幼儿园超市教案 优质
幼儿园小班社会教案《超市》含反思
幼儿园小班社会教案《超市》含反思
一、教学目标：
1.了解超市是什么，超市可以买到什么物品。
2.了解超市中的人物角色（营业员、顾客）。
3.了解购物的基本规定，学习基本的购物礼仪。
4.了解钱的概念，开始认得和理解硬币的面值和用途。
二、教学准备：
1.超市模拟场景（购物台、货架、模拟货币等）。
2.购物商品（饼干、零食、文具等）。
3.营业员和顾客服装。
4.幼儿认得硬币的图样和面值的图片。
三、教学过程：
1.游戏探究
向幼儿们介绍今日要玩的游戏——“超市购物”。
引领幼儿们察看老师设计的超市模拟场景，让幼儿们认得超市的概念。
接着，让幼儿模拟顾客和营业员的角色逛超市，看看超市有哪些商品，买点什么，了解超市购物的基本规定和礼仪。
2.察看和实践
老师先向幼儿呈现一些硬币的图片，并讲解硬币上的图案和面值。
引导幼儿们实际操作硬币，让他们认得和辨别不同面值的硬币，并尝试用硬币买卖商品。
3.生动讲解
通过老师的生动讲解以及模拟游戏中的购物体验，帮忙幼儿们理解钱的概念和用途，认得货币的作用，理解货币的价值。
在游戏过程中，加强购物礼仪的培育，让幼儿体验到购物的乐趣和购物支出的理念。
四、反思：
通过本次“超市购物”活动，不仅培育了幼儿的购物意识，还为他们认得及把握了硬币的面值和使用供给了实际的操作机会。
值得注意的是，本活动应在游戏中进行，重视的是幼儿从实际体验中领悟认得，不必对他们进行严谨的概念解释，也不必要求他们对购物礼仪的娴熟把握，但可以在后续的生活教育中加以培育、巩固和提升。
幼儿园小班《超市》教案三篇-最新范文
幼儿园小班《超市》教案三篇-最新范文【导语】超市即超级市场,一般是指商品开架陈列,顾客自我服务,货款一次结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店.以下是无忧考网为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读.幼儿园小班《超市》教案篇一【活动目标】1、幼儿学习并体验超市中的不同角色,扩展社会经验.2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题.【活动准备】1、物质准备:食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等.2、经验准备:幼儿有逛超市的经验,知道超市里有许多的商品,超市的商品可自选等,还有一定的学习经验,讨论过“我们的购物计划”,进行绘画“超市里”,听了故事《熊猫开商店》等. 【重点难点】重点:幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容.难点:幼儿学习协商扮演超市里不同的角色.【活动过程】1、创建超市.从超市参观回来,孩子们都希望自己的班里也有一个超市,于是,教师鼓励幼儿想办法共同创建超市,引导幼儿参与环境创设和材料准备.他们开始陆续收集废旧材料,制作商品标签.孩子们对货品进行了分类,可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们:“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架,因为他认为过渡区的玩具架带轮子,移动方便.于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架,他们整理好货物,超市准备开张了,可是大家发现还没有钱币,李尧跑来找老师:“老师,超市的钱还没有,怎么办?”我说:“那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说:“我们自己做钱吧.”他在美工区找了几张白纸,写上数字,作为超市的钱币,大家高高兴兴地玩起来.2、学习角色.在游戏开始阶段,教师没有为幼儿分配角色,而是以游戏中角色的身份与幼儿互动,通过讨论等加深幼儿对角色的理解.超市活动开展几天了,孩子们在超市模仿收银员、促销员、顾客等,兴致勃勃地开展游戏.我也拿了一个购物篮,作为顾客来购物,促销员郭宗翰正忙着整理商品,我问他:“请问有烤肉味道的薯片吗?”他红着脸说:“你自己找找吧.”活动后,我请幼儿讨论:作为促销员,如何向顾客介绍商品?秦靖阳说:“促销员应该学会推销商品,有的促销员还请顾客免费品尝呢.”凌烨说:“促销员要热情,主动向顾客介绍新来的商品.”张栩月说:“超市还有海报呢,顾客一看海报,就知道超市最近有什么商品.”于是我们生成了一次谈话活动:“我是小小促销员.”请每一个幼儿扮演促销员,学习如何介绍和推销商品,并且请幼儿设计和制作海报,及时介绍商品信息.超市的开张吸引了许多的顾客,沐沐拿着购物筐,选了许多的商品,来到了收银处,收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里,并且一件一件算着价钱,后面的顾客都等急了,收银员因为商品太多一直算不出总数来；顾客拿的商品太多,超市的货架一会儿就空了,有的幼儿选不到自己想买的商品；沐沐付款时,她装在兜里的钱撒了一地.针对这种情况,我和幼儿共同的讨论:“如果顾客发现收银员找错了钱,他会怎么想?怎么做?顾客怎么选购商品,如何注意用钱安全?”魏积宇说:“顾客会很生气,他下次就去别的超市买东西了.”刘培正说:“那怎么行,超市也要赔钱的.”孩子们商议好顾客在超市不能拿太多的东西,每次不超过十元钱,并且顾客一定要拿好钱,把钱放在钱包里.于是,我们把超市的大购物筐改成了小购物筐,规定每个顾客选购商品不能超过十元,并且,孩子们还用纸折出了漂亮的钱包,顾客购物时可以把钱放入钱包里.