护人采取得力措施，促使其送子女或被监护人返校就读。
小学学生辍学报告制度
小学学生辍学报告制度篇一：镇头小学辍学报告制度XX年镇头小学辍学报告制度为加强学校管理，有效做好控辍保学工作，根据上级要求并结合我校实际，特制定学生辍学报告制度。
一、学生辍学报告制度总负责人为校长，统计机构为教务处，根据报告程序确认报告人。
二、报告程序1、晨检过程中，班主任或科任教师要认真清点本班人数，发现有未请假无理由不到校学生后，在晨检结束后，立即上报，每接到一处报告，应立即作好登记并进行追踪。
上报程序：班主任或科任教师——包年级领导(值周教师)——教务处——学校(特殊情况可越级报)。
2、班主任教师向上级报告后，应立即想法了解学生未到校原因，区分有无正当理由及是否有辍学苗头，作好相关详细记录并上报。
3、对未联系上或有辍学苗头的情况，班主任和科任教师要于当日去学生家家访，并把家访结果报安全办和教务处。
如发现学生第二天仍未上学，班主任教师应在第一时间及时上报，教务处应组织安全办、班主任进行追踪调查。
如第三天仍未上学，班主任仍在晨检后上报，学校将上报教体局。
三、责任落实1、班主任：班主任或科任教师为第一报告人，学生晨检未请假不到校，班主任必须在晨检结束后按程序上报。
2、教务处、德育处：负责此项工作，对发生的情况登记清楚，并及时向有关领导报告，不得拖延。
3、年级挂包领导：负责组织该班家访调查工作。
4、主管校长：负责与居委会沟通及学生家境调查。
5、校长：负责组织计划落实，并负责向主管领导和教体局通报情况。
XX年9月篇二：防止小学生流失情况报告制度防止小学生流失情况报告制度小学学生辍学流失现象，其原因是多方面的。
就学校本身来说，又存在着办学形式单一、教育内容脱离实际教育方法不当等弊端，使一些学习有困难的学生失去学习兴趣和信心，从厌学发展到辍学；还有一些收费项目、办法不合理，收费标准过高，加重了学生家长的负担，使家庭经济困难的学生被迫停学等。
小学学生辍学流失，势必导致新文盲大量产生，影响我国劳动者素质和整个民族素质的提高。
控辍保学制度(辍学学生报告制度、无缝对接制度、动态管理月报告制度、流失学生劝返制度、责任追究制度)
博白县义务教育辍学学生报告制度为了切实贯彻《中华人民共和国义务教育法》，巩固提高“两基”成果，积极推进义务教育均衡发展和“普九”工作，保障中小学生完整接受九年义务教育，防止学生辍学，特制定本制度。
1.班主任在第一时间掌握班级学生情况，对流动学生进行实时检查，对每一个辍学学生和有辍学苗头的学生要及时跟踪，了解他的辍学原因、思想动态及监护人的意见，做好跟踪记录、家访纪录，在做好复学动员工作的同时，掌握每一位学生的去向。
2.学生旷课 1 天的，班主任必须及时进行调查或者家访，积极做好辍学生的劝返工作，并做好查访记录，同时要将情况报告学校。
3.经过家访学生仍未到校就读的，学校要进行登记造册，并研究采取措施促使学生返校就读。
新生无故不到校或者在校生无故不到校上课超过一天的，要进入辍学处理程序。
校长要全面了解学生辍学原因，并及时向当地政府汇报，协调当地政府对其父母或者监护人采取得力措施，促使其送子女或者被监护人返校就读。
4.学校不得隐瞒学生辍学问题，要按规定及时向当地政府和教育局报告辍学情况，要积极依靠乡镇和村级组织，通过各种有效途径，动员家长劝返辍学学生。
对未能及时报告或者未及时家访，工作不实造成辍学的，追究有关人员的责任。
5.实行春秋两季辍学报告制度和流动学生报告制度。
学校落实专人负责，及时上报县教育局教育股和县政府教育督导室。
如无学生流失，实行零报告制度。
博白县义务教育小学升初中无缝对接制度为了加强控缀保学工作，实现小学升初中的无缝对接，小学毕业生应“一个不少”地升入初中学习。
1.各小学要对毕业生做耐心细致的工作，要求学生全部接受完规定年限的教育，保证把所有毕业生全部送入本地初中就读。
2 .各中心小学要认真审核小学毕业生学籍，登记造册，及时为初中提供毕业生的相关信息。
3.各初中学校的校长为招生第一责任人。
各初中要在 6 月下旬组织专人深入施教区全面了解学生的思想动态和家庭经济状况，对照名单，摸准人数，耐心细致地做工作，对可能辍学者，要提前采取帮扶措施，保证本学区的新生全部入本校就读。
学生辍学情况调查报告
学生辍学情况调查报告根据县教育局2011年工作部署会议和相关文件精神的安排要求，我校高度重视控辍工作，成立了“校长包全校，副校级领导包年组，课任教师包班”的控辍三级网络管理模式，加大了学校的控辍工作力度。
结合县教育局“动员辍学生返校月”活动，以尚宪君校长为首的学校领导班子集体对我校控辍工作进行了认真的研究和周密的部署，针对每学年第二学期是农村中学生流失最为严重的阶段，也是学校控辍工作关键时期，我校采取以班级控辍小组为单位、副校级领导包片、所有任课教师全员参加的，对已经流失或者存在潜在流失动向的学生进行了重点摸排式走访动员工作。
“动员辍学生返校月”活动已经结束，现将我校的学生辍学情况报告如下：一、2011年3月未返校报到情况统计公示经过学校政教处和学籍员王永红老师与2011年3月1日对全校各班人数进行了核查，发现全校开学初未返校报到的人数为：23人。
【3（7.2）+1（7.3）+1（8.1）+1（8.2）+2（8.3）+1（8.4）+1（9.1）+5（9.2）+4（9.3）+4（9.4）】其中：1、七年级4人，约占17.4%；八年级5人，约占21.7%；九年级14人，约占60.9%；2、男生14人，约占60.9%；女生9人，约占39.1%；3、农村20人，约占87%；街道3人，约占13%。
二、采取的措施以及动员走访过程以班级控辍小组为单位、副校级领导包片、所有任课教师全员参加的，对已经流失或者存在潜在流失动向的学生进行了重点摸排式走访动员工作。
1、2011年2月18日，九年级全体教师以班级为单位分成四组，由田永涛副校长和高明远主任带队，对九年级各班学生进行了走访；2、2011年2月22日，全体七八年级教师以班级为单位分成八组，由高明远主任和都书海主任带队，对七八年级各班学生进行了走访；3、开学后学校控辍办公室根据统计对各班未返校报到的学生进行了公示，并且设计印制了《平岗中学各班未返校报到调查表》，下发达有流失情况的班级控辍小组组长手中，要求各班级控辍小组要利用课余时间进行走访，并且如实填写《平岗中学各班未返校报到调查表》。