在老师的提议下,我们还决定在益智区举办会计培训班,引导幼儿练习简单的价钱加减,孩子们通过认真地学习,做收银员时渐渐地都能正确地收钱、找钱了.3、顾客的问题.今天活动区游戏时,超市的促销员秦靖阳跑来告诉我,“老师,你去超市看看吧.”我来到超市,发现地上有一些食品盒.我问小朋友:“这是怎么回事?”秦靖阳说:“老师,这都是李尧干的.不知道他要买什么东西,他挑来挑去,把商品都弄乱了,而且,他结账时还不排队,别的小朋友都生气了.”于是,我们和小朋友一起讨论:“如果你是超市的工作人员,你喜欢什么样的顾客?如何做一名文明小顾客?”沐沐说:“如果超市人多,要排队付款.”刘培正说:“顾客不能乱拿乱放商品,那样别的顾客会找不到自己需要的东西.”于是我们请美工区的小朋友一起制作了顾客须知,以图文并茂的形式提醒幼儿遵守超市购物规则,做文明的小顾客.当遇到幼儿不能遵守游戏的规则时,教师引导幼儿体验生活中的社会角色,当人们不能遵守规则时,会发生什么情况?引导幼儿体验和自觉遵守角色的规则,培养幼儿良好的规则意识. 4、超市由热闹变冷清的原因.超市开业有一段时间了,一天,王子轩跑来找我:“老师,超市没有顾客了.”超市冷冷清清的没有顾客.我请促销员王子轩想想办法,王子轩跑去请别的区的小朋友来超市购物,他来到益智区请邢俊朗去超市,邢俊朗说:“我还要下环保棋呢.”他又请了几个小朋友,结果没有人来超市.王子轩失望地对我说:“老师,怎么办呢?”我请他向小朋友了解一下大家不来超市的原因.过了一会儿,王子轩告诉我:“小朋友说超市的商品太少了,他们买不到自己需要的商品.”活动区评议时,我请小朋友们想想办法.黎美欣提议:“我们女孩喜欢漂亮的衣服,超市应该有卖衣服的.”王子轩说:“老师,超市可以卖水果,妈妈经常给我买超市的水果.”我说:“超市的服装应该怎么准备呢?”杨尤拉说:“老师,我们有自己做的环保服装呢.”于是,在原来的食品区和日用品区的基础上,我们又新增了服装区、水果区等,并且都为商品贴上了标签.魏积宇做促销员时,大声地吆喝:“快来买呀,新鲜水果,不甜不要钱.”超市的新商品吸引了许多的小朋友,张栩月抱着娃娃来到超市,她说:“天气热了,我要为我的宝宝买一套夏天的衣服.”快乐超市又重新热闹起来了. 当超市由热闹变冷清时,教师请幼儿想办法,调动幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿大胆地解决问题.幼儿园小班《超市》教案篇二目标:1、体验数学操作的乐趣2、操作活动中5以内的数数3、学习按数量取物准备:38个塑料盘（红、黄、白）,三种积木,红、黄、白卡片各一张,小狗头饰一个过程:1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣师（带上小狗头饰）:你们看我是谁？（学小狗叫）师:我是狗妈妈,你们做我的小狗宝宝好吗？师:宝宝们想去超市买东西吃啊？2、认识红、黄、白三种颜色,并介绍活动规则师:宝宝们看,这是饼干,这是包子,这是糖,仔细听妈妈的话,待会儿不要拿错东西.师:每个宝宝的椅子下面都有一个盘子,轻轻地把它们拿出来.拿红盘子的宝宝把盘子举起来,红盘子的宝宝每人买5颗糖；拿黄盘子的宝宝把盘子举起来,黄盘子的宝宝每人买2个包子；拿白盘子的宝宝把盘子举起来,白盘子的宝宝每人买4块饼干.宝宝们记住了吗？师:红盘子的宝宝应该买什么？买多少？跟妈妈说:我拿红盘子买5颗糖.（黄白同）师示范一次3、操作现在我们要去超市了,到了超市啊,宝宝们不能拥挤,不能抢东西,否则把超市里弄的乱七八糟的,超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了,记住了吗？好,我们去超市吧.幼儿操作教师指导4、检查师:宝宝们都买好点心了吗？师:红盘子的宝宝,你们买了什么啊？买了多少？跟妈妈一起说:我拿红盘子买了5颗糖.（黄、白同）师:好,吃完点心,我们把盘子放好吧,红盘子放在红色卡片这里,黄盘子放在黄色卡片这里,白盘子放在白色卡片这里.师:我们一起出去做游戏吧.幼儿园小班《超市》教案篇三活动目标:1、初步懂得超市工作人员的职责,学会玩超市的游戏.2、鼓励幼儿积极参加游戏,增进各游戏之间的联系.3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力.4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护.5、体验同伴间友好的情感.活动准备:营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程:1、简单讲述上次“超市”的游戏情况,提出游戏中存在的一些问题.（1）在超市中,不能按类收拾游戏材料.（2）个别幼儿不懂得礼貌待客.（3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够.2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏,教师给予适当的调整.3、幼儿分组游戏,教师重点指导超市.*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上,能与娃娃家进行简单的游戏交往.*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节.活动结束:*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料,并要求能整齐摆放.幼儿园小班《超市》教案三篇.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印[全文共4076字]编辑推荐:下载Word文档。
幼儿园超市教案
幼儿园超市教案篇一：中班超市中班段：角色游戏——超市活动总目标：1．学习扮演超市游戏的营业员、收银员、顾客，了解超市工作人员的工作职责等。
2．游戏中能大胆地进行顾客与营业员之间的对话，促进语言表达能力的发展。
3．学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。
4．能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。
活动内容：角色游戏——超市（一）、娃娃家、图书馆活动目标：1.让幼儿了解游戏的内容及游戏任务。
2.让幼儿学会扮演老板、营业员的的任务，让幼儿积极参与动手制作材料。
活动准备：知识准备：课前请爸妈带幼儿参观超市，了解超市工作人员的工作等。
物资准备：各类商品（玩具、食品、服装、日用品等）；货币、称、包装袋、废旧材料等。
活动过程：1.教师与幼儿共同布置“超市”的场景，激发幼儿参与游戏的兴趣。
2.让幼儿说说自己去超市的发现：超市里有什么？它们是怎样摆放的？超市里有谁？他们是怎样工作的？3.教师小结，并选出当超市收银员的幼儿。
4．引导幼儿分配角色，教师强调游戏注意事项：服务员应为顾客介绍商品，“收银员”正确为顾客服务，在“顾客”购买商品后，用计算器进行计算，指导顾客按此结果支付货币。
5．幼儿游戏，教师巡回指导。
6．指导扮顾客的幼儿按超市的购物形式进行购物。
7．游戏结束，指导幼儿收拾玩具、用具，并评价幼儿的游戏情况。
反思与推进：活动内容：角色游戏——超市（二）娃娃家公共汽车活动目标：1．学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。
2. 学习钱币，要求幼儿能基本区分钱币的多少。
3．促进各游戏间的联系，发展幼儿的口语表达，提高幼儿交往能力。
活动准备：1.课前可先教会幼儿认识一些简单的钱币：如1元、5元、10元、50元、100元等；2.收集各种瓶、罐、盒等废旧物品，银行、饮料柜、钱币、柜台等游戏所需材料。
活动过程：1．上次游戏情况引入，让幼儿说说上次活动的不足之处，再说说本次活动要怎样改进。
逛超市幼儿园教案优质5篇
逛超市幼儿园教案优质5篇逛超市幼儿园教案篇1设计意图：在数学活动《按群测数》中，小朋友学习先看多的一部分，然后再接着往下数少的一部分的方法来数实物卡片上的小动物，有一个小朋友用了和别人不一样的方法来数这张卡片上的小动物，她是用两个两个数的方法来数的，也很快地数出来了。
在我们的生活中我们来数比较多的物品时也都会采用按两个两个、三个三个或五个五个的方法来数。
让幼儿运用这种数数的方法不仅能提高幼儿按群数数的能力，也能为幼儿在生活中需要数比较多的物品时带来方便。
活动中主要是通过幼儿自己的探索、发现、讨论来比较哪种数数的办法比较快，在进行多次按数群数数的实践中获得数数经验。
活动目标：1. 尝试按数群整2、整3、整5数数，并说出总数。
2．能大胆交流自己的操作过程。
3. 乐意参加数学活动，体验用不同方法数数的快乐。
活动准备：1.知识经验准备：会按群测数，会单个数数。
2.物质材料准备：教具：ppt、记录纸。
学具：记录纸、铅笔、橡皮、剪刀、修正液、回形针。
活动过程：一．点数统计物品1.认识文具用品小熊新开了一个文具超市，超市里经营着许多文具用品，有剪刀、橡皮……2.点数文具用品并统计由于超市刚刚开张，摆在货架上的商品还没有来得及统计，请小朋友统计一下每种文具用品分别有多少，然后把数字记录在统计表上。
3.交流统计结果谁来说说你统计的结果是多少？你是用什么方法来数的`？小结：刚才小朋友都用自己的方法数出了每种文具用品的数量。
二．按数群数数，统计物品1.共同探讨“快数”的方法有许多小朋友是用一个一个数的方法来数文具用品的，有谁能用比较快的方法来数它们呢？大家去试试看。
谁愿意来说说你是用什么比较快的方法来数的？（幼儿介绍）2.学习按数群数数你们看老师这里有一堆摆得很不整齐的橡皮，我们按两个两个来数这些橡皮。
教师带领幼儿用整2的方法数。
（整3、整5的方法类同）重点：如不能用整3或整5来数完的话，最后一组就用接着往下数的方法来数。
幼儿园中班社会优质教案《超市真方便》
幼儿园中班社会优质教案《超市真方便》一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《生活中科学》，详细内容为“超市真方便”。
我们将探讨超市在我们生活中重要作用，解超市基本构成和购物流程。
二、教学目标1. 让幼儿解超市基本构成和购物流程，知道超市给我们生活带来便利。
2. 培养幼儿观察、表达、合作能力。
3. 培养幼儿爱护公共财物意识，养成文明购物好习惯。
三、教学难点与重点重点：超市基本构成和购物流程。
难点：如何引导幼儿观察、表达超市给我们生活带来便利，以及培养幼儿合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：超市图片、购物清单、购物车、收银台等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会向幼儿展示超市图片，引导他们观察超市构成，激发他们对超市兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）以购物清单为例，讲解在超市购物流程，让幼儿解从进入超市到结账整个过程。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模拟超市购物，加强他们对购物流程理解。
4. 小组讨论（10分钟）引导幼儿讨论超市给我们生活带来便利，以及如何文明购物。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 超市构成：入口、货架、收银台等。
2. 购物流程：寻找商品、放入购物车、排队结账等。
3. 文明购物：不乱扔垃圾、不损坏商品、礼貌待人等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢超市，并描述你在超市购物经历。
2. 答案：幼儿根据自己实际经历完成画作和描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对超市购物流程掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿与家长一起完成一次真实购物体验，巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿在日常生活中注意观察超市其他便利设施，培养他们观察力。
重点和难点解析：一、教学过程第三步随堂练习1. 角色分配：在开始随堂练习前，我会根据幼儿性格和特点，合理分配角色，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
幼儿园角色扮演《乐乐超市》中班优质游戏教案
幼儿园角色扮演《乐乐超市》中班优质游戏教案一、教学目标1.让幼儿了解超市的基本构造和购物流程。
2.培养幼儿的社交能力和合作精神。
3.提高幼儿的口语表达能力和角色扮演能力。
二、教学重点与难点1.重点：让幼儿熟悉超市的各个区域和购物流程，掌握基本的角色扮演技巧。
2.难点：引导幼儿在游戏中自然地融入角色，提高游戏的趣味性和互动性。
三、教学准备1.教具：超市货架、商品、购物车、收银台等。
2.场地：布置成超市的场景，包括货架、收银台等。
3.人员：教师、幼儿。
四、教学过程1.游戏导入（1）教师带领幼儿参观超市场景，引导幼儿观察超市的各个区域和设施。
（2）教师向幼儿讲解超市的基本购物流程，如：挑选商品、结账等。
2.角色分配（1）教师将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
（2）教师为每组幼儿分配角色，包括：顾客、售货员、收银员等。
3.游戏开展（1）教师引导幼儿进入角色，如：顾客可以挑选商品，售货员可以向顾客推荐商品，收银员负责结账等。
（2）教师观察幼儿的游戏过程，适时给予指导和鼓励。
（3）教师可以根据幼儿的表现，适时增加游戏难度，如：增加商品种类、设置优惠券等。
（1）教师邀请幼儿分享游戏过程中的趣事和感受。
5.教学延伸（1）教师可以组织幼儿进行超市购物相关的主题活动，如：制作购物清单、学习货币知识等。
（2）教师可以鼓励幼儿在家中进行角色扮演游戏，培养幼儿的社交能力和合作精神。
五、教学反思重难点补充：教学重点：教师：“小朋友们，你们知道在超市里我们要做什么吗？”幼儿：“挑选商品。
”教师：“对，就像我们去水果摊挑水果一样。
那挑完商品后，我们要做什么呢？”幼儿：“去结账。
”教师：“现在，我们来扮演超市里的不同角色。
如果你是售货员，顾客来问你要什么，你应该怎么说？”幼儿：“你要问我需要什么帮助吗？”教师：“很好，这就是售货员要做的。
那如果你是顾客，你想买玩具，你怎么说？”幼儿：“售货员，我想买那个玩具。
”教学难点：教师：“各位售货员，你们要注意观察，如果顾客犹豫不决，你们可以去帮助他们。
幼儿园大班优质教案《超市购物》含反思通用
幼儿园大班优质教案《超市购物》含反思通用一、教学内容《超市购物》是幼儿园大班数学活动内容，主要选自教材第五章第三节，详细内容包括：认识货币，学会使用货币进行购物；理解购物过程，培养幼儿数学应用能力；通过购物活动，提高幼儿生活自理能力和社会交往能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识各种面值货币，并学会使用货币进行购物。
2. 培养幼儿在购物过程中，进行简单计算，提高数学应用能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：货币认识和使用，购物过程中计算。
教学重点：通过实践活动，让幼儿学会使用货币进行购物，并能在购物过程中进行简单计算。
四、教具与学具准备1. 教具：购物车、各种面值货币、商品标签、计算器。
2. 学具：每人一套模拟货币、购物清单、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演超市收银员，让幼儿们扮演顾客，模拟超市购物场景。
在此过程中，引导幼儿观察超市环境，解购物流程。
2. 讲解货币知识（10分钟）介绍各种面值货币，让幼儿认识并学会区分。
通过实例演示，让幼儿解货币在购物中作用。
3. 案例分析（15分钟）展示一个购物案例，让幼儿分析购物过程中需要用到哪些数学知识。
引导幼儿学会计算商品价格，并使用货币支付。
4. 随堂练习（10分钟）发放购物清单，让幼儿分组进行购物练习。
每组选出一个收银员，其他幼儿扮演顾客，进行购物活动。
六、板书设计1. 货币认识：展示各种面值货币，注明名称和面值。
2. 购物流程：以图解形式展示购物流程，包括挑选商品、计算价格、支付货币等。
3. 计算方法：列出购物过程中可能用到计算方法，如加法、减法等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起进行超市购物活动，记录购物过程，包括商品名称、价格、支付方式等。
2. 答案：无固定答案，主要观察幼儿购物记录，解他们在实践活动中应用情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，大部分幼儿能够积极参与，学会使用货币进行购物。
幼儿园超市教案5篇
幼儿园超市教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班小超市教案6篇
幼儿园中班小超市教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言游戏优质教案《方便的超市》含反思
幼儿园大班语言游戏优质教案《方便的超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的生活》，详细内容为《方便的超市》。
通过本节课的学习，让幼儿了解超市的功能和特点，学会用语言描述超市中的物品和场景。
二、教学目标1. 知道超市的功能和特点，能够用语言描述超市的环境和物品。
2. 提高幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 培养幼儿合作、分享的优良品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言描述超市的物品和场景。
难点：培养幼儿观察力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：超市图片、各种物品的图片、购物清单。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观附近的超市，让幼儿观察超市的物品和环境，引导幼儿用语言描述所见所闻。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示超市图片，引导幼儿观察并描述图片中的物品和场景。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出购物清单，让幼儿根据清单在教具中找出对应的物品，并用语言描述。
4. 小组活动（10分钟）幼儿分成小组，根据教师提供的物品图片，用画笔、剪刀、胶棒制作自己的超市。
5. 展示与分享（5分钟）各小组展示制作的超市，其他幼儿用语言描述超市中的物品和场景。
六、板书设计1. 超市的物品和场景物品：水果、蔬菜、零食、饮料、生活用品等。
场景：收银台、货架、购物车、导购员等。
2. 语言描述例如：这个超市里有新鲜的苹果、绿色的蔬菜、好吃的零食等等。
七、作业设计1. 作业题目：我的超市请幼儿用画笔、剪刀、胶棒制作自己的超市，并用语言描述超市中的物品和场景。
2. 答案示例：我的超市里有红色的西红柿、橙色的胡萝卜、彩色的糖果等等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿了解超市的功能和特点，提高了幼儿的语言表达能力和观察力。
但在教学过程中，部分幼儿对物品的描述不够详细，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园小班《超市》教案通用
幼儿园小班《超市》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第四章《生活中的趣事》，详细内容为“超市”一节。
通过本章内容，让幼儿了解超市的基本构造、购物流程及基本的礼貌行为。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本构造，知道超市里的各种物品分类。
2. 培养幼儿在购物过程中的礼貌行为，如排队、问候等。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的生活自理能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解超市的基本构造和购物流程，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：超市构造图、各种物品的图片、购物篮、收银台等。
2. 学具：角色扮演道具（如小收银员、小顾客等）、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观看超市构造图，让幼儿了解超市的基本构造，引导他们说出超市里的各种物品分类。
2. 例题讲解（10分钟）以购物为例，讲解购物流程，如挑选商品、排队结账等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演小收银员和小顾客，模拟购物过程。
4. 小结与讨论（5分钟）5. 互动环节（10分钟）邀请幼儿分享自己在超市的有趣经历，培养他们的观察力和想象力。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 超市的构造图，标注各种物品分类。
2. 购物流程图，标注购物步骤。
3. 礼貌行为关键词：排队、问候、谢谢、不客气等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你去超市购物的场景。
答案：幼儿根据自己的购物经历，画出超市的场景，包括超市的构造、购物篮、收银台等。
2. 作业题目：说一说你在超市遇到的有趣事情。
答案：幼儿分享自己在超市的有趣经历，如遇到好朋友、买到心仪的玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，与幼儿一起参观超市，实地了解超市的构造和购物流程。
同时，鼓励幼儿在家庭中尝试简单的购物任务，提高他们的生活自理能力。
幼儿园中班教案《超市》12篇
幼儿园中班教案《超市》12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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超市幼儿园教案6篇
超市幼儿园教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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超市幼儿园教案优秀6篇
超市幼儿园教案优秀6篇想要提升教学效果，教师必须认真对待教案的编写和设计，教案是教师创新教学的基础，有助于探索新的教学模式，以下是本店铺精心为您推荐的超市幼儿园教案优秀6篇，供大家参考。
超市幼儿园教案篇1活动目标1、游戏活动中感受部分与整体的关系，学习4的组成。
2、用不同符号创造性地反映自己的探索结果。
3、体验成功的快乐，乐于与人交往。
活动准备设置小超市，全新的情景，有利于幼儿投入活动，而根据4的分合设置超市内物品价格，使游戏不存在于形式而真正为教学服务。
（物品都卖1元、2元、3元）1元和1角硬币若干垫板，硬纸盒做成的取款机每组一只，作业纸、笔活动过程1、游戏导入师：今天小超市开业了，你们想去逛逛吗？我们开着汽车去吧。
2、取钱师：逛超市买东西要带什么呢？出示小盒子，听听猜一猜里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼儿的好奇，摇一摇一下子抓住幼儿的听觉，专注地参与活动，而凭借经验让幼儿大胆的猜测，能活跃思维，使活动气氛活而不乱）师：这是取款机，里面有大小不同的硬币，请不用眼睛看，用手摸出4枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比比谁取的对。
师：请告诉大家，你是怎样摸出4枚硬币的？（让幼儿交流操作过程，分享经验，增进幼儿相互之间的学习，便于不正确的幼儿更正）3、相互检查一下，是不是都摸对了。
4、观察硬币师：看看硬币是什么样的？它两面的图案一样吗？正面是什么样的？反面是什么样的？师：你们知道一枚硬币是多少钱吗？那你们手上一共有多少钱呢？（引导幼儿感知数量，同时也为数的分合作铺垫）5、抛玩硬币a，现在时间还早，超市还没有开门，我们来玩一会儿吧。
我们一起来玩一个抛硬币的游戏，小朋友把 4 枚硬币轻轻撒到垫子，看看有几个正面，几个反面？然后用自己的标记记录下来。
b、幼儿游戏并记录c、展示记录结果，教师总结6、猜硬币我手里有4枚硬币，现在我将它们藏在两只手里，你们猜猜每只手里藏了几枚？7、购物a师：小超市开门了，超市里的商品真多，但它们的价钱是不一样的，小朋友们要付够了钱，营业员阿姨才会把东西卖给你，今天，我们教室来了好多爸爸妈妈，那你们去给你的爸爸妈妈每人买一件礼物吧，一样送给爸爸，一样送给妈妈，每个人都要把自己手里的钱用玩，好吗？b送礼物请幼儿把买的礼物送给爸爸妈妈。
幼儿园小班《超市》优质教案通用
幼儿园小班《超市》优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《超市》章节，详细内容包括：认识超市的基本结构、了解超市的商品分类、学习货币的使用、培养购物理财意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本结构，知道超市里的商品分类。
2. 培养幼儿使用货币进行购物的基本能力，提高幼儿的理财意识。
3. 培养幼儿在购物过程中与他人友好交往的能力，增强幼儿的社会实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：货币的使用和商品分类。
教学重点：超市的基本结构、购物礼仪和理财意识。
四、教具与学具准备1. 教具：超市结构图、各种商品图片、货币模型、购物篮。
2. 学具：每组一份超市结构图、商品图片、货币模型、购物篮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参观附近的超市，让幼儿观察超市的布局、商品分类和购物流程。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师展示超市结构图，引导幼儿认识超市的基本结构。
（2）教师出示各种商品图片，让幼儿进行分类，了解超市的商品分类。
（3）教师通过实物展示，让幼儿认识货币，并学会使用货币进行购物。
3. 例题讲解（10分钟）（1）购物篮里有哪些商品？（2）这些商品应该放在哪个区域？（3）购物需要支付多少钱？4. 随堂练习（10分钟）（1）将商品图片分类放在超市结构图相应的位置。
（2）使用货币模型进行购物，计算所需支付的金额。
教师组织幼儿分享购物体验，评价幼儿在活动中的表现。
六、板书设计1. 超市结构图2. 商品分类3. 货币使用七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿完成一次家庭购物，记录购物清单。
（2）用货币模型进行购物，计算所需支付的金额。
2. 答案：（1）购物清单：商品名称、数量、价格。
（2）购物金额计算：每种商品价格相加。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解与互动、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对超市有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
大班《超市》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
大班《超市》教案一、教学目标1. 学习认识超市相关的词汇和常用物品；2. 能够描述超市中的场景及所出售的物品；3. 培养学生从超市中购买物品的能力；4. 提高学生的社交交流能力和团队合作精神。
二、教学准备1. 教学道具：图片、超市角色扮演道具；2. 教学材料：《超市》故事书、课件。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 向学生提问：“你们知道什么是超市吗？你们经常和家人一起去超市吗？”- 引导学生回忆并描述超市的场景和他们在超市中看到过的物品。
2. 学习词汇（10分钟）- 准备相关图片，展示超市中常见的物品，如水果、蔬菜、面包、饮料、日用品等。
- 指导学生观察并学习这些物品的名称，并重复跟读。
3. 听故事（15分钟）- 展示《超市》故事书，向学生讲述故事内容。
- 在讲述过程中，引导学生倾听并理解故事中的情节和对话。
4. 角色扮演（20分钟）- 分发超市角色扮演道具，让学生扮演超市员工和顾客的角色。
- 学生可以自由选择角色并进行角色扮演，模拟超市购物的场景。
- 引导学生表演对话，学会问价、收银等基本的超市交流技巧。
5. 小组活动（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组设定一个超市角色扮演任务。
- 要求小组成员互相配合，分工合作完成任务：如设立收银台、陈列货物等。
- 各小组在规定的时间内准备好后，进行展示和互动，分享彼此的角色扮演体验。
6. 总结（5分钟）- 引导学生回顾今天的学习内容，总结他们学到了哪些新的词汇和知识。
- 鼓励学生分享在角色扮演中的收获和体会。
四、教学延伸1. 家庭作业- 要求学生回家并记录家庭中常去的超市的名称和所购买的物品。
2. 实地考察- 安排班级进行一次实地考察，带领学生参观真实的超市，并引导他们观察和感受超市的运作和管理。
3. 绘画创作- 让学生根据自己对超市的印象和体验，绘制一幅关于超市的画作，并在课堂上进行分享和展示。
五、教学评估1. 教师观察记录学生在角色扮演中的表现和对话交流的流畅度；2. 学生的书面作业表现是否符合要求；3. 学生对超市的认知和理解程度。
幼儿园中班教案《小小超市》含反思(三篇)
幼儿园中班教案《小小超市》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《小小超市》含反思一
幼儿园中班教案《小小运动员》含反思二
幼儿园中班教案《小小飞机场》三
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幼儿园中班教案《小小超市》含反思
一
中班教案《小小超市》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿加深对数字的认知，提高孩子社交能力，让孩子懂得有劳才有得，多劳才多得，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《小小超市》含反思教案吧。
活动目标
1、提高孩子社交能力；
2、加深对数字的认知；
3、让孩子懂得有劳才有得，多劳才多得。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
重点难点
教学重点：让孩子知道多劳就会多得。
教学难点：运用卡纸代金券进行加减法的学习。
活动准备
要准备活动所需的道具：桌子、各种水果或零食、小篮子、卡纸做的数字代金券、抹布等等。
活动过程
老师先把各种水果和零食放在篮子里，摆放在桌面，桌子上粘贴有某某超市字样，开始老师先给每个小朋友分发一张写有2元的卡纸，小朋友可以用这两元钱到超市去购买自己爱吃的东西。
钱花完了，就可以到劳动区去工作，比如擦桌子呀、擦椅子呀等，每擦干净一个物品就能得到两元钱的酬劳，多劳多得。
超市的东西有一元到十元的，小朋友可以根据自己的能力来进行购买。
在这里，老
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幼儿园中班优质教案《超市真方便》通用
幼儿园中班优质教案《超市真方便》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动《我们的社区》，主要围绕“超市真方便”这一主题展开。
教学内容包括教材第三章《身边的超市》，详细内容为：认识超市的基本结构和功能，了解超市中的各种商品分类，学习购物的礼貌行为和简单支付方式。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本结构和功能，知道超市给我们的生活带来的方便。
2. 培养幼儿在购物过程中的礼貌行为，学会简单的支付方式。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解超市的功能，学会购物的基本礼仪和支付方式。
四、教具与学具准备教具：超市结构图、各种商品卡片、购物篮、收银台、钱币等。
学具：每组一份超市结构图、商品卡片、购物篮、收银台、钱币。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿参观附近的超市，让幼儿观察超市的结构和商品分类。
（2）教师提问，引导幼儿回答超市的基本结构和功能。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示超市结构图，讲解超市的各个区域和功能。
（2）教师通过商品卡片，教幼儿认识各种商品分类。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分组进行购物游戏，让幼儿在游戏中实践购物行为和支付方式。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在购物过程中的不礼貌行为。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 超市结构图：用图片和文字展示超市的各个区域。
2. 商品分类：用卡片展示各种商品，并标注分类名称。
3. 购物礼仪和支付方式：用图文结合的方式展示购物过程中的注意事项和支付方式。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的超市。
作业要求：幼儿用画笔描绘出超市的场景，包括超市的各个区域、商品分类和购物篮等。
答案：幼儿作品。
2. 作业题目：购物清单。
作业要求：家长协助幼儿编写一份购物清单，包括商品名称、数量和价格。
答案：购物清单。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭实践活动，让幼儿与家长一起购物，实践购物礼仪和支付方式。
幼儿园大班数学教案《水果超市》三篇
【导语】在实际教学活动中，教案起着⼗分重要的作⽤。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、学习不受物体⼤⼩、排列形式的影响，⽐较10以内数量的多、少、⼀样多。
2、能运⽤多种⽅法观察、⽐较物体数量的差异。
活动重难点： 能运⽤多种⽅法观察、⽐较10以内数量的多、少、⼀样多。
活动准备： 1、⽔果实物图：分别有8个西⽠、8根⾹蕉、9个桃⼦、9颗荔枝、10颗、10个哈密⽠。
2、分类盒：6～10数卡、⽔果⼩胶粒，幼⼉画册。
活动过程： ⼀、感知10以内的数量。
1、教师以⽔果超市进了许多⽔果为题，引出课题。
⼩猫的⽔果店新进了许多⽔果，让我们看看有什么吧！（西⽠、⾹蕉、桃⼦、荔枝、樱桃、哈密⽠）但是这些⽔果有多少呢，⼩猫不知道，让我们帮他数⼀数吧！ 2、出⽰⽔果实物图，请幼⼉观察⽔果分别有多少，并出⽰数卡匹配。
⼆、⽐较⽔果的多少。
以“⽔果店摆放⽔果”游戏，引导幼⼉学习不受物体⼤⼩、排列形式的影响，⽐较⽔果的多少，将相同数量的⽔果放在⼀起。
1、教师出⽰桃⼦的图⽚，你们看这是什么？什么⽔果和它⼀样多呢？你是怎么看出来的？ 2、教师引导幼⼉⽤数⼀数和⼀⼀对应的⽅法⽐较⽔果的多少，并进⼀步引导幼⼉思考同样多的⽔果，为什么摆放的不⼀样。
（引导幼⼉发现因为有的⽔果⼤，有的⽔果⼩） 三、幼⼉操作活动。
1、⽔果排队：请幼⼉将6～10的数卡在分类盒上按序插好，并摆放相应数量的⽔果。
2、《幼⼉画册》练习“⽔果有多少：，数数图中各有多少棵，⽤点⼦表⽰出来。
篇⼆ 活动⽬标： 1、引导幼⼉结合⽣活经验商量确定⽔果的价格，并黏贴价格标签。
2、引导幼⼉学习运⽤5以内数的组成进⾏买⽔果的游戏。
活动准备： ⼀张⼤的表格；⽔果图⽚8张（苹果、⾹蕉、橘⼦、梨、葡萄、桃⼦、杨桃和芒果）；价格标签8张（1元、2元、3元、4元各两张）；⼀张⼤的5元的价格标签；若⼲价格标签，许多⽔果⼩图⽚。
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――和爸爸妈妈去超市的时候你看到了些什么？ ――你想买什么？ ――最后买了什么？ 2、用这些问题帮助幼儿回忆自己在超市中的所见所闻。 二、阅读封面 1、向幼儿展示大书，请幼儿仔细观察大书的封面； 2、然后说说封面，这是什么地方？小男孩在干什么？ 三、看图猜测 ――教师向孩子逐页展示遮住了文字的大书，和幼儿观察，帮助 幼儿在阅读过程中观察画面中呈现的信息。 四、大书指读 1、教师重点向幼儿展示读本中的文字，带领幼儿们进行指读； 2、在指读过程中，帮助幼儿们通过观察相应的图画来加深幼儿 的理解； 3、教师也可请孩子用表演、模仿的方式加深对读本的认识。
<活动二>小书阅读 活动目标： 1、回忆和巩固上次课程所学到的内容； 2、结合读本，教师和幼儿们一起讨论在超市中文明购物的相关问题。 活动准备：大书、小书 活动过程： 一、大书阅读
――教师向幼儿展示大书的封面，请幼儿回忆上节课的内容。让 幼儿们用自己的语言讲述读本的内容。然后教师和小朋友一 起朗读读本。最后教师指导幼儿读小书。
迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐。愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量
第一页中购物单的功能，帮助孩子理解购物单的作用。最好能够带幼儿实际到超市中体验一下购物，整合 幼儿的生活经验。
欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐。愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量
二、扩展学习 ――教师请幼儿谈谈自己在超市中购物的经历。 ――让幼儿了解购物中的一些良好和不好的行为。
<活动三>拓展活动 活动目标： 1、以各种形式的活动扩展幼儿的相关经验。 活动准备：区角活动 活动过程： 一、小超市
――在区角活动中开展“小超市”等活动，帮助幼儿们将读本中的经验拓展到生活中，同事通过角色扮演将 孩子们的阅读经验和实践经验整合，让孩子们形成关于如何购买的整体认识。
Байду номын сангаас
基础教育阶段实用文档 欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量
小班分享阅读－－超市
活动说明： 这个读本的教学内容主要属于社会领域，重点是引导幼儿认识超市购物的规则和行为。同时让幼儿理解“找 到”与“发现”的区别，也可以对应读本《沙滩上》和《床底下》。在看图猜测的环节中，注意引导幼儿关注欢